第一篇：三年級(jí)校本教案 我與環(huán)境

環(huán)保校本課程教材

教材說明

小學(xué)環(huán)保教育這一活動(dòng)在小學(xué)進(jìn)行是十分必要的。利用這一時(shí)間為隊(duì)員講解環(huán)保知識(shí)，自然界的奧秘等等。

每年的地球日、世界環(huán)境日和水日、學(xué)校都會(huì)組織形式多樣的活動(dòng)，或大型的展板宣傳，或小至集體外出揀拾垃圾，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的環(huán)保意識(shí)氛圍。

減卡救樹行動(dòng)：每年元旦前后，為了減少賀卡在學(xué)校的輕舞飄揚(yáng)。大隊(duì)部在校園里開展“減卡救樹”的活動(dòng)，呼吁同學(xué)們少送或不送賀卡，用電子郵件，電子賀卡等來代替賀卡，每年我們都采用不同的形式來進(jìn)行。或進(jìn)行展板宣傳，或舉行簽名活動(dòng)，或發(fā)送倡議書，或在校園里進(jìn)行橫幅，橫標(biāo)的宣傳。受到同學(xué)們的青睞，效果很好。

第一節(jié)

中國環(huán)境保護(hù)徽圖案設(shè)計(jì)及 第二節(jié)

認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)志

第三節(jié)

你知道日常垃圾如何分類嗎？ 第四節(jié)

你家的龍頭節(jié)水嗎？ 第五節(jié)

綠色節(jié)日

第六節(jié)

第七節(jié)

第八節(jié)

第九節(jié)

第十節(jié)

第十一節(jié) 第十二節(jié) 第十三節(jié) 第十四節(jié)

六·五”世界環(huán)境日的由來 什么是地球日？ 環(huán)保行為——防治噪聲 節(jié)約用紙 禁用一次性筷子 保護(hù)野生動(dòng)物 什么叫自然保護(hù)區(qū)？ 什么是海洋污染？ 什么是“綠色學(xué)校”？

第一節(jié)

中國環(huán)境保護(hù)徽圖案設(shè)計(jì)及使用說明

⑴中國環(huán)境保護(hù)徽是中國環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志，象征地球，說明地球只有一個(gè)，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴拇蟓h(huán)境，人們要共同保護(hù)它。

⑵徽標(biāo)上端圖案基本結(jié)構(gòu)與組合同聯(lián)合國環(huán)境保護(hù)徽相近，說明環(huán)境保護(hù)事業(yè)是全球性的，它為全世界所關(guān)注。在當(dāng)今時(shí)代，日益惡化的環(huán)境告誡人們：環(huán)境保護(hù)事業(yè)與全人類生存休戚相關(guān)。

⑶上端圖案綠色橄欖枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態(tài)環(huán)境，象征綠色在召喚，人們應(yīng)當(dāng)知道：綠色的消失，就會(huì)使生態(tài)失去平衡，就是對(duì)人類生存的嚴(yán)重威脅。

⑷圖形的藍(lán)色塊，代表藍(lán)天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字并使之圖案化，從形象上增強(qiáng)中國特色。說明我們環(huán)境保護(hù)工作者的任務(wù)，就是要通過對(duì)污染的監(jiān)督與治理，使天長藍(lán)、水長清、山長綠，讓人們永遠(yuǎn)生活在美好環(huán)境中。圖案基本色調(diào)采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染的大氣。

⑸下端ZHB為Zhong Guo Huan Bao(中國環(huán)保)的縮寫，標(biāo)明這是環(huán)境保護(hù)徽。

⑹中國環(huán)境保護(hù)徽可在中央及地方各級(jí)環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)的建筑物上懸掛；可在各級(jí)環(huán)境監(jiān)測站、各級(jí)環(huán)境科研單位及有關(guān)環(huán)境保護(hù)單位使用；可在各類環(huán)境保護(hù)會(huì)議上懸掛；可在各種環(huán)境保護(hù)報(bào)刊的報(bào)頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環(huán)境監(jiān)測車、船及飛機(jī)上。

（建議用一課時(shí)）

第二節(jié)

認(rèn)識(shí)各種環(huán)保標(biāo)志

污水排放口

廢氣排放口

一般固體廢物

噪聲排放源

危險(xiǎn)廢物

噪聲排放源

廢氣排放口

污水排放口

一般固體排放口

中國認(rèn)證認(rèn)可

綠色飲品環(huán)境合格

中國強(qiáng)證認(rèn)證標(biāo)志

中國環(huán)境標(biāo)志

綠色食品標(biāo)志

中國節(jié)水標(biāo)志

世界自然基金會(huì)

愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)

森林認(rèn)證

回收標(biāo)志

中國節(jié)能產(chǎn)品標(biāo)志

加拿大

美國

（建議用一課時(shí)）第三節(jié)

你知道日常垃圾如何分類嗎？

（建議一課時(shí)完成）

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)有許多的垃圾，垃圾的分類收集以及再生（回收）無疑是全民環(huán)保的一大舉措，但你知道日常垃圾應(yīng)如何分類嗎？

環(huán)保專家指出日常生活垃圾可分為三類： 第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）； 第二類是有機(jī)垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

將垃圾分類后，其中有機(jī)垃圾經(jīng)過處理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有關(guān)部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。

實(shí)踐作業(yè)：

回家將垃圾進(jìn)行分類。并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓她們共同關(guān)注環(huán)保，你能做到嗎？

第四節(jié)

你家的龍頭節(jié)水嗎？

（建議一課時(shí)完成）

水是人類生存的重要條件，節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，各種節(jié)水型的用具也應(yīng)運(yùn)而生。你可能還不知道，小小的水龍頭都有節(jié)水型的。除此之外還有低容量的節(jié)水型抽水馬桶等產(chǎn)品。這些產(chǎn)品幫助我們從生活的細(xì)微之處節(jié)約用水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境——你還不愿追趕這樣的潮流嗎？

實(shí)踐作業(yè)：

讓我們一起動(dòng)手畫一張節(jié)約用水的圖畫，告訴所有的人要節(jié)約用水。

第五節(jié)

綠色節(jié)日

同學(xué)們：在我們的日常生活中，有許多可以紀(jì)念的節(jié)日，你比如說世界水日、世界環(huán)境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節(jié)日。

（建議用一課時(shí)完成）6月5日

世界環(huán)境日 2月2日

國際濕地日 3月22日

世界水日 3月23日

世界氣象日 4月22日

世界地球日

6月17日

世界防止荒漠化和干旱日 9月16日

國際保護(hù)臭氧層日 10月4日

世界動(dòng)物日 10月6日

世界糧食日 12月29日

國際生物日

課堂練習(xí)：

月

日是世界水日 世界地球日是：

月

日是世界地球日 世界動(dòng)物日是

第六節(jié)

“六·五”世界環(huán)境日的由來

（建議用一課時(shí)完成）

上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了綠色節(jié)日，你知道6月5日世界環(huán)境日的由來嗎？請同學(xué)們仔細(xì)聽。

聯(lián)合國于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥爾摩舉行了包括中國在內(nèi)的有113個(gè)國家和地區(qū)參加的第一次“合國人類環(huán)境會(huì)議”

這次會(huì)議共同討論了當(dāng)代環(huán)境問題，探討了保護(hù)全球環(huán)境的戰(zhàn)略；會(huì)上通過了《斯德哥爾摩人類環(huán)境宣言》即《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》和具有106條建議的保護(hù)全球環(huán)境的《行動(dòng)計(jì)劃》。我國政府代表團(tuán)參與了《宣言》的起草工作，提出了經(jīng)過周總理親自審定的“全面規(guī)劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動(dòng)手，保護(hù)環(huán)境，造福人民”的32字方針。《宣言》規(guī)定了人類對(duì)環(huán)境的權(quán)利和義務(wù)。會(huì)上呼吁“為了這一代和將來的世世代代而保護(hù)和改善環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)”，“這個(gè)目標(biāo)將同爭取和平和全世界的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展這兩個(gè)既定的基本目標(biāo)共同和協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)”，“各國政府和人民為維護(hù)和改善人類環(huán)境，造福全體人民和后代而努力”。

會(huì)議提出，建議將這次大會(huì)的開幕日作為“世界環(huán)境日”。同年12月召開的第27屆聯(lián)大作出決定，把今后每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”

第七節(jié)

什么是地球日？（建議用一課時(shí)完成）

“地球日”活動(dòng)起源于六十年代美國公眾對(duì)政府盲目發(fā)展、耗盡資源、破壞環(huán)境等一系列活動(dòng)的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動(dòng)在一些大學(xué)生的主持下開展。全美有2000萬群眾進(jìn)行集會(huì)，呼吁創(chuàng)造一個(gè)清潔、安寧、和平的生活環(huán)境，其聲勢浩大，被稱為二戰(zhàn)以來美國規(guī)模最大的社會(huì)活動(dòng)。此后，“地球日”活動(dòng)逐漸被世界其它國家所接受，成為一個(gè)自發(fā)性的全球節(jié)日。

世界每分鐘環(huán)境災(zāi)難——

耕地：每分鐘損失耕地40公頃，每年損失2千1百萬公頃； 森林：每分鐘有21公頃森林消失，每年損失1千1百萬公頃； 沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地6百萬公頃；

泥沙：每分鐘4萬8千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸；

污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年的污水排放量為4千5百億噸；

人：全世界每分鐘有28人死于環(huán)境污染，每年有1千5百萬人因此喪命。第八節(jié)

環(huán)保行為——防治噪聲

（建議用一課時(shí)完成）

噪聲對(duì)人類的危害個(gè)是多方面的，其主要表現(xiàn)為對(duì)聽力的損傷、睡眠干擾、人體的生理和心理影響。當(dāng)人在100分貝左右噪聲環(huán)境中工作時(shí)會(huì)感到刺耳、難受，甚至引起暫時(shí)性耳聾。超過140分貝的噪聲會(huì)引起眼球的振動(dòng)、視覺模糊，呼吸、脈膊、血壓都會(huì)發(fā)生波動(dòng)，甚至?xí)谷硌苁湛s，供血減少，說話能力受到影響。

噪聲直接對(duì)人的聽力造成損害，長期接觸噪聲的人會(huì)出現(xiàn)頭疼、腦、心慌、記憶力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。

——通常人們將主觀上不需要的聲音稱為“噪聲”，聲音的強(qiáng)弱一般用“分貝”來衡量。適合人的生活環(huán)境不應(yīng)超過45分貝，70-90分貝屬于吵鬧，100-120分貝能使人難受，暫時(shí)性耳聾。

實(shí)踐作業(yè)：

——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會(huì)刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。

——在校園、教學(xué)樓和各種公共場合，不要高聲喧嘩。——平常看電視、聽音響、唱卡拉OK等不要太大聲。

第九節(jié) 節(jié)約用紙（建議用一課時(shí)完成）

珍惜紙張。紙是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材1000立方米，造紙生產(chǎn)還會(huì)排出大量廢水污染河流，節(jié)約用紙就是保護(hù)森林和河流。

—— 一紙多有用，節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，或書法練習(xí)紙。

——過年過節(jié)不要大量使用賀卡，因?yàn)榫赖目ㄆ强撤淠咀龀鰜淼模骄?000個(gè)賀卡就要犧牲一棵大樹。可利用廢舊紙張制作賀卡，既別致又有意義。

——開展“減卡救樹”活動(dòng)，把買賀卡的錢省下來種樹，保護(hù)大自然。

實(shí)踐作業(yè)：

從我們身邊做起，每天節(jié)約一張紙，那么我 們的環(huán)境也將得到保護(hù)，快快行動(dòng)起來吧，為了 我們共同的家園。

第十節(jié)

禁用一次性筷子（建議用一課時(shí)完成）

在我們的日常生活中，許多人用一次性木筷子，你可知道一次性筷子要浪費(fèi)掉多少棵大樹，所以，建議同學(xué)們推行使用消毒竹筷子，為保護(hù)森林資源盡一份力。除了森林資源應(yīng)被保護(hù)以外，對(duì)于我們身邊的每一棵草，每一棵樹都應(yīng)盡力保護(hù)，伐林造房更是應(yīng)該禁止。也正如此，南寧的某些房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)正在尋求實(shí)施更為先進(jìn)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，盡可能保持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美觀的綠化形式（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提高小區(qū)綠化率。像這樣既保留原有植被，又增加新生綠化的做法，才能創(chuàng)造一個(gè)真正的綠色家園。

第十節(jié)

保護(hù)野生動(dòng)物（建議一課時(shí)）

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們，珍惜它們。各種動(dòng)物是人類的朋友，我們要與它們友好和諧相處。

——發(fā)現(xiàn)獵捕、販賣、宰殺野生動(dòng)物或餐館飯店非法經(jīng)營野生動(dòng)物的行為，要及時(shí)制止或檢舉投訴。

——不吃野生動(dòng)物做的菜肴，提醒家長和親友不要買賣、宰殺和食用野生動(dòng)物。

——在動(dòng)物園要尊重動(dòng)物們的安寧，不要恫嚇?biāo)鼈兓騺y投食物。——遇到受傷的野生動(dòng)物要及時(shí)救護(hù)。

珍愛綠色

珍愛綠色，保護(hù)森林就是保護(hù)我們的家園，人人都來做護(hù)綠衛(wèi)士。——去公園、郊外游玩時(shí)，不攀折、踐踏花草樹木。

——愛護(hù)每一塊綠地，積極參加綠化校園或社區(qū)的植樹造林活動(dòng)。

——看到毀林毀樹行為要?jiǎng)褡瑁蛑浦梗蛳蛴嘘P(guān)部門報(bào)告。

實(shí)踐作業(yè)：

當(dāng)我們看見有人抓動(dòng)物時(shí)應(yīng)該怎么做呢？

第十二節(jié)

什么叫自然保護(hù)區(qū)

（建議用一課時(shí)完成）

同學(xué)們，我們經(jīng)常聽到電視中說自然保護(hù)區(qū)，你知道什么叫自然保護(hù)區(qū)嗎？今天我們就帶著問題走進(jìn)自然。

自然保護(hù)區(qū)指對(duì)一定面積的陸地或水體的自然環(huán)境和自然資源進(jìn)行特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁任何直接利用自然資源,嚴(yán)禁一切生產(chǎn)性經(jīng)營活動(dòng)。保護(hù)的對(duì)象主要包括:有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng),瀕危動(dòng)植物的主要分布區(qū),水源涵養(yǎng)區(qū),有特殊意義地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)剖面和化石產(chǎn)地等。自然保護(hù)區(qū)不能有人為的直接干涉,任自然流程正常進(jìn)廳,包括特定時(shí)間內(nèi)的-些自然作用,如自然火燒、群落自然演替、自然病蟲害、岡暴、地震等。

實(shí)踐作業(yè)：

希望同學(xué)們回家在爸爸、媽媽的幫助下，查一查我們國家，一共有多少處自然保護(hù)區(qū)，名字叫什么？

第十三節(jié)

什么是海洋污染？（建議用一課時(shí)完成）

海洋主要給人類提供的物產(chǎn)有：海洋食品(魚、蝦、海帶等),海鹽、礦物資源(如鈾、銀、金、銅等)。

海洋還有其他功能:調(diào)節(jié)氣候(吸收二氧化碳)、蒸發(fā)水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用來發(fā)電)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、傾倒工業(yè)廢料和生活垃圾、生活污水直接排進(jìn)海洋。

海洋污染給人類和海洋帶來許多危害,它使海洋食品中聚積毒素,人食用后會(huì)得病；使海產(chǎn)減少,危及人類的食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力減低,加速溫室效應(yīng)；使海洋生物死亡或發(fā)生畸形,改變整個(gè)海洋的生態(tài)平衡。

人類為保護(hù)海洋正在做出種種不懈的努力,包括禁止向海洋傾倒工業(yè)廢料和生活垃圾、生活污水處理之后再排放入海。

第十四節(jié)

什么是“綠色學(xué)校”？

（建議用一課時(shí)完成）

同學(xué)們，去年在我們?nèi)w老師和同學(xué)的共同努力下，我們成功的創(chuàng)建了“浙江省示范小學(xué)”，今年我們學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)綠色學(xué)校，你們知道什么是綠色學(xué)校嗎？

第二篇：三年級(jí)校本教案

第1節(jié) 《我們的學(xué)校》

【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校。

2.使學(xué)生受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的教育。

【課堂教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？（學(xué)生自由發(fā)言，講自己對(duì)學(xué)校的了解）

二、組織課堂活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的位置以及自己家與學(xué)校之間的位置關(guān)系。

2、了解學(xué)校的具體情況。

三、組織課堂活動(dòng)

四、想一想，自己每天在學(xué)校做哪些事情？

五、布置課外活動(dòng)，了解更多有關(guān)學(xué)校的情況。

六、安排時(shí)間活動(dòng)，向別人介紹自己的學(xué)校。

第2節(jié) 在大家庭中生活

【教學(xué)目的】

1.通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班集體，知道應(yīng)該尊敬老師、孝敬父母，懂得應(yīng)該與同齡人友好相處。

2.使學(xué)生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，更熱愛集體生活。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個(gè)集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生看圖討論。

三、組織課堂活動(dòng)

你認(rèn)為熱愛集體表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論后教師可讓幾名學(xué)生發(fā)言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現(xiàn)象應(yīng)該怎么做？

五、課堂小結(jié)

第3節(jié) 勞動(dòng)創(chuàng)造了人類社會(huì)

【教學(xué)目的】

1.通過本章教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)在歷史發(fā)展中的作用，知道人的生活離不開勞動(dòng)。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，受到熱愛勞動(dòng)的教育。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們知道，人要生活，就必須勞動(dòng)，因?yàn)閯趧?dòng)可以創(chuàng)造財(cái)富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行討論。

三、組織課堂活動(dòng)一

同學(xué)們，農(nóng)民為什么要種田？工人生產(chǎn)機(jī)器干什么用？

學(xué)生討論交流后，教師可指幾名學(xué)生發(fā)言，教師在旁適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、組織課堂活動(dòng)二

認(rèn)識(shí)其他的勞動(dòng)方式。

五、課堂小結(jié)

六、布置課外活動(dòng)

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業(yè)。

第4節(jié) 我們的身體

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)基本部分，為今后學(xué)習(xí)人體結(jié) 構(gòu)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)部分。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱和位置。教

具：信息技術(shù)課件 教學(xué)過程

一、聽音樂舞蹈導(dǎo)入

師：在上課之前我們一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下吧。請你跟著老師這樣做。

師：我們身體的哪些部位在動(dòng)？

生：頭，腳，手。。。師：小朋友說得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。今天，我們來學(xué)習(xí)“我們的身體”(板書)跟讀課題三次。

二、新課

出示圖片 指導(dǎo)學(xué)生看和說出人體的各部分。

(一)人體的第一部分：頭部

1、競賽：頭部有哪些東西。(腦、眼、嘴、鼻、耳朵、頭發(fā)、舌頭等)

2、教育學(xué)生每一堂要充分利用“眼、耳、口和腦袋”。多動(dòng)腦，多開口回答，認(rèn)真看黑板，耳朵要留心。

(二)人體的第二部分：頸部

頸部是支撐人體頭部的支柱。

(三)人體的第三部分：軀干

1、老師講解：軀干是人的主體。

體前：上部是胸，下部是腹。

體后：上部是背，下部是腰。(邊講邊指示人體模型)

2、問答競賽：人體軀干里有哪些重要器官?

心臟、肺、胃、肝、腸等

3、講解各器官的重要性。

A ?把手放在自己的胸口感覺下，然后告訴老師

會(huì)有咚咚的動(dòng)感，說明胸部有一顆跳動(dòng)的心臟。

B ?跟著老師呼吸下試試，有什么感覺？

呼吸時(shí)胸部一會(huì)變大，一會(huì)變小，是我們的肺在幫助我們呼吸。

4、教育學(xué)生 只要生命不停止，呼吸和心臟跳動(dòng)就不會(huì)停止，所以我們要保護(hù)自己的身軀，愛惜生命。(四)人體的第四部分：四肢

1、一起數(shù)四肢：

左手、右手、左腿、右腿。

雙手是上肢，雙腿是下肢。

2、講解：上肢分：上臂、前臂和手。

下肢分：大腿、小腿和腳。(邊指人體模型)

3、練習(xí)

老師說，學(xué)生指出自己的四肢。

4、教育學(xué)生

雙手是用來寫字和干活，我們要有一雙勤勞動(dòng)的手。雙腿能走路和運(yùn)動(dòng)，走路能鍛煉自己的身體。

三、小結(jié)

老師問學(xué)生答：(我們的身體分為哪幾部分?)

四、游戲

(一)老師講人體各部分，全班迅速用右手指出自己的身體。

頭、頸、四肢、軀干、背、上臂、胸、腹、腳等。

(二)找兩個(gè)同學(xué)出來，看誰指得最快最準(zhǔn)。

五、總結(jié)今天我們都初步了解了人體的各部位，知道了身體的每一部分都是最寶貴的，少了哪一樣都不 2 行。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多危險(xiǎn)的事，我們要好好的保護(hù)好我們的身體，不做危險(xiǎn)的事，不要讓身體受到傷害。要多吃有營養(yǎng)的食物，要經(jīng)常參加體育鍛煉。最后，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！放音樂《健康歌》

第5節(jié) 剪紙《雙喜》教案

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜。

2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同的雙喜。

三、教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水

四、教學(xué)過程

（一）、教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

1、情景導(dǎo)課:

師言：今天老師給你們帶來了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。

1）、教師演示

2）、提問：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法？

師言：為什么通過折疊就能得到雙喜呢？下面我們一起來觀察這個(gè)雙喜。

3）、多媒體出示雙喜

4）、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜

5）、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成，每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱的。所以我們可以用折疊的手法來剪喜字

師言：剪喜字的方法很多，今天我們就用二方連續(xù)來剪雙喜。

2、新課學(xué)習(xí)

1）、出示課題

2）、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法

3）、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙

4）、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。5）、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖

6）、多媒體出示的喜字圖片

師言：比較復(fù)雜的喜字我們無法在一節(jié)課里完成，我們可以設(shè)計(jì)一些簡單好看的喜字。

7）、欣賞教師范作

3、實(shí)踐創(chuàng)作 指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作

4、作品展示 比一比誰設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特。

第6節(jié)校本課程古詩欣賞《雨過山村》

教學(xué)內(nèi)容

桃 紅 復(fù) 含 宿 雨，柳 綠 更 帶 春 煙。

花 落 家 童 未 掃，鶯 啼 山 客 猶 眠。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件、古箏音樂磁帶 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？

2、大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。

3、學(xué)生齊讀課題。

二、初讀感知古詩的意境。

1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩。

2、同桌互讀，糾正字音。

3、指名讀古詩，師生評(píng)價(jià)。

4、教師范讀。生再讀古詩。

三、圖文結(jié)合，再讀感悟。

1、指名讀古詩。

2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。

3、全班交流：

（1）我從 “桃紅”看出是描寫的春天的景色，因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會(huì)是綠色的。

（3）我補(bǔ)充一點(diǎn)，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞” ??

4、用圖幫助學(xué)生理解“宿雨”、“山客猶眠”。

5、師點(diǎn)撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學(xué)生欣賞

6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。

四、背誦積累。

1、指名學(xué)生配樂朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面練習(xí)背誦。（1）、教師引背（2）、同桌對(duì)背。（3）指名背誦。（4）、學(xué)生齊背。

第7節(jié)程古詩欣賞《雨過山村》

教學(xué)內(nèi)容 雨 里 雞 鳴 一 兩 家，竹 溪 村 路 板 橋 斜。婦 姑 相 喚 浴 蠶 去，閑 著 中 庭 梔 子 花。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、液晶投影儀。教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入。

1、大屏幕出示課文插圖問，這幅圖美嗎？美在哪里？

2、指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說。

二、初讀感知。

1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、再讀古詩，讀通古詩。

3、教師范讀古詩。

4、指名讀古詩。

三、分組學(xué)習(xí)，體會(huì)入境。

1、學(xué)生分小組讀古詩。

2、在小組里交流，通過讀古詩，你知道了些什么？

3、學(xué)生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗讀感悟。

1、指名學(xué)生讀古詩。

2、學(xué)生交流自己讀懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，師生互相交流。

4、教師點(diǎn)撥：這一首詩描寫了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……

5、學(xué)生自由體會(huì)朗讀，指名讀、男女生比賽讀、齊讀。

五、創(chuàng)造積累。

1、以小組為單位，用自己熟悉的歌曲調(diào)子來演唱這一首詩。

2、指名學(xué)生演唱。

（1）、我用我們在音樂課堂上學(xué)到的《小蜻蜓》的調(diào)子來演唱。（師生打拍子）（2）、我用我最喜歡的《草原就是我的家》的調(diào)子來試著唱一唱。

3、評(píng)選優(yōu)秀創(chuàng)作。

4、學(xué)生齊唱古詩《雨過山村》。

第8節(jié)三年級(jí)面塑教案

請學(xué)生說出自己的感受。

教學(xué)要求： 1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久的面塑 2．對(duì)面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。

3．嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的虎。

4．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識(shí)，掌握面塑的基本技法，學(xué)習(xí)用技法創(chuàng)造自己的作品

難點(diǎn)：各種方法的搭配靈活使用。

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、剪刀、面塑的圖片

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：出示課題

做十二生肖中的老虎

（二）講授新課

1．讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認(rèn)為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的？ 2．針對(duì)學(xué)生問題共同分析。3．老師講步驟：1 做頭，壓出臉型裝嘴部，切出嘴形，貼上鼻子尖

壓耳窩，做眼睛，做耳朵，做絨毛，做身體 4做后退，做前腿，裝腿，裝頭部，裝上草葉 4學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

5、做到一定時(shí)間停下來開始請學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息？

6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什么方法表現(xiàn)自己的作品的。）評(píng)價(jià)關(guān)于作品造型設(shè)計(jì)方面，色彩搭配方面。各種方法的靈活運(yùn)用方面。拿不同學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第9節(jié) 面塑——《小花貓》

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用面塑的技法制作小花貓?jiān)煨汀?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：能按照一定的造型順序制作花貓。

教學(xué)難點(diǎn)：1.尾部和四條腿的造型及色彩設(shè)計(jì)。

2頭和身體的比例

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生分組而坐，每組桌上放好一定量的彩色面泥。2.實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一：欣賞面塑成品《小花貓》

提問：1.這件作品好看嗎？好看在哪里？（請學(xué)生說出作品造型和色彩方面的特色）2.誰能發(fā)現(xiàn)這件作品的制作順序? 二：按做作順序在實(shí)物投影下演示制作，請學(xué)生欣賞。邊演示邊講解順序：

1.準(zhǔn)備做身體。2.捏出頸部。3.折出頭部。4.裝上眼睛。5.做上耳朵。

三：提問：誰能把小花貓的尾巴做得更漂亮？ 你覺得哪些色彩組合能撮出更漂亮的效果？ 四：學(xué)生動(dòng)手制作，提醒學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)（色彩）有自己的想法。五：講評(píng)學(xué)生作品

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型生動(dòng)有趣，色彩組合 美觀的作品

第10節(jié)面塑:棒棒糖

活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩泥、牙簽。

活動(dòng)要求：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生捏，團(tuán)圓的技能。

2、學(xué)習(xí)用牙簽配合面塑制作成棒棒糖。

教學(xué)過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、出示棒棒糖，問：你們吃過嗎？味道是怎么樣的？

2、你們都想吃嗎？讓我們一起來做棒棒糖。

二、制作棒棒糖

1、師演示用面團(tuán)圓壓扁的方法制作成糖過，插上牙簽，制成棒棒糖

2、學(xué)生嘗試制作。

三、陳列作品。

第11節(jié)《巧手彩面一片天》——《蠶豆》

教學(xué)目的：用彩色面調(diào)成自己所要的顏色，并學(xué)做蠶豆。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、調(diào)色

2、捏成蠶豆時(shí)形態(tài)要比較像

教學(xué)準(zhǔn)備：面團(tuán)

教學(xué)過程：

一、調(diào)色

1、拿出兩塊面團(tuán)，藍(lán)色的和黃色的。

2、將兩塊面團(tuán)捏成一團(tuán)，并揉搓多次，讓它變成均勻的綠色面團(tuán)。

二、成型

1、取大約蠶豆大小的一小塊綠色面團(tuán)，揉成長橢圓形，在掌心間將它壓扁，放在墊板上。

2、用黑色的一點(diǎn)點(diǎn)面團(tuán)搓成很細(xì)的長條，輕輕按壓在壓扁的綠色面團(tuán)一端，成弧形。

3、這樣，一顆可愛的蠶豆就做好了

4、同法可以制作大小不同、形態(tài)有別的蠶豆。

第12節(jié)蛋殼作畫

1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用蛋殼來作畫。

2．技能目標(biāo)：1）學(xué)生能設(shè)計(jì)并制作精美的圖畫；2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3．態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)1）激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手的興趣 2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)和設(shè)疑、解疑的能力。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞美麗的蛋殼藝術(shù)。（圖片展示）

2、談話：同學(xué)們，剛才看到的，你知道都是用什么做成的嗎？是啊，那小小的蛋殼經(jīng)過特殊的工藝，就能成為一件件了不起的藝術(shù)品呢！你看了之后，又有什么體會(huì)呢？（學(xué)生說）人們喜歡在小小的蛋殼上作大文章，中國青年何斌就為此而著迷，讓我們看看他的事跡。

3、看一則新聞報(bào)道。請學(xué)生說感想。

二、教學(xué)蛋殼作畫的基本方法。

1、介紹蛋殼鉆空的方法： a.在蛋的底部（較圓的那端），畫上小圈，然后用刀輕刻，并使用“轉(zhuǎn)蛋不轉(zhuǎn)刀”的密技，將蛋殼刻出一個(gè)小洞； b.打好洞后，于蛋殼側(cè)面扎個(gè)小細(xì)孔，接著利用空氣對(duì)流的原理，將蛋液吹出 將小刷子伸入蛋殼內(nèi)部清洗，否則會(huì)發(fā)臭； c.清洗完畢，蛋孔朝下自然陰干半個(gè)月，不可以曬太陽或用烤箱，讓蛋殼與蛋膜自然結(jié)合后，會(huì)變得較堅(jiān)硬適合雕刻； d.蛋殼藝術(shù)的創(chuàng)作方式有許多種類，像是：拼貼、彩繪、線雕（陰雕）、浮雕（陽雕）、鏤空、透雕、立體創(chuàng)作等。

2、演示怎樣把蛋殼中的液體倒出來。

3、學(xué)生自己操作。

4、要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)用蛋殼做成頭像。a.說一說你想做一個(gè)什么樣的頭像。b.想一想，都需要裝飾些什么東西？分別需要什么材料？ c.在紙上畫出初稿。老師指導(dǎo)，分別可以增添些什么東西。d.自由組合，可以單人獨(dú)做，可以兩人一組。

5、交流。

學(xué)生展示自己做成的作品，大家猜一猜他做的是什么。說一說還可以怎樣改進(jìn)。

第13節(jié)

洗

手

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌掌握正確的洗手方法，知道在飯前便后要洗手。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：教給正確的洗手方法。

教學(xué)難點(diǎn)：香皂、毛巾、臉盆等。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、教師伸出雙手，問學(xué)生：這是什么？（手）

2、今天一早你們用這雙小手都做了些什么？穿衣服、掃地、畫畫、（寫字）、打電話、搭積木、系鞋帶、刷牙、洗臉、吃早飯等很多事。（邊說邊出示相關(guān)圖片）你們吃飯前有沒有洗手？（飯前便后都要洗手）。說到洗手老師拍了你們洗手的錄像大家先看一下。大家的手洗得對(duì)不對(duì)呢？我們先來學(xué)一首兒歌《洗手歌》。

二、新授：學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

1）小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

（2）學(xué)生跟著教師朗讀兒歌。（齊讀、個(gè)別讀）

3）教師示范洗手。邊洗邊說洗手順序：挽袖子——將手打濕——抹肥皂——兩手對(duì)搓——沖洗——用毛巾擦干。

（4）學(xué)生邊念兒歌邊練習(xí)洗手順序。

（5）會(huì)了嗎？現(xiàn)在叫一個(gè)同學(xué)上來洗一下，看看有沒有學(xué)會(huì)；（拿香皂、毛巾、臉盆）

（6）現(xiàn)在我們都會(huì)洗手了，那么就上來試試吧。（學(xué)生洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，提醒學(xué)生要節(jié)約用水、不玩水。表揚(yáng)正確洗手的學(xué)生。）

三、課堂練習(xí)

1、請同學(xué)們觀看大屏幕：辨一辨：誰做得對(duì)，你要對(duì)他說點(diǎn)什么。

2、請學(xué)生回憶，說一說正確的洗手方法。

四、教師課堂寄語什么時(shí)候要洗手呢？擤鼻子后；與寵物玩耍后；去公共場所游玩；特別是飯前便后要洗手。

第14節(jié)同學(xué)之間

教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入大家想一想，我們每天除了父母、家人外，和誰接觸最多呀？ 對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下，同學(xué)之間如何相處。

（二）學(xué)習(xí)討論

１、出示圖（１）同學(xué)們在干什么？ 出示句子：同學(xué)們在操場上一起玩游戲

（讀一讀）除了游戲，同學(xué)們還會(huì)在一起干什么？ 那么，同學(xué)們在一起要怎么做才最好呢。

２、出示圖（２）兩個(gè)同學(xué)在干什么

出示句子：同學(xué)們在學(xué)習(xí)上要互相幫助。（讀一讀）

３、出示圖（３）兩個(gè)同學(xué)在干什么？

出示圖（４）兩個(gè)同學(xué)在干什么？

出示句子：同學(xué)們在生活中要互相關(guān)心。（讀一讀）

小結(jié)：我們已經(jīng)知道了，大家在一起的時(shí)候，學(xué)習(xí)上要互相幫助，生活中要互相關(guān)心。

那么，碰到了下面的情況，你該怎么做呢？

４、想一想，說一說

（１）別人無意間碰了你，把你碰疼了。討論：你該怎么做？

教師小結(jié)。

學(xué)生表演，評(píng)價(jià)。

（２）別人把你的鉛筆盒碰掉在地上，鉛筆盒里的東西散了一地。

討論：你該怎么做？ 教師小結(jié)。

學(xué)生表演，評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們朝夕相處，除了在學(xué)習(xí)上、生活中要互相幫助以外，還要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。現(xiàn)在讓我們一起來找一找我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！

５、說一說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，出示照片。

（三）課堂總結(jié)

同學(xué)們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)、生活，一定要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，也就是互幫互學(xué)。只有這樣，我們才能共同進(jìn)步，才能找到和擁有更多的朋友。最后，讓我們在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本課

第15節(jié)《不挑食 不偏食》

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解挑食、偏食的壞處所在。2．讓學(xué)生了解一些基本的蔬菜、葷菜，增加生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生體驗(yàn)買菜過程，深入生活，培養(yǎng)生活實(shí)踐能力。教學(xué)準(zhǔn)備：部分蔬菜、葷菜的圖片。課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 １、觀看圖片： 餅干、薯片、肯德基、麥當(dāng)勞的食物 提問：圖片上是什么？

你們平時(shí)喜歡吃嗎？ 你們想天天都吃嗎？根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)：原來我們班級(jí)的小朋友都喜歡吃這些食物，那肯定很好吃啊！提問：知道吃多了會(huì)怎么樣嗎？（展示胖子看醫(yī)生的圖片）圖片中的是什么？ 為什么要看醫(yī)生呢？ 如果你是醫(yī)生，你會(huì)對(duì)他說什么？（指名學(xué)生回答）通過學(xué)生回答，教師小結(jié)，揭示課題并板書：不挑食 不偏食（教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀三遍）、二、新授

認(rèn)識(shí)常見的菜：１、提問：那我們應(yīng)該吃什么呢？今天，老師帶你們到菜市場看一看我們平時(shí)吃的一些菜。（出示菜市場圖片）２、展示部分蔬菜、葷菜的圖片 例如：白蘿卜、胡蘿卜、花菜、雞、鴨、鵝等常見菜。分別提問：這個(gè)圖片中的是什么菜？ 你們喜歡吃嗎？

景練習(xí)： 今天，老師請了一些在菜市場賣菜的“菜農(nóng)”來到我們教室，我們一起來看看他們分別給我們帶來了什么樣新鮮的菜呢？ 1．“菜農(nóng)”分別展示自己帶來的菜，并說出菜名。（教師糾正普通話，例如：茭白，學(xué)生普通話不會(huì)表達(dá)，教師要讓學(xué)生多說幾遍）

2．指明其他學(xué)生充當(dāng)爸爸媽媽，星期天去菜市場買菜。

三、課堂練習(xí)下列圖中哪些行為是對(duì)的。對(duì)的在下面括號(hào)里面打“√”，錯(cuò)的打“×”。

１、學(xué)生自行完成，教師巡視。

２、教師課件展示題目，并讓學(xué)生來模仿圖中人物的行為，加深學(xué)生印象。并共同評(píng)判正確或者錯(cuò)誤。

３、教師根據(jù)學(xué)生情況，小結(jié)：那我們要向誰學(xué)習(xí)呢？我們能不能挑食、偏食嗎？

五、課堂小結(jié)

通過今天學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了很多的菜，知道了這些菜里面有各種不同的營養(yǎng)，所以我們不能挑食，不能偏食。要少吃零食，還要堅(jiān)持多鍛煉。老師希望我們班級(jí)每個(gè)小朋友的臉都能像紅蘋果一樣

第16節(jié)護(hù)眼睛

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解眼睛的重要性和保護(hù)眼睛的重要意義。使學(xué)生知道保護(hù)眼睛預(yù)防近視的方法（應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做）。

2．培養(yǎng)保護(hù)眼睛的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT 蒙眼布

吃的東西若干

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課 1．猜謎語： 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄, 要是猜不著，對(duì)鏡瞧一瞧。

師：打一我們身體上很重要的器官。（眼睛）

2． 我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。誰知道你的一雙眼睛長在哪里呢？以前學(xué)的《五官歌》可以告訴你。齊說《五官歌》，指名說眼睛長在哪里？

3． 現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，睜開眼睛幫老師找物品，然后蒙著眼睛到相同的地方找物品。師提問：開始時(shí)找到了，為什么后一次卻找不到了呢？把眼睛蒙起來，眼睛就看不見東西了。

學(xué)習(xí)新課

（一）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣保護(hù)眼睛

1、談話：如果眼睛生了病，就會(huì)看不清、甚至看不見東西了，那將會(huì)很痛苦。誰知道眼睛會(huì)得什么病？

3、出示圖（2）：劉均香近距離看書。這是誰啊？她在干什么？她做的對(duì)嗎？為什么不對(duì)？她平時(shí)不注意長時(shí)間這樣了近視眼。讓劉均香說說近視眼的感受。再出示梅靜燕寫字圖（3）。教學(xué)正確的讀書寫字姿勢。學(xué)著圖（4）的小朋友做一做。

4、出示圖（5）：陳同學(xué)近距離看電視。教學(xué)：看電視時(shí)要保持一定的距離。問：這是誰？在干嗎？做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

5、課件出示圖（6）：教學(xué)不躺著看書。

6、課件出示圖（7）：教學(xué)玩耍時(shí)不傷害眼睛。

7、課件出示圖（8）：教學(xué)每天堅(jiān)持做眼保健操。

8、讓學(xué)生說一說怎樣保護(hù)我們的眼睛。

（二）拓展 讓學(xué)生說說兒歌中的小蘇蘇那里做的不好？我們要不要向他學(xué)習(xí)？我們應(yīng)該怎么做？ 總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了眼睛對(duì)我們來說很重要，我們一定要保護(hù)好我們的眼睛。

第三篇：三年級(jí)校本教案

三年級(jí)校本教案1

第一課 像風(fēng)一樣行走

教學(xué)目標(biāo)：

1．能讓學(xué)生明白正確的走路姿勢。2．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)何為步態(tài)美。3．能按正確的走姿行走。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：今天老師就跟大家講一個(gè)邯鄲學(xué)步的故事，相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長而去。邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？ 板書課題

二、看一看。

1． 出示各種走路姿態(tài)的圖片

老師講解：人們走咯的樣子千姿百態(tài)各不相同，有的步伐矯健，輕松靈活、富有彈性；有的步伐穩(wěn)健、端莊、自然、大方；有的步伐輕盈、敏捷給人以輕巧、歡悅?cè)岷椭校挥械牟椒バ蹓选㈢H鏘有力，給人以英武、勇敢。

三、讀一讀

1、小朋友自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請教老師和同學(xué)。

2、老師范讀，提問：走姿基本要求里眼睛、雙肩、上身、步韻應(yīng)該是怎樣做呢？

行走時(shí)手不能怎樣？

四、比一比（評(píng)選走姿小明星）

1、按順序進(jìn)行，學(xué)生結(jié)合自已所學(xué)的走路姿態(tài)進(jìn)行比賽。

2、逐個(gè)進(jìn)行指出不當(dāng)之處。

3、選出走姿最棒的小朋友。

五、生活實(shí)踐

1、我們生活中有很多人不注意自己的走姿，請你把他們找出來，并悄悄地告訴他們。注意自己的走姿是不是很正確，如果不是，就立該改正

第二課 文明上網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的好處。

2、我們小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做些什么？

3、網(wǎng)絡(luò)是真實(shí)的還是虛幻的？

4、樹立網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識(shí)；

5、如何做到文明上網(wǎng)

重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，并貫徹、落實(shí)到自己的實(shí)際行為中 教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過對(duì)具體事例的分析、探討、交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正負(fù)面影響，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，2、把網(wǎng)絡(luò)文明與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明、樹立正確上網(wǎng)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

利用業(yè)余時(shí)間收集網(wǎng)吧受害者的有關(guān)情況，傾聽各方面對(duì)網(wǎng)吧的評(píng)價(jià)，了解上網(wǎng)吧人數(shù)、身份。

一、論一論：

1、你為什么喜歡上網(wǎng)？――引出對(duì)“小學(xué)生上網(wǎng)的好處”的討論

2、你爸爸媽媽、老師對(duì)你上網(wǎng)持何態(tài)度：(1)全憑自己作主；(2)有一定限制；(3)反對(duì)；

大部分都應(yīng)為“有一定限制”。

3、那像同學(xué)們剛剛所提到的，網(wǎng)絡(luò)如此絢麗，如此好，那我們的爸爸媽媽、老師為何還要對(duì)我們的上網(wǎng)進(jìn)行限制，甚至是反對(duì)呢？――引出對(duì)“網(wǎng)絡(luò)存在的弊端”的討論，同時(shí)配以事例說明

4、那究其原因是什么呢？

――引出人們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德還存在很大問題，有待進(jìn)一步提高

5、那作為我們小學(xué)生，該如何呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并把學(xué)生的討論歸結(jié)到全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約

三、學(xué)一學(xué)：

全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)公約的實(shí)質(zhì)，告誡學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境中，既要誠實(shí)、講誠信，但也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

四、診一診：

2、舉辦辯論會(huì)：小學(xué)生適宜上網(wǎng)嗎？

學(xué)生就自己的調(diào)查和體會(huì)展開發(fā)表觀點(diǎn)，講演，進(jìn)行辯論

3、請學(xué)生現(xiàn)身說法，分析迷戀網(wǎng)吧的原因，提出解決辦法。

五、評(píng)一評(píng)：

主題：今天誰最美？――評(píng)選三名我們班的文明小網(wǎng)民

目的：樹立榜樣，形成示范，帶動(dòng)全體

實(shí)施：①根據(jù)學(xué)生的選舉結(jié)果進(jìn)行表揚(yáng)，并予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)； ②讓獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，以激勵(lì)全班同學(xué)。

六、導(dǎo)一導(dǎo)：

1、對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡要小結(jié)；

2、教師呼吁：“同學(xué)們，我真誠的希望大家不要自投羅“網(wǎng)”，而一“網(wǎng)”情深，為避免“網(wǎng)”事不堪回首，我們應(yīng)該“明明白白、健健康康上網(wǎng)，快快樂樂、開開心心下網(wǎng)，清清爽爽共渡網(wǎng)絡(luò)好時(shí)光！”

3、大家一起喊出我們的目標(biāo)：

從我做起，從現(xiàn)在做起，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，爭當(dāng)文明小網(wǎng)民。

第三課 像松樹一樣站立

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道塑造良好的形象是文明禮儀的一部分，在公共場合要注意自 己的形象。

培養(yǎng)學(xué)生良好的站姿，糾正不良站姿。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的站姿。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示松樹的圖片，問：小朋友，你見過這種樹嗎，知道它的名字嗎？對(duì)，它的名字叫松樹。

2、誰來說說松樹長什么樣？

3、你喜歡它嗎，為什么？

4、松樹是常青樹，一年四季都是綠綠的。樹干直直的，像哨兵一樣挺立著。古時(shí)候有一句話說：“站如松，坐如鐘，行如風(fēng)”，就是講我們站立時(shí)就要像松樹一樣挺拔。

5、板書課題，帶讀課題。

二、看一看

1、怎樣站才能像松樹一樣筆直挺拔呢？

2、老師出示照片，你們看，照片上的小朋友就是站如松，誰來說說他們是怎么站的？

3、學(xué)生自由發(fā)言討論應(yīng)該怎樣站。

4、老師總結(jié)：頭擺正，頸部、脊椎都要挺直；挺胸收腹，兩腳跟并攏；雙手伸直自然下垂，放在身體兩側(cè)。

5、老師示范表演。

6、請同學(xué)上臺(tái)表演。

三、你知道嗎

1、你知道我們?yōu)槭裁匆袼蓸湟粯诱玖幔?/p>

2、老師講解儀表儀態(tài)的重要性。

3、出示小詩。這首小詩教我們怎樣保持好的儀表，我們一起來讀一讀。

4、小詩告訴我們要注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。

四、評(píng)一評(píng)

1、請幾位同學(xué)上臺(tái)站立，其他同學(xué)評(píng)評(píng)誰站得最好，為什么？誰站得不夠好，應(yīng)該怎么站？

2、打開書，讀讀特別提示，提醒自己隨時(shí)保持好的站姿。

五、生活實(shí)踐

1、小朋友們，讓我們一起來連連站姿吧.2、全班起立，站立五分鐘。

第四課 挺拔的坐姿

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白良好坐姿的重要性。

2、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿，糾正不正確的坐姿。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們了解了 “站如松”，這節(jié)課我們再來了解“坐如鐘。”

2、出示鐘的圖片，問：“你們知道這是什么嗎？”

3、請同學(xué)觀察鐘的外形，老師講解鐘的特點(diǎn)。總結(jié)：古人說“坐如鐘”是指我們坐的時(shí)候要像鐘一樣四平八穩(wěn)，不搖不晃，坐得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。所以，我們從小就要培養(yǎng)良好的坐姿。

4、板書課題，讀課題。

二、你知道嗎

1、出示圖片，你認(rèn)為這幾張圖片里的人那個(gè)的坐姿最漂亮，最標(biāo)準(zhǔn)？

2、是啊，良好的坐姿，技能體現(xiàn)形態(tài)美，又能體現(xiàn)行為美。而坐姿不正確容易引發(fā)視力下降和脊柱彎曲等疾病。怎樣才能坐得端正漂亮呢？

3、老師邊示范邊講解禮貌坐姿的要點(diǎn)：臀部和腰背要接觸到椅子；頭要正，后背要挺直，雙肩放松，自然下垂；兩個(gè)膝蓋并攏，雙手放在膝蓋或椅子扶手上。

4、請同學(xué)上來表演，其他同學(xué)評(píng)議。

三、我能做到

1、學(xué)生練習(xí)正確的坐姿。

2、老師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的種種問題及時(shí)提醒：

① 坐好后不要抖動(dòng)雙腿； ② 入座起座都要輕柔、沉穩(wěn)； ③ 不要窩胸、塌腰；

④ 管住自己的雙手，不要挖鼻孔、抓頭發(fā)、摳耳朵??；

⑤ 落座后不要假腿、腳敲地面、兩膝分的很開、腿伸得很遠(yuǎn)、起坐過猛，弄得座椅亂響。

四、生活實(shí)踐

1、我們生活里有很多人不注意自己的坐姿，請你把他們找出來，并善意地告訴他們。

2、注意觀察解放軍叔叔的坐姿，有條件的話可以學(xué)一學(xué)。

3、注意自己的坐姿是不是很標(biāo)準(zhǔn)，如果不是，趕緊改正。

第五課 禮儀樂園一

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的禮儀知識(shí)，加深對(duì)禮儀知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

2、鞏固禮貌語言的運(yùn)用，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固禮儀知識(shí)，培養(yǎng)文明禮儀好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、這段時(shí)間，老師和你們一起學(xué)習(xí)了禮儀知識(shí)，了解到小朋友們都想成為一名講文明有禮貌的好孩子，平時(shí)，你對(duì)人說話是不是用的禮貌語言呢？你知道有哪些禮貌語言嗎？

2、學(xué)生自由發(fā)言討論。

3、老師幫助孩子們歸納總結(jié)。問候語：你好；您好；見到你我很高興；好久不見，你還好嗎？ 歡迎語：你好，歡迎歡迎；熱烈歡迎你的到來；歡迎光臨； 告別語：再見；下次見；請走好；請留步；明天見；恕不遠(yuǎn)送； 應(yīng)答語：見到你我也很高興；真高興能再次遇見你；你還好嗎； 征詢語：你看這樣行嗎；你說好不好；你的意見呢；你認(rèn)為怎樣； 推托語：不好意思，我不能答應(yīng)你；對(duì)不起，你提的要求我不能接受；讓我再考慮考慮；

4、創(chuàng)設(shè)多種情景進(jìn)行禮貌用語的練習(xí)。如兩人見面的情景；兩人道別的情景等等。

二、樂一樂

1、文明禮儀對(duì)我們可重要了，你要是不懂文明禮儀，會(huì)被別人嘲笑，甚至看不起，你瞧，小明不懂禮儀規(guī)矩就鬧笑話了。

2、聽老師讀故事，討論：小明為什么鬧笑話了，他應(yīng)該怎么做?

三、做游戲《摘果子》

1、老師出示果樹圖片，提出要求：每個(gè)果子前面都有一個(gè)成語，能說出來的，就有果子。

2、逐個(gè)理解每個(gè)成語的意思。

3、提問：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做呢？

4、學(xué)生討論，老師小結(jié)。

第六課 做個(gè)小紳士

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握就餐禮儀，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)公德心。

2、學(xué)會(huì)正確的禮貌用語，摒棄不好的就餐習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的就餐禮儀，養(yǎng)成良好的就餐好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、小黑板、錄音帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你聽說過“紳士”這個(gè)詞嗎？知道什么樣的人被稱為紳士嗎？

2、老師講述“紳士”這個(gè)詞的來由。

3、我們要怎樣做才能成為一位小紳士呢？讓我們一起來讀一讀。

二、讀一讀

1、老師小黑板出示快板，聽錄音說快板。

2、聽了這段快板，你有什么收獲？

3、學(xué)生自由發(fā)言，老師講解小結(jié)，指出要注意的幾個(gè)重點(diǎn)：大人先坐我后坐；大人動(dòng)筷再動(dòng)筷；不挑不揀不亂翻；不站起來夾菜。

三、我能做到

1、要成為一位小紳士，光做到這幾點(diǎn)是不夠的，要注意的地方多著呢，想成為小紳士的小朋友，我們一起去看看還應(yīng)該做到哪些要求。

2、看書一十四頁，自己讀一讀。

3、老師讀我能做到，問：“對(duì)照自己平時(shí)的表現(xiàn)，這些行為你都做到了嗎？”

4、反省自己的行為，同桌之間相互說說自己還有哪些要改正的地方。

5、情景表演就餐情景。請幾個(gè)同學(xué)分別扮演小朋友、同學(xué)、父母和爺爺奶奶一起就餐的情景，其他同學(xué)評(píng)論誰做得好，誰做的不夠好，應(yīng)該怎么做。

四、你知道嗎

1、老師出示圖片，請小朋友觀察，圖上的人在干什么？誰對(duì)誰錯(cuò)？

2、學(xué)生自由發(fā)言。老師小結(jié)。

五、生活實(shí)踐

1、桌上有好吃的菜，我該怎么做？

2、吃飯的時(shí)候，如果遇到有事，把飯碗一推，扭頭就跑行嗎？不行的話該怎么做？

第七課 吃飯也得注意形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道吃飯的禮儀，平時(shí)能能注意吃飯的形象。

2、能養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口等衛(wèi)生好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解吃飯禮儀，養(yǎng)成吃飯的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：百事通圖片、小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、小朋友，我們每個(gè)人每天都要吃飯，你知道吃飯時(shí)能做些什么，不能做些什么嗎？這里面啊可有大學(xué)問啦，讓我們一起來了解了解吧。

2、板書課題。

3、今天，老師請來了一位專家，讓他來告訴我們應(yīng)該怎樣吃飯。出示百事通的圖片，講解什么叫做“百事通”。百事通給我們帶來了一首兒歌，我們一起來看一看。

二、讀一讀

1、老師出示順口溜，帶小朋友一起讀。

2、提問：這首順口溜告訴我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎么做啊？

3、學(xué)生討論后小結(jié)：飯前要洗手；吃飯要專心；吃飯時(shí)不要邊吃邊說；不舔手指頭；不抱怨飯菜的味道；不玩弄食物和餐具。

4、過渡：百事通說小朋友們說得真好，他還想提醒大家再注意以下幾點(diǎn)。

5、出示第二首兒歌，老師帶讀，提問：百事通又告訴了我們一些什么？

6、學(xué)生自由發(fā)言。

7、學(xué)生自由回答，小結(jié)。

三、我能做到

1、出示圖片，提問：圖上畫了小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？

2、逐幅圖進(jìn)行觀察，指出一、二幅圖里面的小朋友做的對(duì)，飯前洗手，飯后漱口。我們應(yīng)該養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口的好習(xí)慣。

3、三、四幅圖里面的小朋友做得不對(duì)吃飯對(duì)著飯菜打噴嚏，邊吃飯邊唱歌。提醒小朋友吃飯時(shí)不要做這樣不禮貌的行為。

四、生活實(shí)踐

1、討論：吃飯時(shí)為什么不能大聲說話？（吃飯時(shí)大聲說話是一種不禮貌的行為，影響其他人進(jìn)餐的心情；邊吃飯邊說話，容易讓食物進(jìn)入氣管，引起咳嗽。）請你觀察一下家人的就餐習(xí)慣，如果有不合禮儀的地方，請你及時(shí)指正。

第八課 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，知道什么是”事倍功半”和”事半功倍”。

2、掌握一些正確的學(xué)習(xí)方法.3、明白自己一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并要求改正。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正確的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌的燈片 活動(dòng)過程：

一、故事引入

師：先請同學(xué)們聽兩個(gè)故事，然后想一想，為什么有的可以學(xué)藝成功，而有的卻不行呢？

師說故事《百鳥學(xué)藝》、《達(dá)芬奇畫蛋》

生討論，總結(jié)：學(xué)習(xí)是有方法的，好的方法可以取得好的效果，不正確的方法和習(xí)慣使學(xué)習(xí)效果不佳。

二、兒歌激趣明理

小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明；

做筆記，細(xì)整理，極少成多能進(jìn)步；

寫作業(yè)，用心記，煉成本領(lǐng)比高低； 課堂外，多自習(xí)，博覽群書采信息； 好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。

三、組織小組進(jìn)行討論：

1、預(yù)備鈴響后，做好那些準(zhǔn)備工作？

2、上課鈴響后，做好哪些準(zhǔn)備？

2、上課時(shí)要怎樣學(xué)習(xí)？

3、下課后要好哪些工作？

4、課余時(shí)間應(yīng)做些什么活動(dòng)？

四、總結(jié)：

預(yù)備鈴向后，同學(xué)們應(yīng)走進(jìn)教室，把必須的學(xué)習(xí)用具都拿出來，有條理的放在課桌上，安靜的等待著老師來上課。

上課時(shí)要認(rèn)真傾聽老師的講課，大膽發(fā)言，不懂就問；發(fā)言先舉手，回答問題時(shí)，聲音要洪亮。

可以在教室外做一些有意的活動(dòng)和游戲，在教室的學(xué)生不能大聲喧嘩，要保持安靜。

課后認(rèn)真寫作業(yè)，做到書寫工整，獨(dú)立完成，不會(huì)的地方用筆畫出來，第二天去請教老師或同學(xué)。

課余時(shí)間，多讀一些有益的書籍，開闊自己的視野，培養(yǎng)好自己的愛好和特長。

五、啄木鳥活動(dòng)：找找他的缺點(diǎn) 師出示情境：

讀三年級(jí)的小盛有一顆上進(jìn)心，他上課認(rèn)真聽講，希望自己學(xué)習(xí)成績好，但學(xué)習(xí)成績卻總是不理想。原來他上課雖然聽講，但課后很少學(xué)習(xí)，放學(xué)回家貪玩，看電視過量，課前不預(yù)習(xí)，課后也不復(fù)習(xí)，不算多的家庭作業(yè)也總是臨睡才匆匆忙忙寫，遇到不懂的就留到第二天上學(xué)后抄同學(xué)的，或者干脆不做，而每次考試后，他又總是后悔萬分 生討論，說說小盛哪些地方做的不好，為什么，應(yīng)該怎樣改正。

六、談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)習(xí)慣

讓每個(gè)學(xué)生說說自己的特長，在作業(yè)本上或其它書面上材料上可讓學(xué)生寫自己的“閃光點(diǎn)”，客觀地認(rèn)識(shí)自己，注意尋找自身優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)找出自身存在的不足，勤于自檢，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，勇于承認(rèn)缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)反思、自糾的意識(shí)。

七、樹立榜樣

在自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)，學(xué)生之間也可以進(jìn)行相互表揚(yáng)，要求學(xué)生相互觀察尋找“閃光點(diǎn)”，提倡合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)看到合作伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)、尊重合作伙伴。

八、師總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道要樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多讀有益的書報(bào)和刊物，增長學(xué)習(xí)智慧，開拓視野。

九、課后作業(yè)

到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的資料，并整理出來。

第九課 出游禮儀

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道出游應(yīng)該注意哪些禮儀，力爭做一個(gè)文明的旅游者。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得出游不同的地方應(yīng)該注意的特殊要求。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道出游的一些基本禮節(jié)

一、導(dǎo)入 “十一”黃金周已經(jīng)過去了，在這個(gè)長長的假日里，有很多人走出家門，到各地的風(fēng)景名勝觀光游覽。那么在游玩的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些禮儀呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)出游禮儀。

二、生活感悟

出示旅游途中的抓拍鏡頭，組織學(xué)生觀看討論。

鏡頭一：在草地上吃東西，垃圾亂扔。鏡頭二：在樹上刻字“到此一游” 鏡頭三：爬越動(dòng)物園中的欄桿 鏡頭四：在游客中奔跑、打鬧 鏡頭五：亂動(dòng)別人的東西

三、兒歌感悟

我們剛才已看到很多人在出游過程中，不懂禮節(jié)，不講文明，給他人，給社會(huì)環(huán)境，造成了不良影響。下面我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌，看看兒歌給我們展示了一些什么禮儀要求：

1、初讀兒歌，了解兒歌大意。

2、細(xì)讀兒歌，說說兒歌告訴我們應(yīng)當(dāng)遵守的禮儀規(guī)范。

（乘車要排隊(duì) 入園要購票 愛護(hù)花草盆景等）

3、再讀兒歌，整體感悟禮儀要求。

四、辨析交流

1、課件出示課后題及畫面。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并開展討論。@參觀展覽時(shí)，為什么不能用手摸展品？

生討論，師總結(jié)：弄臟弄壞展品 @在動(dòng)物園里，拿自己的食物喂喜愛的動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？

生討論，師總結(jié)：影響動(dòng)物的健康 有安全隱患

@出游過馬路，為什么不能橫排著走？

生討論，師總結(jié)：影響其他行人過馬路 危險(xiǎn)

五、小組合作討論：在以下出游行為中，應(yīng)該怎樣做？ 議題一：文明行路 議題二：文明乘坐 議題三：文明觀光 議題四：文明住宿

第十課 人人愛清潔 個(gè)個(gè)講衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道衣服要干凈平整是一種基本禮儀。

2、記住勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲。

過程與方法：

通過體驗(yàn)的方法培養(yǎng)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、在生活中能夠設(shè)身處地多為別人著想，產(chǎn)生尊重他人的意識(shí)。

2、在生活中能夠作到愛清潔、講衛(wèi)生。

教學(xué)過程：

（一）考考你的眼力

意圖：在于使學(xué)生在熟悉的情景中，發(fā)現(xiàn)生活中整潔衛(wèi)生的做法。

1、課件出示：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙等情景。

2、引發(fā)問題：你喜歡這些同學(xué)們?yōu)槭裁矗?/p>

3、學(xué)生討論回答。

4、提問：在生活中你是怎樣做的？

5、小結(jié)：正像同學(xué)們說的愛清潔，講衛(wèi)生，是我們身體健康的保證。

（二）生活體驗(yàn)

意圖：通過自己的感受，以自己的親身體會(huì)，體會(huì)清潔衛(wèi)生的好處。

1、談話：在生活中怎樣才能使自己保持整潔又清潔呢？

2、讀兒歌。學(xué)生齊讀。并說一說兒歌里的小麗哪些地方做的好。

3、教師小結(jié)：漱口、洗頭、洗腳、洗手絹、刷牙正確方法。

（三）故事體驗(yàn)

意圖：通過故事，使學(xué)生懂得整潔衛(wèi)生不但是講衛(wèi)生的表現(xiàn)，同時(shí)也是文明行為，是講禮貌。

1、聽小邋遢的故事。（補(bǔ)充內(nèi)容）

2、分析小邋遢為什么不受大家的歡迎？

3、學(xué)生小組討論、匯報(bào)。

4、小結(jié)：整潔衛(wèi)生是文明行為。

（四）總結(jié)“我能做到” 意圖：總結(jié)觀點(diǎn)，提升體驗(yàn)。

1、學(xué)生說

2、老師總結(jié)。

3、表演讀。

（五）評(píng)價(jià)欄目

1、談話：通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？

2、學(xué)生談感受。

3、談話：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了整潔衛(wèi)生是文明的標(biāo)志，是懂禮貌的表現(xiàn)，你們想不想成為懂禮儀的好孩子呢？就讓我們一起來評(píng)一評(píng)吧，如果你做到了，就用你的筆給自己畫上你喜歡的圖案。如果還沒有做的，就給自己畫上一個(gè)圈，并從今天起你要提醒自己馬上做到，現(xiàn)在自己評(píng)一評(píng)吧。

4、學(xué)生操作。（放背景音樂）

第四篇：三年級(jí)校本課程教案教案

三年級(jí)校本課程教案教案

一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受秋天豐收的愉快心情。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，對(duì)特產(chǎn)的收成、價(jià)格、用途、營養(yǎng)等有關(guān)情況能夠有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和了解。

3.關(guān)心自然、熱愛自然，樹立珍惜勞動(dòng)果實(shí)的意識(shí)，初步形成科學(xué)探究的興趣。

〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生相比，比較怕羞、膽怯，不善于主動(dòng)與人溝通、交流。本班學(xué)生對(duì)自己去采訪、調(diào)查缺少信心，顯得無所適從。學(xué)生的討論、交流還不夠深入，往往存在小組中一人發(fā)言代替全組學(xué)生討論的現(xiàn)象。小學(xué)生的天性是喜歡親近自然、親近人的，只要教師能鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，他們便能積極投入到活動(dòng)之中。

本地為發(fā)展小城鎮(zhèn)建設(shè)，在學(xué)校附近成立了“三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產(chǎn)基地，所以在活動(dòng)中，學(xué)生可以親自到基地采訪、調(diào)查。除此以外，學(xué)生還可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去了解家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，如玉米、蘿卜、白菜等。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件非常有限，學(xué)校圖書室中的資料不能滿足學(xué)生的需要，學(xué)生可以通過尋問教師、家長等途徑來獲取相關(guān)信息。

2.和要去調(diào)查采訪的農(nóng)戶取得聯(lián)系，確保兒童在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的信息。制定調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查的目的和內(nèi)容，深入地、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

〖活動(dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)4課時(shí)，課外調(diào)查2課時(shí)。〖活動(dòng)過程〗

（一）活動(dòng)引入

師：秋天，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都主動(dòng)幫助家里人秋收；每天上學(xué)，我們也會(huì)看到地里很多人在忙碌著。我們這里的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。大家想一想，我們這里都收獲了哪些常見的農(nóng)作物？

生：玉米、蘿卜、白菜、土豆。生：還有辣椒、大蒜、毛蔥??

師：誰能向同學(xué)們介紹一下你所了解的農(nóng)作物情況？ 生：我家今年種了10畝地，爸爸說能打2萬斤玉米。

生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里，這樣到冬天，蘿卜還特別脆。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述，教師及時(shí)肯定學(xué)生。師：還有哪些農(nóng)作物的情況是你不太了解的？ 生：我看到地里有很多白菜，不知要運(yùn)到哪里？ 生：我家今年的玉米比去年收得多，這是為什么？

學(xué)生所提問題比較雜亂，教師引導(dǎo)學(xué)生探究比較有價(jià)值的問題。

學(xué)生感到自己不太了解的情況還很多，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法去了解，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生通過不同途徑獲取相關(guān)知識(shí)的能力。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

師：怎樣才能了解農(nóng)作物更多的情況呢？ 學(xué)生之間互相交流，最后總結(jié)：可以通過尋問家長，到“三辣”基地、農(nóng)民家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去了解。

引導(dǎo)學(xué)生自由分組，分別去調(diào)查玉米、蘿卜、白菜、“三辣”等農(nóng)作物的情況。

師：為了讓我們的調(diào)查效果更好，我建議大家先制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃。調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組，小組同學(xué)互相商量，寫出一份調(diào)查計(jì)劃，明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點(diǎn)、要采訪的人、主要問題等。

學(xué)生通過制定調(diào)查計(jì)劃，在活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備，這樣有助于調(diào)查活動(dòng)順利進(jìn)行，保證了有目的地進(jìn)行調(diào)查，而不是“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。

教師將學(xué)生不清晰、無條理的問題變得清晰化、條理化，節(jié)省調(diào)查的時(shí)間，提高調(diào)查的效率。

（三）調(diào)查體驗(yàn)

在班主任、品德與生活教師以及家長的帶領(lǐng)下，利用雙休日和課余時(shí)間，學(xué)生到農(nóng)戶家中了解玉米的收成、品種、價(jià)格、去向、用途等情況；到農(nóng)田尋問菜農(nóng)，了解白菜、蘿卜的收成、儲(chǔ)存、價(jià)格等情況；到“三辣”生產(chǎn)基地采訪基地負(fù)責(zé)人，了解“三辣”的價(jià)格、去向、加工等情況。

教師從兒童的興趣、愛好、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)開展活動(dòng)，有利于學(xué)生積極投入到活動(dòng)之中。教師指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試邊調(diào)查，邊做好記錄，體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

師：為了讓大家了解各小組調(diào)查的情況，將調(diào)查的結(jié)果整理一下，然后進(jìn)行匯報(bào)。

（四）表達(dá)交流

各小組的學(xué)生對(duì)自己的調(diào)查情況進(jìn)行整理。

（由于低年級(jí)學(xué)生會(huì)寫的字有限，教師建議學(xué)生不會(huì)寫的字用拼音代替。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記錄調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們用圖畫、表格、文字等形式進(jìn)行表述。教師指導(dǎo)學(xué)生將自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行歸類，用簡潔的語言表述出來。）

1.調(diào)查玉米的小組匯報(bào)。

生：今年的玉米收成比較好，因?yàn)榻衲瓴蝗庇辍?/p>

生：我知道農(nóng)民可以將玉米賣給國家糧庫，也可以賣給個(gè)體商戶。2.調(diào)查白菜、蘿卜的小組匯報(bào)。

生：農(nóng)民把蘿卜放進(jìn)土里儲(chǔ)存，是為了不讓蘿卜失去水分。生：我知道的最大的蘿卜有5斤重。生：白菜的營養(yǎng)價(jià)值很高?? 3.調(diào)查“三辣”的小組匯報(bào)。

生：辣椒加工成細(xì)粉、塊狀可以多賣錢。

生：現(xiàn)在“三辣”比玉米、白菜好賣，我讓爸爸多種點(diǎn)辣椒?? 教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查情況表達(dá)自己的想法。教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，肯定活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要積極動(dòng)腦，敢于發(fā)表自己的想法、看法。

二、我愛我生活的地方

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.了解自己生活的環(huán)境，熟悉社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施。2.培養(yǎng)收集資料、交流信息的能力，參與探究的興趣和能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。3.通過了解社區(qū)的活動(dòng)，愛社區(qū)，美化社區(qū)，提高環(huán)保意識(shí)和主人翁責(zé)任感。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我選擇了位于學(xué)校附近的社區(qū)。這里環(huán)境優(yōu)美，公共設(shè)施齊全，周邊的部隊(duì)給學(xué)生們起到了很好的榜樣作用，可利用資源較多，給學(xué)生們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，有利于他們觀察發(fā)現(xiàn)，收集資料。

本主題活動(dòng)針對(duì)的是活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)感興趣的事物有較強(qiáng)的探索欲望，教師有必要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些開放式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、實(shí)地考察、調(diào)查研究等收集信息的基本方法

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

調(diào)查訪問所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品。

〖活動(dòng)時(shí)間〗

4課時(shí)（課內(nèi)課外靈活安排）。〖活動(dòng)過程〗

（一）錄像導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1.教師先播放一段反映長春市優(yōu)美風(fēng)貌的錄像資料片，讓學(xué)生初步感受自己生活城市的整潔環(huán)境、優(yōu)美建筑、繁榮街道和著名景點(diǎn)，了解長春市的整體概況，從而激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

（二）自由分組，制定計(jì)劃

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組，選出組長。每個(gè)小組確定出參觀的目標(biāo)和游覽的路線，制作記錄卡。做好出行前的準(zhǔn)備。

（三）快樂出發(fā)，實(shí)地體驗(yàn)

1.教師和家長帶領(lǐng)學(xué)生到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行了解和參觀。教師巡回觀察指導(dǎo)，記錄學(xué)生的行為。

2.具體活動(dòng)情況： 鏡頭四：社區(qū)娛樂場中正有幾位老人在健身器械上鍛煉身體，這組學(xué)生一邊觀看一邊向他們了解這些公用設(shè)施的使用方法，以及它們帶給人們的方便。

（四）展示資料，巧口介紹

2.教師出示社區(qū)圖。請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置，并加以說明。同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利及周邊部隊(duì)的榜樣作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己生活地方的情感。

（五）表達(dá)情感，愛的升華

1.學(xué)生用多種多樣的形式表達(dá)對(duì)自己生活地方的熱愛，如唱歌、剪紙、演一演、講故事等形式。

2.邀請鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與學(xué)生們座談，增強(qiáng)愛家、愛社區(qū)，以至愛國的意識(shí)，感受到社區(qū)生活的溫暖。

（六）活動(dòng)延伸――我為社區(qū)添新綠

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的不足和問題，同時(shí)想出對(duì)策，提出建議，完善社區(qū)，為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策，使社區(qū)的明天更加美好。

三、愛護(hù)我們生活的環(huán)境

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，愛護(hù)公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護(hù)公約的底板和辨析圖，評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生所需的紅花。

〖活動(dòng)時(shí)間〗 1課時(shí)。

〖活動(dòng)過程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？ 生：我們生活的地方山清水秀。生：我所居住的地方是最美的地方。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護(hù)我們生活的環(huán)境。

（二）出示圖例，進(jìn)行辨析

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.對(duì)文中圖例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際，明確保護(hù)生活環(huán)境該怎么做。丁丁：聽說福州是個(gè)美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護(hù)環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件出示教材中的圖片。）

當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？ 丁丁：同學(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問題嗎？

生：這樣才能保持地面清潔，防止空氣污染，才能更好地預(yù)防SARS和其他流感，所以不能隨地吐痰??

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）教師板書：1．不隨地吐痰。丁丁：我們還看到了許多現(xiàn)象。（課件出示教材中其他圖片，請學(xué)生評(píng)一評(píng)。）師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對(duì)，誰不對(duì)，為什么？對(duì)的，給他畫朵環(huán)保花。

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報(bào)。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)保花，因?yàn)榈谝环鶊D的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進(jìn)了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？ 生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對(duì)，他翻過欄桿走進(jìn)草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因?yàn)樗谂u(píng)、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護(hù)環(huán)境，就要愛護(hù)公共設(shè)施。教師板書：5．要愛護(hù)公共設(shè)施。師：公共設(shè)施還包括哪些？ 生：還有電線桿和公交站牌??

生：還有第三幅圖里的IC電話亭。那個(gè)小男孩也不愛護(hù)公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機(jī)子上。

師：對(duì)，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。生：我平時(shí)經(jīng)常把紙團(tuán)扔在抽屜里，以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱。生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會(huì)改掉。

??

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活

丁丁：同學(xué)們，你們做得真不錯(cuò)。可是除了這些，為保護(hù)生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

師：哪個(gè)小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護(hù)公約”向大家宣讀。生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護(hù)公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

??

師：這些公約寫得太好了，相信看到這些公約的人都會(huì)按公約行動(dòng)的。想想你們回去后，準(zhǔn)備把公約貼在哪里呢？

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里?? 師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。

（四）動(dòng)手實(shí)踐，保護(hù)環(huán)境從身邊做起，從小事做起

（五）活動(dòng)結(jié)束，談?wù)勼w會(huì)

四、我們的生活離不開水。

〖活動(dòng)目標(biāo)〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。2．提高學(xué)生的觀察、調(diào)查、交流等技能。3．形成保護(hù)水的意識(shí)。〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

雖然北方也屬于缺水地區(qū)，但學(xué)生在生活中很難真正體會(huì)到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，因此學(xué)生中存在著不珍惜水甚至浪費(fèi)水的現(xiàn)象。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1．課件：我校去黃河岸邊實(shí)地考察的錄像，甘肅地區(qū)圖片，其他缺水地區(qū)圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環(huán)境布置：在室內(nèi)布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。3．號(hào)球（標(biāo)上數(shù)字序號(hào)的小球），評(píng)價(jià)時(shí)使用的水滴圖案。4．邀請我校曾支援甘肅的教師參加活動(dòng)。5．水的用途的圖片、資料。〖活動(dòng)時(shí)間〗

課內(nèi)1課時(shí)，課外2課時(shí)。〖活動(dòng)過程〗

（一）激趣導(dǎo)入

1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動(dòng)，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據(jù)圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調(diào)皮，要和同學(xué)們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學(xué)們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水?? 4．師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？ 生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟(jì)津。我們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來到黃河岸邊進(jìn)行了實(shí)地考察，我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學(xué)生活動(dòng)

1．師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。

學(xué)生分組談?wù)摗⒔涣鳎處熝惨暋?/p>

2．師：今天我們用號(hào)球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號(hào)球。學(xué)生抽取號(hào)球。

3．各組按號(hào)球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報(bào)展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報(bào)各種娛樂項(xiàng)目：游泳、跳水、滑冰等）。C組：工農(nóng)業(yè)離不開水（收集圖書資料：農(nóng)田灌溉、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）。D組：對(duì)比實(shí)驗(yàn)：植物離不開水（介紹實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果：學(xué)生一周前種下兩個(gè)白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當(dāng)發(fā)芽后一棵白菜停止?jié)菜瑢?duì)比觀察變化，進(jìn)行記錄）。

E組：城市建設(shè)離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區(qū)美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰(zhàn)生存記錄、香水、海水曬鹽等）。師生用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)（自評(píng)、師評(píng)、生評(píng)），獎(jiǎng)勵(lì)“小水滴”。4．師：聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最想說的是什么？ 生：我們的生活時(shí)時(shí)處處要用到水，離不開水。教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動(dòng)感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發(fā)生了重大火災(zāi)，在坍塌事故中只有一名消防戰(zhàn)士幸存。當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已在廢墟中待了整整27個(gè)小時(shí)。救援隊(duì)拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時(shí)，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長時(shí)間脫水，導(dǎo)致腎功能衰竭，對(duì)他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開水。

2．師：讓我們設(shè)想一下：如果沒有水，我們的生活會(huì)變成什么樣子? 生：沒有水，植物都會(huì)死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存?? 3．師：同學(xué)們說得都對(duì)，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡??）

4．總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區(qū)？

師：甘肅是我國西部一個(gè)嚴(yán)重缺水的地區(qū)，那里貧困、落后，我們學(xué)校有一名教師作為援助西部教育的使者，在那里生活了兩年，有親身體驗(yàn)，讓我們一起來歡迎他。

6．教師談體會(huì)，學(xué)生現(xiàn)場采訪。

（四）提升、引發(fā)

1．師：今天的活動(dòng)對(duì)你有什么啟示？

生：應(yīng)該保護(hù)水、節(jié)約用水、珍惜水資源?? 教師板書：保護(hù)水、節(jié)約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因?yàn)檎湎褪钦鋹畚覀兊纳？匆豢蠢蠋煪?jiǎng)勵(lì)你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節(jié)水小貼士）

我們下一個(gè)主題就是保護(hù)水、節(jié)約水，得到水滴的同學(xué)由你們牽頭，課下同學(xué)們進(jìn)一步研究如何保護(hù)水、節(jié)約水。

第五篇：小學(xué)三年級(jí)環(huán)境教案

1.美麗武漢

（一）-----古琴臺(tái)

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

1．了解武漢著名景點(diǎn)古琴臺(tái)的來歷。2．搜集古琴臺(tái)傳說的故事 教學(xué)目標(biāo)要求：

1.讓孩子們了解古琴臺(tái)的來歷。

2.以此培養(yǎng)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的了解與熱愛，珍惜朋友間的友誼。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：江城武漢，九省通衢，在長江與漢水交界之處，有一處著名的，號(hào)稱“江南三大名樓之一”的景觀，你們可知道，是什么嗎？

生：黃鶴樓。

師：在黃鶴樓的對(duì)面，有一座高聳入云的現(xiàn)代建筑，和我們平時(shí)的生活息息相關(guān)，你們知道那是什么嗎？

生：龜山電視塔。

師：在龜山電視塔的腳下，還有一處著名的景觀，這里流傳著一個(gè)古老的傳說，大家知道嗎？

生：（齊）古琴臺(tái)。

師：是啊，在這里，流傳著一個(gè)美麗而凄婉的故事；在這里，回響著一段千古傳誦的絕唱??有誰知道古琴臺(tái)這個(gè)地方的來歷呢？請你用最簡潔的語言來講一講這個(gè)故事，好嗎？

生：講述古琴臺(tái)的故事。

古琴臺(tái)，又名俞伯牙臺(tái)，位于武漢市漢陽區(qū)龜山西麓，月湖東畔，相傳春秋時(shí)期楚國琴師俞伯牙在此鼓琴抒懷，山上的樵夫鐘子期能識(shí)其音律，知其志在高山流水。伯牙便視子期為知己。幾年以后，伯牙又路過龜山，得知子期已經(jīng)病故，悲痛不已的他即破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，后人感其情誼深厚，特在此筑臺(tái)以紀(jì)念。古琴臺(tái)東對(duì)龜山、北臨月湖，湖景相映，景色秀麗，幽靜宜人，文化內(nèi)涵豐富，是武漢的著名音樂文化古跡，也是湖北省、武漢市重點(diǎn)文物保護(hù)文物其一。

師：你講得真好啊！真是個(gè)知識(shí)豐富的好孩子。那么，我們今天學(xué)習(xí)了這個(gè)歷史故事，通過邊讀邊想知道了伯牙和子期是怎樣成為知音的，同時(shí)對(duì)“知音”這個(gè)詞語也有了新的理解，知音也成了??

二、拓展延伸。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己的動(dòng)人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！美麗武漢

（二）-----湖北新政

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

本節(jié)內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生了解武漢名人——張之洞，感受武漢歷史滄桑。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢悠久的歷史與人文文化等寶貴財(cái)富，感受楚風(fēng)漢韻。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)楚漢文化的思想感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的城市——武漢，是長江和漢水的交匯處，唐朝大詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武漢又稱“江城”

二、初讀讀本第一部分，學(xué)習(xí)“漢口開埠通商”

默讀第一部分，思考：通過閱讀本節(jié)內(nèi)容，你了解到了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“張之洞與‘湖北新政’”。

三、學(xué)習(xí)“東方的芝加哥”

讓學(xué)生默讀本節(jié)內(nèi)容，思考：為什么人們把漢口稱之為“東方芝加哥”？ 學(xué)生交流，再指名回答。相機(jī)介紹芝加哥的相關(guān)知識(shí)及武漢三鎮(zhèn)的形成。

四、小結(jié)

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？通過談收獲，激發(fā)學(xué)生感受武漢文化悠久，培養(yǎng)學(xué)生熱愛武漢的思想感情。

五、課外拓展

通過上網(wǎng)查找資料了解“張之洞與漢陽欠鐵廠在當(dāng)時(shí)的作用和影響”。4.綠色裝修在我家

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

了解常見的幾種家居裝修材料，知道實(shí)用、舒適、健康、環(huán)保才稱得上是高品質(zhì)的生活。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．掌握材料的分類，以及家庭裝修材料的種類； 2．知道家居污染的危害；

3．了解預(yù)防家具污染的一般途徑。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、常見的幾種裝修材料-下面，我們來一起了解了解常見的幾種家居裝修材料：

地面材料、墻體材料、頂部材料、家具制品、裝飾線、衛(wèi)浴設(shè)備、廚房設(shè)備和門窗制品等幾大類。（用多媒體展示）

二、分析，交流自己家庭中曾經(jīng)使用的有哪些裝修材料。

三、了解這些裝修材料制作原料

1、瓷磚

瓷磚的特點(diǎn)：堅(jiān)硬、耐磨、耐水、不會(huì)腐朽霉變，便于清洗等優(yōu)點(diǎn)。制作原料: 是用陶土或瓷土淋上釉料后燒制成的面磚.2.涂料

涂料的特點(diǎn)：涂覆在墻壁表面,能形成牢固附著的連續(xù)薄膜,可以起到保護(hù)、裝飾和標(biāo)志的作用.制作原料：涂料可分為天然涂料和合成涂料兩大類。天然涂料的使用具有悠久的歷史。但天然涂料資源有限，在建筑裝修中幾乎都使用合成涂料。合成涂料中的材料包括成膜物質(zhì)、顏料、溶劑和助劑，關(guān)鍵材料是成膜物質(zhì)——高分子合成樹脂。為減少溶劑對(duì)環(huán)境的污染，現(xiàn)在家庭墻面裝修大量使用的是水溶性乳膠漆。

3．地板

分類：實(shí)木地板和復(fù)合地板。高檔的實(shí)木地板多為硬木。木質(zhì)結(jié)構(gòu)疏松額度實(shí)木地板多為樺木、松木、杉木等。在安裝前做淋漆表面處理。經(jīng)濟(jì)適用的地板：速生楊木涂上耐磨的硬膜漆做成的木地板。或用鋸末、木屑、小徑材料粉碎后熱壓成型形然后，黏結(jié)壓制一層三聚氰氨樹脂裝飾面。

第二課時(shí)

一、越來越多的數(shù)據(jù)表明，人們在追求高品質(zhì)生活空間時(shí)注意室內(nèi)裝修的美觀和豪華，而忽略了是否有污染。其實(shí)，實(shí)用、舒適、健康、環(huán)保才稱得上是高品質(zhì)的生活。

二、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)討論消除裝修中污染的可行性途徑。裝修污染的途徑：

1．污染物質(zhì)來自材料。

2．討論：如何選擇“綠色材料”，你對(duì)“綠色材料”有哪些了解。歸納： 1．墻面裝飾材料的選擇：家居墻面裝飾盡量不大面積使用木制板材裝飾，可將原墻面抹平后刷水性涂料，也可選用新一代無污染pvc環(huán)保型墻紙。

2．地面材料的選擇：地面材料的選擇面較廣，如地磚、天然石材、木地板、地毯等。地磚一般沒有污染，但居室大面積采用天然石材，應(yīng)選用經(jīng)檢驗(yàn)不含放射性元素的板材。若采用實(shí)木地板，應(yīng)選購有機(jī)物散發(fā)率較低的地板粘接劑。

3．頂面材料的選擇：居室的層高一般不高，可不做吊頂，將原天花板抹平后刷水性涂料或貼環(huán)保型墻紙。

4．木制品涂裝材料的選擇 木制品最常用的涂裝材是各類油漆，是眾人皆知的居室污染源。應(yīng)購買環(huán)保型油漆。

5．學(xué)生討論：真正做到環(huán)保家具是件多么不容易事情，如果你家真正裝修新房，你覺得應(yīng)該向你家里人提供哪些有意義的建議，才能讓你家的新房住得舒心又舒適。

6．學(xué)生設(shè)計(jì)未來的綠色家園。

（1）分小組合作，有的同學(xué)畫，有的同學(xué)寫。

（2）學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并作簡單介紹。

（3）師生共同評(píng)議。

（4）交流：我們心中未來的綠色家園。紙的來源和用途

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

1.了解紙張的來源和用途

2.準(zhǔn)備幾種用途的紙，讓學(xué)生感受紙的多種用處。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.孩子們了解紙張的來源和用途。

2.以此培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、紙的來源

1.先請同學(xué)們來說說他們認(rèn)為的紙的來源。讓孩子們各抒己見。

2.老師解答紙的來源：蔡倫造紙使用的原材料是樹皮、麻頭、舊布、漁網(wǎng)等價(jià)格低廉的物料。

3.造紙的意義：相比當(dāng)時(shí)的木牘、竹簡等不僅輕、價(jià)格低。

二、紙的用途

1． 紙的用途有很多種，先讓孩子們說說他們所知道的紙的用途。2． 紙的用途

A.包裝用紙：白板紙、白卡紙、牛皮紙、箱板紙、羊皮、玻璃紙 B.印刷用紙：銅板紙、新聞紙、濾紙、試紙、壓板紙、無塵紙、砂紙 C.辦公、文化用紙：描圖、繪圖紙、拷貝紙、藝術(shù)紙、復(fù)寫紙、打印紙、復(fù)印紙、宣紙

D.生活用紙：衛(wèi)生紙、面巾紙、餐巾紙、濕紙巾、其他 E.特種紙：裝飾原紙、水紋紙、皮紋紙、金銀卡紙

三、我的活動(dòng) 1．活動(dòng)提示

準(zhǔn)備幾種不同的紙，通過各種不同方法，找出紙的不同用途 2．活動(dòng)過程

（1）師提示：你在哪些地方見過什么樣的紙，都是一些什么紙（2）生分成小組討論，你手上的紙是什么用紙？ 3． 活動(dòng)小結(jié)

這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)紙的類型做一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。我們生活中的樹木

教學(xué)內(nèi)容分析：

樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。

教學(xué)要求：能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。教學(xué)過程：

一、觀察樹木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方？我們怎么按順序來觀察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法??）

4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。）

二、觀察記錄一棵樹

1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？

2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？（拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？

3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 4.總結(jié)： 穿衣與環(huán)保

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

搜集衣服面料的種類，了解面料的化學(xué)組成以及對(duì)環(huán)境的污染情況 教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。

2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入 21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1．請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2．試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?．暢所欲言

4．讀一個(gè)孩子的穿衣故事。這個(gè)故事給你印象最深的是什么？ 說說在你的生活中發(fā)現(xiàn)的不合理的穿衣現(xiàn)象。

5．我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？小組合作討論，每組收集幾條建議向全班交流。

6．全班交流怎樣穿衣才環(huán)保。

三、小結(jié)

盡量少買衣，有可能多穿身邊親人穿小的衣服。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。

四、拓展

假如你的回到家，你在學(xué)習(xí)了今天的課后你在穿衣方面會(huì)對(duì)你的媽媽或者爸爸說些什么？

五、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。洗衣與環(huán)保

教學(xué)內(nèi)容分析及策略準(zhǔn)備：

了解各種洗衣方式，搜集洗衣節(jié)能好方法。教學(xué)要求：

1.了解合理洗衣可以節(jié)能。2.知道洗衣節(jié)能的方法。

3.掌握節(jié)能洗衣的幾種操作步驟 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

你們洗過衣服嗎？

你自己或你的家人是以怎樣的方式洗衣的？

二、學(xué)習(xí)新知

1．思考：在洗衣過程中需要耗費(fèi)些么？

觀看洗衣過程，你認(rèn)為在洗衣的各環(huán)節(jié)中有哪些節(jié)能方法？ 小組討論。全班交流。

2．你認(rèn)為哪種洗衣方式最節(jié)能？為什么？ 3．手洗衣服的基本方法。

請學(xué)生上臺(tái)邊講解邊演示。由同學(xué)評(píng)出洗衣高手。手洗衣服的基本方法：

A.準(zhǔn)備好工具：一大一小兩個(gè)盆，洗衣粉，透明皂，待洗衣服。

B.將衣物放在大盆中，加適量的水和洗衣粉，用手輕攪洗衣粉使之融化，再浸泡十分鐘。

C.用透明皂洗衣服上最臟的地方，一般在領(lǐng)口、袖口、膝蓋、腿部等處。D.剩下的是通常不容易臟的地方，請將整件衣服反復(fù)搓洗。E.洗凈的衣物在清水中漂洗干凈，最后晾出。

4． 機(jī)洗也有它的好處，如果要節(jié)能機(jī)洗該如何去做呢？請看補(bǔ)充資料：用洗衣機(jī)洗衣也能節(jié)能。或用視頻資料出現(xiàn)，同時(shí)話外間解說。

三、拓展

如何保持衣服整潔干凈？有限的水資源

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過多種渠道了解水與人類的關(guān)系，知道地球上人類擁有的水資源是非常有限的，從而使學(xué)生有保護(hù)水，節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)本課時(shí)，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，然后課堂上聯(lián)系生活實(shí)際再進(jìn)行討論。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.通過生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解水的作用和重要性，對(duì)生活中的水有初步的認(rèn)識(shí)。2.運(yùn)用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對(duì)人類的重要性和淡水資源問題的興趣。

3.通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過程：

一、提出話題：

１．在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活。可是在生活中我們常會(huì)遇到停水的時(shí)候。

２．為什么會(huì)停水呢？停水時(shí)你有什么感想？（學(xué)生談感受）

二、觀察地球儀，了解地球上的水資源。

１．用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時(shí)，看你摸到的是陸地還是海洋。學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？

２．讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明水資源是多還是少？

三、聯(lián)系生活，探討生活中的水。

１．通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上的水雖然多，但能被人類使用的淡水資源卻很少。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？

２．學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)延展。

學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。爭做保護(hù)水的綠色衛(wèi)士

教學(xué)內(nèi)容分析及策略準(zhǔn)備：

本課主要教學(xué)內(nèi)容是通過讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計(jì)各種適合自己的方案來保護(hù)有限的水資源并進(jìn)行展示交流，從而激發(fā)學(xué)生投入到環(huán)保活動(dòng)的熱情。教學(xué)要求：

1.鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計(jì)、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，形成自覺保護(hù)水的意識(shí)。對(duì)社會(huì)有一定的了解。

2.通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程：

一、設(shè)計(jì)保護(hù)水的方案。

讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計(jì)出合適自己的方案來保護(hù)我們有限的水資源。

１．可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法，如果切實(shí)可行，怎樣大力推廣；

２．也可以是設(shè)計(jì)用什么形式向全校師生宣傳保護(hù)水節(jié)約水的方法。

３．還可以設(shè)計(jì)如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動(dòng)員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動(dòng)起來保護(hù)我們有限的資源。

二、根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇合適自己的方案，設(shè)計(jì)具體實(shí)施方案。

三、分組活動(dòng)（可以利用課余的時(shí)間）。

１．在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時(shí)間把自己獲得的資料進(jìn)行展示，宣傳環(huán)保意識(shí)和方法。

２．社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計(jì)好宣傳畫、手抄報(bào)等，在社區(qū)進(jìn)行展示和宣傳。

四、活動(dòng)總結(jié)。

通過學(xué)生積極的宣傳的活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)的感受和活動(dòng)過程的經(jīng)歷，說一說活動(dòng)中遇到了什么困難？小隊(duì)又是怎樣解決的？從活動(dòng)中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動(dòng)的意義是什么？然后評(píng)選出班級(jí)中最優(yōu)秀的節(jié)水護(hù)水小衛(wèi)士。

五、活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：

通過以上活動(dòng)的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)保活動(dòng)中，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對(duì)家園的熱愛和對(duì)家園的保護(hù)，用手抄報(bào)、黑板報(bào)的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會(huì)，設(shè)計(jì)節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費(fèi)和污染。11.武漢精神

（一）——敢為人先，追求卓越

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

城市與文明是相伴而生的。人也是應(yīng)該有點(diǎn)精神的。本節(jié)內(nèi)容從城市精神的重要性及武漢精神的誕生及武漢歷史方面講述武漢精神的內(nèi)涵 教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢精神的內(nèi)涵。

2.知道城市精神形成的歷史背景 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道什么是城市精神嗎？

二、初讀讀本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂

1、默讀第一部分，思考：什么是城市精神，為什么要確定城市精神

三、學(xué)習(xí)“武漢精神表述語的誕生”

通過讓學(xué)生閱讀教材了解武漢精神表述的形成過程。

四、學(xué)習(xí)“武漢精神 歷史告訴未來”

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解武漢的歷史，體會(huì)武漢精神“敢為人先，追求卓越”的內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛武漢，立志建設(shè)大武漢的思想感情

五、小結(jié)感悟，延伸拓展

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？結(jié)合自己的生活實(shí)際，你打算以怎么樣的行動(dòng)來實(shí)踐“武漢精神”？ 12 武漢精神

（二）----學(xué)習(xí)做有道德的人

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

和諧社會(huì)需要大家來呵護(hù)。而現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，他們習(xí)慣了萬物以我為中心。為了讓孩子們做個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。通過活動(dòng)讓孩子們知道如何才是一個(gè)有道德的人、怎樣才能做一個(gè)有道德的人。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．通過各種豐富多彩的形式，正面引導(dǎo)幼兒如何做一個(gè)有道德的人。

2．通過圖片讓孩子們認(rèn)識(shí)南昌城市精神和更多有道德的人。

3．通過宣誓，讓孩子們增強(qiáng)做一個(gè)有道德的人的信心。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們生活的這個(gè)城市——南昌是一個(gè)歷史名城、山水名城和現(xiàn)代新城。在這個(gè)城市中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會(huì)伴隨在你的身邊。那你們知道的有道德的人應(yīng)該是怎樣的呢？ 學(xué)生交流。

由學(xué)生講述環(huán)衛(wèi)工陳靜堂的事跡。

師：聽了環(huán)衛(wèi)工人的事跡后，我們知道有道德的人會(huì)做好自己的本職工作。由學(xué)生講述紡織工人鄢芙蓉的事跡。

師：我們從紡織工人鄢芙蓉的實(shí)例知道了做一個(gè)有道德的人就是樂于吃苦、勇于追求、持之以恒。

二、學(xué)生觀看音樂情景表演《看誰最懂禮貌》。

師；今天我為大家?guī)砹藘晌豢腿恕『谕煤托“淄茫埻瑢W(xué)們看看它們中誰是有道德的人呢？為什么？學(xué)生觀看表演。討論交流。

師：對(duì)人有禮貌是做一個(gè)有道德的人的最基本的要求。我們同學(xué)們更要從小懂禮貌，遵老愛幼，尊敬師長。

三、大家討論：如何做一個(gè)有道德的人。師：同學(xué)們，看了這么多的有道德的人，那你想不想也做一個(gè)有道德的人呢？那我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生發(fā)言討論。

四、拍手歌。

英雄城——南昌

你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，軍旗舉，第一槍； 你拍三，我拍三，滕王閣，雄古今；你拍四，我拍四，繩金塔，鎮(zhèn)禍殃； 你拍五，我拍五，佑民寺，鐘鼓響；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人賞； 你拍七，我拍七，章江渡，沐朝陽；你拍八，我拍八，百花洲，映東湖； 你拍九，我拍九，狀元橋，憑欄望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

五、教師帶領(lǐng)學(xué)生集體宣誓：

我宣誓學(xué)習(xí)英雄人物，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，樂觀向上，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，為光谷添彩，為光谷爭光，做有道德的人。武漢精神

（三）楚風(fēng)漢韻

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

本節(jié)內(nèi)容通過引導(dǎo)學(xué)生了解“盤龍古城、黃鶴樓、漢劇”等武漢寶貴文化、人文財(cái)富，使學(xué)生進(jìn)一步了解武漢的歷史。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1.了解武漢悠久的歷史與人文文化等寶貴財(cái)富，感受楚風(fēng)漢韻。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)楚漢文化的思想感情。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，我們生活的城市——武漢，是長江和漢水的交匯處，唐朝大詩人李白在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武漢又稱“江城”

二、初讀讀本第一部分，了解武漢城市之根——盤龍古城

1．默讀第一部分，思考：通過閱讀本節(jié)內(nèi)容，你了解到了什么？，為什么稱盤龍古城為武漢城市之根？從哪些方面體現(xiàn)出來的？

引導(dǎo)學(xué)生武漢盤龍古城的歷史文獻(xiàn)證實(shí)了，它當(dāng)之無愧的是武漢城市之根.三、學(xué)習(xí)“黃鶴樓 文人雅士之所”

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃鶴樓嗎？能給大家介紹一下嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言，教師相機(jī)給予引導(dǎo)。

關(guān)于黃鶴樓的歷史你知道哪些嗎？讓學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)“武漢精神 歷史告訴未來”

通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解武漢的歷史，體會(huì)武漢精神“敢為人先，追求卓越”的內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛武漢，立志建設(shè)大武漢的思想感情

五、學(xué)習(xí)“皮黃漢劇 國粹高劇之調(diào)”

通過學(xué)習(xí)了解漢劇發(fā)展歷史，引導(dǎo)感受武漢文化博大精神，激發(fā)學(xué)生熱愛武漢的思想感情。14 武漢精神

（四）------紀(jì)念辛亥革命 傳承首義精神

教學(xué)內(nèi)容分析及準(zhǔn)備：

辛亥革命結(jié)束了中國長達(dá)2000年之久的君主專制制度，對(duì)推動(dòng)中國的社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)中國人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆發(fā)100周年之際，重新回顧辛亥革命的歷程，走訪辛亥革命的遺址，領(lǐng)略革命先烈的愛國精神，是身在首義之城的武漢人的大事。教學(xué)目標(biāo)及要求：

1．了解辛亥革命的歷程，提高學(xué)生對(duì)首義知識(shí)的知曉率以及對(duì)首義精神的認(rèn)同感。

2．知道武漢是首義之城，了解首義名址名人。

3．激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，積極傳承首義精神。從日常生活中的小事做起，踐行首義精神，促進(jìn)“愛班、勤學(xué)、互助”良好班級(jí)風(fēng)氣的形成。教學(xué)過程 ：

一、談話導(dǎo)入：

1911年10月10日，辛亥革命在武昌首義爆發(fā)，今年是辛亥革命爆發(fā)101周年紀(jì)念。今天，就讓我們一起來回顧辛亥革命歷程，了解首義知識(shí)，領(lǐng)略首義精神。

1．聽新聞，導(dǎo)入班會(huì)主題

教師：全國已經(jīng)掀起了紀(jì)念辛亥革命的熱潮，我們武漢作為首義之城當(dāng)然不能落后。來看看武漢為紀(jì)念辛亥革命做了些什么？

2．教師講解介紹紀(jì)念辛亥革命的新聞。過渡語：武漢作為辛亥革命的爆發(fā)地，目前正全力打造辛亥革命百年標(biāo)志性紀(jì)念景區(qū)，首義文化區(qū)、辛亥革命博物館、紀(jì)念碑、中山艦博物館、中山艦展覽館等工程，并著力建設(shè)相關(guān)城市基礎(chǔ)設(shè)施，如從天河機(jī)場到首義文化區(qū)的相關(guān)道路全面改造和提升。

3．回顧辛亥革命的歷程

辛亥革命到底是一場怎樣的革命，它的意義何在，聽一聽老師介紹。

教師：同學(xué)們，聽老師介紹，相信你們對(duì)辛亥革命已經(jīng)有了初步的了解，接下來，我們舉行一個(gè)對(duì)決賽，看看誰了解的首義知識(shí)多。

4．首義知識(shí)搶答題（四大組PK賽，答對(duì)一題的10分，答錯(cuò)不得分，犯規(guī)扣10分）

5．小導(dǎo)游介紹首義名址（三位同學(xué)用自己的方式來介紹首義遺址）

起義門，紅樓，工程營

教師：感謝小導(dǎo)游為我們介紹辛亥革命的遺址，相信你們對(duì)起義門，紅樓和工程營都有初步的印象，也希望你們能在周末或是假期親臨現(xiàn)場，去參觀一下這些辛亥革命的遺跡，親身體會(huì)首義精神的所在。在辛亥革命的事件中，不得不提幾位代表人物，他們是革命的起義者，領(lǐng)導(dǎo)者，我們來看看他們是誰？

6．兩位同學(xué)介紹首義名人(孫中山和熊秉坤)教師：兩位同學(xué)都很有才華，介紹非常精彩，讓我們用熱烈的掌聲感謝他們給我們帶來精彩的故事介紹。革命先烈已經(jīng)離開了我們，但他們的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)鞒屛覀円黄饋砭拺迅锩攘摇?/p>

7．首義詩歌我誦讀

一共四副對(duì)聯(lián)，前兩幅男生讀上聯(lián)，女生讀下聯(lián)，后兩幅1、2組讀上聯(lián)，3、4組讀下聯(lián)。

首義詩歌全班集體配樂朗誦。

在這些歌頌辛亥革命先烈的詩歌和對(duì)聯(lián)中，無不透露出對(duì)首義精神的贊賞，從同學(xué)們的朗誦當(dāng)中，我也感受到你們在其中體味首義精神的精髓。首義精包括哪些精神呢，我們該如何去繼承這種精神?

8．首義精神我繼承

學(xué)生先自行談自己的感想，愛國精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神，通過老師案例引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己如何做到愛國，創(chuàng)新和拼搏精神的現(xiàn)實(shí)思考。教師總結(jié)：

武漢乃至全國都對(duì)辛亥革命大篇幅宣傳，號(hào)召全國人民傳承辛亥革命精神，敢為人先，勇于用自己的聰明和才智報(bào)效祖國。今天同學(xué)們再次受到辛亥的洗禮，一腔熱血涌在我們心頭，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，克服困難，不浪費(fèi)寶貴時(shí)間，及時(shí)充電，等到祖國需要我們的時(shí)候，為國效力，為國爭光。