第一篇：讀工作在于落實 有感（推薦）

讀《關鍵在于落實》有感

近日讀了《關鍵在于落實》一書，感覺受益匪淺，收獲頗多。作為一名教師，我們要不折不扣地落實各項規章制度、腳踏實地干好教書育人的工作，才能在學校的可持續發展中有所作為，才能使自己的人生價值有所體現。而教育教學是一項繁瑣而細致的工作，每個環節只有狠抓落實，才能取得一定的成效。

首先，要時刻樹立落實的理念。落實的觀念意即要有工作責任心。一項任務布置下去，如果連起碼的責任意識都沒有的話，那么一切工作將無法開展。自古以來，人們都把責任看作是做人之本，為師之德，成事之基。增強科學落實力，就必須在增強事業心責任感上下功夫。作為教師，我們身上承擔著培育祖國接班人的重任，要時刻保持一種重任在肩，使命在前的意識?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！?無論身居何位，都不能把自己的位置看低了，責任看小了，要做好一切分內的事，充分發揮“一塊磚”“一片瓦”的精神。只要我們堅持落實的理念，養成“落實，落實，再落實”的工作作風，我們的教育教學工作才能邁向一個更高的臺階。

其次，落實需要從細節入手。無論是教學工作還是班主任工作，都應做到落實到位，從細節入手。俗話說：“細節決定成敗”。千里之堤，卻最終潰于蟻穴，如果沒有蟻穴這一細節從中作梗，那么我們的事業就會離成功更近一步了。在英語學習過程中，如果沒有每天的單詞記憶，詞組積累，句子背誦等細小環節，我們的成績又何以能提高呢？同樣的，在班級管理中，良好的班級氛圍，健康輕松的學習環境，也是一個日積月累的艱辛過程。它需要每位同學都從身邊的小事做起，從遵守紀律做起，從彎腰撿起垃圾做起，從使用文明用語做起，從互相討論解決疑難做起......因此，我認為，任何成功都是離不開細節的積淀。細節雖“細”，但集腋能成裘，積土能成山，聚沙能成塔?！凹殹敝幸娋瘢凹殹敝幸姽α?。

最后，落實需要有效的執行力。抓落實不能虎頭蛇尾，不要被暫時的困難絆住了前進的腳步，更不能當勝利在望的時候大意松懈，稍不留神，將會，前功盡棄，功虧一簣。工作中注重方法，增強落實的力度才能提高工作效率。就班級管理而言，我主張“今日事情今日畢”，有了任務馬上去做，第一次就要盡力把事情做對做好，執行時必須專心致志，做到矢志不移。而且，抓落實未有窮期，一件事辦完，就意味著另一件事的開始，此次落實的終結，意味新的落實的起步，只有常抓不懈，成事才有保證。當然，抓落實還需要一定的制度作保障，“沒有規矩，不成方圓”嘛！只有增強執行的力度，注重方法，才能把事情落到實處，我們的工作才有新的起色。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為一名年輕教師，必將牢記落實理念，從細節入手，增強落實力度，多學習，多思考，在反思中前進，在前進中找方法，抓落實，為自己的教育教學工作撐起一片藍天！

2012.09.02

第二篇：讀《工作關鍵在于落實》有感

讀《工作關鍵在于落實》有感

近期讀了《工作關鍵在于落實》一書，些許有些啟發，細細品味其中的書中的道理，對“落實”一詞有了更加深刻的體會。

書中強調：沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再理想的目標也不會實現，再正確的決策也不會發揮其應有的作用，落實是工作的關鍵。我們都知道，工作最終是要落到實處，才能看得到成效的。也許我們會很自然的想到，我每天的工作不就是在落實嗎？工作的關鍵在于落實，這么顯而易見的道理還用得著再講嗎？看過這本書，我認為這里說的“實”，是指細處，“落實”是指高效的、認真負責的將工作落實到細處的狀態。那我們每天的工作有多少是真正的落實了呢？也許我們認真思考了之后，會發現答案可能真的不盡如人意。

未落實的理由會有很多，策略不當，資源不到位，人員不配合等天時、地利、人和的各種因素都會有。不能否認這些客觀因素的存在，客觀的世界必有客觀的原因，但我們是否又真的思考過主觀的原因呢？人是具有主觀能動性的，我們認識世界的目的最終還是要去改造世界，未來最終還是需要人去創造的。因此，人的主觀能動性對于事情的成敗是具有決定性作用的。在困難面前勇于去面對和挑戰，是我們首先要具備的品格，這是主觀因素，也是我們做成一件事最有可能得到的有利因素，因為這只需要說服我們自己就可以了。

千里之行始于足下，很多事情只要一開始做，接下來便會順理成章的完成，因為再復雜的事情也是由一個個具體細小的事情組成。當我們遇到問題求助時，身邊有不少人會說“先做著看”。這是一個經

驗，是一個經實踐檢驗過的真理。走中國特色社會主義道路，鄧小平同志曾說“我們要摸著石頭過河”，改革開放幾十年事實的告訴我們，我們成功了。我們中華民族沒有榜樣，也走了輝煌的五千年，這充分的證明了我們中華民族偉大的創造力。于個人來說也是一樣，做起來，去實踐，是我們將工作落實的第一步。

我們開始了落實，就比我們去討論、爭辯、猶豫節省了時間，也就提高了效率。書里有一句話說的好——“萬事俱備”只不過是“永遠不可能做到”的代名詞”。所以我們要成為一個落實型的員工，不要等到條件都具備了再去動手，那樣只能延誤了時機，降低了效率。當然，將工作落實到位還需要我們有適當策略、高度的責任心、足夠的耐心和堅持到底的勇氣。

事與事不一樣，如果是一件繁瑣卻簡單的事情，那么需要我們的是把簡單的事情千百次不厭其煩地去做，那就是不簡單；如果是一件復雜的事情，那么我們還需要制定合理的時間表和詳密的計劃，在工作的過程中還要不斷的調整和修改。一篇好的文章，需要一遍寫，多遍改，一件完善的事情，也是如此。當然這些都需要我們有高度的責任感和積極的工作態度去對待，也就是我們常說的工作作風的問題。

要端正態度、認真負責完成自己的工作，樹立良好的工作作風，說起來好像容易，很多人也許覺得卻很困難。其實要做到，我覺得也并非不易，因為這從本質上說就是自己內心轉變的問題。當一個人從內心認同自己的工作理念，認同的企業的價值理念，也就能從根本上轉變自己的工作作風了。去年讀到的《學會感恩，擔當責任》，讓我找到些答案。企業給了員工歸屬的集體，提供給個人展示自己的舞臺，所以我們要感恩；在集體中他人的貢獻給了我們實現自己價值的外部條件，鋪就了我們的成功之路，所以我們要感恩；有了感恩，所以我們要報恩，我們理解了這些，也就有了更多的工作動力，也就提升了我們為企業奮斗的責任感。

在這本《工作關鍵在于落實》的書中寫到另外一點，“人們有時會忘記了一個簡單的道理：我們是為自己而工作?！睍姓f，在工作中感到快樂，就是在為自己工作嗎。我認為，要享受到這種快樂，就是要體會到自己工作的意義和價值。企業是一個集體，在集體活動中個體是集體的一名成員，占有集體中的一個崗位。個人的崗位目標必須從屬于集體目的，只有不同崗位的要求統一整合為集體的目的時，也就是說只有所有員工為了共同的企業目標齊心合力，共同奮斗時，企業才能在社會的海洋中乘風破浪，不斷前行，每一個員工也就在這艘航行的船中，實現了自己的理想和價值。因此，我們需要深刻理解員工靠企業生存，企業靠員工發展的道理。我認為，如果員工認同的這一點，也就在很大程度上實現了內心的轉變，也就能在很大程度上提升自己的責任感和快樂程度。當良好的心態轉化為良好的工作作風，當良好的工作作風轉化為長期的工作習慣，將工作落實到位也就不是一件難事。

天下大事必做于細，古今大事必成于實。在策略明確后，我們將工作的重點放在執行上，提升自己的行動力和執行力，將工作認真負責的落到細處，落到實處，那么取得成功便是水到渠成的事了。

南通項目部——王燦 2013年6月1日

第三篇：讀習近平《關鍵在于落實》有感

讀習近平《關鍵在于落實》有感

按照黨校關于自學為主、讀原著為主的要求，我近期認真學習了《習近平黨校十九講》一書，重溫了《關鍵在于落實》一文。這篇文章是總書記在中央黨校2011年春季學期開學典禮上的重要講話。文章從充分認識抓落實在黨的領導工作中的重要意義，抓落實必須牢固樹立黨的宗旨意識和正確政績觀，抓落實必須具有知難而進、鍥而不舍的奮斗精神，抓落實必須發揚求真務實、真抓實干的優良作風，抓落實必須樹立正確的用人導向和形成完善的工作機制等五方面，進一步強調了狠抓工作落實的重要意義及方式方法。在深入學習了《關鍵在于落實》這篇文章后，我深受教育和啟發，感到作為一名共產黨員、一名中央銀行工作人員，認真領會《關鍵在于落實》的精神實質、學以致用，認真抓落實、抓好落實，既重要且緊迫。

一是要解決好思想認識問題，增強抓落實的自覺性?？照務`國，實干興邦?？倳洀娬{：抓落實是領導工作中一個極為重要的環節，是黨的思想路線和群眾路線的根本要求，也是衡量黨員領導干部世界觀正確與否和黨性強不強的一個重要標志。對抓落實，馬克思也曾在《哥達綱領批判》指出：一步實際行動比一打綱領更重要。因此，沒有落實，再完善的制度也是一紙空文，再正確的政策也不會發揮作用，再美好的藍圖也不會實現。就中央銀行工作而言，使命光榮，但責任重大。尤其是貨幣政策的傳導、金融穩定的維護、金融服務的改進等央行基本職能和普惠金融的發展，都事關人民群眾的切身利益。惟有求真務實地把這些職能正確履行好，才是真正的踐行為人民服務的宗旨和貫徹黨的群眾路線。身為央行分支機構的黨員干部，我們在日常工作中，要始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢固樹立正確的政績觀，秉持“一分部署，九分落實”的理念，立足現實，著眼長遠，帶著責任與使命去落實中央和總行的重大決策部署，才能用實際行動和工作成效樹立忠誠、敬業、實干的好形象，才能形成自覺抓落實、敢于抓落實、善于抓落實的好風尚。

二是要解決好精神狀態問題，增強抓落實的主動性?？倳浿赋觯鹤ヂ鋵嵉倪^程，必然會遇到許多矛盾和問題，只有努力解決好各種矛盾和問題，才能把落實工作真正抓好、抓出成效?？倳洀娬{：抓落實必須具有知難而進、鍥而不舍的奮斗精神。隨著我國經濟發展進入新常態和各項金融改革的不斷深化，人民銀行在宏觀調控和金融改革中承擔的任務更加繁重，面臨的挑戰也更加艱巨。尤其是金融宏觀調控和利率、匯率改革等許多重點工作事關經濟社會發展大局，但都是些難啃的“硬骨頭”。要抓好落實，就必須大力發揚知難而進、鍥而不舍的艱苦奮斗精神和強化“敢教日月換新天”的擔當意識，克服精神懈怠，主動作為，努力學習新知識，刻苦鉆研新業務，深入研究新問題，不斷地在實踐中探索，在探索中創新，不斷提高管理水平與履職能力，使工作實現新的跨越，再上新的臺階。此外，抓落實，貴在持之以恒，也難在持之以恒。

有些地方、部門和單位抓落實之所以成效不佳，往往與缺乏經常抓、反復抓、持久抓有關。對中央銀行工作而言，更要防止虎頭蛇尾。目標確定了，任務明確了，就要強化責任意識、主動意識，抓緊每一天，干好每一年，咬定青山不放松，不達目的不罷休，堅定不移向前推。三是要解決好工作作風問題，增強抓落實的有效性?？倳泴σ恍┑胤胶蛦挝蛔ヂ鋵嵾^程中出現的形式主義傾向進行了批評，如規章制度形同虛設、文山會海屢禁不止、評比表彰過多過濫、政績工程和形象工程不斷催生、下基層走馬觀花等?？倳涍€用一副對聯（上聯是“你開會我開會大家都開會”，下聯是“你發文我發文大家都發文”，橫批是“誰來落實”）舉例說明人民群眾對文山會海的諷刺，并要求各級領導機關和領導干部都要下個決心，改進工作作風，堅決砍掉那些不必要的會議和文件，從“文山會海”中解脫出來，把精力投到抓落實中。因此，要抓好人民銀行各項工作的落實，我們要繼續發揚求真務實、真抓實干的作風，抓具體、抓細致、抓扎實，確保中央和總行的各項決策部署全面落實。一方面，要抓馬上就辦。抓落實絕不能浮在嘴上、止于會上，只說不干。許多工作早抓早主動，不抓就被動，不但要抓，還要抓緊、抓實。另一方面，要抓問題解決。有沒有抓落實，會不會抓落實，最終要看是不是見到實效。抓落實，最有效的辦法就是要一抓到底，堅決防止抓一陣子松一陣子，熱一陣子冷一陣子，確保在問題上發現一個、解決一個，在工作上抓一件、成一件。

四是要解決好工作機制問題，增強抓落實的可靠性?？倳洀娬{：抓好落實，具有良好的精神狀態和優良的作風很重要，建立科學管用的制度和機制同樣很重要。目前，總行和各分支機構的工作機制、監督考核機制、責任追究機制總體上比較健全。但部分規章制度隨著時間的推移、工作任務和要求的變化、員工隊伍的變化、社會環境的變化，也急需進行修訂和完善。一方面，要進一步健全抓落實的工作機制。特別是要健全人人負責、層層負責、環環相扣、科學合理、行之有效的工作責任制。要科學進行責任分解，把目標任務分解到部門、具體到項目、落實到崗位、量化到個人，以責任制促落實、以責任制保成效，形成一級抓一級、層層抓落實的工作局面。要進一步完善巡視督查制度、信息反饋制度、情況通報制度、重大責任追究制度，及時掌握工作進展情況，及時發現帶有苗頭性、傾向性的問題，及時找出薄弱環節，及時采取有針對性的措施，及時排除工作中的障礙和困難。另一方面，要進一步完善干部考核評價機制。對干部干與不干、干好干壞、干多干少要有明確的區分，褒獎那些埋頭苦干、狠抓落實的干部，教育和調整那些只尚空談、不干實事的干部，問責和懲處那些因弄虛作假、失職瀆職造成重大損失和嚴重后果的干部，努力營造崇尚實干、恪盡職守、勇于奉獻的工作氛圍。

第四篇：生命在于奉獻-讀《復興中華從我做起》有感

生命在于奉獻-讀《復興中華從我做起》有感

李倩

無私奉獻得到人們的尊重；無私奉獻得到社會的公認；無私奉獻會得到全國的稱頌！雷鋒精神，頌揚中華！他自愿用善舉，打破人與人之間的藩籬，他們自愿用微笑，融化心與心之間的堅冰，因為在他心中，唯一的夢想就是希望國家和諧美好，人民相親相愛。

“一個真正的革命者，他是大公無私的，所作所為，都是對人民有益的，他的責任是沒有邊的?！边@是雷鋒叔叔說的發自內心真誠的話語。他在寒冷的冬天給戰士們蓋被子；他在公共汽車上給老人讓座位；他在狂暴的雨中給人民送傘；他在迷茫的心靈中給人溫暖……如果你是一滴水，你是否字樣了一寸土地？如果你是陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否日夜在宣揚那最美的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生命的倉庫里，我們不應該是個無窮無盡的支付者。我們來到這個世界上那個如果不付出什么，那是在浪費生命，難道你要浪費你寶貴的生命嗎？

在世界上有許多生命，有偉大的，有渺小的。但生命不分高低貴賤，是平等的，是樂于奉獻的！

星期五晚上，突然停電了，我和媽媽趕緊把蠟燭拿來點燃，我發現它身上的蠟一滴一滴流了下來，凝結在桌子上，燃燒的蠟燭，雖然在一點一點熔化，卻給我帶來了光明，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@下我領悟到了，慢慢變得越來越短的蠟燭，生命雖短，可它在人間留下了它最輝煌的時刻，它的生命就在于奉獻。

太陽小心地探出了頭，露珠在太陽神秘的光彩下變成一顆顆晶瑩的鉆石，慢慢地，她的圓臉泛紅了，隨之她的整個身軀逐漸變小······直至消失了，這美麗的生命多么短暫呀！

這小小的露珠來不及欣賞世間的繁華，來不及享受晨風的輕撫，甚至來不及讓別人發現自己，就悄然地離去，然而輝煌就在這里，正是露珠的無私奉獻成就了這種輝煌。它帶給草地勃勃的生機，帶給大自然無限的清新，帶給人們爽朗的心情，而它唯一能帶走的是草地上的塵埃······我心釋然，露珠縱然只是一滴水，但它卻有高尚的品質，我們縱然是一個凡人，也應該有一個無私奉獻的精神。盡管奉獻的道路上布滿荊棘，但讓人民安康的信念不應放棄。

現在，我要學習雷鋒叔叔，雖然不能像他那樣偉大，但也可以盡自己的微博之力，去幫助別人。在別人落魄時，伸出援手；在別人沒有希望時，幫助別人！從我做起，子要人人都奉獻出一點愛，世界將變成美好的人間！因為，生命在于奉獻！

第五篇：語文教學在于讀

語文教學在于讀

鄧龍梅

讀書的積極意義不言而喻?！白x書破萬卷，下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄耙淮纬蓴≡诳荚嚕簧蓴≡谧x書。”這些名言都說明了讀書的重要性。知識需要積累，人生就是一個不斷學習，不斷積累知識的過程。一個語文素養高的人，必定是一個愛讀書、會讀書、讀過一定數量的書，并且從書中獲益良多的人。小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。國家《全日制義務教育語文課程標準》也明確規定：學生“九年課外閱讀總量應在400萬字以上”，其中，小學階段閱讀總量應不少于150萬字。其目的就在于讓學生“運用多種閱讀方法”，在“初步理解，鑒賞文學作品”的同時，“受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”，進而為學生打下“全面發展和終身發展的基礎”。要讓學生有大量的積累，必須讓其廣泛地閱讀，不能只滿足于課內有限的時間和有限的閱讀內容。而要讓學生在課外能廣泛地閱讀，教師在教學中必須加強對小學生語文課外閱讀的指導，激發孩子的閱讀興趣，引導其養成良好的課外閱讀的習慣，使課外閱讀成為學生內在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗，成為他們的一種新的自覺的生活方式。

雖然大家都意識到課外閱讀的重要性，但其質量卻不容樂觀。一般存在為以下幾個情況：

1、缺乏閱讀的興趣，閱讀量不夠。

我們不難發現：很多學生并不愛看書，他們是因為老師和父母的規定而不得不讀，只要不在老師和父母的視線范圍，他們寧可發呆也不愿拿起書本，即使捧起書本，也不是全身心地投入其中。這種閱讀興趣的喪失，造成了閱讀量少，語言的吸收和積累不夠，閱讀質量不高的局面。

2、方法不當，造成閱讀質量不高，閱讀內容不夠豐富多彩。

學生在課堂上學到的閱讀方法，尚不能自如地遷移到課外閱讀中來，有的該精讀的不知如何精讀，草草讀過，不求甚解；只需粗讀的卻遲遲不肯放手，浪費了許多寶貴的時間。有些學生家長，因沒有經驗，在擇書時有些盲目，或是書目過于單一，專門挑選寫作有關的書籍，造成閱讀面狹窄，讓學生誤認為只有看作文書才是看課外書，或是盲目聽從孩子的意見，有些家長忙于工作無時間管教子女，讓孩子自己選擇，結果孩子選擇了一些要求過高或過低的書籍，有的買了一些漫畫書，甚至還有一些低俗圖書，不利于孩子的閱讀發展。

為什么在素質教育的今天，大家都很重視課外閱讀的情況下，還會出現這樣“病態”的課外閱讀呢？究其根源，我覺得主要有以下幾點原因：（1）、學生正處于活潑好動的年齡階段，要他們靜下心來看書，確非易事。同時由于學校與家庭的聯系不夠密切，一些家長不了解課外閱讀的要求，從而也無從指導督促，因而造成了學生課外閱讀的渙散。（2）、教師“大語文教學觀”的意識不強，只注重課堂教學的研究，而把課外這一塊廣闊的領域丟給學生自己。有的教師雖然已經進入課外閱讀指導的領域，但苦于缺乏理論知識和實踐經驗，因而在指導學生時目的性不強，方法不夠靈活，有些力不從心，這是造成學生課外閱讀的混亂無序的主要原因。（3）、閱讀本身不易于掌握。雖說課外閱讀也是語文教學的一部分，但須承認：課外閱讀的大部分時間都在校外，是由學生回家完成的。因而，教師對課外閱讀掌握起來就有些困難，這也導致了學生課外閱讀質量不高。

為孩子推薦優秀課外閱讀內容。只有教育學生讀好書，才能使學生從好書中受到美的感染和陶冶，才能認識真、善、美，才能樹立正確的審美觀。小學生年齡小，閱歷淺，不知道什么是真正的美。教師要告訴學生哪些是好書，可以讀，哪些是壞書，不可以讀，并不斷提高他們鑒別什么是真正的美的能力。因此，教師在對學生進行課外閱讀指導的過程中的指導作用是至關重要的。

首先：根據學生的興趣愛好去推薦引讀。一般地說，小學生最喜歡讀內容是緊張離奇，曲折有趣的童話、寓言、故事、小說等圖文并茂，篇幅短小的作品。從年齡上說，低年級學生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級學生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說等，從性別上說，女生喜歡讀童話、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳記。教師要根據小學生年齡和認知特點，從滿足其喜讀欲入手，向學生推薦引讀。

其次：結合課文學習推薦選讀。由課文的內容學習去引導學生選讀與課文內容學習相關的書籍，不僅可以鞏固課堂學習內容，而且更容易引起學生的閱讀興趣和探究欲望。老師可根據節選的課文或與課文相關的內容向學生推薦讀物。如我在教學完豐子愷的《白鵝》之后，給學生推薦了《尼爾斯騎鵝旅行記》讓學生閱讀。教給學生閱讀的有效方法。張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功?！逼に_略夫也說：“世界上有許多好書但這些書是為那些會讀書的人準備的。小學生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素少。因此，無論從提高讀書效率，還是從小學生課外閱讀的特點來看，都應該重視課外閱讀方法的指導，幫助學生掌握正確的閱讀方法，提高課外閱讀效益。

1、讓學生養成做讀書筆記，認真讀書的好習慣。

①、精讀與略讀。要想查找資料、快速獲取信息，最為直接的辦法便是略讀，這是課外閱讀最常用的，但不作為唯一的方法。有時，遇到需要揣摩、玩味的精妙之處，也需要精讀。

②、讀、寫、批、劃、注。課外閱讀極具個性化，選擇什么樣的方法，既因人的習慣而定，也因閱讀內容、因目的指向而定。有的課外閱讀只限于讀，有的要寫讀書筆記、填寫周（月）讀書卡，有的需要在上面批一批、劃一劃，遇到疑難詞句，還要在查字典或請教別人后加上注釋。

③、讀與背。在課外閱讀中獲得語言材料，這是語文課標對小學生提出的要求。尤其，當遇到一些語言優美、內容精彩的句、段、篇時，又需要學生在讀的基礎上，將它們吟詠、甚至背誦下來。

2、學會閱讀評價

閱讀評價是閱讀者在閱讀過程中，對自身閱讀效果的評估與檢查，并通過這種評價結果的反饋，促使閱讀者及時調整閱讀過程，有助于閱讀過程的最優化（這適用于小學高年段的學生）。通過對所讀書籍內容的回顧、檢查閱讀筆記、心得體會等，來確定自己對作品的主要內容能否把握，對作者的創作思路能否理解，對作者所采用的創作方法能否領會等等,它是考查學生閱讀后獲取知識的能力，是一項綜合性活動。

3、閱讀要有一定的速度

隨著社會的發展，我們要獲取的信息量日益加大，對新知識的攝取量也日益增多，因此，墨守陳規的閱讀方法已不適應社會發展，要學會快速閱讀。其中最常用的方法是默讀。在美國有的中小學校里，一直推行著持續默讀的閱讀教學方式，其目的是激發學生自行閱讀的動機，培養終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽十至十五分鐘的時間，在教室內由學生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數記錄。其教學效果成績斐然。

3、激發學生閱讀興趣，鞏固和擴大閱讀效果。研究實驗表明：當學生對閱讀產生興趣時，他們總是積極主動而且心情愉快地進行閱讀，不覺得閱讀是一種負擔。為了使課外閱讀深入化，使學生產生強烈的閱讀欲望，教師應盡量給學生創造讀書環境，為他們提供閱讀的時間和空間，開展以讀書讀報為背景，內容豐富、形式多樣的趣味活動，激發學生的讀書熱情，鞏固和擴大閱讀效果。一方面結合教學擴大知識面，另一方面使學生的閱讀興趣持久。

作家肖復興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對于一個孩子真是最大的財富?！币槐緯褪且凰掖?，能帶人到遠方。戲劇大師莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀?！睘榱耸箤W生都有一對強硬的翅膀，為了讓我們的學生在書的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學生的課外閱讀能力。使讀書成為學生學習的需要、生活的需要、成長的需要、發展的需要，讓圖書、讀書伴隨學生成長。