第一篇：三年級下學期校本教案

三年級下學期校本教案

1、一諾千金

教學目標：

1、學習故事《季布一諾》，并能從故事中體會“得黃金百，不如得季布一諾。”的深刻含義。

2、我們應該從小就立志做一個重諾言、守信用的人。

3、在以后的日子中能夠做到“言必信，行必果”。

教學重難點

1、從故事中體會“得黃金百，不如得季布一諾”的深刻含義。

2、立志從小做一個重諾言、守信用的人。在以后的日子中能夠做到“言必信，行必果”。

教學時數： 兩課時 教學過程

第一課時

一、導語：

“言必信，行必果”。言而有信，受人尊重；輕諾寡信，為人不齒。我們應該從小就立志做一個重諾言、守信用的人。

二、名人故事屋

1、學習《季布一諾》。

小小論壇：有人為了保護他人而說了謊話，人們常說這是一種善意的謊言。但也有人說善意的謊言也是說謊，有礙誠信。對此你有什么看法？

三、中華經典

在中華浩瀚的文學長河中，有許多關于誠信的經典名句，請讀一讀：

得黃金百，不如得季布一諾。

楚漢相爭時期，項羽手下的季布十分丈義，凡答應的事情一定辦到。形容說話算數，信實可靠，這就是講信用的價值。

——《史記 季布欒布列傳》

不懂裝懂，虛心向他人學習，這是一種誠實謙虛的美德。

——思想品德第八冊《不懂裝懂》

我們要向恩格斯學習，不隱瞞自己的錯誤，做個誠實的人。

——思想品德第八冊《不隱瞞錯誤

世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。

——周恩來

四、課后延伸 在平時的學習、生活中，你是不是一個誠信的人？讓我們敞開心扉來交流一下吧！

爸爸、媽媽，我想對你們說：

孩子，我們想對你說：

五、作業

1、背誦中華經典。

2、通過書籍或網絡途徑，搜集“誠實守信”的故事。準備下節課故事會。小結：

諾言之所以能成為一種力量，是因為信用具有無上的價值。社會秩序建立在人與人之間彼此遵守約定的基礎之上，是否實踐諾言，是衡量人類精神是否高尚的準則。道義、道德也都表現在守信上，如果人們不把守信作為制約自身行為的準繩，影響所及，社會生活的各個層面都將蒙受其害。每一個人都應遵守諾言，諾言是神圣的，承諾是金。現在的社會缺少誠信。損人利己的人被譽為能人，誠實可靠的人受到人們的嘲笑。作為小學生,如果養成了一諾千金的習慣，別人會因為你的成熟和富于預見性而傾聽你的意見和你的勸告。總之，一諾千金，誠信的為人處事原則會為你鋪就健康成功的人生路。

第二課時

一、復習

背誦“中華經典誦讀”。

二、新授

1、小小故事交流會。

2、交流講故事。

3、學生交流聽故事后的心得體會。

三、學習漫畫，說說道理。

《真誠守信 收獲友誼》

師：看了漫畫后你明白了什么道理？ 我們應該從小就立志做一個重諾言、守信用的人。這樣我們就能贏得別人的友誼。

小結：

一諾千金是中華兒女應有的美德，只有你對別人誠心誠意，別人才會同樣對待你。守誠信是我們應該做到的，我們應該牢記這個道理。與別人約好的事情，應該風雨無阻的去完成。答應別人的事情，要認認真真地完成。古人云：“一言既出，駟馬難追”，我們也應該做到這點。只有這樣，別人才能信任你。只有這樣，大家才會真心對待你。只有這樣，你才會在這個社會上有立足之地。只有這樣，人們才能天天充滿了微笑。讓這個世界多一片真心！少一些邪惡吧！讓這個世界充滿愛心吧！

2、讓我和你交朋友

教學目的：

1、能主動與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

2、有表達的自信心。能認真聽別人講話，適當做出一點評價。

3、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友。教學重難點：

1、能主動與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

2、知道生活中處處需要朋友，人人可可以成為朋友。課前準備：

生：每位學生用彩色卡紙準備十五至二十張名片，上面寫清班級、姓名、住址、電話號碼；也可畫一些圖案作美化。

師：一個魔術盒，一個皮卡丘玩具，一個天線寶寶玩具。

教學安排： 三課時 教學過程：

第一課時

（一）魔術引入

老師取出一個魔術盒,讓學生仔細觀察(盒子里什么也沒有),老師變變變。聽聽它會和我們說些什么？要安靜的聽。

交流：我聽到皮卡丘說??我知道了它住在哪里，愛吃什么，愛好是什么，它想和我們交朋友。你是怎么知道這些的？

（二）鼓勵自我介紹

1、你能不能像皮卡丘一樣介紹一下自己？

2、點名叫舉手的學生上臺自我介紹。

3、鼓勵學生評價你覺得他說得怎么樣？優點是什么？哪里需要再進步？根據介紹情況逐步提出說話要求：說話時要聲音響亮；語句要通順，不能顛來倒去；眼睛要看著大家；站立時手放兩邊注意儀態，不要在衣服上不停地絞。??

4、與已經介紹的同學談話：你剛才沒有上臺的時候怕不怕？那么你現在還緊張嗎？如果讓你在上臺你害怕嗎？為什么呢？

小結：只要我們敢走出第一步，上臺一次以后，你就再也不會怕面對很多人了。而且你會因此充滿信心，經常舉手。你要不要也來試試？

5、再請更多舉手的學生自我介紹。

第二課時

（一）交換名片找小朋友

1、請出一位新朋友（老師出示天線寶寶）

2、聽它說什么？天線寶寶面對皮卡丘，說：“你好，我是天線寶寶，我想和你交朋友。這是我的名片。”皮卡丘說：“我也喜歡和你交朋友，這是我的名片。再見。” “再見。”

3、有哪兩位同學能像他們一樣互相介紹一下，交換名片呢？

4、請兩名學生上臺表演《換名片，找朋友》

5、說說他們做得好的地方？如果哪些不夠的地方改進了回找到更多的朋友呢？

7、全體學生起立，將凳子放在桌子下面。下面我們要開始換名片找朋友，等會我們數一數，哪位同學得到的名片最多？找到的朋友最多？

學生自由交換名片。老師適當引導一些學生主動去找那些較內向、膽小的同學交朋友，將他們帶動起來。

9、結束活動，小結。將名片歸類：我付出幾張？收到幾張？表揚收到名片較多的同學：你很大膽，朋友也很多，有很多同學想和你交朋友呀。

第三課時

請你將朋友的名片擺在桌子上，自己先認一認他的名字，不認識的可以問一問同桌和前后的同學。

2、學生自由讀同學的名字

匯報：請一名同學起立大聲讀名片，被讀到的“朋友”就站起來，如果有不認識的名字就請站著的“朋友”幫忙認一認。讀完所有朋友的名字，朋友們就豎起拇指對這個同學大聲說：“***，我們是你的好朋友！”這位同學回答“謝謝大家”或者“我是你們的好朋友”。

3、再請同學們將自己朋友的名字大聲的朗讀出來，如果有不認識的名字，可以離開座位去問自己的朋友，請朋友幫忙。

小結：在生活中要使用很多的漢字，每個中國人的名字就是由漢字組成的。我們可以做個有心人，認一認別人的名字，在生活中多學習漢字。

思想的升華： 你喜歡有很多朋友嗎？我們為什么需要很多的朋友呢？也就是說要朋友干什么？

朋友可以幫助我認別人的名字；在我沒有雨傘的時候朋友會借給我；在我上課不專心的時候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戲??我有不懂的題目朋友可以幫助我。師：朋友幫助我進步是很好的，可是不能教你抄作業，朋友教你學習你也要動腦筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

第二篇：三年級校本教案

第1節 《我們的學校》

【教學目的】

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

【課堂教學設計】

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第2節 在大家庭中生活

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第3節 勞動創造了人類社會

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。【教學過程】

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第4節 我們的身體

教學目標：讓學生認識人體外形的四個基本部分，為今后學習人體結 構打下基礎。教學重點：認識人體外形的四個部分。

教學難點：讓學生記住四個部分的名稱和位置。教

具：信息技術課件 教學過程

一、聽音樂舞蹈導入

師：在上課之前我們一起來做個運動，活動一下吧。請你跟著老師這樣做。

師：我們身體的哪些部位在動？

生：頭，腳，手。。。師：小朋友說得真好，舞蹈時，我們身體的好些部位都在動。今天，我們來學習“我們的身體”(板書)跟讀課題三次。

二、新課

出示圖片 指導學生看和說出人體的各部分。

(一)人體的第一部分：頭部

1、競賽：頭部有哪些東西。(腦、眼、嘴、鼻、耳朵、頭發、舌頭等)

2、教育學生每一堂要充分利用“眼、耳、口和腦袋”。多動腦，多開口回答，認真看黑板，耳朵要留心。

(二)人體的第二部分：頸部

頸部是支撐人體頭部的支柱。

(三)人體的第三部分：軀干

1、老師講解：軀干是人的主體。

體前：上部是胸，下部是腹。

體后：上部是背，下部是腰。(邊講邊指示人體模型)

2、問答競賽：人體軀干里有哪些重要器官?

心臟、肺、胃、肝、腸等

3、講解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感覺下，然后告訴老師

會有咚咚的動感，說明胸部有一顆跳動的心臟。

B ?跟著老師呼吸下試試，有什么感覺？

呼吸時胸部一會變大，一會變小，是我們的肺在幫助我們呼吸。

4、教育學生 只要生命不停止，呼吸和心臟跳動就不會停止，所以我們要保護自己的身軀，愛惜生命。(四)人體的第四部分：四肢

1、一起數四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

雙手是上肢，雙腿是下肢。

2、講解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和腳。(邊指人體模型)

3、練習

老師說，學生指出自己的四肢。

4、教育學生

雙手是用來寫字和干活，我們要有一雙勤勞動的手。雙腿能走路和運動，走路能鍛煉自己的身體。

三、小結

老師問學生答：(我們的身體分為哪幾部分?)

四、游戲

(一)老師講人體各部分，全班迅速用右手指出自己的身體。

頭、頸、四肢、軀干、背、上臂、胸、腹、腳等。

(二)找兩個同學出來，看誰指得最快最準。

五、總結今天我們都初步了解了人體的各部位，知道了身體的每一部分都是最寶貴的，少了哪一樣都不 2 行。在我們日常生活中有許多危險的事，我們要好好的保護好我們的身體，不做危險的事，不要讓身體受到傷害。要多吃有營養的食物，要經常參加體育鍛煉。最后，我們一起來做運動吧！放音樂《健康歌》

第5節 剪紙《雙喜》教案

二、教學重點、難點、疑點：

1、教學重點：學會用剪紙符號裝飾雙喜。

2、教學難點：設計不同的雙喜。

三、教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

四、教學過程

（一）、教師活動預設

1、情景導課:

師言：今天老師給你們帶來了一個小魔術，一張紙老師只剪兩個口，就能使它變成一個字。

1）、教師演示

2）、提問：老師剪這個雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個雙喜。

3）、多媒體出示雙喜

4）、指導學生觀察雙喜

5）、總結：雙喜是由兩個喜字組成，每個喜字都是左右對稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續來剪雙喜。

2、新課學習

1）、出示課題

2）、引導學生回憶二方連續的折法

3）、指導學生觀察折疊好的紙

4）、總結剪雙喜的方法和步驟。5）、教師演示構圖、講解構圖

6）、多媒體出示的喜字圖片

師言：比較復雜的喜字我們無法在一節課里完成，我們可以設計一些簡單好看的喜字。

7）、欣賞教師范作

3、實踐創作 指導學生自由創作

4、作品展示 比一比誰設計的喜字新穎、獨特。

第6節校本課程古詩欣賞《雨過山村》

教學內容

桃 紅 復 含 宿 雨，柳 綠 更 帶 春 煙。

花 落 家 童 未 掃，鶯 啼 山 客 猶 眠。

教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶 教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。

3、學生齊讀課題。

二、初讀感知古詩的意境。

1、學生借助拼音自由讀古詩。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、指名讀古詩，師生評價。

4、教師范讀。生再讀古詩。

三、圖文結合，再讀感悟。

1、指名讀古詩。

2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節？你從哪些詞中看出來的。

3、全班交流：

（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發芽了，才會是綠色的。

（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??

4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

5、師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞

6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。

四、背誦積累。

1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。

2、教師引導學生根據畫面練習背誦。（1）、教師引背（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。

第7節程古詩欣賞《雨過山村》

教學內容 雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學準備：錄音機、液晶投影儀。教學過程：

一、看圖導入。

1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

2、指導看圖，學生用自己的話說。

二、初讀感知。

1、自由讀古詩，注意讀準字音。

2、再讀古詩，讀通古詩。

3、教師范讀古詩。

4、指名讀古詩。

三、分組學習，體會入境。

1、學生分小組讀古詩。

2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

3、學生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗讀感悟。

1、指名學生讀古詩。

2、學生交流自己讀懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

4、教師點撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、學生自由體會朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

五、創造積累。

1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調子來演唱這一首詩。

2、指名學生演唱。

（1）、我用我們在音樂課堂上學到的《小蜻蜓》的調子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調子來試著唱一唱。

3、評選優秀創作。

4、學生齊唱古詩《雨過山村》。

第8節三年級面塑教案

請學生說出自己的感受。

教學要求： 1．通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久的面塑 2．對面塑藝術的初步了解，了解其變化多樣的特點。

3．嘗試運用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個自己喜歡的虎。

4．培養學生的想象力和創造力。

教學重難點：

重點：了解面塑藝術的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學習用技法創造自己的作品

難點：各種方法的搭配靈活使用。

教學準備：橡皮泥、牙簽、剪刀、面塑的圖片

教學過程

（一）組織教學：出示課題

做十二生肖中的老虎

（二）講授新課

1．讓學生看書，請他們提出問題：你認為哪些地方是你需要學習的？ 2．針對學生問題共同分析。3．老師講步驟：1 做頭，壓出臉型裝嘴部，切出嘴形，貼上鼻子尖

壓耳窩，做眼睛，做耳朵，做絨毛，做身體 4做后退，做前腿，裝腿，裝頭部，裝上草葉 4學生開始制作，教師巡回指導。

5、做到一定時間停下來開始請學生提出問題：關于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請同學分析他們是用什么方法表現自己的作品的。）評價關于作品造型設計方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運用方面。拿不同學生的作品進行點評。

第9節 面塑——《小花貓》

教學目標：學習用面塑的技法制作小花貓造型。

教學重點：能按照一定的造型順序制作花貓。

教學難點：1.尾部和四條腿的造型及色彩設計。

2頭和身體的比例

教學準備：1.學生分組而坐，每組桌上放好一定量的彩色面泥。2.實物投影儀。教學過程：一：欣賞面塑成品《小花貓》

提問：1.這件作品好看嗎？好看在哪里？（請學生說出作品造型和色彩方面的特色）2.誰能發現這件作品的制作順序? 二：按做作順序在實物投影下演示制作，請學生欣賞。邊演示邊講解順序：

1.準備做身體。2.捏出頸部。3.折出頭部。4.裝上眼睛。5.做上耳朵。

三：提問：誰能把小花貓的尾巴做得更漂亮？ 你覺得哪些色彩組合能撮出更漂亮的效果？ 四：學生動手制作，提醒學生大膽設計，設計（色彩）有自己的想法。五：講評學生作品

重點引導學生欣賞設計獨特，造型生動有趣，色彩組合 美觀的作品

第10節面塑:棒棒糖

活動準備： 彩泥、牙簽。

活動要求：

1、繼續學習指導學生捏，團圓的技能。

2、學習用牙簽配合面塑制作成棒棒糖。

教學過程：

一、產生興趣

1、出示棒棒糖，問：你們吃過嗎？味道是怎么樣的？

2、你們都想吃嗎？讓我們一起來做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、師演示用面團圓壓扁的方法制作成糖過，插上牙簽，制成棒棒糖

2、學生嘗試制作。

三、陳列作品。

第11節《巧手彩面一片天》——《蠶豆》

教學目的：用彩色面調成自己所要的顏色，并學做蠶豆。

教學難點：

1、調色

2、捏成蠶豆時形態要比較像

教學準備：面團

教學過程：

一、調色

1、拿出兩塊面團，藍色的和黃色的。

2、將兩塊面團捏成一團，并揉搓多次，讓它變成均勻的綠色面團。

二、成型

1、取大約蠶豆大小的一小塊綠色面團，揉成長橢圓形，在掌心間將它壓扁，放在墊板上。

2、用黑色的一點點面團搓成很細的長條，輕輕按壓在壓扁的綠色面團一端，成弧形。

3、這樣，一顆可愛的蠶豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形態有別的蠶豆。

第12節蛋殼作畫

1．知識目標：使學生學會用蛋殼來作畫。

2．技能目標：1）學生能設計并制作精美的圖畫；2）培養學生認真觀察，團結協作。

3．態度養成目標1）激發學生的活動興趣，培養動腦、動手的興趣 2）培養學生協作意識和設疑、解疑的能力。教學過程：

一、激趣導入。

1、欣賞美麗的蛋殼藝術。（圖片展示）

2、談話：同學們，剛才看到的，你知道都是用什么做成的嗎？是啊，那小小的蛋殼經過特殊的工藝，就能成為一件件了不起的藝術品呢！你看了之后，又有什么體會呢？（學生說）人們喜歡在小小的蛋殼上作大文章，中國青年何斌就為此而著迷，讓我們看看他的事跡。

3、看一則新聞報道。請學生說感想。

二、教學蛋殼作畫的基本方法。

1、介紹蛋殼鉆空的方法： a.在蛋的底部（較圓的那端），畫上小圈，然后用刀輕刻，并使用“轉蛋不轉刀”的密技，將蛋殼刻出一個小洞； b.打好洞后，于蛋殼側面扎個小細孔，接著利用空氣對流的原理，將蛋液吹出 將小刷子伸入蛋殼內部清洗，否則會發臭； c.清洗完畢，蛋孔朝下自然陰干半個月，不可以曬太陽或用烤箱，讓蛋殼與蛋膜自然結合后，會變得較堅硬適合雕刻； d.蛋殼藝術的創作方式有許多種類，像是：拼貼、彩繪、線雕（陰雕）、浮雕（陽雕）、鏤空、透雕、立體創作等。

2、演示怎樣把蛋殼中的液體倒出來。

3、學生自己操作。

4、要求學生自己設計用蛋殼做成頭像。a.說一說你想做一個什么樣的頭像。b.想一想，都需要裝飾些什么東西？分別需要什么材料？ c.在紙上畫出初稿。老師指導，分別可以增添些什么東西。d.自由組合，可以單人獨做，可以兩人一組。

5、交流。

學生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。說一說還可以怎樣改進。

第13節

洗

手

教學目標：

1、通過學習兒歌掌握正確的洗手方法，知道在飯前便后要洗手。

2、教育學生養成良好的生活衛生習慣。

教學重點：教給正確的洗手方法。

教學難點：香皂、毛巾、臉盆等。教學過程

一、談話導入

1、教師伸出雙手，問學生：這是什么？（手）

2、今天一早你們用這雙小手都做了些什么？穿衣服、掃地、畫畫、（寫字）、打電話、搭積木、系鞋帶、刷牙、洗臉、吃早飯等很多事。（邊說邊出示相關圖片）你們吃飯前有沒有洗手？（飯前便后都要洗手）。說到洗手老師拍了你們洗手的錄像大家先看一下。大家的手洗得對不對呢？我們先來學一首兒歌《洗手歌》。

二、新授：學習兒歌《洗手歌》

1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

（2）學生跟著教師朗讀兒歌。（齊讀、個別讀）

3）教師示范洗手。邊洗邊說洗手順序：挽袖子——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——用毛巾擦干。

（4）學生邊念兒歌邊練習洗手順序。

（5）會了嗎？現在叫一個同學上來洗一下，看看有沒有學會；（拿香皂、毛巾、臉盆）

（6）現在我們都會洗手了，那么就上來試試吧。（學生洗手，教師指導個別學生，提醒學生要節約用水、不玩水。表揚正確洗手的學生。）

三、課堂練習

1、請同學們觀看大屏幕：辨一辨：誰做得對，你要對他說點什么。

2、請學生回憶，說一說正確的洗手方法。

四、教師課堂寄語什么時候要洗手呢？擤鼻子后；與寵物玩耍后；去公共場所游玩；特別是飯前便后要洗手。

第14節同學之間

教學目標通過本課學習，讓學生明白同學之間要互相幫助，互相學習。促進學生身心健康發展。教學過程

（一）導入大家想一想，我們每天除了父母、家人外，和誰接觸最多呀？ 對，是同學。今天，我們就來學習一下，同學之間如何相處。

（二）學習討論

１、出示圖（１）同學們在干什么？ 出示句子：同學們在操場上一起玩游戲

（讀一讀）除了游戲，同學們還會在一起干什么？ 那么，同學們在一起要怎么做才最好呢。

２、出示圖（２）兩個同學在干什么

出示句子：同學們在學習上要互相幫助。（讀一讀）

３、出示圖（３）兩個同學在干什么？

出示圖（４）兩個同學在干什么？

出示句子：同學們在生活中要互相關心。（讀一讀）

小結：我們已經知道了，大家在一起的時候，學習上要互相幫助，生活中要互相關心。

那么，碰到了下面的情況，你該怎么做呢？

４、想一想，說一說

（１）別人無意間碰了你，把你碰疼了。討論：你該怎么做？

教師小結。

學生表演，評價。

（２）別人把你的鉛筆盒碰掉在地上，鉛筆盒里的東西散了一地。

討論：你該怎么做？ 教師小結。

學生表演，評價。小結：同學們朝夕相處，除了在學習上、生活中要互相幫助以外，還要善于學習同學的優點，取長補短。現在讓我們一起來找一找我們同學的優點吧！

５、說一說同學的優點，出示照片。

（三）課堂總結

同學們在學校里一起學習、生活，一定要互相幫助，互相學習，也就是互幫互學。只有這樣，我們才能共同進步，才能找到和擁有更多的朋友。最后，讓我們在《找朋友》的歌聲中結束本課

第15節《不挑食 不偏食》

教學目標：讓學生初步了解挑食、偏食的壞處所在。2．讓學生了解一些基本的蔬菜、葷菜，增加生活經驗。教學重點：通過讓學生體驗買菜過程，深入生活，培養生活實踐能力。教學準備：部分蔬菜、葷菜的圖片。課件。教學過程

一、導入 １、觀看圖片： 餅干、薯片、肯德基、麥當勞的食物 提問：圖片上是什么？

你們平時喜歡吃嗎？ 你們想天天都吃嗎？根據學生回答，教師小結：原來我們班級的小朋友都喜歡吃這些食物，那肯定很好吃啊！提問：知道吃多了會怎么樣嗎？（展示胖子看醫生的圖片）圖片中的是什么？ 為什么要看醫生呢？ 如果你是醫生，你會對他說什么？（指名學生回答）通過學生回答，教師小結，揭示課題并板書：不挑食 不偏食（教師帶領學生齊讀三遍）、二、新授

認識常見的菜：１、提問：那我們應該吃什么呢？今天，老師帶你們到菜市場看一看我們平時吃的一些菜。（出示菜市場圖片）２、展示部分蔬菜、葷菜的圖片 例如：白蘿卜、胡蘿卜、花菜、雞、鴨、鵝等常見菜。分別提問：這個圖片中的是什么菜？ 你們喜歡吃嗎？

景練習： 今天，老師請了一些在菜市場賣菜的“菜農”來到我們教室，我們一起來看看他們分別給我們帶來了什么樣新鮮的菜呢？ 1．“菜農”分別展示自己帶來的菜，并說出菜名。（教師糾正普通話，例如：茭白，學生普通話不會表達，教師要讓學生多說幾遍）

2．指明其他學生充當爸爸媽媽，星期天去菜市場買菜。

三、課堂練習下列圖中哪些行為是對的。對的在下面括號里面打“√”，錯的打“×”。

１、學生自行完成，教師巡視。

２、教師課件展示題目，并讓學生來模仿圖中人物的行為，加深學生印象。并共同評判正確或者錯誤。

３、教師根據學生情況，小結：那我們要向誰學習呢？我們能不能挑食、偏食嗎？

五、課堂小結

通過今天學習，我們認識了很多的菜，知道了這些菜里面有各種不同的營養，所以我們不能挑食，不能偏食。要少吃零食，還要堅持多鍛煉。老師希望我們班級每個小朋友的臉都能像紅蘋果一樣

第16節護眼睛

一、教學目標：

1．使學生了解眼睛的重要性和保護眼睛的重要意義。使學生知道保護眼睛預防近視的方法（應該怎樣做，不應該怎樣做）。

2．培養保護眼睛的良好衛生習慣。

二、課前準備教師準備：PPT 蒙眼布

吃的東西若干

三、教學過程

導入新課 1．猜謎語： 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄, 要是猜不著，對鏡瞧一瞧。

師：打一我們身體上很重要的器官。（眼睛）

2． 我們每個人都有一雙明亮的眼睛。誰知道你的一雙眼睛長在哪里呢？以前學的《五官歌》可以告訴你。齊說《五官歌》，指名說眼睛長在哪里？

3． 現在我們來做個小游戲，睜開眼睛幫老師找物品，然后蒙著眼睛到相同的地方找物品。師提問：開始時找到了，為什么后一次卻找不到了呢？把眼睛蒙起來，眼睛就看不見東西了。

學習新課

（一）指導學生認識怎樣保護眼睛

1、談話：如果眼睛生了病，就會看不清、甚至看不見東西了，那將會很痛苦。誰知道眼睛會得什么病？

3、出示圖（2）：劉均香近距離看書。這是誰啊？她在干什么？她做的對嗎？為什么不對？她平時不注意長時間這樣了近視眼。讓劉均香說說近視眼的感受。再出示梅靜燕寫字圖（3）。教學正確的讀書寫字姿勢。學著圖（4）的小朋友做一做。

4、出示圖（5）：陳同學近距離看電視。教學：看電視時要保持一定的距離。問：這是誰？在干嗎？做的對嗎？應該怎么做？

5、課件出示圖（6）：教學不躺著看書。

6、課件出示圖（7）：教學玩耍時不傷害眼睛。

7、課件出示圖（8）：教學每天堅持做眼保健操。

8、讓學生說一說怎樣保護我們的眼睛。

（二）拓展 讓學生說說兒歌中的小蘇蘇那里做的不好？我們要不要向他學習？我們應該怎么做？ 總結

1、通過這節課的學習，我們知道了眼睛對我們來說很重要，我們一定要保護好我們的眼睛。

第三篇：三年級校本教案

三年級校本教案1

第一課 像風一樣行走

教學目標：

1．能讓學生明白正確的走路姿勢。2．使學生領會何為步態美。3．能按正確的走姿行走。

教學過程：

一、導入：今天老師就跟大家講一個邯鄲學步的故事，相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到幾個人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個明白。不料想，那幾個人看見他，一陣大笑之后揚長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？ 板書課題

二、看一看。

1． 出示各種走路姿態的圖片

老師講解：人們走咯的樣子千姿百態各不相同，有的步伐矯健，輕松靈活、富有彈性；有的步伐穩健、端莊、自然、大方；有的步伐輕盈、敏捷給人以輕巧、歡悅柔和之感；有的步伐雄壯、鏗鏘有力，給人以英武、勇敢。

三、讀一讀

1、小朋友自己讀一讀，不認識的字請教老師和同學。

2、老師范讀，提問：走姿基本要求里眼睛、雙肩、上身、步韻應該是怎樣做呢？

行走時手不能怎樣？

四、比一比（評選走姿小明星）

1、按順序進行，學生結合自已所學的走路姿態進行比賽。

2、逐個進行指出不當之處。

3、選出走姿最棒的小朋友。

五、生活實踐

1、我們生活中有很多人不注意自己的走姿，請你把他們找出來，并悄悄地告訴他們。注意自己的走姿是不是很正確，如果不是，就立該改正

第二課 文明上網

教學目標：

1、了解網絡給我們生活帶來的好處。

2、我們小學生上網應該做些什么？

3、網絡是真實的還是虛幻的？

4、樹立網絡中的自我保護意識；

5、如何做到文明上網

重難點分析： 教學重點：

1、學習《全國青少年網絡文明公約》，并貫徹、落實到自己的實際行為中 教學難點：

1、通過對具體事例的分析、探討、交流，讓學生認識到網絡對學生的正負面影響，樹立正確的網絡道德觀，2、把網絡文明與學生實際生活聯系起來，加強學生遵守網絡文明、樹立正確上網的意識。教學準備：

利用業余時間收集網吧受害者的有關情況，傾聽各方面對網吧的評價，了解上網吧人數、身份。

一、論一論：

1、你為什么喜歡上網？――引出對“小學生上網的好處”的討論

2、你爸爸媽媽、老師對你上網持何態度：(1)全憑自己作主；(2)有一定限制；(3)反對；

大部分都應為“有一定限制”。

3、那像同學們剛剛所提到的，網絡如此絢麗，如此好，那我們的爸爸媽媽、老師為何還要對我們的上網進行限制，甚至是反對呢？――引出對“網絡存在的弊端”的討論，同時配以事例說明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人們的網絡素養和網絡道德還存在很大問題，有待進一步提高

5、那作為我們小學生，該如何呢？

引導學生進行討論，并把學生的討論歸結到全國青少年網絡文明公約

三、學一學：

全國青少年網絡文明公約；

進一步引導學生理解和領會公約的實質，告誡學生在網絡這個復雜的大環境中，既要誠實、講誠信，但也要增強自我保護意識。

四、診一診：

2、舉辦辯論會：小學生適宜上網嗎？

學生就自己的調查和體會展開發表觀點，講演，進行辯論

3、請學生現身說法，分析迷戀網吧的原因，提出解決辦法。

五、評一評：

主題：今天誰最美？――評選三名我們班的文明小網民

目的：樹立榜樣，形成示范，帶動全體

實施：①根據學生的選舉結果進行表揚，并予以物質獎勵； ②讓獲獎同學發表獲獎感言，以激勵全班同學。

六、導一導：

1、對所學知識進行簡要小結；

2、教師呼吁：“同學們，我真誠的希望大家不要自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們應該“明明白白、健健康康上網，快快樂樂、開開心心下網，清清爽爽共渡網絡好時光！”

3、大家一起喊出我們的目標：

從我做起，從現在做起，營造健康的網絡環境，爭當文明小網民。

第三課 像松樹一樣站立

教學目標：

1、讓學生知道塑造良好的形象是文明禮儀的一部分，在公共場合要注意自 己的形象。

培養學生良好的站姿，糾正不良站姿。教學重點：培養學生良好的站姿。教學準備：圖片、小黑板 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入

1、出示松樹的圖片，問：小朋友，你見過這種樹嗎，知道它的名字嗎？對，它的名字叫松樹。

2、誰來說說松樹長什么樣？

3、你喜歡它嗎，為什么？

4、松樹是常青樹，一年四季都是綠綠的。樹干直直的，像哨兵一樣挺立著。古時候有一句話說：“站如松，坐如鐘，行如風”，就是講我們站立時就要像松樹一樣挺拔。

5、板書課題，帶讀課題。

二、看一看

1、怎樣站才能像松樹一樣筆直挺拔呢？

2、老師出示照片，你們看，照片上的小朋友就是站如松，誰來說說他們是怎么站的？

3、學生自由發言討論應該怎樣站。

4、老師總結：頭擺正，頸部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，兩腳跟并攏；雙手伸直自然下垂，放在身體兩側。

5、老師示范表演。

6、請同學上臺表演。

三、你知道嗎

1、你知道我們為什么要像松樹一樣站立嗎？

2、老師講解儀表儀態的重要性。

3、出示小詩。這首小詩教我們怎樣保持好的儀表，我們一起來讀一讀。

4、小詩告訴我們要注意些什么？學生自由發言。

四、評一評

1、請幾位同學上臺站立，其他同學評評誰站得最好，為什么？誰站得不夠好，應該怎么站？

2、打開書，讀讀特別提示，提醒自己隨時保持好的站姿。

五、生活實踐

1、小朋友們，讓我們一起來連連站姿吧.2、全班起立，站立五分鐘。

第四課 挺拔的坐姿

教學目的：

1、讓學生明白良好坐姿的重要性。

2、訓練學生養成良好的坐姿，糾正不正確的坐姿。

教學重點：訓練和培養學生養成良好的坐姿。教學準備：圖片 教學過程：

一、導入

1、上節課我們了解了 “站如松”，這節課我們再來了解“坐如鐘。”

2、出示鐘的圖片，問：“你們知道這是什么嗎？”

3、請同學觀察鐘的外形，老師講解鐘的特點。總結：古人說“坐如鐘”是指我們坐的時候要像鐘一樣四平八穩，不搖不晃，坐得穩穩當當。所以，我們從小就要培養良好的坐姿。

4、板書課題，讀課題。

二、你知道嗎

1、出示圖片，你認為這幾張圖片里的人那個的坐姿最漂亮，最標準？

2、是啊，良好的坐姿，技能體現形態美，又能體現行為美。而坐姿不正確容易引發視力下降和脊柱彎曲等疾病。怎樣才能坐得端正漂亮呢？

3、老師邊示范邊講解禮貌坐姿的要點：臀部和腰背要接觸到椅子；頭要正，后背要挺直，雙肩放松，自然下垂；兩個膝蓋并攏，雙手放在膝蓋或椅子扶手上。

4、請同學上來表演，其他同學評議。

三、我能做到

1、學生練習正確的坐姿。

2、老師根據學生出現的種種問題及時提醒：

① 坐好后不要抖動雙腿； ② 入座起座都要輕柔、沉穩； ③ 不要窩胸、塌腰；

④ 管住自己的雙手，不要挖鼻孔、抓頭發、摳耳朵??；

⑤ 落座后不要假腿、腳敲地面、兩膝分的很開、腿伸得很遠、起坐過猛，弄得座椅亂響。

四、生活實踐

1、我們生活里有很多人不注意自己的坐姿，請你把他們找出來，并善意地告訴他們。

2、注意觀察解放軍叔叔的坐姿，有條件的話可以學一學。

3、注意自己的坐姿是不是很標準，如果不是，趕緊改正。

第五課 禮儀樂園一

教學目標：

1、復習鞏固前面所學的禮儀知識，加深對禮儀知識的實際運用。

2、鞏固禮貌語言的運用，培養良好的語言習慣。

教學重點：鞏固禮儀知識，培養文明禮儀好習慣。教學準備：圖片 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入

1、這段時間，老師和你們一起學習了禮儀知識，了解到小朋友們都想成為一名講文明有禮貌的好孩子，平時，你對人說話是不是用的禮貌語言呢？你知道有哪些禮貌語言嗎？

2、學生自由發言討論。

3、老師幫助孩子們歸納總結。問候語：你好；您好；見到你我很高興；好久不見，你還好嗎？ 歡迎語：你好，歡迎歡迎；熱烈歡迎你的到來；歡迎光臨； 告別語：再見；下次見；請走好；請留步；明天見；恕不遠送； 應答語：見到你我也很高興；真高興能再次遇見你；你還好嗎； 征詢語：你看這樣行嗎；你說好不好；你的意見呢；你認為怎樣； 推托語：不好意思，我不能答應你；對不起，你提的要求我不能接受；讓我再考慮考慮；

4、創設多種情景進行禮貌用語的練習。如兩人見面的情景；兩人道別的情景等等。

二、樂一樂

1、文明禮儀對我們可重要了，你要是不懂文明禮儀，會被別人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂禮儀規矩就鬧笑話了。

2、聽老師讀故事，討論：小明為什么鬧笑話了，他應該怎么做?

三、做游戲《摘果子》

1、老師出示果樹圖片，提出要求：每個果子前面都有一個成語，能說出來的，就有果子。

2、逐個理解每個成語的意思。

3、提問：我們吃飯的時候應該怎樣做，不應該怎樣做呢？

4、學生討論，老師小結。

第六課 做個小紳士

教學目標：

1、掌握就餐禮儀，提升自身素質，培養社會公德心。

2、學會正確的禮貌用語，摒棄不好的就餐習慣，養成良好的禮儀習慣。

教學重點：掌握正確的就餐禮儀，養成良好的就餐好習慣。教學準備：圖片、小黑板、錄音帶 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入：

1、同學們，你聽說過“紳士”這個詞嗎？知道什么樣的人被稱為紳士嗎？

2、老師講述“紳士”這個詞的來由。

3、我們要怎樣做才能成為一位小紳士呢？讓我們一起來讀一讀。

二、讀一讀

1、老師小黑板出示快板，聽錄音說快板。

2、聽了這段快板，你有什么收獲？

3、學生自由發言，老師講解小結，指出要注意的幾個重點：大人先坐我后坐；大人動筷再動筷；不挑不揀不亂翻；不站起來夾菜。

三、我能做到

1、要成為一位小紳士，光做到這幾點是不夠的，要注意的地方多著呢，想成為小紳士的小朋友，我們一起去看看還應該做到哪些要求。

2、看書一十四頁，自己讀一讀。

3、老師讀我能做到，問：“對照自己平時的表現，這些行為你都做到了嗎？”

4、反省自己的行為，同桌之間相互說說自己還有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。請幾個同學分別扮演小朋友、同學、父母和爺爺奶奶一起就餐的情景，其他同學評論誰做得好，誰做的不夠好，應該怎么做。

四、你知道嗎

1、老師出示圖片，請小朋友觀察，圖上的人在干什么？誰對誰錯？

2、學生自由發言。老師小結。

五、生活實踐

1、桌上有好吃的菜，我該怎么做？

2、吃飯的時候，如果遇到有事，把飯碗一推，扭頭就跑行嗎？不行的話該怎么做？

第七課 吃飯也得注意形象

教學目標：

1、讓學生知道吃飯的禮儀，平時能能注意吃飯的形象。

2、能養成飯前洗手，飯后漱口等衛生好習慣。

教學重點：了解吃飯禮儀，養成吃飯的好習慣。教學準備：百事通圖片、小黑板 教學過程：

一、導入

1、小朋友，我們每個人每天都要吃飯，你知道吃飯時能做些什么，不能做些什么嗎？這里面啊可有大學問啦，讓我們一起來了解了解吧。

2、板書課題。

3、今天，老師請來了一位專家，讓他來告訴我們應該怎樣吃飯。出示百事通的圖片，講解什么叫做“百事通”。百事通給我們帶來了一首兒歌，我們一起來看一看。

二、讀一讀

1、老師出示順口溜，帶小朋友一起讀。

2、提問：這首順口溜告訴我們吃飯時應該怎樣做，不應該怎么做啊？

3、學生討論后小結：飯前要洗手；吃飯要專心；吃飯時不要邊吃邊說；不舔手指頭；不抱怨飯菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、過渡：百事通說小朋友們說得真好，他還想提醒大家再注意以下幾點。

5、出示第二首兒歌，老師帶讀，提問：百事通又告訴了我們一些什么？

6、學生自由發言。

7、學生自由回答，小結。

三、我能做到

1、出示圖片，提問：圖上畫了小朋友在干什么？這樣做對嗎？

2、逐幅圖進行觀察，指出一、二幅圖里面的小朋友做的對，飯前洗手，飯后漱口。我們應該養成飯前洗手，飯后漱口的好習慣。

3、三、四幅圖里面的小朋友做得不對吃飯對著飯菜打噴嚏，邊吃飯邊唱歌。提醒小朋友吃飯時不要做這樣不禮貌的行為。

四、生活實踐

1、討論：吃飯時為什么不能大聲說話？（吃飯時大聲說話是一種不禮貌的行為，影響其他人進餐的心情；邊吃飯邊說話，容易讓食物進入氣管，引起咳嗽。）請你觀察一下家人的就餐習慣，如果有不合禮儀的地方，請你及時指正。

第八課 學會學習

教學目標：

1、了解學會學習的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正確的學習方法.3、明白自己一些不好的學習習慣并要求改正。

教學重點：了解正確的學習方法，并在學習中學會運用。教學準備：兒歌的燈片 活動過程：

一、故事引入

師：先請同學們聽兩個故事，然后想一想，為什么有的可以學藝成功，而有的卻不行呢？

師說故事《百鳥學藝》、《達芬奇畫蛋》

生討論，總結：學習是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正確的方法和習慣使學習效果不佳。

二、兒歌激趣明理

小學生，愛學習，養成習慣終受益；

課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；

勤于思，善動腦，積極發言才聰明；

做筆記，細整理，極少成多能進步；

寫作業，用心記，煉成本領比高低； 課堂外，多自習，博覽群書采信息； 好習慣，我第一，健康向上有活力。

三、組織小組進行討論：

1、預備鈴響后，做好那些準備工作？

2、上課鈴響后，做好哪些準備？

2、上課時要怎樣學習？

3、下課后要好哪些工作？

4、課余時間應做些什么活動？

四、總結：

預備鈴向后，同學們應走進教室，把必須的學習用具都拿出來，有條理的放在課桌上，安靜的等待著老師來上課。

上課時要認真傾聽老師的講課，大膽發言，不懂就問；發言先舉手，回答問題時，聲音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活動和游戲，在教室的學生不能大聲喧嘩，要保持安靜。

課后認真寫作業，做到書寫工整，獨立完成，不會的地方用筆畫出來，第二天去請教老師或同學。

課余時間，多讀一些有益的書籍，開闊自己的視野，培養好自己的愛好和特長。

五、啄木鳥活動：找找他的缺點 師出示情境：

讀三年級的小盛有一顆上進心，他上課認真聽講，希望自己學習成績好，但學習成績卻總是不理想。原來他上課雖然聽講，但課后很少學習，放學回家貪玩，看電視過量，課前不預習，課后也不復習，不算多的家庭作業也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學后抄同學的，或者干脆不做，而每次考試后，他又總是后悔萬分 生討論，說說小盛哪些地方做的不好，為什么，應該怎樣改正。

六、談談自己的學習習慣

讓每個學生說說自己的特長，在作業本上或其它書面上材料上可讓學生寫自己的“閃光點”，客觀地認識自己，注意尋找自身優點的同時找出自身存在的不足，勤于自檢，發揚優點，勇于承認缺點，改正缺點，培養學生主動反思、自糾的意識。

七、樹立榜樣

在自我認識的同時，學生之間也可以進行相互表揚，要求學生相互觀察尋找“閃光點”，提倡合作學習，學會看到合作伙伴身上的優點、尊重合作伙伴。

八、師總結

通過這節課的學習，我們知道要樹立正確的學習觀念，增強信心，養成會學習的學習習慣，多讀有益的書報和刊物，增長學習智慧，開拓視野。

九、課后作業

到網上查找一些優秀學生學習方法和學習習慣的資料，并整理出來。

第九課 出游禮儀

教學目的：

1、讓學生知道出游應該注意哪些禮儀，力爭做一個文明的旅游者。

2、通過學習讓學生懂得出游不同的地方應該注意的特殊要求。

教學重點：

知道出游的一些基本禮節

一、導入 “十一”黃金周已經過去了，在這個長長的假日里，有很多人走出家門，到各地的風景名勝觀光游覽。那么在游玩的時候，我們應當遵守哪些禮儀呢？今天，就讓我們一起來學習出游禮儀。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍鏡頭，組織學生觀看討論。

鏡頭一：在草地上吃東西，垃圾亂扔。鏡頭二：在樹上刻字“到此一游” 鏡頭三：爬越動物園中的欄桿 鏡頭四：在游客中奔跑、打鬧 鏡頭五：亂動別人的東西

三、兒歌感悟

我們剛才已看到很多人在出游過程中，不懂禮節，不講文明，給他人，給社會環境，造成了不良影響。下面我們就來學習一首兒歌，看看兒歌給我們展示了一些什么禮儀要求：

1、初讀兒歌，了解兒歌大意。

2、細讀兒歌，說說兒歌告訴我們應當遵守的禮儀規范。

（乘車要排隊 入園要購票 愛護花草盆景等）

3、再讀兒歌，整體感悟禮儀要求。

四、辨析交流

1、課件出示課后題及畫面。引導學生觀察畫面并開展討論。@參觀展覽時，為什么不能用手摸展品？

生討論，師總結：弄臟弄壞展品 @在動物園里，拿自己的食物喂喜愛的動物，對不對？

生討論，師總結：影響動物的健康 有安全隱患

@出游過馬路，為什么不能橫排著走？

生討論，師總結：影響其他行人過馬路 危險

五、小組合作討論：在以下出游行為中，應該怎樣做？ 議題一：文明行路 議題二：文明乘坐 議題三：文明觀光 議題四：文明住宿

第十課 人人愛清潔 個個講衛生

教學目標：

1、知道衣服要干凈平整是一種基本禮儀。

2、記住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

過程與方法：

通過體驗的方法培養學生愛清潔、講衛生的習慣。

情感態度價值觀：

1、在生活中能夠設身處地多為別人著想，產生尊重他人的意識。

2、在生活中能夠作到愛清潔、講衛生。

教學過程：

（一）考考你的眼力

意圖：在于使學生在熟悉的情景中，發現生活中整潔衛生的做法。

1、課件出示：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙等情景。

2、引發問題：你喜歡這些同學們為什么？

3、學生討論回答。

4、提問：在生活中你是怎樣做的？

5、小結：正像同學們說的愛清潔，講衛生，是我們身體健康的保證。

（二）生活體驗

意圖：通過自己的感受，以自己的親身體會，體會清潔衛生的好處。

1、談話：在生活中怎樣才能使自己保持整潔又清潔呢？

2、讀兒歌。學生齊讀。并說一說兒歌里的小麗哪些地方做的好。

3、教師小結：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙正確方法。

（三）故事體驗

意圖：通過故事，使學生懂得整潔衛生不但是講衛生的表現，同時也是文明行為，是講禮貌。

1、聽小邋遢的故事。（補充內容）

2、分析小邋遢為什么不受大家的歡迎？

3、學生小組討論、匯報。

4、小結：整潔衛生是文明行為。

（四）總結“我能做到” 意圖：總結觀點，提升體驗。

1、學生說

2、老師總結。

3、表演讀。

（五）評價欄目

1、談話：通過今天的學習你知道了什么？

2、學生談感受。

3、談話：通過今天的學習，我們知道了整潔衛生是文明的標志，是懂禮貌的表現，你們想不想成為懂禮儀的好孩子呢？就讓我們一起來評一評吧，如果你做到了，就用你的筆給自己畫上你喜歡的圖案。如果還沒有做的，就給自己畫上一個圈，并從今天起你要提醒自己馬上做到，現在自己評一評吧。

4、學生操作。（放背景音樂）

第四篇：三年級校本課程教案教案

三年級校本課程教案教案

一、家鄉特產。

〖活動目標〗

1.體驗發現秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關注家鄉的特產，對特產的收成、價格、用途、營養等有關情況能夠有一個更深入的認識和了解。

3.關心自然、熱愛自然，樹立珍惜勞動果實的意識，初步形成科學探究的興趣。

〖活動準備〗

（一）學情分析

農村學生與城市學生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動與人溝通、交流。本班學生對自己去采訪、調查缺少信心，顯得無所適從。學生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發言代替全組學生討論的現象。小學生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵學生，激發學生的探究興趣，他們便能積極投入到活動之中。

本地為發展小城鎮建設，在學校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產基地，所以在活動中，學生可以親自到基地采訪、調查。除此以外，學生還可以到農戶家中、農田去了解家鄉常見的農作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質資料準備

1.農村學校的教學條件非常有限，學校圖書室中的資料不能滿足學生的需要，學生可以通過尋問教師、家長等途徑來獲取相關信息。

2.和要去調查采訪的農戶取得聯系，確保兒童在學習的過程中獲取更多的信息。制定調查計劃，明確調查的目的和內容，深入地、有針對性地進行學習。

〖活動時間〗

課內4課時，課外調查2課時。〖活動過程〗

（一）活動引入

師：秋天，老師發現有很多同學都主動幫助家里人秋收；每天上學，我們也會看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個豐收的季節。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見的農作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。生：還有辣椒、大蒜、毛蔥??

師：誰能向同學們介紹一下你所了解的農作物情況？ 生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。學生根據已有的經驗進行表述，教師及時肯定學生。師：還有哪些農作物的情況是你不太了解的？ 生：我看到地里有很多白菜，不知要運到哪里？ 生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

學生所提問題比較雜亂，教師引導學生探究比較有價值的問題。

學生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導學生自己想辦法去了解，有意識地培養學生通過不同途徑獲取相關知識的能力。

（二）自由分組，制定計劃

師：怎樣才能了解農作物更多的情況呢？ 學生之間互相交流，最后總結：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農民家中、農田里去調查等方式去了解。

引導學生自由分組，分別去調查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農作物的情況。

師：為了讓我們的調查效果更好，我建議大家先制定一個調查計劃。調查同一種農作物的同學組成小組，小組同學互相商量，寫出一份調查計劃，明確調查內容、調查地點、要采訪的人、主要問題等。

學生通過制定調查計劃，在活動前做好充分的準備，這樣有助于調查活動順利進行，保證了有目的地進行調查，而不是“為了活動而活動”。

教師將學生不清晰、無條理的問題變得清晰化、條理化，節省調查的時間，提高調查的效率。

（三）調查體驗

在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領下，利用雙休日和課余時間，學生到農戶家中了解玉米的收成、品種、價格、去向、用途等情況；到農田尋問菜農，了解白菜、蘿卜的收成、儲存、價格等情況；到“三辣”生產基地采訪基地負責人，了解“三辣”的價格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛好、關注點出發開展活動，有利于學生積極投入到活動之中。教師指導學生通過調查進行學習，嘗試邊調查，邊做好記錄，體現出學生的自主學習。

師：為了讓大家了解各小組調查的情況，將調查的結果整理一下，然后進行匯報。

（四）表達交流

各小組的學生對自己的調查情況進行整理。

（由于低年級學生會寫的字有限，教師建議學生不會寫的字用拼音代替。鼓勵學生用自己喜歡的方式記錄調查結果，學生們用圖畫、表格、文字等形式進行表述。教師指導學生將自己調查的內容進行歸類，用簡潔的語言表述出來。）

1.調查玉米的小組匯報。

生：今年的玉米收成比較好，因為今年不缺雨。

生：我知道農民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個體商戶。2.調查白菜、蘿卜的小組匯報。

生：農民把蘿卜放進土里儲存，是為了不讓蘿卜失去水分。生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。生：白菜的營養價值很高?? 3.調查“三辣”的小組匯報。

生：辣椒加工成細粉、塊狀可以多賣錢。

生：現在“三辣”比玉米、白菜好賣，我讓爸爸多種點辣椒?? 教師引導學生結合調查情況表達自己的想法。教師進行活動總結，肯定活動中學生的表現，鼓勵學生在活動中要積極動腦，敢于發表自己的想法、看法。

二、我愛我生活的地方

〖活動目標〗

1.了解自己生活的環境，熟悉社區中常見的服務機構和公用設施。2.培養收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強合作意識。3.通過了解社區的活動，愛社區，美化社區，提高環保意識和主人翁責任感。〖活動準備〗

（一）學情分析

我選擇了位于學校附近的社區。這里環境優美，公共設施齊全，周邊的部隊給學生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學生們提供了一個廣闊的學習空間，有利于他們觀察發現，收集資料。

本主題活動針對的是活潑好動的低年級學生，他們具有強烈的好奇心，對感興趣的事物有較強的探索欲望，教師有必要為學生設計一些開放式的活動，讓學生在活動中運用采訪、實地考察、調查研究等收集信息的基本方法

（二）物質資料準備

調查訪問所需的相關學習卡片和用品。

〖活動時間〗

4課時（課內課外靈活安排）。〖活動過程〗

（一）錄像導入，激發熱情

1.教師先播放一段反映長春市優美風貌的錄像資料片，讓學生初步感受自己生活城市的整潔環境、優美建筑、繁榮街道和著名景點，了解長春市的整體概況，從而激發他們熱愛家鄉的情感。

（二）自由分組，制定計劃

1.教師引導學生根據自己的意愿分成四個小組，選出組長。每個小組確定出參觀的目標和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準備。

（三）快樂出發，實地體驗

1.教師和家長帶領學生到預定的地點進行了解和參觀。教師巡回觀察指導，記錄學生的行為。

2.具體活動情況： 鏡頭四：社區娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

2.教師出示社區圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應位置，并加以說明。同時，教師適時引導學生體會我們生活的地方環境美、設施齊全、交通便利及周邊部隊的榜樣作用，從而激發學生熱愛自己生活地方的情感。

（五）表達情感，愛的升華

1.學生用多種多樣的形式表達對自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請鄰近部隊的解放軍戰士與學生們座談，增強愛家、愛社區，以至愛國的意識，感受到社區生活的溫暖。

（六）活動延伸――我為社區添新綠

教師引導學生發現社區中存在的不足和問題，同時想出對策，提出建議，完善社區，為社區的建設出謀劃策，使社區的明天更加美好。

三、愛護我們生活的環境

〖活動目標〗

1.初步建立保護環境的意識，愛護公共設施。

2.發展小組合作能力，為保護環境做力所能及的事情。〖活動準備〗

（一）學情分析

（二）物質資料準備

課前教師收集有關周圍的優美環境和受損公共設施的音像資料，制作課件；提供制作環境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學生所需的紅花。

〖活動時間〗 1課時。

〖活動過程〗

播放本班學生在公園、社區游玩的錄像資料，讓學生欣賞美的環境。

（一）導入

1.贊美生活的地方。

師：同學們在公園、社區游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？ 生：我們生活的地方山清水秀。生：我所居住的地方是最美的地方。

師：可是這么美好的家園里卻出現了一些不美的現象。（課件出示環境被損壞的圖片。）生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。3.小結。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護我們生活的環境。

（二）出示圖例，進行辨析

1.課件出示“環保衛士”丁丁、當當兩位卡通人物，激發學生興趣。

師：這節課，我還請來了“環保衛士”丁丁和當當，參加我們的學習活動。2.對文中圖例進行辨析，聯系生活實際，明確保護生活環境該怎么做。丁丁：聽說福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區里、公園中、校園里看到了許多愛護環境的好孩子，我們要送給他們“環保衛士花”。

（課件出示教材中的圖片。）

當當：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？ 丁丁：同學們，你們能回答當當的這個問題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰??

師：那我們應該送他“環保衛士花”。（課件中送出“環保衛士花”。）教師板書：1．不隨地吐痰。丁丁：我們還看到了許多現象。（課件出示教材中其他圖片，請學生評一評。）師：你們手中也有同樣的圖，請同學們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環保花。

（用幻燈展示學生的辨析圖，學生匯報。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環保花，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學們，你們贊成他說的嗎？ 生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環保小衛士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護環境，就要愛護公共設施。教師板書：5．要愛護公共設施。師：公共設施還包括哪些？ 生：還有電線桿和公交站牌??

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個小男孩也不愛護公共設施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環境的行為，她們都是“環保衛士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環境的不良行為。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環境的行為的“環保小衛士”，也同樣能得到“環保衛士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。生：我平時經常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

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（三）教材內容延伸到課外，再回到生活

丁丁：同學們，你們做得真不錯。可是除了這些，為保護生活環境，你還能做些什么呢？

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環境保護公約”向大家宣讀。生：這是我們小組訂的“環境保護公約”――經常打掃衛生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

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師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會按公約行動的。想想你們回去后，準備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區門口、貼在教室里?? 師：好的，放學后就按你們說的去做吧。

（四）動手實踐，保護環境從身邊做起，從小事做起

（五）活動結束，談談體會

四、我們的生活離不開水。

〖活動目標〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。2．提高學生的觀察、調查、交流等技能。3．形成保護水的意識。〖活動準備〗

（一）學情分析

雖然北方也屬于缺水地區，但學生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學生進行正面教育，因此學生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現象。

（二）物質資料準備

1．課件：我校去黃河岸邊實地考察的錄像，甘肅地區圖片，其他缺水地區圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環境布置：在室內布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。3．號球（標上數字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。4．邀請我校曾支援甘肅的教師參加活動。5．水的用途的圖片、資料。〖活動時間〗

課內1課時，課外2課時。〖活動過程〗

（一）激趣導入

1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調皮，要和同學們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水?? 4．師：我們現在喝的、用的都是什么水？ 生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟津。我們學校的老師和同學們親自來到黃河岸邊進行了實地考察，我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學生活動

1．師：我們班的同學也很關注水，課下我們分組從不同角度調查了水的用途，各小組總結一下你們組的調查情況。

學生分組談論、交流，教師巡視。

2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。學生抽取號球。

3．各組按號球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。C組：工農業離不開水（收集圖書資料：農田灌溉、造紙工廠、養殖業等）。D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結果：學生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當發芽后一棵白菜停止澆水，對比觀察變化，進行記錄）。

E組：城市建設離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰生存記錄、香水、海水曬鹽等）。師生用不同形式進行評價（自評、師評、生評），獎勵“小水滴”。4．師：聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？ 生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發生了重大火災，在坍塌事故中只有一名消防戰士幸存。當救援隊發現他時，他已在廢墟中待了整整27個小時。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長時間脫水，導致腎功能衰竭，對他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。

2．師：讓我們設想一下：如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子? 生：沒有水，植物都會死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存?? 3．師：同學們說得都對，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡??）

4．總結提升：由此可見水是生命之源。教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區？

師：甘肅是我國西部一個嚴重缺水的地區，那里貧困、落后，我們學校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗，讓我們一起來歡迎他。

6．教師談體會，學生現場采訪。

（四）提升、引發

1．師：今天的活動對你有什么啟示？

生：應該保護水、節約用水、珍惜水資源?? 教師板書：保護水、節約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因為珍惜水，就是珍愛我們的生命。看一看老師獎勵你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節水小貼士）

我們下一個主題就是保護水、節約水，得到水滴的同學由你們牽頭，課下同學們進一步研究如何保護水、節約水。

第五篇：三年級下學期安全教育教案

三年級下學期安全教育

第九課 《 防火，從我做起》教學設計

青州市邵莊鎮普通小學劉長美

一、教學目標：

（一）通過這次活動，讓學生明白消防要以預防為主。要讓消防的觀念深入人心，必須先在孩子心中樹立這樣的觀念。

（二）通過活動，教給孩子一些方法，在平時的生活中如果真的遇到火災這一類的情況時才能比較冷靜地去面對。

（三）火和消防的安全常識。

（四）災報警的方法，學會在火場自救與逃生。

二、活動準備

多媒體課件、師生搜集一些“消防安全事故”實例、收集消防標志

三、教學過程

（一）、談話導入

同學們,大家都知道火象征著溫暖，象征著吉祥，象征著喜慶，火為人類帶來了光明，推動了社會的進步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質財富，破壞生態環境，使人造成傷殘，甚至奪去生命，給人類造成巨大的災難。因此，我們某某中隊在這里召開“消防安全記心中”主題隊會。

（二）教師講述兩個“火災案例”，小組討論火災產生的原因和后果。

1、原因：引導學生找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等；

2、危害：引導學生說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。

（三）觀看視頻片斷：火災片斷。

1、讓學生談觀后感受，對火災危害的認識。師：看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，你有什么感受？

2、教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱，所以我們要愛惜生命，提高防火意識。”

（四）小組匯報。

1、火災是怎樣引起的？

①吸煙亂扔煙頭 ②不合理用電 ③蚊香 ④蠟燭

⑤火爐 ⑥煤氣爐 ⑦火機??觀看視頻“家庭防火常識”

2、防火常識。

1）不要攜帶煙花爆竹、火柴等進入校園； 2）燒廢紙、垃圾時要注意滅火； 3）做實驗時的注意事項；

4）不要玩或移動校園內的消防器材。

3、如何自救？ 1）如何報警？ A、火災報警練習。

B、先讓學生說一說，見過火災應該撥打什么電話？(119)C、怎么給消防員叔叔或阿姨報警？現場模擬。

D、教師總結并幻燈出示火災報警須知：a、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。b、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發

生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，并告知報警人的姓名和使用的電話是×××××××。c、要派人來主要路口迎接消防車。1）如何自救？

A、表演防火拍手歌：

你拍一我拍一，消防安全數第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊里去參觀。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，遠離易燃易爆物。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。B、展示幻燈片學習自救知識

先讓學生觀看視頻，自己總結火場自救的方法。

4、如何逃生？

1）不要驚慌失措，要報警，高聲呼救，及時切斷電源、火源； 2）被火圍困，不要開門或跳樓，要測試門的溫度，關門求生； 3）從窗戶系繩逃生；

4）高層建筑火災逃生，向樓頂跑； 5）公共場所火災逃生；

6）安全出口逃生，不要使用電梯；

7）用濕毛巾捂住口鼻、用濕棉被覆蓋身體，用透明塑料袋保護眼睛，要低頭彎腰前進，防止毒煙熏人。

五、課堂總結

同學們，有句話說得好：生命誠可貴，安全價更高！通過這次活動老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，萬一發生火災或我們在火災現場，我們都知道怎么樣報警以及怎么樣逃生和實現自救。同學們，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪！