第一篇：兒畫班教案

兒畫班教案

《盆花》

一、教學內容：《盆花》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識各種花的造型和結構特點，學會表現花不同的姿態的造型特點。

2、繼續鞏固用油畫棒平涂的技巧。進一步學習漸變色的涂色技巧。并注意色彩的和諧和對比。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、謎語導入，答案-------花

2、欣賞一些花和葉的圖片，請小朋友談談感受，主要談談花和葉的造型和結構有什么特點？它們的姿態有哪些變化？也可請小朋友畫畫自己最擅長的花。

3、教師簡要介紹一下花和葉的造型和結構特點。

4、教師示范講解花和葉的畫法。

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行漸變色上色，并注意色彩漸變的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。（如從黃漸變到紅、從紅漸變到紫、從紫漸變到藍、從藍漸變到綠等）

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

《可愛的小老鼠》

教學目標：

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

活動重點：通過操作創作老鼠的不同動態。

活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。教學準備：

紙、筆、操作卡片、教師范作。

有關老鼠的動畫片。教學流程：

一、初步認識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各種動態。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

四、評價

1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干 什么？”

《獅子大王》

教學目標：1。通過欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。

2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進一步學習繪畫技能。

教學重點：通過觀察學習，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

教學難點：能夠大膽想象并用夸張的手法表現獅子。教學準備：獅子圖片、師范作品 教學過程 一．導入

誰是森林之王———獅子

請幾位小朋友來形容一下獅子的特征 二．講述新課

1、欣賞圖片

師出示獅子的照片，生仔細觀察

2．總結獅子的特征

獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區別 介紹獅子的生活習性

3、你在哪兒見到過獅子？除了動物園你還在哪兒見過？ 在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？

·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風

4、圖片欣賞------有關于獅子的藝術品，及名家作品。5．討論總結獅子面部特征、臉形 師演示獅子頭部的畫法

6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現）

想一想 獅子在哪里，在干什么（發揮想象）？

7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色 三．學生開始作畫練習，師巡回制指導 四．作業展評，教學小結

《我的媽媽》

一、教學目標

（一）學習肖像畫，鞏固人物畫表情和神態的表現技法。（了解、練習）

（二）進一提高觀察、概括、表現能力。（練習）

（三）通過畫媽媽，激發學生的愛心。

二、課時安排 一課時

三、課前準備

仔細觀察媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。媽媽的照片。

四、教學步驟

(1)揭示課題，(2)引入談話。教師問：怎樣把人畫好？

教師小結：如何表現人的面貌特征，抓住其特點。

本課，將進一步學習怎樣抓住人物的外貌特征及表現內心情感的人物畫。

（2）讓學生說說自己觀察到的媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。

（三）讓學生畫畫自己的媽媽的頭像或胸像。

（四）課堂練習。

（五）教師巡視指導。注意鼓勵學生大膽地畫。

（六）作業講評。

先對能抓住人物特征、表現人物性格、感情的作業進行講評。講評可以學生自評、互評為

主，教師指出帶有普遍性的問題。

《瓢蟲賽跑》

教學目標

1、學生在自由寬松的教學環境中，能積極主動地參與到學習活動中。

2、通過對觀察瓢蟲培養學生在生活中發現美的意識。

3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。教學重點

了解瓢蟲基本特征，學會2－3種畫瓢蟲的方法。引導階段

1、小組匯報資料的搜集情況；

2、欣賞瓢蟲圖片，感受外形及色彩的美；

3、展示本課學習目標，板書課題。欣賞感知

1、出示教師范作，分組欣賞

2、欣賞分析

3、小組交流：怎樣畫出一只漂亮的小瓢蟲？

（通過欣賞教師作品，充分利用學生的好奇心，引導學生分析方法，鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受，激發學生的創造欲望以及學生的美術學習能力。）探究嘗試

1、嘗試練習：用自己的方法畫一只小瓢蟲。

2、介紹方法：邀請有創意的小組把新方法介紹給全班的同學。

3、教師演示：

（探究嘗試制作方法，發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來，激發學生學習美術的興趣，培養小組活動意識和創新意識。）創新實踐

1、提出創作要求：

（1）小朋友用不同的方法多畫幾只小瓢蟲。

（2）動作快的小朋友，可以為小瓢蟲布置一個賽跑的賽場。

2、學生練習，教師巡視指導

（以寬松的思維空間和實踐空間，鼓勵學生的個性發揮，引導學生將創新觀念轉化為具體結果，探索各種造型方法，以達到培養學生創新意識和創新能力的目的，提高學生知識的運用能力。）展示評價

1、以“賽跑的小瓢蟲”作品展來展示學生作品，共同欣賞。

2、引導學生自由評價：你覺得哪個小朋友的作品最漂亮？把你的想法對老師或同學說一說。

3、總結評價：肯定學生學習態度，激發學習興趣。

《美麗的清晨》

一、教學內容：《美麗的清晨》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識毛毛蟲的身體造型和結構特點，學會用連環的小圈來表現身體扭動的毛毛蟲。并學習表現毛毛蟲的各種身體姿態。

2、學習用油畫棒平涂的技巧。并注意色彩的和諧和對比。

3、激發小朋友對油畫棒畫的興趣。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、欣賞一些毛毛蟲圖片，請小朋友談談感受，主要談談毛毛蟲的身體造型和結構有什么特點？它們的身體姿態有哪些變化？

2、教師簡要介紹一下毛毛蟲的身體造型和結構特點。

3、教師講解用連環的小圈來表現身體扭動的毛毛蟲。并進行示范。

4、出示毛毛蟲的各種身體姿態的范畫，請小朋友進行欣賞，說一說身體姿態有哪些變化？（有正面的、側面的、回頭的、抬頭的、行走的、前半身起立的、全身起立扭動的等）

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行平涂上色，并注意色彩的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

《飛翔的海鷗》

一、教學內容：《飛翔的海鷗》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識海鷗的身體造型和結構特點，學會表現海鷗不同的身體姿態的造型特點。

2、鞏固用油畫棒平涂的技巧。學習漸變色的涂色技巧。并注意色彩的和諧和對比。

3、激發小朋友對油畫棒畫的興趣。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、引導小朋友欣賞幾幅表現海鷗的卡通畫或兒童畫，導入本課。

2、欣賞一些海鷗的圖片，請小朋友談談感受，主要談談海鷗的身體造型和結構有什么特點？它們的身體姿態有哪些變化？

3、教師簡要介紹一下海鷗的身體造型和結構特點。

4、教師示范講解海鷗的畫法。

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行漸變色上色，并注意色彩漸變的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。（如從黃漸變到紅、從紅漸變到紫、從紫漸變到藍、從藍漸變到綠等）

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

《螃蟹》

教學目標：

1、通過觀察了解螃蟹的身體各部分名稱，增加對螃蟹的感性認識，能夸張螃蟹的大鉗子，畫出螃蟹細部特征。

2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。活動準備：

螃蟹圖片、范畫、畫紙、勾線筆。過程：

一、導入

小朋友們：聽過這首以前流傳在湖北等地的歌謠嗎？“螃蟹子螃蟹子多又多，一只螃蟹子八只腳，兩個大夾夾，身著個硬殼殼。”這首兒歌唱的就是味道鮮美、深受人們喜愛的大螃蟹。

二、想一想

你一定吃過螃蟹吧，它的大鉗子可厲害了！你看到的螃蟹長得怎樣？

知識引入：螃蟹的種類非常多，大多數生活在海洋中，只有少數生活在淡水里，形狀可是千奇百怪呢。比如生活在西太平洋的刺蜘蛛蟹，八只腳又細又長，而且長滿了刺毛，硬殼身體也是多處凸起大而長的剌，真像一只毛絨絨的大蜘蛛。而生活在西太平洋、印度洋的斜方玉蟹，身體碧綠的菱形，兩只大夾子又長又大，而腳卻又細又短。螃蟹的身體是什么形狀的？螃蟹有幾條腿？

知識引入：螃蟹屬于甲殼類動物。它的甲殼呈方圓形，腹部有臍，雄性臍為三角形，雌性臍為圓形。有五對足，前一對稱為螯足，用來御敵和捕食，后四對用來游泳和爬行。動態主要表現在兩只大鉗子上，可一張一合，一伸一縮。螃蟹的形態一般畫正面和背面的兩種。腳可畫成兩節或三節。

它是怎樣走路的？（讓小朋友模仿走路姿勢，提高小朋友的學習興趣。）

知識引入：看小螃蟹走路的樣子，人們就會想到“橫行霸道”這個成語。不過，你可不要以為螃蟹的性格也是那樣的。小螃蟹橫著走路是近不得已的事，因為它的腳和頭胸連著，不能轉向，所以腳的關節只能向下彎曲、向左右移動，其實小螃蟹還是很可愛的噢！海里的蟹與湖蟹有什么區別嗎？

知識引入：平常我們見到最多的兩種湖蟹和棱子蟹。湖蟹身體甲殼呈圓形，棱子蟹身體甲殼呈棱形。湖蟹的最后一對小腳是尖的。身體兩邊是圓的。海蟹的最后一對小腳是圓的，身體兩邊是尖的。你還發現別人沒有發現的地方嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

三、出示范畫，引導幼兒觀察，教師示范。下面，我們開始學畫螃蟹：

1、先畫身體和眼睛：它的硬殼身體，畫得方一些、圓一些、尖一些都可以，殼上的的紋除了可以按真實的螃蟹紋描繪外，還要可以隨意畫上花紋。螃蟹的眼小而突出。

2、再畫大鉗子和八條腳。注意它的八只腳只能朝一個方向彎曲，不要伸直，要向下彎。所以它只能橫著走路。兩只大夾子，既是捕食的工具，又是自衛的武器。誰要是不留神被鉗住了，那可慘了。小蝦就這樣被鉗斷、鉗碎，成了螃蟹的食物。螃蟹動態的變化，主要在有屈有伸的腳和大夾子上，小朋友們畫時，一定要注意變化。

四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么？

五、創造作畫。

1、畫1-3只螃蟹，要有密有疏，有遮擋，并表現出一定的情節，構成一幅完整而美麗的畫面。

2、螃蟹生活的環境可以在水里，也可以在陸地上。螃蟹的色彩要大膽想象，只要是淺色即可。背景畫成深顏色。

《七星瓢蟲》

一、教學目標：學習大小圓形的疊加方向，了解小瓢蟲爬行的不同方向。觀察小瓢蟲圖片，能畫出有大小變化、方向變化的瓢蟲。

二、活動準備：瓢蟲圖片、范畫、畫紙、勾線筆。活動過程：

一、導入

小朋友們：你們認識瓢蟲嗎？哪個小朋友能講一講瓢蟲長什么樣子？

二、想一想

小瓢蟲喜歡在什么地方生活？ 瓢蟲排著隊朝著一個方向爬好看嗎？ 小瓢蟲在樹葉上在花芯里干什么呢？ 七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？

三、出示范畫，引導幼兒觀察，教師示范。

知識引入：瓢蟲，因為外形像”用葫蘆做的瓢而得名。七星瓢蟲就是我們常說的“花大姐”，它能夠幫助農民除掉專門禍害莊稼的蚜蟲，我們應該保護它。一只七星瓢蟲平均每天能吃掉138只蚜蟲。但11星和28星瓢蟲對農作物十分有害，我們可要當心哦！

瓢蟲，身體側面看呈半球形，正面看呈圓形，有一對觸角、三對足，會飛。

現在我們開始畫瓢蟲：

1、先畫身體：正面先畫圓形，側面畫半球形，重點設計花紋可以是重復、添加的方法。大膽想象。

2、畫頭，再畫兩只眼睛和一對觸角。

3、畫三對足。

注意：瓢蟲背上的黑色斑點可以等身上的顏色涂完再畫，這樣可以涂得又快又漂亮！

五、創造作畫。

《小雞的家》

一、教學內容：《小雞的家》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識小雞的身體造型和結構特點，學會表現小雞不同的身體姿態的造型特點。

2、鞏固用油畫棒平涂的技巧。學習漸變色的涂色技巧。并注意色彩的和諧和對比。

3、激發小朋友對油畫棒畫的興趣。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、欣賞一些小雞的卡通圖片，請小朋友談談感受，主要談談小雞的身體造型和結構有什么特點？它們的身體姿態有哪些變化？

2、教師簡要介紹一下小雞的身體造型和結構特點。

3、教師示范講解小雞畫法。

4、出示小雞的各種身體姿態的范畫，請小朋友進行欣賞，說一說身體姿態有哪些變化？（有正面的、側面的、回頭的、抬頭的、行走的、扭動的等）。

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行漸變色上色，并注意色彩漸變的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。（如從黃漸變到紅、從紅漸變到紫、從紫漸變到藍、從藍漸變到綠等）

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

《河馬大哥》

一、教學內容：《河馬大哥》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識河馬的身體造型和結構特點，學會表現河馬不同的身體姿態的造型特點。

2、鞏固用油畫棒平涂的技巧。學習漸變色的涂色技巧。并注意色彩的和諧和對比。

3、激發小朋友對油畫棒畫的興趣。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、用一段動畫片進行導入本課——“河馬大哥”。

2、欣賞一些河馬的卡通圖片，請小朋友談談感受，主要談談河馬的身體造型和結構有什么特點？它們的身體姿態有哪些變化？

3、教師簡要介紹一下河馬的身體造型和結構特點。

4、出示河馬的各種身體姿態的范畫，請小朋友進行欣賞，說一說身體姿態有哪些變化？（有正面的、側面的、回頭的、抬頭的、行走的、扭動的等）。

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行漸變色上色，并注意色彩漸變的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

《小蛇出世》

一、教學內容：《小蛇出世》

二、教學形式：講授、示范、欣賞、練習

三、教學目標：

1、認識小蛇的身體造型和結構特點，學會表現小蛇不同的身體姿態的造型特點。

2、鞏固用油畫棒平涂的技巧。學習漸變色的涂色技巧。并注意色彩的和諧和對比。

3、激發小朋友對油畫棒畫的興趣。

四、教學準備：相關課件和范畫。記號筆和油畫棒色等。

五、簡要教學過程：

1、從前一課《小雞》的內容用小故事的形式引入本課——《小蛇》

2、欣賞一些蛇的卡通圖片，請小朋友談談感受，主要談談蛇的身體造型和結構有什么特點？它們的身體姿態有哪些變化？

3、教師簡要介紹一下蛇的身體造型和結構特點。

4、教師示范講解蛇的畫法。

5、跟著老師一起畫，教師邊講解邊示范，學生進行臨摹。

6、教師講解示范用油畫棒色進行漸變色上色，并注意色彩漸變的搭配，如用類似色搭配、用對比色搭配等。（如從黃漸變到紅、從紅漸變到紫、從紫漸變到藍、從藍漸變到綠等）

7、小朋友進行練習，教師進行巡回輔導。

六、作品評價和展示。

第二篇：米羅可兒托班教師教案

托班教案

車輪滾滾

活動目標：

1、感受車輪留下的痕跡，認識不同的顏色。

2、在游戲情境中體驗美術活動的樂趣。材料準備：

16開正方形畫紙，小汽車，水粉顏料。活動過程：

一、引起興趣

師：你們喜歡小汽車嗎？你能說出它們的顏色嗎？

二、游戲：車輪滾滾

1、師生共同念兒歌

小汽車，迪迪迪。

你開給我，我傳給你。

2、交代游戲要求

師：今天我們和好朋友一起來玩小汽車。把小汽車輪胎蘸上顏料，在紙上滾一滾。哈哈，輪胎也會畫畫了。看看畫了什么？把輪胎的畫連一連、涂一涂，游戲結束了，我們的作品也完成了！

3、將連起來的方塊涂上顏色。

月亮姐姐

活動目標：

1、感受有趣的刮畫。

2、了解中秋節的月亮又圓又亮，材料準備：

刮畫紙，牙簽。

活動過程：

一、品嘗月餅，欣賞兒歌

師：月餅甜甜，月亮圓圓。中秋節要到了，看看月亮姐姐的臉變圓了。聽老師念兒歌，看看哪個才是中秋節的月亮？

二、探索刮蠟畫

1、師：太陽公公下班了，天黑黑的。月亮姐姐來看小朋友了。

2、教師一邊示范一邊講解：畫團毛線繞一繞，月亮姐姐笑瞇瞇。

3、幼兒大膽刮畫，教師幫助幼兒體會刮畫的樂趣。帶領幼兒一邊念兒歌，一邊刮畫。

三、展示幼兒的作品

相互欣賞，讓幼兒理解畫得不圓沒關系，最重要的是大膽地畫。

圓圈圈

活動目標：

嘗試畫圓，大膽作畫提高自信心。材料準備： 畫紙、油畫棒。活動過程：

一、欣賞兒歌

皮球圓圓，象個西瓜。臉蛋圓圓，象只蘋果。

師：寶寶，還有什么東西也是圓圓的呢？ 鼓勵幼兒大膽講述。

二、教師示范 教師邊畫邊講解。

師：慢慢畫，泡泡出來了，尾巴接接好。圓圓的氣球飛呀，飛得高。

三、幼兒作畫

試試看，如果畫得不圓也沒關系，只要大膽地畫，寶寶就成功了！

四、展示作品

小腳丫

活動目標: 認識紅黃藍三原色，體會有趣的腳印畫。材料準備： 畫紙，水粉顏料。活動過程：

一、創設情景，引起興趣

討論：請你想一想，小腳踩在哪里很舒服？海綿、床褥??

踩在哪里很有趣？海洋球池、雪地??

踩在哪里要當心？獨木橋、濕的地面??

什么上面不能踩？電線、冰面??

二、交代要求

1、把小腳在顏料里蘸一蘸，然后在紙上走一走。

2、欣賞大家的腳印，小腳也能畫畫啦！腳印畫多奇妙、有趣呀！

3、大膽連貫地勾線。

三、欣賞作品：

師：想象一下，腳印像什么？像樹苗、像小魚??

拓印想象：樣樣東西都愛吃

活動目標：

1、拓印、想象，感受不同形狀的物體拓印的效果不一樣。

2、知道樣樣東西都要吃身體才健康。材料準備：

各種食品（蔬菜、水果、糖果等），水粉顏料。活動過程：

一、創設情景

教師抱娃娃，扮演娃娃媽媽。

師：“咕嚕嚕，咕嚕嚕，娃娃肚子餓了。我們來喂她！今天午飯什么？青菜綠油油，番茄紅彤彤，雞蛋黃橙橙，飯菜噴噴香。好娃娃，你真棒。樣樣東西都愛吃，吃完才會有力氣！”

二、幼兒作畫

1、鼓勵幼兒大膽嘗試。師：你們想不想喂娃娃吃飯？

2、引導幼兒將各種食品蘸上顏料，輕輕拓印在彩色紙上。師：一邊印一邊說說，這是什么？給誰吃？

三、欣賞交流

師：猜一猜，大家喂娃娃吃了什么？ 樣樣東西都愛吃，寶寶身體棒又棒！

拓印：動物園，真熱鬧

活動目標：

1、進一步練習拓印，初步學習添加五官。

2、有成功感，體驗美術活動的樂趣。材料準備：

正方形畫紙，水粉顏料，塑料袋若干。活動過程：

一、創設情景

師生共同觀看“動物園”的圖片或錄像。

師：動物園里真熱鬧，哪些動物出來玩了？你喜歡什么動物呀？

二、幼兒作畫

1、老師幫忙把顏料倒在塑料袋上，師：塑料袋變一變，有趣的動物就出來了。

2、請將畫紙輕輕蓋上去、按一按，看看畫紙有沒有變化？揭開畫紙，找一找小動物躲在哪里了？

三、延伸活動

師：下一次，我們用鉛筆為小動物畫上眼睛、鼻子和嘴巴。最后，沿著邊緣畫小動物的“絨毛”。眼睛、鼻子畫得不像沒關系，能畫了就表揚。畫好之后，請告訴爸爸媽媽你畫的是誰。

看誰撕得小

活動目標：

1、鍛煉小肌肉精細動作，盡量撕得小而碎。

2、養成耐心、細心的好習慣。材料準備：

牛皮紙/手工紙/糖紙/花紋紙；油畫棒；水彩顏料。活動過程：

一、引起興趣

師：小朋友，我們來比賽撕紙好嗎？越小越好，誰撕得最小誰就獎勵一顆五角星！

二、交代要求。

師：耐心地撕紙片，盡量撕得碎碎的！比一比，誰撕得最小。

2、把碎紙片小心地粘貼在紙上，看看像什么？

三、交流分享

有的東西可不能撕，哪些東西不能撕？

好吃的水果

活動目標：

1、練習拓印，進一步學習添加人物。

2、感受豐富的色彩，認識橘黃、粉紅、綠等調和色。材料準備：

16開正方形，胡蘿卜，各種顏色的水果，記號筆。活動過程：

一、創設情景

欣賞、品嘗秋天的水果。

師：水果香，水果甜。大家都來嘗一嘗。這些是什么水果。你吃過嗎？什么味道的？

二、拓印想象

1、把胡蘿卜切成段，寶寶拿胡蘿卜段蘸上各種顏色，輕輕印在畫紙上。告訴大家這是什么水果？你請誰來吃水果？

2、用記號筆在水果的周圍添畫上客人。師：水果真好吃！你還想請誰吃水果？ 請爸爸，請媽媽，請爺爺，請奶奶??

三、欣賞交流

寶寶準備了哪些水果？最喜歡吃什么水果？甜甜的水果，要請大家一起來品嘗！

玩色

活動目標：

1、感受抽打樹枝的肌理效果，初步嘗試添加蝌蚪人。

2、知道秋天來了，對觀察自然感興趣。材料準備：

淡黃色畫紙，樹枝，橘黃色顏料，記號筆。活動過程：

一、創設情景

師：秋天來了，我們一起撿樹枝。

二、幼兒作畫

1、教師示范：將橘黃色顏料倒在紙上，然后用樹枝在紙上輕輕抽打，看看發生什么有趣的現象？

2、幼兒嘗試，感受特殊的肌理效果。

3、師：玩顏色真有趣，最后別忘記再加上小朋友和老師。

三、欣賞作品

秋天多美麗，金黃的樹枝和樹葉，小朋友們有了新發現別忘了告訴大家！

美麗的圣誕樹

活動目標：

1、用手指拓印的方法裝飾圣誕樹。

2、體驗動手裝扮活動室環境的快樂。材料準備： 水粉，棉簽。活動過程：

一、創設情景，引起興趣。

師：圣誕老人來了，他請小朋友們幫個忙：一起打扮美麗的圣誕樹。

二、幼兒作畫。

1、教師示范并講解：手指頭在顏料里面蘸一蘸，輕輕按在圣誕樹上。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。

3、鼓勵幼兒將畫面畫滿、畫密。

4、棉簽蘸水粉畫彩帶。

三、展示作品

1、教師幫助將圣誕樹剪下，裝飾活動室。

2、表揚作品顏色豐富、構圖滿的作品。

寶寶不怕冷

活動目標：

1、用涂鴉的方式表現自己對事物的理解，初步感受油水分離的效果。

2、知道冬天不怕寒冷。材料準備：

白色鉛畫紙，白色油畫棒，群青色水粉。活動過程：

三、傾聽故事，引起興趣。

師：冬爺爺來了。他穿著雪白的大衣，帶著雪白的帽子和靴子。冬爺爺走到哪里，哪里就變成白茫茫的一片。

寶寶真勇敢，不怕冷不怕風，勇敢地和冬爺爺一起做早操、鍛煉身體。

四、鼓勵幼兒一邊聽“冬爺爺”的故事，一邊用白色油畫棒大膽地畫“北風”和“雪地”。

五、老師幫助用群青色水粉進行油水分離。

師：鍛煉身體寶寶不怕冷了，身體棒棒的！你們看到冬爺爺了嗎？冬天真美麗呀。

太陽

活動目標：

嘗試畫放射狀的直線，感受豐富的色彩。材料準備：

16開長方形畫紙，油畫棒。活動過程：

一、引起興趣 集體觀察圖片。

師：太陽娃娃真漂亮，七彩的光芒就像她的長發。

二、教師示范

教師一邊示范一邊講解。

師：仔細看我是怎樣畫的。每一條光芒都要做到一線畫到底。

三、幼兒作畫。

師：小朋友，快拿起五顏六色的油畫棒來打扮太陽娃娃吧！比一比，誰畫的太陽娃娃最漂亮。

新年好

活動目標：

1、學習蔬菜拓印的方法。

2、感受新年的快樂氣氛。材料準備：

畫紙，顏料，記號筆，油畫棒。活動過程：

一、引起興趣

師：胡蘿卜寶寶來跟我們玩游戲呢！

二、教師講解示范

1、胡蘿卜在水粉顏料里面蘸一蘸，輕輕印在畫紙上面。

2、鼓勵幼兒想一想，畫紙上出現了什么？（蘋果、面包......)

三、幼兒作畫

鼓勵幼兒耐心作畫,換不同的顏色拓印。師：看看誰的氣球最多，顏色最鮮艷。

四、評價

面娃娃

活動目標：

1、嘗試將面團搓成圓形，并用手指添畫五官。

2、對面塑活動感興趣，樂意共同參與。材料準備：

面粉團，水粉顏料，瓶子或者一次性杯子，木筷。活動過程：

一、變魔術，調動幼兒興趣。

1、教師表演揉面團。

2、揉成不同的形狀，鼓勵幼兒大膽想象這是什么？

二、制作面娃娃。

1、教師帶領幼兒共同搓面團。

2、幫助能力稍弱的幼兒。

三、想象、添加

1、師：面娃娃想看看、親親我們大家，手指頭蘸上顏料，我們畫一個跟自己一樣的面娃娃吧！

2、面娃娃的眼睛長得什么樣？大眼睛還是小眼睛？

四、欣賞作品

師：把面娃娃送給爸爸媽媽，寶寶的小手多么能干！

涂涂玩玩

活動目標：

1.嘗試用鉛筆進行涂鴉。2.初步感受涂鴉的快樂。材料準備： 彩色紙；鉛筆。活動過程：

一、教師出示小汽車、洋娃娃、皮球、奶瓶等玩具和用品。師：這些是什么，你認識嗎？你還喜歡什么呢？

二、出示鉛筆

師：鉛筆寶寶想畫畫，我們來幫助它！

想畫什么呢？寶寶想一想，大膽地畫。教師示范正確地握筆姿勢。

三、幼兒涂鴉，教師巡回指導

師：畫畫真有趣，大家一起來涂涂玩玩吧。

四、展示作品

把幼兒的涂鴉作品展示在活動時墻面上。

節日真熱鬧

活動目標：

1、學習拓印的方法，嘗試添畫曲線。

2、感受節日的熱鬧氣氛。材料準備： 水粉顏料、油畫棒。活動過程：

一、拓色游戲。

師：胡蘿卜寶寶在顏料里面打個滾，輕輕按在畫紙上。

二、想象、添加

師：加個小尾巴，看看，像什么？$ 美麗的氣球飛來了，寶寶大膽地畫。教師示范正確地握筆姿勢。

三、展示作品

師：寶寶們畫得真棒，五顏六色的氣球把節日的天空裝扮得更美啦！

第三篇：童心童畫教案——小小蛋兒把門開范文

小小蛋兒把門開

活動目標：

1.樂于探索蛋寶寶的秘密，體驗發現的樂趣。

2.了解小雞、小鴨等幾種動物的外形特征，并能用繪畫的方式表現出來。活動準備：

知識經驗準備：了解有關卵生動物的小知識。

物質材料準備：彩色筆、《小小蛋兒把門開》音樂、《小小蛋兒把門開》PPT。活動過程：.一、故事體驗：

春天是一個美麗的季節，春娃娃快樂地在草地上飛來飛去，忽然，春娃娃在草叢里發現了一些東西。

老師“春娃娃發現了幾只蛋，這可能是誰丟的蛋？”（展開想象，鼓勵幼兒用完整的語句來表達）

這時候，母雞媽媽第一個趕來了，鴨媽媽搖搖擺擺地走來了，蛇媽媽和烏龜媽媽慢慢地爬來了，企鵝媽媽也來了。他們著急地說：“我丟了蛋寶寶了，我丟了蛋寶寶了。”春娃娃說：“你們看看，這些蛋寶寶是不是你們丟的？”媽媽們瞪大了眼睛，搞不清楚他們的蛋寶寶在哪里？忽然，蛋寶寶們跳動了起來，媽媽們不由地往后退了幾步，等著寶寶快快出殼，可是怎么不動了呢？忽然，雞媽媽轉了轉眼睛說：“我有辦法了”，它清了清嗓子，好聽地唱起了歌：“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來，黃絨絨呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。”

老師“雞媽媽想到是什么辦法？小朋友們覺得雞媽媽這個辦法有用嗎？”

二、音樂體驗：聽兒歌《小小蛋兒把門開》。

小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。毛茸茸呀胖乎乎，嘰嘰嘰嘰唱起來。小小蛋兒把門開，開出一只小鴨來。長長脖子扁嘴巴，做起路來嘎嘎嘎。老師：“鴨媽媽的寶寶長的是什么樣的？（引導幼兒說出鴨子的特征）小朋友們我們一起幫鴨媽媽找寶寶吧。”（引導幼兒簡單地替換歌詞）

老師：“蛇媽媽、烏龜媽媽、企鵝媽媽的寶寶是什么樣的？小朋友們幫幫它們用歌曲找到它們的寶寶吧？”

三、游戲體驗：

1.觀看《小小蛋兒把門開》PPT并進行游戲。

2.準備蛇、雞、鴨、烏龜和企鵝等動物的卡片，以及這些小動物蛋寶寶的圖片，排成兩排貼在黑板上，請小朋友猜一猜，這些蛋寶寶是誰的孩子，并連線。

四、繪畫體驗：

老師：“小小蛋兒把門開，誰會從里面鉆出來，請小朋友們把蛋寶寶變出來吧！”

第四篇：《畫》教案

《畫》

教

案

山峰小學：吳任梁

一、教學目標。

1、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

二、教學重點、難點。

本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。教學過程：

一、誦讀兒歌，激發興趣，導入新課

師：同學們，從開學到現在，我們學過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。”這首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學習一首謎語詩，學完課文，你們一定能猜出謎底。

二、出示課件,看圖學習句中的幾對反義詞。

1、理解“遠”和“近”。

a、示“遠”和“近”兩個詞，請第一桌和最后一桌的一位小朋友站起來。問：誰離老師遠，誰離老師近？

b、用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離學校遠，誰家離學校近？等。

2、告訴學生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。

3、結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。

一邊看畫面上的山,一邊說“‘遠看山有色’,這山上一片翠綠,真美啊!”又走近圖畫,一邊聽一邊說“‘近聽水無聲’,畫上的流水一點聲音也沒有”。小詩人指著畫上的花說:“春天過去了,花還在盛開。”他又做趕鳥的動作,大家一齊說:“人來鳥不驚。”

(1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)。

(2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)。

(3)各種花過了開花的季節就會怎樣?(不再開了，看不到花)。

(4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)。

三、正確書寫生字。

四、板書設計

2017年9月

第五篇：《畫》教案

《畫》

教學目標

1．認識“遠、色、近”等11個生字，會寫“人、火、文、六”4個生字。2．知道“遠近”，“有無”“去來”是反義詞。3．正確流利地朗讀課文，能背誦課文。教學重點 識字，練習朗讀。教學難點 理解詩句的意思。教學時間

一、猜謎導入，激發興趣

1、猜謎語導入：

你們都猜過謎語嗎？誰來給同學出個謎語？ 我也來給大家出幾個謎語，學生猜謎語。

引出“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”(學生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學習的課文《畫》。

2.(出示課件)同學們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？（板書山、水、花、鳥）今天咱們就來學習一首謎語詩《畫》(板書課題)

二、初讀今詩，整體感知，認讀生字

1．播放音樂，范讀課文，讓學生進入情境中。

2．學生自由讀，要求讀準每一個字的字音，遇上不認識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，或請組員幫忙，多讀幾遍。然后圈畫出本課的生字，每人讀給組員聽一遍，小組合作讀。

3.檢查生字掌握情況，并交流識字方法，先小組討論，再匯報。（加一加，熟字加偏旁，認識偏旁走之）

4.識字游戲。

四、誦讀古詩，展開想象，體會感情

1、小組合作讀詩，一人讀一句，再互相評價。

2、教師指導：①“遠看山有色”，多媒體課件演示圖片，師描繪遠山：遠遠看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？

②“近聽水無聲”，演示“水”的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學上臺來聽流水的聲音，其他同學把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一行當怎么讀呢？

③“春去花還在”，演示“花”圖片，師述，春天到了，百花盛開，現在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？

④“人來鳥不驚”，演示“鳥”的分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來和它打個招吸吧。請一個同學上來，和下面的同學一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？

3、指導學生把整首詩連起來讀好。指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。多媒體課件展示整幅畫，配樂，學生邊看圖邊吟誦，4，讀著讀著，我們發現詩里有幾對反義詞，你找到了嗎？

你還會說哪些反義詞，小組合作一起說說練習紙第二題。

5.填詞背誦:背誦時指導學生抓住閉鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

五、書寫生字

1指導書寫“人、火、”

3、回家請爸爸媽媽猜今天學的謎語。