第一篇：作文基本功訓練之詞匯積累

作文基本功訓練之詞匯積累一

同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說 明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準 備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。

怎樣積累詞匯呢？

1．多認識事物，注意積累表示名稱的詞語。

世界上事物的名稱實在太多。就拿我們天天讀的“書”來說，就有十多種名稱：有專供 學生上課用的“教科書”，有供老師備課用的“參考書”，有供不識字的小朋友看的“小人 書”，有供同學們課外讀的“課外書”，有供查找資料用的“工具書”，有按系列成套編寫 的“系列叢書”，還有古代專講用兵作戰的“兵書”，用藥治病的“醫書”，按我國傳統裝 訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書”等等。對這些書，只有有了一定的認識，才能將它們 分辨清楚，也才能準確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學習中，我們多認識事物，隨時隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長知識，擴大眼界，就能豐富我們的詞匯，促 進語言和思維的發展。

我國兩千多年以前的教育家孔子，就主張學生要積累詞匯，要“多識于鳥獸草木之名”。多掌握一些自然景物的名稱，他認為這對發展學生語言和思維是很有好處的。在同學們學過 的古詩詞里，就有不少帶鳥名、花名、山名、地名的詞語，描寫大自然的美麗景色，歌頌祖 國的大好山河，表達作者豐富的思想感情。如下列例句中加粗的詞語。

帶有鳥名的：

①兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

②孔雀東南飛，五里一徘徊。

③故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

帶有花名的：

①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

②春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

③待到重陽日，還來就菊花。

④人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

帶有山名的：

①不識廬山真面目，只緣身在此山中。

②采菊東籬下，悠悠見南山。

③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

④未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。

帶有江河名的：

①白日依山盡，黃河入海流。

②孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

③天邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾流。

④天門中斷楚江開，碧水車流至此回。

帶有地名的： ①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

②長安一片月，萬戶搗衣聲。

③秋風吹不盡，總是玉關情。

④云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。

在日常生活中，我們要與各種不同身分的人打交道。見面的第一句話就是稱呼，怎樣稱 呼才符合別人的身分，才有禮貌，才合乎常情呢？因此，平時我們也要注意留心這方面的詞語。

例如：在父母身邊，你是爸媽的（兒子）；

在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孫子）；

在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）；

在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。

在列車上，你是（乘客）；

在商店里，你是（顧客）；

在旅館里，你是（旅客）；

在公園里，你是（游客）。

在汽車上賣票的叫（售票員）；

在招待所服務的叫（服務員）；

在機關里履行公務的叫（公務員）；

在商店里賣貨的叫（售貨員）；

在火車廂里值班的叫（列車員）；

在運動場上比賽的叫（運動員）；

在農場飼養牲口的叫（飼養員）。

對日常接觸的各種物體，使用的各類用品，也要能準確地說、寫出其名稱。如我們時時 刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講，有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓 桌、八仙桌。

從用途上講，名稱就更多了。

如：老師講課用的叫講桌；

學生上課用的叫課桌；

家里學習用的叫書桌；

機關辦公用的叫辦公桌；

娛樂用的叫麻將桌；

開會時用的叫會議桌；

食堂、飯館用的叫餐桌。

想一想，練一練：

（1）按要求寫出動植物的名稱。

①10 種樹的名稱：

②10 種花的名稱：

③10 種蔬菜的名稱：

④10 種水果的名稱：

⑤10 種鳥的名稱：

⑥10 種獸的名稱：

⑦10 種魚的名稱：

⑧10 種昆蟲的名稱：（2）你知道多少不同牌號的汽車？不同型號的飛機？不同型號的輪船？把它們的名稱寫出來。

（3）你家里有哪些電器設備？把它們的名稱寫下來：

（4）分別寫出下列物體或用品各種部件的名稱，不會的去請教爸爸媽媽或師傅。

①你的襯衣的部件名稱：

②你的長褲的部件名稱：

③你的書包的部件名稱：

④你的文具盒的部件名稱：

⑤你的床的部件名稱：

⑥你冬天蓋的被子的部件名稱：

⑦你穿的鞋的部件名稱：

⑧你喜歡的一個玩具的部件名稱：

（5）我國有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎？請填在下面的括號里。

它們是：東岳（）南岳（）西岳（）北岳（）中岳（）2．多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。

人物千人千面，景物千姿百態，事物千變萬化，怎樣真實地、栩栩如生地把他（它）們 的外貌、姿態、變化描繪出來呢？一是要多觀察，看清楚是什么樣。是高、是矮？是胖，是 瘦？是長、是短？是方、是圓？是粗、是細？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？一是 要觀察得仔仔細細，看得清清楚楚。二是要注意積累描繪事物的詞語。掌握了一定數量的描 寫人和事物的形狀、性質或狀態的詞語，就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來。漢語 中這類詞語浩如煙海?，F將同學們在小學語文教材里學過的部分詞語歸類列舉。這既可供同 學們作文時參考選用，又可給同學們積累詞匯打個基礎。

描寫自然景色的：

山清水秀 風景秀麗 光山影 香飄蝶舞 郁郁蔥蔥 水平如鏡 景如畫 五彩繽紛 桃紅柳綠 春色滿園 苞待放 五顏六色 繁花似錦 色彩斑斕

描寫天象氣象的：

萬物爭春 萬紫千紅 五光十色 絢麗多姿 青山綠水 芳草如茵 桃李芬芳 鳥語花香 春意盎然 婀娜多姿 碧波蕩漾 翠se欲流 春暖花開 銀裝素裹 千姿百態 詩情畫意 綠草茸茸 綠樹成蔭 百花齊放 晴空萬里 一輪圓月 空如洗 和風細雨 萬里長空 月光皎潔 星燦爛 秋雨綿綿 晚霞殘照 月光如水 高氣爽 寒風凜冽 驕陽似火 一彎新月 點點 寒風呼嘯

描寫歡樂場面的：

人潮如海 彩旗招展 聲四起 燈火輝煌 人山人海 心花怒放 花似海 鑼鼓喧天 掌聲雷動 萬象更新 徹云霄 歡騰跳躍 引吭高歌 歡聚一堂

描寫勞動熱情的：

斗志昂揚 汗流浹背 星戴月 千軍萬馬 你追我趕 急起直追 歌猛進 浩浩蕩蕩 埋頭苦干 突飛猛進 刀闊斧 移山造海 大顯身手 氣吞山河

描寫風雨雷電的：

傾盆大雨 電閃雷鳴 雪花紛飛 千里冰封 紅日高照 霞光萬道 萬里無云 旭日東升 明月當空 滿天繁星 白云繚繞 滿天星斗 暴風驟雨 烏云密布 北風呼呼 萬里雪飄 陽光明媚 紅霞滿天 陽光充足 風和日麗 描寫節日喜慶的：

轟轟烈烈 紅燈高掛 光彩奪目 五光十色 人群濟濟 人聲鼎沸 歡聲笑語 歡天喜地 鞭炮齊鳴 此起彼伏 載歌載舞 翩翩起舞 熱鬧非凡 輕歌曼舞 五彩繽紛 春色滿園 人顏歡笑 人歡馬叫 喜氣洋洋

描寫干勁十足的：

日夜奮戰 人聲鼎沸 熱火朝天 萬馬奔騰 爭先恐后 力爭上游 馬不停蹄 大汗淋漓 龍爭虎斗 快馬加鞭 巧奪天工 熱氣騰騰 此起彼伏 摩拳擦掌 各顯神通 一馬當先

描寫愉快心情的：

笑容滿面 喜上眉梢 欣喜若狂 興高采烈 笑容可掬 歡欣鼓舞 滿面春風 眉飛色舞 人顏歡笑 紅光滿面 歡呼跳躍 心曠神怡

描寫人物外貌的： 英俊瀟灑 紅光滿面 皮膚黝黑 雙眉緊鎖 身材矮小 黑里透紅 皺紋舒展 濃眉大眼 神采飛揚 容光煥發 和顏悅色 喜笑顏開 滿臉笑容 捧腹大笑 喜出望外 神采奕奕 心花怒放 放聲歌唱 談笑風生 喜氣洋洋

眉開眼笑 笑逐顏開 縱情歡笑 睡眼蒙眬 眼睛深陷 身材魁梧 肩膀寬寬 滿臉笑容 面容慈祥 淚眼通紅 炯炯有神 個子高高 眉清目秀 櫻桃小口 無精打采 滿臉放光 須發蒼蒼 亭亭玉立 鶴發童顏 身體瘦弱 面如土色 白嫩肌膚 面容憔悴 愣頭愣腦 神采奕奕

描寫工作學習態度的：

全心全意 專心致志 夜以繼日 勤勤懇懇 聚精會神 再接再厲 精益求精 有始有終 持之以恒 不遺余力 愚公移山 埋頭苦干 廢寢忘食 仔細琢磨 水滴石穿 一心一意 孜孜不倦 堅韌不拔 全神貫注 始終如一 兢兢業業 如饑似渴 深思熟慮 精雕細刻 專心專意 始終不渝 勤勤懇懇 一絲不茍 不甘示弱 日夜奮戰

以上是從小學語文教材里分類整理出來的部分詞匯。同學們應廣開積詞渠道，從課外讀 物中，從電影、電視、新聞報刊中，從社交活動中隨時隨地進行收集，把收集的詞匯按《分類積詞表》進行整理，建立自己的“小詞庫”或自編《詞匯手冊》。這是一項 非常有意義而有趣的學習活動，同學們不妨試試看。

分類積詞表 寫人的

描寫人物外貌的描寫人物心理的描寫人物動作的描寫人物神態的描寫人物品德的 寫 事 的

描寫歡樂場面的 描寫壯觀場面的 描寫勞動場面的 描寫競賽場面的 描寫表演場面 描寫游戲場面 寫 景 的

描寫原野山林的 描寫凄慘場面 描寫江河湖海的 描寫驚險場面 描寫日月星云的 描寫風霜雨雪的 描寫春天景色的 描寫夏天景色 寫周圍環境的 描寫校園環境 描寫秋天景色的 描寫公園花圃 描寫冬天景色的 描寫農村風光的 描寫大街小巷的 描寫農貿市場的 描寫商店繁榮的 描寫庭院景象的 寫 狀 物 的描寫花草的 描寫樹木的 描寫鳥獸蟲魚 描寫家禽家畜 描寫莊稼的 描寫蔬菜的 描寫水果的 描寫建筑物的 描寫交通工具 描寫室內陳設 描寫生活用品 描 寫 聲 音 描寫動物叫聲的 描寫機器響聲的 描寫車的喇叭聲的

描寫雨聲、風聲、雷聲、水 聲的 描寫鈴聲、鐘聲的 描寫槍聲、炮聲的

描寫笑聲、哭聲、喊叫聲的 描寫掌聲、鞭炮聲的 描寫歌聲的

描寫樂器演奏聲的想一想，練一練：

（1）我們的祖國是偉大的、可愛的，你能寫出 20 個描繪祖國大好山河的詞語嗎？ _______________________________________________

（2）按下列要求分項各寫 10 個詞語。

①寫人物外貌的：_________________________________________ ②寫人物神態的：_________________________________________

③寫人物品質的：_________________________________________

④寫歡樂場面的：_________________________________________

⑤寫激烈競賽的：_________________________________________

⑦寫景物樣子的：_________________________________________

⑧寫景物顏色的：_________________________________________

⑨寫景物動態的：_________________________________________（3）下面景物你會用哪些詞語來描寫？請分別寫在橫線上。

太陽：___________________________________________________ 星星：___________________________________________________ 云彩：___________________________________________________ 大霧：___________________________________________________ 細雨：___________________________________________________ 白雪：___________________________________________________ 北風：___________________________________________________（4）按要求寫詞語，看誰寫得多？

①歌頌改革開放的詞語：

②講市場繁榮的詞語：

③描寫農村風光的詞語：

④講商店生意興隆的詞語：

（5）你能寫出下列動物的叫聲嗎？

小狗（汪汪）青蛙（）小貓（）蟬兒（）小羊（）蟋 蟀（）小雞（）公雞（）小鴨（）烏鴉（）

作文基本功訓練之詞匯積累二

3．多分析事物，注意積累表示事物動態的詞語。

世界上的一切事物，時時刻刻都在運動和變化。我們怎樣才能把它們的動態寫出來呢？ 一是在觀察周圍事物的時候，要特別留心事物處于動態時的特征；二是要掌握一定數量的能 準確描繪事物動態的動詞。同學們學過的 《小英雄雨來》 一課中有一句寫雨來游水的話： “雨 來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！边@句 話，抓住雨來游水時動作的特點，用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五個準確 的動詞，寫出了雨來出水時的五個連續動作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。

可見，我們要把事物的動態寫得形象逼真，除了觀察、分析事物的動態特征外，還必須 積累一定數量的描寫動態的詞語。

這方面的詞語是非常豐富的，只要同學們做有心人，隨時可以收集。下面略舉幾例：

寫眼睛“看”的動作的詞： 如：看 細看 怒視 瞧 觀察 窺視 望 探望 俯視 見 仰望 鳥瞰 觀 眺望 瞻仰 盯 張望 打量 瞪 觀望 測覽 瞄 顧 瞥 看見 斜視 凝視 觀看 巡視 察看

表示“想”的心理活動的詞： 如：想念 沉思 心想 考慮 懷念 尋思 幻想 想 惦記 思念 冥思 妄想 回想 寫“手”的動作的詞： 如：拉 拿 抱 扶 推 抬 拎 扔 撿 丟 摸 打 擦 揍 擰 捧 掂 挑 舉 按 捏 拍 端 捉 扒 抓 捶 畫 寫 掏 搶 彈

想一想，練一練：

（1）按要求寫動詞，各寫 10 個。

①寫“頭”的動作的詞：如抬頭_____________________________

②寫“手”的動作的詞：___________________________________

③寫“腳”的動作的詞：___________________________________

（2）你能寫出 10 個寫“嘴”的動作的詞嗎？

如：吃___________________________________________________（3）表示“想”的心理活動的詞語，你能寫出 15 個嗎？

如：思念_________________________________________________

4．多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。

怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進行具體的描繪外，還要注意傾 聽它們發出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因 此，我們平時除要“眼觀四面”外，還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽 它們的音色、音量有什么區別，聽它們抑揚頓挫的變化規律，聽這些聲音表達了什么樣的思 想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞）描繪出來。這樣，文 章就會真的有聲有色了。如下面的例段：

“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾 啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。”這里描寫的是海底世界中動物的聲音。我 們雖然沒到過海底，但讀這段話時，就像真的聽到了海底動物的竊竊私語。這就是“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”等象聲詞的作用。

在我們學過的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來》一課就用了如下形形色色的象 聲詞：

嗡嗡嗡嗡的說話聲；

嘩啦嘩啦的翻課本聲；

吱扭、哐啷的開門、關門聲；

咕咚咕咚的跑步聲；

日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；

槍栓喀啦的響聲； 嗖嗖的子彈聲；

嗚嗚的哭聲；

雨來嘟嘟嚷嚷的說話聲；

兩人嘰嘰咕咕的耳語聲??

這些聲音把文章里人物的身分、人數的多少、音量的大小，語調的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。

想一想，練一練：

（1）在括號里填上動物的叫聲。

①小狗（汪汪汪）②小貓（）③小雞（）④母雞（）⑤公雞（）⑥小羊（）⑦小牛（）⑧小鳥（）⑨小鴨（）⑩小鴿（）

（2）在括號里填上恰當的象聲詞。

（噼噼啪啪）的鞭炮聲

（）的機槍聲

（）的飛機聲（）的大炮聲（）的鐘表聲

（）的鈴聲

（）的樹葉聲

（）的汽笛聲

（）的拖拉機聲

（）的喇叭聲

（）的流水聲

（3）在括號里填上表示緊急心情的象聲詞。

（）電鈴聲（）皮鞋聲（）敲門聲（）叫喊聲（）汽車聲（）喘氣聲

5．多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。

成語是漢語詞匯海洋里的珍珠。它寓意深刻、內容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意 明。如果我們能掌握大量的成語，對我們說話、作文都是很有好處的。

成語之多，浩如煙海，僅一本《漢語成語大詞典》就收有 17000 個。在我們小學語文教 材里也用了不少的成語。如十二冊老舍寫的《風》這篇課文中就用了如下八個成語：七零八 散、四面八方、天昏地暗、日月無光、驚濤駭浪、鬼哭神號、橫行無忌、雞毛蒜皮。

成語這么多，怎樣記憶和積累呢？

成語一般是由四個字組成，而且在語法結構和選詞組合上多數有一定的規律，且排列有 趣?，F在我們根據成語結構選詞組合的特點進行分類收集。這樣便于查找，也便于記憶。下 面整理一部分常用成語，為同學們積累成語引路。

（1）帶數字的成語。例：“一”字開頭的 一五一十 一分為二 一目了然 一絲不茍 一團和氣 “二字開頭的 二話不說 二人同心 二虎相斗 二龍戲珠 300 多個）“三”字開頭的 三五成群 三更半夜 三令五申 三心二意 三言兩語 “四”字開頭的 四面八方 四舍五入 四體不勤 四海為家 四通八達 “五”字開頭的 五花八門 五光十色 五谷豐登 五彩繽紛 五味俱全 “六”字開頭的 六月飛霜 六親不認 六神無主 六朝金粉 六韜三略 “七”字開頭的 七嘴八舌 七零八落 七竅生煙 七手八腳 七言八語 “八”字開頭的 八仙過海 八面玲瓏 八面見光 八音齊奏 八病九痛 “九”字開頭的 九霄云外 九死一生 九天攬月 九九歸一 jiu流三教 “十”字開頭的 十萬火急 十拿九穩 十指連心 十全十美 十載寒窗 “百”字開頭的 百折不撓 百年大計 百花齊放 百發百中 百煉成鋼“千”字開頭的 千人一面 千家萬戶 千方百計 千軍萬馬 千變萬化 “萬”字開頭的 萬無一失 萬馬奔騰 帶“千、萬”字的 千言萬語 千秋萬代 萬水千山 萬古長青 萬事大吉 千變萬化 千真萬確 千軍萬馬

（2）帶常用字的成語 例：①帶“人”字的 人才濟濟 助人為樂 好為人師 人山人海 任人為賢 不近人情 人之常情 引人 入勝 舍己為人 人定勝天 成人之美 以理服人 人歡馬叫 誨人不倦平易近人 ②帶“天”字的 天長地久 人定勝天 翻天覆地 天倫之樂 無法無天 謝天謝地 天昏地暗 歡天喜地 驚天動地 天理良心 冰天雪地 頂天立地 天府之國 鋪天蓋地 改天換地 ③帶“不”字的 不足為奇 贊不絕口 顧身 出其不意 不由自主 身不由己 不遠萬里 漫不經心 一塵不染 ④帶“而”字的 公而忘私 視而不見 華而不實 學而不厭 望而生畏 挺身而出 揚長而去 不約而同 乘虛而入 量力而行 不謀而合 半途而廢 知難而進 不歡而散 適可而止 攻無不克 言行不一 不計其數 微不足道 戰無不勝 不勞而獲 ⑤帶“之”字的 持之以恒 無價之寶 總而言之 言之有理 井底之蛙 取而代之 置之度外 千里之行 敬而遠之 來之不易 當之無愧 不義之財 小人之心 兼而有之 等而下之 ⑥帶“如”字的 如饑似渴 稱心如意 如獲至寶 心急如火 如聞其聲 表里如一 如魚得水 度日如年 如臨大敵 一見如故

（3）帶動物名稱的成語 鴉雀無聲 守株待兔 鶯歌燕舞 驚弓之鳥 龍騰虎躍 井底之蛙 牛鬼蛇神 甕中之鱉 狼狽為奸 打草驚蛇

（4）帶同義詞的成語 歌功頌德 移風易俗 堅如磐石 了如指掌 勢如破竹 心如刀割 恰如其分 千軍萬馬 葉公好龍 一丘之貉 盲人摸象 太公釣魚 左顧右盼 冥思苦想 呼風喚雨 察顏觀色 山窮水盡 胡思亂想 足智多謀 鳴冤叫屈

（5）帶反義詞的成語 以少勝多 公而忘私 憶苦思甜 去偽存真 揚長避短 大公無私 聲東擊西 推陳出新 口是心非 因小失大

（6）還有一類結構特殊的成語不是四個字組成的，是由上下兩部分構成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。這類成語其實大 多數是膾炙人口的詩句民諺，有的廣為流傳，成了人們的熟語。

例：①吃一塹，長一智。②聽其言，觀其行。③求大同，存小異。④雷聲大，雨點小。⑤掛羊頭，賣狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既來之，則安之。⑧言必信，行必果。例：①千里之行，始于足下。②前人栽樹，后人乘涼。③百尺竿頭，更進一步。④只見樹木，不見森林。⑤太公釣魚，愿者上鉤。⑥流水不腐，戶樞不蠹。⑦鞠躬盡瘁，死而后已。⑧成事不足，敗事有余。⑨言者無罪，聞者足戒。⑩不入虎穴，焉得虎子。三天打魚，兩天曬網。三十六計，走為上計。例：①世上無難事，只怕有心人。②少壯不努力，老大徒傷悲。③路遙知馬力，日久見人心。④若要人不知，除非己莫為。

想一想，練一練：（1）按要求填成語。

①填數字（）勞永逸（）面三刀（）言（）語（）思而行（）面楚歌（）分（）裂（）光十色（）神無主（）干（）凈（）零八落（）面玲瓏（）軍（）馬（）霄云外（）全十美（）湖（）海

②填動物名稱（）騰（）躍（）犬不寧 千軍萬（）（）飛蛋打 打草驚（）葉公好（）（）飛（）舞 井底之（）守株待（）（）急跳墻 膽小如（）甕中捉（）順手牽 一丘之（）（）歌（）舞（）

③填同義或反義詞。（）風（）雨（）顏（）色（）星（）月 冥（）苦（）足（）多（）以（）勝（）憶（）思（）口（）心（）因（）失（）

（2）按要求寫成語，看誰寫得多。

①描寫人物外貌的：

②描寫秋天景物的：

③描寫熱烈場面的：

④帶“之”字的：

⑤帶“而”字的：

⑥帶“如”字的：

（3）給成語接下句。①眉頭一皺，______ 君子一言，______ 千里之行，______ 機不可失，______ 言者無罪，______ 不入虎穴，______

②世上無難事，______ 少壯不努力，______ 若要人不知，______ 路遙知馬力，______

6．多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。

疊詞在我們平時的說話和作文中經常要用它，它能使語言的表達更生動、更形象。在小 學語文課本里出現的疊詞，大約有下列八種結構形式，同學們可根據這八種形式分類進行積累。

第一種：ABB 式

例：紅艷艷 水汪汪 笑咪咪 冷清清 綠油油 輕飄飄 樂呵呵 鬧哄哄 黃燦燦 沉甸甸 氣昂昂 靜悄悄

第二種：ABCC 式

例：興致勃勃 大雪紛紛 人才濟濟 得意洋洋 流水淙淙 風度翩翩 忠心耿耿 霧氣騰騰 相貌堂堂 憂心忡忡 春風習習文質彬彬

第三種：AABB 式

例：轟轟烈烈 高高興興 規規矩矩 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵鬧鬧 老老實實 嘮嘮叨叨

第四種：AABC 式

例：欣欣向榮 蒸蒸日上 心心相印 循循善誘 節節勝利 念念不忘 夸夸其談 津津有味 孜孜不倦

第五種：ABAC 式

例：有聲有色 活龍活現 全心全意 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲 先知先覺

第六種：ABCB 式

例：種瓜得瓜 群策群力 作威作福 說走就走 口服心服 一錯再錯 知錯改錯 將計就計 應有盡有 以毒攻毒 一了百了

第七種：ABCA 式

例：天外有天 為所欲為 精益求精 防不勝防 神乎其神 話中有話 好上加好 忍無可忍 賊喊作賊

第八種：ABAB 式

例：學習學習恭喜恭喜 調查調查 高興高興 溜達溜達 照顧照顧 研究研究 熱鬧熱鬧 活動活動

想一想，練一練：

（1）照“例”在括號里填上恰當的疊詞。

例①綠（茵茵）興（）胖（）黃（）藍（）羞（）香（）例②神采（奕奕）生氣（）興致（）笑聲（）得意（）殺氣（）野心（）溫情（）忠心（）威風（）憂心（）

例③ 高 高（）（）虎視（）（）不絕（）（）相印（）（）益善 小心（）（）（）（）是道（）（）一堂（）（）不樂 罪惡（）（）（）（）動聽（）（）自喜（）（）不忘（）（）在上（）（）不入（）（）不平

（2）按 AABB 式填空。例：（世世）代代（）鬧鬧（）吐吐（）嗦嗦（）虎虎（）通通（）細細（）敬敬（）右右（）哈哈（）叼叨（）咕咕（）單單（）楚楚（）業業（）齊齊

（3）按下列格式寫疊詞，看誰寫得多。

①ABAC 式（有聲有色）：

②ABCB 式（口服心服）：

③ABCA 式（天外有天）：

④ABAB 式（打扮打扮）：

7．多組詞（擴詞）多比較，注意積累同義詞和反義詞。

練習組詞，不但能幫助我們鞏固生字、理解字義，更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。如用“光”字組詞，就能組如下 20 多個詞。

光明 光亮 光滑 光芒 光澤 光潤 光榮 光輝 光陰 光源 光 速 光療 日光 月光 燈光 火光 電光 瑩光 星光 刀光 閃光 銀 光 金光

一個字能擴這么多的詞，經常進行這方面的練習，就能積累大量的詞匯。擴詞也要注意 方法，可以把要擴詞的字放在前面做詞的詞頭，如上例的前兩排：光明、光亮??等；也可 以把擴詞的字放在后面做詞尾，如上例的后兩排：日光、月光??。這樣前后考慮，可以展 開擴詞的思路。當然更多的是從內容、從范圍、從種類、從用途、從事物之間的關系等等方 面展開聯想進行擴詞。

如給“花”字擴詞：

從花的種類思考： 桃花 梅花 荷花 菊花 梨花 月季花 芙蓉花 太陽花 牡丹花等

從花的顏色思考： 紅花 黃花 白花 紫花 金花等

從用花組成語思考： 奇花異草 花好月圓 五花八門 春暖花開 花言巧語 花花綠綠 花開花落 移花接木 遍地開花

又如給“風”字擴詞：

從風的季節擴詞： 春風 秋風 季風 晨風 晚風

從風的大小擴詞： 微風 和風 大風 狂風 暴風 風 颶風

從風的方向擴詞： 東風 南風 西風 北風 東南風 西北風 順風 逆風 風向

從用風組成語擴詞： 滿面春風 雷厲風行 看風使舵 風起云涌 談笑風生 弱不禁風 捕風捉影 風餐露宿 風華正茂

經常這樣練習，就能積累大量的詞匯。

同樣，通過找同義詞，近義詞，反義詞和多義詞的練習，也能增強對詞義的理解、豐富 詞匯的內容，提高運用詞語的能力。

如“看”的同義詞和近義詞，根據詞的細微差別來分，就有如下幾十個。

①表示一般地看的：如見、瞧、視、睹等。

②表示已看到的：如看見、見到、看到等。

③表示向遠處看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰視等。

⑤表示向下看的：如鳥瞰、俯瞰等。

⑥表示向周圍看的：如顧、張望、環視、巡視等。

⑦表示看全身的：如打量等。

⑧表示偷看的：如窺、窺視、窺測、窺探等。

⑨表示親自看的：目睹、目擊、目測等。

⑩表示集中精力看的：如盯、注視、凝視、凝望等。表示斜著眼看的：如膘、斜視等。

表示憤怒地看的：如瞪、怒視、怒目等。

表示略微看的：如一瞥、瀏覽等。

表示仔細看的：端詳、察、察看、觀察、檢查、查看等。

表示恭敬地看的：如瞻仰等。

表示上級看下級的：如檢閱、視察等。

以上列舉的關于“看”的同義詞、近義詞就有 48 個（當然還不止這些）。在作文中，我 們經常要根據事物之間的細微差別，精密而準確地表達人們對這些事物的感情、態度，就必須選用不同輕重、不同范圍、不同色彩的詞語，如果我們掌握了大量的同義詞、近義詞，寫 起作文來，就不愁沒恰當的“詞兒”來表達了。

想一想，練一練：

（1）給下面的字組詞語，組得越多越好。

春

做詞頭的：春天

做詞尾的：早春

組成語的：春暖花開

頭

表示頭的動作的詞：搖頭

表示事（人）物的詞：木頭 老頭 組成語的：垂頭喪氣

（2）找出下列各詞的同義詞或近義詞。

①意義相同的 奶奶（祖母）荷花（）媽媽（）玉米（）維生素（）生日（）小氣（）大夫（）馬鈴薯（）自行車（）

②意義相近的 暖和（溫暖）批評（）時間（）表揚（）視（）明亮（）急忙（）寶貴（）破除（）注視（）雄偉（）

第二篇：作文基本功訓練

作文基本功——百字新事以及想法

1，百字新事

確切的說，這是一個代詞，它代替的不是“記事文”的定義，而是一種習慣。百字新事=呼吸，一個人只要在生活，事件就冗繞在他周圍，除非他不去尋找才會否認事件與空氣有相通之處。一個人只要在生活，就在呼吸，就不斷有素材如魚一樣撞到生活的網上來，我認為在金筆作文教學的始終，我們不應僅孜孜于讓學生了解百字新事的定義，即幾百字來說一件新鮮事，更應讓孩子形成一種習慣，最終形成這樣的一種觀點，我們的學員，但凡了解呼吸的重要，就應明白百字新事的必要。

這種習慣的養成，需要老師反復敲打，暫從三個方面闡述心得。

1，每節課的提問如同在學海中幫學生把舵，如能貫徹四期，形成一種習慣無庸置疑。

2，個人認為第二節課即應上活動課，只要有情感，就有作文，就有百字新事，高密度的事件搜集有助于學生打開思維，形成處處作文的意識，和隨手攫取作文素材的能力。

3，抓住與孩子交流的一切機會，用四個字錘打孩子的心靈，即“百字新事”，有人遲到、有人胡鬧、有人搞笑、有人進步，受表揚，老師都應明確指出，這就是百字新事，首先讓百字新事成為我們的口頭禪，而后成為孩子的口頭禪。

若貫徹始終的暗示與敲打百字新事的概念為作文之河的長度，同時我們應注重河的寬度，以免讓孩子的思路成為涓涓細流，這就要求教學尹始，老師的百字新事就應具備廣度和深度。所謂廣度，不外乎情理，情不外乎喜、怒、憂、懼、愛、憎、欲，理即道理，啟迪等。要求老師大浪淘沙，選擇優秀文章，真正給學生一種高山流水之感，絕非要給學生高山仰止之感，目的是給其一種思想上的高度，讓學生初步具備作文審美的能力，能審美方能愛美，追求美。

2，想法的重要性

作文要有意義和有意思，中心之于作文，相當于靈魂之于人，人無靈魂行尸走肉，文無中心虛谷空音。所謂中心思想，思想才是中心。作文等于做飯的比喻堪稱精辟，首先要有可寫之事，而后要有寫事之人，后者即為“想法”或“思想”，二者缺一不可。只要你能賦予事物思想，世間無不可寫之事，亦無不可寫之物。若能籍物借事言情明志，一人可寫，一木可寫，一草可寫，一塵埃亦可寫。若僅筆走龍蛇，而不能騫思羈緒，開國大典也無噱頭。

所以作文要有意義和有意思，不能理解成“百字新事”有意義和有意思，事本身斷無意思，我們只需讓孩子學會“想法”。此下兩例，釣魚一事被人寫到筆頭爛，若通篇記錄釣魚過程，再詳細也比不上錄象機，絕無再造文字的必要。重要的是讓孩子寫出想法。如有趣、無聊、令人哭笑不得等。若有想法，作文者如古賢借“事”之杠桿發力，真有翹起地球的可能，“想法”就是支點。如放屁，了然無趣，若能寫出自己的尷尬得意，豈非妙趣橫生之文？故古有寫窩頭賦者、石頭者、枯葉者、蟲豸者。籍近切之情，發幽古之思，事無巨細，滄海與一粟同樣可寫。

有了米與人，接下來才是廚藝。有了事件，而后才有想法，有了想法，而后才有技巧，三者是遞接的關系，若前兩條還未條清理析就茫然傳授技巧，好比無米無人卻做黃粱美夢，天方夜譚，豈非屠龍之術？空巷前徒發軍令，高山擊鼓，聲聞千丈也是不通不通，何苦按圖索驥？米，人與廚藝；素材，想法與技巧，正如作文的三層小樓，后者必在前者的基礎之上，如果學生還未學會表達想法，則拿各種技巧來拔苗助長，實屬凌波微步，腳下不穩，時刻有落水的可能。皮之不存，毛將安附？皮為想法，技法皆為皮毛。

一例

釣魚

想法為有趣

自然要寫出有趣的畫面，此為重點。與爸爸比賽很有趣，應用各種寫具體的方式寫出這一畫面中，我和爸爸焦急、使詐、沮喪與得意，以此寫出有趣。

或釣上一只鞋子很有趣，則需運用寫具體的方法，寫活這一場面。

最后，但凡見識了這兩個畫面的讀者，想不覺得有趣都難。

若未在有想法的基礎之上，茫茫然開始寫具體，把上魚餌、坐車、瞌睡的過程寫的再詳細，恐怕也難博一笑，更不須言達成與讀者的共鳴了。此即所謂流水帳也。

故行文流水，筆走龍蛇，想法為文章之龍首，龍無首斷不可行，文無首如無頭蒼蠅亂飛。

在寫具體的教學中，我更意識到，想法不但把握整篇文章的命脈，在片段、對話、景物描寫之中，也起主導地位，若真有一發被牽而動全身，這發的名字怕就是想法。而想法真如一發之細微哉？

才疏學淺，略簿微言。惟恐笑掉大方大牙。

第三篇：演說基本功之口語表達訓練

演說基本功之口語表達訓練

發聲與正音訓練的目的是獲得良好的音質，說出標準的普通話。聲音由聲帶振動后產生，發聲要具備發聲裝置、外力裝置和共鳴裝置三個條件。人的發聲系統是聲帶，外力裝置是呼吸，通過呼吸沖擊振動聲帶發聲，共鳴裝置則是口腔、咽腔、胸腔、鼻腔等部位。

通過訓練，可以使自身擁有良好的音質，說出標準的普通話。

一、發聲訓練

發聲訓練主要包括三個方面： 1.練氣

發聲訓練就是說話訓練，說話是以氣托聲，需要氣力支持。

練氣的過程可分解為吸氣、呼氣、補氣。

吸氣

吸氣時要氣沉丹田，吸到讓肚子癟下去，胸腹漲起來，小腹收縮，然后胸盡可能張開。需要注意的是，吸氣時不能聳肩、提肩。吸氣時可以想像聞花香，想像3米之外有一處玫瑰花含香帶露、芬芳四溢，而自己則要把這些香味全部吸入腹部。

呼氣

呼氣時，要盡可能從底下控制，不可一下吹完。呼氣時可以想像吹蠟燭，想像3米之外有一只正在燃燒的蠟燭，需要呼很長時間的氣才可能將其吹滅。

通過吸氣和呼氣練習，在播音、講話、做報告時，說到長句，可以通過吸氣和呼氣控制，以便能將其一口氣表達完。

為了對自己的吸氣和呼氣進行控制，可以使用“數棗法”練習或檢驗。

補氣

在表達更長句子時，如果一次吸氣或呼氣不能將其說完，就需要用補氣的方法。一般來說，補氣是讓氣流沖擊聲帶使其振動，專業名詞是“發氣泡音按摩聲帶”。補氣練到一定程度，氣流沖擊聲帶，可能產生類似打呼嚕的效果。

2.練聲 練聲訓練就是預聲帶、練嚼肌、挺軟腭的過程。

預聲帶

在正式講話前，要先進行預熱，讓聲帶進入狀態，例如可通過字正腔圓地念書，將心態調整到位，把微笑表情調整到最自然，使自己進入最佳狀態，才會有最好的成績。在日常生活中，需要經常練一練、喊一喊，對聲帶進行預熱。

練嚼肌、挺軟腭

練嚼肌，一般是通過張口嚼，再閉口嚼，然后活動腮幫，讓其自如。為了讓嘴部的肌肉得到充分運功，可以學鴨子“嘎、嘎”叫，只有長期鍛煉，聲音才會產生共鳴。

3.練吐字

練字頭、字腹、字尾

練吐字包括練字頭、字腹、字尾。練習發聲時，要求將每一個字或字節，分成字頭、字腹、字尾，咬緊字頭，帶響字腹與字尾，“咬字千斤重，聽者自動容”，要用心、用生命講話，只有這樣才能特別帶動人。

練肺活量 通常情況下，人多次長時間的演說之后會缺乏氣力支持，表達出來的有聲語言可能會讓人覺得空乏無力，因此，要經常練呼吸。通過長期的吸氣、呼氣訓練，才能克服氣力缺乏的問題。

日常生活中有兩種訓練肺活量的辦法：

第一，深呼吸、憋氣、堅持、慢呼。先深呼一口氣，然后憋氣，堅持一段時間，最后慢慢呼出來。

第二，吹蠟燭、5米棒等物件。

練響度

要想使聲音清亮，能夠“打”出去，就需要訓練聲音的響度。訓練聲音的響度，最好的方法是在清晨跑步或者爬山時，在氣喘吁吁中大聲講話或背誦文章。在氣喘吁吁、上氣不接下氣時大聲說話，提高聲音響度，在恢復到自然狀態時，聲音響度自然能得到提高。

二、正音訓練

正音訓練，主要包括以下四個方面的內容： 1.正音訓練：學會普通話

正音有兩方面含義：

第一，學會用普通話演說。最佳辦法是找出自己的方言與普通話的聲母、韻母、聲調方面的對應差異，并進行方音辨正以獲得改善。

第二，針對吐字含混不清、不能歸靜的情況進行訓練，由慢到快繞口令，堅持做活舌操。2.正音訓練：方音辨正 方音辨正是指由方言變為普通話的過程。普通話演說訓練要求找準方言與普通話在聲母、韻母、聲調方面的對應差異，然后針對問題進行改善。普通話訓練不是一蹴而就的，要長期堅持使用，才能使發音得到糾正和提高。

方音辨正可以從三個方面進行：

聲母辨正

聲母包括z、c、s、zh、ch、sh、n、l等。例如，通過對單詞“支持與字詞、實說與思索、哪里與拉犁”等容易混淆聲母的發音練習，可由慢而快地練習準確發音。

韻母辨正

韻母包括en、eng、an、ang、un、ong等。例如，單詞“認真與人證、安全與昂揚、溫暖與隆冬”等就是韻母辨正中容易出錯的發音。

調值辨正

調值包括陰、陽、上、去、輕聲。例如“媽、麻、馬、罵、嗎”這幾個詞，發音都是ma，但調值不同，所代表的字就大不相同，需要通過反復練習發聲進行區別。在訓練過程中，可以借助類似“媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬，妞妞騎牛，牛扭、妞妞擰?！边@樣的繞口令進行練習。

【案例】

打魚的經濟學

一個哈佛大學的經濟學博士看到一個漁夫搖槳撥櫓，劃著一個小船，他想，這么簡陋的設備怎么能打到好魚。

于是他跟這位漁夫簡單地寒暄幾句后，問對方用多長時間打的魚，對方說沒用多長時間，他又問：“你今天怎么不用很多時間打魚？”漁夫回答：“我打的這些魚已經夠我一家生活得很好了?！?他接下來又問對方剩下的時間干什么，漁夫說：“我回去跟我的孩子們玩一會兒，中午跟老婆睡個午覺，傍晚的時候到鎮子上去跟朋友們喝喝酒，玩玩吉它。我很充實，很快樂。”

這個經濟學博士說：“我是學經濟的，我跟你計劃一下。你每天多拿一點時間打魚，你就能打很多魚，打魚多了就有更多的錢買個好船。有了好船就能打魚更多，然后你就可以建一個船隊。這樣的話，你就可以在墨西哥城買房子，到城市居住，你還可以到海邊去居住，也可以悠哉地跟你老婆睡個午覺，然后跟孩子們玩，到小鎮上喝酒?！?/p>

結果這個漁夫說：“轉了一圈之后，還不是回到我現在的這種生活?！?/p>

一個人要成為什么樣的角色，是由自己準備的，要付出與之對等的代價。只有感悟人生，對自我充滿熱情，這種簡單而枯燥的訓練才能取得成功。

3.正音訓練：繞口令

作用

一般來說，繞口令練習在口才、口語訓練中既有趣又有效，對糾正發音、鍛煉舌肌十分有益。

程序

繞口令練習的程序一般是由簡到繁、由短到長、由慢到快。

要求

在進行繞口令訓練時，要求清、準、快、連，也就是清晰、準確、快速、連貫。

一般的繞口令練習有：

對面有個白粉墻，白粉墻上畫鳳凰，先畫一只黃鳳凰，后畫一只緋紅緋紅的紅鳳凰，紅鳳凰看黃鳳凰，黃鳳凰看紅鳳凰，紅鳳凰，黃鳳凰，兩只都是活鳳凰。

九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口。喝罷九個酒迷醉了酒。

玻璃杯倒進白開水，白開水倒進玻璃杯。

玻璃杯倒進白開水就成了裝白開水的玻璃杯。裝白開水的玻璃杯倒進白開水，白開水倒進裝白開水的玻璃杯。

天上七顆星，地上七塊冰，臺上七盞燈，樹上七只鶯，墻上七枚釘。

杭育杭育拔脫七枚釘。喔噓喔噓趕走七只鶯。乒乒乓乓塌壞七塊冰。一陣風來吹滅七盞燈。

對于n、l不分者，可以使用下面的繞口令練習：

牛郎戀劉娘，劉娘念牛郎，牛郎牛年戀劉娘，劉娘年年念牛郎。郎戀娘來娘念郎，念娘戀娘，念郎戀郎，念戀娘郎。

對于h、f不分者，可以使用下面的繞口令練習：

灰化肥，黑化肥，灰化肥發黑，黑化肥發灰，灰化肥揮發會發黑，黑化肥發灰助花飛。

對于聲母z、c、s，zh、ch、sh不分者，可以使用下面的繞口令練習：

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰說十四是四十，就罰誰十四，誰說四十是十四，就罰誰四十。

分音詩練習：

向著蒼天歌唱，不再傷心沮喪，不要張狂和骯臟，實事求是茁壯成長！

4.正音訓練：活舌操

活舌操是口語表達訓練的重要環節，是能鍛煉舌肌的口腔操。

活舌操的動作要領

活舌操共分七節，其主要要領是：

第一節：嘴微開，舌尖抵上齒背沿上腭向后鉤；

第二節：舌尖抵下齒背，舌面拱起沿上齒往外突，同時，用上齒輕叩舌面； 第三節：雙唇緊閉，舌尖頂左腮右腮，左右開弓，由慢到快；

第四節：舌頭沿上下齒外圍轉圈，順時針轉幾圈，再逆時針轉幾圈； 第五節：將舌頭伸出嘴外，舌尖向上卷，目標是夠鼻尖； 第六節：嘴張開，讓出空間讓舌頭做伸縮運動，做彈舌狀；

第七節：嘴半張，伸出舌頭做水平橫向運動，使兩邊舌緣分別觸到兩邊嘴角。

活舌操的練習

練習活舌操，要求嚴肅認真、一絲不茍。常練活舌操好處多，可以治愈腸胃潰瘍，清新口氣，提高家庭幸福指數等，而且練活舌操的表情生動，說話辦事更加周密，有效促進表達。

三、朗讀式訓練

朗讀式訓練法的核心是速讀，這是美國前總統林肯使用的訓練方法，其主要內容是通過朗讀鍛煉口才。

1.朗讀式訓練的做法 簡言之，朗讀式訓練的做法就是“低聲→高聲→快速→模仿角色→面對聽眾”。即在開始階段，先用低聲速讀；練習到低聲速讀不存在問題時，使用高聲閱讀；高聲閱讀運用自如時，可使用快速閱讀；然后再練習進入角色，模仿角色進行閱讀；最后面對聽眾閱讀。

2.朗讀式訓練的稿件

以下列舉了幾段適合朗讀式訓練的講話。

【案例】

《高山下的花環》雷軍長的戰地講話

在影片《高山下的花環》中，雷軍長的戰地講話非常具有煽動性，適合訓練： “我們的大炮就要萬炮齊鳴，我們的裝甲車就要隆隆開進！我們的千軍萬馬就要去殺敵!就要去拼命！就要去流血！可剛才，有那么個神通廣大的貴婦人，她竟有本事從幾千里之外，把電話要到我這前沿指揮所。她來電話干嗎?她來電話要我給她的兒子開后門，讓我關照她兒子!奶奶娘：走后門，她竟敢走到我這流血犧牲的戰場上！我在電話里把她臭罵了一頓！我雷某不管她是天老爺的夫人，還是地老爺的太太。走后門，誰敢把后門走到我流血犧牲的戰場上，沒二話，我雷某要讓他兒子第一個扛上炸藥包，去炸碉堡！去炸碉堡！”

電視劇《亮劍》中適合速讀的經典臺詞

電視劇《亮劍》中適合速讀的經典臺詞，例如：

（對戰士）我們團要像野狼團,我們每個人都要是嗷嗷叫的野狼!吃鬼子的肉,還嚼碎鬼子的骨頭。狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，咱獨立團啥時候吃肉，啥時候改善伙食啊?那就是碰到小鬼子的時候!（戰士哈哈大笑)

電視劇《大長今》中適合練習具備親和力和人情味的演說

電視劇《大長今》中的臺詞很適合練習培訓具備親和力和人情味的演說，例如： 長今：為了我，大人必須舍棄一切，這樣沒關系嗎? 長今：為了我，大人可能被貶為賤民，這樣沒關系嗎?

長今：為了我，您握筆的手以后只能挖泥土了，這樣也沒關系嗎? 長今：我們以后只能吃草根過日子了，這樣真的沒關系嗎? 閔：沒關系,真的沒關系。長今：這一切都是因為我。閔：就是因為你所以沒關系！

3.朗讀式訓練的要求

凡講話時，要想更具感召力、影響力，嘴里說到什么，腦袋里就要有畫面感，并讓這些畫面在腦海中流淌，深深地影響自己。

【案例】

魏積安的出名史

魏積安在軍藝畢業后，被分配到某軍區的話劇團，后來又到南京軍區話劇團。一次，總政話劇團要排演節目，全軍挑選演員，魏積安被挑選為演一個士兵甲的小角色。節目是講在部隊集合以后，連長在訓某戰士，這個士兵甲為了給戰友申辯說明情況，只有一句臺詞，“連長，他”。魏積安為了演好這個角色，每天早上在院子里揣摩“連長，他”。有一天總政話劇團團長在散步的時候，聽到綠叢里傳來“連長，他”的聲音，覺得這個演員非常投入，很有潛力，后來魏積安被調進總政話劇團，現在成了著名演員。

張瑞敏先生曾說過“人生在世，都愿意做一個不簡單的人?！彼^不簡單，就是把簡單的事認認真真地做好；所謂不容易，就是把人們公認為特別容易的事情認認真真、兢兢業業、不折不扣、任勞任怨地做好。可見，不簡單、不容易，都要求干什么事都要進入角色，而進入角色要有很好的心態，懂得“人生在世定位很重要，不因自卑不到位，不因自傲常越位”的道理，這對速讀訓練非常有益。

四、口才訓練八法

口才訓練八法包括： 1.速讀法 速讀法是指快速閱讀，以提高口才的訓練辦法。2.背誦法

背誦法是指通過背誦，鍛煉記憶和表達的訓練。3.練聲法

練聲法是指像歌唱家一樣通過練聲調嗓子，使自己的語氣聲調有所完善的訓練。4.復述法

復述法是指從書面表達向口頭表達轉移的訓練形式。

復述法分提綱式復述、細節式復述、完整復述三種。復述法好似“鸚鵡學舌”，其順序一般包括復述、描述、解釋和闡述四個方面的內容。

要點提示

復述法分為： ① 提綱式復述； ② 細節式復述； ③ 完整復述。

5.模仿法

模仿法是指通過學習別人的聲調，或學習其他各種發聲鍛煉模仿能力，從而提高口才表達的訓練。

6.描述法

描述法是指在復述的基礎上加入部分感情色彩，屬于復述法的分支。7.角色扮演法

角色扮演法是指將自己設身處地，假設為角色本身，然后進行表達訓練。8.講故事法

講故事法可以使用原來的故事，也可以根據現場需要臨時編排。需要注意的是，故事只要能表達自己的意思即可，一般以流暢、通俗易懂為佳。

【案例】

老虎不在家，猴子稱大王

一對老夫妻養了一頭驢子，這頭驢膘肥體健，被山里的小偷和老虎同時惦記了。某晚上，老虎來吃驢，縱身一躍翻到了院內，剛一著地就聽到老兩口在對話。老太太說：“老頭子啊，門拴好了沒有？我聽外邊有響動，不要讓老虎把咱們的驢吃了?！崩项^說：“哼，老虎倒不怕，就怕下雨時間長了屋漏?！崩匣⒙牭嚼戏蚱拚f老虎倒不怕而是怕屋漏，便開始琢磨屋漏是什么東西。

這時小偷來偷驢，躡手躡腳進來以后看見一個龐然大物，于是縱身一躍跳上虎背，老虎以為這是屋漏，撒腿就跑，小偷則覺得這只驢馬力強勁，特別高興。但是在天蒙蒙亮時，他發現胯下是老虎。于是在路過一棵樹下時，小偷縱身一躍上了樹，老虎覺得背上輕了，但也不敢停下來。跑到深山碰到小猴子，猴子說：“虎大王，何事驚慌？”老虎把碰到屋漏的事一五一十地講了一遍。猴子很聰明，說：“虎大王，我認識屋漏，您帶我去看看，如果是屋漏，我就沖你眨眼睛，然后你再跑不遲。”老虎覺得有道理。于是猴子大搖大擺地騎上虎背往回走，走到樹下時，看見小偷還在樹上直打哆嗦，猴子想到平常老虎總欺負自己，要借這個機會敲打老虎，于是跳下虎背給老虎直眨眼睛，老虎嚇得趕快又跑了。

一個星期之后，老虎在山里又碰到了猴子，就問：“哎，猴子，那屋漏呢？”猴子說：“屋漏誰都不怕，就怕我猴子?！被⒋笸跤X得屋漏怕猴子，于是要讓出寶座給猴子，雙方百般推辭，最后達成共識，說老虎不在的時候猴子當大王。

這就是“老虎不在家，猴子稱大王”的來歷。

五、語言表達技巧

將字頭連起來記憶的方法叫“字頭法”。語言表達有七大技巧：情景再現、內在語、對象感、停連、重音、語氣、節奏。利用字頭法，可以將這七大技巧的字頭相連，組成“情內對停重語節”，然后可以將其編成一個小故事，以便快速地記住。

1.情景再現

所謂情景再現，是指設身處地、觸景生情、現身說法。2.內在語

語句的弦外之音、味外之味就是內在語，是指在演講語言中所不便表露、不能表露，或沒有完全顯露出的語句關系和語句本質。簡而言之，內在語就是話中話、弦外音、潛臺詞。

3.對象感 對象感，是指在說話過程中意識到對象的存在，并與之進行交流、呼應的感受。在面對話筒時，應做到目中無人、心中有人。

4.停連 停連包括兩個方面的問題，停指停頓，連指連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達意。停頓和連接都是在有聲語言行進中顯示語意、抒發感情的方法。無論?；蜻B，都是思想感情發展變化的要求，而不是任意的。如南京市長江大橋。

5.重音 重音是相連的音節中某個音節發音突出的現象。一般根據語句目的、思想感情需要而給以強調的詞或短語就叫重音。如誰動了我的奶酪？

6.語氣 語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態度。語氣有四種，分別是陳述、疑問、祈使、感嘆。語氣，是思想感情運動狀態支配下語句的聲音形式，簡而言之就是思想感情、語氣分量。

7.節奏 所謂節奏，即講究抑揚頓挫、輕重緩急、回環往復。其中，回環往復包括揚抑、停連、輕重、快慢等。

第四篇：七年級詞匯積累

一、詞匯積累（加點的要注音）

癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩

糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍

綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心

嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝

醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神

津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢

二、課文理解

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。

2、《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最后的勝利。

3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側面引發出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學家沈復《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。

6、《理想》是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。

另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。《落難的王子》通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。

9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質上的利益。”其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如“學而時習之，不亦說乎”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態度，如“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！薄叭诵?，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠。”“己所不欲，勿施于人?！钡取?/p>

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等?！稘系亩臁芬晃?，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。

13、《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。

第二首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉和懷念家鄉及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環境和季節特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發了作者的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙·秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。

（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚?；颍耗鼙牬笱劬χ?，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。

（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣?；颍盒臅r想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。

（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。

（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。

（5）三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。

（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。

（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。

（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎？

（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。

（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。

（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。

1、《觀滄?！分?，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

2、《觀滄海》中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。

3、《觀滄?！分兄︿秩敬蠛Ｄ欠N蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

4、《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

5、《次北固山下》中，“形容景物，妙絕千古”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。

6、《次北固山下》中，在描寫景物、節令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。

7、《次北固山下》中，表達作者思鄉之情的句子是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

8、《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

9、辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。

11、馬致遠《天凈沙·秋思》中，表達作者思鄉之情的句子是：斷腸人在天涯。

12、唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。

13、人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。

14、孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

15、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

16、《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我師焉。

17、《論語》論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

18、《錢塘湖春行》一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

19、馬致遠的《天凈沙·秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯

20、《題破山寺后禪院》中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。

21、杜牧的《泊秦淮》中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》

22、晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》中被譽為“天然奇偶”的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

23、朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來

24、李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，25、楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔

26、李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。

第五篇：小學二年級作文基本功訓練

小學二年級作文基本功訓練

訓練一：請把“昆蟲在唱歌”這句話擴充到15個字以上，要求：不能有啰唆的感覺。例如：大嗓門的、細嗓子的昆蟲，都在這個時候唱起了歌。

訓練二：請把“雪籠罩了一切”這句話擴充到15個字以上，要求同前。例如：紛紛揚揚的雪，好像把世界上的一切都籠罩起來了。

訓練三：請把“香味飄到了這里”這句話擴充到20個字以上，要求同前。舉例：不知從哪兒跑出來的香味，一陣一陣地飄到了這里。

訓練四：請把“我拿出棋子要和爸爸殺一盤”這句話擴充到20個字以上，要求同前。例如：我拿出棋子，擺開架勢，信心十足地要和爸爸殺一盤。

訓練五：請把“她找到了我”這句話擴充到20個字以上，要求同前。

舉例：戴著800度眼鏡的她，竟然在熙熙攘攘的農貿市場里找到了我。訓練六：那只小鴨跟在鴨媽媽身后悠哉悠哉地走著，一只老鷹逼向了它。請你寫一句結構與此相似的話。

舉例：那只小猴正抱著一個碩大的桃吭哧吭哧地吃著，一頭豹子逼向了它。注意：句子中必須有“ABAB”式疊詞。如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”便是。訓練七：這個季節特有的花鬧哄哄地開著，更顯出了我的孤獨。

請你寫一句結構與此相似的話。

舉例：爸爸在他那雜亂的書房里靜悄悄地干著自己的事，更讓我覺得無聊。注意：句子中必須有“ABB”式疊詞。如“鬧哄哄、“靜悄悄”便是。

訓練八：清晨，淅淅瀝瀝的雨聲把我從睡夢中喚醒，我看見密密麻麻的銀線在天地間織著。請你寫一句結構與此相似的話。

例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑聲把我從沉思中喚醒，我看見幾個小女孩打打鬧鬧地從窗前走過。例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮聲把小迷糊從美夢中驚醒，他聽見一個人在罵罵咧咧地問是誰家的小孩在他門前放鞭炮。

注意：句子中必須有兩個“AABB”式的疊詞。如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打鬧鬧”，例二中有“噼噼啪啪”、“罵罵咧咧”。

訓練九：他背著沉重的行李，拖著疲憊的身軀回到家，話也不想說一句。請你寫一句結構與此相似的話。

舉例：我拿著沒有達到“保底分”的卷子，拖著沉重的腳步回到家，看都不敢看媽媽一眼。訓練十：把下面的話抄下來，把省略號換成文字。

今天是媽媽的生日，我送給媽媽什么呢？??，??，還是??？

舉例：

今天是媽媽的生日，我送給媽媽什么呢？一幅畫，一束美麗的花，還是一張賀卡？