第一篇：網易郵箱簽名插入圖片方法

1.首先將需要添加的圖片發布到網上，微博、空間（QQ空間不行）、論壇等，我每次都是發布qq微博

2.將郵箱調到簽名編輯狀態，3.將兩個窗口放到一個屏幕上，將發布的圖片拖到正在編輯簽名的編輯窗口中。調整位置，保存即可。

第二篇：手把手教你如何在網易郵箱個性簽名及郵件中插入圖片

網易郵箱個性簽名及郵件中如何插入圖片

一：上傳圖片至網易或其他網絡相冊相冊，右擊圖片，屬性里邊的地址，復制獲取該圖片地址。

二：打開網易郵箱，點寫信，在寫信正文欄，粘貼圖片地址，確定。

三：單擊選取圖片，調整至合適的尺寸大小，然后復制該圖片。

四：單擊右上角“設置”，然后選“簽名設置”；在簽名設置頁面下單擊“添加簽名”。五：在添加簽名的正文部分點右鍵粘貼圖片，即能把該圖片放入簽名檔。六：加入簽名檔名稱及簽名的其他內容，保存即可。

第三篇：《插入圖片》教案設計

《插入圖片》教案設計

【教學目標】：

知識與技能、掌握在文中插入圖片的兩種方法方法。

2、學會調整圖片的方法。

3、能夠圖文并茂地修飾，感受創造的樂趣。

過程與方法

通過任務驅動、小組合作等方法掌握插入圖片的方法。

情感與態度：

通過學習和實際操作，培養學生的審美能力。

【教學過程】：

一、創設情景，引出任務。、師：你們聽說過龜兔賽跑的故事嗎？

2、師：老師這邊有兩個龜兔賽跑的故事，你們來找找看他們有什么不一樣？（一篇沒圖；一篇有圖），你更喜歡哪一幅？為什么？

3、師：插入圖片后，可以使圖文并茂，豐富多彩，那你想給自己的插上圖片嗎？

4、師：今天我們就來學習在wPS文字中插入圖片。

二、任務驅動，嘗試練習

任務

一、在中插入圖片、（教師演示），請同學們打開桌面上的“龜兔賽跑”文件夾中的“龜兔賽跑”文檔，這里還有關于這個故事的有關圖片，請你自學課本，然后嘗試將第一張圖片“驕傲的兔子”插入到這個文檔中。

以小組為單位進行比賽，看哪一組最先完成任務

提示：如果操作錯了，可以用撤銷命令，回到上一步的操作。

2、請插入成功的學生到前面講解并演示操作過程。

插入—圖片—來自文件

任務二：調整圖片、師：插入圖片后，你們遇到了什么問題？

2、發現問題，引出調整圖片大小、文字環繞方式等操作。

3、師出示范例，學生上臺演示操作步驟，如學生不會的，老師演示。

4、師：下面請同學們繼續操作，并參照桌上老師給的龜兔賽跑作品把烏龜插入到文檔中，并進行適當的調整。

5、師：老師在插入圖片的時候，遇到了這樣的問題，你能幫助解決嗎？

出示“龜兔賽跑問題1”文檔

引出文字環繞方式中的“襯于文字下方”

6、會的學生演示操作步驟，師總結

任務三：使用“截屏”插入圖片、師：兔子和烏龜都已經插入到文檔中了，我們還缺一張比賽結果的圖片。該怎么辦呢？

2、學生討論，師引出答案：可以上網搜索

3、學生說一說怎樣搜索圖片，會的學生演示操作過程

4、師講解使用“截屏”插入圖片的方法

5、學生搜索龜兔賽跑比賽結果的圖片，并使用截屏功能插入到文檔中

三、作品交流展示，教師總結

第四篇：郵箱簽名基本設置方法

郵件簽名基本設置方法，由于版本不同可能略有差異。Microsoft office outlook

1、打開郵箱界面點擊：工具-------選項。

2、選擇“郵件格式選項卡 ”點擊簽名

3、新建簽名，并把簽名應用到新郵件及轉發答復郵件。保存確定即可。

FOXMAIL

1、點擊工具-----賬號管理

2、彈出的窗口點擊簽名管理 添加簽名及應用，添加完簽名后，一定要在簽名處選擇添加的簽名方生效

Outlook express

1、點擊工具----選項

2、選擇 簽名選項卡

新建簽名，在編輯區編輯內容，在簽名設置區域選擇簽名適用范圍。

第五篇：《插入圖片》教學設計

《插入圖片》的教學設計

吉木薩爾縣第三中學

李俊艷

本課是小學信息技術九年義務教育六年制小學課本信息技術四年級上冊第七課《插入圖片》。

一、教學目標：

1、知識與能力：（1）學會插入圖片

（2）掌握在文檔中插入圖片方法的使用技巧。（3）掌握調整圖片大小和位置的方法。

2、過程與方法：

（1）體驗采用自主學習和自主探究學習方法來學習知識的過程。（2）小組合作創作作品，讓學生體會學生合作的成果以及帶來的樂趣。

3、情感態度與價值觀：

（1）激發學生勇于合作交流，勇于實踐，勇于創新的精神。（2）培養學生創造美，欣賞美的能力。

二、教學重難點

1、重點：指導學生掌握插入圖片的方法。

2、難點：激發學生勇于合作交流，勇于實踐，勇于創新的精神，培養學生創造美，欣賞美的能力。

三、課時設計：本課設計為1課時

四、教學過程

1、設疑導入，創設情境。

（１）老師：“今天老師帶來了一些作品，我們來欣賞一下，看跟我們以前所學知識有什么不同。”（媒體出示）《登鸛雀樓》 這首古詩大家都學過嗎，那你們想不想讓這首古詩變得更加美觀？讓我們一起來看看吧。欣賞完了古詩老師再給同學們講一個“掩耳盜鈴”的故事，古時候有一個人自以為很聰明，塞著自己的耳朵去偷鈴鐺，結果當場就被抓住了。同學們想不想看一看當時的情境呢？聽了這個故事，同學們覺得這個人怎樣啊，同學們以后可不要學習這個人做自欺欺人的事情哦。聽了精彩的故事讓我們看一看我們美麗的校園吧，你會有新的發現！“欣賞了這些作品，你喜歡其中的哪一個？為什么？這些作品有什么特點？”

（２）在喚起了學生的興趣之后，教師引導學生說；“是呀！這些作品真好，那么你想不想用自己動手制作這樣的作品呢？”

（3）引導學生思考，接著說：“今天我們就來學習在word文檔中插入圖片的方法”。（板書；插入圖片）２、小組交流，合作探究。

（１）教師演示，指導學生仔細的觀察老師的制作的方法。

（２）教師語：大家看，一張圖片插入到文檔中了，大家想試試嗎？激發學生的創作熱情。

學生制作，教師加以指導。并引導學生加以觀察，插入圖片之后，你發現了什么？

（激勵學生合作交流，探究真知，學生匯報發現的結果）

討論調整圖片的方法，演示調整圖片的大小。整理，總結。對學生及時進行評價。

（３）小組交流，教師演示。

（４）教師和學生加以總結，教師激發學生的合作熱情，為后面的學習打下基礎。并引導學生再插入圖片。

３、問題拓展，激發創新。（１）教師語：一篇文檔中可以插入多張圖片，下面就看大家怎樣來用自己所學的知識來美化自己的文檔，大家比一比，通過小組合作能把自己的文檔處理到什么樣的效果。

（２）學生操作，教師繼續加以指導，不斷鼓勵學生熟練地操作。（３）小組展示，評比，表揚好的作品，鼓勵學生的創新精神。４、作業：請大家通過所學的知識制作出自己喜歡作品，要求在作品插入兩張圖片，看誰做得好！

五、教學反思：

在本課的教學中，重點就是要讓學生在輕松的環境中自行探究知識，在不知不覺中學會方法，最后能夠很好的完成教學任務。在教學中，我時刻記著全部的教學活動應以學生為主體，師生互動，將自行探究和主動參與放在了重要位置。

現今的課程改革就是要學會賞識學生，要讓學生快樂參與，全體參與。在學習活動中，興趣始終是前提，這節課學生的學習興趣非常濃厚。同時，我還注意不斷用賞識性的語言來鼓勵他們，如：“你真棒！”“你真聰明！”??學生聽到這樣的話語，讓他們對自己有了十足的信心。讓學生自己去發現這篇文檔有什么問題。學生互相討論，共同尋找問題。然后學習怎樣調整圖片的大小。

總之，整節課我主要是以學生自主學習、合作學習為主，并通過網絡真正實現教師與學生、學生與學生之間的交流與合作，從而順利地完成了教學任務。