第一篇：三年級(上)生命與安全教案

1、上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發起了學生的學習興趣。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調動、激發和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）

三．課件制作和使用的設

低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的行為，讓學生發表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃地攤上不潔的食物，會生病等結論，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

課件使用說明：

課件在Windows98以上運行，單擊鼠標左鍵就可依次播放，其中《上學歌》、《我們說“不”》出現手型點擊，方可正常播放。

四．對本課時教學的簡短提示與建議

1．讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來，通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，并學會分析路上的安全因素。

2．應盡可能再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的事例，增強學生明辨是非的能力，逐步形成正確的行為。

3．針對一年級兒童的年齡特點，創設游戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。

2、安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布臵學生到大街上認一認交通標志和設施。

教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布臵一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

教學反思

因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還要知道有關的交通小常識。我在引入新課的時候通過故事的形式引用了兩個真實的例子，這樣一下子就激發了學生的情感和求知欲。聽完了這兩個故事，小朋友的眼睛里都流露出害怕的，而又很有興趣的復雜表情。這樣的設計調動了學生所有的注意力。使每個學生都能以飽滿的熱情自發地進行情感的體驗，引入對安全的意識。接著開展的教學內容從學生的學習和生活出發，拓展了學生學習、思維的空間，將教學內容帶向課外、帶向社會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交通設施、交通標志的作用；學生按自己的生活經歷設計十字路口的交通標志等。這些形式體現了教學的彈性化，有利用學生的自主學習，自主活動，自主實踐，自主創新，遠遠超過了教材的本身。這個環節我通過比賽的形式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛爭著發言。整個教學過程我是采用活動化學習形式進行的，因而活動的全過程是動態發展的。

但是我在這節課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己占有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由于教學活動的內容、學習活動過程的動態開放，過分注重學生對交通標志到交通信號再至安全標語的認識，結果一些比較少見的標志如禁止跨越標志、當心觸電標志學生就回答不出來。

3、衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？ B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？

A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。

4、防止校園中的人為傷害

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析 重點

正確認識導致意外受傷的危險的行為。課前準備

課文圖片的投影片。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

5、避免校外游戲中的意外事故

教育目標：

1．知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。2．讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。教育過程：

1．揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應對這種突發情況。）學生自由發言

2．引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯系自己的實際，說一說具體的事例。] 師適當地把學生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害玩汽彈槍日常生活中的突發父母離異 用危險的事情打賭情況遇到挫折 做危險性的游戲同學的交往 在工地附近玩耍 3．出示思考題。（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質 4．師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。

6、安安全全去游玩

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項

教學準備：書中插圖或有關資料課件 教學時間：1課時 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛生？（不吃不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化？天氣預報（看所要去旅游的地區的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求？（結伴而行穿統一服裝）

7、在山區、湖泊等地點旅游要注意什么？衛生知識等。教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發前好好休息，外出時應注意……

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領取該旅游景點的相關資料。根據資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“……”“你已經五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“……”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“……”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物……

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談談收獲

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯系電話要記好。交通法規嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。作業設計：

一）判斷無名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）

3旅游要注意天氣變化及時收看天氣預報（√）二）選擇學生活動

1有急事撥打（）談談自己旅游 A110B100的好經驗

2旅游可（）A單獨而行B結伴而行

四、外出旅游注意事項 ⒈注意交通安全 ⒉注意飲食衛生 ⒊注意天氣變化 ⒋準備充足用品 ⒌不單獨行動 ⒍不攀爬危險地段

[效果考查]說一說，如何避免發生的意外傷害？學生自由匯報。板書設計：

第8課外出游玩注意安全 注意交通安全注意飲食衛生 注意天氣變化準備充足用品 不單獨行動不攀爬危險地段

7、我們的救助電話

活動目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]

活動過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設臵情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設臵情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

作業：模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位臵被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。

8、小心火災

教學目標:知道對火用之不當的話容易發生火災，掌握發生火災后自救的方法。

教學重點：掌握發生火災后自救的方法。教學準備：火災圖片，課件 教學過程：

一、揭題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。

二、分析火災致死原因。火災中致人死亡的原因，除少數特殊的情況外，主要有以下四種：

（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、學習逃生方法。

1、火災發生在一瞬間，生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：

第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。

9、大自然發脾氣時怎么辦？

教學目的1.知識與技能：

知識：①臺風起源、危害②雷雨大風③大霧天氣④澇災⑤冰雹⑥龍卷風

技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號 2.方法與過程：直觀看法，分析法 3.情感態度價值觀：珍愛生命 教學要求1.臺風起源、危害 2.雷雨大風，人如何做 3.大霧天氣 4.澇災 5.冰雹 6.龍卷風

方法設計：通過看課件災害天氣的圖象，分析其危害，人們如何做

教學過程 導入新課：

請同學們想一想，在你們生活經歷中本地區有哪些災害性天氣： 明確：臺風、雷雨大風、大霧、澇災、冰雹、龍卷風等 同學們在這些惡劣天氣中，我們如何做，才能減少危害 在物質生活已經比較富裕的今天，防范意外事件的能力是每個人都必備的

首先，我們來看臺風經過的情景吧 一．臺風

1.播放2005年，麥莎經過上海的情況

目的：讓學生產生感認識，產生強烈求知欲 2.讓學生觀察臺風的起源，上海的風向為？ 明確：熱帶洋面，東南風

多媒體演示使臺風這個抽象的概念變為直觀，靜態變為動態，形象呈現地理事物的發生、發展過程

3.同學們從圖上看到臺風過境處災害表現為哪些方面？ 明確：大風、暴雨、洪澇

4.在臺風到來時，我們該怎么做？ 明確：減少出門，如2005年9月份臺風經過上海，學生放假一天

必須出門的，交通工具應選擇在較低的地方行駛，比如麥莎經過時，楊浦、南浦大橋上車量很少

5.臺風到來，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明確：緩解上海的高溫，一次中等臺風可提供30億噸淡水，臺風經過，翻江倒海，將江海底部營養物質卷上來，魚餌增多，產量自然上升。

二．雷雨大風天氣

1.請同學觀看課件中雷雨大風情景;2.請問雷雨大風天氣多發生在什么季節？ 明確：春末，夏初和夏天 3.請看它在天氣預報中的符號

4.在雷雨大風天氣，我們該怎樣才安全？

明確：減少外出，如果你在家不要使用電話、電腦和其他電器，不要洗澡或洗滌，因為閃電可以通過導線或水管傷害你

如果你在野外，不要騎自行車、摩托車，不要打手機（沈陽一個人因在打雷閃電時打電話而死亡），不要攜帶金屬物體在雷天行車，不要站在空曠高地上和大樹下避雨

5.有同學知道打雷閃電會帶來什么好處嗎？

明確：打雷閃電產生間，能產生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保護傘，使地表生物免遭紫外線的危害。雷電可以使空氣中細菌和紫外線喪生，雷電后，空氣清新，潔凈，病菌含量可減少90％，雷電還可以合成易被植物吸收的氮肥。

三．大霧

1.請同學們看課件，大霧天氣人們出行的情況 2.請同學看大霧在天氣預報中的符號 3.大霧天氣危害表現在哪些方面 明確：能見度降低，易造成交通事故

如1987年12月10日，陸家嘴輪渡，停泊通行4個多小時，上午9時因人多擁擠，16人當場被踩死，71人受傷

4.霧天使顏色發生轉變，如綠燈中綠色帶有黃色，黃色中帶有綠色 5.霧天會使人的視覺發生錯覺：

如迎向開來的車，車速在霧天看起來較慢，這些使學生一定要在霧天過紅綠燈或騎車時，一定要當心。

四．洪澇

1.請同學們觀看洪澇發生時情景。

2.洪澇災害多發生在上海地勢較低的什么地方？ 明確：金山、青浦、松江

3.洪澇發生的日子里，學生應注意什么：

明確：不要玩水，飲水、吃東西要衛生，防止生病 五．冰雹

1.觀察課件冰雹發生時情況

2.本地區有記載以來最大的什么災害是什么樣子（舉例）3.有同學知道冰雹發生的時間嗎？

明確：冰雹多發生在4－7月的午后，上海目前這種災害較少 六．龍卷風

1.請同學們觀看龍卷風

2.危害：龍卷風所經之處大樹連根拔起，人畜被拋到空中，并摧毀莊稼、農田、房屋

3.世界上奇形怪狀的雨，有的地方下過娃雨、魚雨、錢幣雨都是龍卷風造成的

4.本地區（如上海）有記載以來，如1956年9月2日，軍工路教堂大樓被吹倒，死61人，傷490人，曾把110噸的儲油罐吹倒;1988年，一個婦女被龍卷風卷到離家500多米的地方安然落下

5.龍卷風在上海較少 小結

通過本節課的學習，要求同學們了解本地區災害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。

教學反思：

這節課大部分內容是我在書本外知識的擴展。我根據本地區實際情況，在災害性天氣里重點講述臺風，因為臺風對上海影響比較大，雷雨大風也為上海多見，是春末夏初、夏季災害性天氣，大霧在上海秋天多見。我利用多媒體的優勢把抽象的東西變為直觀，從靜態變為動態，使學生在進入情景時產生共鳴，引出在這些災害天氣下，我們該怎么做？我目的在喚起學生的防范意識，看到人們在災害性天氣中生命的脆弱。現在的學生多為獨生子女，大多表現比較自私、冷漠，如當學生看到臺風經過，房倒人亡時，有些學生竟然笑起來，我問學生如果這種事情發生在自己身上，發生在自己的家人身上，后果是怎么樣，讓學生展開討論，從而喚起學生強烈的生存意識，使學生珍愛生命、善待生命。不足之處，學生討論的時間給的不多。我從哪里來

課題名稱 小胚胎的故事 教學目的

1、讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源，2、初步了解胚胎發育的過程，3、激發孩子們對生命的熱愛，知道自己是世界上獨一無二的，增強自信心。

重點

1、初步了解胚胎發育的過程，難點

2、讓學生明白小胚胎是怎么來的，正確認識生命的起源，教具準備 課件

學生帶自己剛出生時的照片或者媽媽懷孕的照片。課時劃分 1 教學程序

一、課前談話，明白健康的重要性。

小朋友，假如給你一個機會實現愿望，你最想得到什么？

根據學生的回答，相機板書：金錢、地位、智慧、美貌：均用0表示，健康用“1”表示，五個條件組成了一個什么數？10000，有一個人，他擁有這一切，但是有一天，他病了，不治之癥，他失去了健康，（擦掉“1”）請問：現在的數字發生了什么變化？變成了0，同學們，從中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，沒有了健康，一切都將失去意義

二、動物、植物的生長發育，導入課題。

1、觀看小樹的生長

2、觀看動物怎樣生寶寶課件

3、你對哪種動物生寶寶最感興趣？為什么？

三、初步感知人的生長發育過程。

今天，老師給大家帶來了一個有趣的故事，想聽嗎？放課件，初步了解生命的起源和胚胎的發育過程。

四、學習新知

1、看書，了解胚胎發育的過程。

2、你明白了什么？和同學交流。

3、你還有什么不明白的，提出來和大家討論。1）精子和卵子結合，形成受精卵。2）受精卵在子宮里開始發育。3）60天后基本成形。

4）120天后長得像個皮球。5）270天后，快要出來了。6）280天后，出生。

4、媽媽生你容易嗎？

5、你以后對媽媽要怎樣？

五、愛美麗的生命

1、聽故事：誰才是最棒的孩子

2、聽了這個故事，你有什么感想？

3、讀詩歌。

4、模擬活動：照料嬰兒，為嬰兒洗澡，穿衣等，體驗當爸媽的感覺。體驗爸媽養育自己的不容易。

六、拓展閱讀

1、讀：媽媽給小寶貝的一封信。

1、談感想。

六、總結，寫筆記

作業布臵

1、自己的事情自己做。

2、幫媽媽做些家務事。

3、下一次自己的生日，給媽媽送上一件禮物，表達對媽媽的感謝。

第二課 瞧我多健美

課題名稱 瞧我多健美 教學目的

1、認識健美的重要性，形成健美意識。

2、掌握一些基本健美訓練方法，并進行健美訓練。重點 養成良好的坐立走姿勢，難點 經常進行基本健美訓練。教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序

一、談話導入

1、小丹為什么會被評為健美兒童？

投影出示：小丹的體檢結果表，請學生分析分析。

2、怎樣才算健美？

討論，匯報：優美的身體，健康的體魄，飽滿的精神，積極的心態，這就是健美。

二、你健美嗎？

1、正確的身姿

坐----如鐘，上身挺直，雙腳放平立----如松，腰背挺直，頭正肩平行----如風，腳步輕盈，不搖不擺

2、師生共練習正確的身姿。

3、有一個小朋友，他不聽老師和父母的話，不堅持正確的姿勢，寫字呢歪著坐，走路彎著背，你想對他說點什么？（了解不保持正確身姿的嚴重后果）

4、比賽，誰的身姿美，投影大家共同點評。

5、有個小朋友，她老是不肯多吃飯，說她要減肥，其實，她的體重并沒有超過正常標準，但她堅持說瘦才漂亮，你怎么看這個問題呢？

討論，小結：高一點，矮一點，胖一點，瘦一點，都是相對而言，只要健康就好。飲食和運動，能使我們更健美。

三、健美兒童訓練營

1、找健美敵人

如俯臥、蒙頭睡覺、躺著看書等，2、健美小處方 1）八字腳

2）斜肩：練習一下。

3、我的健美計劃 1）小丹的健美計劃 2）我的健美計劃

四、拓展閱讀

（一）、兒童健美十不宜

1、不宜過早騎童車

現在許多幼兒家長都喜歡給孩子購買各類新款童車。雖然幼兒騎童車有一定的好處，如增強孩子的活動能力、鍛煉孩子的膽量，但由于一些童車的設計不符合幼兒生理發育需要，兩腳蹬間距過寬，鞍座與踏腳距離過長或過短等，因此，很容易引起畸形腿。所以，三歲以下兒童最好不要騎童車。

2、不宜長跑

兒童如過早地從事長跑鍛煉，會使心壁肌肉過早增厚，限制心腔容量的增加，影響心肺功能的發展。其次，兒童機體水分多，蛋白質和無機物少，肌肉力量弱，參加長跑運動會造成營養入不敷出。還有人的高矮取決于長骨細胞的生長，而兒童參加長跑運動，有可能使骨細胞生長減慢，甚至引起骨骼過早鈣化而影響身高。

3、不宜穿皮鞋 兒童肌腱嫩、骨骼軟，而皮鞋硬度大、伸縮性差。如過早穿皮鞋，會因壓迫腳部神經和血管影響腳掌和腳趾生長，使腳部畸形。

4、不宜常托腮

兒童經常托腮，會妨礙牙齒的正常發育。一旦養成習慣后，坐姿必然不端，還會影響脊椎的發育。

5、不宜過胖

有些家長認為孩子胖就是健康。其實，兒童過于肥胖，不但體型不美，而且會導致合并高血脂，引起脂肪肝、高血壓，以及下肢畸形等病癥。

6、不宜常抱

常抱不但影響幼兒的睡眠時間和睡眠質量，而且還會因胃腸蠕動受到限制，導致消化不良。最嚴重的影響幼兒骨骼的正常發育。

7、不宜穿緊身衣褲

兒童常穿緊身衣褲，對男孩來說影響其睪丸發育，女孩則易誘發尿道炎、盆腔炎和陰道炎等癥。

8、不宜睡軟床

幼兒骨骼的可塑性大，因此，過早地睡軟床，容易影響孩子骨骼的正常發育，嚴重的還可導致駝背和腰肌勞損。

9、不宜化妝和燙發

兒童發質層薄而嫩，化妝品中的化學物質易使兒童發生過敏、感染而患皮膚病。經常燙發，會損傷兒童細密的頭發和嬌嫩的頭皮，使頭部皮脂減少，彈性降低，導致頭發發黃變脆。

10、不宜胸透

給兒童體檢，尤其是幼兒，盡量不做X線透視。因為幼兒對X線的耐受力低，多次胸透，有礙幼兒的生長發育

（二）、評判你是否健康的標準 對照標準，看自己是否健康。

作業布臵

4、堅持正確的坐立行姿勢

5、班上開展健美兒童評選活動。愛護我們的牙齒

課題名稱 牙齒為什么會生病 教學目的

3、讓學生明白牙齒生病的原因

4、認識一些常見的牙

5、知道牙病健康的標準

重點

1、讓學生明白牙齒生病的原因 難點

6、認識一些常見的牙病 教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序

一、故事導入

1、師講故事《牙齒的傷心事》

2、聽了這個故事，你有什么感想？

二、認識常見的牙病----齲齒

1、什么叫齲齒？

齲齒，俗稱蟲牙、蛀牙，是在口腔內細菌的作用下牙齒硬組織脫鈣和有機質分解使受害牙齒組織破壞、崩解，在牙齒上形成齲洞的一種疾病。齲齒的患病率在兒童中可高達90%以上，是繼心血管疾病和癌癥之后，被世界衛生組織列為重點防治的第三大疾病。

2、你得過齲齒嗎？談談你的感受？

3、齲齒的成因？

齲齒的因素有四∶細菌、食物、宿主(牙齒)和時間。

1、菌∶為Strep.mutans變形鏈球菌。

2、物∶所含糖的類別，數量和粘滯性，決定產生酸的量。

3、齒的形狀和排列影響食物粘滯的時間。

4、間∶攝食的次數，每次攝食的長短。

人類口腔中牙菌斑或唾液中的“細菌”，利用醣類發酵做為“食物”，經新陳代謝後產生酸，長“時間”與“牙齒”接觸，進而破壞牙齒表面，使牙齒產生脫鈣及齲蝕。

可見進食之後，盡速刷牙，及使用牙線，徹底去除食物的殘渣，即可除掉“食物”的這個因素！減少形成牙菌斑的機會，盡量讓“細菌”與“食物”不碰頭！“牙齒”不在長的“時間”泡在臟亂的環境之下，減少發生齲齒。

3、齲齒有什么危害？ “乳牙壞了還會長恒牙”“壞幾個牙齒照樣吃東西”等不正確的看法至今還存在于一些人的觀念中。事實上，齲齒對健康有很大的然害，概括地說有以下危害：

當齲病破壞了釉質侵入到牙本質時，患者遇到冷、熱、酸、甜刺激時會感到牙齒疼痛，臨床檢查可見牙齒上有洞形成，呈黑褐色。此階段若不治療，齲洞會逐漸加深，累及牙髓，引起牙髓炎，這時可出現自發痛，還可引起同側頭痛，患者坐臥不安。若再不治療，炎癥繼續向牙根方向發展引起根尖周炎牙根部腫痛，牙齒松動、咬痛、牙周流膿，嚴重者面部腫脹、發燒、張口受限，細菌入血甚至可引起菌血癥而危及生命。

乳牙齲病不及時治療，可逐漸發展為嚴重的根尖周炎，會引起發育不良，如果乳牙因齲壞早失，不但會影響恒牙的如期萌出，還會導致恒牙的排列紊亂，引起牙頜畸形。

恒牙因齲壞早失，缺牙數多，會影響嚼碎食物，必然會增加胃腸負擔，引起胃腸疾病。

嚴重的齲壞導致的殘冠、殘根刺激周圍的軟組織等，引起潰瘍糜爛，甚至癌變。還可成為一個病灶，細菌的大本營。細菌的毒素經血流可到全身的各個部位。有資料顯示：齲齒病灶可引起虹膜睫狀體炎、類風濕性關節炎、腎炎、風濕性心臟病或病毒性心肌炎、全身疼痛等。

4、哪些習慣會影響我們的牙齒健康？ 1）吃過多甜食 2）睡前不刷牙 3）咬過多硬物

4）刷牙時用力過大

5）你還知道哪些不良習慣對牙齒有影響？

5、你以后打算怎么做？ 1）互相討論

2）派代表說打算？

作業布臵 上網查有關齲齒的知識 在生活中糾正不良的牙齒習慣 愛護我們的牙齒

課題名稱 牙齒保健有高招

教學目的

1、讓學生明白牙齒保健的重要性

2、知道正確的刷牙方法、正確的飲食習慣，養成定期檢查牙齒的習慣

3、激發孩子們關注牙齒健康的熱情，在課外主動學習護牙知識。

重點

1、掌握牙齒保健的三種方法 難點

1、刷牙的正確方法

2、健康飲食對牙齒保健的好處 教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序 一．談話導入

上一節課我們知道了齲齒的有關知識，那么到底怎樣才能保護好我們牙齒呢，這一節課我們就來研究這個問題。

二、看書，自學，問：你認為最重要的是哪一招？為什么？

三、匯報

（二）正確刷牙

2、漱口水的溫度最適合是多少度？

3、刷牙的正確方法是怎樣的？

4、刷牙每次時間多久適合？

5、怎樣選擇和使用牙刷？

6、如何選購牙膏？

7、學了正確的刷牙方法后你有什么感想？

（三）健康的飲食

1、出示食品圖片 問：下面哪些食品能幫我們清潔牙齒？哪些食品容易粘牙？請找出來

2、討論：口香糖能代替刷牙嗎？

口香糖有清潔牙刷的作用，可適當嚼一點，但不能多吃，更不能代替刷牙。

3、小結：食物直接影響牙齒健康，（餅干、蛋糕或者其他甜點在口中滯留的時間比較長，吃后一定要及時清潔口腔，瓜果、蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齒上的食物，減少牙病的發生。）

4、這些你平時都注意了嗎？以后要怎么做呢？

（三）定期檢查

1、人們習慣了牙疼才去看牙醫，這樣做對嗎？

2、討論一下，派代表發言

3、小結：要定期檢查牙齒

你還有什么保護牙齒的高招嗎，說給大家聽聽

四、閱讀與拓展

1、牙齒會受傷嗎？

2、牙外傷主要包括哪幾種？

3、發生了突發性事故怎么辦？

4、牙病的自測辦法，5、輕微的牙齦出血怎么處理？

6、你知道愛牙日嗎？你能為明年的愛牙日設計主題嗎？

作業布臵 在生活中糾正錯誤的刷牙和飲食習慣 養成定期檢查牙齒的好習慣警惕病從口入

課題名稱 警惕病從口入 教學目的

1、明白病從口入的道理，2、養成良好的飲食習慣,防止病從口入，3、知道一些飲食衛生常識。重點

1、明白病從口入的道理

2、知道怎樣防止病從口入。

難點 適當拓展,知道一些良好的飲食衛生習慣。教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序

一、實例導入

1、這節課,老師先和大家來看幾則新聞。

出示新聞:2起食物中毒事故,問:看了新聞你有什么感想? 生:沒想到會出現這么嚴重的事故, 真是病從口入呀, 師:相機板書課題.2、生活中你還知道類似的例子嗎?互相交流一下.3、小結：食品衛生直接影響我們身體健康。病從口入就是這個道理。

二、不是我有意，是你太大意。

1、小虎為什么生病了？ 討論：

交流：吃了不干凈的黃瓜。

2、你還知道因為吃了不潔食物造成的病例嗎？ 1）痢疾 2）蛔蟲病

3、自學信息鏈接，明白了什么？

4、哪些食物不能吃？

1）很多病都是從口入，那么到底一些什么樣的食物不能吃呢？ 出示圖片：一些霉變食物，問：你們還知道哪些預防病從口入的方法，來提醒提醒同學們好嗎？

如剩飯剩菜要加熱再吃，購買食品前看是否新鮮，裝食物的器皿是否衛生等。

2）聽盤子的自述，討論討論：明白了什么？

三、把好入口關

1、洗洗刷刷再入口

1）你會洗手嗎？看圖，學習洗手的程序。2）細心識別保安全

認識食品的保持期，qs標志—食品質量安全市場準入標志，三無產品—無質量檢驗合格證，無產品名稱，無生產廠家廠名廠址，無生產日期和有效期的產品，缺乏安全保障。

3）還有哪些東西不能吃？你會辯認嗎？

出示圖片：河豚，發芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未經免疫的肉類。

四、閱讀與拓展

1、走出吃的誤區，誤區一：將變質的食物煮沸后再吃，誤區二：把水果爛掉的部分剜掉再吃。

2、討論：吃零食會傷身體嗎？ a)食物中毒后的癥狀和急救。

作業布臵

一、生活中堅持良好的飲食習慣，二、向父母和朋友介紹洗手的正確方法。我運動 我快樂

課題名稱 我運動 我快樂 教學目的

1、培養學生愛運動的習慣。

2、培養學生正確運動的方法，3、讓學生掌握相關運動安全知識。

4、要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。

重點

1、培養學生愛運動的習慣。

2、培養學生正確運動的方法，難點 要求學生堅持運動，養成良好的意志品質，鍛煉強壯的身體。

教具準備 課件 課時劃分 2 教學程序

一、談話導入

1、你最喜歡的運動是什么，為什么喜歡？來說說吧。

運動和陽光、空氣、水一樣，被稱為生命與健康的源泉，適度的運動對我們的生長發育非常重要，不僅能使我們擁有強健的體魄，還能讓我們收獲快樂，充滿生命的活力。

2、今天我們一起來走進運動樂團，板書課題：我運動，我快樂

二、運動準備

1、運動著裝的準備

1）看看張老師的教學后記，你明白了什么？

2）認識一些運動用品：投影儀出示：護膝、護腕、頭盔、護目鏡、護腿板，說說什么時候會用到這些用品。

2）小結：參加體育活動前，要換上寬松、舒適的服裝，面料要有彈性，能透氣，吸汗，鞋子要防滑。

2、熱身運動不可少

1）閱讀校醫日志，問：有沒有辦法避免運動傷害呢？做熱身運動。2）做熱身運動要注意什么？

3）有些什么熱身運動的方法？（快走、慢跑、做徒手操等）

3、小結

三、開始運動啦

1、準備活動做好，可以開始運動了。

1）找危險：安全小博士在運動場上拍到了一組危險的鏡頭，你能找出危險在哪里嗎？

2）討論

3）匯報：你發現了什么危險，為什么？

2、生活中你還發現過什么危險鏡頭？

3、讀一讀提示。

4、體育鍛煉的運動量要注意什么？

運動量由小到大，項目由少到多，動作內容由簡到繁，動作跨度由小到大，練習時間由短到長。

5、運動量自測

怎么樣測量你的運動量呢？ 同學們自測一下。

6、運動后要注意什么？

1）判斷，哪種行為是正確的？為什么

四、拓展與閱讀

1、運動損傷救護站 1）擦傷救護區

2）挫傷、扭傷救護區

2、我的運動處方

作業布臵

一、制定運動處方

二、堅持一天一小時運動，板書設計

教學后記安全行路有學問

課題名稱 安全行路有學問 教學目的

2、教育學生要遵守交通規則，3、培養學生的交通安全意識。

4、讓學生掌握必要的交通安全知識。重點

3、教育學生要遵守交通規則，4、培養學生的交通安全意識。

難點 讓學生掌握必要的交通安全知識，不但自己注意安全，還要起到交通安全小宣傳員的作用。

教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序 一．談話導入

1、誰在生活中看到過一些重大的交通事故？來說說吧。

2、你認為是什么造成這么多的交通問題呢？

二、要速度，更要安全

1、聽故事：新龜兔賽跑。

2、說一說：兔子為什么會輸？它違反了哪些交通規則？ 1）它闖紅燈 2）它翻越欄桿

3）拐角處它不注意來往車輛。

3、你從這個故事中明白了什么道理？

三、走在安全區

1、走人行道

1）看圖，分清機動車道和非機動車道、人行道。2）行人為什么一定要走人行道？

3）舉例分析：有個人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準備橫穿馬路，你說這樣行嗎？

學生發表意見。明白不能橫穿馬路。

5、不踏入禁區。1）禁區是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁區？ 3）你見過亂闖禁區的事情嗎？

6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？

2）如何防止掉入這些陷阱？ b)怎樣過馬路

2、看書34頁，討論一下：過馬路要注意什么？

3、匯報： a)我在路上

1、自測：你有過這些行為嗎？

2、如果有，以后打算怎么辦？

3、背誦交通規定。

4、從你家到學校，有哪些地方有什么危險？請畫一張安全地圖。

b)閱讀與拓展

1、學習交通標志。

2、夜間行走的秘訣

3、雨雪天行走的安全。

作業布臵

一、出一張安全手抄報。生活中的陌生人

課題名稱 生活中的陌生人 教學目的

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。

3、學會識別身邊的騙子，保護自己。重點

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學會和陌生人交往。難點

1、學會識別身邊的騙子，保護自己。教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序

一、身邊的陌生人

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個小朋友的做法對嗎？

3、假如是你，你會怎么辦？

4、總結：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時，我們要學會辨別，懂是友善，勇敢和機智。

二、我會安全交往

1、安全交往快樂多

1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論

3）匯報，各組派代表發表看法 出游過程中結識新朋友，真高興。

見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無

1）案例分析：為什么小偷是她？引導同學們大膽發表意見。明白要注意家庭情況的保密性。

2）對于和陌生人交往，你還想對同學們提出什么建議？ 3）總結：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，必要防范。

三、警惕“狼外婆“

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—謹慎助人。

1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？

2）小結：幫助別人要看清對象，要有限度。

3、撕開面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學習的地方？ 2）你身邊有沒有發生過類似的事？ 一起說說。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。

2）發表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？ 3）生活中還有類似的事情發生過嗎？

四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？有時間則表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。

作業布臵

1、交學到的與陌生人交往的知識運用到生活中去。

2、開一次自我保護主題班會，倡導大家看我保護。安全生活。

板書設計

教學后記別讓動物傷著你

課題名稱 別讓動物傷著你

教學目的

1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。

2、知道動物對人的傷害的方式。

3、培養學生喜愛動物的感情，和動物朋友和諧相處。重點4、1、知道一些常見動物的習性，明白動物是有危險的。

5、知道動物對人的傷害的方式。難點

1、學會和動物和揩諧相處。教具準備 課件 課時劃分 2 教學程序

一、你好，動物朋友

1、欣賞動物圖片

2、你最喜歡什么動物？

3、看圖：小女孩和小獅子相處如此親密，你想說什么？

二、動物朋友告訴你

1、老虎屁股摸不得

1）狗狗的訴說：思考：狗為什么會咬人？ 2）生活中還有些什么動物咬人？ 3）老虎傷人慘劇，你有什么感想。

2、看不見的病菌

1）是不是動物不咬人就不會傷害到你呢？ 2）你知道哪些動物傳播的疾病嗎？ 3）學習一個父親的日記，談感想。

三、與動物朋友同行。

1、請善待動物。1）自學養狗日記

2）你覺得怎么和動物相處？

2、不侵擾動物家園

1）看圖：他們的做法對嗎？為什么？ 2）寫一寫，畫一畫。

3）下面這些地方，可能住著哪些動物？

四、閱讀與拓展

1、被毒蛇咬傷后怎樣急救？ 保持鎮靜 沖洗傷口 擴創排毒

2、被狗咬傷怎么辦？ 沖洗傷口 接種疫苗

3、愛動物就是愛自己。

作業布臵

1、畫一幅畫，表達對動物的喜歡。

2、查找一些動物資料，進一步豐富動物方面的知識。

板書設計

教學后記小心煤氣中毒

課題名稱 小心煤氣中毒

教學目的

1、知道什么是一氧化碳，2、明白危險就在身邊，注意預防，3、知道煤氣中毒的處理辦法。重點

1、明白危險就在身邊，注意預防，2、知道煤氣中毒的處理辦法。難點 知道煤氣中毒的處理辦法。教具準備 課件 課時劃分 1 教學程序一、一氧化碳的自白

1、一氧化碳是一種易燃氣體，燃燒時能產生大量的熱能，可以作為燃料。可是，當空氣中的一氧化碳達到一定濃度時，是會傷人的。

2、自讀一氧化碳的自白，問：你明白了什么？

二、危險離你有多遠

1、虛驚一場，讀這個故事，談談你的感想。

2、看圖，說說對這幾個事故的看法，3、你覺得應該怎么做？

4、怎樣預防煤氣中毒？

1）給煤爐和燃氣熱水器安裝煙道。2）睡前和出門前查看一下。

3）經常檢查燃氣管道、開關等是否完否。

5、你家的燃氣方面安全嗎？找一找安全隱患。

三、煤氣中毒后

1、煤氣中毒后怎么辦？請同學們帶著問題讀書，學懂了的匯報。

2、匯報

1）關閉燃氣閥門 2）打開門窗 3）打120

3、信息鏈接

讀一讀，說說你明白了什么

4、排練煤氣中毒的情境。

先找同學排練，再在全班表演，同學們評價。

四、閱讀與訓練

1、看圖學人工呼吸

2、二氧化碳也傷人。作業布臵

1、和父母說說煤氣中毒后的做法

2、出一張手抄報，宣傳預防煤氣中毒的方法。、3

第二篇：三年級(上)生活生命與安全教案

三年級上冊《生命、生態、安全》教學計劃

一、教材分析：

以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎。不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。本冊教材包括“熱愛生命”“安全生活”“健康生活”“呵護心靈”“美化生活”五個板塊。每一版塊都緊密聯系學生實際，關注活動對學生的引導、促進與反思，以提十六行 學生的綜合素質。

二、“生命、生態、安全”教材特點 1.生活化選題

“安全生活”的主要內容包括預防和應對社會安全、意外傷害、網絡安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件五個模塊。按照符合學生認知特點的階段水平同，先后分布在《生活·生命與安全》1-6年級，體現了螺旋式上升的特點。

根據整套教材“以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉”的指導原則，“安全生活”的選題遵循了三個原則，一是生活性原則，即選擇在學生生活中經常發生的安全事件；二是普遍性原則，即所選主題是涉及面廣、適應的人群多；三是典型性原則，即把廣大人民群眾高度關注的熱點難點問題選入了教材。這樣安排可使學生讀起來和教師教起來有種親切感。比如，四年級中的觸電的問題、燒燙傷的預防問題，五年級的防火的問題、地震中的自救問題，六年級中的見義巧為問題、預防踩踏的問題等，這些都是學生生活中經常出現和高度關注的問題。2.趣味化呈現

教材尊重兒童思維發展的特點和閱讀習慣，將需要表達的安全常識和安全技能，用精彩的故事、案例、情節來承載，并以圖文并茂的形式呈現，增強了教材的可讀性和趣味性。比如，四年級“燒燙傷的預防和處理”首先就呈現了被開水燙傷、蒸氣燙傷、鍋碗燙傷等日常生活情節；五年級“被埋壓后的自救”引用了亮亮和爸爸被埋壓三天后成功獲救的故事，六年級“見義巧為”引用了小紅智退小偷的精彩案例。這些都是發生在學生實際生活中的真實故事和真實的情節，學生讀起來不會感到陌生，有助于激發學生的學習熱情。3.體驗式活動

按照生活邏輯、心理邏輯而非學科邏輯的原則，“安全生活”注重在活動中引導學生體驗安全意識的重要性，并通過活動加深對安全方法與技能理解，從而學會科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題態度和技能。為此，這些體驗性活動形式多樣，便于操作，充分考慮到了廣大農村地區的教學條件。比如，在四年級“預防燃氣泄漏”中，設計了讓學生與爸爸媽媽一起對家里的燃氣設施進行安全檢查的活動，該活動所需要的工具非常好找，操作簡單易行，大人小孩都可親身試驗。

三、“生活、生命與安全”體例說明

按照教材“問題引入-認知澄清-實踐反思-行為改變”的設計思路，結合安全教育的實際，“安全生活”在結構上安排了“安全小問號”、“安全小博士”、“安全小衛生”和“安全小貼士”（或“安全小提示”）四個板塊。

1.安全小問號

安全小問號的主要作用是進行問題引入。比如，在五年級的《被埋壓后的自救》中，安全小問號呈現的是亮亮和爸爸在地震中被埋壓三天后成功獲救的故事。但是，故事的情節并沒有直接呈現，而是要求學生根據教材提示進行補充。教材設計這部分的主要目是引導學生感悟生命的寶貴、生命的堅強與生命的偉大，正面激發學生熱愛生命和保護生命的意識。并啟發學生思考：如果自己被埋壓，應該如何對待自己的生命、采取什么措施，從而引入下一個環節的教學。2.安全小博士

安全小博士融合了認知澄清和實踐反思，即借“博士”之口，對安全常識、原理、原因、方法等進行分析或總結，從而為學生提供正確認識問題的知識，改變學生的錯誤認知，擴展學生的知識及視野。同時，力圖調動學生的主動性，鼓勵學生在共同的經驗分享中，在更高水平上建構新知識。比如，在四年級《燃氣泄漏的預防與處理》中，安全小博士順著安全小問號的思路，首先呈現了燃氣泄漏的原因，比如，燃氣設施長期使用，出現軟管破損、老化，燃氣設施接頭或密封圈松動、脫落等。接著，有針對性地從使用習慣和維護檢修兩方面提出了預防燃氣泄漏的方法。從而讓學生對燃氣泄漏的預防與處理有一個基本的知識儲備。

3．安全小衛士

安全小衛士著力于學生的行為改變，即學生安全行為的修正與養成。比如，在《防患于未“燃”》中，安全小衛士從“增強防范意識”和“提高防火能力”兩方面入手，為學生提供了提高火災防范能力具體的方法，如，控制火源，不亂扔火種、管好火源等。4．安全小提示（安全小貼士）

這部分主要是對安全小博士或安全小衛士的補充或延續，大多是相關經驗性知識。教師在教學時可結合前部分的內容靈活處理，也可讓學生自己閱讀、討論。

四、“生活、生命與安全”教學建議 1.緊密結合本地實際，靈活處理教材

我省的自然、地理條件及社會經濟發展狀況存在較大差異，因此，并不是每一課都適合全省所有的學生。如果教材所提供的主題或案例與學生的實際有距離，教師可對教材進行二次開發，對相關主題或內容進行補充、修改、拓展、甚至替換，從而使教學內容與學生的生活實際相吻.2.要充分體現活動課的特點

對既定主題開展教學時，一定要遵循活動課的特點，“以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。”比如，對安全意識的提高，要以體驗為主，不能光靠講解；對安全技能與自我保護方法等要以行為訓練為主，讓學生在做中學。有條件的地方，可與當地公安、消防、安辦等部門取得聯系，采取請進來或走出去的形式，增加學生的活動形式和活動經驗。3.堅持發展性評價 “安全生活”的核心是要提高學生自我保護、自我生存能力，使之能科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題，形成適應現代社會生活的態度和技能。因此，評價時應著重于行為測評，通過平時的行為習慣來評價學生安全的意識的提高程度、安全技能與自我保護方法的掌握情況。評價方式除了學生自評外，要更加注重同學和家長的他評。

對學生課堂表現的評價，應堅持活動課的評價原則，注意三方面的內容：一是參與活動的程度，如興趣、熱情；二是參與活動的過程，如合作情況、自主性、創造性；三是參與活動的結果，如認知澄清情況、安全意識的轉變與提高、對行為的反思與改變等。

五、課時安排：

第一單元：熱愛生命 1、37攝氏度 2課時

2、老鼠愛大米 1課時

3、藍色的地球1課時 第二單元：安全生活

4、安全乘電梯1課時

5、“熱鬧”中的自我保護 1課時

6、公共場所如何避震 1課時

7、公共場所失火怎么辦1課時 第三單元：健康生活

8、呵護我們的眼睛 1課時

9、吃好一日三餐 1課時

10、愛護我們的牙齒 1課時 第四單元：呵護心靈

11、看看明天學什么 1課時

12、你不怕它，它不煩你 1課時

13、情緒氣象圖 1課時

14、我要謝謝你 1課時 第五單元：美化生活

15、我愛清潔 1課時

16、今天我做飯 1課時

17、面條做法多 1課時

18、我會洗餐具1課時

19、我是小主人1課時

三年級（上）生命.生態.安全教案

第1課

37攝氏度

【教學目標】

（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。

（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。

【教學重難點】理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。【教學準備】（1）教師用具

體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具

每人一支體溫計或每小組一支體溫計。

第一課時 生命小問號

一、教學引入

老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？

二、引導探索、解決問題 老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～ 0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。

三、課堂總結

四、作業

預習生命小秘密。第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題

無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？

老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查

1、我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？

2、人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？

二、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？ 老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。

老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。

三、課堂總結

第2課 老鼠愛大米

【教學目標】

（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴。

（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。

（3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。【教學重難點】

（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。【教學準備】

（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆 第一課時 生命小問號

一、教學引入 老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？

二、引導探索、解決問題

老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？

老師： 同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？

二、引導探究，解決問題 老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？

三、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

（1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？

三、引導探究，解決問題

（1）請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作？

四、課堂總結

第3課 藍色的地球

【教學目標】

（1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】

（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。

（3）培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學準備】

一個地球儀和一瓶礦泉水。第一課時 生命小問號

一、創設情景，提出問題

從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。

（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？

（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物??你還知道什么？

二、引導探究，解決問題

因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。

地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

是什么條件讓地球上才有生命呢？

三、引導探究，解決問題

請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用

水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

四、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題

（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（3）為什么地球上有生命？

三、引導探究，解決問題

學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。

四、課堂總結

第4課 安全乘電梯

【教學目標】

（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。

（2）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。（3）掌握電梯“死機”時的應急處理辦法。【教學重難點】

了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。【教學準備】

（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）。第一課時 安全小問號

一、教學引入

出示電梯的相關圖片，讓同學們看。

老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？ 學生：坐過，坐過??

二、提出問題并探究

老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？ 老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發生過安全事故呢？ 老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課談了關于乘坐電梯的哪些問題？ 同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？

二、引導探究，解決問題

老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？

老師：同學們總結得很好。

三、課堂總結

四、課后作業

到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？ 第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么內容？

三、引導探究，解決問題

老師：上一節課布置了一個作業，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現在請同學們回答一下你們了解到的知識

老師：同學們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業的時候同學們也要向這次這樣做好。

三、課堂總結

第5課 “熱鬧”中的自我保護

【教學目標】

（1）能理解“熱鬧”中存在的危險。（2）能掌握基本的規避危險的方法。【教學重難點】

掌握基本的規避危險的方法。第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解哪些在“熱鬧”的地方發生的安全事故？

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題 老師：在熱鬧的場所那么容易發生安全事故，那我們該如何避免呢？請同學們認真看安全小博士里的內容再回答問題。

老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學們議一議。

三、課堂總結

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看安全小衛士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學交流一下。

三、課堂總結

第6課 公共場所如何避震

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）了解、認識在公共場所內發生地震時可能出現的危險。（2）學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。【教學重難點】

學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：請同學看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？ 學生：他們遇到地震了。

二、引導探究，解決問題

老師：我們一起來學習什么是地震？怎么產生的？有什么現象？ 【概述】

地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。它發源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。

【地震的產生】

地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生地震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。地震開始發生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區，極震區往往也就是震中所在的地區。

【地震現象】

地震發生時，最基本的現象是地面的連續振動，主要是明顯的晃動。極震區的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是因為地震波從地內向地面傳來，縱波首先到達的緣故。橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災害的主要原因。1960年智利大地震時，最大的晃動持續了3分鐘。地震造成的災害首先是破壞房屋和構筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反映出震源處的構造變動特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關東大地震時，神奈川縣發生泥石流，順山谷下滑，遠達5千米。

老師：同學們從報紙上、新聞里了解了那些有關地震的新聞？

三、課堂總結

四、作業

請同學們預習安全小博士的內容。第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小博士李的內容。

老師：同學們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？

三、課堂總結

四、作業

回家后，把學到的避震方法向家人說一說。第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？

三、避震演習

選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。

第七課 公共場所失火怎么辦

教學修改建議 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識。（2）掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學重難點】

掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學準備】 毛巾和清水

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？

老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。老師：同學們還了解了哪些火災的新聞？ 學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

三、課堂總結

五、作業

公共場所發生火災時，該怎么逃生？ 第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上節課了解了有關火災的新聞，我們這節課來學習公共場所發生火災時，該怎么逃生。

二、引導探究，解決問題

老師：公共場所發生火災時，該怎么逃生？ 老師：同學們回答得很棒。

三、課堂總結

第三課時 安小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、做實驗

把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？

三、公共場所失火逃生演習

四、作業

回家后，把你學到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。

第8課 呵護我們的眼睛

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊【教學目標】

（1）了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。

（2）了解容易造成近視的用眼習慣和有助于保護視力的用眼習慣。（3）掌握做眼保健操的正確方法。【教學重難點】

了解、掌握正確的用眼習慣。【教學準備】 1． 學生準備

小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、縫衣針、細線。2． 教師準備

眼保健操穴位掛圖。第一課時 健康小問號

一、教學引入

多多讀三年級了。前一斷時間，他發現看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫院進行的檢查，醫生說他患了近視。

老師：同學們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？

二、引導探究，解決問題

老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現象？近視：是平行光進入眼內后在視網膜之前形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況: 1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當造成的,比如長時間看書看電視,而且靠太近了近視現象

近視眼除看遠模糊外，一般無其他特異表現，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠模糊已經習慣認為是自然現象近視的孩子由于看遠不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室內活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。

中度以上的近視容易發生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形態多樣可呈點狀線狀網狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺。數量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現并不一定進行性發展，一般不影響視力。如果短期內黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應及時就診。

經常用眼的近視患者還可出現其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接

2008年，相關部門對某市248所小學的148747名學生進行了視力調查。調查結果顯示，近視率為40.76%，近視已經成為小學生健康的頭號敵人。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、多多帶上眼睛的苦惱

今天，我帶上了近視眼鏡，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫生說我近視度數不高，只要我今后注意用眼衛生，視力不會繼續變壞。

2、游戲體驗

用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學們交流一下，戴上小眼鏡會有哪些不便？

老師：請同學們看健康小博士里的內容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？ 老師：同學們回答得很好，聯系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想還有那些不好的用眼習慣會影響視力？

三、課堂總結

四、作業

預習健康小行動

第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果你近視了，需要立即到醫院檢查矯正。視力正常的同學，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預防。老師：請同學們看健康小行動里的內容，想一想我們應該怎樣保護我們的眼睛？

三、課堂總結

第四課時 健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、全國愛眼日

1992年，天津醫科大學眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議，在國內設立愛眼日，這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應。1996年，國家衛生部、教育部等12個部委聯合發出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。

2、近視小妙方

應多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。

3、我是保護家人眼睛的小衛士

告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護眼睛。

三、課堂總結

第9課 吃好一日三餐

【教學內容】 四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。（2）認識身體所需的七大營養素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養素。（3）初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養均衡意識。【教學重難點】

（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養素，克服對個別食物的偏見。（2）培養學生的營養均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好。【教學準備】 常見食物掛圖。

第一課時

健康小問號

一、教學引入

汽車跑，要加油；身體長，靠養料。營養含在食物中，合理搭配身體好。

二、自主探究，解決問題

老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？ 老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？ 老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：

1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。

2.家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。

3.家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。

4.家長對孩子的身體過于關注，經常強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。

6.沒有養成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。

7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。

8.食物的種類、制作方法單一。

9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣 挑食的危害

小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。

挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養不夠或者不全面，同樣也會出問題。

老師：我們的身體到底需要哪些營養呢？ 老師：各種營養物質對身體有什么作用呢？ 第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。

老師：偏食、挑食會造成身體的營養失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養成良好的飲食習慣。做一做

把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？

我國將5月20日確定為“中國學生營養日”，用以提高社會對青少年營養情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，大力宣傳普及營養科學與食品衛生知識，提高我國青少年的身體素質。

三、課堂總結

第10課 愛護我們的牙齒

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。（2）掌握保護牙齒的基本方法，養成良好的口腔衛生習慣。（3）建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。【教學重難點】

知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法。【教學準備】 1． 教師

準備演示用的牙刷。2． 學生

自備鏡子和牙刷。第一課時 健康小問號

一、教學引入

“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？

二、自主探究，解決問題

健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？ 最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？

三、課堂總結

第二課時 健康小貼士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？ 老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？

三、課堂總結

第三課時

健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？

1、兩類食物選擇

（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。

大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發生，本人根據自己的經驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。

芹菜:當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。

乳酪:乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發生。

綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發生。

香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進牙齒、骨骼的生長。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發生。

薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細菌的繁殖。

芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發生的主要細菌。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。

2、下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？

三、課堂總結

第11課 看看明天學什么

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。（2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發學生課前認真預習的興趣和愿望。

（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法。【教學重難點】

指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養學生課前預習的意識和習慣。【教學準備

調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。第一課時 心里聚焦

一、教學引入

老師：我們現在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。

二、自主探究，解決問題 活動：

調查同學中，有多少人有預習的習慣

老師：請同學們議一議，預習與不預習，學習效果有什么差別？

預習是學習的一個重要環節。預習有利于發現疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養獨立思考的能力。

老師：請同學們想一想預習有什么好處？

一、預習可以學生明確本節課的重、難點，找到自己的困惑。

二、預習節省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發學生的學習興趣和解決問題的欲望。

三、預習可培養自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。

四、預習可以直接提高學習效率。預習可以發現自己知識的漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。

五、預習能開拓思路。經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。

六、預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。

七、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。

八、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。

九、預習有利于培養學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。

十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。

三、課堂總結

第二課時 心靈氧吧

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 老師：同學們是怎樣預習的？

老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？ 讀一讀：了解明天要學的內容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法。活動

說一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。

三、課堂總結

第三課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。

學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？

三、課堂總結

第12課 你不怕它 它不煩你

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生正確面對困難、認識困難。（2）幫助學生積極調整心態，克服畏難情緒。（3）使學生能夠積極想辦法克服困難。【教學重、難點】

引導學生初步建立克服畏難情緒的信心。【教學準備】

教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。第一課時 心里聚焦

一、教學引入

我們經常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現。

二、自主探究，解決問題

老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議

老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！

遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。

三、課堂總結

第二課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 游戲體驗

右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。

老師：閱讀下面的故事，談談自己的體會。在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！

大師把他一生推銷成功的經驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾。看似非常困難的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發現，困難已經開始解決了。

三、課堂總結

第13課 情緒氣象圖

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）認識各種情緒，并區分積極情緒和消極情緒。

（2）引導學生接納自己的各種情緒，學習合理地表達自己的情緒。（3）幫助學生學會保持快樂的情緒。【教學重難點】

使學生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導學生接納自己的各種情緒。【教學準備】

每人準備一面小鏡子。第一課時 心里聚焦

一、教學引入

老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復雜得多。我們應該認識它，并努力成為它的主人。一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現在動作和身體的姿態上。

二、自主探究，解決問題 老師：一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現在動作和身體的姿態上。那么同學們知道有哪些表情？

學生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。活動

兩人一組。一人對著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個人觀察并判斷對方的情緒。

三、課堂總結

第二課時 心靈氧吧

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

就像天氣有陰、晴、風、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應都是正常的。

情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會產生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會產生緊張、憤怒等消極情緒。

積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學習效率提高，活動能力增強；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學習效率降低，活動能力減弱。活動

（1）說一說 與同桌說一說，你曾經有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調節自己的不良情緒的？向同學們介紹一下你的做法吧！（2）涂一涂

回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進行標注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續的時間。（3）試一試

心里學家告訴我們，在你心情不好的時候，對著鏡子做個笑臉，并堅持幾分鐘。這時，你會驚喜的發現，心情好了起來。（4）

悲傷時，哭出你的傷痛。害怕時，喊出你的恐懼。難受時，說出你的感受。

看到別人痛苦時，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖。看到別人無助時，握住她的手，傳遞你的力量。

三、課堂總結

第14課 我要謝謝你

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生體會感謝他人所帶來的內心溫暖，認識到表達感謝能加深友誼。（2）引導學生學習主動地表達自己的感謝，促進學生與同伴的交往。【教學重難點】

培養學生善于表達感謝、習慣表達感謝的意識和能力。【教學準備】

（1）信鴿頭飾、雞毛信（2）情景劇。第一課時 心里聚焦

一、教學引入

老師：請同學們看心里聚焦里的對話。

老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？ 學生：在接受別人的幫助后，要說謝謝。

二、自主探究，解決問題 活動

老師：在我們的班里，一定也有類似的事情，說一說你當時的感受。

三、課堂總結

第二課時 心靈氧吧

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

感謝是我們心中一份溫暖的愛。它從我們心中彌散開去，使我們沐浴在愉悅和幸福中。感謝他人，感謝的是一份愛與關懷，呵護的是一份真誠的友情。一句“謝謝你”，可以讓友誼長駐心間。如果關心、幫助和愛得不到回應，這份感情就會漸漸消退。我們要把心中感謝的話說出來，向對方表達自己的謝意，你和對方都會更加快樂。

當你把感謝表達出來之后，你心里的感受是怎樣的？

三、課堂總結

第15課 我愛清潔

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）學會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。

（2）讓學生形成愛清潔、講衛生的好習慣，提高生活自理能力。（3）培養學生關心他人，服務他人的好品質。【教學重難點】

學會剪指甲、洗頭的方法、堅持自己做這些事情，不偷懶。【教學準備】 1． 教師準備

指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發用品。2． 學生準備

每人一把指甲刀。第一課時 學學做做

一、教學引入 我們要養成愛清潔、講衛生的好習慣，每天都要洗臉、洗腳、梳頭，還要經常剪指甲、洗頭、洗澡。如果我們學會自己做這些事情，爸爸、媽媽就不用再操心了。

二、自主探究，解決問題 活動

剪指甲

指甲長了不衛生，還容易抓傷別人和自己。我們常用指甲刀來剪指甲。先把指甲刀的按柄翻轉過來，使它向上蹺起。

再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲，捏住指甲刀的兩個按柄同時用力，就能將指甲剪下來。剪指甲時要注意深淺度，過深會剪傷手指，太淺又達不到剪指甲的目的。

剪完指甲后，用指甲銼將指甲銼光滑。

老師：我們知道了如何剪指甲，那么該怎么洗頭呢？我們一起來學習洗頭

頭部的皮膚會分泌汗液、油脂，還會產生頭皮屑，頭發也會粘上灰塵，所以要經常洗頭。

1． 用溫水將頭發全部浸濕，將洗發液倒在手心里，然后均勻涂抹在頭發上。2． 一邊輕揉頭發，一邊用指肚抓撓頭發，每個部位都應抓撓到。用溫水將頭發沖洗干凈。可再按前面的方法重復洗一次。最后，用干毛巾將頭發輕輕擦干。3． 用梳子把頭發梳整齊。留長發的女同學，等頭發干后，可以給頭發分路，扎上橡皮筋。

三、課堂總結

第二課時 生活在線

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：我們平時洗頭都要用洗發用品，那么我該怎樣挑選洗發用品呢？ 老師：同學們還了解那些生活衛生？

三、課堂總結

第16課 今天我做飯

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊。【教學目標】

（1）指導學生學會做蛋炒飯和煮飯，熟悉廚房炊具的用法。

（2）培養學生的生活自理能力，養成主動做力所能及的事情的好習慣。（3）體會自己做飯的好處和快樂。教學重難點】

炒雞蛋的方法和煮飯時加水的多少。【教學準備】

有條件進行實際操作的，應準備全套需要的炊具和米飯、雞蛋、油、味精、蔥花、鹽、米等用料；沒有條件的準備課件或錄像。

第一課時 學學做做

一、教學引入 爸爸媽媽工作忙，有時不能按時回家做飯。怎么辦呢？這正是我們大顯身手的好機會，自己動手來做做飯吧！

二、自主探究，解決問題

老師：如果家里有米飯和雞蛋，我們就可以做一道飯菜合一的“蛋炒飯”了。1．先把蔥洗干凈，切成蔥花，再在碗中打一個或兩個雞蛋，放入少許蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。把一碗冷米飯弄散后備用。

2．把鍋燒熱后，放入適量的食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。當雞蛋煎起泡，四周開始收干并散發出香味時，用鍋鏟把蛋翻個面再煎。然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒。此時要特別注意火候，雞蛋成金黃色就行，不要把蛋炒糊了。

3．倒入米飯與雞蛋共同翻炒1—2分鐘，把飯炒熱炒散。如果覺得飯太干，可加入少量的水。

4．往蛋炒飯中再放一點蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來。

老師：如果家里沒有米飯了，那我們就自己來煮飯吧！用電飯煲煮飯，看起來簡單，但要煮出軟硬合適的米飯也不容易。

1．淘米。量出需要的米，放進盆里，加上水，再用手在盆里輕輕攪動。然后晃動盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。

2．加水。加水量要根據米的品種、數量和對米飯軟硬的不同喜好來確定。一般水是米的1.5倍。

3．煮飯。插上插頭，按下電飯煲的按鈕就可以了。飯煮熟后，電飯煲會自動跳閘，這時取下插頭，燜10分鐘左右再揭開鍋蓋。

三、課堂總結

四、作業

把今天學到的知識講給父母聽。第二課時 生活在線

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：爺爺、奶奶可能喜歡吃軟軟的米飯，而爸爸、媽媽可能喜歡吃硬一點的米飯，怎樣才能同時滿足不同的口味呢？同學們想一想。

學生：鍋中加入水后，讓米飯在鍋中成斜坡狀，高處與水面平齊。這樣，一鍋內可煮出軟硬不同的米飯，高處的米飯硬香，而在水中浸得多的米飯柔軟，大家可以各取所需。

老師：我們現在已經學會了做飯，怎樣才能把飯做得更好吃呢？做飯也有秘訣，請同學們看生活在線里的內容，并總結一下做飯的秘訣。

學生1：可以將洗好的米加入合適的水，先放置十幾分鐘，讓米充分吸收水分后再開始煮飯。這樣不僅省時，而且因為米粒內外吸水、受熱均勻，飯會變得香軟可口。

學生2：煮飯可以使用熱水。這樣能使米中的維生素B1免受損失，既營養還可以省電。

學生3：如果米太多，電飯煲自動跳閘后感動欠火，可在2—3分鐘后再次按下電飯煲的煮飯按鈕。交流實踐

1．你們還知道哪些做飯的竅門？同學之間一起分享吧！

2．飯的種類非常多，如八寶飯、揚州炒飯、什錦炒飯等，你會做哪些飯？教一教同學吧！3．給家人做一餐飯吧，請他們來評一評。

三、課堂總結

第17課 面條做法多

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊。【教學目標】

（1）學會泡方便面和煮面條，進一步熟悉廚房炊具的用法。（2）培養學生創造性地做家務勞動，并體會到其中的快樂。【教學重難點】

掌握好煮面的時間和調料的配制。【教學準備】 1． 教師準備

幾種包裝的方便面、開水，掛面或切面、青葉蔬菜、蔥、鹽、味精、豬油、蒜、醬油，方便米飯，炊具。2． 學生準備

一包方便面，如果是袋面，另外準備碗。第一課時 學學做做

一、教學引入

老師：我們已經學會了煮米飯，再來學習做面條吧！

二、自主探究，解決問題（1）泡方便面

1．首先要查看方便面的生產日期和保質期，過了保質期的不能食用。然后，撕開包裝袋，取出調料袋。

2．拿出面餅放入碗中，加入調料，并沖入開水泡。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。（2）煮面條

如果小朋友學會煮面條，就不用經常吃方便面了。

1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調料若干。調料如醬油、醋、鹽、味精、蔥、動物油脂等。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。把青葉菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，擇好洗凈。

2．煮面條：根據面條的多少，在鍋里加適量的水。水燒開后放入面條，一次不要下得太多。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動，把面條撥散開來，避免面條黏在一起。水慢慢沸騰起來，面條也隨著水翻動，這是要把火關小一點，或者加一點冷水，注意不要讓水溢出鍋外。稍煮一會，看見面條發脹，有些透明發亮，不現白色，面條就煮熟了。

3．把面條挑入碗內，用煮面條的水把青葉蔬菜稍微煮一下，挑入碗中。也可以在面將要煮好時下入青葉蔬菜，當面煮好時，蔬菜也同時煮好了。再放上你喜歡的調料。

三、課堂總結

第二課時 生活在線

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 活動

除了清湯面，面的種類還有很多，如酸辣面、紅油面、當然更復雜的還有排骨面、牛肉面、酸菜雞絲面等。

請同學們談論一下這些面是怎么制作的？

三、課堂總結

第18課 我會洗餐具

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊。【教學目標】

（1）學會洗碗、盤、筷子、杯子等餐具。

（2）培養學生積極、長期參加家務勞動的好習慣，養成做事認真細致的良好品德。

（3）讓學生體會到家務勞動給自己帶來的好處和快樂，形成為他人服務的意識。

【教學重難點】

學會洗碗、筷等的方法。【教學準備】 1． 教師準備

洗碗、筷的視頻，餐具洗潔精、擦洗布、碗、盤、筷子、杯子等餐具，有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽、水。2． 學生準備

有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽。第一課時 學學做做

一、教學引入

老師：爸爸媽媽又工作又做飯，已經很累了，小朋友們應該怎么做呢？

二、自主探究，解決問題 活動

調查學生家里吃過飯后的臟餐具是誰清洗的

老師：如果我們呢吧個主動幫忙做家務，學會洗餐具，那爸爸媽媽一定會非常高興。同學們知道怎么洗餐具嗎？

老師：那我們就一起來學習怎么洗餐具好不好？

飯后，會有很多用過的餐具，需要及時清洗。爸爸、媽媽又工作又做飯，已經很累了。如果我們會洗餐具，他們就會輕松許多！

1． 把要洗的碗、盤、筷子、杯子收在一起。將小碗放在大碗上，碗再放在盤子上。把筷子的大頭小頭放整齊。2． 在干凈的水盆中放好水，滴入幾滴餐具洗潔精。一手拿餐具，一手拿擦洗布，先內后外地擦洗。餐具很滑，要小心拿放。

3． 用清水把餐具和擦洗布沖洗干凈，再擰干擦布把餐具擦干。

4． 把碗、盤、杯子等按大小分門別類地放在碗柜里，把筷子放在筷籠里。

三、課堂總結

第二課時 生活在線

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題（1）學習給餐具消毒殺菌 俗話說“并從口入”，餐具只是洗干凈還不能完全避免家庭傳染性疾病的發生和流行，要徹底防止餐具被污染而引發的食物中毒，家庭應重視對餐具的科學消毒。老師：請同學們閱讀“餐具怎樣消毒殺菌”。想一想給餐具消毒殺菌有哪些方法？每種方法怎么操作？有什么具體的要求？（2）交流實踐

1、碗、杯子大多是用陶瓷或玻璃做成的，收拾、清洗時一定要注意些什么？

2、怎樣保持專用抹布的情節？ 我是小主人

知識與技能：

1.知道待客的基本禮節及文明禮貌用語。

2、待客做到：請客人進門、向客人問好、請客人就坐、為客人倒水、有禮貌地與客人交談、客人走時送客人出門并說再見。

過程與方法：

1、通過自主探究，增強學生發現問題解決問題的能力。

2、通過小組學習，體會小組合作的快樂與意義。情感態度與價值觀

1、從內心尊重客人，愿意做有禮貌的小主人。

2、懂得待客熱情、有禮貌是尊重客人的表現，熱情待客能密切主客關系，增進友誼。

教學重、難點：

使學生懂得應該尊重客人，知道待客的基本禮節。教學過程：

一、欣賞動畫，發現問題，導入新課。

1、播放《三只小豬招待客人》

2、師提問：從故事中你發現了什么問題？（哪些是對的，哪些是錯的。）

3、師導入：生活中，我們會遇到接待客人或到朋友家做客，那我們應該怎么做呢？今天我們就來學習《我是小主人》。

二、新授

1、提問：你平時招待過客人么？是怎樣招待客人的？

（學生談談招待客人的做法。）

2、師：我們應該怎樣招待客人呢？讓我們帶著問題共同欣賞一段視頻《學會待客》，看看影片中的小女孩是怎么招待客人的？（同時打開品德書60頁）

課件出示問題：（1）小女孩招待客人的過程中，有沒有不對的地方？

（2）小女孩招待客人時使用了哪些禮貌用語？

（3）招待客人的過程（先后順序）。

①出示順序混亂待客過程，請同學進行排序。

②小組討論匯報，教師出示板書。

（板書：問好、請進、請坐、遞水、陪客、送客、道別）

3、學兒歌

我們知道了待客的禮儀，老師把它匯總在兒歌里，我們一起來讀一讀。

親戚朋友來做客，禮貌熱情來招待。端茶送水說請用，客人離去送門外。做客注意禮當先，告別需要說再見。

齊讀兒歌。

4、模擬表演

（1）演一演：客人來了，怎樣做才是禮貌待客呢？

●我的同學來了，向我借書??（2）選出1-2組同學表演。

5、師：剛才我們做了簡單的一對一的小表演，現在我們一起看看當遇到復雜的情況時應怎樣待客呢？

觀看小品表演（課件）

師：生活中，我們待客時會遇到各種不同情況的，下節課我們會以小組的形式模擬復雜的生活場景。希望同學們能表演的更出色。

三、總結

禮貌待客是良好的美德，也是我們應該從小學會的禮節之一，中華民族是禮儀之邦，講文明講禮貌是每個學生都應該遵守的社會公德。

第三篇：三年級生命與安全教案

我從哪里來

一、教學目標

1、能從“為什么”“為什么會這樣”等角度對周圍的事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。

2、想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗哈哈哈辛苦感悟親情。

3、了解人的生育方式，直到繁殖是生命的共同特征。

二、教學重點難點：知道珍惜生命，了解母親生育的感受，了解生命的意義。

三、教學理念

貫徹讓學生親歷科學、了解科學的理念

四、教學準備：

本課主要以資料準備為主，可以讓學生通過多種途徑，如去圖書館看書、上網查詢、訪問有關專家或醫生、詢問家長等，獲取多方面的資料。教師可以提示學生，記錄方式可以用畫圖，也可以用文字或其他。教師也要準備一些相關的資料，如圖片、書籍、錄相資料、課件等，以便課上與學生共享資源。

五、教學時間 一課時

六、教學過程

1、導入新課

同學們，看過西游記嗎？你們喜歡孫悟空嗎？那好，咱們就來欣賞它的一段小故事。（課件展示《西游記》中悟空出世的片斷。

你們知道了什么？對于這件事，你又什么不同的看法嗎？

你們的話很有道理，但現在悟空也弄不清楚“我到底是從哪里來的”，你們能不能幫幫它？

2、了解人的生育方式（1）交流信息

人也是動物，只不過人是高級動物，我們是從哪里來的，今天我們就來研究這個問題。板書課題。對于這個問題你們知道些什么？

小組內把自己搜集的資料交流一下。交流完自己的資料可以看看老師搜集的資料，小組內討論一下。全班匯報交流。

師：通過小組內的交流，你們有什么收獲？（2）提出問題

媽媽辛苦了十個月，孕育了一個個可愛的小生命，讓我們去看看那些美麗、可愛的小生命吧！

課件播放嬰兒的錄相，包括雙胞胎。

你們有什么問題嗎？學生提問題，同時讓其他學生進行猜測。你們的猜想到底對不對呢？你們打算怎么研究？

3、體驗媽媽懷胎的辛苦。（1）引入游戲

我們每個人在出生前都要躺在媽媽溫暖的懷抱里，那你們想不想知道當時哈哈哈感受？

（2）介紹游戲規則。（3）小組內分別做好活動（4）引導學生談體驗。

4、制作生命手冊

喜歡這節課嗎？能不能說說原因？你想不想把自己的所得記錄下來，整理成一個小冊子？

你想記錄些什么？給它起個名字？課下自己動手制作屬于自己的生命手冊，好嗎？ 教后反思：

這節課我讓學生多搜集了一些媽媽懷孕時很辛苦的資料，讓學生能夠體驗到哈哈哈偉大。學生回家問了自己的媽媽，在課堂上進行交流的時候，學生紛紛把自己的感受說的很深刻。我想我們科學課也應該對學生進行必要的德育教育，這是個好機會。

1、身體里的“樂隊”

一、教學目標

1、初步認識人體的主要內臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。

2、初步了解內臟器官的協調運動及其對維持人體正常生命活動的作 用，感受人體結構的奇妙、和諧。

二、教學重難點

重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內臟器官，了 解它們的名稱、位置、形態、運動、發出的聲音及生理功能。細胞、組織構成器官，器官組成系統，各系統協調運動，實現人體的生命活 動。

本課在引導學生了解人體主要內臟器官的基礎上，力求激發學生

探究人體呼吸系統、消化系統、循環系統等的興趣。

難點：

初步了解內臟器官的協調運動及其對人體正常生命活動的

作用，感受人類生命體構成的奇妙、和諧。人體內臟器官的功能以及 各系統如何協調運動，對剛上二年級的學生來說，是非常困難的。

三、課時1-2課時

四、教學過程

（一）、生命小問號引發學生關注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現象出發，激發學生對人體內臟器官的好奇和興趣。

1、觀看插圖，關注身體里的聲音。

從圖中發現了生命？

圖中的學生正在進行內科體檢，醫生用來體檢的是聽診器，醫生 通過聽身體里的聲音診斷人的內部器官是否健康。你還知道什么？

同桌或小組交流脈搏的跳動。

老師教孩子們怎么摸脈搏，學生自己相互感受。

2、教師介紹聽診器及其使用方法。

（二）、生命小秘密。

1、心臟、肺、胃的形態及其聲音。

心臟敲鼓，肺拉手風琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協調運動。

文中有三幅圖，和文字，指導學生認真理解。對照插圖，摸摸自己 的心臟、肺、胃、腸的位置，說說感受。

3、身體里的器官協調運動，發出和諧的聲音，表示人體的生命活動 處于正常狀態。觀看第 2頁插圖，你看懂了什么？ 學生用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。學生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統中各器官的運動，感受他們對人體的作用。學生用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小智慧

1、畫一畫在圖中身體的相應位置畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”肚子餓的時候聽聽腸胃的“音樂”。

四、全課小結。

人體內有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣 管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小 腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。一個活著的人，其

體內各種內臟器官都要發出聲音心臟在跳動，血液在血管內奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動??它們會發出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

第四篇：三年級下學期生命與安全教案

我是文明小乘客

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習知道在乘車時不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。

2、通過學習具有在乘車時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、知道乘車時坐穩扶好、要系安全帶以及乘車時不把頭、手伸出窗外。

2、識別常見的有關乘車安全的標識。(三)知識經驗積累

1、了解在安全乘車的有關常識。

2、養成文明乘車的好習慣。

二、教學重點

通過本課學習讓學生認識到乘車安全的重要性，不做一些危險的事情。

三、教學難點

做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩扶好、不將頭手伸出窗外。

四、教學過程

(一)復習回顧，導入新課

教師談話：同學們，在上學期我們已經學習了安全乘車的相關知識，說說你對安全乘車有哪些認識？（學生自由發言）

教師導入新課：是呀，看來我們都對安全文明乘車有了一定得認識。今天呀，有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）

(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。

師：聽了小動物郊游的故事，你們知道乘車時的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對嗎？為什么？淘氣猴的做法對嗎？你想成為它們當中的誰呢？

2、學平安導航，直觀認識如何文明乘車。（1）想一想，說一說。

教師引導學生回憶實際生活中乘車時容易出現的情況 ①教師提問：你平時乘車時，怎樣做的？你能說說說平時生活中看到的乘車現象嗎？ ②學生自由討論，積極發言，教師提醒認真傾聽。（2）看一看，評一評。

①課件出示平安導航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學生直觀地看到平時乘車中需要記住的知識。

②請學生評一評你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？

（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車。②講一講。

學生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補充。

教師小結：我們乘坐公交車時都要爭做一名注意安全，講文明的小學生。時刻注意保護自己和他人的生命安全。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎上背誦，牢記安全乘車的要點。）

文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。自覺系好安全帶，站穩扶好不馬虎。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的兩道練習題。

1、“小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對。”學生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養成乘車系安全帶的良好習慣。

2、學生觀察圖片，“說一說下面的小朋友做得對嗎？為什么？”通過觀察四個小朋友的行為，來判斷對錯，說明原因，鞏固本課知識重點。乘坐游船注意安全

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習知道在乘船時保護自己，不做危險的行為。

2、通過學習具有乘坐游船時避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、初步了解不文明乘船的行為。

2、識別常見的有關乘船安全的標識。(三)知識經驗積累

1、學會乘坐游船時需要注意的事項。

2、養成自覺遵守乘船規則的好習慣，懂得自我保護。

二、教學重點

讓學生認識到文明乘船的重要性，不做一些危險的事情。

三、教學難點

讓學生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。

四、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

齊唱兒歌《讓我們蕩起雙槳》。

教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。

教師指出：如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學習（揭示并板書課題：19.乘坐游船要安全）(二)觀察思考，探究新知

1、讀平安故事，同桌討論交流

（1）教師引導：書中的口水狼犯了同學們平時乘坐游船時最容易出現的幾個危險行為？（同桌交流）

（2）學生回報：不穿救生衣、在船上動來動去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。（3）表演故事情節，明晰道理。

同學們能在口水狼出現錯誤時，給予它幫助嗎？指出來。

（4）小結：通過故事讓同學們輕松地了解到一些乘船的危險行為，了解安全乘船的知識。

師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現很多難以預料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險的。

2、學平安導航，了解救生衣，讓學生直觀地了解如何文明乘船。（1）了解救生衣其作用。

（2）了解乘船的四個注意事項，讓學生直觀地了解如何文明乘船。

師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識。老師小結板書：

①坐穩抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。

④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學生自己評價錯誤的行為以及潛在的危害。

教師小結：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守規則，時刻重視乘船時的安全

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識 讓學生讀一讀，背一背。

拍手讀、小組對讀等多種朗讀形式，讓學生牢固識記安全乘船的要點。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、“做一做。

2、“認一認。

3、“說一說。教師小結：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。馬路不是游樂場

一、教學目標(一)情感態度培養

1、在馬路上行走時要有安全意識懂得自我保護，懂得珍愛生命。

2、通過學習具有在馬路上避免意外傷害的意識。(二)行為技能訓練

1、識別常見的有關行人安全的交通標識。

2、初步辨別馬路上一些不安全的活動。(三)知識經驗積累

1、學會道路交通法的相關內容。

2、知道馬路上玩游戲會帶來危險的后果。

二、教學重點

了解馬路安全常識，不在馬路上嬉戲。

三、教學難點

做到走路時不分神，不游戲有一定難度。

四、教學過程

(一)聊大課間活動，引話題，觸動人心

1、師：同學們，每次的大課間活動，你們在操場上玩得可開心啦！你們都在玩些什么？ 生1：我在玩踢毽子。生2：我在打籃球。生3：我在玩捉迷藏。

師：這些游戲同學們都是在操場上玩的。可是有些小朋友也玩得很開心。讓我們一起去看看。

師：看了這張圖片，你覺得他們可能會發生什么事？（課本圖片）生：可能會被車撞傷或撞死了。

師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價。——揭題《馬路不是游樂場》

2、身邊的交通事故。

（1）我們的身邊都發生過哪些交通事故呢？（2）生說

3、查找交通事故的原因。（1）看視屏，說事故的原因。（三起因闖紅燈而發生的交通事故）師：看了這段視頻，你覺得發生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）

（2）師：你覺得交通事故的發生還可能是什么原因？（酒后駕車、疲勞駕駛、超載、超速??）

（3）小結：多么觸目驚心的數字啊！警察叔叔說，十次事故九違章，交通事故是人為造成的災難，如果每個人都遵守交通規則，這90%的交通事故就不會發生，那我們的生活不是更加幸福美滿了嗎？同學們，那我們一定要自覺遵守交通規則。(二)論交規、認標志，深入人心

師：如果我們要遵守交通規則，我們先知道有哪些交通規則。昨天都去了解了哪些有關交通安全方面的知識了？現在，我們要進行一場比賽，看誰知道有關交通安全方面的知識多，誰就是勝利者！

1、交通規則我知道（1）出示活動規則

（2）全班交流各自收集的交通規則（與小學生有關）師用電腦隨機出示。

2、交通標志我認識（1）出示活動規則

（2）全班交流（學生逐一說出每個標志的含義）。

小結：通過活動，同學們了解《小學生交通安全行為規范》，學會了看交通標志，老師為你們高興！可在我們的生活中還是有一些同學把馬路當做游戲場，釀成了一場場悲劇。

3、我是小交警（判斷圖片的人做得對不對，如果不對，告訴他們該怎么做。）（出示課本圖片）

(三)學習《平安童謠》

送平安，感動人心。(四)完成課后練習

總結：同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！

21早睡早起身體好

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會睡眠的重要性。

2、從小養成良好的作息習慣。(二)行為技能訓練

1、了解睡眠不足可能導致的后果。

2、學會科學地睡眠，提高睡眠質量。(三)知識經驗積累

1、知道睡眠的重要性。

2、知道如何保證充足睡眠和提高睡眠質量的基本方法。

二、教學重點

教育學生充分認識睡眠的重要性，養成良好的睡眠習慣和作息習慣。

三、教學難點

讓學生懂得如何科學地睡眠。

四、教學過程

（一）師生談話，導入新課

教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學道理的。因為人的一生大約有三分之一的時間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節課的學習，我們一起來探討睡眠的重要性，以及科學睡眠的方法。（揭示并板書課題：早睡早起身體好）

（二）觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知睡眠的重要性。教師用課件動畫播放童話故事：

同學們排著整齊的隊伍，興高采烈地去春游。只有口水狼無精打采地掉在隊伍的后面。萌小兔說：“真奇怪，口水狼怎么沒精神呢？”

忽然，“砰”的一聲悶響，口水狼撞在了電線桿上，頭上頓時起了一個大包。淘氣猴說：“怎么這么不小心，在想什么呢？”萌小兔也關切地問：“你沒事吧，是不是病了？” 原來口水狼頭天晚上玩游戲到深夜，沒睡好覺，現在犯困了，連走路都不能集中精神。淘氣猴說：“知道睡覺很重要吧！”

師：聽了這個故事，你知道睡眠的重要性了嗎？說一說你平時沒睡好覺有什么感受。（學生自由發言）

小結：沒睡好覺會導致頭暈、胸悶、乏力、精神恍惚、心情煩躁等，影響我們的學習和生活。如果長期睡眠不足或睡眠質量太差，會嚴重影響大腦的機能。

2、學平安導航，了解保證充足睡眠的方法。

師：小學生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導學生分小組討論、交流）學生匯報后看一看課本P88-89的內容，讓學生逐條對照進行理解。著重說一說為什么小學生最佳入睡時間是晚上9點？怎樣才能保證在晚上9點入睡？（強調：放學回家后要盡快完成作業，不要拖拉，要養成良好的作息習慣，這樣才能保證每天睡足10小時，早上7點左右起床，上學才不會遲到。）

講解完后，讓學生說一說自己哪些方面做得不夠好，準備怎樣改正。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。睡眠充足很重要，準點入睡質量高。按時作息養習慣，睡眠環境要選好。

（三）實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。課件出示“臥如弓”的姿勢，教師先講一講這樣的姿勢為什么有利于睡眠；再讓學生演一演自己認為好的睡覺姿勢，并互相評一評。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、議一議。學生先在小組內交流還有哪些提高睡眠質量的小妙招，再全班匯報。

22預防感冒我能行

一、教學目標

（一）情感態度培養

1、體會預防感冒的重要性

2、養成根據氣溫變化及時加減衣服的習慣

（二）行為技能訓練

1、了解預防一般感冒的方法

2、學會通過加減衣服預防感冒

（三）知識經驗積累

1、了解一般感冒的癥狀

2、掌握預防一般感冒的方法

二、教學重點

學會如何預防感冒

三、教學難點

掌握感冒預防的方法

四、教學過程

（一）師生談話，導入新課

教師談話：同學們，你們知道嗎？每到季節交替、忽冷忽熱的時候最容易感冒。那么你們知不知道感冒怎么預防嗎？（出示課題：預防感冒我能行）同學們，現在正值秋冬交替之際，你們看，平時一向活潑的月亮姐姐，怎么躺在床上了？讓我們一起欣賞歌曲看看月亮姐姐到底怎么了？

（二）觀察思考，探究新知

1.觀看動畫，感知一般感冒的癥狀

教師用課件動畫播放歌曲

教師：同學們，聽完了月亮姐姐的歌曲后，你們知道月亮姐姐到底怎么了嗎？

生：感冒了。

教師：是的，你們看感冒之后的月亮姐姐多難受呀，你們回憶一下聽完了月亮姐姐的歌曲，她感冒了都有哪些不舒服的癥狀呢？

生：鼻子無法呼吸，兩眼無神，四肢無力，非常難受。

教師：你們聽得真認真，這么厲害，答案都正確了。給自己鼓鼓掌鼓勵一下自己。

生齊齊鼓掌。

教師：歌曲聽話了，接下來該同學們表演的時候啦！讓我們走進今天的平安童話劇場。一個人扮演口水狼，一人扮演淘氣猴，一人扮演萌小兔一人讀旁白。

生1（口水狼）：一開始很活潑，有一天突然趴在桌子上不說話。口水狼覺得很冷想借淘氣猴外套（伸手給淘氣猴打招呼）

生2（淘氣猴）看到口水狼趴在桌子上很奇怪（做吃驚表情），突然看見口水狼指它（做害怕表情）以為口水狼要找自己打架，嚇得一溜煙跑了。

生3（萌小兔）看的口水狼趴在桌子上萌小兔很奇怪（做疑惑的表情），萌小兔問口水狼喉嚨疼不疼？ 生1（口水狼）指指喉嚨很難受

生3（萌小兔）猜想口水狼可能感冒了，趕快叫老師，把口水狼送進醫院。

教師：看了他們幾個的精彩表演，同學們知不知道口水狼為什么不能說話而引起淘氣猴誤會嗎？感冒是最常見的一種流行病，也會傳染，回憶一下你感冒時有什么感覺？（生自由發言）

教師小結：患了感冒會出現咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、頭痛以及聲音沙啞、全身酸痛等癥狀，有事會出現發熱癥狀。感冒會影響我們的學習、生活和工作，甚至造成嚴重的后果。

怎樣才能有效的預防感冒了？（生齊讀課題：預防感冒我能行）

（三）小組合作，自主學習 1.尋找感冒的起因

（1）小組討論，結合自己的感冒經歷，說說感冒是如何引發的？哪些人容易感冒？

（2）每組派代表做匯報

（3）師生一起總結感冒的原因及感冒的傳播途徑 2.了解預防感冒的一般方法

學生自學課本p92-93四條做法逐條進行理解。小組匯報，全班交流。教師出示相關圖片，讓學生說一說應該怎么做？

教師強調：感冒重在預防，其中適當加減衣物非常重要。當天氣變化、季節交替、溫差較大時，就應該及時增減衣物，防止感冒的發生。你知道民間諺語“春捂秋凍”是什么意思嗎？（讓學生說一說它的含義，并相互評價）

3自我反思，學完這節課，以后你會怎么做？（生自由發言）4.課外拓展：還有沒有同學知道有哪些預防感冒的小竅門嗎？大家可以分享一下（生自由發言）教師補充：課后同學們還可以繼續搜集預防感冒的諺語或小知識。5.朗誦平安童謠，總結歸納

教師出示“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背

忽冷忽熱天氣變，衣服及時來加減 淋雨出汗快擦干，合理飲食勤鍛煉

（四）及時練習，自我反饋

1.引導學生完成“平安童操”里的三道題 2.教師課件出示“健康拍手歌”，全班做一做

五、課堂小結

同學們，通過今天的學習，我相信你們一定找到了幫助月亮姐姐和口水狼的好方法，同時也掌握了預防感冒的知識，寒冷的冬天馬上來了，請同學們做好感冒預防，養成良好的衛生習慣，擁有一個健康的體魄去學習生活。

六、課后作業

回家后向你的爸爸，媽媽說一說預防感冒的方法

七、板書設計

預防感冒我能行 1.感冒的癥狀 2.感冒的原因 3.預防感冒的方法 身體不適要注意

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會及時應對身體不適的重要性。

2、珍愛身體健康，養成良好的保健習慣。(二)行為技能訓練

1、懂得身體不適時不能隱瞞，要及時報告。

2、知道應對突發身體不適的基本方法。(三)知識經驗積累

1、了解身體不適有哪些情形及癥狀。

2、掌握表述病情的正確方法。

二、教學重點

學會如何應對身體不適。

三、教學難點

教育學生身體不適時主動報告。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：人體就像一部精密運轉的機器，當你感到不舒服時，往往是身體在提醒你某個地方出了問題。在日常生活中，我們不可避免地遇到身體不適的情況，這時候應該如何處理呢？這就是本節課我們要學習的內容。（揭示并板書課題：身體不適要注意）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知身體不適的危險性 教師用課件動畫播放童話故事：

“慶元旦長跑比賽”的發令槍就要打響了，運動員們已做好準備，正躍躍欲試呢！口水狼站在起跑線上，信心滿滿地說：“嘿嘿！長跑是我的強項，一定要拿冠軍！”

其實口水狼正在發燒，體育委員淘氣猴勸他不要參賽。可是口水狼根本不聽，還說：“哼，你是怕我搶了你的第一名吧！太小看我了！”

口水狼不肯放棄，堅持上了場。淘氣猴在后面邊追邊喊：“別跑了，危險！”口水狼卻拼命往前沖：“這點小病難不倒我口水狼！”

沒跑多遠，口水狼就感覺好難受，暈倒在地，被送到了醫院。

師：聽了這個故事，你想說些什么？回憶一下，自己或同學出現過哪些身體不適的情況，有什么感受，當時是如何處理的。（學生自由發言）

2、學平安導航，了解應對身體不適的方法。（1）哪些原因可能引起身體不適？

師：身體的各個部位都可能發生不舒服的情況，最常見的例如肚子疼。想一想，哪些原因可能引起肚子疼？（學生回答后教師小結：引起肚子疼的原因可能有多種，如蛔蟲病、急性腸胃炎、闌尾炎等。看醫生時要學會準確表述不適的部位以及病情，例如拉肚子時要告訴醫生自己吃了什么、喝了什么等）

（2）如果對這些“小毛病”不管不顧，會產生怎樣的后果？

師：有的同學認為這都是“小毛病”，對它不管不顧，想一想會產生怎樣的后果？（學生回答后教師小結：如果隱瞞不說，不及時報告家長或老師，往往會造成嚴重的后果。如闌尾炎不及時做手術會造成休克、穿孔甚至死亡）

（3）身體不適時應該怎樣做？

學生分小組自學課本P97的內容，逐條加以理解，全班匯報。教師結合圖片和實例，根據學生的回答進行講解和補充。如第一條：可讓學生演一演，若上課時不舒服怎么做。（可以趴在課桌上，舉手報告老師，或讓同學代為報告。扶好桌子，防止摔倒，不要輕易走動）

提問：你還有哪些應對身體不適的妙招嗎？（學生自由發言并互相評價）

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。身體不適告師長，體育活動不勉強。扶穩防摔早求助，及時治療保健康。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。四人小組分角色扮演，一位同學突然出現身體不適，應該怎么辦呢？一人扮演家長，一人扮演老師，一人扮演同學。引導學生表演時要演出應對的過程和具體的對話。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、玩一玩。課件出示游戲記分方法，讓學生讀一讀，說一說這些做法為什么確定為加分或減分。然后同桌兩名同學按照規則輪流擲骰子，先得10分者為勝。

保護牙齒防齲齒

一、教學目標(一)情感態度培養

1、通過學習了解保護牙齒的重要性。

2、懂得齲齒的危害。(二)行為技能訓練

1、培養良好的個人飲食衛生和健康行為習慣。

2、知道多吃甜食對牙齒的損害。(三)知識經驗積累

1、初步了解常用的公共衛生和飲食衛生常識。

2、了解齲齒形成的原因。

二、教學重點

1、知道什么是齲齒以及齲齒的病因。

2、知道怎樣預防齲齒。

三、教學難點

引起小學生對保護牙齒的重視，學會正確的刷牙方法，知道預防齲齒的方法及重要性。

四、教學過程

(一)創設情境，導入新課

1、學生表演引入。

2、師問：小朋友，去看病了，你們知道她得了什么病嗎？，3、學生交流。

4、教師小結：（揭示并板書課題：保護牙齒防齲齒）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安童話，初步感知齲齒產生的原因和臨床癥狀。教師用課件動畫播放童話故事《口水狼的齲齒》：

師：聽了《口水狼》的故事，你知道口水狼為什么臉會腫嗎？對，就是因為得了齲齒。你們知道什么是齲齒嗎？齲齒是怎樣形成的呢？它又有什么危害呢？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！

2、學平安導航，了解微生物的特點及與人類的關系。（1）引導觀察：齲齒圖片。

（2）老師介紹：齲齒俗稱“蟲牙”，又叫“蛀牙”，其實它不是被蟲啃壞的牙，而是被一種叫蛀牙菌的細菌在吃了附在我們牙齒表面的殘渣之后制造出來的酸性物質所腐蝕引。

（3）聯系生活實際，想想我們生活當中哪些不正確的做法會讓我們漸漸產生齲齒？（學生交流）得了齲齒之后，會有什么后果？

（4）討論研究 ：自己或者自己所知道的齲齒的危害。

師:怎樣才能保護好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。(生討論)匯報:生:每次吃完東西漱漱口。生:每天睡覺之前刷刷牙。生:平時少吃甜的東西。生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。?? ?? 師小結：

（5）看圖讀愛牙五部曲，說說：你今后打算怎樣保護自己的牙齒？

（6）學生看書自主學習，思考問題：什么是兒童要窩溝封閉？

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。預防甜食很重要，糖果甜食少為妙。早晚刷牙勤漱口，定期檢查早治療。

1、說說童謠主要講了哪些內容。

2、鼓勵學生把童謠背熟，進行個人和小組挑戰賽，讓學生掌握預防齲齒的方法。(三)實踐操練，提升能力

1、聯系書“平安童操”中的“做一做”圖片，引導學生掌握正確的刷牙方式。

2、’學習刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅持刷一刷,牙齒潔白人人夸!

4、學生兩人一組進行刷牙練習,互相糾正.教師巡視幫助。教師請不同學生上臺示范。5聯系書“平安童操”中的“想一想”兩道思考題，引導學生同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

教師小結：從今天開始，同學們每天晚上睡覺前和早晨都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齒保護的好。

五、演練設計

1、學生按要求編完圖中的故事后，教師可引導學生思考：淘氣猴這樣的行為嗎？說說以后淘氣猴該怎么做才能保護自己的牙齒。

2、播放《刷牙歌》視頻,學生表演

教師小結：同學們，知道了齲齒的形成原因，也看到了它帶給我們的危害，我們就更應該養成良好的口腔衛生習慣，保護牙齒防齲齒。預防紅眼病

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會預防紅眼病的重要性。

2、從小養成良好的衛生習慣。(二)行為技能訓練

1、了解預防紅眼病的方法。

2、學會科學地預防紅眼病。(三)知識經驗積累

1、知道紅眼病的一般癥狀、流行及傳播特點。

2、知道怎樣預防紅眼病。

二、教學重點

掌握預防紅眼病的方法。

三、教學難點

學會主動預防紅眼病。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：“眼睛是心靈的窗戶”，同學們都知道保護眼睛的重要性。你們知道有一種侵害眼睛的傳染病叫“紅眼病”嗎？怎樣預防紅眼呢？（學生自由發言）

通過這節課的學習，我們將了解什么是紅眼病，它有哪些特點，以及怎樣正確預防紅眼病，從而更好地保護我們的眼睛。（揭示并板書課題：預防紅眼病）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，初步感知紅眼病。教師用課件動畫播放童話故事：

早上，淘氣猴、萌小兔背著書包來到學校，看到口水狼戴著一副大墨鏡來了。淘氣猴說：“今天陽光并不強烈呀，你是裝‘酷’吧。哈哈！”

口水狼生氣地摘下了墨鏡。他雙眼紅腫，淘氣猴和萌小兔嚇了一跳。萌小兔說：“你怎么成了‘火眼金睛’？”

原來口水狼去游泳池游泳，不小心染上了紅眼病，好難受呀。萌小兔和淘氣猴勸口水狼趕快去找長頸鹿醫生看看，同時要注意在家多休息，這幾天不要上學了。

師：聽了這個故事，你知道紅眼病是什么樣子了嗎？出示幾張紅眼病人的圖片，讓學生清楚感知紅眼病的癥狀。

2、學平安導航，了解紅眼病的預防。（1）什么是紅眼病。

教師結合圖片講解：紅眼病又叫急性出血性結膜炎，是由細菌引起的。它的癥狀主要有：患病早期，病人會感到雙眼發燙、流淚、畏光、眼紅，像進了沙子般疼痛難忍，分泌物增多。嚴重時還伴有頭痛、發熱、疲勞、淋巴結腫大等癥狀。

（2）紅眼病的傳播特點。

教師進一步講解紅眼病的傳播特點：主要通過接觸傳染，傳播速度很快，以春夏季最多。（3）紅眼病的防治。

讓學生分小組自學課本P107“紅眼病的防治”這部分內容，完成后在小組內交流。教師請學生逐條說一說對防治措施的理解。最后小結并板書：堵住傳染途徑；及時用藥；自覺隔離休息。

提問：你還知道哪些防治紅眼病的方法？（學生自由補充）。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。紅眼病人要隔離，及時治療多休息。消毒洗手不亂摸，按時滴藥要牢記。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、演一演。指導學生做模擬滴眼藥水的童操，教師可先示范正確的做法，然后讓每個學生在小組內做給同伴看，并互相進行評價。

2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報。說一說判斷的理由。

3、做一做。學生獨立完成，在課本上給每幅圖寫上序號.傳染病的預防

一、教學目標(一)情感態度培養

1、體會預防傳染病的重要性。

2、養成良好的個人衛生習慣，增強防病意識。(二)行為技能訓練

1、了解小學生常見的傳染病有哪些。

2、知道預防傳染病的一般方法。(三)知識經驗積累

1、了解什么是傳染病及其特點。

2、掌握預防常見傳染病的一般方法。

二、教學重點

學會如何預防小學生常見的傳染病。

三、教學難點

掌握常見傳染病共同的預防方法。

四、教學過程

(一)師生談話，導入新課

教師談話：通過前面的學習，我們已經知道了預防感冒、紅眼病等傳染病的方法。日常生活中，還有其他很多傳染病需要我們提高警惕！一些蔓延速度快、影響范圍廣、對人體危害大的疾病，大多是傳染病。同學們要保護好自己，學會預防常見的傳染病。（揭示并板書課題：傳染病的預防）(二)觀察思考，探究新知

1、聽平安故事，感知水痘這種傳染病的特點。教師用課件動畫播放童話故事：

運動會入場式開始了，同學們排成隊列，邁著整齊的步伐入場。只有口水狼在不停地撓庠癢。班級隊列扣分了，淘氣猴責怪口水狼：“都怪你，入場時撓庠癢，我們班隊列被扣分啦！”

萌小兔發現口水狼身上長了好多紅點，還有水皰。淘氣猴說：“看樣子是水痘。” 萌小兔說：“水痘會傳染哦，趕快去看醫生吧！”口水狼抱怨不能參加運動會了，淘氣猴勸他：“身體最重要，快去吧！”

師：聽了這個故事，你知道水痘有什么癥狀了嗎？強調：水痘是兒童常見的傳染病之一，不能因為癢而隨便亂抓，否則會加重病情和加快傳染。

2、學平安導航，了解預防傳染病的一般方法。（1）傳染病的概念以及預防傳染病的重要性。

讓學生閱讀課本P110后回答：什么是傳染病？為什么必須積極預防傳染病？（2）學校常見的傳染病。

讓學生了解學校常見的傳染病有哪些。學生說出疾病的名稱后，教師出示相應的圖片，讓學生觀察這種傳染病的癥狀，并簡單介紹它的特點。著重認識水痘、腮腺炎、手足口病、麻疹這4種最常見的傳染病。

（3）預防傳染病的基本措施。

學生自學課本P111三條基本措施，逐條進行理解。小組匯報，全班交流。教師出示課件中的圖片，讓學生說一說，怎樣做才能控制傳染源、切斷傳染途徑、保護易感人群。

引導學生反思：平時自己和家人在哪些方面做得比較好，哪些方面還做得不夠好、應該怎樣改進。（學生自由發言）

提問：你還知道哪些傳染病以及防治知識？與同學們分享。

3、誦平安童謠，歸納記憶所學知識。

教師板書或貼出“平安童謠”，讓學生讀一讀，背一背。傳染病人早發現，早治早防最安全。生活用品不共用，人多地方莫沾邊。(三)實踐操練，提升能力

引導學生完成“平安童操”中的三道練習題。

1、做一做。按照題目要求，選擇一個季節，了解這個季節最容易發生什么傳染病，如何預防，并制作宣傳小手冊或手抄報，在班上進行展評。教師可指導學生根據需要上網搜集有關資料。

2、猜一猜。教師出示課件或掛圖，講清游戲規則，讓學生玩一玩這個游戲。

3、說一說。分析這幾名同學的做法對不對，并說明理由。

七、演練設計

舉行一次《預防傳染病我能行》的主題班會。

27、《當心行為怪異的人》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

培養要遠離行為奇怪的人的意識，知道有些行為奇怪的人有可能是社會的弱勢群體，要有同情心，不能故意去取笑、招惹他們。

(二)行為技能訓練

在演練中掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，如快步走開、結伴而行、不走偏僻的小道等。

二、教學重點

掌握遠離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，知道看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應當向老師、民警或其他成年人報告。

三、教學難點

了解行為怪異的人的安全隱患。

四、教學過程(一)導入

1、教師講述故事，警示學生提防行為奇怪的陌生人。

2、學生交流自己生活中發現的行為奇怪的陌生人的樣子和行為。

3、閱讀平安童話并交流感受。(二)授新

1、學生自主閱讀“平安導航”和“平安童謠”。

2、交流學習收獲。教師點撥：要遠離行為古怪的人。看到行為古怪的人遇到危險或者做出傷害他人的舉動時，應當向老師、民警或其他成年人報告。

3、用自己喜歡的方式背誦“平安童謠”。(三)操練

學生在教師的指導下完成“平安操練”。

五、演練設計 操練一：演一演

1、學生自主閱讀情景說明，想想如果自己是丁丁，該怎么辦呢？

2、同桌交流，達成共識，排練情景劇。

3、全班展示交流。

操練二：“寫一寫”和“考一考”

1、學生梳理并交流自己在上學、放學的路上，是否碰到過行為奇怪的人。

2、填寫表表格。

3、自主完成自我檢測。

4、交流反饋。防范跟著我的陌生人

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道要警惕尾隨自己的陌生人，不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。

2、一旦發現陌生人跟蹤，要保持冷靜，不驚慌害怕。(二)行為技能訓練

1、掌握在不同的場合下如何擺脫陌生人的跟蹤。

2、通過演練鞏固擺脫尾隨陌生人的方法。

二、教學重點

知道尾隨的陌生人往往不壞好意，要想辦法擺脫，掌握如何擺脫尾隨陌生人的方法。

三、教學難點

在演練中懂得在不同的場合下運用什么樣的辦法擺脫陌生人的跟蹤。

四、教學過程(一)聽故事,導入新課

1、講故事或播放錄音故事《狼和七只小山羊》。

2、學生分組討論并回答

師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情,請看!

3、出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》(錄像可根據情節自行拍攝)

4、討論交流:我們怎么幫助這三個孩子,才能使他們不上當受騙呢? 師小結:仔細聽、認真看,動腦筋想,識破壞人的詭計,不上當受騙。(二)學習課文，初步明理

1、學習習近平安童話：童話中的萌小兔是怎么擺脫紅狐貍的跟蹤的？ 交流反饋。

2、學習習近平安導航

（1）自主閱讀，在重要的地方畫上橫線。（2）交流：如果你遇到尾隨的陌生人，會怎么辦？

3、學習習近平安童謠(1)讓一名學生范讀，其他學生想一想童謠告訴了我們哪些擺脫陌生人跟蹤的方法？（2）交流

（3）形式多樣背誦。

教師小結:壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當受騙,一定要提高警惕。(三)指導操練,深入明理

1、學生討論:舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2、學生匯報討論結果。

3、完成“演一演”“說一說”“評一評”“議一議”

教師小結：我們生活的社會上,是比較復雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護的意識,要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。

五、演練設計

這個版塊安排了四個練習，力求達成從知識的內化到技能的掌握的過程。

“演一演”是讓學生跟同桌一起背童謠，編動作并演一演。此題的目的一方面鞏固童操的背誦，另一方面讓學生要有警惕意識，面對陌生人的跟蹤，要學會觀察、冷靜判斷。

“說一說”是讓學生和同伴說一說平平和寧寧的做法是否正確。這個題中的平平和寧寧是兩中人物形象的代表。平平冷靜，寧寧慌張，平平機智，寧寧膽怯。通過鮮明的對比，讓學生在說一說中知道該如何面對陌生人的跟蹤。

“評一評”是在第二題的基礎上的延伸。

“議一議”是讓學生明白陌生人除了尾隨外，還有另一種跟蹤，即與小朋友近距離接觸，達到行騙或拐騙的目的。這種情況該如何應對？這個題的操練就是讓學生明白：不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。

29.三年級《關進黑屋怎么辦》教案

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道自己被綁架了親人和警察一定會竭盡全力來營救。

2、能夠做到不慌、不鬧。(二)行為技能訓練

1、掌握和綁匪套近乎的技巧，爭取綁匪的同情甚至喜愛。

2、通過演練掌握綁架后簡單的自救方法，例如暫時和壞人好好相處，伺機扔出東西、打電話等。

二、教學重點

知道自己遭受綁架最佳的方式是等待救援，不能輕舉妄動，做到不慌、不鬧。

三、教學難點

掌握綁架后簡單的自救方法。

四、教學過程(一)導入課堂

放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后?面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

(二)了解遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能

●平時不養成樸素的生活習慣，炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，隨意逗留在外。●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。(三)學習習近平安童話和平安導航

1、分組演童話：萌小兔和淘氣猴是如何脫險的？

2、自主閱讀平安導航：你從中知道了什么？

3、教師點撥：

遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

(四)學習習近平安童話和平安導航

1、練習背誦。

2、指名背誦、展示。

3、交流：平安童謠告訴了我們哪些方法？

4、小組合作完成平安童操。

七、演練設計

這個版塊安排了四個練習，力求達成從知識的內化到技能的掌握的過程。“演一演”通過對比的方式讓學生明理。一個情景劇是小男孩被綁架后不停地搏斗并大聲喊“救命”。這個情景劇的設計亮點是讓學生判斷這種情形下綁匪會有什么反應。其實是讓學生根據已經學習的知識進行一個預演。很明顯，這個小男孩的反應和導航中強調的“不瞎哭鬧，等待救援”、童謠中的“裝著聽從劫匪話”是相悖的，不值得提倡。另一個情景劇是正面的例子，想象學生通過對比，很快能明白編者的目的。

“練一練”是讓學生模擬模擬樂樂打電話求救。這個操練是本課內容的延伸，旨在提醒學生，雖然等待救援是最好的辦法，但是有機會的情況下要學會自救。

“幫一幫”這個題目既是考驗學生對本課認知重點的一個綜合運用，又是本課的一個拓展。

第五篇：三年級生活生命與安全教案

三年級生活生命與安全教案

來鳳小學

程曉明

第1課 37度 【教學目標】

（1）了解認得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數。（2）了解生命活動需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法。【教學重難點】

理解體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一。【教學準備】（1）教師用具

體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學生用具

每人一支體溫計或每小組一支體溫計。

第一課時 生命小問號

一、教學引入

老師：請同學們仔細觀察生命小問號中的插圖，并用溫度計量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？

二、引導探索、解決問題

老師：同學量得很好，請同學結合自己生病發高燒時的情景談談發高燒時的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～ 0.5度。人體的溫度是相對恒定的正常人在24小時內體溫略有波動，一般相差不超過1度。生理狀態下，早晨體度略低，下午略高。運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。

三、課堂總結

四、作業 預習生命小秘密。

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題

無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數。

老師：請同學們看生命小秘密里的內容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？ 老師：同學們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對恒定的。兒童的體溫略高于成人。

量一量，查一查

1、我一會兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？

2、人的體溫過高或過低，會有什么后果呢？

二、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、引導探索、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？

老師：請同學們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡便方法。老師：請同學們看“夏天要避免中暑”。

三、課堂總結

第2課 老鼠愛大米

【教學目標】

（1）引導學生通過觀察思考動物及人類對食物本能的需求，理解生命的個體為了生存而彼此依賴

（2）初步了解人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化，把人類的生產活動當做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們日常食品的生產過程，初步了解社會分工與協作，認識到個體的生存與生活依賴著人類社會群體的協作。

【教學重難點】

（1）幫助學生進一步理解生命的科學含義和基本特征，理解生命體的生存于發展依賴物質與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關系。

（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達，決定了人類個體的生存依賴著自然環境和社會環境。【教學準備】

（1）學生帶來一些關于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆

第一課時 生命小問號

一、教學引入

老師：平時同學們都喜歡看動物世界，動物世界里是不是有許多動物吃動物的現象？請同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？

二、引導探索、解決問題

老師：同學們說的很好，請看生命小問號里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？ 老師： 同學們回答得很棒，請看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？

二、引導探究，解決問題

老師：我們平時吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請同學們仔細看什么小秘密里的圖片和文字，認真思考人類史怎樣獲取食物的？

三、課堂總結 第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

（1）我們在生活中經常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？

三、引導探究，解決問題（1）請同學們看地六頁上的圖，小老鼠已經按照食物生產加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號和3號入口處找到面包和火腿腸嗎？

（2）有多少種不同職業的人參與了這份早餐的制作？

四、課堂總結

第3課 藍色的地球 【教學目標】

（1）了解地球為什么是藍色的，知道地球上生活著豐富的動植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長的家園。激發學生對藍色地球的親切感，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學重難點】

（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長的家園。

（3）培養對地球的喜愛之情，初步培養學生珍惜地球上生存條件的意識。【教學準備】

一個地球儀和一瓶礦泉水。

第一課時 生命小問號

一、創設情景，提出問題

從太空中俯視，地球是一個美麗的藍色星球。目前，在銀河系中，只發現地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？

（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動物……你還知道什么？

二、引導探究，解決問題

因為地球的表面由兩部分組成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍色玻璃罩罩著的一個大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現暗藍色，那就是滔滔的海洋，而出現棕色和暗綠色的地區則是大陸。

地球上生活著各種生命體，有植物、動物還有微生物。

微生物包括細菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動物、顯微藻類等在內的一大類生物群體，它個體微小，卻與人類生活關系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫藥、工農業、環保等諸多領域。

三、課堂總結

第二課時 生命小秘密

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

是什么條件讓地球上才有生命呢？

三、引導探究，解決問題

請同學們認真看生命小秘密里的內容，并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用

水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。

四、課堂總結

第三課時 生命小智慧

一、復習引入

老師：我們上一節課學習了哪些內容？

二、創設情景，提出問題

請同學們認真看生命小智慧里的內容并回答問題

（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（3）為什么地球上有生命？

三、引導探究，解決問題

學生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學生：因為地球上有水、陽光哈空氣。

四、課堂總結

第4課 乘電梯的安全 【教學目標】

（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危險，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動扶梯的注意事項。（3）掌握電梯“死機”時的應急處理辦法。【教學重難點】 了解乘坐電梯和電動扶梯 的注意事項。【教學準備】

（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

出示電梯的相關圖片，讓同學們看。

老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛，同學們坐過電梯沒呢？ 學生：坐過，坐過……

二、提出問題并探究

老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？

老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學們在坐電梯的時候有沒有發生過安全事故呢？

老師：同學們在遇到這些情況的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安全小博士。

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課談了關于乘坐電梯的哪些問題？ 同學們預習了安全小博士，從中學到了什么？

二、引導探究，解決問題

老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容，我們乘坐電梯應該知道哪些知識？ 老師：同學們總結得很好。

三、課堂總結

四、課后作業

到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么內容？

三、引導探究，解決問題

老師：上一節課布置了一個作業，讓你們到商場去觀察一下，電動扶梯使用須知有哪些？現在請同學們回答一下你們了解到的知識

老師：同學們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業的時候同學們也要向這次這樣做好。

三、課堂總結

第5課 “熱鬧”中的自我保護 【教學目標】

（1）能理解“熱鬧”中存在的危險。（2）能掌握基本的規避危險的方法。【教學重難點】

掌握基本的規避危險的方法。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解哪些在“熱鬧”的地方發生的安全事故？

三、課堂總結

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：在熱鬧的場所那么容易發生安全事故，那我們該如何避免呢？請同學們認真看安全小博士里的內容再回答問題。老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學們議一議。

三、課堂總結

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看安全小衛士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學交流一下。

三、課堂總結

第6課 公共場所如何避震 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安 【教學目標】

（1）了解、認識在公共場所內發生地震時可能出現的危險。（2）學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。【教學重難點】

學習、掌握基本的在地震中的自我保護的方法。

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：請同學看安全小問號里的圖片，說一說圖片里的人們怎么了？ 學生：他們遇到地震了。

二、引導探究，解決問題

老師：我們一起來學習什么是地震？怎么產生的？有什么現象？ 【概述】

地震(earthquake)就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發一樣，是地球上經常發生的一種自然現象。它發源于地下某一點，該點稱為震源(focus)。振動從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點稱為震中，它是接受振動最早的部位。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約500萬次，對整個社會有著很大的影響。

【地震的產生】

地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生地震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。地震開始發生的地點稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區，極震區往往也就是震中所在的地區。

【地震現象】

地震發生時，最基本的現象是地面的連續振動，主要是明顯的晃動。極震區的人在感到大的晃動之前，有時首先感到上下跳動。這是因為地震波從地內向地面傳來，縱波首先到達的緣故。橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動，是造成地震災害的主要原因。1960年智利大地震時，最大的晃動持續了3分鐘。地震造成的災害首先是破壞房屋和構筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距，能反映出震源處的構造變動特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運動相聯系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側沒有依托的條件下晃動使表土松垮和崩裂。地震的晃動使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。

使城鄉道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災害。在山區，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關東大地震時，神奈川縣發生泥石流，順山谷下滑，遠達5千米。

老師：同學們從報紙上、新聞里了解了那些有關地震的新聞？

三、課堂總結

四、作業

請同學們預習安全小博士的內容。

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：如果我們在電影院、體育館，商場、書店，行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小博士李的內容。

老師：同學們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？

三、課堂總結

四、作業

回家后，把學到的避震方法向家人說一說。

第三課時 安全小衛士

一、復習引入

我們上一節課學了解什么內容？

二、引導探究，解決問題

老師：看16頁上的“評一評”下面那些事真確的避震方法？

三、避震演習

選擇教師這個公共場所，做“模擬避震演習”。

第七課 公共場所失火怎么辦 教學修改建議 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識。（2）掌握從火災中安全逃生的方法要領。【教學重難點】

掌握從火災中安全逃生的方法要領。

【教學準備】 毛巾和清水

第一課時 安全小問號

一、教學引入

老師：同學們有沒有遇到過火災？

二、引導探究，解決問題

老師：同學們了解了哪些有關火災的新聞？

老師：公共場所發生火災時，很大一部分人員傷亡是因為逃生不得法而造成的。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數。

老師：同學們還了解了哪些火災的新聞？

學生1：9月19日下午，消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業。當日下午4時許，烏魯木齊市中心區域克拉瑪依東路一建筑物發生火災。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災已被撲滅，傷亡情況不詳。

學生2：昨日凌晨1點50分，成都高新區中和街辦朝陽社區，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。多個消防隊緊急救援，雖最終撲，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災中，有1個工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重損失讓他無法接受。

三、課堂總結

五、作業

公共場所發生火災時，該怎么逃生？

第二課時 安全小博士

一、復習引入

我們上節課了解了有關火災的新聞，我們這節課來學習公共場所發生火災時，該怎么逃生。

二、引導探究，解決問題

老師：公共場所發生火災時，該怎么逃生？ 老師：同學們回答得很棒。

三、課堂總結

第三課時 安小衛士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、做實驗 把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？

三、公共場所失火逃生演習

四、作業

回家后，把你學到的公共場所失火逃生方法給家人說一說。

第8課 預防近視

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊【教學目標】（1）了解什么是近視，體驗近視會給生活帶來不便。

（2）了解容易造成近視的用眼習慣和有助于保護視力的用眼習慣。（3）掌握做眼保健操的正確方法。【教學重難點】

了解、掌握正確的用眼習慣。【教學準備】 1． 學生準備

小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、縫衣針、細線。2． 教師準備 眼保健操穴位掛圖。

第一課時 健康小問號

一、教學引入

多多讀三年級了。前一斷時間，他發現看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫院進行的檢查，醫生說他患了近視。老師：同學們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？

二、引導探究，解決問題

老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現象？

近視：是平行光進入眼內后在視網膜之前形成焦點，外界物體在視網膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況: 1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當造成的,比如長時間看書看電視,而且靠太近了近視現象

近視眼除看遠模糊外，一般無其他特異表現，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠模糊已經習慣認為是自然現象近視的孩子由于看遠不清大多不喜歡室外活動而對看書繪畫等室內活動興趣較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。

中度以上的近視容易發生玻璃體混濁患滅了大火者主覺眼前有黑影飄動黑影形態多樣可呈點狀線狀網狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺。數量不一時多時少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現并不一定進行性發展，一般不影響視力。如果短期內黑影明顯增多或固定于一個方向并不飄動，應及時就診。

經常用眼的近視患者還可出現其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接

2008年，相關部門對某市248所小學的148747名學生進行了視力調查。調查結果顯示，近視率為40.76%，近視已經成為小學生健康的頭號敵人。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入 我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、多多帶上眼睛的苦惱

今天，我帶上了近視眼鏡，鼻子怎么都不舒服。運動時老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫生說我近視度數不高，只要我今后注意用眼衛生，視力不會繼續變壞。

2、游戲體驗

用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請與同學們交流一下，戴上小眼鏡會有哪些不便？ 老師：請同學們看健康小博士里的內容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？

老師：同學們回答得很好，聯系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想還有那些不好的用眼習慣會影響視力？

三、課堂總結

四、作業 預習健康小行動

第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果你近視了，需要立即到醫院檢查矯正。視力正常的同學，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預防。老師：請同學們看健康小行動里的內容，想一想我們應該怎樣保護我們的眼睛？

三、課堂總結

第四課時 健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

1、全國愛眼日

1992年，天津醫科大學眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議，在國內設立愛眼日，這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應。1996年，國家衛生部、教育部等12個部委聯合發出通知，將每年的6月6日定為“全國愛眼日”。

2、近視小妙方

應多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。

3、我是保護家人眼睛的小衛士

告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個色調是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護眼睛。

三、課堂總結

第9課 不偏食 不挑食 【教學目標】

（1）了解哪些是不良的飲食習慣，知道偏食、挑食對身體的危害。

（2）認識身體所需的七大營養素，初步了解哪些常見食物里含有這些營養素。（3）初步學會合理安排一日三餐，并逐步建立營養均衡意識。【教學重難點】

（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營養素，克服對個別食物的偏見。（2）培養學生的營養均衡意識，逐步嘗試調整個人的飲食喜好。【教學準備】 常見食物掛圖。

第一課時 健康小問號

一、教學引入 汽車跑，要加油；身體長，靠養料。營養含在食物中，合理搭配身體好。

二、自主探究，解決問題

老師：請同學們看健康小問號里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習慣？ 老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？ 老師：這些習慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）

是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個原因：

1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復正常的飲食習慣即可）。

2.家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培養，或對孩子過于遷就與放任，助長了孩子挑食的壞習慣。

3.家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好，孩子受了偏食意識的影響而自然地加以模仿。

4.家長對孩子的身體過于關注，經常強迫孩子進食某些營養食品，從而引起孩子對這些食物的反感。

5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應、不接受。

6.沒有養成好的進食習慣，缺乏進食的興趣。

7.進餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強調孩子多吃。

8.食物的種類、制作方法單一。

9.平時零食吃得比較多并因此對飯菜不感興趣 挑食的危害

小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復。

挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。

三、課堂總結

第二課時 健康小博士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

如果不把好的燃料加入汽車，汽車會出故障。如果我們身體攝入的營養不夠或者不全面，同樣也會出問題。老師：我們的身體到底需要哪些營養呢？ 老師：各種營養物質對身體有什么作用呢？

第三課時 健康小行動

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。

老師：偏食、挑食會造成身體的營養失衡，對我們的健康危害很大。如果我們應經有了一些不良的飲食習慣，應該及時糾正，養成良好的飲食習慣。做一做

把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。

把自己畫的結果和家長說一說，看看你應該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？

我國將5月20日確定為“中國學生營養日”，用以提高社會對青少年營養情況的關注度。另外，我國還推動了“大豆行動計劃”、“學生奶計劃”等，大力宣傳普及營養科學與食品衛生知識，提高我國青少年的身體素質。

三、課堂總結

第10課 愛護我們的牙齒

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）初步意識到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標準。（2）掌握保護牙齒的基本方法，養成良好的口腔衛生習慣。（3）建立關愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識。【教學重難點】

知道牙齒健康的五大標準，掌握正確的刷牙方法。【教學準備】 1． 教師

準備演示用的牙刷。2． 學生 自備鏡子和牙刷。

第一課時 健康小問號

一、教學引入

“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對我們非常重要。那么一副健康的牙齒應該是什么樣的？我們應該怎樣保護我們的牙齒？

二、自主探究，解決問題

健康牙齒的五個標準：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？

最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復雜，且愈后不佳，嚴重的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落。老師：我們該怎樣保護我們的牙齒？

三、課堂總結

第二課時 健康小貼士

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們有保護牙齒的習慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？

老師：同學們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？

三、課堂總結

第三課時 健康小鏈接

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？

1、兩類食物選擇

（1）對牙齒健康有益的食物要多吃。

大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發生，本人根據自己的經驗向大家推薦幾種對牙齒健康有益的食物。

芹菜:當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。

乳酪:乳酪中含有大量的鈣質。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發育不良，老年人牙齒骨質疏松。平時應該多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強化牙釉質的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發生。

綠茶:綠茶有很強的抗氧化能力，常喝可以預防多種癌癥的發生，減少患心血管疾病的風險。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預防牙病的發生。

香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內酸環境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進牙齒、骨骼的生長。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發生。

薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細菌的繁殖。

芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因為它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導致牙病發生的主要細菌。

（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。

2、下面兩組圖片中，有哪些錯誤，你能找出來嗎？

三、課堂總結

第11課 看看明天學什么 【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生認識到預習與不預習、預習好與不好，學習效果會有明顯差別。（2）引導學生感受預習帶來的學習快樂，激發學生課前認真預習的興趣和愿望。（3）指導學生學習一種可以操作的、比較科學的預習方法。【教學重難點】

指導學生學習一種可以操作的科學預習方法，培養學生課前預習的意識和習慣。【教學準備

調查班上有多少學生有課前預習的習慣，大概占多大比例；預習了解學生對預習的態度和對預習的認識，以提高活動設計的針對性。

第一課時 心里聚焦

一、教學引入

老師：我們現在請三位同學來模擬心里聚焦里的情景。

二、自主探究，解決問題 活動：

調查同學中，有多少人有預習的習慣 老師：請同學們議一議，預習與不 預習，學習效果有什么差別？

預習是學習的一個重要環節。預習有利于發現疑問，提高聽課效率；同時，也可以培養獨立思考的能力。老師：請同學們想一想預習有什么好處？

一、預習可以學生明確本節課的重、難點，找到自己的困惑。

二、預習節省了教師不必要的講授時間，給學生更充分探討的時間。又能激發學生的學習興趣和解決問題的欲望。

三、預習可培養自學能力的獨立思維能力。因為預習是自己獨立地接受新知識，需要自己獨立閱讀和思考，這就需要有較強的邏輯思維能力。

四、預習可以直接提高學習效率。預習可以發現自己知識的漏洞。通過復習有關舊知識可彌補漏洞，使自己聽課時精力很快集中到新知識上面去。

五、預習能開拓思路。經過預習，對要學的知識已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。

六、預習可提高記筆記的水平。老師講的內容大部分在書上都有，由于做過預習，知道哪些內容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。

七、預習能增強記憶效果。預習時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進一步學習，理解會更為深刻。理解了的知識很容易記住，特別是經過努力而攻克的知識更容易記牢。

八、預習能增強求知欲望，帶著預習中的問題聽課，就能啟動好奇心和求知欲，能調動學習的積極性。

九、預習有利于培養學生提問題的意識和能力。長此以往，水滴穿石，學生提出的問題肯定越來越精彩。

十、因為好的習慣可以讓一個人終身受益，而預習正是一種學習的好習慣、。

三、課堂總結

第二課時 心靈氧吧

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 老師：同學們是怎樣預習的？

老師：今天我們就來探究怎樣預習才有好處？ 讀一讀：了解明天要學的內容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法。活動

說一說，你還有那些好的預習方法？和同學交流一下。

三、課堂總結

第三課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題

老師：同學們讀一讀“心海起航”里的內容。

學生通過預習，自己閱讀課文，如果能夠理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果一致，便有獨創成功的快感；如果見到自己的理解與討論結果不相合，就會重新思索；并且預習的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追

求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動閱讀的興趣，增進閱讀的效果，都有很高的價值。老師：怎樣理解這段話？

三、課堂總結

第12課 你不怕它 它不煩你

【教學內容】

四川省義務教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級上冊 【教學目標】

（1）引導學生正確面對困難、認識困難。（2）幫助學生積極調整心態，克服畏難情緒。（3）使學生能夠積極想辦法克服困難。【教學重、難點】

引導學生初步建立克服畏難情緒的信心。【教學準備】

教師課前調查容易讓學生產生畏難情緒的事情。

第一課時 心里聚焦

一、教學引入

我們經常會遇到各種各樣的困難。有時，我們會產生“我可玩不成”的想法。老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現。

二、自主探究，解決問題

老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議

老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！

遇到困難的時候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。

三、課堂總結

第二課時 心海起航

一、復習引入

我們上一節課學習了什么知識？

二、自主探究，解決問題 游戲體驗

右圖中，同學們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談談自己的體會。

在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。

大師笑而不答，早有安排。只見會場上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個鐵架，出現在臺上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。又推了幾下，鐵球還是動也不動。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續不斷。終于，大鐵球開始晃動了，并且幅度越來越大！

大師把他一生推銷成功的經驗娓娓道來：成功就是每天堅持做一件簡單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾。看似非常困難的事情，其實并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會發現，困難已經開始解決了。

三、課堂總結