第一篇：五年級音樂復習知識點

五年級上學期期末復習提綱

一、歌曲

《清晨》趙樹海作詞，清新地唱。《晚風》安謐地。《趕圩歸來啊哩哩》中速稍快

描寫彝族。

《外婆的澎湖灣》中速。《故鄉的小路》中速，變拍子。《如今家鄉山連山》歡快地。《叮鈴鈴》親切活潑愉快地。《雛鷹之歌》堅定自信地。《踩雨》甜美

輕松地。《雨中》輕快 活潑 風趣地。《堆雪人》輕快活潑地。《雪花帶來冬天的夢》中速。《走四方》自豪地，河南民歌。《游鄉》《大平原》具有河南地方特色，《晨景》管弦樂 挪威作曲家 格里格作曲。《紅蜻蜓》日本山田耕筰曲。《漁舟唱晚》箏獨奏。《豐收鑼鼓》民族管弦樂。《蘋果豐收》朝鮮民歌。《快樂的農夫》管弦樂，德國作曲家舒曼作曲。《紅梅贊》歌劇《江姐》選曲女聲獨唱。《歌唱二小放牛郎》童聲合唱 敘事歌。《紅星歌》影片《閃閃的紅星》主題曲，合唱。《雨花石》是電視連續劇《紅紅的雨花石》主題曲。《我怎樣長大》是影片《燭光里的微笑》主題曲。《可愛的家》是管弦樂。《回家》是薩克斯管獨奏。

《剪羊毛》《別處哪都有》是豎笛獨奏。《牧場上的家》美國兒童歌曲。《思鄉曲》小提琴獨奏，馬思聰作曲。《鄉間的小路》男聲獨唱。《誰不說俺家鄉好》是影片《紅日》插曲，女聲獨唱。

《可喜的一天》蘇聯故事影片《攻克柏林》插曲。《羅馬的松樹》管弦樂，意大利雷斯皮基曲。《多瑙河之波》豎笛演奏。《雨滴》鋼琴獨奏，波蘭作曲家肖邦曲。《踩雨》童聲合唱。

《暴風雨》選自管弦樂《大峽谷組曲》。《乘雪橇》管弦樂 美國樂曲。《打虎上山》現代京劇《智取威虎山》選段，楊子榮唱。

二、讀譜知識

拍，以八分音符為一拍，每小節有6拍。強弱規律是強弱弱次強弱弱。指揮圖示：

倚音：

變拍子：

下滑音：

升號：

三、音樂家

格里格：挪威音樂家，作品管弦樂《晨景》

肖斯塔科維奇：蘇聯音樂家，作品《可喜的一天》。

肖邦：波蘭作曲家，鋼琴家。作品《雨滴》（降D大調前奏曲）。

五年級音樂知識點 1、6/8拍的指揮圖示是（）。2、6/8拍強弱規律：強 弱 弱 次強 弱 弱 弱

2、管弦樂《晨景》的作者是（挪威

格里格），《漁舟唱晚》是箏獨奏，判斷拍號9頁內容，《豐收鑼鼓》是民族管弦樂，《快樂的農夫》管弦樂。《羅馬的松樹》

管弦樂

3、歌曲《晚風》中的音樂符號“mp”和“mf”分別表

示（中弱、中強）

4、歌曲《趕圩歸來啊哩哩》是（彝族）族的歌曲。

5、女聲獨唱《紅梅贊》選自歌劇（《江姐》）會做17、19頁內容，《歌唱二小放牛郎》是一首敘事歌曲，也是

兒童合唱曲，6、獨奏曲《回家》的主奏樂曲是（薩克斯）

7、《牧場上的家》是一首（美國）兒童歌曲。會將前八小節改編成4/4拍或6/8拍。

8、《打虎上山》選自現代京劇（《智取威虎山》）

9、“一座座青山緊相連，一朵朵白云繞山間”的歌詞出自女聲獨唱曲（、《誰不說俺家鄉好》

10、《如今家鄉山連山》中出現的“▼”是（頓音記

號）

11、“#”是（升）記號。4/4 3/4變換拍子31頁內容，讓學生明白哪樣的是變換拍子。會做35頁內容

12、這樣的音符稱為(倚音）。20頁內容

13、樂曲《漁舟唱晚》的主奏樂器是（古箏）。

14、鋼琴獨奏曲《雨滴》的曲作者是波蘭的（肖

邦）。

15、影片《閃閃的紅星》主題歌是（《紅星歌》），具有進行曲的特點。

16、《歌唱二小放牛郎》是一首（敘事）體裁的歌曲，敘述了一個悲壯感人的故事。

17、獨奏曲《思鄉曲》的主奏樂器是小提琴，曲作者是（馬思聰）。

18、歌曲《天黑黑》是（臺灣民歌也是童聲獨唱23頁用哪個詞表達這首歌的情緒）。《踩雨》童聲獨唱。《暴

風雨》選自管弦樂《大峽谷組曲》美國

格羅非 曲，會畫圖形譜，《乘雪橇》管弦樂曲。49頁創作樂曲，比較樂曲的不同。

19、演唱《我怎樣長大》的曲調優美抒情。

20、歌曲《踏雪尋梅》的詞作者是（劉雪庵），曲作者是（黃自）；管弦樂《快樂的農夫》的曲作者是（德國 舒曼）。《對花》山東鄄城民歌，《獻花歌》山東掖縣民歌，《山高遮不住南來雁》山東淄博民歌，《埋頭拉車看清路》柳琴戲《山鄉鑼鼓》高吉唱腔，柳琴戲是棗莊地方戲原稱拉魂腔，拉后腔。京劇是國戲，也是國粹。

21、“∨”是呼吸記號。認識下滑音及作用38頁。

讓學生會畫旋律線，會打節奏，會唱書上的歌。能完成音樂宮的自我測評。

第二篇：五年級上冊音樂知識點

五年級音樂知識點

1、《中華人民共和國國歌》又名《義勇軍進行曲》田漢作詞聶耳作曲

2、《依馬呀吉松》是一首藏族民歌“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘的堆諧舞曲

3、堆諧是代表性的藏族民間舞蹈之一，舞蹈突出腳的踢、踏動作，有人把它稱為藏族的踢踏舞

4、襯詞：在民歌的歌詞中，除直接表現歌曲思想內容的歌詞外，為完整表現歌曲而穿插的一些由語氣詞，形聲詞、諧音詞或稱謂詞構成的襯托性詞句

5、《上去高山望平川》是一首青海民歌。這是一首典型的“花兒”歌曲音域寬廣、音調淳樸，由上、下兩句構成。歌詞采用自問自答的形式，多次出現四度跳進，表現出鮮明的地方色彩。

6、朱仲祿：民間歌手，人稱“花兒王”生于青海省同仁縣，自幼學唱花兒，博采眾長，形成了自己的演唱風格。聲音明亮挺拔、剛柔相濟、韻味地道，歌聲山野氣息濃厚，給人以天高氣朗的高原感受。

7、《新疆舞曲第二號》演奏形式為鋼琴獨奏，丁善德作曲，8、《新疆舞曲第二號》是根據新疆少數民族音樂風格創作的鋼琴曲，節奏鏗鏘、旋律跳蕩，展現了歡樂的歌舞場面，富有濃郁的民族風情。

8、丁善德：作曲家、鋼琴家、音樂教育家。主要作品有：兒童鋼琴組曲《快樂的節日》、管弦樂《長征組曲》、大合唱《黃浦江頌》等。

9、《四季調》是一首青海民歌

10、《三峽的孩子愛三峽》魏嵐作詞王原平作曲 11 G大調 音名G A B C D E F G 唱名do re mi fa sol la si do

12、三峽是萬里長江一段山水壯麗的大峽谷。它西起重慶市奉節白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關，由瞿塘峽，西陵峽和巫峽組成

13、《北京喜訊到邊寨》演奏形式為管弦樂合奏，鄭璐 馬洪業作曲

19、《北京喜訊到邊寨》取材于苗族和彝族的民間音樂，以充滿激情的旋律，表達了人們的喜悅心情和濃郁的生活氣息，生動的勾勒出邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場面。

20、《北京喜訊到邊寨》的曲式結構為：A+ D +B +C+ E +A 譜例C具有苗族飛歌的音調特點

21、《手拉手地球村》李幼容作詞龔耀年作曲

22、《留給我》王健作詞士心作曲

23、《森林狂想曲》吳金黛作曲

24、《大河之舞》為愛爾蘭的比爾.惠南作曲

25、《大河之舞》結合了踢踏舞、音樂與戲劇的藝術形式，以傳統愛爾蘭民族特色的踢踏舞為主，融合愛情奔放的西班牙弗拉門戈舞，并汲取古典芭蕾與現代舞的精華，共同營造出氣勢如虹、異彩紛呈的舞臺場景

26、《大家一起來》瑞典的羅伯特.烏爾姆 羅賓.雷克斯作曲阿明填詞

27、《小步舞曲》奧地利的莫扎特作曲

28、小步舞是一種三拍子的舞曲，起源于法國民間，后傳入宮廷，逐漸演變成速度舒緩，風格典雅的音樂形式。

29、莫扎特：奧地利作曲家。一生創作的大量的優秀作品。他的音樂被譽為“永恒的陽光”一生體現了“天才在于勤奮”的真理

30、《小步舞曲》德國的巴赫作曲，吳國鈞填詞 楊鴻年編合唱，這首《小步舞曲》是在巴赫器樂作品的基礎上改編、填詞而成。

31、巴赫：德國作曲家，歐洲巴洛克時期的代表人物。作有《平均律鋼琴曲集》《勃蘭登堡協奏曲》以及彌撒曲等

第三篇：五年級語文《牧童》知識點復習

五年級語文《牧童》知識點復習

【原文】

牧童（唐代：呂巖）

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

【注釋】

⑴牧童：放牛放羊的孩子。

⑵鋪：鋪開。

⑶橫野：遼闊的原野。

⑷弄：逗弄，玩弄。

⑸飽飯：吃飽了飯。

⑹蓑衣：用草或棕毛編織成的，披在身上的防雨用具，用來遮風擋雨。

⑺臥月明：躺著觀看明亮的月亮。

【譯文】

遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續續悠揚的笛聲。

牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月。

【賞析】

全詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：原野、綠草、笛聲、牧童、蓑衣和明月。詩中有景、有情，有人物、有聲音，這生動的一幕，是由遠及近出現在詩人的視野里的;寫出了農家田園生活的恬靜，也體現了牧童放牧生活的辛勞，是一首贊美勞動的短曲。草場、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使讀者的心靈感到安寧。

《牧童》一詩，不僅讓讀者感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。該詩反映了詩人心靈世界的一種追求，對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。詩中盡道牧童生活的閑逸與舒適。此詩委婉勸說鐘傅趁早離開那爾虞我詐、角名競利的官場，回歸田園，過牧童那樣無欲無求的生活。在此詩中，牧童即是以智者的化身出現為迷失在宦途中的鐘傅指路，而其人未必真是牧童。本詩語言樸直清新，明白如話，表現出一種“由工入微，不犯痕跡”的精湛功夫。

【作者簡介】

呂巖，一名巖客，字洞賓，唐末、五代著名道士，號純陽子，自稱回道人。世稱呂祖或純陽祖師，為民間神話故事八仙之一。其里籍、生卒年均不詳。呂洞賓本儒生，因科場不利，而轉學道，隱居終南山，活動于關中等地。好以詩言內丹旨要，對鐘呂金丹道的形成作出了貢獻。《全唐詩》錄存其詩四卷。

【練習題】

1簡析詩中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

_______________________________________________________。

2后兩句詩刻畫了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

_______________________________________________________。

【參考答案】

1簡析詩中的“鋪”和“弄”二字的妙處。

答：①“鋪”從視覺的角度寫出了草的茂盛和“橫野”的遼闊無垠，給人以平緩舒坦的感覺;②“弄”從聽覺的角度傳達出了風中笛聲時斷時續、悠揚飄逸的特點以及牧童吹笛嬉戲的意味。

2后兩句詩刻畫了牧童怎樣的形象?寄寓了作者怎樣的感情?

答：刻畫了一個以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，無羈無絆，自由自在，自然天真的牧童形象。寄寓了作者對遠離喧囂、安然自樂生活的向往。

第四篇：語文五年級下冊知識點復習

S版語文五年級下冊歸類總復習一

一、生字詞 1.神鳥

婉轉 傍晚 吩咐 清澈 包袱 毒蛇 搭救 寒暄 撲棱 做賊 聰明伶俐 唉聲嘆氣 口干舌燥 老老實實 粗枝大葉 枝葉繁茂 悶頭不語

2.格薩爾王的故事

愛戴 咬噬 酥油 陌生 繳納 蹬腿 皮靴 馳騁 饑饉 魔煞 犄角 霹靂 牛犢 妥當 地鼠惡魔 曠野荒郊 昂首挺胸 足智多謀 神采飛揚 富麗堂皇 震耳欲聾 3.冬不拉

狡猾 駿馬 隱蔽 匕首 安葬 凄涼 依戀 樂器 捅破 賞賜 剁肉醬 稟告鏗鏘 哈薩克族 一籌莫展 冥思苦想 自告奮勇 視死如歸 淚如雨下 雄渾激昂 如泣如訴 坐臥不寧 愁眉不展 疑惑不解 小心翼翼 4.火把節

頭帕 披氈 山寨 矯健 摔跤 嫉妒 蝗蟲 犄角 蒿枝 彝族 淫威 宰牛 熊熊篝火 激情四溢 數不勝數 不屈不撓 人聲鼎沸 不約而同 滿山遍野 興高采烈 5.劉三姐

歌喉 社會 崎嶇 飛禽 威嚇 欠債 擂臺 花轎 籮筐 錐子奴才 嫉惡如仇 仗義執言惱羞成怒 幸災樂禍 氣急敗壞 狼狽不堪 如坐針氈 揚眉吐氣 喪魂落魄 面紅耳赤 捋袖揮拳 忍無可忍 6.貓

抓癢 稿紙 遭殃 任憑 蹭腿 屏息 凝視 生機勃勃 變化多端 無憂無慮 枝折花落 咕嚕咕嚕 7.珍珠鳥

鳥巢 蔥蘢 瞅一眼 愈發 繁茂 雛兒 睜眼 蓬松 柜子 細膩 流瀉 信賴 畫框 深幽 眸子索性 咂咂嘴輕松自在 神氣十足 斑斑駁駁 天色入暮 不動聲色 8.海豚救人

海豚 韓國 鯊魚 猙獰 雛兒 胸鰭 見義勇為 不可思議習以為常 筋疲力盡 喜氣洋洋 9.老人與海鷗

海鷗 褪色 餅干 抑揚頓挫 親昵 俯身 駐足 瞻仰 旋渦 相約 企盼 肅立 滇池 撮嘴 歇落 10.草叢的村落

寒暄 靜謐 游俠 洞穴 蜥蜴住宅 勤勉 紅鳩 左沖右撞 熙熙攘攘 意味深長 全神貫注 悠悠蔥蔥 全神貫注 11.黃道婆

歌謠 虐待 勞累 憔悴 效率 花卉 贏得 功績 童養媳 槌擊 軋籽 竹筒 踏車 一套舉目無親 衣食無憂 百感交集 欲哭無淚 衣襟襤褸

12提燈女神

聲譽 鄙視 歧視 倫敦 貧民窟 患者 大批 污漬 矚目 下降 優裕 毅然決然 臭氣沖天 安然長逝 13.*香玉劇社號

募集 后盾滿目瘡痍猖狂 輾轉反側 名角 搞好 一絲不茍 踴躍 積蓄 捋袖翱翔 申報 百廢待興 轟轟烈烈喪心病狂 狂轟濫炸

14居里夫人三克鐳

鐳元素 簡陋 弘揚 癌癥 簽字 捐獻 贈予 周折 典雅 困頓 固執 出乎意料 大公無私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰纏萬貫 15*.花木蘭

遜色 拜訪 不期而遇 晝夜 襪子 赫赫戰功 凱旋 可謂 須眉 忠孝兩全 巾幗 棟梁 出生入死 沖鋒陷陣 智勇雙全 恍然大悟 坐享清閑 勞苦功高 張燈結彩喜氣洋洋 16范仲淹

范仲淹 淹沒 岳陽 稀粥 凌晨 佳肴 豈不 宮廷 泱泱 切磋 廢寢忘食 毫不介意 和衣而眠 于心不忍 千 載難逢 粗茶淡飯 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風,山高水長 17.體育課

傷疤 膝蓋 雙臂 握手 噓聲 饒人 憋氣 金發碧眼 君臨天下 旁若無人 礙手礙腳 面色紅潤 七嘴八舌 神情激動 風和日麗 18虎口藏寶

瞥見 陶瓷 琢磨 眼眶 遮掩 膠卷 陌生 歹徒 攆走 頭暈 價值連城 翻箱倒柜 無能為力 憂心忡忡 攥緊間諜 疲憊不堪 栩栩如生 洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外 若明若暗 19.頂碗少年

歉疚 肩胛 頹喪 迷惘 座無虛席 不知所措 柳暗花明 目不轉睛 不約而同 山窮水盡 驚心動魄 冰天雪地 20.失去的一天

麥茬 砌磚 綠陰如蓋 垂涎欲滴 游手好閑 21古詩三首

秦朝 官邸 熏風 杭州 汴州 22.左公柳

屹立 走廊 纖巧 戈壁 腹地 疲憊 棺材 謀劃 策略 攜帶 流淌 俄國 熱忱 湘西 貧瘠 匱乏憔悴 拱手相讓 慷慨激昂 楚楚動人 力排眾議 馬不停蹄 不屈不撓 情不自禁 視死如歸 鐵骨錚錚 飛也似地 置之度外 23*鄭成功收復臺灣

憎恨 廈門 艦船 銘記 撰寫 簞食壺漿 荊榛 荷虜 盤踞負隅頑抗 垂頭喪氣 千軍萬馬 張牙舞爪 走投 無路

24隱姓埋名三十年

渺小 熱忱 掌握 采購 撕毀 關鍵 刊物 書名 提煉 殿堂 撤走 富裕 鍵盤 殿堂 隱匿 隱姓埋名 不假思索 歡欣鼓舞 心甘情愿 揚眉吐氣 不折不扣 自力更生 熠熠生輝 威逼利誘 毫不猶豫不分晝夜 25*海上英魂

霎時 起錨 屢次 舵輪 頻繁 毫不示弱 相徹云霄乘風破浪 置之度外 同歸于盡 26少年閏土

閏土 胯下 竹匾 刺猬 潮汛 一柄 所謂 捏土 束縛 稻雞 伶俐 鵓鴣 獾豬 秕谷 祭祀裝弶 刺猹 一望無際 無窮無盡 27凡卡

生銹 保佑皮襖 跺腳 氈靴 禱告 撇嘴 打攪 郵筒 暖炕 泥鰍 揍人 臟手 鲇魚 搓煙葉 抽噎 鷓鴣 楦頭 摩平梆子 別墅 蘸筆尖 山鷸 樅樹 揉眼睛 逮住 不知不覺 結結實實 醉醺醺 28孔明借箭

曹操 支吾 擂鼓 吶喊 叮囑 欺詐 半晌 隱諱 幔子弓弩手 翎毛 瞞住 神機妙算 欣然而至 軍中無戲言 29*戰風車

廝殺 堂吉訶德 虔誠 迸發 冤仇 甭說 邪法 外行 冒險 形形色色 30童年趣事

嗡嗡叫 可惡 咿咿呀呀 惘然出神 害臊 勉強 毫不厭倦 一本正經 專心致志 獨出心裁

二、百花園 百花園一

一、讀下列成語，理解意思。

粗枝大葉 無濟于事 杳無音信 冥思苦想 嫉惡如仇 為非作歹 惱羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐針氈 粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。

杳無音信---形容一點消息也沒有。杳，遠得不見蹤影。

無濟于事---比喻不能解決問題。濟，有益。無濟，對事情沒有益處。

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。無非作歹---任意做壞事。非、歹，指壞事。惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發怒。惱，煩悶。

照本宣科---照著本子一條一條宣讀。比喻不能靈活運用，死板地照現成的文章和稿子宣讀。本，書本，文章、稿子；科，條文。

如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻強大的得到援助后更加強大，也比喻兇惡的得到援助后更加兇惡。翼，翅膀。

如坐針氈---像坐在扎著針的氈子上，很不好受。比喻心神不寧。

二、積少成多（少數民族諺語）

諺語：是在人民群眾口頭上廣泛流傳的一種現成語句，以通俗而簡練的語言反映豐富而深刻的道理。大 部分諺語總結了人民群眾生產和生活經驗，富有啟發和教育意義。

1.“水草肥美的地方鳥兒多，心地善良的人朋友多。”---這句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鳥 兒多”來講做人的道理。如同水草肥美的地方能吸引更多的鳥兒那樣，只有心地善良的人才能結交更多 的人，并與他們成為朋友。告訴人們做人要善良。

2.“母親的寶貝是子女，好漢的寶貝是志氣。”----這句諺語告訴人們母親最愛自己的子女，好漢最寶 貴的東西是志氣，是好漢就不能沒有志氣。

3.“駿馬面前沒有跳不過的壕溝，利矛面前沒有戳不穿的頑石。”---這句諺語借用駿馬跳過壕溝，利矛 戳穿頑石來說明在好漢(強者)面前,沒有戰勝不了的困難.三、作文:根據課文<神鳥>編寫故事.發揮想象,神鳥和那些前來捉它的人之間還發生了哪些故事?從自己 想到的故事中挑選一個寫下來.百花園二

一、讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。

1.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？ 2.說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么不會一天一夜不回家。

（作用：同一個意思用反問句來表達感情要強烈一些，可以增強表達效果。）把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）1.我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？ 改為：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。2.同學之間不能因為一點兒小事鬧不團結。改為：同學之間怎能因為一點兒小事鬧不團結呢？

二、作文：寫一種動物。（寫出動物的外形）百花園三

一、照樣子改寫句子

例:黃道婆學會了一整套植棉方法和防止技術。黃道婆把一整套植棉方法和防止技術都學會了。一整套植棉方法和紡織技術都被黃道婆學會了。練習：

居里夫婦毫無保留地公布了鐳的提純方法。改為：

居里夫婦毫不保留地把鐳的提純方法公布了。鐳的提純方法被居里夫婦毫不保留地公布了。

二、積少成多 對酒（清）秋瑾

不惜千金買寶刀，貂裘換酒也堪豪。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。

不惜千金買寶刀，---詩意是：不吝惜用千兩黃金，去買一把鋒利的寶刀。

貂裘換酒也堪豪。---詩意是：用珍貴的貂皮換取美酒，這種行為狂放而豪邁，足以自豪。一腔熱血勤珍重，---詩意是：應該多珍重這一腔革命著的熱血，灑去猶能化碧濤。---詩意是：它噴灑而出，將化作碧血波濤洶涌奔騰。

(詩的前兩句，作者寫自己不惜的是千金，是貂裘；所珍惜的是寶刀，是美酒。寶刀是革命者的戰斗武器，美酒能激發革命者的戰斗熱情。所以“千金買寶刀”、“貂裘換美酒，表現了追求革命、忠貞為國的 堅定意志和滿腔豪情。詩的后兩句，更為直接和鮮明地寫出了作者對生命的態度：“一腔熱血勤珍重” —革命者的熱血是最值得珍惜的，為什么呢？因為“灑去猶能化波濤”----革命者的熱血飛灑出去能化 為洶涌的波濤，沖潰反動勢力，淹沒腐朽的清王朝。這也表達了秋瑾為祖國不惜拋頭顱，灑熱血、貢獻 自己生命的決心。)對酒---意思是說這首詩是對這美酒時作的。古人常借“對酒”“飲酒”等詩體，來表現強烈感情。貂裘---貂皮作的衣服。貂皮是一種珍貴的皮衣料。勤珍重---多多珍惜、重視。碧濤—碧血的波濤。

二、作文 寫寫自己的故事（學習寫提綱。）百花園四

1、讀下面的句子，體會帶點詞語在表達中的作用。

（1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。

“只有??才??”是一組表示條件關系的關聯詞。“只有”表示唯一的必須的條件，“才”表示在這 種條件下出現的情況或結果。

（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。

“不是??而是??”是一組表示并列關系的關聯詞語。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是” 提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有強烈的作用。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。

“既??又??”是一組并列關系的關聯詞語，在意義上表明人或事同時具有兩個方面的性質或情況。2.閱讀平臺《鞋匠的兒子》

主要內容：這篇文章講的是鞋匠的兒子林肯當選美國總統后，一些出身名門望族，自認為上流社會的優 越的人，趁林肯首次在參議院演說之時羞辱、嘲笑他。林肯面對現實，平靜而誠懇地演講征服了參議員 們。頓時，所有的嘲笑變成了一陣陣熱烈的掌聲。

文中林肯的演講主要內容（1）我永遠是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無人能比的；（3）我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。3.積少成多

有勇氣的人，心中必然充滿信念。（[古羅馬]西塞羅）

（這句講的是勇氣與信念的必然聯系。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。）真金在烈火中煉成，勇氣在困難中培養。（[古羅馬]塞涅卡）

（這句名言以真金是烈火中煉成的這一事實，來類比勇氣是在困難中培養起來的抽象道理。）喪失財富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。（[西班牙]塞萬提斯）

（這句講的是勇氣的重要。一個人失去了財富會帶來很大的損失，但這個損失以后還有機會補救，如果 喪失了勇氣，就一切都完了。0 4.作文 我和ⅹⅹ（寫自己和別人之間發生的故事，把留下深刻印象的情景寫具體。）百花園五

一、讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同。慷慨激昂 寧死不屈 樂善好施 滿腔義憤 氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒

每組上面的詞語都帶有贊許、喜愛的感情色彩（褒義詞）

每組下面的詞語都帶有厭惡、憎恨的感情色彩（貶義詞）

三、把下列詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。

真誠 兇殘 虛偽 善良 視死如歸 暴跳如雷 和顏悅色 貪生怕死 褒義詞：真誠 善良 視死如歸 和顏悅色 貶義詞： 兇殘 虛偽 暴跳如雷 貪生怕死

四、積少成多.秋夜將曉出籬門迎涼有感（南宋）陸游 三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩是陸游六十八歲閑居在家鄉山陽時寫的。那是一個秋天的夜晚，他睡不著，在天將亮時，走出籬 笆門外乘涼，眺望山河，想到中原，感慨萬分，寫下了這首詩。詩中表達了對淪陷的壯麗山河、苦難百 姓的深切懷念和不忘收復失地的愛國熱情。三萬里河：指黃河長三萬里，是夸張寫法。五千仞岳：指五千仞高的西岳華山。是夸張。

摩天—形容極高，高得能碰到青天。摩，擦過，迫近之意。遺民---仍然生活在被金兵占領的中原地區的宋朝老百姓。胡塵—胡人兵馬所揚起的塵土，形容金人的囂張氣焰和殘酷統治。

五、作文

我喜歡的一則格言（通過一件事或幾件事來體現它給予你的教育。把重要情節寫詳細。）百花園六

一、讀下面一組句子，想一想第二句好在哪兒。1.天空中掛著圓月。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。

第二句用上了“深藍的”“金黃的”“一輪”等形容詞及數量詞。，形象、具體、生動地寫出了由天空 和圓月組成的畫面。2.山坡上種著果樹。

高高的山坡上種著各種各樣的果樹。

第二句用上“高高的”“各種各樣的”等形容詞，形象、具體、生動地寫出了山坡的高及果樹的品種多。

3.飛機降落在停機坪上。

一架飛機緩緩地降落在寬闊的停機坪上。

第二句加上了“一架”“緩緩地”“寬闊的”等數量詞和形容詞，形象、具體、生動地寫出了飛機的數 量和飛機降落的速度、停機坪的樣子。

二、閱讀平臺《伸著兩個指頭》

這一閱讀材料節選自《儒林外史》第五回《秀才議立偏房嚴監生終正寢》，文中描繪了嚴監生臨死前的 情形，生動第刻畫出他那吝嗇成性的形象，是對那些與封建官場有千絲萬縷聯系的鄉紳階層丑態的一種 真實寫照。

三、積少成多---魯迅名言

1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。2.我好像是一只牛，吃的是草，擠的是牛奶。

3.偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概---用笑臉來迎接悲慘的厄運，用百倍的勇氣來應付一切的不幸。

四、作文：寫一篇讀后感。

判斷下列讀后感的寫法那種正確，在括號里畫（∨）

（1）有“讀”無“感”（）（2）有“感”無“讀”（）（3）“讀”多“感”少（）（4）“讀”少“感”多（∨）

三、近義詞

鄭重--慎重 伶俐--機靈 盼望--希望 許愿--許諾 無端--無故 稀奇--稀罕 允許--準許 熟識--熟 悉 模糊--含糊 打攪--攪亂 甜蜜--甜美 欺負--欺侮 捉弄--戲弄 慈悲--慈善 禱告--祈禱 指 望--盼頭 效勞--效力 遲延--拖延 隱諱--隱瞞 回復--答復 懊悔--后悔 理會--理睬 龐大--巨 大 畢竟--終歸 可惡--可恨 厭倦--厭煩 賣弄--炫耀 害臊--害羞 賞識--欣賞 古怪--奇怪 暖 和--溫和 任憑--無論 盡職--負責 凝視--注視 勇敢--勇猛淘氣--頑皮 開辟--開拓 天真--單純

舒適--舒服蔥蘢--蔥郁 熟悉--熟識 細膩--細致信賴--信任 喪生--喪命 營救--援救 崇高--高 尚 來源--起源 照料--照顧親昵--親密 依舊--依然 吉祥--吉利 驚異--驚奇 輪流--輪番 領地--領土 靜謐--安靜 茂盛--茂密 攀談--閑聊 歡躍--歡騰 勤勉--勤奮 企盼--期盼聰明--聰穎 伶俐--機靈 婉轉--動聽 忠實-忠誠 埋怨--抱怨 清澈--明凈 搭救--解救 犧牲--捐軀 勇敢--英 勇 愛戴--擁戴 繼續--延續 興隆--興盛 馳騁--奔馳 豐厚--豐富 陌生--生疏 鋒利--銳利 妥

當--妥善 兇惡--兇殘 狡猾--狡詐 激昂--昂揚 清醒--明白 巧妙--高明 隱蔽--隱藏 敏捷--靈 敏 沉浸--沉醉 音信--消息 矯健--健壯 頑強--堅強 贊嘆--贊揚 靈巧--靈敏企盼--企望 獎勵--獎賞 沸騰--歡騰 悅耳--動聽 屈服--屈從 伶俐--機靈 美妙--美好 同情--憐憫 崎嶇--坎坷 威嚇--恫嚇 企圖--圖謀 流傳--傳播 勞累--勞苦 傳授--講授 潛心--悉心 聲譽--名譽 陳列--陳 設 鄙視--蔑視 樸素--樸實 恢復--復原 健康--健壯悲慘--凄慘 卓越--杰出 激勵--勉勵 神圣--崇高 奪目--耀眼 募集--募捐 捐獻--捐贈 欺侮--欺負 震撼--震驚 端莊--莊重 典雅--高雅

簡陋--粗陋 推斷--斷定 苦惱--煩惱 寂寞--孤獨 照應--照料 晝夜--日夜 慚愧--羞愧 流傳--傳 播 勞累--勞苦 潛心--悉心 杰出--卓越 轟動--震動 凌晨--拂曉 佳肴--美食 晴朗--明朗 可憐--同情 紅潤--潤澤 盡情--盡興 神秘--神奇 搜索--搜尋 凝視--注視 戛然--突然 喝彩--叫好 鎮靜--鎮定 迷惘--迷茫 消沉--消極 啟迪--啟發 傍晚--黃昏 羞慚--羞愧 嚴肅--嚴正 出色--杰出 挺立--直立 茁壯--健壯 乘機--趁機 放棄--丟棄 收復--收回 慷慨--大方 熱忱--熱情 折服--信服 剛毅--剛強 堅毅--堅韌 疲憊--疲勞 謀劃--策略 策略--謀略 富饒--富足 神圣--崇 高 憎恨--憎惡 憑借--倚仗 堅固--結實 盤踞--占據 渺小--微小 稀薄--淡薄企圖--圖謀 緊迫--急迫 枯燥--單調 沸騰--歡騰 隱匿--隱藏 估計--估量 霎時--剎那 慷慨--大方

乘風破浪--披荊斬棘 目瞪口呆--瞠目結舌 魂飛魄散--魂不附體寧死不屈--寧折不彎 垂頭 喪氣--灰心喪氣 馬不停蹄--日夜兼程 垂涎欲滴--垂涎三尺 不知所措--手足無措 山窮水盡--走投無路 價值連城—無價之寶 憂心忡忡—憂心如焚 迷惑不解—疑惑不解旁若無人--目中無人 廢寢忘食--夜以繼日 爭先恐后--不甘人后 千載難逢--百年不遇 恍然大悟--茅塞頓開 唉聲 嘆氣--長吁短嘆 一絲不茍--精益求精 惱羞成怒--氣急敗壞 無計可施--一籌莫展 小心翼翼— 謹小慎微 愁眉不展—愁悶苦臉 淚如雨下--淚如泉涌 心急如焚--心急火燎 富麗堂皇—金碧輝 煌 神采飛揚--神采奕奕 有聲有色--繪聲繪色 生氣勃勃--朝氣勃勃 見義勇為--拔刀相助 獨出心裁--獨具匠心 形形色色--五花八門 單槍匹馬--只身獨往

四、反義詞

鄭重--輕率 伶俐--笨拙 熟識--生疏 允許--禁止 模糊--清楚 甜蜜--痛苦欺負--保護 慈悲--殘 忍 隱諱--坦白 糊涂--清楚 震蕩--穩定 厭倦--熱衷 害臊--大方 古怪--正常 暖和--冰冷 盡 職--瀆職 勇猛--膽怯 淘氣--老實 溫暖--寒冷 蔥蘢--枯萎 熟悉--陌生 享受--遭罪 細膩--粗 糙 信賴--懷疑 喪生--幸存 崇高--卑劣 吉祥--災難 親昵--疏遠 懷疑--相信 急速--緩慢 輪流--固定 靜謐--喧鬧 茂密--稀疏 堅硬--柔軟 粗壯--纖弱 迷惑--清楚 忠實--虛偽 清澈--渾濁

聰明--愚笨 伶俐--笨拙 埋怨--體諒 搭救--陷害勇敢--膽怯 愛戴--憎惡 興隆-衰敗 馳騁--緩行

隨意--鄭重 豐厚--微薄 陌生--熟悉 妥當--失宜 繳納--發放 安寧--動蕩 狡猾--忠厚 巧妙--拙 劣 隱蔽--暴露 凄涼--繁華 敏捷--笨拙 黃昏--黎明 矯健--柔弱 頑強--軟弱 靈巧--笨拙 獎 勵--懲罰 沸騰--平靜 屈服--反抗 艱苦--安逸 伶俐--愚笨 美妙--丑惡 崎嶇--平坦 咒罵--稱 頌 揭穿--掩蓋 正義--邪惡 杰出--平庸 晴朗--陰暗 瘦弱--強壯 陌生--熟悉 英俊--丑陋 鎮 靜--慌張 曲折--筆直 消沉--高漲 傍晚--黎明 出色--一般 香甜--苦澀 茁壯--柔弱 放棄--保留 收復--淪陷 慷慨--吝嗇 剛毅--懦弱 疲憊--輕松 富饒--貧瘠 憎恨--喜愛 堅固--松散 鎮定--慌 張 銘記--遺忘 渺小--偉大 稀薄--濃厚 枯燥—生動 繁重—輕松 密集--稀疏 慷慨--吝嗇 目瞪口呆--神色自若 魂飛魄散--鎮定自若 揚眉吐氣--垂頭喪氣 爭先恐后--甘居人后 義正嚴 詞--理屈詞窮 垂頭喪氣--精神抖擻 乘風破浪--急流勇退 寧死不屈--茍且偷生 視死如歸--貪生 怕死 愁眉不展--眉開眼笑 富麗堂皇--陳舊簡陋 神采飛揚--無精打采

粗枝大葉--一絲不茍 唉聲嘆氣--興高采烈 見義勇為--袖手旁觀 筋疲力盡--精力充沛 生氣 勃勃--死氣沉沉 有聲有色--枯燥無味 獨出心裁--如法炮制 單槍匹馬--千軍萬馬 垂涎欲滴--不屑一顧 山窮水盡--柳暗花明 目不轉睛--左顧右盼 不知所措--應對自如

價值連城--一文不值 喜出望外--大失所望 憂心忡忡--欣喜若狂 洋洋得意--垂頭喪氣 風和 日麗--風雨交加 爭先恐后--甘居下游 千載難逢--屢見不鮮 興國利民--禍國殃民

五、多音字組詞

殼k?（貝殼/果殼）qiào(殼牌/地殼)曾c?ng(曾經)zēng(曾孫)都dōu(都是/都好)dū(首都/故都)作zuō（作臺）zu?(作業/工作)摩m?(摩托車/摩擦)mā(摩平/摩挲)縫f?ng(縫補/縫衣)fang(門縫/縫隙)撒sā(撒網)sǎ(撒嬌/撒種)挨ái(挨打/挨餓)āi(挨擠/挨個)結jiē(結實)ji?(團結/結局)應yīng(應該/應當)yìng(答應/應付)藏cáng(隱藏/躲藏)zàng(寶藏/西藏)喳 zhā(嘰嘰喳喳)chā(喳喳響)便biàn(便當/方便)pián(便宜/大腹便便)少shǎo(多少/少數)shào(少年/年少)磨m?(折磨/磨合)m?(磨坊/石磨)行háng(銀行/行業)xíng(行動/行走)提tí(提高/提取)dī(提防)屏bǐng(屏除屏氣)píng(屏風屏幕)斗d?u(斗爭斗氣)dǒu(斗膽煙斗)倒dǎo(跌倒倒下)dào(倒立倒映)蔓wàn(垂蔓花蔓)màn(蔓延蔓草)蒙m?ng(蒙蓋蒙騙)měng(蒙古內蒙)

扒bā(扒開扒車)pá(扒手扒糕)好hǎo(好事好人)hào(好吃愛好)鉆zuān(鉆出鉆洞)zuàn(鉆石電鉆)挨ái（挨打挨餓）āi（挨挨擠擠挨近）顫chàn(顫動顫抖)zhàn(戰栗)待dài(等待招待)dāi(待一會兒)喪sāng(喪失事喪禮)sàng(喪命喪氣)圈quān(圓圈畫圈)juàn(羊圈圈養)掙zhēng(掙扎)zhang(掙錢掙脫)扎zhá(掙扎)zhā(扎手扎花)zā(一扎扎彩)難nán(困難艱難)nàn(災難遇難)盡jìn(盡量盡力)jǐn(盡管盡快)樂la(快樂歡樂)yua(音樂樂曲)調diào(調查調動)tiáo(調整調節)扇shàn(扇子風扇)shān(扇風扇動)旋xuán(盤旋旋轉)xuàn(旋風旋子)撮zuǒ(一撮撮子)cuō(撮合撮土)奔bēn(奔走奔赴)ban(奔命投奔)藏cáng(隱藏躲藏)zàng(寶藏西藏)汗hàn(汗水/出汗)hán(可汗/成吉思汗)悶mēn(悶熱/悶頭不語)man(煩悶/悶雷)埋mán(埋怨)mái(埋伏/埋葬)看kān(看守/看護)kàn(看見/看到)藏zàng(藏族/寶藏)cáng(隱藏/躲藏)興xīng(興旺/興奮)xìng(高興/興高采烈)橫hang(蠻橫)h?ng(橫向/橫過)朝cháo(朝向/朝代)zhāo(朝陽/朝霞)彈tán(彈琴/彈性)dàn(子彈/彈藥)喝hē(喝水/喝酒)ha(吆喝/喝彩)盛shang(茂盛/興盛)ch?ng(盛放/盛水)奔bēn(奔波/奔走)ban(奔頭/投奔)撒sā(撒種/撒下)sǎ(撒手/撒謊)數shù(數學/解數)shǔ(數落/數數)嚇xià(嚇死/嚇唬)ha(恐嚇/恫嚇)冠guān(雞冠/衣冠)guan(冠軍/冠冕)禁jìn(禁止禁令)jīn(情不自禁禁受)降jiàng(降臨下降)xiáng(投降降服)角jiǎo(角度牛角)ju?(名角角色)大dà(大人/大哥)dài(大夫/大黃)臂bì(手臂/臂膀)bei（胳臂）

勁jìn（使勁/干勁）jìn(勁歌/勁敵)嚼ju?(咀嚼/)jiáo(嚼舌/嚼食)jiào(倒嚼)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥籠)卷juǎn(卷起/花卷)juàn(試卷/畫卷)剎shā(剎車/剎住)chà(剎那/古剎)散sàn(散步/散心)sǎn(散文散落)模m?(模范/模糊)mù(模板/模樣)暈yūn(頭暈/眩暈)yùn(光暈/暈車)露lù(雨露/露水)l?u(露馬腳/露風)屏píng(屏幕/屏障)bǐng(屏息凝視/屏氣 曲qū(曲折/彎曲)qǔ(歌曲/曲調)舍sha(宿舍/茅舍)shě(舍得/舍棄)降jiàng(降落/下降)xiáng(降服/投降)食shí(食物/食品)sì(簞食壺漿)假jià(放假/假期)jiǎ(假如/假山)重ch?ng(重復/重新)zh?ng(重要/重心)

幾jī(幾乎/茶幾)jǐ(幾個/幾次)綠lǜ(綠色/綠葉)lù(鴨綠江)沒m?i(沒有/沒事)m?(淹沒/沉默)寧níng(寧靜/安寧)nìng(寧可/寧愿)還huán(歸還/還錢)hái(還有/還是)爪zhǎo（張牙舞爪/手爪）zhuǎ（狗爪/爪子）解jiě(解放解開)xia(解數)jia(押解解元)帖tiē(服帖妥帖)tia(字帖臨帖)tiě(軍帖請帖)的dí(的確)de(好的似的)dì(目的有的放矢)夾jiā(夾心/夾層)jiá(夾衣/夾子)gā(夾肢窩）漂piāo(漂流漂浮)piǎo(漂白漂染)piào(漂亮)得d?(得意得到)děi(得努力得去)de(說不得 塞sāi(塞進/瓶塞)sài(塞外/邊塞)sa(阻塞/語塞)傳zhuàn(自傳<水滸傳>)chuán(宣傳傳頌)載zǎi(記載/轉載/三年五載)zài(載歌載舞/載貨)悶man(悶頭不語悶雷煩悶)mēn(悶熱悶氣

著zhe(拿著/寫著)zháo(著火/著急)zhu?（著色/沉著）zhāo（高著兒）咽yān(咽喉/咽頭)yàn(咽氣/狼吞虎咽)ya(哽咽/聲咽)哄hōng(鬧哄哄/哄動)hǒng(哄騙/哄弄)h?ng(起哄/一哄而散)和huo（暖和hu?和面和泥）hu?(和藥)ha(和詩一唱一和)h?(和平)hú(和牌)折zhē(折騰折跟頭)zh?(存折打折)sh?(折本枝折花落)差chā(差生/差別)chà(差勁/差不多)chāi(出差/郵差)cī(參差)咽ya(嗚咽/哽咽)yàn(吞咽/咽食)yān(咽喉/咽炎)累lai(勞累/累人)l?i(果實累累/累贅)lěi(積累/累計)更gang(更加/更好)gēng(更衣/更換)jīng(三更半夜)軋yà(軋籽軋車)gá（人軋人 軋朋友）zhá（軋鋼軋機）

著zhe(看著拿著)zhu?(著色沉著)zháo(著火著急)zhāo(高著兒著數)強qiáng(堅強/強大)qiǎng(勉強/強詞奪理)jiàng(倔強)

六、形近字

厲（厲害/嚴厲）歷（歷史/來歷）費（費用/學費）廢（廢水/廢物）派（派別/黨派）旅(旅行/軍旅)梁（山梁/棟梁）粱（高粱）

賞（欣賞/賞賜）黨（黨員/共黨）嘗（品嘗/嘗試）轎（花轎/抬轎）嬌（嬌氣/嬌小）驕（驕傲）

悔(后悔/悔恨）誨（教誨/誨人不倦）諒（體諒/諒解）涼（冰涼/涼風）籮（籮筐/竹籮）蘿（蘿卜）叨（嘮叨/叨念）叼（刁肉/刁走）錦（錦旗/織錦）綿（綿延/綿羊）毯（地毯/毛毯）氈（氈帽/氈子）砍（砍柴砍斷）吹（吹風/吹氣）搏（搏斗/搏擊）博(博/士/博物館）震（地震/震動）振（振奮/振作）劍（利劍/寶劍）箭（射箭/箭頭）撥（撥珠/挑撥）拔河（拔河/拔草）篷（帳篷/篷布）蓬（蓮蓬/蓬勃）競（競賽/競選）竟（竟然/究竟）梢（樹梢/末梢）稍（稍微/稍等）牧（放牧/牧羊）牡（牡丹）嘉（嘉獎/嘉賓）喜（喜歡/喜事）灑（灑水/噴灑）酒（喝酒/酒精）蠅（蒼蠅/蚊蠅）繩（繩子/繩索）筒(竹筒筒子)簡(簡單/簡陋)慘(慘案悲慘)摻(摻假)爆(爆炸爆破)瀑(瀑布瀑流)痛(痛苦悲痛)疼(疼愛心疼)貼補貼貼花)粘(粘連粘貼)帖(字貼請帖)沾(沾水)購(采購購物)構(結構構造)搏(搏斗搏擊)博(博士淵博)既(既然既往)即(立即即使)夏(夏天/夏季)廈(廈門/大廈)彎(彎腰/彎曲)灣(臺灣/海灣)拆（拆散/拆開）折（折紙/折尺）日（日期/日子）曰（子曰）縛（束縛）搏(搏斗/搏擊)博(博士/博學）兔兔子/兔死狐悲）冤（冤枉/冤仇）名(姓名/名人)銘(座右銘/銘刻)酩（酩酊大醉 牙（牙齒/牙膏）芽（豆芽/發芽）邪（邪惡/邪法）訝（驚訝）謠(謠言歌謠)搖(遙控/搖擺)遙(遙遠/遙控)瑤(瑤族/瑤家)曾(曾經/曾孫)憎(憎恨)增(增加/增長)贈(贈送/贈予)居(居住/居民)據(根據/依據)劇（劇烈/劇場）鋸(鋸子/電鋸）

見(再見/見面)艦(艦隊/軍艦)現(現在/發現)硯(硯臺）莧(莧菜)覓(尋覓)購(采購/購物)構(構造/結構)溝（水溝/壕溝）鉤（鉤子/鐵鉤）鍵（鍵盤/關鍵）健（健康/健壯）建（建設/建造）毽（毽子/毽球）煉（煉鐵/鍛煉）練（練習/操練）揀（揀起/揀東西）撤（撤職/撤離）澈（清澈/明澈）轍(車轍/南轅北轍)

置（布置/安置）署（部署/署名）暑（暑假/中暑）曙（曙光）跨（跨步/跨欄）垮（垮臺/打垮）挎（挎包/挎籃子）胯（腰胯/胯下）組（組詞/組合）租（租用/租金）祖（祖國/祖宗）咀（咀嚼）沮（沮喪）勁（干勁/勁敵）莖（花莖/根莖）經（經過/經常）頸（脖頸/頸項）稻（稻谷/稻草）滔（滔滔不絕/滔滔江水）蹈（舞蹈）雷（地雷/雷雨）蕾（花蕾/蓓蕾）鐳(鐳元素)擂（擂鼓/打擂）

內（內容/內心）吶（吶喊/嗩吶）納(接納/納稅）訥(木訥）鈉(鈉鹽/鈉元素）愉(愉快/愉悅）榆（榆樹/榆錢）愈（愈合/痊愈）逾(逾期)瑜(瑕不掩瑜）偷小偷）昨（昨天/昨日）詐（欺詐/詐騙）炸（炸彈/油炸）柞（柞樹）匆（匆忙/急匆匆）勿（請勿自誤/勿望）忽（忽然）

七、課文內容 1.神鳥 主要內容：

本文是個蒙古民間故事。講的是從前有一只聰明伶俐，會說話的神鳥。許多國王、大臣、富翁都想得到 它，但都沒有捉到。依而特格爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥的三個小 故事分別講了獵人錯殺了獵狗、婦女錯殺了貓、阿爾拜錯殺了烏鴉山的故事，刻畫了三個誠實守信、忠 于職守、勇于救人的形象。同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷害無辜，甚至會傷害忠 良。

這三個故事中忠實的狗、盡職的貓、勇于救人的烏鴉，他們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭 錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈 爾可汗聽了故事,同樣深深地被打動了,三次都不由自主地發出嘆息,因而也就違反了神鳥與他的約定,這 樣神鳥三次都輕而易舉地逃脫了.這正是神鳥的聰明之處.3.句意：

“算了吧，確實沒有辦法捉回它了。”-----這是因為他知道神鳥講的這些故事不能不是他嘆息----因為 他也有一顆善良的心。同時也說明神鳥確實聰明，他知道凡是有同情心的人都會被這樣的故事打動，一 定會發出同情的嘆息聲的。4.詞語解釋: 伶俐—聰明、靈活。

婉轉—本課指（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。粗枝大葉---比喻不細致，做事粗心大意。5.課后練習：

1）.神鳥是怎樣一次一次地從依爾特戈爾可汗那里逃脫的？

答：神鳥三次被捉，給依爾特戈爾可汗講了三個故事，這三個故事中的忠實的狗、盡職的貓、勇于救人 的烏鴉，它們是那么善良，卻死得那么冤枉，它們慘遭錯殺的故事使人深感惋惜與同情，凡是聽了這個 故事的人怎能不為它們可憐的命運而嘆息呢？依爾特戈爾可汗聽了故事后，同樣深深被打動了，三次不 由自主地發出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗 那里逃脫了。

2）.除了神鳥，課文還寫了哪些人物、動物？你對他們有什么樣的看法？文章表達了人們怎樣的心愿？ 答：除了神鳥，文章還寫了獵人、婦女、阿爾拜、依爾特戈爾可汗四個人物，有獵狗、貓、烏鴉三種動 物。其中獵人、婦女、阿爾拜都是善良的人，故事中的他們錯殺了忠實獵狗、盡職貓、勇于救人的烏鴉，傷害了忠良，但他們不是本質上的壞人，而是好人犯錯誤；而依爾特戈爾可汗也是善良的。至于文中 的三個動物獵狗是忠實的，貓是盡職的，烏鴉是用于救人的。文章表達了人們要知道處理事情要經過仔 細調查，弄清事情的真相，否則會傷害無辜，傷害忠良。

3）.讀句子，體會帶點詞語的作用。，再用“既??也??”寫一句話.您帶著我走的時候，既不準唉聲嘆氣,也不許悶頭不語。

（既??也??，表示兩種情況同樣并行。屬于遞進關系的關聯詞。）練習區別“既??也??.”和“既??.又??.”的用法。（1）這可棵老槐樹（）高大（）粗壯。

（2）要完成這項任務（）要有周密的計劃，（）要有切實的措施。（3）這個機器人（）可以招待客人，（）可以和人談話。（4）用“既??也??”寫一句話。2.格薩爾王的故事 主要內容

本文選自藏族史詩《格薩爾王傳》。說的是格薩爾王名叫覺如，是藏族傳說中的神靈和英雄。他按天神 的旨意從嶺部落來到玉隆，消滅惡魔，殺死強盜，使那里的商人生意興隆。有一年，覺如答應遭受災難 的嶺部落遷移到玉隆，是部落百姓在那里開始了新的生活。覺如也成了他們的領袖。這個故事展現出藏

族人民心目中一位為民除害、造福百姓的英雄形象。3.詞語解釋：

馳騁---馳，跑得快。騁，跑。奔馳。饑饉---饑荒的意思。

領地---奴隸社會、封建社會中領主所占有的土地。4.課后練習：

（2）.讀讀嘉察的唱詞，說說他唱“野牛”、“母虎”是想說明什么？

答：嘉察唱的“野牛”“母虎”是想說明兇猛的動物都不傷害自己的幼兒，顧念親情，那么人呢？應該 比動物更重視親情，不做傷害親人的事。

（3）.讀下面描寫琴聲的一段話，結合課文內容，說說這段話的每一種琴聲分別描述了故事的哪個情 節？

琴聲一開始雄渾激昂，如同英雄視死如歸，要上戰場：一會兒低回婉轉，像是在訴說危機的到來，戰斗 即將爆發；一會兒音韻鏗鏘，好像宣告戰斗已經爆發；一會兒有如泣如訴，好像在訴說一個悲劇的結局 和人們對英雄的依戀和懷念??.答：這段話這幾種琴聲依次描述的故事中的情節是：（1）王子冬不拉見父親因除不掉瞎熊心急如焚，一籌莫展，他自告奮勇去對付瞎熊。（2）王子來到瞎熊出沒的地方安置好捕獸夾，卻被瞎熊破壞掉了。（3）王子兩箭射中了瞎熊后，與瞎熊搏斗。（4）王子與瞎熊同歸于盡，人們找到了王子的尸體，將 他安葬在向陽的山坡上。3.冬不拉 主要內容：

課文是哈薩克族民間故事。講的是關于哈薩克族一種叫“冬不拉”的民間樂器名字的來歷的動人故事。這個故事表達了人們鮮明的愛恨和對勇敢、善良、勇于犧牲的品德的贊美。3.課后練習：

（1）.背誦15、16自然段。（3）.查字典，說說成語的意思

坐臥不寧---坐也不是,臥也不是。形容十分難受、憂慮、心煩的樣子。冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。

視死如歸----把死看著像回家一樣，形容不怕死。視，看待；歸，回去。

如泣如訴----好像在哭泣，又好像在訴說。形容聲音凄切、悲苦。

一籌莫展---一點計策也施展不出來，一點辦法也想不出來。籌，計策，辦法。展，施展。自告奮勇—形容自己請求擔任某項艱巨的任務。告，表明；奮勇，鼓起勇氣。凄涼—凄慘。4.火把節 主要內容：

課文描寫了彝族火把節的熱烈場面和彝家火把節的來歷，展現了彝族特有的民族風情和彝族人民勇敢 戰勝惡勢力，戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的品質。3.句意: 來吧，到我們大涼山來吧.??

（1.四次出現把全文串連起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節這一盛典，不僅讓我們看到了彝族 的民族風情，更感受到了彝族人民勇敢、熱情豪放、熱愛生活的特點。2.開頭結尾兩句似乎對即將到來 的客人發出盛情的邀請，表達了彝家人過節的歡快心情和熱情邀請客人參加自己民族盛大節日的那種自 豪、很有感染力。3.在第二第三部分起始，分別也用上了這句話，這種句式的反復出現，一方面加強了 上述情感的表達，另一方面，句子稍加變化，作為重點，點明了二、三部分的主要內容。)4.詞語解釋：

嫉妒—對才能、名譽、地位或境遇等逼自己好的人心懷怨恨。激情四溢---指充滿流露著強烈、激動的感情。興高采烈---興致高，情緒熱烈。

人聲鼎沸---人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。數不勝數---數也數不過來，形容很多。

不屈不撓---比喻惡勢力面前不屈服，表現十分頑強。5.課后練習

（2）.課文描寫人火把節的哪幾個場面？你喜歡哪一個？

答：課文描寫了“太陽還沒爬上山頭”，人們就打掃房子，穿上盛裝，準備節日飯菜；“日上三竿”，舉行斗牛，摔跤活動；“夜幕降臨”人們點燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂歡。我喜歡?..（3）.你從火把節的傳說想到了什么？

答：從火把節的傳說中我想到了大量的民間故事，大多數鬼神都是惡勢力的象征，而人民以及他們擁戴 的英雄都是代表了勇敢、正義、善良。英雄戰勝惡魔，正義戰勝邪惡，則是人民群眾共同的理想。這個 火把節的傳說正式表達了這種思想感情。5.劉三姐 主要內容：

本文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭，深受鄉 親們的愛戴。歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品，同時反映了人民群眾愛憎分明和機智勇敢的品質。3.詞語解釋：

嫉惡如仇---恨壞人壞事就像痛恨仇敵一樣。疾，恨；惡，犯罪的事、極壞的行為。仗義執言—為了正義說公道話。

惱羞成怒---由于羞愧和惱恨而發怒。惱，煩悶。幸災樂禍—別人遭到災禍時自己心里高興。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張和惱怒。狼狽不堪---形容困苦或受窘的樣子。

如坐針氈----像坐在扎著針的氈子上。形容心神非常不安。喪魂落魄---形容非常恐懼的樣子。

揚眉吐氣---形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。面紅耳赤—形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。4.課后練習：

1.為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快？ 答：因為劉三姐用歌聲仗義執言，揭露土豪劣紳倚仗自己的勢力欺壓百姓的惡霸行經，所以使他們的陰 謀屢屢不能得逞。因而土豪劣紳聽了如坐針氈，喪魂落魄；又因為劉三姐嫉惡如仇，并且為鄉親們主持 正義，說公道話，她的歌聲嘗到了老百姓的心窩里。所以，鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快。6貓 主要內容：

本文記敘了貓的古怪性格，并寫了滿月小貓的可愛，抒發了作者對貓的喜愛之情。

四、學習鏈接

老舍（1899-1966），我國現當代著名的作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子 》、《四世同堂》、劇本《茶館》、《龍須溝》。

五、詞語解釋

古怪—本課指貓的性格特別，難以捉摸。任憑---不論、無論。

盡職---認真負責地做好本職工作。無憂無慮---沒有憂愁和擔心。生機勃勃---形容富有朝氣，充滿活力。

六、課后練習

3.讀下面的句子，聯系上下文體會作者表達的思想感情。

（1）說他老實吧，它有時的確很乖。（作者好像在夸一個心愛的孩子，表達了作者的喜愛之情。）（2）可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來 不可！（通過描寫，體會貓是多么有毅力，有耐心，有決心！此時，貓多像一位對本職工作認真負責的 人啊！喜愛之情溢于言表。）

（3）一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已經把貓當成小孩子了，特別疼愛它。）7.珍珠鳥 主要內容

這是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文細膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創造了自由 自在的生活環境，他們由怕人到能與“我”和睦相處，說明了“信賴，往往創造出美好的境界”。

三、體會“信賴，往往創造出美好的境界。”—統領全文的點睛之筆，閃爍這動人的思想光彩，把文章 的感情升華到了新的境界。

四、課后練習

1.默讀課文，想一想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的；然后結合生活實際，和同學交流對“信賴，往往創造出美好的境界”這句話的體會。

答：（1）“我”為珍珠鳥創造了自由自在的生活環境，它們與“我”一點點熟悉后，在溫馨和諧的環 境中開始了新的生活；（2）有了雛兒，它們的活動范圍離“我”越來越近，表現也越來越大膽，可“我 ”不管它，不傷害它，只是微微一笑，還“撫一撫”它，這是雛兒逐漸和“我”親近起來，以至最后，它完全信賴了“我”，甚至對“我”產生了依賴，在“我”的肩上睡著了。

“信賴，往往創造出美好的境界”，文中正是作者對珍珠鳥真誠的、無微不至的愛，使這種“怕人的鳥

”和主人越來越親近，產生信賴，展現出動物與人的和睦相處的有趣而感人的情景。生活中無論是人與 鳥，還是人與人之間都需要真誠和信賴。信賴可以拉近人與人之間的距離，使人與人心靈相通，使人與 人關系更加和諧；只有信賴，才能創造出和諧美好的境界，實現國家構建和諧社會的理想。8.海豚救人

主要內容：文章以海豚救人的三個實例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹人們經過對海豚的 研究，解開了海豚救人之謎—海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的“照料天性”。

三、課后練習：

默讀課文，想一想：海豚是怎樣救人的？它為什么能夠救人？在跟同學們交流交流。

由文中三個實例可以看出，每當落水的人處在危險時刻，海豚總能及時地起來幫助，而且救人不僅很有 辦法，還能負責到底，直到安全為止。如在救韓國漁民時“海豚??往下沉，自動游到??往上一抬? ?駝在背上”“猛地一使勁??甩到了海岸上”；“??圍成一個個圈圈??托出水面??”“??陪 伴??并肩??”，海豚之所以能夠救人，是因為海豚對其子女的“照料天性”，這種“照料天性”逐 漸變成一種習以為常的天性，救助對象也不限于自己的子女，對凡在水中不積極運動的物體都“主動前 去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它親生母親，別的雌海豚 往往相互配合一起救助，所以常常會有“一群海豚”趕過去救人。9.老人與海鷗 主要內容

本文記敘了一個老人與海鷗之間充滿深情厚誼的感人故事：有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖 之畔去喂到那里越冬的紅嘴鷗，與海鷗接下了不解之緣。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不認離開自己的親人。文章說明了動物是有靈 性的，它們是人類的朋友。我們對它付出真切的感情，它們也會給予我們真誠的回報。

三、課后練習：

1.想一想老人與海鷗之間有著怎樣的感情，你從課文的哪些地方體會到的，再跟同學交流交流。答：老人與海鷗之間有著親人般的美好情誼。老人愛海鷗，對海鷗有著一片深情；海鷗有靈性，對老人 情誼深厚。從老人喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例中，再現了老人與海鷗的一片 深情；從老人死后，海鷗在老人的遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動”“炸了營似的朝遺像 撲過來”等悲壯的畫面，展示了海鷗對老人的深情厚誼。

2.讀讀下面的句子，聯系上下文想象句子描繪的畫面，跟同學交流一下自己的體會。

（1）海鷗依他的節奏起落，排成一片翻飛的白色，飛成一片有聲有色的樂譜。

（2）它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來??.答“從第（1）句中我們可以體會到老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契，那么和諧！從而再現了老人與海鷗的一片深情。

從第（2）句中我們可以體會到海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人 的留戀。10.草叢的村落 課文內容

課文寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的的游歷。作者 為我們展現了生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

三、詞語解釋 靜謐---安寧而安靜。

熙熙攘攘---形容人來人往，非常熱愛。斑斕---燦爛多彩。

寒暄---見面時談天氣冷暖之類的客套話。暄，溫暖。行色匆匆—匆忙趕路的神態、情景。蘊藏---蓄積而未顯露或未發掘。悠悠蔥蔥----文中形容神志恍惚。11.黃道婆 課文內容

課文講述了我國歷史上著名的革新家黃道婆傳授棉紡技術、革新紡織工具，為父老鄉親們造福的故事。謳歌了她勇于革新、無私奉獻的精神。

棉神--指黃道婆在植棉、棉紡等方面有著不平凡的特別高超的貢獻。故事由一首廣泛流傳的民謠引出。意思是：黃道婆教我紡紗，教我織布。筒子，古代竹片稱筒，這里指用竹片做成的梭子。“兩只筒子兩 匹布”說明黃道婆當時傳授的紡織技術非常高超。詞語解釋：

憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。贏得---博得；取得。

舉目無親---抬頭張望，看不到一個親人。形容孤單，無依無靠。

衣食無憂----指生活上很富裕，沒什么憂慮。衣食，衣服和食物，泛指基本生活資料。百感交集---意思是無數感想交互匯集，形容感慨無比。潛心研究—用心地研究、探索。

應運而生---多指適應時代的需要而出現或發生。課后練習：

1.為什么在北京的國家博物館里要陳列黃道婆的塑像和松江布? 答:因為黃道婆對我國的紡織業作出了偉大的貢獻.另外,也希望后人通過瞻仰黃道婆的塑像和松江布,繼 承和發揚她勇于革新無私奉獻的精神.2.讀下面的句子,思考括號里的問題,再跟同學交流交流.(1)年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠.(從這里你能看出少年時的黃 道婆是一個怎樣的人嗎?)答:可以看出少年時的黃道婆是一個反抗封建壓迫的人.(2)雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂，但是她常常思念家鄉。每次想起家鄉的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。（“百感交集”是什么意思？黃道婆為什么會百感交集？）

答：“百感交集”意思是無數感想交互匯集，形容感慨無比。黃道婆之所以百感交集，是因為她熱愛家 鄉、關心家鄉的貧窮和人民勞作的艱辛。12提燈女神 主要內容

課文講的是英國護理學先驅南丁格爾不顧世俗偏見和家人的反對，毅然地放棄優裕的生活，當了一名護 士。在貧民發生霍亂時，她不顧個人安危，照顧生命垂危的病人；在戰爭中，她組織護士志愿隊到前線 救護、關懷和照料傷者；她用公眾捐助的資金創辦了世界上第一所護士學校，傾注畢生精力培養護理人 才。贊揚了她在護理事業方面的卓越成就和無私奉獻的精神。

二、詞語解釋：

毅然決然—毫無猶豫地；堅決地。無所事事—閑著什么事也不干。

氣急敗壞—上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。安然長逝---平安；安安穩穩地死去。

救死扶傷---救活將要死的，照顧受傷的。貧民窟—指城市中貧苦人居住的地方。矚目—注目，把視線集中在一點上。歧視—不平等地看待。聲譽---聲望名譽。

三、課后練習：

1.說說課文主要介紹了南丁格爾的哪些事跡？ 答：課文主要介紹了：

①南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優裕的生活，當了一名護士； ②在貧民發生霍亂時，她不顧個人安危，照顧生命垂危的病人； ③在戰爭中，她組織護士志愿隊到前線救護、關懷和照料傷者；

④她用公眾捐助的資金，創辦了世界上第一所護士學校，傾注畢生精力培養護理人才。2.南丁格爾是怎樣沖破阻力去當護士的？人們為什么稱她為“提燈女神”？

答：南丁格爾出生于一個貴族家庭，當時她的身份和地位不允許當護士，“因為那個時代，做護士往往 都是一些沒有文化、地位十分低下的婦女”，如果選擇護士，“會丟盡全家人的臉”，但南丁格爾不顧 世俗的偏見和家人的反對，毅然地放棄優裕的生活，當了一名護士。

在克里米亞戰爭中，他組織護士對志愿隊，到前線救護傷員.“每到深夜，南丁格爾常常提著一盞小小的 油燈，在營區里一間病房一間病房地探視傷病員。”她就像一個女神降臨人間給予傷病員關愛，而她手 里的那盞小小的油燈讓傷病員心中感到無比溫暖，給傷病員以同死亡抗爭的勇氣和康復的信心。在她的 親切關懷和精心照料下，許多傷病員的身體狀況和精神面貌大大改觀，重傷患者的死亡率大幅度下降，因而傷員們稱她為“提燈女神”

3.讀下面的句子，體會帶點詞語的作用，再用它們各寫一句話。（1）她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。

（句子中“不是??就是??”表示選擇關系，“給熟睡的傷病員掖掖被子”和“為呻吟的傷病員換換 藥”兩者必占其一，體現南丁格爾一直在忙碌、在關愛傷病員的忘我工作精神。造句：①星期六，我在 家不是看課外書，就是彈琴。②學校大掃除時，我不是掃地，就是擦窗戶。）（2）南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。

（句中“不僅??還??”表示遞進關系，重點在后一分句，這里強調了“給予他們精神上的安慰”。

造句：①北京奧運會不僅實現了中國人民的百年夢想，還增進了中國與世界其他國家之間的友誼。②小 華不僅學習好，還愛勞動。）13*香玉劇社號 主要內容

課文講的是豫劇表演藝術家常香玉帶領香玉劇社為抗美援朝捐獻飛機的事，謳歌了一位著名豫劇表演藝 術家的愛國情懷。

二、詞語解釋

滿目瘡痍----眼睛看到的都是創傷。形容看到的破爛不堪的慘狀。一絲不茍---形容辦事認真，連最細致的地方也不馬虎。百廢待興---一切被廢置的事業都等待著興辦。

輾轉反側---形容心中有事，躺在床上翻來覆去地不能入睡。

談何容易---說起來怎么這樣容易，表示事情做起來并不像說的那么簡單。

喪心病狂---喪失理智，像發了瘋一樣。形容言行昏亂而荒謬或殘忍可惡到了極點。后盾---指背后的支持和援助力量。捐獻---拿出財物獻給（國家或集體）。募捐---募集捐獻或物品。募集—廣泛征集。

義舉---指疏財仗勢的行為。積蓄---積存的錢。

題寫—寫，書寫（標題、匾額等）。14居里夫人的三克鐳 主要內容

課文記敘了鐳的發現者----居里夫人擁有過三克鐳的故事，表現了她醉心于科學研究事業，一心為人類 做貢獻、大公無私的偉大品質。

二、詞語解釋

端莊典雅--（舉止、神情）端正莊重，優美不粗俗。富甲一方---在這一帶地方最富有（的人）。甲，居第一位。

腰纏萬貫---腰里捆著萬貫錢財，形容人極富有。貫，指一貫錢，舊時的銅錢中間有一個方孔，用線穿起

來，一千個為一貫。弘揚—發揚光大。

解囊---打開錢包。囊，口袋。捐贈---贈送（物品給國家或集體）。固執---堅持己見，不肯改變。

醉心---對某一件事物強烈愛好而一生專注。人格—指個人的道德品質。

三、課后練習

1.為什么說“三克鐳展示了一位科學家偉大的人格”？

答：從這三克鐳的故事中，我們可以看出，居里夫人是個精神、品質十分高尚而物質生活相當困頓的科 學家。她的思想境界是那么崇高，當她和丈夫在提煉出第一克鐳時，便認為這一科學研究成果應該是“ 屬于全人類的”，隨即便“毫不保留地公布了鐳的提純方法”，絲毫不去考慮這是他們獲得滾滾財源的 好機會。可他們毫不謀取個人利益，以致自己的物質生活困頓，實驗室簡陋，買不起繼續做實驗用的一 克鐳，以致后來做實驗用的兩克鐳要靠公眾捐贈。所以說，三克鐳展示了一位科學甲偉大的人格。3.找出意思相反的詞語

放棄—保留 腰纏萬貫---困頓（囊空如洗）15*花木蘭 主要內容

課文是一個短小的劇本，講的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩兒花木蘭在外敵大舉進犯邊關，國家 正緊急征兵的時候，女扮男裝代父從軍，在邊關沖鋒陷陣，立下赫赫戰功，并晉升為將軍的故事，贊美 了花木蘭忠孝兩全的崇高精神。

二、詞語解釋

不期而遇---沒有約定而意外地相遇。

張燈結彩---掛燈籠，結彩球、彩帶。形容喜慶景象。赫赫戰功---指戰功顯著卓越。赫赫，顯著盛大的樣子。一表人才---形容人相貌英俊、風度瀟灑，學問出眾、氣質高雅。須眉—胡須和眉毛，借指男子。忠孝---對國家的忠誠和對父母的孝道。

巾幗---巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發飾，借指婦女。幸會---客套話，表示跟對方相會很榮幸。知曉—知道。

貴干—敬詞，問人要做什么。遜色---指不及之處。吃得消—支持得住。從軍—參軍。男丁---成年男子。晝夜—白天和黑夜。

棟梁---房屋的大梁，比喻擔負國家重任的人。晉升—提高（職位、級別）。16范仲淹 主要內容

課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹少年時刻苦學習的故事。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學習，胸有大志，以天下為己任。

二、詞語解釋

廢寢忘食—顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。毫不介意—絲毫不介意。和衣而眠—不脫衣服睡覺。于心不忍—不忍心。

千載難逢—一千年也難碰到一次。形容機會非常難得。清高—指人品純潔高尚，不同流合污。佳肴---精美的菜肴。

三、課后練習

3.讀下面的句子，說一說加點的字在句中的讀音及含義有什么不同。（1）后來，為了進一步深造，他又只（zhī）身遠赴應天府書院求學。（“只身”中的“只”讀zhī，表示單獨的意思。“只身”即單獨一人。）

（2）那時，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。

（“只煮”中的“只”讀zhǐ，表示限于某個范圍，有僅僅的意思。）

（3）好友見他不肯接受銀兩，第二天便送來許多美味佳肴。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。（“只得”中的“只”讀zhǐ，又不得不的意思，表示只能這樣，沒有別的選擇。）17.體育課 主要內容

課文選自意大利小說家寫的《愛的教育》，以三年級學生的口氣，講述的是一堂體育課上發生的事情。表現了涅利自強不息、自信和鍥而不舍的精神。

二、詞語解釋

礙手礙腳—妨礙別人的事。小菜一碟—比喻輕而易舉的事情。

旁若無人---好像旁邊沒有人，形容態度自然。嘲笑—用言辭笑話對方。

三、課后練習

3.讀下面的句子，注意帶電的詞語，體會句子表達了人物怎樣的思想感情。

（1）但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其 他同學做得一樣好。”

（句中“硬是”更加突出地表達了涅利的自強、自立、自信的思想感情。這一句表達了涅利堅持上體育 課的決心，因為他覺得不參加體育課是一件恥辱，再說，涅利對上好體育課很有信心，能跟其他同學做 得一樣好。）

（2）但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著 腿也上去了。最后，他使勁站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

（“也能”表達涅利非常強烈地想實現這個愿望，和其他人一樣站到那個平臺上。“笑”表達的是成功 的喜悅，是實現愿望的欣慰與自豪。這句是涅利即將爬上平臺和爬上平臺時的細節描寫。不僅寫出了他 內心想的，還具體刻畫了他的動作。，表現了他是一個自強、自信的孩子。）18.虎口藏寶 主要內容

課文講的是娜塔莉在十分危急的情況下,機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調包,躲過了歹徒的搜

查,保護了膠卷的故事,表現了娜塔莉的聰明、機敏和勇敢.文章以寶物---“膠卷”為線索.二、詞語解釋 瞥見—一眼看見。

栩栩如生—形容生動活潑的樣子。琢磨—思索；考慮。陌生—生疏，不熟悉。疲憊不堪—非常疲憊。

三、課后練習

1威廉叔叔為什么夸獎納塔莉是個聰明的孩子？

答：因為納塔莉在十分危機的情況下，能夠機敏地將陶瓷虎口里藏的寶物---膠卷進行調包，從而保護了 膠卷，所以，威廉叔叔夸獎納塔莉是個聰明的孩子。

2.讀句子，思考括號里的問題，聯系上下文仔細體會句子的含義。

（1）“納塔莉，你父親呢？”威廉叔叔看上去既疲憊不堪，有憂心忡忡。（威廉叔叔為什么會有這樣的 神情？）

答：疲憊不堪，是非常疲乏。威廉叔叔之所以疲憊不堪，是因為被兩個歹徒折磨的結果；威廉叔叔之所 以憂心忡忡，是憂慮擔心證明那兩個家伙是間諜的唯一證據---膠卷會被奪去。又因為怕納塔莉太年幼和 無能為力，保不住膠卷。

（2）突然，看到自己的照相機，眼睛不禁一亮。（納塔莉這時在想什么？）

答：納塔莉由看到自己的照相機，想到了照相機里的膠卷，如果取出照相機里的膠卷，把威廉叔叔的膠 卷放進去，手里拿上自己的膠卷，來對付兩個歹徒，會更安全些。

（3）威廉叔叔簡直驚呆了，連連搖著頭，高興地說：“你可真是個聰明的孩子。“（威廉叔叔高興地夸 獎納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）

答“因為威廉叔叔在夸獎納塔莉時又連連搖頭，表明事情的結果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸 獎納塔莉“你可真是個聰明的孩子”是肺腑之言。19*頂碗少年

主要內容：本文記敘了作者在二十多年前看雜技表演時，曾經見過的一個英俊少年在表演頂碗時,兩次失 敗都沒有氣餒,最后獲得成功的事.告訴我們做什么事,不管遇到多少困難和挫折,都不要退卻,有時候成功

就在于再堅持一下.課文最后一句話以“山窮水盡”和“柳暗花明”，“冰天雪地”和“溫暖的春風”作對比，形象地說明 即使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅持一下，再拼搏一次 的努力中。

“一疊金邊紅花白碗”-----這句在文中反復出現了四次。第一次出現，是我們只有大概的印象；第二 次出現，我們不僅記住了那一疊碗的樣子，還記住了數量，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來 ；第三次，出現時，我發現碗是在白發老者手里，是白發老者把碗交給少年，同時給了他的贊許和疼愛，給了他力量與信心；第四次，是那一疊金邊紅花白碗打碎的聲音響在“我”耳畔，則讓人想到的是頂 碗少年常常給我以鼓勵的那種堅韌不拔的精神。詞語解釋：

座無虛席—沒有空著的座位，形容觀眾、聽眾或出席的人很多。不知所措—不知道怎么辦才好，形容受窘或者發急。驚心動魄---形容是人感受很深，震動很大。迷惘—由于辨不清而感到不知怎么辦。

山窮水盡---山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了。比喻陷入絕境。

柳暗花明---形容柳樹成蔭、繁花耀眼的美景。多用來比喻再困難中看到的希望。啟迪—開導，啟發。責怪—責備；埋怨。

頹喪—情緒低落，精神萎靡不振。渺茫—因沒有把握而難以預期。歉疚---抱歉而又內疚。搖撼—搖動。課后練習：

1作者為什么說頂碗少年是一個強者？讀了這篇課文之后，你收到了什么啟迪？

答：因為頂碗少年技藝嫻熟；在高難度動作面前敢于挑戰，在挫折以失敗面前沒有氣餒，沒有退卻，重 新開始；在老者的鼓勵下又一次堅定信心，終于成功。說明他的成功就在于他的堅持，在于他勇于拼搏 的精神，所以說，他是一個強者。

讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。以后在學習、生活中遇到困難、失敗和挫折，不能灰心，也不能退縮，堅持下去就有希望，堅持下去就有希望成功。相信自己，一定能行，一定能成功。20*失去的一天 主要內容：

課文記敘了九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽 領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書，是佩佳明 白了自己失去了一天。這個故事教育兒童失去一天就是失去了這一天里應該做的一切，這是無法彌補的，從而使他們懂得珍惜時間。詞語解釋

垂涎欲滴---形容非常貪婪，想吃的樣子。游手好閑—游蕩成性，不愛勞動。

麥茬—麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。課后練習：

媽媽為什么說佩佳失去了一天？你對“失去的一天”是怎樣理解的？

答：（1）因為佩佳覺得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應了解的、所應做的一 切，而這個損失是無法彌補的，因此媽媽說佩佳失去了一天。（2）“失去的一天”指失去了這一天里應 該做的一切，而這一切再也無法用這一天彌補回來，因為時間一去不復返，這一天不可能再回來。21古詩三首

《出塞》（唐）王昌齡

秦時明月/漢時關，萬里長征/人未還。但使/龍城//飛將在，不教/胡馬//度陰山。主要內容：

《出塞》選自《全詩集》，是唐代詩人王昌齡描寫軍旅生活的一首詩。作者把秦漢以來直至唐代千百年 修筑邊關所進行的戰爭都概括了起來，反映出對駐守邊疆的邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表 達了希望朝廷起任良將、早日平息邊塞戰爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好愿望。詩意： 1、2句：明月照耀著邊關，自秦漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依舊沒有消除。（從千年以 前，萬里之外落筆，描繪了從秦漢時就存在著明月邊關的景象。哀嘆遠離家鄉的士兵不能回歸故鄉與家 人團聚。）3、4句要是當年的飛將李廣將軍依然在戍守邊關，那些胡人的騎兵絕對不敢來越過陰山南下入侵了。（但使—要是）詞意：

但使—要是。飛將—漢代著名將領李廣。不教—不讓。胡馬—外族入侵的騎兵。還—回家。萬里—形容路途遙遠。龍城—匈奴祭天之處。人—戍守邊疆的士兵。關—關塞，在邊境險要的地方設置的守衛處所。陰山—長城北面的內蒙自治區中部山脈。題/臨安邸（dǐ）宋 林升

山外/青山//樓外樓，西湖/歌舞//幾時休。

暖風/熏（xūn）得//游人醉，直把/杭州//作汴（biàn）州。主要內容：

《題臨安邸》這首詩選自《宋詩紀事》，是宋代詩人林升在杭州一家旅店的墻壁上題寫的。詩中表達了 作者對國事的無比憂慮，對統治者的辛辣諷刺和嚴厲警告。詩意：

1.2句：重重疊疊的青山，重重疊疊的樓閣。你們這些醉生夢死的貴族統治者，在西湖邊上所過的聽歌看 舞的荒淫生活，到什么時候才會停止呢？（描繪出杭州的美好景致。質問那些醉生夢死的貴族們。）3.4句：你們那些權貴們已被暖洋洋的風吹得昏沉沉，暈乎乎，醉生夢死，簡直把這臨時避難的杭州當作 故都汴州了。（更加尖銳地揭露了權貴們早把先朝故都、中原山河、國家恥辱都拋到九霄云外了。）（醉—沉醉，像喝了酒）詞意：

休—停止。邸—高級官員的住所。醉—沉醉，像喝醉了酒。直---簡直。暖風—暖洋洋的風。熏—即“薰”，氣味侵襲。游人—游玩的人。這里指只顧玩樂的達官貴人。

汴州—北宋的都城汴梁（今河南開封），當時被金兵侵占。

臨安—現在浙江省杭州。北宋朝滅亡，宋徽宗的兒子趙構（宋高宗）逃到南方，在臨安建立了南宋政權。

山外青山---青山之外還有青山，形容山很多。樓外樓—樓閣之外還有樓閣，形容樓閣很多。幾時休—休，罷休，停止。什么時候才能夠停止。

示兒（南宋）陸游

死去/元知//萬事空，但悲/不見//九洲同。王師/北定//中原日，家祭/無忘//告乃翁。主要內容：

《示兒》是南宋詩人陸游臨終前寫的，是絕筆，也是遺囑。全詩表達了對南宋統治者屈辱求和、茍且偷 安的無比憤慨，對收復失地、統一祖國的無比渴望。詩意：

1.2句：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是為看不到中國的統一而感到悲傷。

3.4句：等到將來朝廷軍隊挺進北方，平定、收復中原的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這 好消息告訴你們的父親（我）啊！（這句表現了詩人愚壯懷于悲傷之中，滿腔熱情地盼望著祖國統一。）（定—平定，收復。）詞意：

元—原來，本來。“元”在古時候與“原”字相通。但—只。定—平定，收復。王師—國家的軍隊。乃—你的。翁—父親（我）。同—統一。無—同“毋”，不要的意思。乃翁—你們的父親。示兒—示，把事物擺出來或指出來給兒子們看。萬事空—一切都完了，沒有了。

九州—相傳古代中國分為九個州，后用代作指全中國。

定—平定。這里指收復失地。家祭---過去家庭祭祀祖先的一種儀式。中原—指黃河中下游一帶，這里泛指被金兵占領的淮河以北的廣大地區。

三、課外閱讀 塞下曲 唐 盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。[注釋] 1．塞下曲:古時邊塞的一種軍歌。2.月黑：沒有月光。3.逐：追趕。4．遁：逃走。5．將：率領。6．輕騎：輕裝快速的騎兵。

7．單于（chán yú）：匈奴的首領。這里指入侵者的最高統帥。

主要內容：這是盧綸《塞下曲》組詩中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對行伍生活有體驗，描 寫此類生活的詩比較充實，風格雄勁。這首詩寫將軍雪夜準備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。

【譯文】月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁驚起，飛得高高。在這月黑風高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地 逃跑了。將軍發現敵軍潛逃，要率領輕裝騎兵去追擊；正準備出發之際，一場紛紛揚揚的大雪，剎那間 弓刀上落滿了雪花。涼州詞

唐 王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回? 1.《涼州詞》：唐代樂府曲名，是歌唱涼州一帶邊塞生活的歌詞。這首《涼州詞》被明代王世貞推為唐 代七絕的壓卷之作。

2.夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明。它和葡萄酒都是西北地區的特產。3.沙場：平坦空曠的沙地，古時多指戰場。4.琵琶：這里指作戰時用來發出號角的聲音時用的。5.催：催人出征。6.君：你。【譯文】

葡萄美酒倒滿了華貴的酒杯，正要暢飲的時候，馬上的琵琶也聲聲響起，仿佛在催促我上前作戰。在沙 場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，奔赴沙場的人中有幾個人能平安歸來？ 22.左公柳 涼州詞 唐 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。詞意

涼州詞—唐代的一首樂府曲名，是歌唱涼州一帶邊疆生活的歌詞。

黃河遠上---遠流直上，寫在玉門關路上的景色。這里是逆黃河水流方向遠望。1.一片----一座。2.孤城—這里指玉門關。3.萬仞—古代長度單位。4.何須—何必。5.楊柳—指古代的一種樂曲。6.度—經過。7.羌笛---古代羌族的一種管樂器，后來常用來作軍樂。

8.怨—這里指吹奏哀怨的樂曲。怨，埋怨，哀怨。詩意：

澎湃的黃河遠遠望去好像奔流在白云之間，一座孤城矗立在高峻的山嶺之間。不知誰的羌笛吹起了哀傷 的《折楊柳》，是在埋怨柳樹不青嗎？然而那又何必呢？要知道那綠色的春風是吹不到玉門關的呀！

主要內容：

這首詩描繪了塞外邊疆既雄偉壯觀又荒涼蕭條的景象，表現了邊關將士既無限思念家鄉又意識到衛國戌 邊責任重大的情感。

課文最后一自然段中四個“那”組成排比句，描述之中包含贊美之情。最后兩句作者用反問及設問的修 辭方法，進一步提升了貫穿全文的“大柳樹”的形象：它不是普通的剛強之樹，而是特殊的精神之樹。這種精神就是像左宗棠那樣的愛國將士們身上所表現出來的滿腔愛國熱情。

題目理解：“左宗棠”一語雙關。既指生長在千里戈壁灘上的大柳樹，更指為保衛邊疆和建設邊疆做出 巨大貢獻的左宗棠。詞語解釋：

慷慨—一指充滿正氣、情緒激動；二指不吝嗇。

慷慨激昂—形容情緒、語調激動昂揚而充滿正氣，也說“激昂慷慨”。纖巧—細巧，小巧。

疲憊—一指非常疲乏，如疲憊不堪；二指非常疲憊，如疲憊敵軍。攜帶---隨身帶著。

屹立—像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定勢不可動搖。流淌—液體流動。淌，往下流。

楚楚動人---形容形態或體貌嬌美可愛。也作“楚楚可愛”“處處有致”。楚楚，指嬌柔，秀美。力排眾議—盡力排除各種反對意見，以便維護自己的正確主張。力，竭力。排，排除。議，議論、意見。

馬不停蹄---馬不停下腳步。比喻一刻不停止，行動很急促。近義詞“日夜兼程”。視死如歸---把死看著像回家一樣。形容為了正義事業不怕犧牲生命。課后練習：

1.默讀課文，再用自己的話簡要說說課文寫了左宗棠的哪些愛國事跡。

答：寫了1.左宗棠力排眾議，主動請纓，帶棺出征，收復失地的事（收復失地）；2.左宗棠帶領部隊，植樹造林，建設邊疆，使古老的絲綢之路獲得新生的事（建設邊疆）。這兩件事充分表現了左宗棠滿腔 的愛國熱情。

2.讀句子，注意加點的詞語，想想句子表達了作者怎樣的思想感情？

（1）這柳樹（高大茁壯），（身姿挺拔），枝條（剛勁有力），樹冠（宛如帷幄）。（2）這（屹立）在戈壁灘上的（剛強）之樹，大有（英勇無畏）、（壓倒一切困苦）的氣勢！（3）這哪里是一株（普普通通）的柳樹？它分明就是愛國將士們（不屈不撓）、（堅忍頑強）的精神之 樹！

答：這三句都贊美了柳樹的挺拔和剛強。第（1）句主要從外形姿態上描繪，寫整體的“高大茁壯，身姿 挺拔”，寫枝條的“剛勁有力”，寫樹冠的“宛如帷幄”（好似軍營里的帳幕）；（2）從形到神，主要 從精神品質上著眼，寫柳樹的剛強給人一種“英勇無畏、壓倒一切困苦的氣勢”；第（3）句從樹到人，看似寫樹，實為寫人，目的是歌頌像左宗棠這樣的愛國將士身上所具有的不屈不撓、堅韌頑強的精神。3.用下列詞語造句

情不自禁 不但??.而且?? 23*鄭成功收復臺灣 課文內容: 課文主要記敘了鄭成功收復臺灣這一中華民族史上的重要大事.表現了鄭成功的愛國精神.詞語解釋 憎恨—厭惡痛恨。

盤踞—非法占據，霸占（地方）。也作盤巨。銘記—深深地記在心里。撰—寫。

千軍萬馬—形容兵馬極多、陣容強大。也作“萬馬千軍”。

張牙舞爪—張開利牙，揮舞爪子。形容野獸兇猛的樣子，或壞人猖狂的樣子，或形容人手舞足蹈時動作 十分粗魯。

垂頭喪氣—耷拉著腦袋，神情沮喪。形容失望懊喪的樣子。也比喻枯萎而沒有了生氣。走投無路---形容處境十分困難。投，投奔。

簞食壺漿—用簞盛飯，用壺盛湯。形容百姓熱情歡迎他們擁護的軍隊。也表示饋贈食物。又作“壺漿簞 食”簞，盛飯的圓形竹器。漿，米湯。

荊榛---泛指叢生灌木，多用以形容荒蕪情景。本課比喻惡人荷蘭侵略者。荷俘—對荷蘭侵略者的蔑稱。24隱姓埋名三十年 主要內容

文章以在祖國核武器研制戰線上默默無聞工作的科學家為題材，介紹了著名女科學家王承書的感人事跡，熱情謳歌了她不為名，不為利，一心為祖國服務的奉獻精神。詞語解釋 渺小—微小。熱忱—熱情。

不分晝夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、從早到晚都在干。晝，白天。不假思索—用不著想，形容說話做事迅速。假，憑借。

隱姓埋名—隱瞞自己的真實姓名，不讓別人知道自己的情況（底細）。也作“隱名瞞姓”。歡欣鼓舞—形容十分高興，精神很振奮。歡欣，喜悅的神態。鼓舞，振奮的樣子。熠熠---形容發光發亮。熠，光耀，鮮明。課后練習：

1.讀句子，想象帶點詞語的意思，聯系上下文體會句子表達了人物怎樣的思想感情。“我愿意！”王承書（不假思索）地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。

雖然她沒能上臺領獎，報刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是（心甘情愿）繼續隱匿自己的姓名，繼續為祖國核武器研制工作（默默）奉獻。

答：這兩個句子都表達了王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。第一句是作者對她語言、神態的生動 描述，“不假思索”表現她的果斷和堅定.第2句是王承書為國奉獻的具體表現,”心甘情愿”說明王承書 對祖國和人民的責任心以及她”淡泊明志”的品質,”默默”照應為課文題目”隱姓埋名”,寫的是王承 書的行動方式.25*海上英魂 課文內容

本文記敘了一百多年前爆發的中日甲午戰爭這一重大歷史事件,表現了我軍愛國將士同仇敵愾頑強作戰 寧死不屈的英勇精神.詞語解釋

管帶—清末新軍制,統轄一營的長官稱為管帶.霎時—極短的時候.屢—一次又一次.頻頻—屢次,連續幾次.連續不斷

毫不示弱—絲毫不表示自己很弱.形容在強者面前不畏懼.乘風破浪—船乘著風勢,沖開浪頭.比喻不畏艱險奮勇向前,也形容事業迅猛發展.又作“長風破浪”。乘，利用。

置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考慮。同歸于盡---一同死亡或毀滅。盡，完結、完盡。課后練習

1.本文以中日甲午戰爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰爭》，而命為《海上英 魂》？

答：因為本文是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達對鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠 長眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠活在中華兒女的心中！

2.結合上下文說說“置之度外”“同歸于盡”是什么意思，用心體會鄧世昌舍身報國的崇高精神。答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上，“同歸于盡”是一同死亡或毀滅。“置之度外”“同歸 于盡”是鄧世昌駕駛“致遠”艦之前的豪言壯語，也是他后來以身實踐的壯烈之舉，他說到做到、義無 反顧。

3.按提示，分別把下列詞語抄在后面的橫線上。

目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同歸于盡 魂飛魄散 驚恐萬狀 寫敵軍： 寫我方： 26少年閏土 課文內容

本文記敘了作者對三十年前和閏土之間的一段生活回憶，刻畫了一個知識豐富、活潑可愛的海邊農村少 年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的感情。

三、理解句子

1.“只是無端的覺地得”—就是“沒有來由地覺得”。

2.“我素不知道天下有這許多新鮮事??我先前單知道?..”---“素”是“向來”的意思。“如許”是 “像這樣”的意思。“先前”是“以前”的意思，“單知道”是“只知道”。

3.“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土 在海邊時，他們和我都一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”---意思是說：閏土知道的稀奇事真 多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我” 和“我”的朋友---這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空 ”，眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。（這句中的“啊！”加一個“！”表示我對潤土的贊美，羨慕他心中有那么多無窮無盡的 稀奇的事。）（課后練習）

4.“便是現在也沒有知道”---意思是“即使到現在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的 意思。“沒有知道”是“不知道”。

5.“其間有一個十一二歲的少年”---“其間”就是“那中間”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年紀”---這里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。【學習連接】

魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家和革命家。其作品收入《魯 迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。代表作有《狂人日記》、《吶喊》《故鄉》、《 祝福》等。27凡卡 課文內容

本文通過凡卡寫信這件事，敘述了凡卡的學徒生活，反映了舊俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時 社會制度的腐朽黑暗。

爺爺收不到凡卡的信的原因：-----（1）沒貼郵票；（2）沒有詳細地址；（3）郵差醉醺醺的。詞語解釋：

保佑—迷信的人稱神力的保護和扶助。禱告—教徒或迷信的人向天、神求助。

小崽子—幼的動物。文中是凡卡對老板兒子表示蔑視的稱呼。課后練習

1.信的內容是--（1）傾訴自己在城市當學徒的痛苦生活。（2）回憶在鄉下與爺爺一起生活的情景。（3）表達遠望---希望爺爺帶他回到鄉下去。

2.課文中三次寫到凡卡嘆氣，找出寫他嘆氣的句子，聯系上下文認真體會凡卡每次嘆氣時都想到了什么，表達了他怎樣的心情。

答: 第一次，是凡卡在寫信前，擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的 環境，“他嘆了一口氣”。凡卡從家鄉來到這充滿了凄涼、恐懼的鞋鋪，黑糊糊的窗戶，昏暗的神像，擺滿楦頭的架子，老板、老板娘兇惡的面孔，一下子都浮現在了凡卡的面前。想起那無休止的勞動，殘 酷的折磨，就連寫信，還是趁人們都到教堂做禮拜去了，才得空，而且是提心吊膽地寫，所以他不由得 嘆了口氣。

第二次，是凡卡回憶家鄉清靜、優美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對照，因此，他又“嘆了口氣”。

第三次，是凡卡請求親愛的爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠 匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。往年在家鄉，生活雖然也貧苦，但還自由些，在過圣誕節時，還 能從圣誕樹上摘下一個糖果，快樂地跟爺爺一起去砍圣誕樹，打扮那棵樹，可現在，在這圣誕節的前夜，自己孤零零的一個人，遠離家鄉，遠離親人，離開了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，擔心地寫著 這封傾訴自己痛苦生活的信，并且心情緊張，唯恐被老板看見，再挨一頓毒打。這里的生活“連狗都不 如”，更不用說什么圣誕樹、金胡桃了。寫到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。3.凡卡學徒生活受的苦----挨打、挨餓、挨凍。28孔明借箭 課文內容：

本文節選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，現密計黃蓋受刑”的前半部分。全文以“借箭 ”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣借箭”“借著箭沒有”的思路展開故事的情節，記敘人物的言行，突出表現了諸葛亮的才智過人，以大局為重，周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實、曹操的謹慎多疑。詞語解釋

神機妙算---形容非凡的機智和巧妙的計策，有預見性，善于估計客觀形式，決定策略。神機，指神奇非 凡的機智、智謀。妙算，指神奇巧妙的計謀。

1.遲延---耽擱，拖延。2.調用--調度，使用。3.將來--拿來。

4.公道--公正的道理。5.見委--委派我。6.比及--等到。7.少頃--頃刻。8.妒忌—對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

課后練習

1.說說孔明借箭這個故事的起因經過結果，再說說課文的主要內容。

（1）孔明借箭這個故事的起因：周瑜對諸葛亮的才干心懷妒忌，故而要他在十天內造好十萬枝箭，以陷 害他；而諸葛亮已心中有數，以大局為重，立下了軍令狀。經過：諸葛亮向魯肅借了只船、軍士和糧草，巧妙地用草船向曹操借箭。結果，諸葛亮如期如數交箭，周瑜自嘆不如。

（2）課文的主要內容：課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現了諸葛亮有膽有識，才智過人。2.為什么周瑜說“孔明神機妙算，吾不如也”？

答：周瑜的話既是他自愧不如諸葛亮的表白，也是全文對諸葛亮足智多謀、才能驚人的畫龍點睛之筆。首先周瑜因妒忌諸葛亮的才干企圖設計陷害他，而諸葛亮面對周瑜的陰謀詭計胸有成竹，談笑風生，顧 全大局，不以周瑜正面沖突。同時諸葛亮神機妙算，巧妙地向曹操“借”了十萬余枝箭，使周瑜的陰謀 未能得逞，而這是周瑜萬萬沒想到的。所以，周瑜發自內心第感嘆“孔明神機妙算，吾不如也”。29*戰風車

課文內容

本文節選自塞萬提斯的《堂吉訶德》。原小說全名為《奇情異想的紳士堂吉訶德.德.拉曼卻》。這篇課 文記敘了堂吉訶德模仿古代騎士第二次出征中的一段，主要寫了他把郊野的風車當作巨人，竟然提著長 槍、騎著飛馬與之戰斗，結果被風車刮倒在地。文章刻畫的人物形象是：主人堂吉訶德沉迷于幻想、急 公好義；仆人桑丘處處求實、膽小怕事。課后練習： 詞語解釋

形形色色—指事物種類繁雜、多種多樣。形形，即生出形體；色色，即生出顏色。近義詞：五花八門。虔誠—恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。【學習連接】

《堂吉訶德》是西班牙著名作家賽萬提斯的作品。小說寫了一個名叫堂吉訶德的窮鄉紳因閱讀騎士的小 說入了迷，模仿古代騎士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脫離實際，結果四處碰壁的故事。30童年趣事 主要內容

課文節選自羅曼.羅蘭的《約翰.克利斯朵夫》，課文講述的是約翰.克里斯多夫童年的一段生活，表現了

他有相當的音樂天賦、對音樂有強烈的興趣。

課文以時間順序，記敘了“克里斯多夫作品第一號”的誕生過程。詞語解釋

惘然—失意的樣子；心里好像失掉了什么東西的樣子。

毫不厭倦—一點兒也沒有失去興趣，繼續去做（某件事情、某種活動）。

一本正經—一部正規的經典。比喻莊重、嚴肅。常帶有諷刺意味。也作“一板正經”“正兒八百”。專心致志—用心專注，集中全部精神。也作“專心一志”“專心一意”。近義詞“一心一意”“聚精會 神”。

第五篇：湘教版五年級語文知識點復習

教學

湘教版五年級語文知識點復習

【第一單元 】

盼望 幾趟 混著 醞釀 鳥巢 喉嚨 婉轉 嘹亮 烘托 風箏 欣欣然 軟綿綿 稀稀疏疏 倘若 寂寞 點綴 笑柄 可鄙 鄙視 懲罰 寬恕 沮喪 豁亮 陰晦 蓬蓬勃勃 浩浩蕩蕩 酣暢 詫異 略嫌 嫌棄 游弋 請柬 倩影 顫動 粼粼波光

呼朋引伴： 花枝招展： 恍然大悟： 擲地有聲：

看 ——望、眺、瞧、瞟、見 好像——比如、仿佛、宛如、似乎 漸漸——慢慢、緩緩、徐徐、逐漸 秀麗——美麗、靚麗、秀美、清秀

朱自清《春》

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風 ——宋·釋志南《絕句》

一年之計在于春，一日之計在于晨。一家之計在于和，一生之計在于勤。——《增廣賢文》

【第二單元 】

良策 計策 或者 慈愛 撫摸 秘訣 透露 輕捷 捷徑 便捷 閑聊 聊天 大汗淋漓 靦腆 呼呼作響 鞠躬 葉冠 需要 抱歉 謙虛 鋸子 爽快 無私 自私 焦慮 猶豫 旋渦 木樁 恐怖 砸翻 悲痛欲絕 遺囑 各抒己見 強詞奪理 來龍去脈 前程萬里 來日方長

無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。千呼萬喚：比喻多次呼喚，再三催促

渾身解數：渾身：全身，指所有的；解數：那套數，指武藝。全部的本領。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。悲痛欲絕：絕：窮盡。悲哀傷心到了極點。

盡管??但?? 盡管天氣很冷，但她還是按時起床。不論??都?? 不論上學放學，他都是一個人。不是??而是??我不是花盆里嬌艷的花朵，而是山谷中頑強的小草。

再往后的日子里，我和初升的太陽一樣，慢慢長高了，也更加懂得留住今天的太陽。人要活得充實和有價值，就必須學會留住今天的太陽。盡管人不可能真的留住太陽，但是人可以比太陽走得快一步或兩步，甚至三步四步，這幾步看起來似乎很微小，但意義卻非常大。如果說我有什么秘訣透露給你們，那就是——學會留住今天的太陽。

【第三單元 】

明媚 佳肴 興致勃勃 熏陶 飄逸 專心致志 推薦 盟約 有目共睹 錐子 晌午 不知所措 奇恥大辱 感慨 慷慨 氣概 大概

一揮而就|：揮：揮筆；就：成功。一動筆就寫成了。形容寫字、寫文章、畫畫快。一氣呵成 出神入化：神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就。

爐火純青：道士煉丹，煉到爐里發出純青色火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。脫穎而出：比喻本領全部顯露出來。與毛遂相關的成語：毛遂自薦 脫穎而出 挺身而出 碌碌無為 一言九鼎 三寸之舌（三寸不爛之舌）畫圣：吳道子 書圣：王羲之（作品《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”）詩圣：杜甫

教學

教學

詞圣：蘇軾 曲圣：關漢卿 文圣：歐陽修 酒圣：杜康 史圣：司馬遷 棋圣：黃龍士 西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。——毛澤東《憶秦娥·婁山關》 西風正壯烈地吹著，打霜的早晨，曉月當空，大雁從天上飛過。馬蹄聲零碎而又紛雜，軍號聲聲沉郁低回。不要說婁山關像銅墻鐵壁般難以逾越，而今我們重振旗鼓向前。青山如大海，夕陽如血。

蜀中有杜處士好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，而一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。——宋·蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——宋·蘇軾《惠崇春江曉景》 不識廬山真面目，只緣身在此山中。——宋·蘇軾《題西林壁》 但愿人長久，千里共嬋娟。——宋·蘇軾《水調歌頭》 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——唐·盧綸《塞下曲》

【第四單元 】

信箱 郵箱 圣潔 脊梁 滿腹 腹部 煤礦 迸發 熾熱 仿佛 水缸 誘人 誘惑 腥味 棉花 枕頭 松脂 掏出 稍微 草坪 捕鳥 詢問 傷痕 碩大無比 蒲公英 翻譯 銜接 五顏六色 鸚鵡 怔住 東張西望 一唱一和：和（hè）：跟著別人唱。指以詩詞相酬答，后也比喻互相配合，相互呼應。惶恐不安：惶：恐懼。指內心非常害怕，十分焦躁不安。

長江萬里白如練，淮山數點清如淀，江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。元曲周德清《正宮·塞鴻秋潯陽即景》通篇用比喻，連用五個“如”字，想象豐富。

【第五單元 】

食物鏈 蜘蛛 覓食 恰似 恰好 基礎 依賴 供應 遵循 懲罰 白鰭豚 劈開 哺乳動物 分析 本質 魚鰓 肺部 潛水 脂肪 卵生 變遷 恬靜 二氧化碳 姿態 悅耳 喧囂 脫口而出：不經考慮，隨口說出。精神煥發：煥發：光彩四射的樣子。形容精神振作，情緒飽滿。

【第六單元 】

魚鉤 沉浸 玫瑰 保姆 疤痕 謹慎 治療 凝聚 孕育 酸脹 茉莉 謊話 慌亂 叮囑 恬靜 籠罩 彌漫 朦朧 憋住 溫馨 戳穿 斬釘截鐵 眼眶 鍛煉 歧視 躲避 日復一日 嘲笑 一趟 引人入勝：引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。平淡無奇：指事物或詩文平平常常，沒有吸引人的地方。

躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。名列前茅：比喻名次列在前面。【反義詞】：名落孫山 聲名鵲起：形容知名度迅速提高。

長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。古人不見今時月，今月曾經照古人。

【第七單元 】

日寇 敵寇 晉察冀 滿腔怒火 手榴彈 崎嶇 橫七豎八 懸崖絕壁 攀登 眺望 驚天動地 氣壯山河 樂善好施 鎖門 痛不欲生 安置 磚頭 伯爵 嚼爛 廝殺 揚鞭策馬 韁繩

斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。昂首挺胸：抬起頭，挺起胸膛。形容斗志高，士氣旺。空空如也：形容一無所有。

不翼而飛：翼：翅膀。沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失。也比喻事情傳播得很迅速。熱淚盈眶：盈：充滿；眶：眼眶。因感情激動而使眼淚充滿了眼眶，形容特別感動或非常悲傷。《元日》

宋·王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。注釋 元日：農歷正月初一，即春節。屠蘇：藥酒名。

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爆竹：古人燒竹子時發出的爆裂聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。除：去。曈曈：日出時光亮、溫暖的樣子。桃：桃符，也作春聯。

譯文：在噼噼啪啪的爆竹聲中送走了舊年迎來了新年。人們迎著春風，開懷暢飲屠蘇酒。家家戶戶都 被太陽的光輝普照著，每年春節都取下了舊春聯換上新春聯。《春日》 宋··朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

注釋 春日：春天。勝日：指春光明媚的好日子。尋芳：春游賞花。濱：水邊，河邊。光景：風光景物 等閑：容易、輕易。

譯文：風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。隨便什么地方都可以看出東風的面貌，東風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景致。

《狼牙山五壯士》的敘述順序：接受任務→誘敵上山→引上絕路→頂峰殲敵→英勇跳崖

【第八單元 】

腦筋 某字 選擇 搞垮 跨越 挎包 胯下 謹慎習慣 傾向 逐漸 毛遂 緊湊 老生常談 滲透 正襟危坐 不茍言笑 異曲同工 第二屆 豐富 擬人 似乎 描述 活靈活現平鋪直敘 報刊 急不可待 光芒四射 垂頭喪氣 容光煥發 津津有味 生疏 似懂非懂 儲存 約翰 翰林院 出售 刪掉 寬敞明亮 櫥窗 不由自主 遠近聞名 盛譽不衰 衰老 流逝 力不從心

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還；〔戰國〕荊軻

大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方？劉邦《大風歌》 書讀百遍，其義自見（xiàn）。學如逆水行舟，不進則退。子曰：學而時習之，不亦說乎？ 讀書破萬卷，下筆如有神。讀書有三到，心到、眼到、口到。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。風乍起，吹皺一池春水 急匆匆 笑吟吟 灰蒙蒙 懶洋洋 暖融融 酸溜溜 臟兮兮 笑瞇瞇 重重疊疊 郁郁蔥蔥 熨熨貼貼 規規矩矩 輕輕柔柔 松松散散 簡簡單單平平淡淡 裊裊娜娜 干干凈凈平平安安 馬馬虎虎 輕輕悄悄 結結巴巴

表示急切的詞語：焦急 心急如焚 急不可待 焦急萬分 火燒眉毛 十萬火急 迫不及待

表示高興快樂的詞語：快樂 喜悅 欣喜 喜氣洋洋 欣喜若狂 興高采烈 捧腹大笑 熱淚盈眶 表示傷心、痛苦的詞語：悲傷 憂傷 傷感 傷心欲絕 萬箭穿心 痛不欲生 聲淚俱下 換一種方式表達，意思不變。我尊重因愛而孕育的生命！

改成反問句：我怎能不尊重因愛而孕育的生命呢？ 改成雙重否定句：我不會不尊重因愛而孕育的生命！我珍惜這次鍛煉的機會。

改成反問句：我怎能不珍惜這次鍛煉的機會呢？ 改成雙重否定句：我不會不珍惜這次鍛煉的機會。本冊多音字 嫌惡 薄báo煙 應和 什物

別 bié 分別 似 shì 似的 旋 xuán 旋渦 旋轉 分 fēn 分別 別 biè 別扭 似 sì 似乎 旋 xuàn 旋風 分 fèn 分外

冠 guān 1.帽子（衣冠、冠冕、花冠、葉冠）2.像帽子或在頂上的東西（雞冠、樹冠、冠心病）冠 guàn（冠軍、奪冠）

禁 jīn受得住，忍耐（禁不住）（不禁）解 jiě解開 釘 dīng 釘子 鐵釘 禁 jìn不許，制止（禁止）（嚴禁）解 xiè渾身解數 釘 ding 釘掌 釘箱子

處 chǔ 處罰 處分 奔 bēn 奔跑 飛奔 磨 mó 磨刀 磨碎 處 chù 處所 到處 奔 bèn直奔 投奔 磨 mò磨盤 磨面

擰 níng 擰干 咽 yān 咽喉 咽部 稱 chēng 稱量 稱贊 稱呼 擰 nǐng擰開 咽 yàn 難以下咽 狼吞虎咽 稱 chèn 稱心如意 對稱 擰 nìng擰脾氣 咽 yè 哽咽 嗚咽 憤怒 寬恕 兼并 兼職 廉價 鐮刀 嫌棄 謙虛 賺錢 歉意 墮 墜 決定 抉擇 秘訣 訣別 口訣

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出自神話故事的成語：夸父追日、開天辟地、天衣無縫、精衛填海、女媧補天 出自歷史故事的成語：毛遂自薦、完璧歸趙、四面楚歌、聞雞起舞、十面埋伏 出自寓言故事的成語：葉公好龍、畫龍點睛、守株待兔、井底之蛙、刻舟求劍

對聯（春聯）： 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 一帆風順年年好 萬事如意步步高 名人名言 作為 小學生的座右銘：

發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾 非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮 好好學習，天天向上！

莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 世上無難事只怕有心人

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》 聰明在于勤奮，天才在于積累。─華羅庚 決心就是力量，信心就是成功。－－列夫·托爾斯泰 合理安排時間，就等于節約時間。－－培根 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

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