第一篇：美麗的盤子 教案

《美麗的盤子》教案

（一）、情景激趣：

（出示用紙包好的盤子）

師：“老師請(qǐng)來(lái)一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友啊？”

（師出示用紙包好的盤子）猜猜看它是誰(shuí)？（用小木棒敲敲盤子）生：盤子 師：盤子有哪些作用？ 生：裝食物等。師：除了裝食物，漂亮的盤子還有裝飾的功能。師：你們看，你喜歡哪個(gè)？為什么？

生1：我喜歡中間有圖案的那個(gè)盤子，那上面有……

—— 老師也特別喜歡，我覺得呀這個(gè)盤子上的顏色很美，是不是？

生2：我喜歡那個(gè)邊上有花邊的盤子。

——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來(lái)比較簡(jiǎn)單、大方，你們看，多像給這個(gè)盤子穿上了花裙子一樣！

師：這兩個(gè)盤子都很美，睜大眼睛看看，你發(fā)現(xiàn)他們倆哪兒不一樣？

生簡(jiǎn)單介紹。

師：小朋友真會(huì)觀察，那你們還見過(guò)什么樣的盤子？

生1：我還見過(guò)中間和邊上都有圖案的盤子。

——就像這些，是嗎？好看嗎？

生2：我還見過(guò)其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……

師：你也想有這樣一個(gè)美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個(gè)美麗的盤子。

（出示課題）《美麗的盤子》

（二）、走進(jìn)博物館： 欣賞一：

師：說(shuō)起盤子啊，那可是很早以前就有了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的腳步走進(jìn)博物館,開始今天的探索之旅吧！

瞧!早在6000多年前，我們的祖先就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？

生：魚。

師：對(duì)，古時(shí)候的人能用一些線條畫出簡(jiǎn)單的圖案來(lái)裝飾盤子啦！

（課件出示魚紋盤）

欣賞二：

師：漸漸地，盤子變得越來(lái)越豐富了，瞧，你發(fā)現(xiàn)這盤子有何特色？ ——白底青花

（課件出示青花盤）

——用一種藍(lán)色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個(gè)好聽的名字叫青花盤；

同學(xué)們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤 師：對(duì)，這是我國(guó)古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點(diǎn)舊舊的，感覺很古老。現(xiàn)在啊，盤子的種類越來(lái)越多，還有同學(xué)知道有哪些盤子嗎？生：。。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學(xué)們看，這是一個(gè)木盤，它上面的花紋全是藝術(shù)家用刀刻出來(lái)的 多么精美呀！

同學(xué)們老師想考一考大家，請(qǐng)問(wèn)，所有的盤子都是圓形的嗎？可不可以有別的形狀？生：可以 師：那你覺得還可以有什么形狀的？生：方形 圓形 三角形 愛心形 師：同學(xué)們回答的都很好 老師這里還有幾個(gè)其他形狀的盤子 給同學(xué)們欣賞一下 請(qǐng)看（圖片）這是什么形狀的？生：愛心 師：這是愛心盤子 師：這個(gè)呢？生：花朵 師：嗯，真好

（三）、教師示范：

1、師： 看了這么多漂亮的盤子，老師也想動(dòng)手試一試。我想先幫盤子的邊上打扮一下，你想怎樣裝飾？

生簡(jiǎn)單介紹

（師示范，先畫盤邊）

師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的……？

生：中間。

師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。

2、（欣賞同齡人的作品）

今天啊，老師還帶來(lái)了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動(dòng)物 植物 除了動(dòng)物和植物，還可以畫什么？ 人物、風(fēng)景……師：小朋友，假如讓你來(lái)畫的話，你會(huì)畫什么呢？ 生：太陽(yáng)、雪人……師：嗯，真棒！

說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)，為什么呢？（從盤子內(nèi)容和構(gòu)圖和色彩等方面表述）師總結(jié)：盤面圖案可以是人物、動(dòng)物、也可以是植物，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。色彩上要協(xié)調(diào) 要統(tǒng)一才會(huì)更加美觀！同學(xué)們想不想有一個(gè)屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)制作自己的小盤子吧！比比看，誰(shuí)的盤子最漂亮。出示作業(yè)要求

（四）、學(xué)生活動(dòng)：

教師指導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

（五）、盤子評(píng)價(jià)：

1、師：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個(gè)小朋友的盤子最美呢？

生評(píng)價(jià)

2、課外拓展：

師：老師還有一個(gè)新的創(chuàng)意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來(lái)裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色。看來(lái)，盤子在我們的生活中不僅可以用來(lái)裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來(lái)裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來(lái)，給自己也來(lái)點(diǎn)掌聲吧！

教學(xué)反思：

本課在展示大量的現(xiàn)代盤子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國(guó)古代藝術(shù)品、少數(shù)民族盤子藝術(shù)品及外國(guó)盤子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí)，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

但是在這節(jié)課里，我感到不足的是：一是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特；二是可能一次性盤子比較大，有些學(xué)生作業(yè)時(shí)間來(lái)不及；三是沒(méi)能很好地把握時(shí)間，作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，匆匆結(jié)束，沒(méi)能給學(xué)生一個(gè)相互評(píng)價(jià)的平臺(tái)。如果有更多的時(shí)間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達(dá)出來(lái)，有利于學(xué)生之間的情感交流。分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

第二篇：美麗的盤子

《美麗的盤子》教案設(shè)計(jì)

宿城區(qū)羅圩中心小學(xué)

李娜 教學(xué)內(nèi)容

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第二冊(cè)第五課《美麗的盤子》。

教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以生活中常見的盤子為基礎(chǔ)讓學(xué)生了解盤子的有關(guān)盤子的文化，種類，材質(zhì)，用途以及用多種材料裝飾盤子的方法。了到我國(guó)古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國(guó)名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識(shí)，提高和培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子的造型裝飾特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在紙盤上繪畫，掌握裝飾盤子的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙裝飾盤子的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、卡紙、剪刀、膠棒等。學(xué)生準(zhǔn)備：紙盤 繪畫工具 等 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段 同學(xué)們，這節(jié)課我想看看同學(xué)們的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西看是什么？生：盤子。

師：盤子有什么用處呢？盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請(qǐng)看，（課件出示圖片）漂亮嗎？盤子還可以作為藝術(shù)品裝飾我們的環(huán)境，你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤子。板書課題： 《美麗的盤子》

二、新知探究

1、小小的盤子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤子的歷史。說(shuō)起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚紋盤，那時(shí)制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國(guó)古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是中國(guó)唐代三彩盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但是作品中用得最多的色彩是黃、綠、白或黃、綠、藍(lán)三種釉彩。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤，做工精細(xì)，盤上的花紋都是什么顏色？在國(guó)畫顏料中叫花青色。這是清代的瓷盤他的顏色更加的豐富和生動(dòng)。師：這些古老的盤子是什么形狀的？

2、現(xiàn)代的盤子

師：現(xiàn)在，盤子的形狀越來(lái)越豐富，你見過(guò)什么形狀的盤子？如白菜的形狀，草莓造型，花朵造型等等（出示課件圖片）。盤子的用材也更加的多樣，除了陶盤和瓷盤，還有（出示課件圖片）塑料盤，水晶盤子，柳編的盤子，玻璃盤，等等。還有這紙盤（出示實(shí)物）你們猜這是用什么做的呢？怎么做出來(lái)的呢？

3、現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做盤子，請(qǐng)小朋友先看老師做！比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)最好！。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個(gè)小一圈的同樣外形。畫好后剪下來(lái)，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因?yàn)檫吘墰](méi)有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！

4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?（出示課件圖片）學(xué)習(xí)制作方法。

這兩個(gè)盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。你喜歡哪個(gè)盤子？為什么？從內(nèi)容、色彩、構(gòu)思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充說(shuō)明，一個(gè)牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場(chǎng)，構(gòu)思真巧妙。

4、學(xué)生的作品欣賞

5、教師示范

通過(guò)欣賞這么多漂亮的盤子，老師的這個(gè)盤子中間可以怎樣裝飾？盤邊呢？學(xué)生邊說(shuō)，老師邊畫。好啦，盤子做好了，看來(lái)同學(xué)們都知道怎樣來(lái)裝飾盤子了，那你們想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子嗎？我們先來(lái)看看作業(yè)的要求。作業(yè)要求： 1.設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的盤子圖案，可以用人物、動(dòng)物,植物、或風(fēng)景進(jìn)行裝飾，也可以用一些圖形進(jìn)行裝飾。裝飾時(shí)可以用繪畫的方法。

2.構(gòu)圖飽滿，用色大膽。

3.充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出自己的情趣。現(xiàn)在開始動(dòng)手吧！

比比看，誰(shuí)的盤子最漂亮。過(guò)一會(huì)，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

四、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。開一個(gè)美麗的盤子設(shè)計(jì)展。

學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？ 學(xué)生互評(píng)：你最喜歡哪一件作品？哪里吸引你？ 教師總評(píng)：采用積極鼓勵(lì)的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課后拓展

有的小朋友利用身邊的廢舊材料也裝飾出許多美麗的盤子（課件），同學(xué)們?cè)谡n后也可以利用一些廢舊的材料來(lái)制作和設(shè)計(jì)盤子去裝飾我們的教室，裝飾家里的房間來(lái)美化我們的環(huán)境。小小的盤子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊(yùn)藏著美。讓我們從現(xiàn)在開始，讓我們無(wú)限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課繪畫手工等多方面，但是由于臨時(shí)把這節(jié)課調(diào)在下午的最后一節(jié)課學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備好學(xué)具，而且我們會(huì)議室里條件的限制只能以繪畫的方式來(lái)完成這節(jié)課，把手工制作方面留在課后來(lái)完成。很可惜的是開頭的導(dǎo)入部分由于錄制時(shí)工作人員沒(méi)有操作好看不到了，很可惜。縱觀全課以欣賞認(rèn)知，創(chuàng)新為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常的濃厚積極性也很高。學(xué)生第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進(jìn)行表現(xiàn)畫面，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)看我還是很高興的，學(xué)生的作業(yè)用色大膽，構(gòu)圖豐富飽滿，真是非常的漂亮。不足就是農(nóng)村的學(xué)生見到的事物教單一，所以學(xué)生的想象力還不夠豐富，一年級(jí)的學(xué)生在造型表現(xiàn)方面的能力也還不夠。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然的美景和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美得能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：美麗的盤子---教案

一下浙美版第8課《美麗的盤子》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞各種盤子，認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類，了解有關(guān)盤子的歷史。2.通過(guò)對(duì)圓形盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì)，并運(yùn)用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：設(shè)計(jì)裝飾出一個(gè)美麗的盤子。

難點(diǎn)：對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，使之更具有裝飾性和審美情趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件1份、紙盤46個(gè)、各種盤子實(shí)物、示范作品、星星獎(jiǎng)品等若干 學(xué)生：紙盤子、橡皮泥、水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、欣賞了解盤子

1、-----------老師 特意給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎 語(yǔ)，請(qǐng) 大家來(lái) 猜 一 猜！

出示：一個(gè)寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？ 生---出示：盤子。

2、S:和第一只白瓷盤相比，后兩只盤子有什么不一樣？

生---漂亮、好看---

引出：美麗的盤子。

S:白盤子穿上了花衣裳，變得更美了。喜歡這些美麗的盤子嗎？一起來(lái)和他們打個(gè)招呼，齊讀：美麗的盤子

3、S:你們知道這些美麗的盤子在生活中有哪些用途呢？ 板書——實(shí)用：可盛菜、可裝水果

4、S:的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會(huì)，我們勤勞智慧的祖先就會(huì)制作盤子了——據(jù)考古學(xué)家研究表明，這個(gè)陶盤距今約6000多年。——人面魚紋彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩葉盤——隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來(lái)越精美了--------明代：青花枇杷果綬帶鳥紋盤（分明是一幅小型的花鳥圖）——清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動(dòng)作逼真?zhèn)魃瘢?/p>

5、S:不僅盤子上的圖案紋樣更美了，制作盤子的材料也有了許多的選擇。—— 看看那個(gè)小朋友的眼睛最亮了，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些盤子是用什么材料做成的？(教師出示各種形狀、材質(zhì)的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。)

6、S：還想看更美麗的盤子嗎？那下面這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難哦——這些盤子的盤面花紋式樣各有什么特點(diǎn)？——11頁(yè) 請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些花紋各不相同，你能發(fā)現(xiàn)他們的共同之處嗎？有中心圖案，有花邊，圖案特別美——板書：美觀：有圖案、花邊

S古代的盤子大多用來(lái)做餐具，而到了后來(lái)，盤子越做越精致，圖案越來(lái)越精美，盤子又有了一個(gè)新用處——有誰(shuí)知道盤子的新用處？——裝飾、工藝品

人們把一些特別美的盤子掛在墻上，擺在柜子上作為裝飾，瞧，這就是著名工藝大師的作品——15孩子，連西班牙的著名畫家畢加索都在盤子上畫了拿手的作品——牛16

（二）學(xué)習(xí)裝飾盤子

1、S看了這么多美麗的盤子，大家是不是想自己來(lái)當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，給盤子穿上美麗的衣裳呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)裝飾設(shè)計(jì)一只美麗的盤子。（指課題）

2、學(xué)習(xí)制作方法（1）集中出示學(xué)生作品

師：在打扮盤子之前我們先來(lái)看看其他小朋友的作品。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看這些小朋友做的盤子都是用了那些材料？

（2）學(xué)生回答后教師小結(jié)：裝飾一個(gè)盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾，還可以把這幾種方法合起來(lái)用。

（3）教師示范制品。

師：老師今天也做了幾個(gè)盤子，我們來(lái)看看。

出示教師做的盤子：

1、黑色記號(hào)筆畫的；

2、水彩筆畫的；3彩色紙剪貼的。特別出示一個(gè)中心圖案已經(jīng)完成一半的，花邊完成一半的——

（三）、學(xué)生制作、教師指導(dǎo) 1.說(shuō)說(shuō)作業(yè)要求： 今天的作業(yè)要怎樣完成呢？

出示：白色的圓紙盤、水彩筆、記號(hào)筆、裝飾彩色紙、剪刀等。

2、S:在這個(gè)白色盤子里，我們可以設(shè)計(jì)一些什么呢？（學(xué)生討論）小結(jié)，出示： 畫盤子

盤子盤子真美麗，畫什么？

畫動(dòng)物，畫花草，畫人物。畫風(fēng)景，畫青花，畫臉譜。只要你肯動(dòng)腦筋，一定畫的美美噠。S:動(dòng)

物、花

草、人

物、風(fēng)

景、青花、臉

譜

都

可

以

美

美

地

畫

到

盤

子里去。

3、出示：我們的創(chuàng)作要求：

（1）、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）（2）、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）

（3）、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以剪貼彩紙、也可以畫）（4）、展示自己創(chuàng)作的盤子。（文明有序不喧鬧）（5）、在自己喜歡的作品后貼上一顆點(diǎn)贊小星星。（公平公正）

4、師：下面請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，拿出畫筆，選擇你喜歡的方法來(lái)裝飾設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后上來(lái)展示。（學(xué)生制作過(guò)程中播放音樂(lè)，音樂(lè)可以循環(huán)播放）

（四）、作品展示

等學(xué)生基本完成后，讓學(xué)生一組組把做好的盤子貼到黑板上，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼星星點(diǎn)贊。根據(jù)星星的多少評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

（五）、小結(jié)拓展

師：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手裝飾設(shè)計(jì)了獨(dú)一無(wú)二美麗的盤子，希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當(dāng)作禮物送給親愛的家人。

第四篇：《美麗的盤子》教案設(shè)計(jì)

蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《美麗的盤子》教學(xué)設(shè)計(jì)

興城市羊安滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)

夏興立

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫，掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。

2、通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng)作、變廢為寶，制作出各種盤子裝飾品、藝術(shù)品。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)各種不同的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤子文化，學(xué)會(huì)在瓷盤上繪畫，掌握裝飾、制作盤子的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾、制作盤子藝術(shù)品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、白瓷盤、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白瓷盤、彩色卡紙、繪畫工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段

老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西，看，盤子。盤子有什么用處呢？盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請(qǐng)看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的盤子。

二、新知探究

1、小小的盤子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤子的文化。說(shuō)起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請(qǐng)看這只就是六千年前中國(guó)古代仰韶文化的彩陶——人面魚紋盤，那時(shí)制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國(guó)唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍(lán)、白、綠為

主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國(guó)明代的青花瓷盤，做工精細(xì)，盤上的花紋都是什么顏色？在國(guó)畫顏料中叫花青色。這是中國(guó)古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國(guó)是世界上最早使用漆器的國(guó)家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價(jià)值呢！

2、我們剛才看到的盤子基本都是什么形狀的？盤子還有其它的形狀嗎？學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充說(shuō)明：盤子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤、瓷盤，還有其它材料制作的盤子嗎？小朋友知道的真多！我們來(lái)看視頻（課件出示圖片），塑料盤、玻璃盤、水晶盤，還有這紙盤（出示實(shí)物）這紙盤是老師利用舊掛歷紙制作的，好不好？想做嗎？

3、現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做盤子，請(qǐng)小朋友先看老師做！比一比，看誰(shuí)表現(xiàn)最好！老師就送他一個(gè)紙盤子。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個(gè)小一圈的同樣外形。畫好后剪下來(lái)，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因?yàn)檫吘墰](méi)有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，直邊就不需要剪切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！

4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來(lái)看看大師和小朋友是如何來(lái)制作的?（出示課件圖片）學(xué)習(xí)制作方法。

這兩個(gè)盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。這種陶瓷作品的顏色并不是畫在盤子上就能定型的，它必須加熱后才能看出眉目。因此一幅作品要經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)才能達(dá)到理想的效果。你喜歡那個(gè)盤子？為什么？從內(nèi)容、色彩、構(gòu)思等方面來(lái)說(shuō)。學(xué)生說(shuō)，教師補(bǔ)充說(shuō)明，一個(gè)牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場(chǎng)，構(gòu)思真巧妙。（板書：盤邊 盤中間）畢加索在盤子這個(gè)小小天地上充分施展了他的才華，創(chuàng)作出許多栩栩如生的人物、動(dòng)物造型。

這是一個(gè)掛盤，喜歡嗎？喜歡它什么地方？學(xué)生說(shuō)，教師總結(jié)，顏色很鮮艷，非常漂亮。

小朋友在白瓷盤上畫的一只大公雞。用水粉顏料在白瓷盤上繪畫，顏料中要加一點(diǎn)洗衣粉，因?yàn)榇杀P比較光滑，加上洗衣粉，顏料才容易敷在上面。使用 2

這種盤子繪畫的好處是可以反復(fù)練習(xí)，不滿意洗去重畫，一直畫到滿意為止。

這幅是用什么材料制作的？生活中的許多廢舊材料，通過(guò)想象、創(chuàng)作都可以變成美麗的藝術(shù)品，既保護(hù)了環(huán)境又美化了生活。

通過(guò)欣賞，我們知道了裝飾盤子不僅可以畫，還可以用各種廢舊材料拼貼。無(wú)論用什么方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

5、下面老師就來(lái)裝飾一下這個(gè)盤子。我想剪幾個(gè)水果，先畫出水果的外形再剪下來(lái)，看……。粘貼時(shí)，要注意適合盤子的形狀。你學(xué)會(huì)了嗎？ 作業(yè)要求：

1、自己或與同桌一起裝飾一個(gè)盤子。

2、可以在盤子上繪畫或用各種材料拼貼。

有盤子的同學(xué)可以直接裝飾，沒(méi)有盤子的同學(xué)動(dòng)手做一個(gè)，再裝飾。現(xiàn)在開始動(dòng)手吧！比比看，誰(shuí)的盤子最漂亮。過(guò)一會(huì)，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。

三、學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

四、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)。開一個(gè)美麗的盤子展覽會(huì)。

學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？ 學(xué)生互評(píng)：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？ 教師總評(píng)：采用積極鼓勵(lì)的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

五、課后小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課，我們知道了小小的盤子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊(yùn)藏著美，讓我們從現(xiàn)在開始，加倍地?zé)釔凵睿屛覀儫o(wú)限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！板書設(shè)計(jì)

美麗的盤子

盤子的形狀：圓形 長(zhǎng)方形 正方形 等

蘇少版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

《美麗的盤子》教學(xué)反思

興城市羊安滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)

夏興立

《美麗的盤子》以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、漆器盤、紙盤等盤子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國(guó)家、不同民族的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內(nèi)容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。成功之處：

1.在導(dǎo)入的時(shí)候設(shè)疑激趣，不僅激發(fā)了孩子對(duì)盤子的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

2.這節(jié)課的作業(yè)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)地與眾不同，作業(yè)時(shí)制作盤子的形式很多，盤子里面的中心圖案也豐富獨(dú)特。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂(lè)，樂(lè)中收獲 不足之處：

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，我應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

總之，本課通過(guò)綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓孩子發(fā)現(xiàn)、了解生活中的盤子，并在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用盤子，美化生活。在美術(shù)教學(xué)中我要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：《美麗的盤子》教案設(shè)計(jì)

《美麗的盤子》教案設(shè)計(jì)

毛衛(wèi)琴

教學(xué)背景

這一課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了各種形式的盤子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)裝飾品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同的文化藝術(shù)內(nèi)涵；了解到紙盤子通過(guò)設(shè)計(jì)裝飾也能變身成為美麗的藝術(shù)品，并能美化我們的生活。教材分析

本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同形式的盤子，了解盤子的構(gòu)圖和色彩美，知道盤子在各領(lǐng)域的裝飾作用。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在盤子上的繪畫技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內(nèi)容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要大膽想象，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞裝飾盤，了解裝飾盤子的用途，學(xué)會(huì)在紙盤上繪畫，掌握繪畫、裝飾盤子的一般方法。

教學(xué)難點(diǎn)：繪畫、裝飾盤子有創(chuàng)意，畫面適合圓形，構(gòu)圖飽滿。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、白紙圓盤、水彩筆、記號(hào)筆、麻繩、裝飾好的盤子若干、彩色夾子若干，線描盤40個(gè)、小貼鉆等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙圓盤、記號(hào)筆、水彩筆、小貼鉆。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜！

出示：一個(gè)寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。

謎底是什么呢？ 生：略。出示：盤子。

二、新知探究：

S:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的盤子》，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不但會(huì)欣賞到許多美麗的盤子，還能學(xué)會(huì)親手設(shè)計(jì)一個(gè)好看的盤子。

出示課題：美麗的盤子（同時(shí)板書課題）

S:小朋友們喜歡魔術(shù)嗎？上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過(guò)《變魔術(shù)》的語(yǔ)文課，現(xiàn)在毛老師也來(lái)給大家變一個(gè)小魔術(shù)。

出示：

毛老師變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看，雙腳并攏，雙手放平，豎起耳朵，睜大眼睛，看看變出什么來(lái)，誰(shuí)的課堂紀(jì)律好，下課把它送給誰(shuí)。

變出3個(gè)花盤子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。S:這3個(gè)美麗的盤子毛老師先留著，我要把它們送給今天課堂上紀(jì)律最好的小朋友。

S:小朋友們知道盤子有哪些作用呢？ 出示：你知道盤子有哪些作用呢？

生：略。

出示盤子的作用：盛飯裝菜、壁飾、手工創(chuàng)意紙盤、雜技表演、裝飾盤。

S: 讓我們一起來(lái)欣賞豐富有趣、奇妙有趣的盤子設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪一種盤子。

出示：豐富多彩、奇妙有趣的盤子設(shè)計(jì)

S:這些美麗的盤子設(shè)計(jì)出來(lái)都去哪里了呢？ 出示：這些美麗的盤子去哪里了？

S: 美麗的盤子把我們的生活裝飾得美輪美奐，它們裝飾在塔上，裝點(diǎn)在桌上，懸掛在房間的墻上，平貼在樓房的外墻上。

S: 讓我們?cè)賮?lái)看清楚這些盤子里畫了些什么，你最喜歡哪一個(gè)呢？

出示：美麗的紙盤子大聚會(huì) 學(xué)生討論說(shuō)自己喜歡的盤子。

S: 這些美麗的盤子的共同點(diǎn)是什么？ 出示：1顏色鮮艷、2圖案飽滿、3注重裝飾

S: 小朋友們看了這么多美麗的盤子，想不想自己也來(lái)親手設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子呢？

出示：你想親自設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子嗎？ 生：略。

S: 先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們需要用到的工具材料。出示：白色的圓盤、水彩筆、記號(hào)筆、裝飾小貼鉆。

S: 在這個(gè)白色盤子里，我們可以設(shè)計(jì)畫一些什么呢？（學(xué)生討論）

出示：畫盤子

盤子盤子真美麗，畫什么？ 畫動(dòng)物，畫花草，畫人物。畫風(fēng)景，畫青花，畫臉譜。只要你肯動(dòng)腦筋，一定畫的美又美。

S: 動(dòng)物、花草、人物、風(fēng)景、青花、臉譜都可以美美地畫到盤子里去。

S: 老師給你們出一道題，你們會(huì)做嗎？ 出示：1+1+1=? 學(xué)生探討。

出示：盤子+盤子+盤子=裝飾盤

S: 這道題目有趣嗎？這組盤子涂上顏色的效果怎么樣呢？ 展示：彩色掛盤

S: 毛老師以前的學(xué)生也這樣設(shè)計(jì)了一些裝飾盤，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下。特別展示老師設(shè)計(jì)的一組。出示：幾組三聯(lián)盤和單盤掛飾

S: 今天我們?cè)O(shè)計(jì)好了盤子，回家后也可以這樣去做，然后掛在墻上裝飾我們的小房間。

三、作業(yè)要求：

S: 今天的作業(yè)要怎樣完成呢？ 出示：我們的創(chuàng)作要求：

1、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）

2、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）

3、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以貼鉆、可以畫）

4、創(chuàng)作結(jié)束立刻取下繩子中自己喜歡的盤子，并夾上自己創(chuàng)作的這個(gè)盤子。（文明有序不喧鬧）

5、在自己喜歡的小朋友的作品后貼上一顆小鉆。（公平公正）

S:在大家動(dòng)筆設(shè)計(jì)前一起來(lái)看這些黑白的盤子，他們就在你們座位的兩旁，畫的快的小朋友可以去換取的，如果你感興趣，也可以參考著畫。

S: 讓我們做做手指操，準(zhǔn)備創(chuàng)作吧。

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，二個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插, 五個(gè)指開花啦！

四、實(shí)踐操作：

學(xué)生創(chuàng)作《美麗的盤子》，師巡回指導(dǎo)。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)作個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時(shí)展示交流。教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

五、展示評(píng)價(jià)：

開一個(gè)美麗的盤子展覽會(huì)，用在盤子背面貼鉆的方式評(píng)一評(píng)自己覺得出色的作品。

學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？

學(xué)生互評(píng)：你最喜歡那一件作品？哪里吸引你？

教師總評(píng)：采用積極鼓勵(lì)的方法，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

六、課后小結(jié)

S:通過(guò)這節(jié)課，我們知道了小小的盤子，大大的世界。只要同學(xué)們多觀察、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊(yùn)藏著美，讓我們從現(xiàn)在開始，加倍地?zé)釔凵睿屛覀儫o(wú)限的創(chuàng)意裝點(diǎn)出更美好的生活吧！

教學(xué)反思：

第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。

在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進(jìn)行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進(jìn)行表現(xiàn)畫面，在畫面的設(shè)計(jì)上一些學(xué)生表現(xiàn)的凌亂了一些，教師要多多引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)盤子的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。在這節(jié)課里，我感到不足的是沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)的與眾不同，學(xué)生善于模仿，雖然作業(yè)時(shí)制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨(dú)特。