第一篇：長大了,幸福走了

長大了，幸福走了

兒童時；

總仰著臉看著藍天想，為什么大灰狼要吃小白兔？

為什么王子不喜歡美人魚？為什么賣火柴的小女孩不回家？

兒童時；

總喜歡往熱鬧的地方鉆，人們臉上的笑容，自己也會跟著在嘴角翹起一個幅度。

兒童時；

總喜歡在自己的父母面前撒嬌。

兒童時；

總喜歡和別的同齡孩子攀比，看見他們有什么我都要向父母要什么？

兒童時；

每個童話似乎都有一個完美的結(jié)局。

長大后；

不在喜歡問為什么？有時太明白會活得很痛苦，長大后；

不喜歡無盡的等待，有時等來的只有茫然一瞬間，長大后；

習(xí)慣自己一個人獨處，因為我已分不清人們是否正帶著面具和我交心。

長大后；

體會了各種酸甜苦辣才明白，長大的感覺并不好，長大后；

不再喜歡看童話，完美的結(jié)局只會讓人覺得受到欺騙，風(fēng)吹來，清醒，哦！長大了，幸福走了。

安徽省池州市石臺縣第二中學(xué)高二：周煬

第二篇：我長大了

我長大了

成長對于每個人來說都是一扇門，那扇門在悄悄地打開，悄悄地為我們迎來，不知不覺中才發(fā)現(xiàn)自己長大了。

初升的陽光總是那么的溫暖。

這一天早晨，我和媽媽一起乘公交車大超市買菜，跨出家門的腳步“啪啪”的。到了公交車站，人山人海，連一只螞蟻都擠不進去，“上班族”的上班，“上學(xué)族”的上學(xué)??隨著擁擠，我們被擠上了車。

到了第二站時，人稀少許多，媽媽看到一個坐位，便推著我到了座位上。這時，一位老公公在好心人的攙扶下上了車，司機剛好轉(zhuǎn)彎，老爺爺?shù)纳眢w被傾斜到媽媽的的座位旁邊。

這時，我心里想：老爺爺老了，沒有阻力，那以走動，但我還有，并且我還年輕，不如我把座位讓給他吧！說著起身讓座，老爺爺?shù)哪橆D時像爆開的爆米花，高興的說：“好，好，現(xiàn)在的小孩子就是懂事。”到站了，我們下了車。“干得不錯，孩子。你真的長大了，媽媽真高興”下車的媽媽直夸我呢！是嗎？我真的長大了嗎？

哦！我長大了，那扇沉睡已久的大門終于為我打開了！

海南省海口市第三小學(xué)五年級：金色時代

第三篇：我長大了（推薦）

我長大了

十二三個春秋，無數(shù)的煩惱，無數(shù)的歡樂；夾雜著悲傷，填充著喜悅。問，你學(xué)到了什么——并不是沒什么好說，而是要說的太多太多··

第一次在口頭話語中聽說“背景”一詞，那時什么也不懂；又一次，在別人嘴里說出“背景”一詞，我想大概是背面、風(fēng)光、顏色之類的吧。終于經(jīng)過多層的鋪墊，有一次大膽的去問：“老師，背景是什么意思？”

第一次真好，成長中不知有多少個第一次。第一次像水滴一樣滴進水里，起先總會蕩起漣漪，但慢慢地就會融入溶解在水里。

人生的經(jīng)歷就像爬山一樣。爬山磨練著人的意志力，路途中能吸收不少經(jīng)驗。山頂作為人生前進的目標(biāo)與動力，隨著路途的前進，我也在不斷的成長、積累。

一次爬山，烈日當(dāng)頭，汗流浹背，樹林里蟬的鳴叫震斷了皮膚的神經(jīng)——受不住了！可是爸爸仍在后面催促著：“快爬，快爬，不爬到山頂決不罷休！”那卡真是什么也不想干了。只適應(yīng)著頭皮：“爬！”現(xiàn)在想想，可真是記不清怎么到的山頂——只是憑著毅力爬，爬到山頂，面對的是涼爽的清風(fēng)和可供人休息的大巖石。仰天望去，無邊無際；低頭下望，一覽眾山小。那時，我學(xué)會了豪邁、奔放和寬廣的胸襟。

回望，小時做的事現(xiàn)在嘗嘗真是幼稚可笑。但面對成熟穩(wěn)重的大人，其實也是這么過來的。自己現(xiàn)在也邁向成熟了——幾次夏天去海邊的游泳，必不可少的是游泳圈——很是怕水！慢慢的，自己喜歡上

了游泳，接著去學(xué)游泳，練游泳，去接近海洋。這個夏天去海邊，游泳圈倒成了“障礙”。游泳，我懂得了自由的意義。

長大了，學(xué)到了什么？可以說學(xué)到了“背景”，學(xué)會了堅持不懈，懂得了豪邁奔放，還有寬廣的胸襟··其實并不是們什么好說的，而是學(xué)到的太多太多。例如：背景是什么？以現(xiàn)在的我說，這篇文章的背景就是——我長大了。

第四篇：我長大了[范文]

我長大了

在一件事中，我真的發(fā)現(xiàn)自己長大了，再也不是三、四歲的小孩子。星期天，一個阿姨來到我家，她把她的兒子給我媽媽照顧，我以為小弟弟到我家是一件好事，但我錯了，那位小弟弟在我家，媽媽就把我給忽略了，每次有什么好東西都全部給那位小弟弟吃或用，一點都沒有想到我。有一回，弟弟哭了，我就在旁邊，媽媽以為是我把弟弟弄哭了，就過來一把掌，罵著說：“你怎么這樣？弟弟那么小，你怎么把弟弟欺負了。”“不是我。”我說。媽媽又說：“別說了，到房間去給我好好反醒反醒。”說完，瞪了我一眼，我只好委屈地到房間去。

過了幾天，我終于忍不住了，跑到媽媽面前生氣地說：“你怎么能這樣？自從那位弟弟來了以后，你一直偏愛他，把我給忽略了！”說完，我跑出家門，到外面去。在路上，我心里想：哎，我怎么這樣對媽媽大喊呢？那位弟弟還小，媽媽偏愛他也是應(yīng)該的，我已經(jīng)長大了，應(yīng)該要照顧長輩和幼小啊，不應(yīng)該要長輩照顧我了，真不懂事。我馬上回家向媽媽道歉，我一進家門，媽媽就對我說：“對不起，是媽媽的錯，我不應(yīng)該忽略和罵你。”我一聽，眼淚像流水一下流了下來，說：“媽媽，我也有錯，不應(yīng)該對你大喊。”說完，我跟媽媽和小弟弟一起去吃晚飯了。

通過這件事，讓我發(fā)現(xiàn)了我學(xué)會了關(guān)心別人，也讓我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了。

廣西百色田東縣油城學(xué)校四（3）班四年級:凌彬、黃春芬

第五篇：《我們長大了》

《我們長大了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：欣賞自己的優(yōu)點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。行為與習(xí)慣：從平時生活學(xué)習(xí)的小事中，嚴(yán)格要求自己，做一個懂事的好學(xué)生，努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識與技能：能通過生活和學(xué)習(xí)中的對比，看到自己的成長和變化。學(xué)習(xí)有計劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。

過程與方法：探究學(xué)會關(guān)心他人的方法。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，二年級的學(xué)生在各個方面都發(fā)生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發(fā)生的，是零散的，學(xué)生自己的感知并不全面。學(xué)生并沒有認(rèn)識到這些變化是自己成長的具體表現(xiàn)，更不知道去欣賞自己的優(yōu)點和長處。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關(guān)愛，他們更習(xí)慣接受別人的關(guān)愛，而對他人付出的意識比較淡薄。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生經(jīng)過一年多的小學(xué)生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導(dǎo)才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學(xué)習(xí)。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。教學(xué)難點是讓學(xué)生逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師可以讓學(xué)生課前收集自己一年級入學(xué)時的照片、用過的作業(yè)簿、生活用品。在課堂教學(xué)中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會一下自己入學(xué)后在學(xué)習(xí)、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導(dǎo)學(xué)生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學(xué)生把關(guān)注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進步的快樂。

教學(xué)重點

能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處。

教學(xué)難點

逐步學(xué)會關(guān)心他人，做一個懂事的好學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：卷尺及班級獲獎獎狀。

學(xué)生準(zhǔn)備：一年級時的作業(yè)本、成績冊、獎狀及衣物等。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我懂事了”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第１課時

活動一尋找成長的足跡

1．體驗活動，導(dǎo)入新課

（1）出示學(xué)生一年級穿過，但現(xiàn)在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請兩名學(xué)生分別試穿。

（3）提問：這不過是一年前同學(xué)們穿過的衣服和鞋子，為什么現(xiàn)在不能穿了？

（4）小結(jié)：其實每個同學(xué)在生活中都遇到過這樣的事情，突然發(fā)現(xiàn)自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。

2．現(xiàn)場測身高、體重。

提問：和一年級時的身高體重相比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：長身體）

3．學(xué)生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了自己的成長變化？

（1）教師出示：學(xué)生一年級的作業(yè)本和現(xiàn)在的作業(yè)本。

（2）提問：對比這些作業(yè)本，你有什么想法嗎？

（板書：長知識）

（3）提問：在學(xué)習(xí)方面，你們發(fā)現(xiàn)自己還有哪些成長和變化？比如在體育鍛煉、動手能力、回答問題的膽量等方面？

（板書：長本領(lǐng)我們長大了）

（4）小結(jié)：在不知不覺中，同學(xué)們個子長高了，學(xué)習(xí)進步了，學(xué)會了很多新本領(lǐng)，這些都說明我們長大了。

【設(shè)計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。】

活動二分享成長的快樂

1．體驗成長的快樂

（1）[播放動畫：成長的快樂]

（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）

2．學(xué)生活動——將自己的成績單、作業(yè)本、獎狀制作成《成長記錄袋》并展示交流。

（1）學(xué)生活動：布置自己的展示臺。

（2）參觀：學(xué)生互相交流、參觀。

（3）教師提供記錄卡：請學(xué)生在參觀過程中，把自己看到的同學(xué)的變化記錄下來。

（4）夸一夸：你看到了哪個同學(xué)的哪些進步，夸一夸他。

3．學(xué)生活動：制作成長卡

（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領(lǐng)，制作自己的成長卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。

4．小結(jié)：同學(xué)們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了。看到自己的變化，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

【設(shè)計意圖：體驗、分享成長的快樂。】

板書設(shè)計

我們長大了

長身體長知識長能力

第２課時

活動一說說懂事的我1．[播放課件：我會做的事]

（1）提問：隨著我們的長大，同學(xué)們學(xué)了很多知識，增長了很多本領(lǐng)，那么你在生活中學(xué)會了做哪些事情呢？

（2）小組交流：把你會做的事情在小組里和同學(xué)們說一說。

（3）全班交流：說給大家聽一聽，你學(xué)會了做哪些事。

（4）提問：學(xué)會了做這些事情，對我們自己有什么好處呢？

（5）追問：學(xué)會了做這些事情，對我們的爸爸媽媽有什么好處嗎？

（6）小結(jié)：我們增長本領(lǐng)，學(xué)會自理，這樣我們的自理能力不斷增強，也能給家人減輕很多負擔(dān)。

（板書：學(xué)會自理）

2．讀兒歌，說感想。[播放動畫：別說我小]

3．[播放動畫：我們更懂事]

結(jié)合情景引導(dǎo)思考：除此之外，還可以從哪些方面看出我們更懂事了？（板書：關(guān)心他人）

4．提供研討資料：[播放課件：我學(xué)會做的事]

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料交流：看到自己的進步，大家有什么想說的？和同學(xué)交流一下。

5．小結(jié)：隨著年齡的增長，我們不僅自理能力變強了，還學(xué)會關(guān)心別人，大家變得越來越懂事了。

（板書：關(guān)心他人）

【設(shè)計意圖：從發(fā)現(xiàn)自己在自理和關(guān)心他人方面的進步，體會到自己越來越懂事了。】 活動二夸夸我的班級

1．提問：除了我們自己的進步，我們的班集體也有著很多的變化，你們發(fā)現(xiàn)我們班級的進步和變化了嗎？

2．出示反映班級成果的各種資料：照片、獎狀等。

3．提問：看到班級取得的成績和進步，作為班級的一員你有什么想法？

4．小結(jié)：通過這兩年的學(xué)習(xí)，我們在各方面都有不同程度的成長變化，我們的班級也取得了不錯的成績。讓我們繼續(xù)努力，更加快樂地成長。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受班級取得的成績是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，體會自己和班級共同進步的快樂。】

板書設(shè)計

我懂事了

學(xué)會自理關(guān)心他人