第一篇：葉落了,你走了

去看！而今，已是深秋，爬山虎的葉子紅綠交錯甚是好看，只是依然是我一個人靜靜地走近又走遠，從這一頭到那頭，伴著我的只有秋風，只有腦海中和你的過往。

當初我們因乒乓球結緣，我們之間有距離卻覺得是那么快樂！現在我們走在一起，雖然也很快樂，但也平添了許多憂愁與眼淚，于是走著走著竟越走越遠。從此，不敢在靠近你，也不敢再奢望擁有你，哪怕只是一點點。

曾有多少個黑夜我哭著睡著，對，窗外雨聲淅淅瀝瀝，天也在哭，這給了我一個不再孤單的理由：你不在，還有整個世界陪著我。我哭了，你也哭了，就像你當初的預言，我們真的都哭了，只是不會再有下一次了,因為你說你不會再哭了，那一刻我淚如泉涌，心如刀割，那天夜里天也在下雨。我不知道你在做什么，想什么，只是聽著你叫我的名字很不習慣，突然覺得你好陌生，你的話語就像一把刀刺進了我的心里，覺得好痛，也好后悔自己會說那些話，我們之間根本不需要在乎，也容不下在乎，我不應該允許自己去習慣你，去依賴你，因為我明白我們不可以，也不可能在一起。你對我至多只是很好的朋友，就算有愛那也只是曾經的一段插曲最終會歸于平淡。我們之間的這段路，就像我走過這爬山虎近了又遠了，你也走過我的身邊，近了又遠了，只是我和這爬山虎可以朝夕相見，而你和我走遠了就再也不會有交集。

秋來葉落百花凋，我孤身一人看著我們曾看過的風景，走我們曾走過的路，回憶我們曾在一起的歡樂與痛苦。你走了，獨留我依偎著這片爬山虎靜聽他說：寂寞是秋的清愁，是遼遠的海的相思，若有人問起我的煩憂，我不敢說出你的名字。

2012年10月9日

第二篇：葉落時節

葉落時節

當一夏的繁華盡已逝去，空留滿地枯黃，任風吹卷。我想，再冷漠的人，心中都會生出幾分柔軟。幾分蒼涼。

秋來無聲，悄然而黃的葉片，不知在下一秒鐘是否便會靜靜落下。不知趣的蟬兒徒勞的叫著，似乎想要挽回什么，卻甚至無法得到一絲寂寞的回應。

走過滿地落葉的小路，時不時地“咔嚓咔嚓”聲，竟像是生命對世間最后的一點傾訴，訴說曾今的如夢年華。我輕輕撿起一片落葉，托于掌心，卻再也托不住往昔的重量，淡淡的惆悵籠上心頭。當年《紅樓夢》中“一朝春泥紅顏老，花落人亡兩不知”的哀嘆恐怕與我之感相同吧！當初的繁華如夢，而今的墜落無聲，是千百次輪回的一部分，卻也是生命的全部。萬事萬物，本無可避免。忽然，掌中的枯葉被一陣秋風吹起，乘風而翔，于風中時而旋轉，時而騰起，好一番絕命之舞，既然回天無力，何不讓生極盡繁華，使死如蝶舞飛揚！快哉！葉的選擇如此，人又當如何呢？

看著滿地層層疊疊的葉，雖也有掩不住的憂傷，卻又多了幾分莫名的親切，溫馨，也許是落葉最終回到大地懷抱中了吧！這便讓我不由地想到秋天里的烤紅薯。在街上，常常會看到有人推著一輛兩輪小車，上面的大圓桶上放著幾個大大的紅薯，紅薯在爐火的熾烤下，散發著無比誘人的香氣，那是大地豐腴的味道，是秋風濃烈的味道。如果這時看到有人在爐火旁香甜地吃著金黃的紅薯，這一定會是秋日里最溫馨的場面。時不飄落而下的金黃落葉，爐火旁彌漫著的馥郁香甜，烤到正好的塊塊紅薯，人們之間的會意一笑，這恐怕是秋天沒有太過冷清的原因吧。小小的蕃薯，用一生默默的積攢，為清秋換來了幾許溫馨，幾許柔善，這著實動人心弦。就像葉落，并不一定只有蕭條卻更代表著無畏的奉獻。我喜歡秋天里的烤紅薯，喜歡那份暖暖的感覺。今年的秋注定比以往更富詩意。清晨的操場，竟凝了一層白白的霜，細細白白的樣子，竟與純凈的涼風融成了一種空靈。我恍惚覺得自己在水晶的包圍之中。人們都說有些冷，我卻業已忘卻。忘卻，只因在秋天的風中，千葉飄零

夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見秋從千里之外趕來，對我說：“我要走了。”“難道，竟不能再稍留片刻嗎？”我哭著問。秋搖了搖頭……

醒來，在明凈的窗外，依然是秋。而只有我明白，這已不再是那個秋了。正如那片剛要從樹上落下的秋葉。

第三篇：你走了詩歌

這個世界上最疼愛我的

你走了

我再也不能摟著你的脖子

撒嬌

等著你

用拙劣的手法變出

心儀的零食

然后伸出食指

一邊一個小毛丫頭

走在回家的路上

那件藏藍色的風雪衣殘存的記憶

在我想起你時

你是否也把我想起

這個世界上我的大樹

你走了

再也不能趁你睡著時

任我擺弄頭發

梳成若干條小辮

把蝴蝶結

扎在你的頭上

而你醒來時的大笑

如今卻化作淚

盈滿我的眼眶

那只渾圓的皮球

還留著童年時代的歌謠

你的信念和智慧

依舊在我的血液里閃光

這個世界上最在意我冷暖的你走了

我再也不能撲在你的懷里哭泣

享受你溫暖的手掌扶在背上

滿是愛的溫情

流淌在我的心上

年關那一鍋醇香的豆花

香味依舊在唇齒間飄蕩

冰燈竹子扎的西瓜燈

還閃亮在成長的路上

如今我孤寂無助時

你是不是也和我一樣

偶爾也羸弱彷徨

這個世界上能感知我悲歡的你走了

我再也不能伏在你的膝上靜心

沐浴你慈愛的目光

全然沒有半點嘈雜喧囂

哪怕片刻也無法阻擋

我進入夢鄉

當我于清晨醒來

你還坐在我床邊的椅子上

多年以后

我于漆黑的夜

輾轉反側

這個世界

已無處尋覓

你的目光

也許在某一天的夢里

會看到你依舊在我的身旁

你的音容笑貌

還是余音繞梁

而我想把你離開的故事

講給你聽

也想知道此去的路

是不是寬暢

你一個人有沒有被冷到

是不是衣食無憂

快樂無憂傷

而我總是被抑住了聲音

未語淚千行

第四篇：《落 葉》教學設計

《落 葉》教學設計

密山市知一鎮中學

林孝發

教學目標：

1.有感情的朗讀課文，仔細體味作者由落葉引發的生命感悟。2.學習本文托物言志的寫作方法。3.品味本文生動形象而又富含哲理的語言。教學重難點：

重點：朗讀課文，品味本文生動形象而又富含哲理的語言。難點：托物言志的寫作方法。時間安排：一課時 教學過程：

一、課前演練

嘗試準備

小組派代表講故事，學生聆聽感受，感悟故事中的道理或哲理。

二、出示目標

嘗試引領

提起秋，同學們在腦海中會浮現出哪些畫面呢？（成熟的田野，南飛的大雁，簌簌的落葉），古往今來，許多文人墨客對秋、對落葉傾注了諸多感情，那么著名作家賈平凹對落葉傾注了怎樣的情感呢？就讓我們一起走進賈平凹的散文《落葉》。

教師出示學習目標，學生齊讀。

三、自主學習

嘗試探究

1．請同學們大聲朗讀課文，讀課文之前，老師想知道對于一篇文章，第一次朗讀的時候你應該帶著哪些問題去讀呢？（1）學習課文中的生字生詞。

（2）把握這篇散文寫的內容是什么？作者情感有哪些變化？ 交流學習結果

（1）生字詞：風姿綽約

嫵媚

忌妒

婀娜

凋落

寒傖

嶙嶙

（2）學生交流初讀課文做領會的內容。

明確：課文寫了法桐的葉子由繁盛到凋落再到繁盛的過程。作者的思想感情也經歷了由喜愛到哀嘆到敬仰的過程，并悟出了生命哲理。

四、展示交流

嘗試確認

1、根據上面同學們的交流，老師設置問題引導學生深入、全面理解課文內容。問題設置如下：

（1）作者是如何描寫法桐的呢？

（2）作者所悟出的人生哲理：“歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內容；世間萬物，正是尋求著這個內容，而各自完成著它的存在。”對這句話你是如何理解的？

（3）文章最后說：我于是敬仰起法桐來。“我”為什么對法桐產生敬仰之情？

學生再次讀課文，小組交流學習結果，以共享學習成果。學生明確：

（1）這篇文章前六段分別描繪了春天、夏天、秋天、來年春天四個時間法桐的景色。其中寫的最詳細的是春天的法桐。作者從法桐的顏色、姿態、神韻三個方面描寫了春天法桐的盎然生機。同時還采用了側面襯托的方法，通過鳥夫妻的歡樂來襯托綠葉的溫柔美好，表達自己的喜愛之情。其次較詳的寫了秋天的法桐，寫出了它的枯瘦敗落，和前面春天的景象形成了鮮明的對比，作者的哀嘆、同情溢于言表。然后作者又由來年春天法桐的新葉明白了，法桐舊葉的凋落換來了新生。正如我們收集的詩句：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”一樣，自然作者就得到了生命的感悟。

（2）由法桐葉子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：生活中有歡樂也有痛苦，沒有痛苦的付出便不會有快樂的收獲，只要勇敢樂觀的面對生活，就一定能實現自己的人生價值。

（3）因為“我”從法桐身上，從法桐落葉到再生的過程中，領悟到了人生哲理：沒有失去就沒有獲得，沒有痛苦就不會成長，不會成熟。所以，“我”對法桐產生了敬仰之情。

2．品味語言

本文篇幅短小，語言凝煉優美，請同學們朗讀課文，找出優美的句子進行賞析。在賞析之前，老師想知道，大家打算如何賞析散文的語言？

學生交流自己的想法，老師歸納并點明：可以從用詞美、修辭美、哲理美寫作手法運用美等角度賞析，也可以有自己獨特的賞析。

學生讀課文賞析，并用圈點批注的方式記錄賞析結果。小組共享學習成果。

例如：“沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣??做一個嫵媚的笑。”這句話運用了擬人和比喻的修辭，動靜結合，從顏色、姿態、神韻三個方面寫出了春天桐葉的美好形象。

五、學以致用

嘗試鞏固

學生再次品讀課文，找尋自己不懂的問題，小組內解決。各小組再提出不同問題，小組間提問研討。

常見的問題有：

（1）文章的標題為《落葉》，可是作者卻用了較多的文字來描繪“綠葉”，這樣的安排是否喧賓奪主了？

（2）第四段中“我覺得這很殘酷”的原因是什么？“這”指的是什么？

（3）“凋落的曾經那么悠悠的歡樂過，歡樂的也將要寂寂地掉落去。”如何理解這句話？

（4）這篇文章的寫作特點是什么呢？

六、對標檢測

嘗試評價

賈平凹在落葉的自然現象中悟出了人生哲理，他把落葉注入了精神，注入了靈魂，表達了對人生的看法，這種寫法就是：托物言志。這正如王國維所云：一切景語皆情語。（景語，指對景物的描摹，情語指對情感的抒發和表達，寫景是手段，抒情是目的。）下面，同學們觀察下面的“景語”，你從中能悟出怎樣的“情語”呢？

1、仙人掌圖片

2、南飛的雁群 學生寫習作、讀習作，師生點評。

七、盤點收獲

嘗試提升 學生結合學習目標，談本節課的收獲。

教師結束語：生命，有時確實像落葉一樣脆弱，甚至不堪一擊；但生命也像仙人掌一樣堅強，展現出它獨特的美。希望同學們能坦然面對人生中的不幸和過往，敞開胸懷，樂觀面對生活，祝愿你們的人生如綠葉般靜美，如鮮花般燦爛！

板書：

春夏

秋

來年春

落葉：

繁盛→→凋零→→繁盛

情感：

喜愛→→哀嘆→→敬仰

第五篇：秋天的葉落

秋天的葉落

秋，是葉落的時候了。葉兒落了，樹也會哀傷。帶著樹的哀傷去走進自然，聆聽它吧！

葉無聲，無怨，無悔

一陣秋風襲來。葉，在天空中劃過一道美麗的弧線，無聲無息悄然落下。唔！是秋天的第一片落葉。它不顧樹的反對，還是落了。看！它，已換了黃毛衣，帶著最初的夢想，落了。不怪別人，只有著一種說不出口的幸福與激動。然而，在落下的那一瞬間，已早沒有了知覺。哎！實現了最初的夢想。為了它，竟付出了生命的代價。這值得嗎？亦是喜或憂？

樹無聲的哭泣

啊，我知道，心又在隱隱作痛了。為什么？葉兒要落了，每當它落下的一瞬間，心便會疼，說不出口。雖然葉有它的夢想，可它怎么能忘了我呢？讓我一個人孤單。葉，仿佛在對我微笑，對我說：樹，我終于實現夢想了，你要為我高興啊葉，我為你高興！不知不覺，一股熱流涌上心底，忍不住了，任淚水肆流，心底好像有什么東西啪得一聲碎了。回想過去，枝繁葉茂，蔥蔥郁郁，那是多么的快樂，多么的幸福啊！

陽光綠葉的守望者

望著樹的悲傷，我自責，望著葉離去的身影，我懊惱。回想起以前，就像是放電影似的一幕幕重現了：那時的葉天真的問：陽光阿姨，我是什么啊？我笑著答道你是可愛的落葉啊，你肩上背負著重大的使命，要你的落下才能使樹重生綠葉。葉若有所思地點了點頭。當時我只是隨便說說，沒想到不久，春天到了，依然，我在守望綠葉。因為，這是葉唯一的要求，守望樹，更守望綠葉

還是這個夏天，卻少了快樂。而葉落樹哀將永遠留在我的心里。