第一篇：師生間要建立相互尊重和信任

師生間要建立相互尊重和信任

第二個角度，我們認為呢，老師和學生之間應該建立一種相互尊重、相互信任。這種相互尊重、相互信任，不僅在課堂上，在日常生活中已經(jīng)建立起來的，如果學生對教師有這種尊重和信任，即便課程內(nèi)容有一些枯燥，那么學生也會愿意自覺地去維護這個課堂。一次，有一位非常優(yōu)秀的 高中 老師，他在課堂上正在講一篇課文的時候，有一位男生舉手發(fā)言，這位男生有一個特點，說話有點細聲細氣，同學們平時覺得他有點女孩子氣，所以，有一些調(diào)皮搗蛋的孩子給他取了個外號叫“小李子”，說他的聲音很像女人，很不好聽，甚至有的孩子會模仿他的聲。，以前在課堂發(fā)言的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)在這個同學發(fā)言時，其他同學出怪相，做怪聲的表現(xiàn)，這位 班主任 老師從來沒有正面批評過這些孩子，忽略不計，那么，這次課堂上又出現(xiàn)了這種情況，老師覺得應該好好教育一下這些孩子了，但是呢，停一下教學，自己發(fā)一次脾氣，未必能夠真的讓學生獲得了一次教育，而自己的情緒，發(fā)脾氣，在很大程度上會影響教學，跟課文內(nèi)容完全不相干。這時，老師突然看見窗外有一顆茂盛的大樹，隨著微風的吹起，很多的樹葉劃過教室的窗戶，老師突然有了靈感，對那些出怪聲的學生，老師狠狠的看著，然后說，世界上的樹有千姿百態(tài)，世界上的樹葉也有各種各樣的形狀，每一個樹葉都有它的特點，每一片樹葉都有它生存的權(quán)利，我愛每一片綠葉。一邊說著他對樹飽含深意的理解，對生命的感悟，一邊用眼睛盯著那個出怪聲的學生，這時候全班極其的肅靜，大家都非常專注的看著老師的表情，同時回味著老師剛才說的話，課堂上非常的安靜，老師說完這些話后停頓了幾秒，接著拿起書繼續(xù)講課文，后面的課堂極其的安靜。然后下課了，老師回到了辦公室，這時候，有其他老師路過這個辦公室，找到這位班主任，就問他，在課堂中跟同學嘮過了些什么啊，下課后這些學生都好奇怪啊，大家都圍著窗臺，看著窗外的樹，而且都在議論樹葉，你在課堂上講了什么內(nèi)容啊，怎么學生都在議論樹啊。所以，這位 班主任 老師會心的一笑，他沒有回答，但是他知道，他的教育還是起到了一定的效果。所以呢，如果，老師能夠適時的解決課堂中的一些問題，同時這些解決辦法，在尊重學生的同時，又有深刻的教育意蘊，這是能夠理解的，能夠起到這種教育的意義。一旦學生對老師理解了，能夠尊重與信任，那么，下面師生的關(guān)系就更好相處了，課堂管理會更加有效果。這是第二個方面，老師應該去建立師生間的尊重與信任。

第二篇：演講稿-相互尊重換來師生真情

相互尊重換來師生真情

談及“尊重”，很多人都會想起尊重他人、尊重父母、尊重老師，而在實際生活中，又有多少人能夠真正做到尊重呢？這讓我想起了在國慶節(jié)放假前發(fā)生的一件事。

整件事情是這樣的：在國慶節(jié)放假的前一周周末，我給孩子們布置的作業(yè)是一頁習題。周一早上，我們班一個小女孩急匆匆地跑到我跟前，說：“老師，浩浩的作業(yè)沒寫?！蔽乙汇?，心想：這個孩子很聰明，上課發(fā)言也很積極，每天作業(yè)都完成的很快很規(guī)范。怎么會沒寫作業(yè)呢？平時像這樣的情況我都會進行嚴厲的批評，而這次，我沒有這樣做。

我先讓自己靜下來，問浩浩：“你的作業(yè)為什么沒寫？”浩浩不假思索地回答：“老師，你周五講的課我沒有聽懂?！蔽壹傺b相信了這個孩子（其實我只是不想當面揭穿他）。接下來，我開始上課了，講的就是星期天的作業(yè)。而這個孩子幾次不一樣的舉動引起了我的注意，只要是我提出的問題或者是其他孩子的疑問，他都能迎刃而解。于是，到下課的時候我就問他：“周五的課聽懂了嗎？”他紅著小臉說：“老師，我錯了，其實不是我不會寫，是因為我周末太貪玩了，以至于作業(yè)沒有寫完。”我語重心長地說：“沒關(guān)系，知錯就改還是好孩子，但老師希望你以后不要再撒謊了，可以嗎？”他說：“老師，我一定會做到的?！睆哪且院螅@個孩子再也沒有出現(xiàn)過不完成作業(yè)的情況，而且勞動既積極又認真。孩子畢竟是孩子，相信他已經(jīng)意識到了，在純真、稚嫩的臉上是不能有“撒謊”來玷污的。這件事我沒有當著全班同學的面批評他，而這個孩子自始至終態(tài)度也很端正，這就是相互尊重的體現(xiàn)。

在校園里，我們每天面對的都是一群可愛、童真無邪的孩子們。到校后，孩子們的一聲“早上好”，老師應回應“你好”；課間，孩子把落在教室的書送到你的辦公桌前，老師應回應“謝謝”。下午放學，孩子們揮著小手跟老師說“再見”，老師應回應“再見”……我想說的是，學生對老師都這么文明禮貌，而我們作為一名教師，更不能吝嗇我們的文明用語，因為我們就是孩子們真實的寫照。只有我們和孩子們之間相互尊重，相互溝通，甚至有時候我們需要蹲下身來跟孩子交流，這樣我們才會做孩子的良師益友，才會做孩子們學習和生活上的好伙伴。

俗話說：“人間處處有真情?！笔茄?，大自然的動物和植物都可以那么和諧地相處，更何況我們?nèi)四兀繋熒g的尊重應是彼此的，不是單方的。如果我們時時事事都和孩子們做到相互尊重，相信我們的班級和學校就不會有那么多不和諧的因素產(chǎn)生，我們的校園將會是一個文明、和諧的校園！

第三篇：怎樣建立師生間的和諧溝通

怎樣建立師生間的和諧溝通(2009-10-14 10:33:06)

分類：未分類 標簽：搜房博客 |

溝通，是信息的橋梁，是情感的紐帶，是人與人之間傳遞和交流思想和觀念的重要途徑。恰當有效的溝通，不僅可以使交流的雙方獲得有用的信息，同時也能夠讓我們在心靈的融會和思想的撞擊中領(lǐng)會被尊重和理解的快樂。在與學生融洽、親密的交流中，能將一切力量擰成一股強勁有力的動力，幫助學生跳出狹窄天地，在廣闊的世界中展翅翱翔。

師生關(guān)系是班級社會體系的主要構(gòu)成因素，影響著班級社會氣氛，影響著教學活動的組織及其效果，影響著學生的學業(yè)成績。教學實踐表明，學生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學生對教師的情感，可以遷移到學習上，從而產(chǎn)生巨大的學習動機。由此可見師生之間的感情在教學中是多么重要，師生和諧的溝通足可以改變教育。

隨著改革開放及思想領(lǐng)域一些禁錮的解除，社會的變革和市場經(jīng)濟的發(fā)展及新的社會背景中學生自我意識和主體意識的逐步增強都促使師生關(guān)系發(fā)生了變化。在新時期里建立理想的、新型的師生關(guān)系，更加離不開教師和學生的和諧溝通。因而討論新時期師生的溝通顯得尤其重要。下面分幾個方面研究怎樣建立師生間的和諧的溝通。

一、師生和諧溝通的基本原則

1.平等原則。學生是具有獨立人格的人，我們應該站在師生平等的角度來進行溝通，給他們點自由的空間，多虛心聽取和接受學生不同的意見和建議，并鼓勵他們敢于發(fā)表自己的見解。切忌認為學生是老師的“私有財產(chǎn)”，總希望在自己的指揮棒下做事。

2.尊重原則。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”如果教師辱罵、挖苦學生，損傷學生的自尊心，就會引起學生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效，尊重學生，才能滿足和保護學生的自尊心。

3.信任原則。信任是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是能和諧溝通的基本平臺。著名的“羅森塔爾效應”的實踐告訴人們，學生能否持之以恒地學習和健康成長，與教師和父母的信任程度有密切的關(guān)系。比如在課堂上當學生站起來不能流利地回答問題的時候，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話，幫助他成功一次，那么，他在課堂上的積極性和發(fā)言的水平會更高，學習能力會更強。信任學生特別是那些犯過錯誤的學生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。在實踐中，我們教師哪怕是僅僅投向?qū)W生一瞥飽含愛和信任的眼光，在學生的心靈深處都會“感光顯影”。

4.贊美原則。在潛意識里，我們都渴望別人的眼睛，渴望別人的贊美。這是每個人都會有的渴望。由此及彼，別人也渴望我們的贊美。所以，學會贊美別人往往會成為你處世的法寶，成為贏得學生尊重與理解的王牌。每個學生都是一個完整的生命體，都有其閃光的地方。俗話說：“三人行，必有我?guī)煛?。教師應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和學生潛在的優(yōu)勢，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實的能力，并逐漸增強、擴大……當他們?nèi)〉眠M步時，應該及時的給予適當?shù)目隙?。比如在課堂上可以及時表揚思維敏捷的同學，表揚大膽回答問題的同學；課堂外真誠的贊美籃球打的好的同學等等。

二、師生和諧溝通的準備工作

1.教師自身素質(zhì)的提高。時代在發(fā)展，社會在進步，教育體制也在進一步完善。進入21世紀，教師必須具備：終身學習的能力，反思教育的能力，基于網(wǎng)絡(luò)資源教育的能力，激活創(chuàng)造性能力，心理輔導能力；教師還得轉(zhuǎn)變角色，這是新課程實施的基本要求。教師應由原來的知識占有者，學習資源的供應者，文化知識的傳遞者，教學活動的主導者，課程計劃執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者，學習動機的激發(fā)者，學習資源的開發(fā)者，學習活動的組織者，參與者，課程的研究者、決策者，課堂氣氛的營造者——這就是現(xiàn)代教師。有句話這樣說：“要給學生一杯水，教師自己就要是一條奔騰不息的河流?！庇秩缣招兄f：“活到老，學到老。”作為一名教師必須天天學習，天天進行再教育，只有這樣，才能有教人之樂而無教人之苦。作為教師就要不斷學習，反復實踐，努力提高自己的思想品德、意志性格、文化知識、工作能力等方面的修養(yǎng)，忠誠于人民教育事業(yè)。還要更加勤奮學習、不斷更新觀念，研究新情況，探索新方法，解決新問題，努力提高教書育人的水平，以高尚人格、良好心境，創(chuàng)造精神去塑造一代新人。新時代的教師就應該對自己提出更新的要求。讓自己永遠保持最“新”，走在時代的前列，首先在知識上讓學生服。只有學生從心底里佩服你，喜歡你，才有可能建立一個良好的溝通平臺！

2.充分的了解學生?！爸酥?，百戰(zhàn)不殆”。我們要了解學生的生活習慣、個性特點、行為方式、思維方法、愛好興趣、家庭情況、人生目標等等。而怎樣來了解這些呢？學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想，因此，需要老師深入到學生的學習、校內(nèi)外生活中去，與學生廣泛地接觸，洞悉他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，做他們的知心朋友，幫助他們克服學習生活中的困難。這需要長時間的、不動聲色的觀察，進行多方面的驗證。并且在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，充分的了解他們。當然還可以采取很多側(cè)面的方式，比如與其父母交流了解，向其同學或者朋友側(cè)面了解等等。3.自身形象的注意。在與學生溝通前，應根據(jù)學生的個性特點，選擇適當?shù)闹b。如果是性格內(nèi)向的學生，教師應該盡量少穿非常嚴肅和拘謹?shù)囊路?，而應當選擇寬松、休閑的服裝，讓學生能真正放松與你交流。這樣往往會收到意想不到的效果。

三、師生和諧溝通的時間和地點

1.時間方面

[課前]課前教師應早幾分鐘到教室，利用這寶貴的幾分鐘與學生進行溝通，如詢問學生課前準備工作有沒有做好，上課時要準備哪些東西等等，這樣不僅能幫助學生提前進入角色，又能拉近師生之間的距離，上好一堂課就有了保證。

[課時]上課以教學為主，教師也應不失時機地與學生進行溝通，課堂上師生能溝通好的話，將起到事半功倍的效果，不過一定要注意溝通的技巧。特別是話語的選擇和語氣的輕重。教師要尊重學生，上課提問應和藹可親，學生回答完問題應請其座下，即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言，比如可以這樣說：“我個人認為應該怎樣”或者“建議你怎樣怎樣”。尤其學生上課違反了課堂紀律，也不要輕易辱罵學生更不能體罰學生，有時一個善意的微笑，一個小小的玩笑，能起到意想不到的效果。

[課后]下課后教師不要急于馬上離開，可以等學生都放松下來后走到學生中去問問學生這節(jié)課聽得怎樣，還有什么地方?jīng)]有聽懂，哪些地方需要老師作進一步改進等等，這不僅僅是體現(xiàn)教師的一種高度的責任感，同時也能讓學生充分感覺到教師在教學上的嚴謹和一絲不茍，并且讓學生認為是教師對他們的一種尊重，更能增強師生間的互相信任。

[課外]在平時的生活中，特別是偶遇的時候，這時候其實是溝通交流的大好時機。此時不要說任何學習上的事情，可以聊聊家常，關(guān)心下學生的身體，詢問他們在生活學習中有些什么問題等等，還可以與學生一起討論下他感興趣的話題。更能垃圾距離，讓他們覺得你是一個和藹可親的老師。比如和他們一起說說NBA，說說世界杯等等。

[其他特殊情況]在學生違紀或者考試后，也是一個很好的溝通交流并且進行教育的好時機。但不要急于馬上進行，可以先給他一個提示，先讓學生自己反省，然后再選合適的時間進行交流，最好是選放學后或者每天大部分學生到校前與之交流，這樣時間稍微長一點更能深入的發(fā)現(xiàn)問題，達到談話的效果。

2.地點方面

因為學生的個體是有差異的，所以教師在與學生進行溝通交流時，應該盡可能的選擇好的環(huán)境，更能提高教育效果的環(huán)境。如對待比較活潑調(diào)皮的學生，應當選擇適當嚴肅的環(huán)境進行談話，交流，教育。象辦公室（當然在沒有其他人的情況下最好）就是一個不錯的地方；對于有些性格比較內(nèi)向的學生，可以選擇在操場上或者籃球場等能夠讓他們放松自己戒備心的地方，給他營早一個比較輕松的環(huán)境，才能夠和教師計較順利的進行溝通，達到教育的效果；對于大部分的學生，我們都可以就在教室里，在座位上，在走廊上，隨意的進行談話。

四、師生和諧溝通的方式方法

無論用那一種方式進行交流時，都應該要注意多傾聽，多建議，多肯定，多站在學生的角度思考問題。

[面對面的談話]這是最直接、最傳統(tǒng)的溝通方式，師生直接面對，真誠而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見影。這時師生的空間位置關(guān)系有如下幾種：師坐生站、師站生坐、師生共站、師生共坐等。一般情況下，前兩種均不太好，因為我們在師生溝通時應盡量注意師生的平等，盡量多給學生一些尊重；在室外只能是師生共站，在室內(nèi)最好是師生共同坐下溝通較好，即使這樣還有許多位置關(guān)系，如是面對面還是并排坐，師生保持多遠的距離等都有講究，都會影響溝通的效果。

[書信交流溝通]書信交流進行溝通也是較為傳統(tǒng)的一種師生溝通策略。但即使在現(xiàn)代高度發(fā)達的社會里這種溝通方法還會起到很好的作用。在某些環(huán)境下、可能有某些事情師生之間不方便直接面對面溝通，那么通過書信來進行溝通不失為一種較好的方法。這種溝通教師可能會了解到學生中平時不易掌握的情況，可能能直面學生的內(nèi)心世界，而作為學生也會得到教師更為完備的幫助和指導。其實班主任寫在成績報告單上的評語也是書信交流的一種，家長則可以通過回執(zhí)來反饋學生在家里的表現(xiàn)等等。

[周記、作文、作業(yè)溝通]特別是周記，是一種非常好的溝通方式。現(xiàn)在的學生思想成熟快，個性強，有主見，有時不愿意透露自己的真實想法，或者不喜歡說，不善于說。那么教師能透過學生周記中的字里行間及時捕捉信息，然后進行必要的溝通，如寫一段鼓勵性的語言，提出幾點具體的要求，講講教師心里的一些感受等等，都可能引起學生的共鳴，對學生是一種極大的促進和幫助，也許周記就成為師生對話的工具和主渠道了。哪怕是其他的作業(yè)，象只有幾道題目的作業(yè)，也可以在后面批上一段話“最近進步了”，“非常不錯”，“相信你會成功”，也是一種很好的促進方式。

[電話溝通或者網(wǎng)上郵件溝通]教師應該告訴學生自己的電話，手機等聯(lián)系方式，希望他（她）們有問題時打電話進行交流，學生只要拿起打了第一個電話，得到了很熱心的幫助，我相信他們以后一定會更加相信這位老師，會更加尊重這位老師，那么師生的溝通交流就絕對不是問題了。當今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入千家萬戶，我們怎么樣利用好網(wǎng)絡(luò)這個資源對學生進行正確的引導和教育一直是我們在研究的問題。學生喜歡上網(wǎng)，喜歡玩游戲，那么教師可以嘗試著用網(wǎng)絡(luò)上的朋友的身份來和他溝通，交流，把網(wǎng)絡(luò)的利與弊都從側(cè)面來告訴他，然后相信他自己會處理好這個關(guān)系，讓他自己能真正好好利用網(wǎng)絡(luò)這個資源為自己的學習生活服務。教師與學生同樣可以用網(wǎng)上郵件來進行交流，這樣比書信更快，更及時。

教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學生健康發(fā)展。教師要把學生作為交往主體，研究其交往需要、個性差異，用微笑與真誠、鼓勵和信任與學生進行交往，形成師生間心理的共鳴與互動，使師生間和諧融洽。讓我們努力尋找“人文性”與“心理教育”的有機結(jié)合點，在心育中洋溢著“人性之美”，揮灑人文之美；尋找到教育的真諦，“以人為本”，關(guān)愛生命，讓人文在心育中閃光！

第四篇：戀愛中要怎樣建立彼此之間的信任

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戀愛中要怎樣建立彼此之間的信任

【花鎮(zhèn)】

戀愛是需要學習的一門技能 戀愛心理咨詢

談戀愛的情侶之間建立最基本的信任是必須的，如果情侶雙方連最基本的信任都沒有那么感情到底應該怎么維持下去這個就很難說了。所以情侶的相互信任是非常必要的，那么情侶之間初期應該如何建立起來對彼此之間的信任程度呢?

開篇語：情侶間相互信任這是必須的。只有相互的信任才能夠更好的維持感情哦。

那么情侶間該如何建立起彼此間的信任呢?下面花鎮(zhèn)情感網(wǎng)小編為大家介紹幾個情侶建立信任并且維持感情的方法吧!

平時記得多多和愛人互動哦

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兩個人之間的不信任往往是兩個人之間缺乏互動和彼此深入的了解。

平時不忙的時候兩個人可以一起聊天散步共同完成一些家務等等，增加彼此之間的互動，不要經(jīng)常冷冰冰的對待愛人這樣才不會讓對方產(chǎn)生猜疑和不信任。

情侶之間記得一定要相互尊重

相互尊重不管對于何種關(guān)系的兩個人都是必須的。

而在情侶之中往往會忽略掉這一點。在另一半的親朋好友面前要給足他(她)面子，不要遇到他(她)朋友，就說各種不是，要懂得相互尊重。對對方不滿意的地方可以私下提出來不必要把這些抱怨端上臺面。

雙方給彼此更多的私人空間

每個人都會有自己的秘密而言，情侶之間如果對方有秘密而不告知，也不要追問或者多加猜忌，應該給予對方更多的私人空間，如果對方想告訴你的時候自然會告訴你。

所以即使是情侶之間也要學會做一個聰明的人給予對方足夠的私人空間不要讓對方感覺有束縛感這樣才能有利于信任的重新建立。

建立互相的彼此信任

情侶之間信任是很重要的。信任建立起來很難摧毀確實很容易。

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信任的前提是彼此坦誠。在情侶還沒有足夠和信任度和默契之前若是因為什么事情要和異性朋友出去，千萬別為了省事或是覺得沒必要提而選擇不說，這樣會讓剛建立起來的信任受到一個不大不小的震蕩。

情侶之間也要親密有間!

我們常常以為親密無間是兩個人相處方式。

其實不管是何種關(guān)系的兩個人都應該保持適當?shù)木嚯x做到親密有間。給雙方一點空間不必時時刻刻都要知道對方在干什么，每天一個電話就可以了。

若是24小時call不僅會讓對方喘不過氣而且還浪費電!這種吃力不討好的事情最好還是別做哦!

情侶要經(jīng)常談心讓彼此知道對方的想法

這一點其實是情侶兩人長久相處最重要的一點。不溝通哪來的彼此了解?不了解怎么能形成默契?你也不用像做思想?yún)R報一樣的說自己的心理活動。就像聊天一樣說說自己身邊發(fā)生的事和自己的想法或者說說兩個人之間的相處之道。談戀愛不交談怎么戀愛?不要把什么都憋在心里，這樣你憋得難受我猜得也難受，女人本來就是愛胡思亂想的。

往往很多事你把它說出來反而倒沒事。你什么都不說只會沒事變有事甜蜜變傷心。

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第五篇：【中國石化】開門辦廠：相互尊重建立誠信機制

開門辦廠：相互尊重建立誠信機制

隨著城市的發(fā)展，煉化企業(yè)周邊逐漸形成居住社區(qū)，“開門辦廠”是企業(yè)贏得居民信任的重要措施。德國巴斯夫工廠附近有45萬居民，方圓40公里內(nèi)有數(shù)十所學校。公司開設(shè)20多條電話熱線可以保持與員工、居民、政府、公共機構(gòu)、非政府組織、學校等的聯(lián)系。有事故、上項目都及時通報社會。

巴斯夫開辟熱線電話、安排周邊居民參觀工廠、公布污染物檢測數(shù)據(jù)等措施，就是更好地接受社會監(jiān)督?！靶湃我ㄖ诎踩幕A(chǔ)上，要相互尊重，防止事故的發(fā)生，如果有事故要準時地、精確地通報給居民?！卑退狗蛳嚓P(guān)負責人表示。

在荷蘭鹿特丹化工園區(qū)，煉化企業(yè)與周邊居民每年舉辦8～10次的意見交流會。企業(yè)投建項目要公示征求民眾意見，政府改造社區(qū)也要征求企業(yè)意見。這種和諧、民主、科學的決策程序造就了企業(yè)、居民和政府之間的相互信任與尊重。

此外，歐盟國家對衛(wèi)生防護距離沒有明文規(guī)定，政府根據(jù)企業(yè)申報項目情況和企業(yè)對污染物擴散模型計算結(jié)果、防范關(guān)系，以及附近居民區(qū)意見等，給出指導性要求和建議。一般建廠、項目建設(shè)和改造前要上報政府核準，政府按照法律要求檢測企業(yè)，合格后發(fā)放許可證。項目建設(shè)前，企業(yè)要做污染物擴散模型測算，做好保護措施，否則政府不予批準。

在英國，《土地使用緩沖帶標準》將土地分為農(nóng)業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)和居住區(qū)四部分，根據(jù)不同區(qū)域土地的使用功能設(shè)置相應寬度的安全緩沖帶，敏感度等級分為4級：第一級為工作場所、停車區(qū)；第二級為房屋、酒店、運輸環(huán)節(jié)、休閑用途；第三級為小醫(yī)院或護理院和大（密集）教育機構(gòu)；第四級為公寓及大型戶外使用場所。

對于工廠周邊的安全防護問題，有關(guān)專家認為，在廠區(qū)邊界要滿足環(huán)境、安全等要求，廠區(qū)界外是社會空間，不應該再要求防護距離，工廠圍墻外都應該是安全的。而員工身體健康應與居民一樣重要，設(shè)備與設(shè)施不應有泄漏。