第一篇：淺談小學語文課外閱讀的重要性 論文

淺談小學語文課外閱讀的重要性

關鍵詞:小學語文

課外閱讀

重要性

摘要:本文用簡單的道理闡明了課外閱讀的作用、類型、方法等，讓學生養成良好的閱讀習

慣。

提綱：

1、課外閱讀的作用；

2、課外閱讀的類型；

3、教學生課外閱讀的方法、善于閱讀；

4、課外閱讀中如何發揮教師的指導作用；

5、如何培養學生良好的閱讀習慣。

小學生課外閱讀是以學生為興趣，自主獲取信息的一種學習途徑，課外閱讀主要是學生為需要而閱讀，他關注的是文章的內容而不是文章的形式。但，小學生正處于人生的起步時期，如一株剛破土而出的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長，而這“甘露”的獲得，除了老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀采集。呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于教師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀。”呂老師的這一觀點，充分說明了課外閱讀在形成學生語文能力方面起著巨大的作用。一個人的語文素養是要靠長期的大量的積累，必須讓其廣泛的閱讀，不能只滿足于課內有限的時間和有限的閱讀內容。而要讓學生在課外能廣泛的閱讀，教師在教學中必須加強對小學生語文課外閱讀的指導，激發孩子的閱讀興趣，引導其養成良好的課外閱讀的習慣，使課外閱讀成為學生內在的需求，成為兒童生活中的一種人生體驗，成為他們的一種新的自覺的生活方式。

課外閱讀能夠使學生增長知識，培養美德，提高能力，還能夠促進學生智力的發展。這是因為：學生的課外閱讀和課內閱讀一樣，是有感知、思考、推理、想象等一系列心智活動和行為構成的，同時還有閱讀需要動機、興趣、態度等各種意向因素的滲透。所以，這不但有助于學生心理素質的培養。而且有益于學生智力的開發。而所有這些都有利于學生寫作能力的提高，課外閱讀的作用是諸多方面的。

一、課外閱讀作用

1、讀書足以怡情，足以博采，足以長才——培根。課外閱讀的重要性人人皆知。呂叔 湘先生曾經說過：“少數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，他們異口同聲的說得益于課外看書。”這是總結了無數的成功經驗之后得出的樸素的真理。因此，提倡并引導學生多度，多思，多寫，絕不是什么不合適宜的老生常談，而是應該發揚光大的優良傳統。

2、提高學生的寫作能力。英國戲劇家莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品”。閱讀 可以提高人的作文能力和想象力。很多的老師和家長片面的理解課外閱讀的作用。認為只有對提高人的作為能力和考試成績有直接的作用的書才值得一讀，除此之外，全是閑書。家長給孩子買的課外書多是“作文大全”、“試題庫”、“好詞佳句”之類的。希望能立竿見影地提高孩子的作文水平，而有的家長則認為，課外書讀不讀無所謂，只要考試考得好就行。其實不然，考試只是對課內知識的測試情況。如果考不好，就不允許看課外書，對此，學生沒有看課外書，這對作文水平不能提高，也是有很大的影響。對家長的望子成龍，望女成鳳的心情，我們都理解，但，我們很多家長都忽略了一點，課外閱讀很重要，對學生的長期發展和寫作能力的提高都有巨大的作用。而課外閱讀是幫助學生完成感受生活發現身邊的點點滴滴，從而積累素材，提高寫能力。

3、減輕學生過重的負擔。在教學中，每一位語文教師都會發現，凡是讀書多的學生

知識面就較廣，思維就較敏捷，遣詞造句等寫作能力就較強。對于讀書多的學生來說，課堂上學到的任何一個概念都能夠被納入從各種書籍中吸取的知識體系，這些知識成了幫助他們把頭腦中已有的概念，明白的、不可缺少的聯系起來。因而課外書讀得越多，掌握知識就越容易。反之，則家庭作業負擔過重，課外越多時間被占用，久而久之形成了一種“惡性循環”。因此蘇霍姆林斯基認為，搞好課外閱讀是解決學生負擔過重的重要手段。

4、有助于提高學生的閱讀遷移。遷移就是舉一反三，就是應用。美國著名的教育家特爾福特提出了一個口號叫：“為遷移而較”，孔子兩千多年前提出了“學而時習之”和“舉一隅以三隅反”的理論，強調的也是一個“用”字。讀的遷移就是由課內到課外，得法于課內，得益于課外。用在語文課上用到的讀書方法和形成的感悟能力，去讀課外書。這樣做，一、能獲得更多的知識和信息；

二、能進一步豐富自己的語言，豐富自己的感受，從而更好的提高語文素養。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識，培養美德，提高能力，還能夠促進學生智力的發展，這是因為：學生的課外閱讀和課內閱讀一樣，是有感知、推理、想象等一系列心智活動和行為構成的，同時還有閱讀需要動機、興趣、態度等，各種意向因素的滲透。所以，他不但有助于學生心理素質的培養，而且有益于學生智力的開發。而所有這些都有利于學生寫作能力的提高。

二、課外閱讀的類型。

語文學習的基本途徑是積累和訓練，我國古代學習論認為“積漸成學”是讀書之規律，孔子就主張“博學于文；近現代的學習理論研究揭示，心智技能的學習與形成有賴于積累，因此，我們要創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書。，積累盡可能的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的“心理詞典”，常言到“得法于課內，得益于課外”，我們要引導學生采用多種方式閱讀課本以外的各種文本，達到“積跬步，以至千里；積細流，以成江海”之目的。

1、累性閱讀。我們不但要善于獲取知識，而且要善于積累材料。古人極其看重“積學 以儲室，“積累”，對于每一個讀書人來說，都十分重要。閱讀是積累材料的主要途徑之一。所以，學生多多一點利于積累的書，是一種比較切合實際的意識取向：如多讀一些經典性著作，工具性典籍，再者，帶者課內的某些疑惑，去查找一些辭書及參考之類。唯有有如此，才利于鞏固課內知識，充實知識倉庫，豐富應用材料。為了更好地達到“積累”之旨，閱讀時要輔之于列提綱，做卡片等手段。

2、理解性閱讀。主要把握思想內容，擴大知識面。要求教師應在課外閱讀中指導學生

閱讀知識和科學性較強的書籍，讓他們了解更多的知識，未嘗不是一件好事，這種縱橫探掘的閱讀取向，極利于認知水平的提高。

3、賞析性閱讀。學校圖書室里均有小說、散文等書籍。這些作品無論是記人、敘事、還是寫景、狀物、抒情，都有值得鑒賞的地方，為著某一既定的目的而下意識閱讀，就是賞析性閱讀。學生在閱讀、鑒賞的過程中，吸取前人的經驗，獲取豐富的營養。因此“賞析性閱讀”的意向，對于了解作品的藝術風格，提高自己的寫作水平，裨益頗豐。另外，一些小學生報刊登載的佳作，很適合學生閱讀，學生在閱讀時，教師要加以指導，使其受到啟迪。

4、評價性閱讀。重點是判斷是非優劣，鍛煉學生的鑒別能力。

5、消遣性閱讀。這種閱讀主要是作為一種休息方式，調節精神生活。讓學生在課外閱讀中感受到快樂、感受到生活的美好。根據小學生的年齡特點和接受能力，教師要有意識地要求學生多作積累性閱讀和理解性閱讀。

三、教學生課外閱讀的方法，善于閱讀。

學生的課外閱讀興趣被調動起來了，但是學生光有閱讀興趣，只憑興趣毫無目的地去茫茫讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效也不得而知。如有的學生憑著興趣，凡有生動情節的內容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，卻不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然，這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們應教給學生閱讀的方法，讓他們不僅愛讀書，而且會讀書，從書中汲取所需的營養。

1、指導泛讀。既瀏覽式閱讀，對文章內容只求大體了解，不須深入分析，它的特點是閱讀

速度快，容量大，以默讀為主。

2、指導精讀。既邊讀邊想，就是說在閱讀每句時，做到元程端禮說的：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得。”這是傳統的三少精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經調動學生的多種感官，做到口到、心到、手到、邊讀、邊想、邊批注、談感受，逐漸養成習慣。

3、背誦。既采用反復誦讀的方法，牢記文章全文。它的特點是防止遺忘，終身受用。以上幾種閱讀方法，不是孤立的，可以配合，如讀一篇文章，先泛讀，后精讀，再選擇

其中精彩語句背誦。如能持之以恒，你的閱讀和寫作能力一定能得到提高。

四、課外閱讀中如何發揮教師的指導作用。

作為教師，有必要引導學生接觸更多的人類文化，只有這樣才能豐富學生的情感，拓展學生的知識，怎樣發揮教師的指導作用呢？讓他們充分品味各種各樣的書籍精品，來陶冶學生的性情，完善學生的人格。那怎樣發揮教師的指導作用呢？

1、指導學生有選擇的讀書。書籍浩如煙海，一輩子也讀不完，所以讀書一定要有

選擇，能讀到幾本好書選得尤為重要。因此，要指導學生選擇讀物。

（1）、主題要鮮明，思想要健康。受年齡、閱歷、水平的限制，小學生辨別是非的能力還不夠強，所以我們不能低估不良讀物給我們小學生帶來的副作用。（2）、要適合兒童的年齡特征。過深、過古、過洋的讀物不僅浪費了學生的時間，精力，收效甚微，而且會把學生引進死胡同。

（3）、要有趣味性。枯燥、乏味、缺乏藝術力量的讀物難以激起學生的閱讀興趣。

（4）、要考慮兒童的個性。兒童的個性千差萬別，對讀物的喜好各自差異，有的喜歡詩，有的喜歡童話。所以要尊重兒童的個性，鼓勵自由發揮。

（5）、要注意閱讀的廣度。我們要注意閱讀的廣度，在尊重學生個性的基礎上，只有廣泛地閱讀，才能補課堂教學的不足，課本閱讀的不同。

在小學階段，適合孩子們看的書籍有很多，例如：《中國四大古典名著》（兒童版）、《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《格林童話》等，只要教師指導恰當，孩子們會在書中找到精神寄托，久而久之，他們就會把讀書當成一種享受。

2、指導學生把閱讀與生活緊密相連。“生活即教育，社會即學校。”閱讀必須貫徹

語文思想，以課內閱讀為核心，開辟課外，校外閱讀陣地，深入社會生活，走“大閱讀教學”之路，將閱讀融入生活，讓生活豐富閱讀，讓閱讀描繪生活，親近自然，多組織學生走進大自然的活動，能夠有效增進學生對大自然的感情。從中體驗到自然美。

3、有效指導策略，激發興趣，促進閱讀。我國古代大教育家孔子說過“知之者不

如好之者，好之者不如樂知者。“可見興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對閱讀產生主要需要。因此，教師要努力激發學生閱讀的興趣，讓他們愉快地進行閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。大力宣揚“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是人類進步的階梯”等，使他們明白多讀書，讀好書的作用。

五、如何培養學生良好的閱讀習慣。

查爾斯·里德有一句名言：“播下一種思想，你將收獲一個動作；播下一個動作，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”教師在閱讀指導時，應該站在較高的視點上為學生播下一種閱讀的思想，并督促他們形成良好的閱讀習慣，唯有如此，才可能收到理想的閱讀效果。我覺得應著重引導學生培養一下幾方面的閱讀習慣：

1、培養閱讀習慣（1）、快樂閱讀的習慣。閱讀時一定要帶著快樂的心情走進書籍，并把書籍當做是產 生快樂的源泉。這樣閱讀的效果自然十分宣要。相反帶著一種不悅的情緒讀書，把書籍視作一種負擔，其收效之微也就自不待言，因此，在閱讀時，要帶著快樂的心情形成良好的閱讀習慣。

（2）、有意閱讀的習慣。心理學研究表明，面對一件事情，有意與無意去做，其結果存在著明顯的差異，有意閱讀由于精神較為集中，注意度較高，信息刺激也相應較深，其效果也就顯著優于無意閱讀。

（3）、專注閱讀的習慣。著名教育家蔡云培曾說過：“唯有專心致志，把心力集中在學問上，才能事半功倍。”讀書要盡力排除雜念，盡量少受外界干擾，也要抵制誘惑純凈大腦，專注于“別問我是誰，請讓我面對的書香世界。”

（4）、聯想拓展的習慣。由一個信息聯想到另一個或多個信息，由此及彼，一通百通。隨著學生閱讀經驗的不斷積累，思考的問題應該越來越深入，越來越綜合。

2、培養堅強的閱讀意志。培養堅強的閱讀意志對培養良好的閱讀習慣起了非常重要的作用。“冰凍三尺，非一日之寒。”學生的閱讀習慣不是短時間讀有限的篇章就能形成的，他需要長期腳踏實地的努力，需要以明確的目的為基礎，有計劃，有步驟地克服閱讀中存在的困難，從而逐步形成自覺性，果斷性，堅韌性和自制性等意志品質。在這個過程中，學生體會了成功的快樂，品嘗到了讀書的樂趣。

綜上所述，可以看出課外閱讀這一活動在教育中有著重要的作用。課外閱讀的開展不僅在教學中占有重要的地位，也使學生養成了善于抓住事物本質從而進行有目的、有計劃的閱讀，也將成為學生開啟知識寶庫的一把鑰匙。

參考文獻：

金振邦 《閱讀與寫作》，2001年中央廣播大學出版社

第二篇：小學語文教學預習的重要性論文

小學語文教學預習的重要性

學生怎樣適應當今的教育形勢呢？唯一的答案——學生只有掌握了科學的學習方法，具備了較強的自學能力，將來才能獨立地探究新的科學領域，索取新的知識。

要提高學生的自學能力，就必須狠抓“預習”這一環工作。預習是學生自己摸索，自己動腦，自己理解的過程，也就是自己學的過程。經過預習，學生的自學能力得到了鍛煉，而提高學生的自學能力正是語文教學的重要任務之一。因此，預習是語文教學落實素質教育的關鍵之一，是提高學生自學能力的一個重要環節。

一、預習的收效

1、強化了學習動機，提高了學習積極性

學習動機是直接推動學生學習活動的內部動力。在預習過程中，學生帶著問題自讀課文，一種強烈的求知欲驅使他們認真讀書，積極思維；在聽課的時候，自己到底解答是否正確，教師和同學將對自己的解答如何評價，一股強烈的好勝心又促使他們認真聽課。整個學習過程，學生都處于亢奮狀態。學生只要有了動機，就有了學習的積極性和創造性，學習對他們來說就不是負擔，而執著追求。

2、自我的探索，打好了注意定向的基礎

學生通過預習，初步進行了探索，什么地方已學懂，什么地方還不會，心中有數。促使學生把注意力集中在難于理解的知識上，而加強了聽課的目的。這樣，在學習中對不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課創造了有利的心理狀態，打好了注意

定向的基礎；用教育學的理論說，帶著問題上課，求知欲更強。變被動為主動。可以大大減少教師的無效勞動。

3、及早掌握了學習信息，教學有的放矢

學生在進行預習時，教師巡視了解；預習結束后，教師進行檢查。在這期間，教師及時了解學生對教材的掌握情況。教師還可以從學生提出的疑難問題中測知學生的知識基礎。因此，教師就可以抓住重點、難點，有的放矢地進行教學，避免了平均使用力量及主觀主義的傾向。教師針對學生的難點教學，效果也就會更好了。

4、人人獲得了練習機會，學習素質提高

不安排學生預習，直接進行講讀分析，課堂上往往只須幾個優等生得到練習的機會，大多數學生只是“陪客”。一些后進生還未思考成熟，優等生早已舉手發言，把正確的答案告訴了大家；還有一些懶惰的學生根本當有動腦。吃現成包子的人永遠也學不會做包子，不經過自學實踐，永遠也提高不了自學能力。自學能力低又何來提高學習素質呢？進行了預習，學生根據單元學習目標，自學提綱，自己動腦動手練習。這樣每個學生都有訓練的機會，學習的素質得到相應提高了。

5、培養了閱讀書籍興趣，課外知識豐富

由于學生在預習中逐步養成了邊讀邊思考的良好讀書習慣，在預習課文中將會發現很多疑問，這些疑問，通過教學有的可能解決了，有的可能沒有解決或沒有徹底解決。少年兒童的求知欲是很旺盛的，很自然會產生解決這些問題的迫切愿望；如果教師因勢利導，適當加

以啟發與指點，學生就會產生閱讀能力，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這樣，預習就起了“牽一發而動全身”的作用。

“預習”這一環工作抓得好，就能有效地提高學生的自學能力，這樣一來，就可以全面提高學生的學習素質。

二、預習的設計

1、抓住共同特點，安排預習內容；注意學生差異，分層設計。

1）一個班的學生，就學習基礎和學習的素質來說是有一定差異的，也有共同的弱點。如即使是小學六年級的學生，理解事物也往往是孤立的，不注意它們的內在聯系。反映在閱讀上，理解支離破碎，抓不住重點，深入不下去。

針對學生的這個弱點，要有意識地安排預習，讓他們逐步理解體會一篇文章中詞、句、段、篇與中心內容之間聯系。

2）一個班的學生除了共同的弱點外，還存在新聞記者能力的差異。程度好的學生能自覺運用學到的預習方法按照目標去預習；而閱讀能力差的學生讀書結結巴巴，生字還不會查，文章的段落分不準，主要內容根括不上來。根據這個現狀，要變“一刀切”、“一鍋煮”的做法，對不同的學生安排不同的預習目標。以《給顏黎民的信》一文為例：

對閱讀能力較差的學生，目標是：1）把課文讀通，不讀錯，不添、不漏、不顛倒。2）借助工具書，學會本文的生字詞。

對閱讀能力較強的學生，還要了解：1）魯迅先生在信中說了哪幾件事？主要說了哪件事？這件事分幾層寫的？這樣的思考題實際

上是結合訓練重點，掌握文章的主次。這樣的預習要求，好的學生能“吃得飽”，基礎差的學生也能“辦得到”。隨著學生自學積極性的提高，努力幫助能力差的學生完成第一層的預習，逐步增加第二層的預習，盡快縮短他們之間的距離。

2、圍繞訓練重點，循序漸進；抓住教材特點，靈活安排。教材中每篇課文，體裁不盡相同，訓練重點各有側重，所以設計預習還要從教材特點出發。

A、小學高年級語文教材中分別安排了三十二個重點訓練項目。語文教學的全過程都要緊緊圍繞這些重點訓練項目組織教學，預習當然也不例外。但這種預習并不等于教師把重點訓練項目直接交給學生去理解，而是要促使學生圍繞重點訓練項目去讀書，去思考，去尋找問題，做一些必要的準備。

如《難忘的一課》重點訓練要求“真情實感，恰如其分”。根據重點訓練，設計了下列的預習：1）作者在教室看到了什么情景？產生什么感情？2）下課了，作者聽老師講了什么；3）作者在小禮堂里看到什么？作者想到了什么？公務員之家

在布置預習時，善于圍繞訓練重點，從而使學生的自學能力得到鍛煉。

B、設計預習時要注意體現不同體裁的教材特點，使學生逐步掌握學習各類文章的規律。

《賣火柴的小女孩》是一篇童話。童話的主要特點是運用豐富的想象或幻想來反映現實生活，文中不少地方寫小女孩由于幻想而產生的情景（幻景）。

這些鐃有興味的預習題，激起了學生學習新課的欲望。盡管不少學生看過《安徒生童話》，然而學習該文時，興趣濃，積極性高。不但學懂課文，憎恨黑暗的社會，并且在學習中掌握了童話的特點。

《第一場雪》一文中，作者運用一些疊詞描寫雪景是這篇課文用詞上的一個特點。設計預習時，要求1）找一找文中的疊詞，能按ABB、AABB、ABAB的形式歸類整理。2）想一想，作者運用這些疊詞分別描寫什么？3）根據下面的簡圖提示，用上你所找出的疊詞。

設計預習問題時注意從教材特點出發，就可以避免“清一色”，“流于形式”。這樣既能喚起學生的學習興趣，又從不同色度掌握了學習規律，進一步提高了自學能力。

三、預習的安排

在語文課堂教學中怎樣安排預習的呢？一般分三個層次安排預習：

第一層：通讀感知。了解課文大段內容，能說出這篇課文寫了什么事，主要人或事是什么，按什么順序寫，學習生字詞等。為理解課文作好鋪墊。

第二層：再讀理解。弄清文章結構層次，作者寫作思路，找出一些與中心密切相關的句子、段落。

第三層：細讀深究。帶著問題細讀課文，理解句子深刻含義；抓住關鍵詞語，用圈劃批注的方法深入領會課文的中心思想，體會文章的寫作特點。在預習的各個層次啟發學生質疑問難。

第三篇：小學語文課外基礎知識考點

小學語文課外基礎知識考點，必須掌握！

砌墻的磚頭－后來居上 關公戰李逵－大刀闊斧 狗咬呂洞賓－不識好人心 外甥打燈籠－照舊（舅）孔夫子搬家－盡是輸（書）包公斷案－鐵面無私 王婆賣瓜－自賣自夸 姜太公釣魚－愿者上鉤 飛蛾撲火－自取滅亡 搟面杖吹火－一竅不通 竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回 八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復 逆水行舟－不進則退

對聯

望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古 印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年

上海自來水來自海上 山西懸空寺空懸西山

蠶為天下蟲 鴻是江邊鳥

數字聯

萬瓦千磚百日造成十字廟 一舟二櫓三人遙過四通橋

一掌擎天五指三長兩短 六合插地七層四面八方

冰冷酒一點兩點三點 丁香花百頭千頭萬頭 三個土頭考老者 五家王子弄琵琶

童子看橡一二三四五六七八九十 先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

歇后聯

和尚撐船－－篙打江心羅漢 佳人汲水－－繩牽井底觀音

馬過木橋－－蹄打鼓 雞啄銅盆－－嘴敲鑼

開花芝麻－－步步高 出土甘蔗－－節節甜

碧紗帳內坐佳人－－煙籠芍藥 清水池中洗和尚－－水浸葫蘆

君子之交淡如－－水 醉翁之意不在－－酒

表示顏色的詞

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍。

古詩名句

繩鋸木斷，水滴石穿。失之東隅，收之桑榆。盛名之下，其實難副。海上升明月，天涯共此時。大漠孤煙直，長河落日圓。近鄉情更法，不敢問來人。清水出芙蓉，天然去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復來。露從今夜白，月是故鄉明。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。生當作人杰，死亦為鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，畢竟東流去。

近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。青山依舊在，幾度夕陽紅。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。捐軀赴國難，視死忽如歸。野曠天低樹，江清月近人。既來之，則安之。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。采菊東籬下，悠然見南山。旁觀者清，當局者迷。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。觀棋不語真君子。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。蜀道難，難于上青天。天意憐幽草，人間重晚晴。敏而好學，不恥下問。

強者心怒于言，懦者必怒于色。于患難見豪杰。人能盡其才則百事興。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。能吃苦中苦，方為人上人。

格言

知識就是力量。讀萬卷書，行萬里路 投我以桃，報之以李。學而不厭，誨人不倦。

黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。世上無難事，只怕有心人。聰明在于勤奮，天才在于積累。鍥而不舍，金石可鏤。

諺語

知己知彼，百戰百勝。萬事具備，只欠東風。言必行，行必果。吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。大意失荊州，驕兵必敗。有理走遍天下，無理寸步難行。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。人行千里路，勝讀十年書

一等二靠三落空，一想二干三成功。經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出狀元。不怕山高，就怕腳軟。不怕學不成，就怕心不誠。不怕學問淺，就怕志氣短。小時偷針，大了偷金。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。世上無難事，只怕有心人。東西越用越少，學問越學越多。只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。一日之計在于晨，一年之計在于春。莫說年紀小，人生容易老。機不可失，時不再來。春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都是米。一場冬雪一場財，一場春雪一場災。青蛙呱呱叫，正好種早稻。

廣告語

1、節約用水：

（1）節約用水，從點滴開始。

（2）如果浪費水資源，那么最后一滴水將是人類的眼淚。（3）保護水環境，節約水資源。

2、有關保護動物的標語 ：

（1）關愛野生動物，保護美好家園！（2）保護野生動物，實現人與自然和諧共處！（3）動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。（4）不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

3、愛護花草樹木的標語 ：（1）小草青青，足下留情；（2）愛護腳下草，莫折枝頭花。

（3）花草在微笑，請你勿傷 “ 她 ” ；

4、“尊敬老人” 公益廣告詞 ：（1）善待老人，就是善待明天的自己。（2）誰家有老也有小、尊老愛幼不可少。（3）愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！

5、“關愛他人” 公益廣告詞 ：（1）送出一份愛心，收獲明媚陽光。（2）送人玫瑰，手有余香。（3）尚善若水，厚德載物。

6、“說普通話”公益廣告詞 ：

（1）說好普通話，“ 知音 ” 遍華夏。（2）講好普通話，朋友遍天下。（3）溝通你我他，全靠普通話。

7、“禁煙”公益廣告詞 ：

（1）為了你和家人的健康，請不要吸煙。

（2）一時的快樂，永恒的傷痛 —— 請勿吸煙！（3）小小一支煙，危害萬萬千。

8、“環保” 公益廣告：

（1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。（2）地球是我家，綠化靠大家。

（3）除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

9、“注意交通安全”公益廣告：（1）司機一杯酒，親人兩行淚；

（2）喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；（3）帶上平安上路，載著幸福回家；（4）高高興興出門去，平平安安回家來；

10、“誠信” 公益廣告：（1）真誠面對，溝通無限。（2）用你的真心，換一世的真情。

第四篇：小學語文課外文學常識

小學語文課外文學常識

1．詩仙李白，詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。

唐詩中風格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現實主義詩人代表。王維（詩中有畫，畫中有詩）、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動（即追求語言通俗易懂）詩人代表。

2．宋詞一般分為“豪放派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派” 代表詞人是李清照、柳永等。

當時流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”，學士（蘇東坡）詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。

3．學者王國維《人間詞話》中“凡一代有代之文學。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆? 一代之文學?，而后世莫能繼焉者也。”

王國維認為在特定時期代表文學最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。（補充：明清小說。）其中唐詩、宋詞、元曲并稱于世。漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。

駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。

4．清·蒲松齡的自勉聯“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”其中有兩個典故：項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。

5.至圣孔子(圣人)

亞圣孟子

書圣王羲之·晉 畫圣吳道子·唐

詞圣蘇軾

文圣歐陽修

茶圣陸羽·唐

藥圣李時珍·明

醫圣張仲景·東漢

草圣張旭·唐

藥王孫思邈·唐

田園詩人陶淵明·晉 詩歌之父屈原·戰國 歷史之父司馬遷·西漢

6.《詩經》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風、雅、頌三部分組成。是中國現實主義文學的開端。

《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原

《詩經》與《楚辭》并稱“風、騷”。“風、騷”是中國詩歌史上現實主義與浪漫主義的源頭。《漢書》中國第一部斷代史史書。

《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。

司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。魯迅贊譽《史記》為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學、文學領域取得了巨大成就。

孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作。《說文解字》中國第一部字典。

藏族敘事詩《格薩爾王傳》我國最長的史詩.魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。郭沫若《女神》中國第一部新詩集。

7.南宋著名理學家朱熹將”四書“、”五經“合稱為《四書五經》，是古代儒家經典，成為中國歷代讀書人的必讀書。

“四書”指：《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》 “五經”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

8.春秋戰國時期，文化”百家爭鳴“。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

9.孔子“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)

10．“唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

“唐宋八大家”的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。

11.三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現“建安風骨”特點的代表作家。北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

三班：漢朝史學家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國第一位女史學家。書法史上“二王”指王羲之、王獻之父子。

12.魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統的思想和寫法都打破了。”《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補寫。《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學作品，被譽為”中國封建社會的百科全書“。時稱“開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”。現在已成了一門“紅學”。

曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中 , 王熙風這樣的俗人也可以說出“一夜間北風緊”這詩般的句子。13.蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。

14．蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學》。巴金“激流”三部曲《家》《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》。”

15.中國四大古典名著：

《水滸傳》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖。《三國演義》元·羅貫中《西游記》明·吳承恩《紅樓夢》清·曹雪芹

16.名著心血知多少？古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫出了千古傳誦的名著。事業的成功在于恒心和毅力，讓我們學習他們“春蠶到死絲方盡”的精神，堅持不懈的努力學習吧！

司馬遷《史記》15年

班固《漢書》25年

王充《論衡》31年

許慎《說文解字》22年

司馬光《資治通鑒》19年

沈括《夢溪筆談》9年

李時珍《本草綱目》27年 蒲松齡《聊齋志異》20年

徐宏祖《徐霞客游記》34年

宋應星《開工天物》20年

曹雪芹《紅樓夢》10年

孔尚任《桃花扇》15年 達爾文《物種起源》20年

歌德《浮士德》60年

17.法國作家羅曼·羅蘭《名人傳》寫了三位名人：

貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對于一個作曲家是多么殘酷的打擊, 但他不向厄運低頭，“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。”

米開朗琪羅，意大利佛羅倫薩美術家，世界最偉大雕塑家之一。與達·芬奇，拉斐爾并列為意大利文藝復興藝壇三杰。作品有著名的雕塑《大衛》。

列夫·托爾斯泰，俄國文學泰斗。作品有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》等。作品被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。

18.外國文學大師：

塞萬提斯，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.莎士比亞，英國偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《李爾王》等。馬克思稱他為”最偉大的戲劇天才"。

歌德，德國最偉大詩人，文學泰斗。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等。雨果，法國偉大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》。

泰戈爾，印度詩圣，作品《飛鳥集》《園丁集》。海明威，美國作家，作品《老人與海》。

19.世界著名童話作家

丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

20.律詩分為首聯（一、二句)，頷聯（三、四句)，頸聯（五、六）,尾聯（七、八句）。每聯的上句稱“出句”，下句稱“對句”。

21.初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

22.古代四大美人：西施（沉魚）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、楊玉環（閉月）貴妃醉酒、貂蟬（羞花）貂蟬拜月。

23.古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家。十家指在上述九流的基礎上再加上小說家。

24.中國歷史朝代：三黃五帝夏商周，秦漢三國東本晉，南北隋唐和五代，南宋之后元明清。

25.航天英雄：楊利偉（神五）。聶海勝、費俊龍（神六）。

26.城市別稱：

福州（榕城）

泉城（濟南）

春城（昆明）

成都（蓉城、錦城）廣州（羊城、花城）日光城（拉薩）

水城（蘇州）

冰城（哈爾濱）

27.文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。歲寒三友：松竹梅

長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。長城著名三關：山海關、居庸關、嘉峪關。

江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。五行：金木水土火。古代四藝：琴、棋、書、畫。

古代四大發明：指南針、造紙、印刷術、火藥。世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。

京劇是中國的國粹，京劇“四大名旦”梅（蘭芳）、程（硯秋）、荀（慧生）、尚（小云）。母親節：每年的五月第二個星期日。父親節：每年的六月第三個星期日。世界環境日：6月5日

小升初語文知識積累——文學作品

一、字詞：

1、看（kān）守大門的保安，是一個很愛學習的小伙子，當然也很喜歡看（kàn）小說，尤其是偵探小說。

2、今天早上，銀行（háng）發行（xíng）鈔票，報紙刊登出了最新的行（háng）情介紹，提供給大家參考。

3、由于一次意外，他得了艾（ài）滋病，從此，他整天自怨自艾（yì），提不起精神。

4、“《鴻門宴》是傳（zhuàn）記而不是傳（chuán）奇。”聽了老師的話，小明才明白自己錯在哪里。

5、那個叫荷（hé）花的姑娘，旁邊站著一位荷（hè）槍實彈的戰士，這場面很像是在演電影。

6、我興奮地對她說，她漲（zhǎng）了工資，可她卻漲（zhàng）紅著臉搖頭否認。

二、文學常識積累：

（1）作家作者：

孫子，名武，字長卿，春秋后期齊國人，著有《孫子》，一名《孫子兵法》，13篇，古代稱為“兵經”是我國第一部軍事著作。

孟子，名軻，字子輿，是繼孔子之后的儒家大師。其核心思想是“仁義”，強調“民貴君輕”，在人性問題上提出“性善”論，著有《孟子》一書。

（2）文學作品：

1、工欲善其事，必先利其器。《論語·衛靈公》

2、往者不可諫，來者猶可追。

《論語·徽子》

3、己所不欲，勿施于人。《論語·顏淵》

4、三軍可奪帥也，皮膚不可奪志也。《論語·子罕》

5、學而不思則妄，思而不學則殆。《論語·為政》

6、學而不厭，誨人不倦。《論語·述而》

7、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。

《論語·述而》

8、人無遠慮，必有近憂。《論語·衛靈公》

9、言必信，行必果。

《論語·子路》

10、與朋友之交，言而有信。《論語·學而》

小升初語文知識積累——作家詩詞

一、字詞：

1、盛（shèng）老師盛（shèng）情邀請我們同學去她家做客，并給我們每個人盛（chéng）飯夾菜，生怕我們吃不好。

2、落地窗外面站著一個衣著寒傖（chen），語言傖（cāng）俗的人在吵架。

3、勇于創（chuàng）造的人難免會遭受創（chuāng）傷，但這傷過后就是幸福的微笑。

4、“我是他的大伯（bó），不是他的大伯（bǎi）子，聽明白了嗎？”我生氣的問道。

5、“發瘧（yào）子就是患了瘧（nüè）疾，對嗎？”我小心翼翼地問醫生。

二、文學常識積累：

作家作品：

（一）、古代作家：

孔子，名丘，字仲尼，春秋時代魯國人，思想核心是“仁”，“論”讀lún，擇也，選擇摘錄的意思。

墨子，名翟，春秋時代魯國人，墨家學派創始人，主張“兼愛”、“非攻”、“尚賢”、“節用”，著有《墨子》，今存53篇。

老子，姓李，名耳，春秋時代思想家，道家學派創始人，著有《老子》一書，又名《道德經》，81篇。

（二）、作品：

1、學而時習之，不亦說乎？ 《論語》

2、溫故而知新，可以為師矣。《論語》

3、敏而好學，不恥下問。《論語》

4、三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。《論語？述而》

5、工欲善其事，必先利其器。《論語？衛靈公》

6、禍兮福之所依，福兮禍之所伏。《老子？五十八章》

7、知人者智，自知者明。《老子》

第五篇：小學語文課外知識

小學語文課外知識大全 1

1、在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語

初次見面說（久仰）好久不見說（久違）請人勿送說（留步）向人祝賀說（恭喜）

請人批評說（指教）請人指點說（賜教）請人幫忙說（勞駕）求人方便說（借光）

等候客人說（恭候）客人來到說（光臨）陪伴朋友說（奉陪）中途先走說（失陪）

看望別人說（拜訪）與人分別說（告辭）贊人見解說（高見）托人辦事用（拜托）

請人解答用（請教）歸還原物說（奉還）歡迎購買說（光顧）對方來信用（惠書）

贈送作品用（斧正）老人年齡用（高壽）稱人家庭用（府上）道已之家用（寒舍）

請人原諒說（抱歉）祝人健康說（保重）請人勿送說（留步）.未及迎接說（失禮）

請人接受說（笑納）請人讓路說（借光）

2、填上適當的詞

讀史使人（明智）讀詩使人（聰慧）演算使人（精密）哲理使人（深刻）倫理

使人（有修養）

邏輯修辭使人（長于思辨）

3、趣填《“笑”字歌》

開心的笑是（眉開眼笑）有意味的笑是（微笑）天真的笑是（憨笑）

興奮的笑是（捧腹大笑

無表情的笑是（冷笑）討好別人的笑是（媚笑）

挖苦別人的笑是（嘲笑）譏諷別人的笑是（譏笑）

4、用“敗”組詞填空

書畫或寫的文章中有毛病的地方。（敗筆）官司打輸了。（敗訴）

部隊打仗輸了，逃走。（敗陣）壞分子的陰謀被發覺。（敗露）

5、用“嚴”組詞填空

（嚴明）的紀律（嚴正）的立場（嚴格）的要求（嚴厲）的批評

（嚴謹）的結構（嚴肅）的態度（嚴密）的組織（嚴整）的隊伍

6、各寫一個含有“手”的成語

形容高興（手舞足蹈）形容聰明（心靈手巧）形容容易（手到擒拿）

形容冷漠（袖手旁觀）

形容親密（情同手足）形容慌亂（手忙腳亂）

形容熟練（得心應手）形容喜愛（愛不釋手）

形容兇狠（心狠手辣）

形容敏捷（眼疾手快）醫術高明（妙手回春）權力大（一手遮天）小學語文課外知識大全 2

沒有準備（手足無措）重歸于好（握手言和）

7、用“然”組詞填空

表示有點出乎意料之外（居然）不應該這樣而這樣（竟然）非常敬佩的樣子（肅然）

堅決毫不猶豫（毅然）不關心、不在乎（漠然）

表示情況發生急促而又出乎意料（忽然）

8、根據意思填成語

簡短的話（三言兩語）虛偽而動聽的話（甜言蜜語）為討人喜歡的話（花言巧語）

粗魯的話（污言穢語）自己跟自己說話（自言自語）用惡毒的話罵人（惡言惡語）

說話語氣溫和（輕言語）豪邁雄壯的話（豪言壯語）很多語（千言萬語）

背后制造散步的話（流言蜚語）

9、成語之最

最高的巨人：頂天立地 最大的嘴：氣吞山河 最長的腿：一步登天

最大的手：一手遮天 最吝嗇的人：一毛不拔 最寬闊的胸懷：胸懷若谷

最長的壽命：萬壽無疆 最寶貴的話：金玉良言 最厲害的賊：偷天換日

最寬的嘴巴：口若懸河 最貴的話：一語千金 最有學問的人：無所不知

最廣的話：一言千里 最大的誓言：海枯石爛 最誠的忠言：金玉良言

最有價值的話：一諾千金 最準的話：一言為定 最重的話：一言九鼎

最大的本領：開天辟地

最反常的氣候：晴天霹靂

最昂貴的稿費：一字千金

最小的郵筒：難以置信 最快的話：一言既出、駟馬難追

10諺語

知己知彼，百戰百勝。

萬事具備，只欠東風。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。

大意失荊州，驕兵必敗。

有理走遍天下，無理寸步難行

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

人行千里路，勝讀十年書

一等二*三落空，一想二干三成功。

經一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。小學語文課外知識大全 3

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學不成，就怕心不誠。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學問越學越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

莫說年紀小，人生容易老。

一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學，不知理。

不愧對今天的人，明天會對你微笑；丟失了今天的人，明天會給你煩惱。

春雨貴似油，多下農民愁。立春三場雨，遍地都米。

三字俗語

馬后炮 門外漢 迷魂湯開倒車、耍花招、走過場、鉆空子、吹牛皮、碰釘子、五字俗語

八字沒一撇 病急亂投醫 不打不相識 防患于未然 趕鴨子上架 貴人多忘事換湯不換藥

久旱逢甘露 空口說白話 快刀斬亂麻 老牛拉破車 鯉魚跳龍門 鳥槍換大炮千里送鵝毛

無風不起浪 無巧不成書 無用武之地 物以稀為貴 先下手為強 小巫見大巫依葫蘆畫瓢

一鼻孔出氣 一問三不知

六字俗語

百聞不如一見 不費吹灰之力 不分青紅皂白 不管三七二一 拆東墻補西壁

放長線釣大魚

風馬牛不相及 恭敬不如從命 掛羊頭買狗肉 過五關斬六將

家丑不可外揚 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛頭不對馬嘴 英雄所見略同

有眼不識泰山 冤有頭債有主 真金不怕火煉

不怕學問淺，就怕志氣短。

小時偷針，大了偷金。

機不可失，時不再來。

春雷響，萬物長。

一場冬雪一場財，一場春雪一場災。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。小學語文課外知識大全 4 七字俗語

羊毛出在羊身上 不到黃河心不死 不識廬山真面目 初生牛犢不怕虎

此地無銀三百兩

打開天窗說亮話 打破沙鍋問到底 各人自掃門前雪

橫挑鼻子豎挑眼 今朝有酒今朝醉

近水樓臺先得月 拒人于千里之外

賠了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 無臉見江東父老

無事不登三寶殿

小不忍則亂大謀 知其一不知其二 宰相肚里好撐船 醉翁之意不在灑

八字俗語

狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性難移

歇后語

砌墻的磚頭－后來居上

關公戰李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

孔夫子搬家－盡是輸（書）

姜太公釣魚－愿者上鉤

飛蛾撲火－自取滅亡

搟面杖吹火－一竅不通

課外知識知多少

歲寒三友 ：松 竹 梅

文房四寶：筆墨紙硯

京劇五行當：生旦凈末丑

五行：金木水火土

五味：酸甜苦辣咸

五官：耳目口鼻舌

竹籃打水－一場空 兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心 門縫里看人－看扁了 肉包子打狗－有去無回 八仙過海－各顯神通 明珠彈雀－其得不復 逆水行舟－不進則退

預見未來的話（預言）虛應允別人的話（諾言）假不實的話（謊言）含有教益的話（格言）誠懇勸告的話（忠言）開玩笑的話（戲言）

小學語文課外知識大全 5

宣誓時表示決心的話（誓言）

規勸告誡的話（箴言）

為陷害人或挑撥離間而說的誹謗的話（讒言）

表示吉祥的話叫吉言 精煉著名的話叫格言

應允別人的話叫諾言 誠懇勸告的話叫忠言

宣誓所說的話叫誓言 臨走寫下的話叫留言

不滿抱怨的話叫怨言 生前留下的話叫遺言

最堅強的意志——百折不撓 最淵博的知識——博古通今

最優越的條件——得天獨厚 最虛幻的事物——海市蜃樓

最成熟的思考——深思熟慮 最嚴重的病情——病入膏肓

最難得的機會——千載難逢 最高深的醫術——妙手回春

最高明的計謀——神機妙算 最寶貴的時間——一刻千金

有錢的人家稱——豪門 貧窮的人家稱——寒門 柴門蓬門

儒家弟子稱——孔門 佛教稱——佛門 空門

守門人稱——門房 門者