第一篇：大學生心理健康征文 葉落了,花又開

葉落了，花又開

09人力資源管理3班

張敏

花開不是為了凋謝，而是為了結果，結果不是為了終結，而是為了重生。

某年某月某日，我們踏著期盼來到這所屬于我們的大學，等到報了名住進宿舍，我們欣喜失落交加。欣喜的是我們來到了一片新天地，將開始一段新生活；失落—我們看著親人返程的車漸行漸遠，然后，轉身，抹淚。

我們曾經對大學滿懷好奇，然而，大學的新奇過了之后，許多人更多的是感到失落，因為我們的大學并不是像我們所想的那樣。時間久了，我們才知道理想與現實的差距。爾后，有些人就會信心大減，開始迷失方向。我們帶著期盼而來，帶著我們的大學規劃。然而，期盼卻被悄悄流逝的時間淡化……也許許多人是帶著遺憾來到這所大學，當理想的幸?？鞓放c我們擦肩而過，那時的我們覺得像是冬天快要來了，滿目的綠葉瞬間枯萎，掉落……

生活了一段時間之后我漸漸懂得，其實，失落和空虛是很正常的現象，沒有哪一所大學可以滿足學生的任何欲望。當你習慣了看淡了這里的生活，你就會明白大學只是個碼頭，它可能給你提供航行的方向，卻不能替你阻擋人生歷程中的風雨。雖然理想與現實的差距很大，只要我們把握得住自己，我們就可能繪畫出美麗的人生旅圖。為了夢想，豈管失落和空虛！

大一的生活很快就要結束了，我才開始明白，人生的更高境界不是你所站的位置，而是你所朝的方向。我對自己說，我要在大學里彌補我和別人起點的差距；我對自己說，一個好的開始很重要，與其浪費時間不如好好珍惜，充分利用，因為時間不會眷顧你的不滿或是悲傷。過去的時間就會成為你的沉沒成本，即使你痛苦，你也要努力。雪萊不是說過冬天來了春天就不會遠了的嗎？所以，請相信自己，相信明天。去彈奏生命的弦律，希望的音符。為理想付出，痛并快樂著。

一零年的天氣顯得有點異常，經常突然下起雨，打落了校園里許多開得正燦爛的花瓣，讓人忍不住為那些美麗而又弱小的生命惋惜。

等到雨停了，天也放晴了，推開窗子呼吸著新鮮的空氣?？矗粓龃河赀^后，花又悄悄綻放。

第二篇：夢里花又落詩歌

沉睡的年華擱置了我青春的倒影隱忍的離合，

那些時光深處面目全非凌亂破碎的蒼茫輪廓，以最壯烈最哀婉的形式在沙漏的溫柔中埋下了永久的離索，穿過郁郁蔥蔥的蒼翠年華繽紛繁復的花荷，我在蒼老垂暮的青春里一次又一次地錯過，那些沒有語言沒有葬禮的凄艷花朵，沿途凝望所有頹敗在風中沒有華彩的紫陌，誰的夢在被哭泣的百合警醒的那一刻，漸漸淡滅了鎖放在記憶中動聽婉轉的戀歌，影影綽綽，時間沒有等我，我仿佛聽見飄零的花朵在訴說，訴說此去經年的花事里動人的承諾，靜靜剝落隱約的畫面里一世的斑駁，誰的心被沉靜而灰蒙的天空染色，惹亂了迷離一生的璀璨煙火，最美的相逢或許只是最溫柔的錯，飛鳥終究會從視線的臨界里飛過，那些曾經搖曳而華麗的定格，也終究會從生命的章節中覆沒，指間的花瓣，再也分辨不清彼時的脈絡，黃昏的光陰稀薄，照亮了我隱忍在心中的惶惑和落寞，我緊握，握不緊青春須臾的裊娜，一個人靜靜地從陌生的風景中走過，留下了什么，又帶走了什么，無以言說，我沉睡的夢中開滿了慘白而暗紅的花朵，它們隱隱婆娑，笑容那么落拓，純凈的星空閃爍，驀然回首，那睡夢中湮逝的是什么，留下了誰的挽歌?

第三篇：葉落了,你走了

去看！而今，已是深秋，爬山虎的葉子紅綠交錯甚是好看，只是依然是我一個人靜靜地走近又走遠，從這一頭到那頭，伴著我的只有秋風，只有腦海中和你的過往。

當初我們因乒乓球結緣，我們之間有距離卻覺得是那么快樂！現在我們走在一起，雖然也很快樂，但也平添了許多憂愁與眼淚，于是走著走著竟越走越遠。從此，不敢在靠近你，也不敢再奢望擁有你，哪怕只是一點點。

曾有多少個黑夜我哭著睡著，對，窗外雨聲淅淅瀝瀝，天也在哭，這給了我一個不再孤單的理由：你不在，還有整個世界陪著我。我哭了，你也哭了，就像你當初的預言，我們真的都哭了，只是不會再有下一次了,因為你說你不會再哭了，那一刻我淚如泉涌，心如刀割，那天夜里天也在下雨。我不知道你在做什么，想什么，只是聽著你叫我的名字很不習慣，突然覺得你好陌生，你的話語就像一把刀刺進了我的心里，覺得好痛，也好后悔自己會說那些話，我們之間根本不需要在乎，也容不下在乎，我不應該允許自己去習慣你，去依賴你，因為我明白我們不可以，也不可能在一起。你對我至多只是很好的朋友，就算有愛那也只是曾經的一段插曲最終會歸于平淡。我們之間的這段路，就像我走過這爬山虎近了又遠了，你也走過我的身邊，近了又遠了，只是我和這爬山虎可以朝夕相見，而你和我走遠了就再也不會有交集。

秋來葉落百花凋，我孤身一人看著我們曾看過的風景，走我們曾走過的路，回憶我們曾在一起的歡樂與痛苦。你走了，獨留我依偎著這片爬山虎靜聽他說：寂寞是秋的清愁，是遼遠的海的相思，若有人問起我的煩憂，我不敢說出你的名字。

2012年10月9日

第四篇：風吹花又落詩歌

輕柔的風撲面而來

我想擁抱風

一如擁抱你

可我只攬到一懷的思念

還有風中那淡淡的嘆息

潮濕的歲月

在記憶里緩緩鋪開

心便一下子疼了起來

那深深淺淺的思念

是我觸摸不到的遙遠

曾經記憶里的片段

是我再也翻不過去的遺憾

一箋憑欄的光陰

倒映出如水般的憂傷

層層疊疊的牽絆

便生出了許多念想

思念如花綻放

每一朵花都是你嬌羞的模樣

今生與你相遇

那份愛戀溫暖了時光

清瘦的思念在心里滋長

眼光交匯的剎那

明媚了心靈的渴望

人世間有多少情不自禁

就有多少無可奈何

月圓有月缺

花開花又落

緣來緣去緣如水

心動心痛又如何

一段感情 風干了等待

一簾心事 隨落花凋謝

一個轉身 人已走遠

一句再見 再難相見

有些流年 無關風月

有些愛情 無關你我所有的因緣 皆有定數

所有的愛恨 皆有因果

我們只不過

是時光中匆匆的過客

今夜風吹過

夢里花又落

而落了一地的心事

又向誰訴說

情隨風飄遠

花落人也落

茫茫人海 紅塵紫陌

人生幾何

恍若一夢 無你無我

第五篇：大學生心理健康征文

剖析自我，走好人生之路

大學生，一個令人羨慕的身份，為了成為其中的一員，我們付出了太多的汗水和淚水，我們的父母也為之傾注了很多心血。這一切在當我們成為大學生的那一刻便成為幸福的回憶！

在我們很小的時候，身邊的大人們就開始在我們耳邊念叨要好好學習，將來考上大學。我們從小就承受了父母太多的期望?？墒?，考上了大學就代表我們可以沒有煩惱了嗎？答案顯然不是肯定的。上高中的時候，我們時?？吹诫娨曅侣剤蟮勒f某某學生不看學習的壓力選擇了自殺。進入大學，當我們把關心的對象轉向大學生群體時，我們又聽到某某學生因為四級考試屢次不過或是感情受挫等等原因自殺。以前，總認為到了大學就沒有壓力，沒有學習上的擔憂了?？墒牵野l現我錯了。因為只要你還有夢想，只要你還有自己的人生追求，壓力就會存在，重要的是我們應該怎樣去面對。

在大學的校園里，身邊沒有了父母的管教，我們似乎自由了許多。于是學校便有了很多種人，有人忙著考研，如苦行僧一般奔波于自習室和圖書館；有人沉迷于游戲；也有人忙于戀愛。追求不同學則的生活方式也不同。因為我們年輕，因為我們充滿陽光，走在校園里的我們應該是充滿自信的?？墒俏覀儾坏貌怀姓J，我們還是社會上的弱勢群體。經濟上我們還沒有獨立，對于未來的路還一無所知。走出校園我們就要面對社會競爭，這都是我們需要面對的。大學校園就是一個小社會，對于出于起跑線上的我們，要勇于抓住每個屬于自己的機會。在學校要處理好同學之間的關系，學會與人相處，與人合作。要提高自我要求意識，要知道懶惰是我們走向成功的最大敵人。

古人云：“知己知彼，百戰不殆?！痹诮裉焐鐣?，知己知彼仍然至關重要，尤其作為一個獨立的當代大學生，更應該剖析自我，認清自己的長短、優劣，才能在日益激烈的競爭中把 握自己的長處并使其得到充分發揮，才能脫穎而出，走好成才之路。通過大學生心理健康教育的學習，我們了解到如何正確認識自我，并分析自己的性格，由此我們才能解決好各種問題與矛盾。當代大學生面臨著巨大的社會壓力，所以如何調節好自己的精神、心理壓力，解決好理想與現實的沖突問題、人際關系問題及戀愛中的矛盾問題就顯得尤為重要。所以，剖析自我，走好人生之路是非常關鍵的！以下是對我自己的分析：

一、性格分析

總體來說，我是一個性格比較外向的人。平時熱衷于參加各種活動，喜歡結識各種朋友，所以給人的感覺一般是大大咧咧、沒心沒肺的樣子?？墒?，每個人都有著不為人所知的一面。也許是因為表現出來的堅強給我披上了勇敢的外衣，但實際上越是這種看似堅強的人越脆弱，因為堅強的外衣下掩蓋的是不為人知的不堪一擊。所以有時候會懷疑自己的 這種偽裝的堅強是否有意義，可總是在下定決心改變自己時發現自己根本做不到，因為自我不能接受 自己是個弱者的事實。也許是自我心理因素所致，有時候會覺得因為我的這種外在的堅強會讓大家認為我什么 都可以做，任何刺激、打擊都能扛得住，認為我是一個不需要顧及、不需要保護的人。從小到大，在學校跟在家里的我扮演著迥然不同的角色。在家里我是個處處被保護的小孩子，不管是來自于爸媽還是姐姐，我一直都是什么都不會做的人，所以他們認為我很弱；可是在學 校，我卻一直扮演著強者的角色，不管是作為一個班干部還是一個普通的學生，同學們總是 會認為我是一個足夠堅強到扛得住一切的人，我的一切付出輕易不會有什么回報。可是時間長了，我的身心俱疲，我不再想要讓自己成為強者，很少人能明白我是多么的需要被理解、被保護，我想要大聲的向全世界吶喊出我心里的委屈，可事實確實總是把這些委屈偷偷藏在 心里，表現出來的依然是沒心沒肺的堅強與樂觀，也許這才是真我吧。我不是一個弱者，但我也清楚的認識到自己不是一個強者。在所有人看到的樂觀、堅強 背后也盈滿了心酸、委屈與淚水，只不過這些都是屬于沒有星星的夜晚。一個粗糙的人不懂 得如何將心事付瑤琴，所以只能讓委屈隨著淚水在黑暗中傾泄，第二天大家看到的依然是最 燦爛的我。我不知道這是不是一種壓抑的不正確的做法，可我深深的明白一點：不要因為自己不爽就連帶別人遭殃，我們改變不了環境到是可以改變心情，改變不了事實但卻可以尋找另一種心態對待?？傊?，不要轉嫁自己的情緒，這一點我確信是正確的。

二、學習特點分析

我是一個學習比較自主的人，我認為一切你想要得到的知識和能力都應該是一個主動接 受的過程而不是被動的，主動接受與學習的效率遠遠高于被動接受。因此，我習慣在自己規 定的時間內完成自己應該得到的知識的學習，不管是做作業抑或是自我補充都是如此。從小到大，我的學習從來沒有來自于父母的壓力，也許是家庭環境的關系，我一直都認為自己肩負著一種職責，那就是好好學習，考上大學。所以我的學習都會是自己主動接受室的過程。雖然學生的學習很狹隘，但也不僅僅局限于學習科學文化知識，還必然的包括適應社會 能力及學習生活的能力。亦如學習科學文化知識，我認為不管是哪方面的學習，都不能脫離 主動接受這一中心要點，只有自己感興趣的東西你才會有想要學習的欲望，才會想要主動學習與接受，因此不管是任何方面的學習，都一定要跟著自己的感覺走，興趣第一。

三、人際交往能力分析

大學生由于自身成長中的固有特點及涉世不深，也必然的對于人際交往有一定的障礙，比如認知錯覺、性格障礙、能力缺陷等。大學的同學在生活習慣、性格、過去經驗等方面存 在很大差異，在校園內交往的主體同為面臨艱巨適應任務而又缺乏經驗的個體，雙方的人際 適應困難較為突出。性格決定我的人際交往態度，我認為與人交往貴在一個主動。主動的與人溝通、交流才會讓你更快的打入人群，拓寬你的人際關系面甚至人際關系網，只有這樣你才會擁有寶貴的 人力資源與人際關系。當然，圈子大了，那么沖突也越容易發生，在我看來解決人際沖突的 關鍵是要相信一切沖突都是可以通過理性的建設性協商獲得解決的，這也少不了一個主動：主動的弄清楚沖突的原因、主動的認識到自己的錯誤、主動地面對錯誤從而主動的提出可能解決沖突的方法。

四、戀愛心理分析

戀愛是一種高級的情感交流，是男女雙方相互傾心、相互愛慕，以愛情為中心培養愛情 的社會心理行為。斯滕伯格認為不論人類的愛情有多么的紛繁復雜，它都是由三個相同的成 分構成的：動機、情緒與認知。進而又將動機、情緒與認知三者各自在兩性間發生的愛情關系，分別稱之為熱情、親密與承諾。我是一個完美主義者，一直相信會有最完美的愛情，即完全擁有親密、激情和承諾。作為互相吸引的兩性，生活中不可能缺少親密與激情，但是我 認為完美的愛情承諾確是最重要的，這種承諾并不是山盟海誓，而是一種基本的對人格、人性以及生活方面的擔保，這是我們獲得安全感所必需的成分。

在漫漫人生路上，在四年大學生涯中，我們都要為自己確定一個目標。而首先，我們要了解真實的自己，一系列的心理講座就是為了使同學們能夠正視自己的內心，直面生活，正確地處理各種情緒帶來的影響，更好地學習，更好地感悟生活，真正做自己生命的主人！