第一篇：端正學風應當樹立好五種心態

端正學風應當樹立好五種心態

摘 要：良好的學風既是保證學校教育質量的重要前提，更是學生受用一生的寶貴財富。學習心態是影響學生學習效果的重要因素，本文試圖通過對學習心態進行反思，找到打開學風建設之門的“鑰匙”。

關鍵詞：學風建設；學習心態

學風，狹義上理解即學習的風氣，是指學生在學習過程中所表現出來的態度和風氣，是學生在學習過程中學習目的、學習態度、學習方法、學習精神等方面的綜合體現。學風建設是教育改革與發展的永恒主題，更是學校培養高素質人才的必要因素。由于受當前浮躁社會風氣的影響，學習研究中一定程度上存在著急功近利、避重就輕、淺嘗輒止、厭學怠惰等不良學風，亟待糾正。筆者認為，要端正學習風氣，學生必須樹立好五種心態。篤實求是的心態

早在春秋時期，孔子就主張做學問必須求真務實，并教育弟子“知之為知之，不知為不知”。對于做學問來說，無論是習得知識還是科學研究，最終目的都是為了改進思想方法，提高工作能力，因此必須樹立篤實求是的心態。北大知名學者王銘銘的剽竊事件在學術界掀起軒然大波，韓國教授黃禹錫學術造假事件更是讓人跌破眼鏡，究其原因就是沒能守住篤實求是這條學習科研的基本底線。樹立求真務實的心態，就是要把考場視為檢驗學習效果的所在，對作弊行為嗤之以鼻，用平時扎實的努力來爭取屬于自己的那份成績；就是要拋棄一切偏見和輕信，杜絕剪刀加膠水式的粗制濫造，以客觀的態度對待學習和研究；就是要避免蜻蜓點水式的淺嘗輒止，不僅知其然還要知其所以然，百折不回地探究真理的本原；就是要去除虛偽的編造和剽竊，通過真實確鑿的調查實驗，用事實和數字佐證思考研究，從而得出真知灼見。海納百川的心態

大海之所以成其浩翰，是因為它匯集了百川溪流；孔子之所以能成為萬世師表，是因為其具有敏而好學的博學態度。在這樣一個知識爆炸的信息時代，知識更新的速度對博學提出了更高的要求。只有具備廣博的知識結構，才能在激烈的人才競爭中搏得一席之地。研究解決新情況新問題，更要求我們必須以廣博的基礎知識作支撐。以軍隊政治工作的創新發展研究為例，不僅需要以軍事學、政治學、管理學的知識為基礎，還需要用到心理學、社會學、傳播學和計算機科學等相關知識，否則就可能會將戰士的心理問題誤當成思想問題而手足無措，就可能因枯燥乏味的理論講授而使政治教育課難以取得實效，就可能忽視社會和家庭在思想政治工作中的重要作用而力不從心。可見，無論是學習還是科研，都要以一種開放廣博的心態去主動吸納一切有益的思想和成果，博采眾長，為我所用，否則就可能落入坐井觀天、閉門造車的巢臼，很難有所建樹。逆水行舟的心態

“逆水行舟用力撐，一槁松勁退千尋”，是古人用來鼓勵讀書人勤奮用功的形象比喻。逆水行舟的心態，是一種感慨時光荏苒而只爭朝夕的緊迫感，是一種因志向于學而曠達弘毅的堅韌頑強，是一種在勇攀知識高峰艱辛過程中的樂學情懷。大凡成功人士大都慣于在無涯的學海逆水泛舟，廢寢忘食，樂此不疲。家境貧困的匡衡為能在夜晚學習而鑿壁借光，文武雙全的東晉名將祖逖與劉琨年輕時為自勉奮發而聞雞起舞，青年毛澤東為了鍛練自己的注意力而專門到長沙鬧市看書學習，他們堪稱逆水行舟的勤學楷模。有心理學家曾對數百名學生在校的學習經歷和成績情況做過跟蹤調查，得出的結論是：學有所成的，并不是那些智商很高的學生，而是那些上進心強、勤奮好學、肯于吃苦耐勞和堅持不懈的人。的確，積累知識是學習和科研的重要環節，也是一個艱苦而漫長的過程，但唯有此方能博聞強記，須知平時每一分努力都與最終的成功密切相關。

四、不恥下問的心態

在學習科研當中，其實并沒有高低貴賤之分，聞道有先后，術業有專攻，能者為師。所謂“不恥下問”，是指代一種拼棄虛榮、虔誠求教的學習心態。隨著科學發展呈現出精細化和專業化的趨勢，“三人行，必有我師”的謙恭求學態度已經成為學習研究的一種必備素養，其中的“師”，也已經超越了其狹義上的范疇，而是指一切能夠為我們提供知識和經驗的人或事。學習的經驗和科研的方法主要源于日常的積累，往往都儲存在長年從事這些工作人們的大腦里，是書本上學不到的。在學習研究中，要是能得到專家適時恰當的點撥，可能就會豁然開朗，從而少走彎路，達到事半功倍的效果。此外，擇其善者而從之，其不善者而改之，我們不僅可以求教他人的經驗，作為自己的榜樣；還應當注意汲取別人的教訓，作為對自己的借鑒。當然，不恥下問并不等于盲目發問，所問的應該是對自己學習研究有價值的問題，并且先要經過自己的思考。寧靜致遠的心態

當前，在學習研究中彌散著一股浮躁風氣，著實貽害不淺。表現在學習科研中，史、論、專兼修的少，急用先學的多；讀經典原著的少，讀選編導論的多；闡述推理式的研究成果多，開發原創性的研究成果少。淡泊以明智，寧靜以致遠。做學問就得能守得住清貧，習慣于簞食瓢飲式的簡樸生活，即使布衣素食暢游學海，也能自得其樂；就得能耐得住寂寞，即使身處喧囂鬧市卻心如止水，甘與書本和星月為伴；就得能坐得住學術研究的“冷板凳”，不為名利和物欲所惑，即使短期內出不了成果也絕不搞學術腐敗。追求知識的道路漫長而曲折，學習研究的生活常帶有幾分清苦，唯有潛心靜氣、刻苦鉆研者才能取得真知。

漫漫學研征程，只要我們多一些明智，少一些迷惘，多一些勤奮，少一些懈怠，多一些審慎，少一些盲從，以勤為徑，以苦作舟，定能養成良好的學風，真正學有所成。

參考文獻

[1]王乾都編.《學術研究與論文寫作》.[M].軍事科學出版社.2002年5月第1版。

[2]轉引自劉燕，重慶工學院學報，第20卷第9期，第200頁。

作者簡介

張徽徽，解放軍邊防學院司令部工作教研室。講師。

第二篇：端正學風樹校風之自我剖析1

端正學風樹校風之自我剖析

鄭潔

學風是一所學校治學、讀書、做人的風氣，是我們在學習、生活、幾率等方面綜合素質的集體表現，是學校的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本。良好的學風是提高學質量、培養合格人才的重要保證，在學校建設和發展中具有非常重要的作用。只有良好的學風，才能樹立良好的班風、系風，才能形成良好的校風。黨建各項工作才能更順利、有效地開展。在此，我想談談對于端正學風的一些想法：

我認為作為當代大學生黨員，我們在組織上入黨之后，還要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養，積極發揮黨員的先鋒模范作用，努力做到在思想上真正入黨。作為學生黨員首先應該是學生黨員，應該用自己的言行表明自己是中國工人階級的、有共產主義覺悟的先鋒戰士，而不能混同于一個普通學生。同時作為今天的學生黨員，特別是向我們這樣的一代大學生黨員，更應該具備時代的使命感，從而激發我們努力學習，全面發展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。但是要想發揮一名合格的學生黨員的先鋒模范作用，我認為眼下最終要的就是學習，即從我們的學風抓起。江澤民同志也再三要求“學習，學習，再學習。”可見，學習文化知識是提高素質的重要途徑之一。當今世界，科學發展日新月異，逐漸向知識經濟、信息化社會邁進，只要不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業知識一定要過硬，這就要求大學生黨員勤奮刻苦，善于利用合理學習和課余時間，認真對待研究生三年生活，在學習中祈禱表率作用，有端正的學習態度。同時，要能和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，還要注意個人文化修養的培養，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素養的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。

第三篇：端正學風樹校風之自我剖析3

端正學風樹校風

促學風，樹校風

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種精神，更是一種文化。它好像寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛天上飄逸的白云，清雅而透徹；它猶如奔騰的江河，青春而勇敢。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學風是學校長期積累形成的一種氛圍，它總是以潛移默化的方式發揮教育作用，體現著學校的文化傳統和辦學理念，積極向上的學風校風會在不知不覺中陶冶著學生的情操，良好的學風是夜空的啟明星，在漆黑的夜晚，閃爍出灼灼光華，引領著我們向著光明前行。

學習，永遠是學生的主題。學習就要有一個優良的學風校風，我個人的看法是一個學院除了課堂教學、校園活動，宿舍文化等的建設外，更為重要的是人的精神風貌，那一種青春活力，可以感染人的動力，讓人有一種沖勁，做任何事都帶有一種青春的味道在里面。我們都是二十一、二的年輕人，人生最美好的時光。在這青春美麗的年齡，就應該是綻放活力與美麗的時候，就猶如那種感覺；從風中一片顫動的樹葉上，也能感受到光線的脈搏在跳動；從美麗湖面的鴨子的聲音，也聽得出歡樂的聲音； 在每一位同學的臉上，都能看得出青春與美麗；在隨處可見的角角落落，都能感受到青春活力的氣氛在蔓延開來。

“活力、青春”應該是學生永遠的代名詞。我們做什么事就應該有一股沖勁在心里，不怕苦不怕累，不怕失敗，輸了沒關系，爬起來再接再勵，青春是最好的資本。“不積小流無以成江河，不積硅步無以至千里”。活力學風的形成靠的不是一個人，不是兩個人，而是每一位同學共同的努力。就如身邊都是優秀的人，你就沒有理由不優秀，身邊的同學都是認真學習的，你就會努力去學習一樣的道理。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。我相信，擰在一起，就是一股鋼繩，一道電光；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。

校風，是一個學校的形體；學風，是一個學校的靈魂。然而我們應當如何塑造“學校的靈魂”呢？我認為我們自己首先應當做好兩件事：愛學習和會學習，愛學習讓我們有足夠的動力尋找方法讓自己會學習，會學習讓我們藝高膽大從而更愛學習。凡物皆有可觀，茍有可觀皆有可樂，因此只要們愿意求知，就一定能對學習之樂有獨到的體會，這是態度上的問題。可即使我們過了態度這一關，卻仍會感到學習并不輕松，是因為我們還不會學習，可見會學習是塑造學風的一味必不可少的材料。若身為高中生的我們不會學習，可悲的不是我們沒有方法，而是我們手中握著比知識還多的方法卻無意識實用。我們總對好方法有著千絲萬縷的執著，卻不知光陰在空想中掠過，與其如此，毋寧速擇其一，信之用之。古之智者嘗求中庸之道，而塑造班風未嘗不需要它。《易經》首卦“乾”的初九爻和上九爻分別為兩個極端“潛龍，勿用”和“亢龍，有悔”，就像一個班級，雖然在該學習時需要不動如山般一心求索、在該活動時應毫不吝嗇地揮灑汗水，但是過分靜會顯得氣氛沉悶而過分動又會顯得浮躁不堪。因此，要做到有張有弛需要所有人上下一心，并且在一次次機遇與挑戰中將凝聚力磨練出來。塑造班風還應當在思想上明確一個觀點：學習不僅僅是狹義上的讀書，學習技能、體育鍛煉、道德教育皆為學習，而我們有什么理由因為“學習”而放棄學習呢？一個學校的口碑由其校風決定，然而校風又要如何建設呢？我們知道，學校由學院組成，學院中的主角是學生，學生的本行是學習，所以學校要做的就是用盡量合理的制度保障我們學業有成，但是對于我們自己，需要自律。只有自律，我們才能將時

間像海綿里的水一樣擠出來；只有自律，我們才能將蒙蔽眼睛使我們不識泰山的枯葉摘下來。高中生涯即將過去一半，然而不少的同學仍困在種種羈絆中，或許是電子游戲，或許是種種物欲，或許是一份感情?這令我想起了伐無道之紂，立七百歲之大周的元勛姜子牙的青春，沒有過多娛樂，沒有經營感情，在我們這個年齡段他僅將時間安排給了兩件事——讀書和鍛煉。出身貧寒的他，懂得自律，因此從一文不名到家喻戶曉，封邦建國，德澤千秋。我們現在提倡勞逸結合，是在自律的前提下的，面對游戲，我們應當“游戲”自己的游戲，而不是被游戲所“游戲”。最后，希望我們的演講能讓同學們行動起來，從今天開始，學會自律，明確目標，讓“陽光、人文、兼容、創新”的優秀之風永遠吹拂。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪，勇往直前。智慧編織夢想，活力伴我風揚。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧與勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良的學風吹 進書聲瑯瑯的課室里，讓青春活力之花盛開在校園的每一個角落。

第四篇：排長如何樹立好形象

1、新排長如何樹好自身形象

排長吃住在班排，工作在一線，平時與戰士接觸最廣，交流最多，距離最近，關系最親，他們的言行舉止對戰士的影響往往也最直接、最全面。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”作為新排長，能否迅速適應新崗位，打開新局面，首要的是要樹好自身形象。

一、帶頭加強學習，當好戰士理想信念的“奠基人”。市場經濟條件下，“四個多樣化”對部隊官兵思想的影響日益凸顯。胡主席強調指出“要盡力使廣大青年成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”。新排長要帶領戰士牢固樹立崇尚學習、熱愛學習、終生學習的觀念，把學習作為第一位的需要、第一位的職責和第一位的任務，帶頭自我加壓，帶頭學習提高，帶頭踐行當代革命軍人核心價值觀，切實通過自己的模范學習，帶動和幫助戰士解決好理想信念、立身做人等問題，做黨的忠誠衛士。

二、帶頭刻苦訓練，當好戰士精武強能的“武教頭”。“領導全排完成軍政訓練任務，提高全排人員的軍政素質”，是排長的重要職責。應對多種安全威脅、執行多樣化軍事任務，是新世紀新階段我軍的歷史使命。新排長要把“愛軍習武、精武為戰”作為軍旅生涯的主題，用當代革命軍人核心價值觀鑄魂固本，作為崇高追求去信仰，作為價值標準來踐行，堅持刻苦訓練，錘煉過硬素質，練就打贏本領，爭當訓練尖子、技術能手，當好優秀“教練員”、“武教頭”。

三、帶頭敬業奉獻，當好戰士成長進步的“導航儀”。犧牲奉獻是軍人的價值所在，崇尚榮譽是軍人的應有品質。每個戰士入伍動機雖然不盡相同，但在渴望進步這一點上卻是一致的。如果帶兵人不能加以正確引導，可能會導致個別戰士單單為了追求個人進步而不擇手段，誤入歧途。新排長要帶頭樹立正確的價值觀和進步觀，兢兢業業干工作，扎扎實實抓落實，靠勤奮獲得成績，用實干取得進步，以自己的實際行動教育大家唯有素質才能立身、只有實干才能進步，引導大家干一行、愛一行、精一行，立足本職建功立業。

四、帶頭知兵愛兵，當好戰士日常生活的知心人。不了解戰士、不關心愛護戰士，就帶不好兵。新排長要努力與戰士交朋友，隨時隨地掌握戰士的情況，真心關愛戰士。在日常生活中，像父母，時刻把戰士的冷暖掛心上；像兄長，時時處處愛護戰士；像老師，真心實意為戰士傳授知識技能；像醫生，及時糾正戰士身上的毛病和缺點；像摯友，善于溝通交流，公正處理戰士的切身利益問題，使自己真正成為戰士的知心人。

第五篇：端正學風從我做起

端正學風從我做起

胡錦濤同志在中央紀委第七次全會上要求領導干部要大力倡導“八種良好風氣”，其中“勤奮好學、學以致用”排在“八種良好風氣”之首，足見學風在黨的作風建設中的基礎性地位。為此，本課圍繞學風問題與大家一道學習探討。

學風，是指人們在學習過程中表現出來的一貫態度和行為。它包含如何對待理論、實際，如何處理理論和實際的關系。我們黨所倡導的正確學風，是理論聯系實際的馬克思主義學風。當前，黨員干部的學風總體上是好的。但也必須看到，在某些干部甚至是領導干部身上，學風不正的現象還很突出。

一、分黨員干部學風不正現象掃描和原因剖析

（一）學風不正的四種突出表現

1、輕視理論，事務主義。有的同志缺乏學習理論的興趣和熱情，不重視理論學習，甚至把學習理論當作包袱，認為不學習照樣能夠干好工作，因而深陷事務主義泥潭。不少同志倘徉于名勝景點，出沒在賓館飯店，忙于迎來送往，興奮于觥籌交錯等不必要的應酬，“玩風太盛，學風不振。”

2、僵化保守，教條主義。有的同志思想僵化保守，囿于馬克思主義經典，漠視理論創新成果；有的同志不顧客觀條件，不講客觀規律，對馬克思主義的一些觀點和結論照抄照轉、生搬硬套，對黨的路線方針政策習慣于搞“一刀切”、“一窩蜂”，不善于與本地區、本部門的具體實際相聯系。

3、嘩眾取寵，形式主義。有的同志在理論學習上不求精、深、透，學習不刻苦，敷衍了事，淺嘗輒止，滿足于一知半解，不從掌握科學體系、精神實質、意志觀點和指導實踐上下功夫；有的同志把學習當作裝點門面、武裝嘴巴的事情，搞形式主義，做表面文章，言行不一，陽奉陰違；有的同志理論與實踐脫節，不懂得用科學理論解決實際問題，講話時照本宣科，空洞無物，官話、套話一大堆。

4、斷章取義，實用主義。有的同志一切以我劃線，不是把馬克思主義理論放在一定的歷史背景下去理解，而是把馬克思主義理論的個別結論或經典名句當成自己行動的依據，斷章取義、為我所用，對黨的路線方針政策采取自由主義態度，合意的就執行，不合意的就不執行。

（二）學風不正的三種主要原因

造成學風不正的原因是多方面的，既有歷史積淀和社會風氣的影響，也有思想方法、思想意識的作用，還有體制機制上的原因。

1、歷史上唯書唯上和現實中功利主義的影響。經歷兩千多年的封建社會的中國，“尊經”、“崇圣”的思想嚴重束縛了人們的思想，其思維定勢至今猶存；同時，伴隨改革開放和發展社會主義市場經濟，許多人心態浮躁，功利化傾向滋長，從而導致教條主義、實用主義蔓延。

2、思想方法上的主觀主義和思想意識上的個人主義。思想方法上的主觀主義是一種無視客觀實際，單純從主觀出發的唯心主義的思想方法。思想意識上的個人主義是一切以個人利益為出發點的思想。這樣的思想方法和思想意識，必然導致教條主義和經驗主義。

3、選人用人體制和機制“考學”不到位。由于干部選拔任用制度改革還存在一些問題，我們對干部的學習和學風問題的考察重視不夠，使得少數理論功底不深厚、不扎實或華而不實的干部得以提拔任用。在這種情況下，輕視理論、搞形式主義的不良學風就會抬頭。

二、學風建設在黨的作風建設中的重要性

我們黨歷來重視學風建設。早在延安時期，毛澤東同志就指出，學風問題“是第一個重要的問題”。當前，進一步端正學風，努力把全黨的學習提高到一個新水平，使中國特色社會主義事業在科學理論的指導下健康發展，仍然是第一個“重要的問題”。

（一）馬克思主義政黨的鮮明特征

學風問題，歸根到底是對待馬克思主義的態度問題。作為馬克思主義政黨，只有端正學風，才能系統地學習科學理論，真正掌握理論的科學體系、基本原理和精神實質，真正學懂弄通，達到融會貫通；才能用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實踐中遇到的矛盾和問題；才能用發展的觀點對待馬克思主義，不斷推進馬克思主義中國化的理論創新；才能使我們黨堅持以改革的精神加強和完善自己，不斷解決思想作風、工作作風、領導作風、干部生活作風等方面存在的問題，從而使我們黨始終保持強大的生機和活力，永葆馬克思主義政黨的先進性。

（二）黨加強自身建設的寶貴經驗

我們黨一貫重視科學理論的武裝和指導，一貫重視加強馬克思主義學風建設。在黨領導革命、建設和改革的轉折時期和關鍵時期，都是因為學風端正，才為革命、建設和改革的健康發展奠定了堅實的思想基礎。當然，在學風問題上，我們黨也有過沉痛的教訓。新民主主義革命時期出現的歷次“左”傾錯誤，建國后出現的十年**，都給黨的事業造成了重大損失。歷史告訴我們，學風正則事業興，學風不正則事業損。

（三）推進黨的事業不斷發展的客觀需要 當前，國際形勢復雜多變，國內改革發展處于關鍵時期，特別是我國經濟體制的深刻變革、社會結構的深刻變動、利益格局的深刻調整、思想觀念的深刻變化，使我們面臨前所未有的發展機遇和嚴峻挑戰。在這種形勢下，我們黨要完成三大歷史任務，就必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，大興學習之風，用馬克思主義中國化的最新成果武裝頭腦、指導實踐，推動經濟社會又好又快地發展。

（四）推動黨風建設的重要基礎

黨風，包括黨的學風、思想作風、工作作風、領導作風、生活作風等。學風既是黨風的重要組成部分，又是黨風的重要基礎。因為學風問題是思想方法問題，是對待馬克思主義的態度問題，也是工作態度問題。學風滲透于思想作風、工作作風、領導作風和生活作風之中，并決定著思想作風、工作作風、領導作風和生活作風的發展趨向。加強黨風建設，必須從端正學風這個基礎開始。

（五）建設高素質干部隊伍的迫切需要

在干部的素質結構中，政治理論素質是第一重要的素質。理論上的成熟是政治上成熟的基礎。黨員干部素質的高低，決定著黨和國家的興衰存亡。因此，建設高素質的干部隊伍，首先需要廣大干部特別是各級領導干部樹立良好的學風，不斷提高馬克思主義理論素養和知識水平，做到勤奮好學、學以致用，用以促學，學用相長。

三、端正學風從我做起

學風建設，事關黨風，有賴于全體黨員干部從我做起，從現在做起。

（一）勤奮學習，善于學習上下功夫

1、堅持理論學習。要深刻認識學習理論的重要性，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，特別是要把黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀等一系列重大戰略思想作為理論學習的重要內容，真正做到學懂弄通，掌握精神實質。同時，要善于把理論學習與工作實際結合起來，努力用先進理論武裝頭腦、指導工作。

2、堅持向實踐學習。黨員干部不僅應牢固樹立實踐第一的觀點，深入了解我國社會主義初級階段的基本國情和當前經濟社會發展的一系列階段性特征，熟悉本地區、本部門經濟社會發展的歷史、現狀，明確下一步發展的目標要求，不斷深化對黨中央提出的一系列重大戰略思想和政策措施的認識，還要深入實際調查研究，及時總結經驗教訓，不斷深化對經濟社會發展規律的認識，創造性地貫徹執行黨的路線方針政策。

3、堅持向群眾學習。黨員干部要牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，堅持黨的群眾路線，虛心向群眾學習，真心聽取群眾的意見和呼聲，真正做到思群眾所喜所樂，謀群眾所愿所盼，辦群眾所急所需，用自己的實際行動體現和詮釋的立黨為公、執政為民的本質。

（二）在學以致用、用有所成上下功夫

1、用科學理論改造主觀世界，增強黨性修養。學以致用首先體現在改造主觀世界上。只有主觀世界改造好了，才能改造客觀世界。因此如何用科學理論改造主觀世界，是端正學風的首要問題。黨員干部要以科學理論為指導，加強黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步強化全心全意為人民服務的宗旨意識，做到情為民所系，權為民所用，利為民所謀。

2、用所學理論解決改革發展穩定中的實際問題。把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，特別是要轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。

（三）在與時俱進、開拓創新上下功夫

解放思想、實事求是、與時俱進是馬克思主義最重要的理論品格，是馬克思主義活的靈魂。隨著國際國內的環境的新變化，隨著全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的深入推進，我們必然會遇到這樣那樣的新情況、新問題，面臨各種各樣的新矛盾、新挑戰。廣大黨員干部要發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持解放思想，實事求是、與時俱進，在工作中大膽開拓創新，努力在研究和解決重大理論和現實問題上尋求新突破，形成新成果，指導新實踐，取得新勝利。