第一篇：學(xué)會(huì)享受生命

學(xué)會(huì)享受生命

人到老年，珍視自己耕耘的收獲，無(wú)拘無(wú)束無(wú)愧無(wú)悔地享受生活，去迎接“夕陽(yáng)無(wú)限好”的霞光，這是老年人晚年歲月的追求。費(fèi)樂(lè)巴哈說(shuō)：“你的第一個(gè)責(zé)任，就是自己幸福！”

可是，并非所有的老年人都如此。有的老人退出了“老崗”，卻接上了“新崗”：接送后代上學(xué)全包，一日三餐全管，學(xué)費(fèi)花銷全報(bào)，傾盡全力嘆無(wú)奈；有的老人省吃儉用，生活受遭難，卻違心地接納包容啃老的子女，成了名副其實(shí)的被啃族；有的老人攢錢成癮，在他的心目中，錢就是最親的寶貝，每花出一張，就像要他的命一樣心疼。凡此種種，是不少老年人犯的一種 “癡”病，如今有些老年人患病，發(fā)生意外，甚至累死、猝死，往往和“癡”病有關(guān)。

人到老年，對(duì)父母盡了孝道，對(duì)兒女盡了責(zé)任，從什么角度講，都是無(wú)悔于自己一生的，該是放下親情的包袱，精心享受生命的時(shí)候了。從本質(zhì)上說(shuō)，享受生命就是對(duì)自己的負(fù)起責(zé)任，因?yàn)閯e人無(wú)法為你的健康和快樂(lè)負(fù)責(zé)，也無(wú)法為你真正融入幫忙。一個(gè)人只有真正擔(dān)當(dāng)自己生命“責(zé)任人”的角色，才會(huì)除雜念，離世俗，才是最自然，最本真的人，才能心生“采菊在籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，享受富有禪意的生活。享受生命，為自己活一回。俗話說(shuō)，兒孫自有兒孫福。何必沒(méi)完沒(méi)了地?zé)o限牽掛和奉獻(xiàn)呢？有時(shí)候，我們無(wú)法選擇自己的生活環(huán)境，但是，我們卻可以選擇自己的生活態(tài)度，決不能為情所牽為利所累，要懂得生活中的取舍哲理。老人可以攢錢，但要適度適量，決不可能成為錢的奴隸，恰如一位名人所說(shuō)，金錢如比肥料，如不撒入田中，本身并無(wú)用處。享受生命，貴在善待自己。老年人辛辛苦苦一輩子，在生活舞臺(tái)接近尾聲的時(shí)候，要為好好活著喝彩。自己活得越有質(zhì)量，才越能具有價(jià)值。花為自己而開(kāi)，卻美了世界，是因?yàn)樗畹脿N爛；果實(shí)為自己而成熟，卻香了秋天，是因?yàn)樗畹贸鋵?shí)。老年人要善于開(kāi)拓生命的意義，樂(lè)于尋覓活著的情趣，這就是享受生命與生活的真諦。

第二篇：《學(xué)會(huì)生存,珍惜生命,享受生活》

《學(xué)會(huì)生存，珍惜生命，享受生活》

你是否享受過(guò)生命的律動(dòng)？你是否清晰感到生命的存在？你是否思考過(guò)生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？

這些日子，我是如此強(qiáng)烈地感受到了這些，但是我還想到了同一藍(lán)天下卻承受著巨大的痛苦的四川雅安的同胞們，他們?cè)庥龅綒缧缘娜松平伲?jīng)受著的家破人亡的悲傷，正面臨著大片大片的廢墟而茫然無(wú)措。

試想一下，當(dāng)我們面對(duì)地震，面對(duì)廢墟，面對(duì)鮮血，當(dāng)我們的親人沾滿鮮血趴在廢墟里掙扎，我們卻無(wú)能為力，但我們孤零零被拋棄在一個(gè)黑暗的角落，聞著刺鼻的血腥味的時(shí)候，那會(huì)是什么樣的感受？也許你想象不來(lái)，也許你會(huì)覺(jué)得這種感受離我們太遙遠(yuǎn)。但是，他真的離我們很遠(yuǎn)嗎？你怎么能保證地震就不會(huì)發(fā)生在我們身上？災(zāi)難是不可預(yù)見(jiàn)的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道明天會(huì)是個(gè)什么樣子？同學(xué)們，生命是脆弱的，我們需要珍惜他人的生命，但更應(yīng)該珍惜自己的生命，學(xué)會(huì)生存，保護(hù)好自己，比學(xué)習(xí)，比任何一切都重要，這次學(xué)校組織的抗震演練，有人會(huì)覺(jué)得這次演練沒(méi)有用處，有人會(huì)說(shuō)這不是真的地震，所以無(wú)所謂。我想說(shuō)的是，從現(xiàn)在起，收起你的小聰明，你要明白沒(méi)有人會(huì)去大費(fèi)周折組織一次毫無(wú)意義的活動(dòng)，沒(méi)有人愿意做無(wú)用功。試想，如果有一天地震真的來(lái)臨，你可能會(huì)因?yàn)樵谶@次演習(xí)中嬉戲打鬧，可能會(huì)因?yàn)槟銓?duì)這次演習(xí)無(wú)所謂的態(tài)度，可能因?yàn)槟阍谶@次演習(xí)中沒(méi)有掌握生存技巧而悔恨終身，生命不是游戲，我們開(kāi)不起這個(gè)玩

笑。所以，請(qǐng)每一位同學(xué)珍惜這次防震演練的機(jī)會(huì)，掌握防震技巧。

清風(fēng)徐來(lái)，紅日升起，雄壯激越的國(guó)歌旋律在校園的高空飄揚(yáng)的時(shí)候，同學(xué)們，你有沒(méi)有為這生命給予的饋贈(zèng)而充滿感恩？學(xué)會(huì)生存，珍惜生命，才能享受生活。

高一五 吳超波

第三篇：學(xué)會(huì)享受

學(xué)會(huì)享受——讀崔艷伏《享受教育》有感

豐滿區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

王興華

學(xué)會(huì)享受——讀崔艷伏《享受教育》有感

王興華

“有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂(lè)才能收獲幸福。而享受教育，收獲的不僅僅是幸福和快樂(lè)。這是《享受教育》一書開(kāi)篇的一句話。我讀這本書就是從品讀這句話開(kāi)始的。

讀這本書，猶如和一位平易的的長(zhǎng)者交談，聽(tīng)她一邊講故事，一邊抒發(fā)感情，一邊闡述道理，真是一種享受，享受到的是教育的縷縷馨香。她就像一位鄰家的姐姐，講述著從童年至今的教育成長(zhǎng)歷程，對(duì)教育道理的剖析敏銳而深刻，對(duì)教育現(xiàn)象的評(píng)說(shuō)平實(shí)而親切，她的教育情感的留露從容不迫而又?jǐn)S地有聲。《從教不息，奉獻(xiàn)不止》《潤(rùn)物無(wú)聲、風(fēng)景獨(dú)好》??回味這一篇篇質(zhì)樸的教育散記，如同在幽靜的林間漫步，一種溫情包裹著軀體。《與心靈媲美》《用心對(duì)待就能成功》《生日的給予》??品析這一條條精邃的人生哲理，如同在高山之巔振臂吶喊，一種力量撞擊著心靈。

讀書閑適時(shí)也會(huì)不自主地想到自己，想到和我一樣在作業(yè)山、教案海中疲于奔波的同事們。作為教師，我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦校谂c日俱增的社會(huì)期待中漸漸失去了自我。在教師就是蠟燭，就該甘為人梯的豪言背后，我們給自己帶上了太多的緊箍咒，甚至開(kāi)始懷疑自己當(dāng)初的選擇。

其實(shí)什么也不用懷疑，一切都安好如初。我們依舊滿懷激情，一樣的熱血奔涌。只不過(guò)我們?cè)趯W(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)之后，在學(xué)會(huì)了抱怨之前忘記了我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)享受。

享受付出

藝術(shù)家最大的快感莫過(guò)于欣賞自己剛完成的藝術(shù)品，作為教師，我們最大的快樂(lè)莫過(guò)于觀察到孩子的成長(zhǎng)。要享受付出，就要不斷地讓自己去發(fā)現(xiàn)、回味、感覺(jué)到孩子的變化。教育是教師的主動(dòng)性行為，其主動(dòng)性表現(xiàn)為教師的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的自由。我們常常會(huì)樂(lè)此不疲地去找尋、贊揚(yáng)孩子一個(gè)又一個(gè)的閃光點(diǎn)，花上半天的功夫去認(rèn)真批改一本又一本的作業(yè)，犧牲自己的休息時(shí)間去排練一個(gè)又一個(gè)的節(jié)目，我們從沒(méi)問(wèn)過(guò)為什么，更不考慮結(jié)果怎么樣，在這些細(xì)小的工作中，我們的心靈被滋養(yǎng)，成就被贊賞，奉獻(xiàn)被認(rèn)可。當(dāng)聽(tīng)到偶爾的一句“小學(xué)教師真不容易”時(shí)，我們欣慰——辛苦，值得，我們幸福——做老師，真好。在教育教學(xué)過(guò)程中，正因?yàn)闈B透了我們的心血，體現(xiàn)了我們本質(zhì)力量的對(duì)象化，才蘊(yùn)藏了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們從中享受到愉快的情緒體驗(yàn)。正如朱老師所言：因?yàn)橄硎芙逃覀兙投嗔艘环菘鞓?lè)的心情，我們把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn)，把每一種困難看成是磨練，我們時(shí)時(shí)刻刻都在聽(tīng)花開(kāi)的聲音。

享受創(chuàng)造

教師的勞動(dòng)是一項(xiàng)不同于一般勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動(dòng)，沒(méi)有一成不變的模式可供選擇，需要的是教師本人忘我的奉獻(xiàn)、崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。我們精心布置的教室給學(xué)生帶來(lái)審美愉悅和享受，我們潛心研究的教學(xué)，激起了學(xué)生的生命激情和自由感受，我們真心流露的關(guān)愛(ài)，換來(lái)了學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、欣賞及生命得以生長(zhǎng)的歡欣。當(dāng)我們看到學(xué)生突然明白了生命的價(jià)值，為自己的過(guò)失羞愧滿面，潸然淚下時(shí)，當(dāng)我們聽(tīng)到學(xué)生滿懷豪情地歌頌生命，躊躇滿志地憧憬未來(lái)時(shí)，那種屬于精神上的享受便出現(xiàn)了。正是因?yàn)槲覀兡芟硎芙逃哦嗔艘还蓜?chuàng)造的激情。“我們把每一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造，把校園變成了追求卓越的夢(mèng)工廠。”享受成功

“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)成功者、勝利者”。無(wú)論多苦多累，壓力多大，只有能不斷體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，人格上的快樂(lè)，那么這種工作就不會(huì)心情焦躁或精疲力竭。要知道成功這個(gè)概念本身就是相對(duì)的，教育的成就更是如此。比如：對(duì)一個(gè)能力強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，“拿第一”是成功的標(biāo)志，而另一位“能參加”就是了不起的成功。“成功之路就在你的腳下延伸，就在你的堅(jiān)持下鋪展，只要你不斷地堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到最后，勝利就是你的。”這時(shí)我們得到的是精神上的滿足和進(jìn)步的快樂(lè)，我們的勞動(dòng)變成了智慧的耕耘，工作自然成了一種享受。

教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會(huì)人、理性人，是為了提升人性，使之盡快走向崇高和完美。而這，絕不能通過(guò)強(qiáng)制、灌輸來(lái)實(shí)現(xiàn)。精神的高揚(yáng)、心靈的凈化、靈魂的塑造都需要教育者的奉

獻(xiàn)和創(chuàng)造。所以作為教師我們更應(yīng)該樂(lè)觀豁達(dá)，更應(yīng)該激情滿懷。學(xué)會(huì)享受，在教育中享受，在享受中教育，我們就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，多了一份快樂(lè)的心情，多了一股創(chuàng)造的激情，多了一種生活的詩(shī)意。

第四篇：享受生命

一．導(dǎo)入

今天，我們一起來(lái)讀一篇散文：《享受生活》。文中，是誰(shuí)在享受生活？（生齊答）海倫凱勒。二．生活是無(wú)聲的黑暗

眾所周知，海倫凱勒有著非凡的人生，在她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病使她成為了又盲又聾又啞的孩子。她到底承受著怎樣的不幸呢？

播放剪輯視頻（小海倫的不幸生活）

（你關(guān)注到小海倫生活中的那些細(xì)節(jié)了嗎？）你覺(jué)得小海倫過(guò)著怎樣的生活呢？

交流：不斷地摸索紐扣，想給娃娃裝上眼睛；裝上之后的笑容——黑暗

除了母親其他人都厭棄她、不理解她——孤獨(dú) 與世隔絕

父母爭(zhēng)吵時(shí)她聽(tīng)不見(jiàn)，用手在觸摸他們的嘴巴，想要說(shuō)話——寂靜 沉默

小海倫的生活：孤獨(dú)、黑暗、沉默、寂靜?【板書】可以說(shuō)，她的生活是無(wú)聲的黑暗，令人萬(wàn)分同情。過(guò)渡：這種生活一直到她6歲的時(shí)候發(fā)生了變化，因?yàn)樯忱睦蠋煶霈F(xiàn)了，她以極大的愛(ài)與耐心幫助海倫再塑生命。那么海倫之后的生活又是怎樣的呢？ ．．．．．三．生活是快樂(lè)的盛宴

1.請(qǐng)速讀課文，從文中劃出作者享受哪些事物，她過(guò)著怎樣的生活？

明確：（劃船）心曠神怡；（月夜泛舟）與自然融為一體的愜意；（幽靜鄉(xiāng)村）回味無(wú)窮、盡情享受；（騎自行車兜風(fēng)）愜意、飄飄然而心曠神怡。這些屬于自然帶給她的享受。【板書】 ．．（和狗交朋友）溫馨和睦；（下棋玩牌）快樂(lè)；（和孩子們嬉戲）快樂(lè)不過(guò)，時(shí)間也過(guò)得很快。這些屬于日常娛樂(lè)、交際活動(dòng)帶給她的享受。【板書】 ．．（參觀博物館和藝術(shù)館）獲得真正的樂(lè)趣，靈魂充滿了喜悅；（看歌劇）比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、永遠(yuǎn)不能忘懷、高興得幾乎跳起來(lái)。這些屬于藝術(shù)帶給她的享受。【板書 ．．

《享受生活》教案

教學(xué)目標(biāo)：⊙知識(shí)與能力

1、了解散文“形散神不散”的特點(diǎn)

2、會(huì)作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一

3、海倫·凱勒積極樂(lè)觀的生命態(tài)度

⊙過(guò)程與方法 采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，批注研讀品味精彩片段，領(lǐng)悟作者震撼人心的精神。

⊙情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、體會(huì)作者以情馭景、以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物”、“我”之間完美的融合與統(tǒng)一，陶冶學(xué)生的性情，提高學(xué)生審美能力。

2、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

3、感受海倫·凱勒積極樂(lè)觀的生命態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的世界觀和人生觀。

教學(xué)重、難點(diǎn)及突破

⊙重點(diǎn)

1、根據(jù)散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并領(lǐng)悟蘊(yùn)涵于“形”中”的“神”，進(jìn)一步體會(huì)散文“形”、“神”的辨證關(guān)系。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

4、學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，笑對(duì)人生的風(fēng)雨。

⊙難點(diǎn)

1、把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及其深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出來(lái)的偉大的力量與意志，珍視生命的意義與價(jià)值。

教學(xué)步驟： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、幻燈：Keep your face to the sunshine and you can not see shadow.提問(wèn)：這是什么意思？

（學(xué)生看到英文很好奇，紛紛閱讀、口譯。）

明確：只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。學(xué)生紛紛發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

3、這句話是誰(shuí)說(shuō)的呢？ 部分同學(xué)回答：海倫·凱勒

4、你知道海倫·凱勒是怎樣的一個(gè)人嗎？

教師明確并提供有關(guān)海倫·凱勒的視頻資料，使學(xué)生有經(jīng)久不忘的印象。

明確：海倫·凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，喪失視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話能力。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，她進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬(wàn)的殘疾人和正常人帶來(lái)鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說(shuō)，表明黑暗與寂靜并不存在。后來(lái)凱勒成了卓越的社會(huì)改革家，到全球各地發(fā)表演說(shuō)，為盲人聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問(wèn)多所醫(yī)院，慰問(wèn)失明士兵，她的精神受人們崇敬，成為全人類的精神楷模。1964年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)——“總統(tǒng)自由勛章”，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。

5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，感受海倫·凱勒的人格美。

進(jìn)入新課。

二、整體感知

1、知道學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀課文，粗通大意。

2、讓學(xué)生劃分本文結(jié)構(gòu)，歸納段落大意。

3、用一句話說(shuō)說(shuō)文章主要寫了什么？ 明確：寫了海倫·凱勒的豐富多彩的樂(lè)趣。

4、文章到底描寫了作者的哪些樂(lè)趣？

明確：田野漫步和戶外活動(dòng)，具體包括劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、騎雙人自行車兜風(fēng)、親近樹(shù)木花草、和狗交朋友、編織、看書、下棋、玩紙牌游戲、和孩子們嬉戲、參觀博物館和藝術(shù)館、看歌劇等。

5、作者從這些事中感受到了怎樣的樂(lè)趣呢？試用原文的詞句來(lái)回答。提示：以情馭景，以景顯情，創(chuàng)設(shè)了“物”、“我”之間完美融合與統(tǒng)一的境界，充分表達(dá)了作者的樂(lè)趣。

學(xué)生圈劃批注閱讀后明確：

劃船——心曠神怡

乘船遠(yuǎn)航——奇妙、有趣極了、不能忘懷

幽靜鄉(xiāng)村——迷人可愛(ài)、回味無(wú)窮、盡情享受

騎自行車兜風(fēng)——愜意、飄飄然而心曠神怡

和孩子們嬉戲——快樂(lè)不過(guò)，時(shí)間也過(guò)得很快

參觀博物館和藝術(shù)館——靈魂充滿了喜悅

看歌劇——比讀劇本要有趣味得多、身臨其境、不能忘懷、高興得幾乎跳起來(lái)

6、本文是一篇散文。文章寫了很多看似毫不相干的事情，但它們之間卻有一根主線，這根主線是什么？由此，我們可以看出散文的最大特點(diǎn)是什么？我們應(yīng)該怎樣理解散文的這一特點(diǎn)？

學(xué)生答：“我”的趣事（樂(lè)事）；形散而神不散。所謂“形散而神不散”，實(shí)質(zhì)就是指散文的各則材料（即“形”）之間可以有時(shí)空上的巨大跨越，但是它們都必須同服務(wù)于文章的中心（即“神”）

6、這對(duì)你的寫作有什么啟示？

三、品味文章的寫法

1、本文在記寫各種樂(lè)趣中穿插了大量的景物和環(huán)境描寫，非常生動(dòng)形象地描繪了自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的聲形色味。其實(shí)我們知道作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無(wú)記憶、無(wú)感覺(jué)，她全憑觸覺(jué)來(lái)感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很，那么作者是怎樣寫出這篇文章的呢？

回答：豐富的想象和聯(lián)想。從豐富的想象的背后，我們看到作者的一顆對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)的火熱的心。

2、在運(yùn)用了豐富的想象和聯(lián)想后，本文顯得特別精致，那么是否意味著本文的語(yǔ)言也是異常地精巧別致呢？

教師提示：散文要想表達(dá)它的神韻，無(wú)論使用怎樣的手法、多少的技巧，必然還得依賴作者至性真情的流露，因此說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”是寫好文章的要訣。特別是海倫·凱勒，由于她自身的人格魅力，根本無(wú)須用太多的寫作技巧，她的故事、她發(fā)自內(nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量，因此，從審美角度來(lái)看，本文具有獨(dú)特的樸素美。學(xué)生思考討論后交流：本文的語(yǔ)言盡管有的細(xì)膩形象，有的熱切感人，但總體上的風(fēng)格還是樸實(shí)的。與作者真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)的是，文章多采用白描手法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，語(yǔ)言顯得樸素、真摯，雖然全篇都是家常話語(yǔ)，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。

3、結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，舉例談?wù)勀銓?duì)本文語(yǔ)言樸素美的理解。

結(jié)合原文語(yǔ)句來(lái)談?wù)Z言的樸素美。

四、感悟思想境界

1、討論：在海倫·凱勒樸素的語(yǔ)言美背后，到底蘊(yùn)藏著她怎樣的精神境界和追求呢？

提示：抓住文中主要的事物、語(yǔ)句來(lái)透視她的思想感情。最好一邊讀一邊將自己感受較深的地方畫出來(lái)，并加上幾句批注，由此過(guò)渡到簡(jiǎn)要分析。

學(xué)生在原先作業(yè)的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的批注閱讀，并分組進(jìn)行研討。

2、請(qǐng)學(xué)生先個(gè)人感悟體會(huì)，后小組合作探究。

（1）對(duì)生活無(wú)比的熱愛(ài)、樂(lè)觀的態(tài)度和積極進(jìn)取的追求精神，在追求中享受生活的樂(lè)趣；

（2）對(duì)一切生物的熱愛(ài)（同情、視為朋友），對(duì)周圍的人懷著極其真摯的友愛(ài)，善良、博愛(ài)；

（3）對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷念和羨慕；

（4）對(duì)現(xiàn)代城市文明的批判和反思；

（5）對(duì)剝削者的嘲諷，對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情；

（6）無(wú)論什么環(huán)境都要不斷努力，學(xué)會(huì)滿足，時(shí)刻謹(jǐn)記忘我就是快樂(lè)。

學(xué)生交流各自的感悟。

3、從海倫·凱勒的思想境界中，你受到了哪些啟發(fā)？試結(jié)合海倫·凱勒的生平事跡和你的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕膯l(fā)。

教師引導(dǎo)：有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體”，這正是對(duì)海倫·凱勒的真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。而我們當(dāng)代中學(xué)生呢，有著敏銳的耳朵，有著明亮的眼睛，有著健全的體格，有著良好的學(xué)習(xí)條件，又有什么理由不去奮斗呢？不去追求自己的夢(mèng)想呢？不去創(chuàng)造自己的美好人生呢？我們應(yīng)當(dāng)從海倫·凱勒的身上汲取精神力量，去做一個(gè)大寫特寫的真正的人，去做一個(gè)傲然立于歷史的真心英雄。

學(xué)生討論、交流。

明確：（1）要正確對(duì)待困難。每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難，遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地克服困難，戰(zhàn)勝了困難，也就贏得了人生。

（2）要盡力地完成每一件事。做一件事堅(jiān)持一天兩天很容易，但天天做到卻很難，因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是難上加難，因?yàn)檫@不僅要做到上述兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這些，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步與提高。

（3）要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。

4、小結(jié)：21世紀(jì)是屬于我們當(dāng)代青少年的世紀(jì)，只要我們本著海倫·凱勒的告誡 ”(黑暗將使他更加珍惜光明，寂靜將使他更加喜愛(ài)聲音)，那我們就一定能實(shí)現(xiàn)我們的人生理想。

學(xué)生聽(tīng)教師小結(jié)，感悟海倫·凱勒英文原文的深刻含義。

五、本課小結(jié)

本文是美國(guó)聾啞女作家海倫·凱勒的一篇散文。文章通過(guò)對(duì)“我”的豐富多彩的趣事以及“我”從中感受得到的樂(lè)趣的具體描述，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀進(jìn)取的精神，告訴我們要學(xué)會(huì)滿足，忘我就是快樂(lè)；啟示我們要坦然面對(duì)生活中的困難與不幸，要時(shí)刻對(duì)生活充滿希望，要有一顆永遠(yuǎn)拼搏的心，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的一切有意義的和美的東西。請(qǐng)你根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)作者“觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界”有哪些方式？作為一個(gè)有很多缺陷的人，她為什么能享受到多姿多彩的生活？

【示例一】海倫是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣；有著驚人的意志。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可她卻有著向命運(yùn)挑戰(zhàn)的決心！她追求生活中美好的事物，追求精神的享受，對(duì)生活充滿了信心，不因?yàn)槿松械目部蓝员┳詶墶?/p>

【示例二】海倫有熱愛(ài)生命，熱愛(ài)人生的寬廣的胸襟，能夠把自己的生命融入社會(huì)中，把自己在生活中感受到的愛(ài)奉獻(xiàn)給他人。失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎潔明月的清輝，她無(wú)法用自己的雙眼云浮領(lǐng)略大自然的美，但她卻能用心去體會(huì)，用心去感受。

【示例三】海倫能夠正視現(xiàn)實(shí)，而且在世人認(rèn)為不幸的人生中尋找自己的快樂(lè)。她有遠(yuǎn)大的理想，有無(wú)窮的力量，她不被客觀條件所束縛，能夠自強(qiáng)不息，充分地發(fā)揮自己、創(chuàng)造自己。

理解性閱讀課文，小組合作學(xué)習(xí)，交流反復(fù)誦讀文中你喜歡的詩(shī)意盎然的句子，談?wù)勀阕x后的感受。

“仿佛看見(jiàn)了這照耀如同白晝的月光正在經(jīng)過(guò)，我觸摸到了她的衣裳。偶爾，一條大膽的小魚(yú)從我手指間滑過(guò)，一棵睡蓮含羞地親吻我的手指。”

——寫月下泛舟，充滿了詩(shī)意，富有情調(diào)。

“當(dāng)我的指尖觸摸到這些藝術(shù)品的線條時(shí)，就能感受到藝術(shù)家們所要表達(dá)的思想。我從神話英雄雕像臉中，感覺(jué)他的愛(ài)和恨、勇敢和愛(ài)情，正如我能從活人的臉上摸出人的情感和品格一樣。”

——撫摸雕像，表現(xiàn)出作者的精神追求和高品位的藝術(shù)修養(yǎng)。

“我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對(duì)他莊嚴(yán)的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。在冰冷的灰石中，他那一雙盲眼仍然在為他自己心愛(ài)的希臘尋求光明與藍(lán)天，然而結(jié)果總是歸于失望。那美麗的嘴角，堅(jiān)定、真實(shí)而且柔和。這是一張飽經(jīng)憂患詩(shī)人的臉龐。啊!我能充分了解他一生的遺憾??”

——這些話表現(xiàn)出對(duì)荷馬遭遇黑暗的無(wú)限同情和深切的理解，也表達(dá)了作者的精神追求。

“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無(wú)論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。”“忘我就是快樂(lè)。”“因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)。”

——這些恰到好處的議論和抒情，表現(xiàn)出作者寬闊的胸襟和自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，揭示出能夠享受人生、愉快一生的精神源泉，使所敘述的生活內(nèi)容得到了精神升華。

天才與苦難

上帝象精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍于天才的苦難。

世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼就是一位同時(shí)接受兩項(xiàng)饋贈(zèng)，又善于用苦難的琴弦把天才演湊到極限的奇人。

他首先是一位苦難者。四歲時(shí)一場(chǎng)麻疹和強(qiáng)直性昏厥癥，已使他快入棺材。七歲患上嚴(yán)重肺炎，不得不大量放血治療。四十六歲牙床突然長(zhǎng)滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒。牙病剛愈，又染上可怕的眼疾。幼小的兒子成了他手中的拐杖。五十歲后，關(guān)節(jié)炎，腸道炎，喉結(jié)核等多種疾病吞噬著他的機(jī)體。后來(lái)聲帶也壞了，靠?jī)鹤影纯谛畏g他的思想。她僅活到五十七歲，就口吐鮮血而亡。死后，尸體也備受磨難，先后搬遷八次。

上帝搭配給他的苦難實(shí)在是太殘酷無(wú)情了。但他似乎覺(jué)得還不夠深重，又給生活設(shè)置了各種障礙和漩渦。她長(zhǎng)期把自己囚禁起來(lái)，每天練琴十至十二小時(shí)，忘記饑餓和死亡。十三歲起他就周游各地，過(guò)著流浪生活。除了兒子和小提琴，他幾乎沒(méi)有一個(gè)家和其他親人。

苦難是他的情人。他把她擁抱得那么熱烈和悲壯。

其次，他才是一位天才。三歲學(xué)琴，十二歲就舉辦首次音樂(lè)會(huì)，并一舉成功，轟動(dòng)輿論界。之后，他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國(guó)。他的演奏是帕爾馬首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來(lái)，木然而立，無(wú)顏收他為徒。他的親身使盧卡觀眾欣喜若狂，宣布他為全國(guó)首席小提琴家。

他不但用獨(dú)特的指法、弓法和充滿魔力的旋律征服了整個(gè)歐洲甚至整個(gè)世界，而且發(fā)展了指揮藝術(shù)，還創(chuàng)作出《隨想曲》、《無(wú)窮動(dòng)》、《女妖舞》和八部小提琴協(xié)奏曲及許多吉他演奏曲。幾乎歐洲所有文學(xué)藝術(shù)大師如大仲馬、巴爾扎克、肖邦、司湯達(dá)等都聽(tīng)過(guò)他演奏并為之激動(dòng)。音樂(lè)評(píng)論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術(shù)師”。歌德評(píng)價(jià)他“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂”。李斯特大喊：“天啊，在這四根弦中包含桌多少苦難、痛苦和受到殘害的生靈啊！”

上帝創(chuàng)造天才的方式便這般獨(dú)特和不可思議。

命運(yùn)對(duì)霍金同樣十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。就像正要開(kāi)放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如果他在命運(yùn)面前軟弱一下，對(duì)自己說(shuō)“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能痛苦的生活，平庸的消失。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運(yùn)的能耐再大，最壞也不過(guò)如此。他對(duì)命運(yùn)說(shuō)：“隨你的便吧。”他對(duì)自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌。” 疾病不斷地向他進(jìn)攻。他的病情漸漸加重，肌肉一天天的萎縮下去，走路越來(lái)越不穩(wěn)，連站也變得困難起來(lái)。為了與咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，他努力鍛煉。他堅(jiān)持靠自己的力量上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。

病情不斷的加重。霍金終于站立不住，坐上了輪椅；他的手指失去了活動(dòng)能力，十個(gè)手指中，只有兩個(gè)還能活動(dòng)。1984年，他說(shuō)話已經(jīng)相當(dāng)困難，吐字不清，說(shuō)幾個(gè)詞要花好長(zhǎng)時(shí)間。1985年，他又得了肺炎，治療時(shí)切開(kāi)了氣管，從此就再也沒(méi)有發(fā)出聲音，只能在心里講話。后來(lái)，人們?yōu)樗谳喴紊习惭b了一臺(tái)電腦和語(yǔ)音合成器。他用僅有的兩個(gè)完好的手指在鍵盤上敲出要說(shuō)的詞，組成相應(yīng)的句子，經(jīng)過(guò)語(yǔ)音合成器發(fā)出聲音來(lái)。他就用這個(gè)辦法，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，做學(xué)術(shù)報(bào)告。

命運(yùn)帶給霍金的苦難實(shí)在是太多了，是常人難以想象，難以忍受的。但命運(yùn)在他頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)面前似乎退卻了，一個(gè)兩年半過(guò)去了，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，他還是堅(jiān)強(qiáng)地活著。

但霍金向命運(yùn)的挑戰(zhàn)，不僅僅是指它能活著，更是指它的創(chuàng)造。腳不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃飯、說(shuō)話都要?jiǎng)e人或機(jī)器幫忙，體重只有 四十公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁(yè)頁(yè)的閱讀。他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。他在大腦中想像著，論證著，推理著，計(jì)算著。他思考著宇宙從什么時(shí)候開(kāi)始，時(shí)間有沒(méi)有盡頭。他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種非常美的科學(xué)的宇宙模型。

霍金成了偉大的天體物理學(xué)家。他寫的科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，發(fā)行量達(dá)1000萬(wàn)冊(cè)。他被選為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，成為只有像牛頓這樣的大科學(xué)家才能躋身的盧卡遜數(shù)學(xué)講座的教授。霍金不僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。他的事跡表明，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的。

第五篇：享受生命

Enjoy Yourself While Fulfilling Responsibility。

In my 18 years of life, there have been many things.University days are the best part of them.I can never forget the days when I stepped into my university.I was impressed by its garden-like campus, its enthusiastic students and especially its learning atmosphere.I at once fell in love with it.After the arduous military training, I get absolutely absorbed in my studies.The classes given by the teachers are excellent.They provide us with information not only from our textbooks but from many other sources as well.They easily arouse my insatiable desire to take in as much as I can.Frankly speaking, at first I had some difficulty following the teachers.However, through my own efforts and thanks to my teachers' guidance, I made remarkable progress.Now I've benefited a lot from lectures and many other academic reports.Learning is a long process;I'll keep exploring in the treasure house of knowledge to enrich myself.This summer I got out of the ivory tower and entered the real world.A publishing house offered me a part-time job in compilation and revision.At the beginning I was belittled by my colleagues.But they were really surprised when I translated seven English articles over 5,000 words on only one day.Gradually, they began to look at me with respectful eyes.In their opinion I turned out to be a useful and trustworthy colleague.I also realize that only those who bring happiness for others can be truly happy.So I often take part in activities concerning public welfare.I once went to a barren mountain village with my classmates.We taught the kids there who could not afford school.While showing them how broadand how civilized the outer world is, I was deeply touched by their eagerness to learn, their honesty and their purity.I couldn't control my tears on the day when we left.The precious

experience with the poor kids made me aware of the responsibility on the shoulders of us, future teachers.Besides study and social practice, there are entertainments as well.I do body building every day, hoping to keep healthy and energetic.We also write a play and put it on in our spare time.Campus life is the most splendid time.But different people have different choices.The majority of students cherish their beautiful season and cherish the hope that one day they'll become outstanding.But there are indeed some students still under ignorance.They gather together for eating, drinking or playing cards.They're busy in searching for a girlfriend or a boyfriend.They forget completely about their mission as college students and the hope of their motherland.Finally, I do hope everybody can try their best to become a worthy citizen of the country.I do hope everybody can become the backbone of our nation and make great contributions to society!譯文:享受生活、牢記使命

在我這18年的生命中，有著許多美好的經(jīng)歷，而大學(xué)生活則是其中最難忘的一段。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記剛剛跨進(jìn)大學(xué)校園的那幾天:花園一樣的校園，熱情活躍的學(xué)生，特別是那里的學(xué)習(xí)氣氛，給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)了一段艱辛的軍事訓(xùn)練后，我完全融入到了學(xué)習(xí)中。老師的講課真是棒極了。他們傳授給我們的不僅是課本上的知識(shí)，還包括其他各種各樣的信息。我渴望獲得盡可能多的知識(shí)，是老師激發(fā)起了我這個(gè)不能滿足的欲望。

坦率地說(shuō)，一開(kāi)始我還不能跟上老師的講課。但是，通過(guò)我自己的努力以及老師的指導(dǎo)，我取得了巨大的進(jìn)步。我從老師的授課和其他許多學(xué)術(shù)報(bào)告中獲益匪淺。

學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的過(guò)程，我會(huì)在知識(shí)的寶庫(kù)中不斷探索，豐富自我。今年暑假，我跨出象牙塔，進(jìn)入并接觸到了真正的社會(huì)。一個(gè)出版社給了我編輯和校對(duì)的兼職工作。

工作初期，同事們都礁不起我。但是，當(dāng)我在一天之內(nèi)翻譯完7篇(總字?jǐn)?shù)超過(guò)5000字)的英語(yǔ)文章后，他們真的是

大吃一驚。漸漸地，他們開(kāi)始用尊敬的眼光看待我。他們認(rèn)為，我變成了一個(gè)有用并值得信賴的好同事。我也同樣意識(shí)到，只有那些為別人帶來(lái)幸福的人才能真正的幸福。因而，我經(jīng)常參加有關(guān)公眾福利享業(yè)的活動(dòng)。有一次，我和同學(xué)去了一個(gè)貧痔的山區(qū)村莊。在那里，我們教那些沒(méi)錢上學(xué)的孩子。我向他們展示了一幅寬廣、文明的外部世界的畫面，但同時(shí)我也被那些孩子學(xué)習(xí)的渴望、他們的真誠(chéng)和純潔深深打動(dòng)了。在我們離開(kāi)的那一天，我那不爭(zhēng)氣的眼淚禁不住流了下來(lái)。這次珍貴的經(jīng)歷讓我們這些未來(lái)的教師意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任重大。

除了學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，我還經(jīng)常參加娛樂(lè)活動(dòng)。我每天都鍛煉身體，希望保持健康和充滿活力。我們還在業(yè)余時(shí)間寫劇本并排練演出。

園生活是最豐富多彩的。但是，不同的人有著不同的選擇。大多數(shù)的學(xué)生珍惜他們的美好時(shí)光，并殷切希望將來(lái)能出類拔萃。可是，的確有學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。他們聚在一起吃喝玩樂(lè);他們忙于追求異性朋友;他們完全忘記了自己作為大學(xué)生的使命和祖國(guó)對(duì)他們的厚望。

最后，我希望每個(gè)人都能盡最大努力成為國(guó)家的有用人才。我也希望每個(gè)人都能成為我們民族的脊梁，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)!

My Definition of Success

“Once upon a time，there was a king who had a daughter as beautiful as a blooming

rose.To all the suitors who came to the king's palace to ask for the hand of the princess,the old king assigned three tasks to be accomplished,each next to impossible.One day,into the king's palace came a handsome young prince...“ Well, you know the rest.The three tasks may be different in different versions, but the main plot is always the same, with the prince claiming the princess's hand triumphantly.And the ending is always the same,finishing with the line ”And they live happily every after.“ Why aren't we tired of something so fanciful,so unrealistic, and, I would say, so

unimaginative?How can a story like that endure generations of repetition`? Because, I think, it is a typical success story.It is highly philosophical and symbolic.By implication, we see a 4-step definition of success: 1)a goal to be set.as represented by the beautiful princess;2)challengesto be met, as represented by the three tasks;3)the process of surmounting difficulties, as represented by the ordeals the youth goes through;and 4)the reward of success, as represented by the happy marriage.The story not only caters to everyone's inward yearning for success,but also emphasizes the inseparability of the process and the result.The reward of success will be much amplified if the path leading towards it is treacherous,and vice versa.If a person inherits his father's millions and leads an easy life, he is not a successful person even in material terms,because there are no difficulties involved in his achieving affluence.The term ”success",to be sure.will not sit still for easy definition.But as I understand it, the true meaning of success entails a combination of both the process and the satisfactory result of an endeavor.To clarify my view, let me give another analogy.If we changed the rules of football,greatly enlarged the goal and sent away David Seaman or

any other goal keeper,so that another David, namely David Beckham, could score easily, then scoring would not give him the thrill of accomplishment and the joy that it brings.If we further changed the rules by not allowing Arsenal's defenders to defend, so that Beckham needed only to lift a finger, actually a toe, to score, then there would be no game at all,because the meaning of winning would have disappeared.In accepting the challenge, in surmounting the difficulties and in enduring the hardship, success acquires its value.The sense of attainment varies in proportion to the degree of difficulties on overcomes.The concept of success is not constant but relative because the nature of difficulty is also relative.Something you do effortlessly might pose a great difficulty for a handicapped person.In

acquiring the ability to do the same as you can,he or she achieve success.That's why we greatly admire Stephen Hawking, because,though confined to a wheel chair,he has contributed greatly to the field of science.I myself,a rather shy person by nature who easily suffer from stage fright,had to pluck up great courage to take part in a speech contest like this.I could have stayed away and had an easy time of it by not entering the university level contest.But I chose to accept the challenge and to face the difficulties.Now here I am.If I come out first, it will be a great success for me.If I come out last-I hope this will not be the case-but if I come out last, I will not call my attempt a failure, but will also celebrate it as a true success,because part of my goal is my own character

training-to do more assertive,to be brave in face of difficulties.For me,it is a meaningful step forward, small as it is, in the long journey toward the final success in my life, because I have truly gained by participating.Let us return to our handsome young prince and the 4-step definition of success.You my have noticed that the usual worldly criteria of wealth,position and fame were not mentioned as part of the story, but rather, it emphasized the process of overcoming difficulties.The ancient wisdom had already defined the meaning of success, and this is my definition, too.Thank you.譯文:成功之我見(jiàn)

“很久以前，有個(gè)國(guó)王，他的女兒貌美如花。老國(guó)王向所有來(lái)求婚的男士提出了三個(gè)任務(wù)作為挑戰(zhàn)，而每一項(xiàng)任務(wù)都異常艱巨，幾乎不可能完成。一天，來(lái)了一位年輕英俊的王子……”好了，下面的故事你們都知道了。三項(xiàng)任務(wù)在不同的版本中各不相同，但關(guān)鍵部分的情節(jié)都如出一轍:王子成功地過(guò)關(guān)，得到了公主的芳心。而故事的結(jié)局也都一樣，最后一句都寫道:“從此他們幸福地生活在一起。

為什么我們對(duì)如此美妙、如此不切實(shí)際,而我要說(shuō),如此缺乏想象力的東西這么樂(lè)此不疲呢?這樣的故事又如何能夠經(jīng)歷幾代人的重復(fù)?我想，因?yàn)樗堑湫偷某晒Φ睦印９适碌乃枷胄院軓?qiáng)，具有代表性。通過(guò)故事帶給我們的啟示，我們認(rèn)識(shí)到了成功定義中的四個(gè)步驟;第一，目標(biāo)的設(shè)定，有如故事里美麗的公主;第二，所遇到的困難和挑戰(zhàn)，就像三大任務(wù);第三，克服困難的過(guò)程，故事中青年經(jīng)歷重重難關(guān)可以作為象征;第四，就是成功的果實(shí)，如同幸福的婚姻。

這個(gè)故事不僅迎合了人們內(nèi)心深處對(duì)成功的向往，也強(qiáng)調(diào)了過(guò)程和結(jié)果的不可分離。如果通往成功的道路崎嶇曲折，那么成功的回報(bào)必然碩果累累，反之亦然。如果一個(gè)人繼承了父輩的百萬(wàn)家產(chǎn)而生活得輕松富足，那么，即使在物質(zhì)上，他也不能算是個(gè)成功人士，因?yàn)椋呢?cái)富并沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱難困苦而獲得。確切地說(shuō)，“成功”這個(gè)詞，不是個(gè)靜態(tài)簡(jiǎn)單的定義。在我的理解中，真正意義上的成功是奮斗的過(guò)程和經(jīng)歷了奮斗之后贏得的滿意的結(jié)果。請(qǐng)讓我另舉一例來(lái)闡明我的見(jiàn)解。

如果我們?cè)囍淖冏闱虻谋荣愐?guī)則，將球門放得很大，換下大衛(wèi)·希曼或其他任何的守門員，這樣，隨便哪個(gè)“大衛(wèi)”，比如說(shuō)，“大衛(wèi)·貝克漢姆”，就可以輕松進(jìn)球，然而這樣進(jìn)一球卻不能給他帶來(lái)成功的震顫與喜悅。如果我們?cè)俑囊桓谋荣愐?guī)則，不讓阿森納隊(duì)的防守來(lái)守門，那么，貝克漢姆只要?jiǎng)觿?dòng)手，其實(shí)就是抬抬腳就能進(jìn)一球，那樣的話、，實(shí)際上也沒(méi)有什么比賽可言了，因?yàn)橼A球的意義已經(jīng)不存在了。在接受挑戰(zhàn)、克服困難和經(jīng)歷磨難的過(guò)程中，“成功”的價(jià)值才得以豐滿。取得成果的意義和所克服的艱難的程度成正比。所謂成功的概念不是一成不變的.而曇相對(duì)而言的,因?yàn)槔щy的性質(zhì)也是相對(duì)意義上的。

正常人不費(fèi)力氣做成的事對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)也許相當(dāng)困難。獲得了同正常人一樣的能力，這個(gè)殘疾人就獲得了成功。這便是我們?yōu)槭裁闯缇词返俜摇せ艚鸬脑颉m然行動(dòng)不便，受到了輪椅的限制，他依然為科學(xué)界作出了巨大的貢獻(xiàn)。

就我自己而言，生性羞澀，容易怯場(chǎng)，不得不鼓起非常大的勇氣來(lái)參加此次的演講比賽。我完全可以待在一邊，不參加大學(xué)級(jí)別的比賽，而落得輕松自在。可是，我還是選擇了接受這一挑戰(zhàn)來(lái)面對(duì)困難。現(xiàn)在我來(lái)了，如果我能夠得第一的話.這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是巨大的成功。如果，我是最后一名—我希望情況不是這樣—但如果我真的是最后一名，我也不會(huì)認(rèn)為這次的嘗試是一次失敗，反而我要把它當(dāng)作一次真正的成功來(lái)慶賀，因?yàn)槲乙徊糠值哪繕?biāo)是對(duì)自己性格的鍛煉—更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困難。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這標(biāo)志著我在通向成功人生的漫漫征途中又向前邁進(jìn)了一步，盡管是很小的一步，但是我確實(shí)通過(guò)參與真正地獲得了收益。

回到我們年輕英俊的王子和對(duì)“成功”的四步驟定義上吧，您也許已經(jīng)注意到了財(cái)富、地位和名譽(yù)等這些世俗的標(biāo)準(zhǔn)在故事中并未提及，相反故事強(qiáng)調(diào)了克服重重困難的過(guò)程。古代的智慧已經(jīng)對(duì)成功的意義下了定義，這也是我的定義。

謝謝!