第一篇：三年級下學期生命與安全教案

我是文明小乘客

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習知道在乘車時不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。

2、通過學習具有在乘車時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、知道乘車時坐穩扶好、要系安全帶以及乘車時不把頭、手伸出窗外。

2、識別常見的有關乘車安全的標識。(三)知識經驗積累

1、了解在安全乘車的有關常識。

2、養成文明乘車的好習慣。

二、教學重點

通過本課學習讓學生認識到乘車安全的重要性，不做一些危險的事情。

三、教學難點

做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩扶好、不將頭手伸出窗外。

四、教學過程

(一)復習回顧，導入新課

教師談話：同學們，在上學期我們已經學習了安全乘車的相關知識，說說你對安全乘車有哪些認識？（學生自由發言）

教師導入新課：是呀，看來我們都對安全文明乘車有了一定得認識。今天呀，有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）

(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。

師：聽了小動物郊游的故事，你們知道乘車時的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對嗎？為什么？淘氣猴的做法對嗎？你想成為它們當中的誰呢？

2、學平安導航，直觀認識如何文明乘車。（1）想一想，說一說。

教師引導學生回憶實際生活中乘車時容易出現的情況 ①教師提問：你平時乘車時，怎樣做的？你能說說說平時生活中看到的乘車現象嗎？ ②學生自由討論，積極發言，教師提醒認真傾聽。（2）看一看，評一評。

①課件出示平安導航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學生直觀地看到平時乘車中需要記住的知識。

②請學生評一評你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？

（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車。②講一講。

學生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補充。

教師小結：我們乘坐公交車時都要爭做一名注意安全，講文明的小學生。時刻注意保護自己和他人的生命安全。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎上背誦，牢記安全乘車的要點。）

文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。自覺系好安全帶，站穩扶好不馬虎。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的兩道練習題。

1、“小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對。”學生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養成乘車系安全帶的良好習慣。

2、學生觀察圖片，“說一說下面的小朋友做得對嗎？為什么？”通過觀察四個小朋友的行為，來判斷對錯，說明原因，鞏固本課知識重點。乘坐游船注意安全

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習知道在乘船時保護自己，不做危險的行為。

2、通過學習具有乘坐游船時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、初步了解不文明乘船的行為。

2、識別常見的有關乘船安全的標識。(三)知識經驗積累

1、學會乘坐游船時需要注意的事項。

2、養成自覺遵守乘船規則的好習慣，懂得自我保護。

二、教學重點

讓學生認識到文明乘船的重要性，不做一些危險的事情。

三、教學難點

讓學生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。

四、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

齊唱兒歌《讓我們蕩起雙槳》。

教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。

教師指出：如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學習（揭示并板書課題：19.乘坐游船要安全）(二)觀察思考，探究新知

1、讀平安故事，同桌討論交流

（1）教師引導：書中的口水狼犯了同學們平時乘坐游船時最容易出現的幾個危險行為？（同桌交流）

（2）學生回報：不穿救生衣、在船上動來動去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。（3）表演故事情節，明晰道理。

同學們能在口水狼出現錯誤時，給予它幫助嗎？指出來。

（4）小結：通過故事讓同學們輕松地了解到一些乘船的危險行為，了解安全乘船的知識。

師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現很多難以預料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險的。

2、學平安導航，了解救生衣，讓學生直觀地了解如何文明乘船。（1）了解救生衣其作用。

（2）了解乘船的四個注意事項，讓學生直觀地了解如何文明乘船。

師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識。老師小結板書：

①坐穩抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。

④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學生自己評價錯誤的行為以及潛在的危害。

教師小結：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守規則，時刻重視乘船時的安全

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識 讓學生讀一讀，背一背。

拍手讀、小組對讀等多種朗讀形式，讓學生牢固識記安全乘船的要點。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、“做一做。

2、“認一認。

3、“說一說。教師小結：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。馬路不是游樂場

一、教學目標(一)情感態度培養

1、在馬路上行走時要有安全意識懂得自我保護，懂得珍愛生命。

2、通過學習具有在馬路上避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、識別常見的有關行人安全的交通標識。

2、初步辨別馬路上一些不安全的活動。(三)知識經驗積累

1、學會道路交通法的相關內容。

2、知道馬路上玩游戲會帶來危險的后果。

二、教學重點

了解馬路安全常識，不在馬路上嬉戲。

三、教學難點

做到走路時不分神，不游戲有一定難度。

四、教學過程

(一)聊大課間活動，引話題，觸動人心

1、師：同學們，每次的大課間活動，你們在操場上玩得可開心啦！你們都在玩些什么？ 生1：我在玩踢毽子。生2：我在打籃球。生3：我在玩捉迷藏。

師：這些游戲同學們都是在操場上玩的。可是有些小朋友也玩得很開心。讓我們一起去看看。

師：看了這張圖片，你覺得他們可能會發生什么事？（課本圖片）生：可能會被車撞傷或撞死了。

師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價。——揭題《馬路不是游樂場》

2、身邊的交通事故。

（1）我們的身邊都發生過哪些交通事故呢？（2）生說

3、查找交通事故的原因。（1）看視屏，說事故的原因。（三起因闖紅燈而發生的交通事故）師：看了這段視頻，你覺得發生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）

（2）師：你覺得交通事故的發生還可能是什么原因？（酒后駕車、疲勞駕駛、超載、超速??）

（3）小結：多么觸目驚心的數字啊！警察叔叔說，十次事故九違章，交通事故是人為造成的災難，如果每個人都遵守交通規則，這90%的交通事故就不會發生，那我們的生活不是更加幸福美滿了嗎？同學們，那我們一定要自覺遵守交通規則。(二)論交規、認標志，深入人心

師：如果我們要遵守交通規則，我們先知道有哪些交通規則。昨天都去了解了哪些有關交通安全方面的知識了？現在，我們要進行一場比賽，看誰知道有關交通安全方面的知識多，誰就是勝利者！

1、交通規則我知道（1）出示活動規則

（2）全班交流各自收集的交通規則（與小學生有關）師用電腦隨機出示。

2、交通標志我認識（1）出示活動規則

（2）全班交流（學生逐一說出每個標志的含義）。

小結：通過活動，同學們了解《小學生交通安全行為規范》，學會了看交通標志，老師為你們高興！可在我們的生活中還是有一些同學把馬路當做游戲場，釀成了一場場悲劇。

3、我是小交警（判斷圖片的人做得對不對，如果不對，告訴他們該怎么做。）（出示課本圖片）

(三)學習《平安童謠》

送平安，感動人心。(四)完成課后練習

總結：同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！

21早睡早起身體好

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會睡眠的重要性。

2、從小養成良好的作息習慣。(二)行為技能訓練

1、了解睡眠不足可能導致的后果。

2、學會科學地睡眠，提高睡眠質量。(三)知識經驗積累

1、知道睡眠的重要性。

2、知道如何保證充足睡眠和提高睡眠質量的基本方法。

二、教學重點

教育學生充分認識睡眠的重要性，養成良好的睡眠習慣和作息習慣。

三、教學難點

讓學生懂得如何科學地睡眠。

四、教學過程

（一）師生談話，導入新課

教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學道理的。因為人的一生大約有三分之一的時間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節課的學習，我們一起來探討睡眠的重要性，以及科學睡眠的方法。（揭示并板書課題：早睡早起身體好）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知睡眠的重要性。教師用課件動畫播放童話故事：

同學們排著整齊的隊伍，興高采烈地去春游。只有口水狼無精打采地掉在隊伍的后面。萌小兔說：“真奇怪，口水狼怎么沒精神呢？”

忽然，“砰”的一聲悶響，口水狼撞在了電線桿上，頭上頓時起了一個大包。淘氣猴說：“怎么這么不小心，在想什么呢？”萌小兔也關切地問：“你沒事吧，是不是病了？” 原來口水狼頭天晚上玩游戲到深夜，沒睡好覺，現在犯困了，連走路都不能集中精神。淘氣猴說：“知道睡覺很重要吧！”

師：聽了這個故事，你知道睡眠的重要性了嗎？說一說你平時沒睡好覺有什么感受。（學生自由發言）

小結：沒睡好覺會導致頭暈、胸悶、乏力、精神恍惚、心情煩躁等，影響我們的學習和生活。如果長期睡眠不足或睡眠質量太差，會嚴重影響大腦的機能。

2、學平安導航，了解保證充足睡眠的方法。

師：小學生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導學生分小組討論、交流）學生匯報后看一看課本P88-89的內容，讓學生逐條對照進行理解。著重說一說為什么小學生最佳入睡時間是晚上9點？怎樣才能保證在晚上9點入睡？（強調：放學回家后要盡快完成作業，不要拖拉，要養成良好的作息習慣，這樣才能保證每天睡足10小時，早上7點左右起床，上學才不會遲到。）

講解完后，讓學生說一說自己哪些方面做得不夠好，準備怎樣改正。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。睡眠充足很重要，準點入睡質量高。按時作息養習慣，睡眠環境要選好。

（三）實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。課件出示“臥如弓”的姿勢，教師先講一講這樣的姿勢為什么有利于睡眠；再讓學生演一演自己認為好的睡覺姿勢，并互相評一評。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、議一議。學生先在小組內交流還有哪些提高睡眠質量的小妙招，再全班匯報。

22預防感冒我能行

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、體會預防感冒的重要性

2、養成根據氣溫變化及時加減衣服的習慣

（二）行為技能訓練

1、了解預防一般感冒的方法

2、學會通過加減衣服預防感冒

（三）知識經驗積累

1、了解一般感冒的癥狀

2、掌握預防一般感冒的方法

二、教學重點

學會如何預防感冒

三、教學難點

掌握感冒預防的方法

四、教學過程

（一）師生談話，導入新課

教師談話：同學們，你們知道嗎？每到季節交替、忽冷忽熱的時候最容易感冒。那么你們知不知道感冒怎么預防嗎？（出示課題：預防感冒我能行）同學們，現在正值秋冬交替之際，你們看，平時一向活潑的月亮姐姐，怎么躺在床上了？讓我們一起欣賞歌曲看看月亮姐姐到底怎么了？

（二）觀察思考，探究新知

1.觀看動畫，感知一般感冒的癥狀

教師用課件動畫播放歌曲

教師：同學們，聽完了月亮姐姐的歌曲后，你們知道月亮姐姐到底怎么了嗎？

生：感冒了。

教師：是的，你們看感冒之后的月亮姐姐多難受呀，你們回憶一下聽完了月亮姐姐的歌曲，她感冒了都有哪些不舒服的癥狀呢？

生：鼻子無法呼吸，兩眼無神，四肢無力，非常難受。

教師：你們聽得真認真，這么厲害，答案都正確了。給自己鼓鼓掌鼓勵一下自己。

生齊齊鼓掌。

教師：歌曲聽話了，接下來該同學們表演的時候啦！讓我們走進今天的平安童話劇場。一個人扮演口水狼，一人扮演淘氣猴，一人扮演萌小兔一人讀旁白。

生1（口水狼）：一開始很活潑，有一天突然趴在桌子上不說話。口水狼覺得很冷想借淘氣猴外套（伸手給淘氣猴打招呼）

生2（淘氣猴）看到口水狼趴在桌子上很奇怪（做吃驚表情），突然看見口水狼指它（做害怕表情）以為口水狼要找自己打架，嚇得一溜煙跑了。

生3（萌小兔）看的口水狼趴在桌子上萌小兔很奇怪（做疑惑的表情），萌小兔問口水狼喉嚨疼不疼？ 生1（口水狼）指指喉嚨很難受

生3（萌小兔）猜想口水狼可能感冒了，趕快叫老師，把口水狼送進醫院。

教師：看了他們幾個的精彩表演，同學們知不知道口水狼為什么不能說話而引起淘氣猴誤會嗎？感冒是最常見的一種流行病，也會傳染，回憶一下你感冒時有什么感覺？（生自由發言）

教師小結：患了感冒會出現咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、頭痛以及聲音沙啞、全身酸痛等癥狀，有事會出現發熱癥狀。感冒會影響我們的學習、生活和工作，甚至造成嚴重的后果。

怎樣才能有效的預防感冒了？（生齊讀課題：預防感冒我能行）

（三）小組合作，自主學習 1.尋找感冒的起因

（1）小組討論，結合自己的感冒經歷，說說感冒是如何引發的？哪些人容易感冒？

（2）每組派代表做匯報

（3）師生一起總結感冒的原因及感冒的傳播途徑 2.了解預防感冒的一般方法

學生自學課本p92-93四條做法逐條進行理解。小組匯報，全班交流。教師出示相關圖片，讓學生說一說應該怎么做？

教師強調：感冒重在預防，其中適當加減衣物非常重要。當天氣變化、季節交替、溫差較大時，就應該及時增減衣物，防止感冒的發生。你知道民間諺語“春捂秋凍”是什么意思嗎？（讓學生說一說它的含義，并相互評價）

3自我反思，學完這節課，以后你會怎么做？（生自由發言）4.課外拓展：還有沒有同學知道有哪些預防感冒的小竅門嗎？大家可以分享一下（生自由發言）教師補充：課后同學們還可以繼續搜集預防感冒的諺語或小知識。5.朗誦平安童謠，總結歸納

教師出示“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背

忽冷忽熱天氣變，衣服及時來加減 淋雨出汗快擦干，合理飲食勤鍛煉

（四）及時練習，自我反饋

1.引導學生完成“平安童操”里的三道題 2.教師課件出示“健康拍手歌”，全班做一做

五、課堂小結

同學們，通過今天的學習，我相信你們一定找到了幫助月亮姐姐和口水狼的好方法，同時也掌握了預防感冒的知識，寒冷的冬天馬上來了，請同學們做好感冒預防，養成良好的衛生習慣，擁有一個健康的體魄去學習生活。

六、課后作業

回家后向你的爸爸，媽媽說一說預防感冒的方法

七、板書設計

預防感冒我能行 1.感冒的癥狀 2.感冒的原因 3.預防感冒的方法 身體不適要注意

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會及時應對身體不適的重要性。

2、珍愛身體健康，養成良好的保健習慣。(二)行為技能訓練

1、懂得身體不適時不能隱瞞，要及時報告。

2、知道應對突發身體不適的基本方法。(三)知識經驗積累

1、了解身體不適有哪些情形及癥狀。

2、掌握表述病情的正確方法。

二、教學重點

學會如何應對身體不適。

三、教學難點

教育學生身體不適時主動報告。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：人體就像一部精密運轉的機器，當你感到不舒服時，往往是身體在提醒你某個地方出了問題。在日常生活中，我們不可避免地遇到身體不適的情況，這時候應該如何處理呢？這就是本節課我們要學習的內容。（揭示并板書課題：身體不適要注意）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知身體不適的危險性 教師用課件動畫播放童話故事：

“慶元旦長跑比賽”的發令槍就要打響了，運動員們已做好準備，正躍躍欲試呢！口水狼站在起跑線上，信心滿滿地說：“嘿嘿！長跑是我的強項，一定要拿冠軍！”

其實口水狼正在發燒，體育委員淘氣猴勸他不要參賽。可是口水狼根本不聽，還說：“哼，你是怕我搶了你的第一名吧！太小看我了！”

口水狼不肯放棄，堅持上了場。淘氣猴在后面邊追邊喊：“別跑了，危險！”口水狼卻拼命往前沖：“這點小病難不倒我口水狼！”

沒跑多遠，口水狼就感覺好難受，暈倒在地，被送到了醫院。

師：聽了這個故事，你想說些什么？回憶一下，自己或同學出現過哪些身體不適的情況，有什么感受，當時是如何處理的。（學生自由發言）

2、學平安導航，了解應對身體不適的方法。（1）哪些原因可能引起身體不適？

師：身體的各個部位都可能發生不舒服的情況，最常見的例如肚子疼。想一想，哪些原因可能引起肚子疼？（學生回答后教師小結：引起肚子疼的原因可能有多種，如蛔蟲病、急性腸胃炎、闌尾炎等。看醫生時要學會準確表述不適的部位以及病情，例如拉肚子時要告訴醫生自己吃了什么、喝了什么等）

（2）如果對這些“小毛病”不管不顧，會產生怎樣的后果？

師：有的同學認為這都是“小毛病”，對它不管不顧，想一想會產生怎樣的后果？（學生回答后教師小結：如果隱瞞不說，不及時報告家長或老師，往往會造成嚴重的后果。如闌尾炎不及時做手術會造成休克、穿孔甚至死亡）

（3）身體不適時應該怎樣做？

學生分小組自學課本P97的內容，逐條加以理解，全班匯報。教師結合圖片和實例，根據學生的回答進行講解和補充。如第一條：可讓學生演一演，若上課時不舒服怎么做。（可以趴在課桌上，舉手報告老師，或讓同學代為報告。扶好桌子，防止摔倒，不要輕易走動）

提問：你還有哪些應對身體不適的妙招嗎？（學生自由發言并互相評價）

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。身體不適告師長，體育活動不勉強。扶穩防摔早求助，及時治療保健康。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。四人小組分角色扮演，一位同學突然出現身體不適，應該怎么辦呢？一人扮演家長，一人扮演老師，一人扮演同學。引導學生表演時要演出應對的過程和具體的對話。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、玩一玩。課件出示游戲記分方法，讓學生讀一讀，說一說這些做法為什么確定為加分或減分。然后同桌兩名同學按照規則輪流擲骰子，先得10分者為勝。

保護牙齒防齲齒

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習了解保護牙齒的重要性。

2、懂得齲齒的危害。(二)行為技能訓練

1、培養良好的個人飲食衛生和健康行為習慣。

2、知道多吃甜食對牙齒的損害。(三)知識經驗積累

1、初步了解常用的公共衛生和飲食衛生常識。

2、了解齲齒形成的原因。

二、教學重點

1、知道什么是齲齒以及齲齒的病因。

2、知道怎樣預防齲齒。

三、教學難點

引起小學生對保護牙齒的重視，學會正確的刷牙方法，知道預防齲齒的方法及重要性。

四、教學過程

(一)創設情境，導入新課

1、學生表演引入。

2、師問：小朋友，去看病了，你們知道她得了什么病嗎？，3、學生交流。

4、教師小結：（揭示并板書課題：保護牙齒防齲齒）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安童話，初步感知齲齒產生的原因和臨床癥狀。教師用課件動畫播放童話故事《口水狼的齲齒》：

師：聽了《口水狼》的故事，你知道口水狼為什么臉會腫嗎？對，就是因為得了齲齒。你們知道什么是齲齒嗎？齲齒是怎樣形成的呢？它又有什么危害呢？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學平安導航，了解微生物的特點及與人類的關系。（1）引導觀察：齲齒圖片。

（2）老師介紹：齲齒俗稱“蟲牙”，又叫“蛀牙”，其實它不是被蟲啃壞的牙，而是被一種叫蛀牙菌的細菌在吃了附在我們牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質所腐蝕引。

（3）聯系生活實際，想想我們生活當中哪些不正確的做法會讓我們漸漸產生齲齒？（學生交流）得了齲齒之后，會有什么后果？

（4）討論研究 ：自己或者自己所知道的齲齒的危害。

師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。(生討論)匯報:生:每次吃完東西漱漱口。生:每天睡覺之前刷刷牙。生:平時少吃甜的東西。生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。?? ?? 師小結：

（5）看圖讀愛牙五部曲，說說：你今后打算怎樣保護自己的牙齒？

（6）學生看書自主學習，思考問題：什么是兒童要窩溝封閉？

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。預防甜食很重要，糖果甜食少為妙。早晚刷牙勤漱口，定期檢查早治療。

1、說說童謠主要講了哪些內容。

2、鼓勵學生把童謠背熟，進行個人和小組挑戰賽，讓學生掌握預防齲齒的方法。(三)實踐操練，提升能力

1、聯系書“平安童操”中的“做一做”圖片，引導學生掌握正確的刷牙方式。

2、’學習刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

4、學生兩人一組進行刷牙練習,互相糾正.教師巡視幫助。教師請不同學生上臺示范。5聯系書“平安童操”中的“想一想”兩道思考題，引導學生同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

教師小結：從今天開始，同學們每天晚上睡覺前和早晨都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齒保護的好。

五、演練設計

1、學生按要求編完圖中的故事后，教師可引導學生思考：淘氣猴這樣的行為嗎？說說以后淘氣猴該怎么做才能保護自己的牙齒。

2、播放《刷牙歌》視頻,學生表演

教師小結：同學們，知道了齲齒的形成原因，也看到了它帶給我們的危害，我們就更應該養成良好的口腔衛生習慣，保護牙齒防齲齒。預防紅眼病

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會預防紅眼病的重要性。

2、從小養成良好的衛生習慣。(二)行為技能訓練

1、了解預防紅眼病的方法。

2、學會科學地預防紅眼病。(三)知識經驗積累

1、知道紅眼病的一般癥狀、流行及傳播特點。

2、知道怎樣預防紅眼病。

二、教學重點

掌握預防紅眼病的方法。

三、教學難點

學會主動預防紅眼病。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：“眼睛是心靈的窗戶”，同學們都知道保護眼睛的重要性。你們知道有一種侵害眼睛的傳染病叫“紅眼病”嗎？怎樣預防紅眼呢？（學生自由發言）

通過這節課的學習，我們將了解什么是紅眼病，它有哪些特點，以及怎樣正確預防紅眼病，從而更好地保護我們的眼睛。（揭示并板書課題：預防紅眼病）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知紅眼病。教師用課件動畫播放童話故事：

早上，淘氣猴、萌小兔背著書包來到學校，看到口水狼戴著一副大墨鏡來了。淘氣猴說：“今天陽光并不強烈呀，你是裝‘酷’吧。哈哈！”

口水狼生氣地摘下了墨鏡。他雙眼紅腫，淘氣猴和萌小兔嚇了一跳。萌小兔說：“你怎么成了‘火眼金睛’？”

原來口水狼去游泳池游泳，不小心染上了紅眼病，好難受呀。萌小兔和淘氣猴勸口水狼趕快去找長頸鹿醫生看看，同時要注意在家多休息，這幾天不要上學了。

師：聽了這個故事，你知道紅眼病是什么樣子了嗎？出示幾張紅眼病人的圖片，讓學生清楚感知紅眼病的癥狀。

2、學平安導航，了解紅眼病的預防。（1）什么是紅眼病。

教師結合圖片講解：紅眼病又叫急性出血性結膜炎，是由細菌引起的。它的癥狀主要有：患病早期，病人會感到雙眼發燙、流淚、畏光、眼紅，像進了沙子般疼痛難忍，分泌物增多。嚴重時還伴有頭痛、發熱、疲勞、淋巴結腫大等癥狀。

（2）紅眼病的傳播特點。

教師進一步講解紅眼病的傳播特點：主要通過接觸傳染，傳播速度很快，以春夏季最多。（3）紅眼病的防治。

讓學生分小組自學課本P107“紅眼病的防治”這部分內容，完成后在小組內交流。教師請學生逐條說一說對防治措施的理解。最后小結并板書：堵住傳染途徑；及時用藥；自覺隔離休息。

提問：你還知道哪些防治紅眼病的方法？（學生自由補充）。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。紅眼病人要隔離，及時治療多休息。消毒洗手不亂摸，按時滴藥要牢記。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。指導學生做模擬滴眼藥水的童操，教師可先示范正確的做法，然后讓每個學生在小組內做給同伴看，并互相進行評價。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、做一做。學生獨立完成，在課本上給每幅圖寫上序號.傳染病的預防

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會預防傳染病的重要性。

2、養成良好的個人衛生習慣，增強防病意識。(二)行為技能訓練

1、了解小學生常見的傳染病有哪些。

2、知道預防傳染病的一般方法。(三)知識經驗積累

1、了解什么是傳染病及其特點。

2、掌握預防常見傳染病的一般方法。

二、教學重點

學會如何預防小學生常見的傳染病。

三、教學難點

掌握常見傳染病共同的預防方法。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：通過前面的學習，我們已經知道了預防感冒、紅眼病等傳染病的方法。日常生活中，還有其他很多傳染病需要我們提高警惕！一些蔓延速度快、影響范圍廣、對人體危害大的疾病，大多是傳染病。同學們要保護好自己，學會預防常見的傳染病。（揭示并板書課題：傳染病的預防）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知水痘這種傳染病的特點。教師用課件動畫播放童話故事：

運動會入場式開始了，同學們排成隊列，邁著整齊的步伐入場。只有口水狼在不停地撓庠癢。班級隊列扣分了，淘氣猴責怪口水狼：“都怪你，入場時撓庠癢，我們班隊列被扣分啦！”

萌小兔發現口水狼身上長了好多紅點，還有水皰。淘氣猴說：“看樣子是水痘。” 萌小兔說：“水痘會傳染哦，趕快去看醫生吧！”口水狼抱怨不能參加運動會了，淘氣猴勸他：“身體最重要，快去吧！”

師：聽了這個故事，你知道水痘有什么癥狀了嗎？強調：水痘是兒童常見的傳染病之一，不能因為癢而隨便亂抓，否則會加重病情和加快傳染。

2、學平安導航，了解預防傳染病的一般方法。（1）傳染病的概念以及預防傳染病的重要性。

讓學生閱讀課本P110后回答：什么是傳染病？為什么必須積極預防傳染病？（2）學校常見的傳染病。

讓學生了解學校常見的傳染病有哪些。學生說出疾病的名稱后，教師出示相應的圖片，讓學生觀察這種傳染病的癥狀，并簡單介紹它的特點。著重認識水痘、腮腺炎、手足口病、麻疹這4種最常見的傳染病。

（3）預防傳染病的基本措施。

學生自學課本P111三條基本措施，逐條進行理解。小組匯報，全班交流。教師出示課件中的圖片，讓學生說一說，怎樣做才能控制傳染源、切斷傳染途徑、保護易感人群。

引導學生反思：平時自己和家人在哪些方面做得比較好，哪些方面還做得不夠好、應該怎樣改進。（學生自由發言）

提問：你還知道哪些傳染病以及防治知識？與同學們分享。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。傳染病人早發現，早治早防最安全。生活用品不共用，人多地方莫沾邊。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、做一做。按照題目要求，選擇一個季節，了解這個季節最容易發生什么傳染病，如何預防，并制作宣傳小手冊或手抄報，在班上進行展評。教師可指導學生根據需要上網搜集有關資料。

2、猜一猜。教師出示課件或掛圖，講清游戲規則，讓學生玩一玩這個游戲。

3、說一說。分析這幾名同學的做法對不對，并說明理由。

七、演練設計

舉行一次《預防傳染病我能行》的主題班會。

27、《當心行為怪異的人》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

培養要遠離行為奇怪的人的意識，知道有些行為奇怪的人有可能是社會的弱勢群體，要有同情心，不能故意去取笑、招惹他們。

(二)行為技能訓練

在演練中掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，如快步走開、結伴而行、不走偏僻的小道等。

二、教學重點

掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，知道看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應當向老師、民警或其他成年人報告。

三、教學難點

了解行為怪異的人的安全隱患。

四、教學過程(一)導入

1、教師講述故事，警示學生提防行為奇怪的陌生人。

2、學生交流自己生活中發現的行為奇怪的陌生人的樣子和行為。

3、閱讀平安童話并交流感受。(二)授新

1、學生自主閱讀“平安導航”和“平安童謠”。

2、交流學習收獲。教師點撥：要遠離行為古怪的人。看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應當向老師、民警或其他成年人報告。

3、用自己喜歡的方式背誦“平安童謠”。(三)操練

學生在教師的指導下完成“平安操練”。

五、演練設計 操練一：演一演

1、學生自主閱讀情景說明，想想如果自己是丁丁，該怎么辦呢？

2、同桌交流，達成共識，排練情景劇。

3、全班展示交流。

操練二：“寫一寫”和“考一考”

1、學生梳理并交流自己在上學、放學的路上，是否碰到過行為奇怪的人。

2、填寫表表格。

3、自主完成自我檢測。

4、交流反饋。防范跟著我的陌生人

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道要警惕尾隨自己的陌生人，不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。

2、一旦發現陌生人跟蹤，要保持冷靜，不驚慌害怕。(二)行為技能訓練

1、掌握在不同的場合下如何擺脫陌生人的跟蹤。

2、通過演練鞏固擺脫尾隨陌生人的方法。

二、教學重點

知道尾隨的陌生人往往不壞好意，要想辦法擺脫，掌握如何擺脫尾隨陌生人的方法。

三、教學難點

在演練中懂得在不同的場合下運用什么樣的辦法擺脫陌生人的跟蹤。

四、教學過程(一)聽故事,導入新課

1、講故事或播放錄音故事《狼和七只小山羊》。

2、學生分組討論并回答

師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情,請看!

3、出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》(錄像可根據情節自行拍攝)

4、討論交流:我們怎么幫助這三個孩子,才能使他們不上當受騙呢? 師小結:仔細聽、認真看,動腦筋想,識破壞人的詭計,不上當受騙。(二)學習課文，初步明理

1、學習習近平安童話：童話中的萌小兔是怎么擺脫紅狐貍的跟蹤的？ 交流反饋。

2、學習習近平安導航

（1）自主閱讀，在重要的地方畫上橫線。（2）交流：如果你遇到尾隨的陌生人，會怎么辦？

3、學習習近平安童謠(1)讓一名學生范讀，其他學生想一想童謠告訴了我們哪些擺脫陌生人跟蹤的方法？（2）交流

（3）形式多樣背誦。

教師小結:壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當受騙,一定要提高警惕。(三)指導操練,深入明理

1、學生討論:舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2、學生匯報討論結果。

3、完成“演一演”“說一說”“評一評”“議一議”

教師小結：我們生活的社會上,是比較復雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護的意識,要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。

五、演練設計

這個版塊安排了四個練習，力求達成從知識的內化到技能的掌握的過程。

“演一演”是讓學生跟同桌一起背童謠，編動作并演一演。此題的目的一方面鞏固童操的背誦，另一方面讓學生要有警惕意識，面對陌生人的跟蹤，要學會觀察、冷靜判斷。

“說一說”是讓學生和同伴說一說平平和寧寧的做法是否正確。這個題中的平平和寧寧是兩中人物形象的代表。平平冷靜，寧寧慌張，平平機智，寧寧膽怯。通過鮮明的對比，讓學生在說一說中知道該如何面對陌生人的跟蹤。

“評一評”是在第二題的基礎上的延伸。

“議一議”是讓學生明白陌生人除了尾隨外，還有另一種跟蹤，即與小朋友近距離接觸，達到行騙或拐騙的目的。這種情況該如何應對？這個題的操練就是讓學生明白：不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。

29.三年級《關進黑屋怎么辦》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道自己被綁架了親人和警察一定會竭盡全力來營救。

2、能夠做到不慌、不鬧。(二)行為技能訓練

1、掌握和綁匪套近乎的技巧，爭取綁匪的同情甚至喜愛。

2、通過演練掌握綁架后簡單的自救方法，例如暫時和壞人好好相處，伺機扔出東西、打電話等。

二、教學重點

知道自己遭受綁架最佳的方式是等待救援，不能輕舉妄動，做到不慌、不鬧。

三、教學難點

掌握綁架后簡單的自救方法。

四、教學過程(一)導入課堂

放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后?面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

(二)了解遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能

●平時不養成樸素的生活習慣，炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，隨意逗留在外。●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。(三)學習習近平安童話和平安導航

1、分組演童話：萌小兔和淘氣猴是如何脫險的？

2、自主閱讀平安導航：你從中知道了什么？

3、教師點撥：

遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

(四)學習習近平安童話和平安導航

1、練習背誦。

2、指名背誦、展示。

3、交流：平安童謠告訴了我們哪些方法？

4、小組合作完成平安童操。

七、演練設計

這個版塊安排了四個練習，力求達成從知識的內化到技能的掌握的過程。“演一演”通過對比的方式讓學生明理。一個情景劇是小男孩被綁架后不停地搏斗并大聲喊“救命”。這個情景劇的設計亮點是讓學生判斷這種情形下綁匪會有什么反應。其實是讓學生根據已經學習的知識進行一個預演。很明顯，這個小男孩的反應和導航中強調的“不瞎哭鬧，等待救援”、童謠中的“裝著聽從劫匪話”是相悖的，不值得提倡。另一個情景劇是正面的例子，想象學生通過對比，很快能明白編者的目的。

“練一練”是讓學生模擬模擬樂樂打電話求救。這個操練是本課內容的延伸，旨在提醒學生，雖然等待救援是最好的辦法，但是有機會的情況下要學會自救。

“幫一幫”這個題目既是考驗學生對本課認知重點的一個綜合運用，又是本課的一個拓展。

第二篇：三年級生命與安全教案

我從哪里來

一、教學目標

1、能從“為什么”“為什么會這樣”等角度對周圍的事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。

2、想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗哈哈哈辛苦感悟親情。

3、了解人的生育方式，直到繁殖是生命的共同特征。

二、教學重點難點：知道珍惜生命，了解母親生育的感受，了解生命的意義。

三、教學理念

貫徹讓學生親歷科學、了解科學的理念

四、教學準備：

本課主要以資料準備為主，可以讓學生通過多種途徑，如去圖書館看書、上網查詢、訪問有關專家或醫生、詢問家長等，獲取多方面的資料。教師可以提示學生，記錄方式可以用畫圖，也可以用文字或其他。教師也要準備一些相關的資料，如圖片、書籍、錄相資料、課件等，以便課上與學生共享資源。

五、教學時間 一課時

六、教學過程

1、導入新課

同學們，看過西游記嗎？你們喜歡孫悟空嗎？那好，咱們就來欣賞它的一段小故事。（課件展示《西游記》中悟空出世的片斷。

你們知道了什么？對于這件事，你又什么不同的看法嗎？

你們的話很有道理，但現在悟空也弄不清楚“我到底是從哪里來的”，你們能不能幫幫它？

2、了解人的生育方式（1）交流信息

人也是動物，只不過人是高級動物，我們是從哪里來的，今天我們就來研究這個問題。板書課題。對于這個問題你們知道些什么？

小組內把自己搜集的資料交流一下。交流完自己的資料可以看看老師搜集的資料，小組內討論一下。全班匯報交流。

師：通過小組內的交流，你們有什么收獲？（2）提出問題

媽媽辛苦了十個月，孕育了一個個可愛的小生命，讓我們去看看那些美麗、可愛的小生命吧！

課件播放嬰兒的錄相，包括雙胞胎。

你們有什么問題嗎？學生提問題，同時讓其他學生進行猜測。你們的猜想到底對不對呢？你們打算怎么研究？

3、體驗媽媽懷胎的辛苦。（1）引入游戲

我們每個人在出生前都要躺在媽媽溫暖的懷抱里，那你們想不想知道當時哈哈哈感受？

（2）介紹游戲規則。（3）小組內分別做好活動（4）引導學生談體驗。

4、制作生命手冊

喜歡這節課嗎？能不能說說原因？你想不想把自己的所得記錄下來，整理成一個小冊子？

你想記錄些什么？給它起個名字？課下自己動手制作屬于自己的生命手冊，好嗎？ 教后反思：

這節課我讓學生多搜集了一些媽媽懷孕時很辛苦的資料，讓學生能夠體驗到哈哈哈偉大。學生回家問了自己的媽媽，在課堂上進行交流的時候，學生紛紛把自己的感受說的很深刻。我想我們科學課也應該對學生進行必要的德育教育，這是個好機會。

1、身體里的“樂隊”

一、教學目標

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作 用，感受人體結構的奇妙、和諧。

二、教學重難點

重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了 解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。細胞、組織構成器官，器官組成系統，各系統協調運動，實現人體的生命活 動。

本課在引導學生了解人體主要內臟器官的基礎上，力求激發學生

探究人體呼吸系統、消化系統、循環系統等的興趣。

難點：

初步了解內臟器官的協調運動及其對人體正常生命活動的

作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。人體內臟器官的功能以及 各系統如何協調運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。

三、課時1-2課時

四、教學過程

（一）、生命小問號引發學生關注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現象出發，激發學生對人體內臟器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關注身體里的聲音。

從圖中發現了生命？

圖中的學生正在進行內科體檢，醫生用來體檢的是聽診器，醫生 通過聽身體里的聲音診斷人的內部器官是否健康。你還知道什么？

同桌或小組交流脈搏的跳動。

老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態及其聲音。

心臟敲鼓，肺拉手風琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協調運動。

文中有三幅圖，和文字，指導學生認真理解。對照插圖，摸摸自己 的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生命活動 處于正常狀態。觀看第 2頁插圖，你看懂了什么？ 學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統中各器官的運動，感受他們對人體的作用。學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。

四、全課小結。

人體內有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣 管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小 腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。一個活著的人，其

體內各種內臟器官都要發出聲音心臟在跳動，血液在血管內奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

第三篇：三年級生命與安全教案[范文模版]

第一單元 熱 愛 生 命

1、尋找生存的家園

教學目標：1.了解動物遷徙的原因，即為了尋找適合生存的環境。

2.了解生命體對生存環境的適應過程，感受生存的艱辛和智慧。

3.尊重不同生命體的生存環境。

教學重難點：了解動物遷徙的原因；從動物的遷徙中體會適者生存的自然法則。

教學準備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學時間：2課時 教學過程：

一、生命小問號

從燕子的遷徙、鮭魚的洄游等生命現象入手，引出要探究的問題：動物歷盡艱辛究竟要到哪里去？要尋找什么？

活動：（1）唱兒歌：引導學生唱兒歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發學生思考，自由發言。

（3）看一看，想一想：請學生看書上的圖，想一想，它們究竟要尋找什么呢？

二、生命小博士

了解動物遷徙的目的是尋找能滿足生存需要的家園，感受有水、有食物、安全的家園對于生命體的重要意義，并從不同的動物為了適應環境的變化而被迫遷徙的艱辛中感受到生存的考驗，體會“適者生存，優勝劣汰”的自然法則。

過渡活動：游戲-松鼠與大樹

玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。松鼠、大樹都不能碰到大石頭（教室里的桌子），否則就要扣分。風來了，狂風吹。活動中可加上夸張的動作，比如：大樹挺直身軀，雙臂高舉形成樹洞，松鼠半蹲在洞內，表露幸福的表情或動作等。

活動一：頭腦風暴-快速說出家的好處

（1）

學生快速說出家的好處，人和動物均可。

（2）

結合教材的圖片引導學生說一說：我的家園在哪里？可利用頭飾設計扮演活動，比如：我是小松鼠，我的家在樹上。

輔導建議：強調不同的生命依賴著不同的生命環境，食物、水、安全的環境等都構成動物生存的家園，我們應該尊重并保護它們的生存家園。

活動二講生命的故事

引導學生結合圖片動情的講述牛羚（牛羚俗稱角馬。教學輔助資源中有更詳細的介紹）大遷徙的故事，有條件的學校可觀看相關的視頻。讓學生了解牛羚大遷徙的艱辛過程，感受動物的堅強毅力。

活動三：自編兒歌表演 引導學生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結隊努力游，海里長成大鮭魚。大鮭魚，不容易，拼命游回出生地，逃過鯊魚和灰熊，飛躍瀑布和溝坎，生下魚子才安息。”學生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進行表演。體會鮭魚洄游的目的和路途的艱辛，感受動物生存的勇氣，理解生命成長發展的自然規律。

在此基礎上，有條件的學校還可觀看相關的視頻。

三、生命小智慧 了解人類從古至今，為了適應大自然的劇烈變化，也經歷了無數次的大規模遷徙并在不斷的遷徙中尋找適合生存的家園，從中感受人類生存和發展的艱辛與智慧。

活動一：情景表演-復原不同時期人類的生活

設計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈。山洞里穿草裙（舊報紙代替），手拿石頭敲東西，舊石器時代不容易；木樁樁草頂頂，吹風下雨人害怕，中石器時代很艱辛；土坯子青瓦房，懂得陶藝和鐵器，農業生活有生氣；萬丈高樓拔地起，電腦信息傳萬里，哈！現代生活來得可真不易。

可在教室的四個角落設計場景，教室可加上“猛獸來了、風來了、打雷了”等情景，學生表演時可加上動作和表情。通過表演活動了解不同時期人類生活的特點，體會“家園”對人類生存的意義，感受人類生存的智慧。

活動二：讀一讀

引導學生讀教材上的故事，進一步加深理解和認識。活動三：畫一畫

動物和人都需要一個可以生存的家園，讓學生畫出自己心中的美好家園圖，意在引導學生體會人與自然和諧相處的道理。

輔導建議：家和家園有所區別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環境。

強調：畫完展示交流，教師指導學生，點明“動物用智慧去尋找家園，人類用智慧創建家園”。可設計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守護神

教學目標

1、了解人類與疾病不懈抗爭的歷史，感受人類的智慧和勇氣。

2、了解具體的醫學進步事件，感受醫學的進步對人類生命的保護。

3、激發學生用積極的預防行動去戰勝疾病的信心和勇氣。教學重難點：了解醫學的進步對人類生命的保護；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧

教學準備：學生自己的預防接種證 教學課時：2課時 教學過程

一、生命校問號

揭示生命現象，引出學生關心的問題。情景游戲：啞劇表演。

結合預防甲流的情景，教師設計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學生猜，或讓學生表演學生猜。將主題引導到打預防針上來。接著，教師引導學生回憶打預防針的經歷和經驗，并結合當前人們最普遍關心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預防針？

二、生命小秘密

明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預防接種”的思想，是學生明白預防接種的重要性和價值。

三、生命探索

讓學生了解我國古人和天花作斗爭的智慧；青霉素的發現是一項劃時代的發現；醫學的進步，大大延長了人類的壽命。

活動一：講述故事-從人痘到牛痘

先引導學生看漫畫，再講述這個故事。聽完后讓學生談談感想。

講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發明了牛痘疫苗，使天花絕跡。

活動二：頭腦風暴-接種的疫苗我知道

為了有效地預防和消滅傳染病的發生和流行，國家制訂了計劃免疫政策，并免費為兒童提供了12種疫苗以保護青少年的健康。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學等都要出示“兒童預防接種證”。可以說，兒童預防接種證是兒童健康的保障。因此，設計這個環節的目的是讓學生進一步了解預防接種的重要性和價值。

引導學生先看看自己的預防接種證，然后說出3種以上自己接種過的疫苗名稱。

活動三：模擬表演

學生提前做青霉素、病毒等的頭飾。

課堂上，教師先引導學生看漫畫，講述青霉素發明的故事；然后再引導學生進行模擬表演青霉素和病毒作斗爭的場景；最后引導學生討論；青霉素的發現對疾病有什么作用？

活動四：預測生命的長度

醫學的進步不僅保護了人類的生命，而且還提高了人類的平均壽命。引導學生用手勢來表達不同時期人類的平均壽命。再讓學生設想自己想活多少歲，準備怎么做。

四、生命小智慧

感受醫學的進步使人們對疾病的預防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫學不斷地發展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。

活動一：五指行動計劃

學生先準備一個印有自己手掌印的紙片，并剪下來。緊接上一個設想活動，讓學生把做法寫在五指印上。比如：用知識守護生命、健康生活方式、加強鍛煉、個人衛生等。然后組織小組交流：我的五指行動計劃。活動二：生命頻道

課前讓學生手機報紙、網絡、電視等媒體關于基因研究ide一些報道，課上組織學生像播新聞一樣的進行報道。“生命頻道現在開播”。

組織教學時應注意以下幾點：提前幫助學生審編收集到的資料，知道學生精選播報的內容，可用大紙條將精煉的一句話寫下來并貼到黑板上。

3、美麗的藏族聚居區

教學目標：

1、讓學生了解藏族聚居區的基本自然環境以及人們衣食住行的習俗。

2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環境影響的結果，更是人們長期積累的應對環境的生存智慧。

3、從藏族聚居區自然環境、人們的日常生活方式和節日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。

教學重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學生缺乏生活經驗，要從藏族聚居區的自然環境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。

教學準備：四川藏族聚居區的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。

教學課時：1~2課時。教學過程

一、生命小問號 活動一：詞語集合

引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳的藏族民歌作為背景音樂。如果是四川藏族聚居區的學生，對本區域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。

閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。

活動二：圖片全接觸 提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區旅游的經歷和見聞。如果是藏族聚居區的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。

二、生命小秘密

向學生介紹一下四川藏族聚居區的基本地理概況，讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農業產量很低，生存條件并不理想。

活動一：猜謎闖關

讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。

參考以下題例設計與四川藏族聚居區相關的題目。

1）第一關：四川藏族聚居區的地勢

。（A.很矮

B.很高）2）第二關：四川藏族聚居區的氣候

。（A很冷

B很熱）

3）第三關：四川藏族聚居區的農田里可以種植

。（A西瓜

B青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。

活動二：連線

給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材第9頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產原料用線連接起來。青稞對應糌粑和青稞酒；牦牛對應奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊對應藏袍；石頭對應房子。

活動三：細說藏袍

學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖。教師要指導學生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。

把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。

比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動五：制作瑪尼堆

先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠。瑪尼堆所傳達的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現一個瑪尼堆。

活動六：學唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步

讓學生了解藏族人民豐富多彩的節日。從節日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協同歡聚，分享快樂。

利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。

4、快樂的火把節

教學目標

1、初步了解彝族的傳統節日“火把節”里各種豐富的活動，感受各民族節日活動的多樣性和愉悅性。

2、通過多種形式了解彝族人民生活的環境，進一步理解植根于這種環境中的彝族民風民俗。

教學重難點：了解火把節的各種活動；理解植根于這種環境中的彝族民風民俗。

教學準備：和學生一起收集關于彝族火把節的各種資料。教學課時：2~3課時 教學過程

一、生命小問號

通過觀察教材上的圖片激發學生對火把節的好奇，引發對活動的深入了解。觀察討論：彝族為什么要慶祝火把節？

學生結合自己已有的生活經驗和收集的資料，進行自由討論：你知道火把節嗎？請你講講火把節活動的場面，火把節里有什么活動？

二、生命小秘密 介紹四川彝族人民生活的地理環境，了解他們的生活環境。知道火把節是彝族的傳統節日，彝族人民通過各種活動慶祝火把節。

教材分為三部分：1簡介四川彝族地區的地理位置，了解火把節的來歷。2了解火把節中的各種慶祝活動。3感受彝族兒童中心的彝族風貌，愿意去了解彝族風俗。

活動一：簡單介紹四川彝族聚居區的地理位置，了解火把節的由來 1.觀察圖片，介紹資料

引導學生觀察教材的第12頁下面的插圖，圖中展現的事彝族秋天一片金燦燦的景象。向學生介紹四川彝族聚居區的地理位置，了解彝族的生活環境。

2、火把節的由來

看第13頁的“火把節的由來”兩幅插圖，并通過學習，讓學生了解，火把節是彝族的傳統節日，代表著彝族人民對火的崇拜。

自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開火。彝族生活中哪些活動離不開火？

彝族祖先生活的自然環境非常的艱苦，火是彝族戰勝自然的武器。火可以幫助人們照明、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族居住的環境較寒冷，家中一般都有火塘，出生時在火堆旁，死后也要實行火葬。因此，彝族的一生與火結下不解之緣。

活動二：了解火把節中的各種慶祝活動，感受節日文化

1、設計彝族服飾花紋 通過看插圖，讓學生觀察、了解彝族男女服飾不同的款式和對三種顏色的使用。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關。

活動建議：在教師的指導下，設計彝族服飾上的飾紋。

2、了解彝族火把節的飲食文化

讓學生看第14頁上面的6幅插圖，讓學生們了解節日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。

活動建議：建議學生們使用彝族紅、黑、黃三種顏色裝飾一種器皿。感受三種顏色不同的風格。

3、看插圖，了解彝族火把節的狂歡-達體舞 帶領學生學習達體舞，達體舞是彝族一種古老的集體舞蹈。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現了彝族人民樂觀、積極的精神。

活動三：感受彝族兒童中心的彝族風貌，加深體驗 討論：彝族兒童中心的家鄉是怎么樣的？

這部分是本課的拓展部分，請學生們觀察插圖，教師講述第一幅圖，彝族孩子信手畫出心中美麗的真實的家。請學生談談彝族兒童是怎樣表現自己的家鄉的。

建議：結合自己對彝族的認識，自由交談自己心中的彝鄉風貌，并用繪畫的形式記錄下來，可在班級間進行交流。

第二單元 安全生活

5、當心雷雨天

教學目標：

1、了解雷雨天可能存在的危險，增強學生的避險意識。

2、學習、掌握雷雨天避險方法。

教學重難點：學習、掌握基本的雷雨天避險的方法。教學課時：1~2課時 教學過程：

一、安全小問號

通過插圖中人物的對話，設置懸念。讓學生帶著疑問進行更深層次的學習。教材在此環節提供了一幅簡單的插圖：從插圖上可以看到狂風吹彎大樹，暴雨中，閃電劃破天空。由此，給學生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。接著通過媽媽“關窗”的動作和圖中爸爸說的話引出疑問，也是學生的疑問：“這是為什么呢？”以此激發起他們對新知的渴望，帶著疑問進行更深層次的學習。

在教此環節時，可以先讓學生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結對討論圖中人物的動作和對話。還可以讓學生聯系自己的生活實際，猜一猜圖中人物為什么在雷雨天有那樣的行為和對話。這時教師并不需要急于給出學生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環節多聽聽學生的疑問和猜測，借以了解學情，激發學生對新知的好奇心。

二、安全小博士

學習雷雨天避險的基本方法。

教材首先通過“小博士”的一句話“當心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環節圖中提出的疑問；同時，給學生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。接下來用一小段文字介紹了雷雨天最大的危險來源于雷擊，以及雷擊的兩種不同的方式。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人。除了雷擊的危險，教材中也介紹了雷雨天大風所帶來的危險：大風吹斷樹枝、吹落廣告牌等。并用一幅插圖呈現了大風吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材在此處安排“小博士”說了一句話：“狂風雷電不可怕，正確避險有辦法。”安排這句話，一方面是為了安撫學生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。起承上啟下的作用。

在介紹避險方法環節，教材分別設置了在室內和室外兩種不同環境情況下，告知給學生躲避雷雨天危險的方法。知識呈現的方式主要是用簡短、容易上口的語句和生動的圖片來表達。

教學時，可以結合圖片逐一開展活動，并給予學生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。鑒于篇幅有限，室內的場景選取了兩幅、室外環境選擇了三幅比較有代表性的場景來告知學生正確避險的方法和相關注意事項。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學生根據圖中表達的場景聯系其他類似場景，思考正確的避險方法，達到舉一反三的效果。比如，室內環境中第二幅圖表現得是通過拔掉電腦電源插頭、網線和天線的方法來避險。教材用這一幅畫來告知學生包括電腦在內的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發學生通過觀看圖中的電腦聯系思考家中的電視機，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。

這個環節的重點是讓學生學會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據本班學生的學情，向學生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環節的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學生了解。

三、安全小衛士 回顧、檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進一步深化學生對避險方法的認識，并使其內化為自身的行為。

教材在此環節安排了一個課內活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現了5個情景，讓學生通過前面的學習說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現的內容和前面的教學內容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學生是否能將前面學到的知識舉一反三。這里緊接著設置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學習分組，分別設置雷雨天在室外和室內的場景，讓學生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學生，教師還可以讓他們去查一查，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學生的知識面。

6、洪水和泥石流

教學目標

1讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。2讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。

教學重難點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時 教學過程

一、活動導入

四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道：“XX連續降雨，導致洪水災害??”教師可提問學生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”讓學生先說說自己聽到的、看到的洪水災害、泥石流災害信息。

二、主題活動 1安全小問號

該環節要讓學生對洪水、泥石流給人類財產、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。

先問學生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區別？”讓學生對洪水和泥石流有一個初步印象，關鍵要讓學生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區別是洪流中含有足夠數量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。

然后可提出問題：“夏天來了，經常下暴雨，很多地方都暴發了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災害嗎？”引起學生討論。教師可通過呈現課本上的兩幅圖，引導學生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農作物等。教師還可以準備更多的洪水、泥石流災害圖片，讓學生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。

結合當地的生活實際，告訴學生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災害了，有些什么損失。

2安全小博士

該環節要讓學生了解中國是水災頻發且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災較為嚴重的地區。四川省有很多縣城、鄉村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節（6~9月），經常因持續降暴雨而引發洪水、泥石流災害，很多學生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災害。對于遠離江河的學生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學生掌握避險、逃生方法的重要性。

可讓學生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據討論中出現的爭議、問題，教師可提問讓學生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設計很多問題讓學生討論，最后總結出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強調，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學生注意5個關鍵點，即“向高處轉移”、“向山坡兩側躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。

其中對于“發出求救信號”要做專門強調。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發出求救信號。

三、安全小衛士

該環節教材設計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。

采取小組活動的形式，讓學生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。

最后讓學生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進一步鞏固所學內容。

8、吃好一日三餐 教學目標：

1、知道良好的一日三餐習慣有利于健康。

2、辨析日常生活中的一日三餐習慣，知道良好的一日三餐習慣有哪些。

3、逐步養成良好的一日三餐習慣。教學重難點：

知道什么樣的一日三餐習慣有利于健康； 逐漸形成良好的一日三餐習慣。教學準備：

一些良好的一日三餐習慣的短片。教學過程：

一、健康小問號

1、思考：怎樣才是吃好一日三餐？

2、交流

二、健康小博士，認識怎樣才算吃好一日三餐

1、認識一日三餐的重要性

2、圖文結合，介紹正確的一日三餐習慣

3、了解造成的重要性

4、指正不良習慣

三、健康小行動，養成良好的一日三餐習慣

1、比比誰的三餐習慣好，辨析自己的三餐習慣

2、結合自己平時的就餐習慣進行反思

3、小組交流

9、每天運動一小時 教學目標：

1、知道運動對健康有好處

2、了解適合小學生的主要運動項目

3、養成運動的好習慣 教學重難點：

養成運動的好習慣 教學準備：

毽子、乒乓球及球拍 教學過程：

一、健康小問號，喚起學生對體育鍛煉的重視

1、看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現狀。

2、了解缺乏體育鍛煉對身體的危害

3、明確“每天鍛煉一小時”的重要性

二、健康小博士，了解運動對健康的好處

1、看圖，結合自身感受，談談鍛煉的好處

2、分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協調。

三、健康小貼士，教給學生科學的鍛煉方法

1、閱讀科學鍛煉小指南

2、交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果

3、制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃

四、健康小行動，學以致用

1、看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況

2、小組討論，你在現實中遇到了哪些困難。

3、和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃

10、我和動物親密有間 教學目標：

1、知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病

2、了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。

3、養成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：

了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：

各種人和動物共患病的宣傳幻燈片 教學過程：

一、激趣導入：

1、學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？

2、討論交流

二、了解傳染渠道

1、了解不能和動物過分親密的原因

2、知道常見的由動物傳染給人的疾病

3、重點了解：狂犬病、貓抓病等

三、健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間

1、思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？

2、交流、歸納出正確的方法

3、逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。

四、健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合

1、了解飼養動物時應該注意的3個問題

2、思考：你認為還應該怎樣做？

3、議一議，把你學習到的知識教給你的家人。

11、我的作業我檢查 教學目標：

1、引導學生認識到檢查作業的重要性

2、指導學生初步掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣 教學重難點：

掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣 教學準備：

1、搜集學生平時的作業本或考試卷

2、將情境故事編排成情景劇 教學過程：

一、活動導入：

1、游戲：“雨點兒”

2、游戲規則：用肢體語言表示天氣

二、主題活動

1、心理聚焦，體驗不檢查作業帶來的不良后果

（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒

（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識

2、心靈視窗

（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情

（4）引導回憶認真做作業、用心檢查、作業優秀時的滿足和快樂

3、心靈氧吧

（1）討論：到底應該怎樣檢查作業？（2）全班交流

（3）討論：怎樣養成這樣檢查作業的習慣？（4）交流總結

4、心海起航

（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業的呢？

（3）自己檢查自己的作業本，總結出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監督，養成習慣

12、我行

我能行 教學目標：

1、引導學生正確認識自己的優點和缺點，悅納自己

2、培養學生的自信心 教學重難點：

找到自己的優點，確定自己的缺點 教學過程：

一、游戲導入

小鳥飛呀飛：調動學生積極性

二、主題活動

1、心理聚焦

（1）讀故事，體會“自信”的重要

（2）結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功

2、心靈視窗

（1）講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例（2）找一找：找找自己的優點（3）填一填：把自己的優點寫下來（4）評一評，得出結論：優點比缺點多

3、心靈氧吧

（1）想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。（2）金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示

4、心海起航

（1）讀一讀：反復朗誦，進行強化

（2）試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃（3）引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只有有所進步就能代表成長

13、當我生氣的時候 教學目標：

1、使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害

2、引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。

3、指導學生學習合理表達自己的情緒 教學重難點：

初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法 教學準備：

準備游戲用的氣球 教學過程：

一、暖身活動：

大樹與松鼠

二、主題活動：

1、心理聚焦：

（1）看圖，了解圖中人物的情緒變化

（2）結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現？（3）預測一下接下來會發生什么事情，初步感知生氣不好

2、心靈視窗

（1）吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節的不良后果。

（2）想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。

3、心靈氧吧

（1）閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。

（2）說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。（3）學習調節自己情緒的方法

4、心海起航（1）填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法（2）演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣、有你有我真溫暖 教學目標：

1、使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量

2、讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中 教學重難點：

體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學準備：

課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學過程：

一、活動導入

游戲：抱抱你 分享感受，引出課題

二、主題活動

1、心理聚焦：

（1）看圖，體會人間真情（2）談談你對圖畫的理解

（3）思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖

（4）小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。

2、心靈視窗

（1）創設情境，體驗關懷（2）交流游戲感受

（3）“我的溫暖一刻”：思考自己的經歷，感受與他們在一起的溫暖。

3、心靈氧吧

（1）閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人

（2）引導學生聯系自身實際，談談自己的感受

4、心海起航

（1）不倒翁游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感（2）交流分享游戲感受

第四篇：三年級下學期生活、生命與安全總結

小學三年級《生活、生命與安全》下冊教學總結

小學《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。現將本學期的工作總結如下：

教學措施

1、采用活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”。教師在教學中應結合學的實際，可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換，使教學內容與學生的生活實際相吻合。

3、采用多元性、發展性的評價

教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。

第五篇：三年級生活生命與安全教案

三年級生活生命與安全教案

來鳳小學

程曉明

第1課 37度 【教學目標】

（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。【教學重難點】

理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。【教學準備】（1）教師用具

體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具

每人一支體溫計或每小組一支體溫計。

第一課時 生命小問號

一、教學引入

老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？

二、引導探索、解決問題

老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～ 0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。

三、課堂總結

四、作業 預習生命小秘密。

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題

無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。

老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？ 老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。

量一量，查一查

1、我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？

2、人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？

二、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？

老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。

三、課堂總結

第2課 老鼠愛大米

【教學目標】

（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴

（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。

【教學重難點】

（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。

（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。【教學準備】

（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆

第一課時 生命小問號

一、教學引入

老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？

二、引導探索、解決問題

老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？ 老師： 同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？

二、引導探究，解決問題

老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？

三、課堂總結 第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

（1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？

三、引導探究，解決問題（1）請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？

（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作？

四、課堂總結

第3課 藍色的地球 【教學目標】

（1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】

（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。

（3）培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學準備】

一個地球儀和一瓶礦泉水。

第一課時 生命小問號

一、創設情景，提出問題

從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？

（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？

二、引導探究，解決問題

因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。

地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。

微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

是什么條件讓地球上才有生命呢？

三、引導探究，解決問題

請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用

水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

四、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題

（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（3）為什么地球上有生命？

三、引導探究，解決問題

學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。

四、課堂總結

第4課 乘電梯的安全 【教學目標】

（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。（3）掌握電梯“死機”時的應急處理辦法。【教學重難點】 了解乘坐電梯和電動扶梯 的注意事項。【教學準備】

（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

出示電梯的相關圖片，讓同學們看。

老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？ 學生：坐過，坐過……

二、提出問題并探究

老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？

老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發生過安全事故呢？

老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課談了關于乘坐電梯的哪些問題？ 同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？

二、引導探究，解決問題

老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？ 老師：同學們總結得很好。

三、課堂總結

四、課后作業

到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么內容？

三、引導探究，解決問題

老師：上一節課布置了一個作業，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現在請同學們回答一下你們了解到的知識

老師：同學們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業的時候同學們也要向這次這樣做好。

三、課堂總結

第5課 “熱鬧”中的自我保護 【教學目標】

（1）能理解“熱鬧”中存在的危險。（2）能掌握基本的規避危險的方法。【教學重難點】

掌握基本的規避危險的方法。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解哪些在“熱鬧”的地方發生的安全事故？

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：在熱鬧的場所那么容易發生安全事故，那我們該如何避免呢？請同學們認真看安全小博士里的內容再回答問題。老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學們議一議。

三、課堂總結

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看安全小衛士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學交流一下。

三、課堂總結

第6課 公共場所如何避震 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安 【教學目標】

（1）了解、認識在公共場所內發生地震時可能出現的危險。（2）學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。【教學重難點】

學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：請同學看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？ 學生：他們遇到地震了。

二、引導探究，解決問題

老師：我們一起來學習什么是地震？怎么產生的？有什么現象？ 【概述】

地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。它發源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。

【地震的產生】

地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生地震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。地震開始發生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區，極震區往往也就是震中所在的地區。

【地震現象】

地震發生時，最基本的現象是地面的連續振動，主要是明顯的晃動。極震區的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是因為地震波從地內向地面傳來，縱波首先到達的緣故。橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災害的主要原因。1960年智利大地震時，最大的晃動持續了3分鐘。地震造成的災害首先是破壞房屋和構筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反映出震源處的構造變動特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。

使城鄉道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關東大地震時，神奈川縣發生泥石流，順山谷下滑，遠達5千米。

老師：同學們從報紙上、新聞里了解了那些有關地震的新聞？

三、課堂總結

四、作業

請同學們預習安全小博士的內容。

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小博士李的內容。

老師：同學們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？

三、課堂總結

四、作業

回家后，把學到的避震方法向家人說一說。

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？

三、避震演習

選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。

第七課 公共場所失火怎么辦 教學修改建議 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識。（2）掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學重難點】

掌握從火災中安全逃生的方法要領。

【教學準備】 毛巾和清水

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？

老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。

老師：同學們還了解了哪些火災的新聞？

學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

三、課堂總結

五、作業

公共場所發生火災時，該怎么逃生？

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上節課了解了有關火災的新聞，我們這節課來學習公共場所發生火災時，該怎么逃生。

二、引導探究，解決問題

老師：公共場所發生火災時，該怎么逃生？ 老師：同學們回答得很棒。

三、課堂總結

第三課時 安小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、做實驗 把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？

三、公共場所失火逃生演習

四、作業

回家后，把你學到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。

第8課 預防近視

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊【教學目標】（1）了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。

（2）了解容易造成近視的用眼習慣和有助于保護視力的用眼習慣。（3）掌握做眼保健操的正確方法。【教學重難點】

了解、掌握正確的用眼習慣。【教學準備】 1． 學生準備

小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、縫衣針、細線。2． 教師準備 眼保健操穴位掛圖。

第一課時 健康小問號

一、教學引入

多多讀三年級了。前一斷時間，他發現看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫院進行的檢查，醫生說他患了近視。老師：同學們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？

二、引導探究，解決問題

老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現象？

近視：是平行光進入眼內后在視網膜之前形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況: 1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當造成的,比如長時間看書看電視,而且靠太近了近視現象

近視眼除看遠模糊外，一般無其他特異表現，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠模糊已經習慣認為是自然現象近視的孩子由于看遠不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室內活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。

中度以上的近視容易發生玻璃體混濁患滅了大火者主覺眼前有黑影飄動黑影形態多樣可呈點狀線狀網狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺。數量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現并不一定進行性發展，一般不影響視力。如果短期內黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應及時就診。

經常用眼的近視患者還可出現其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接

2008年，相關部門對某市248所小學的148747名學生進行了視力調查。調查結果顯示，近視率為40.76%，近視已經成為小學生健康的頭號敵人。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入 我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、多多帶上眼睛的苦惱

今天，我帶上了近視眼鏡，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫生說我近視度數不高，只要我今后注意用眼衛生，視力不會繼續變壞。

2、游戲體驗

用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學們交流一下，戴上小眼鏡會有哪些不便？ 老師：請同學們看健康小博士里的內容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？

老師：同學們回答得很好，聯系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想還有那些不好的用眼習慣會影響視力？

三、課堂總結

四、作業 預習健康小行動

第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果你近視了，需要立即到醫院檢查矯正。視力正常的同學，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預防。老師：請同學們看健康小行動里的內容，想一想我們應該怎樣保護我們的眼睛？

三、課堂總結

第四課時 健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、全國愛眼日

1992年，天津醫科大學眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議，在國內設立愛眼日，這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應。1996年，國家衛生部、教育部等12個部委聯合發出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。

2、近視小妙方

應多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。

3、我是保護家人眼睛的小衛士

告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護眼睛。

三、課堂總結

第9課 不偏食 不挑食 【教學目標】

（1）了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。

（2）認識身體所需的七大營養素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養素。（3）初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養均衡意識。【教學重難點】

（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養素，克服對個別食物的偏見。（2）培養學生的營養均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好。【教學準備】 常見食物掛圖。

第一課時 健康小問號

一、教學引入 汽車跑，要加油；身體長，靠養料。營養含在食物中，合理搭配身體好。

二、自主探究，解決問題

老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？ 老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？ 老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）

是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：

1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。

2.家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。

3.家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。

4.家長對孩子的身體過于關注，經常強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。

6.沒有養成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。

7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。

8.食物的種類、制作方法單一。

9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣 挑食的危害

小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。

挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養不夠或者不全面，同樣也會出問題。老師：我們的身體到底需要哪些營養呢？ 老師：各種營養物質對身體有什么作用呢？

第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。

老師：偏食、挑食會造成身體的營養失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養成良好的飲食習慣。做一做

把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。

把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？

我國將5月20日確定為“中國學生營養日”，用以提高社會對青少年營養情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，大力宣傳普及營養科學與食品衛生知識，提高我國青少年的身體素質。

三、課堂總結

第10課 愛護我們的牙齒

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。（2）掌握保護牙齒的基本方法，養成良好的口腔衛生習慣。（3）建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。【教學重難點】

知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法。【教學準備】 1． 教師

準備演示用的牙刷。2． 學生 自備鏡子和牙刷。

第一課時 健康小問號

一、教學引入

“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？

二、自主探究，解決問題

健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？

最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？

三、課堂總結

第二課時 健康小貼士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？

老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？

三、課堂總結

第三課時 健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？

1、兩類食物選擇

（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。

大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發生，本人根據自己的經驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。

芹菜:當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。

乳酪:乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發生。

綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發生。

香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進牙齒、骨骼的生長。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發生。

薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細菌的繁殖。

芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發生的主要細菌。

（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。

2、下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？

三、課堂總結

第11課 看看明天學什么 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。（2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發學生課前認真預習的興趣和愿望。（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法。【教學重難點】

指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養學生課前預習的意識和習慣。【教學準備

調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。

第一課時 心里聚焦

一、教學引入

老師：我們現在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。

二、自主探究，解決問題 活動：

調查同學中，有多少人有預習的習慣 老師：請同學們議一議，預習與不 預習，學習效果有什么差別？

預習是學習的一個重要環節。預習有利于發現疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養獨立思考的能力。老師：請同學們想一想預習有什么好處？

一、預習可以學生明確本節課的重、難點，找到自己的困惑。

二、預習節省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發學生的學習興趣和解決問題的欲望。

三、預習可培養自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。

四、預習可以直接提高學習效率。預習可以發現自己知識的漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。

五、預習能開拓思路。經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。

六、預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。

七、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。

八、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。

九、預習有利于培養學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。

十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。

三、課堂總結

第二課時 心靈氧吧

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 老師：同學們是怎樣預習的？

老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？ 讀一讀：了解明天要學的內容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法。活動

說一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。

三、課堂總結

第三課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。

學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追

求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？

三、課堂總結

第12課 你不怕它 它不煩你

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生正確面對困難、認識困難。（2）幫助學生積極調整心態，克服畏難情緒。（3）使學生能夠積極想辦法克服困難。【教學重、難點】

引導學生初步建立克服畏難情緒的信心。【教學準備】

教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。

第一課時 心里聚焦

一、教學引入

我們經常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現。

二、自主探究，解決問題

老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議

老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！

遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。

三、課堂總結

第二課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 游戲體驗

右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談談自己的體會。

在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。

大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！

大師把他一生推銷成功的經驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾。看似非常困難的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發現，困難已經開始解決了。

三、課堂總結