第一篇：《欣賞盤子畫》教案

【活動目標】

1、引導孩子觀察盤子，感受盤子藝術的美。

2、嘗試運用顏料、簡單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點。

3、感受裝飾盤子、創作盤子的樂趣。

【活動準備】

各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。

【活動過程】

一、談話導入活動

1、運用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。

2、幼兒觀察盤子，感受盤子的美。

問：你見過的盤子長什么樣，這些盤子里你最喜歡哪一個？

二、欣賞盤子畫，感知盤子畫的裝飾特點。

1、出示盤子，了解盤子圖案，環形裝飾的特點、中間向四周擴散的裝飾特點等。

2、了解盤子畫的作畫規律（連續性）。

問：這個盤子的中間圖畫有什么規律？周圍盤子邊緣圖案又有什么規律？

3、小結：這些盤子都很漂亮，他們中間都是一個擴散型的圖案，周圍都是環形的圖案。

三、教師示范。

1、講解操作步驟。

2、引導幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫中要注意的事項。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

五、將幼兒完成的盤子放在區域內展示。

第二篇：幼兒園中班盤子畫教案

盤子畫

活動目標

1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

活動準備

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。活動過程

1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。今天我們班開展“美麗盤子展銷會”，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？ 你們最喜歡哪個盤子？為什么？

2、出示范例，體驗并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？ 引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。

（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

3、幼兒創作，教師巡回指導。（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

（4）強調保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗成功的快樂。運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。

第三篇：課題：盤子黏土畫

創意超輕黏土制作——盤子畫

教學目標：

1、情感目標：體驗超輕黏土這種材料的特點,通過制作,培養學生制作的興

趣.2、認知目標：了解利用超輕黏土制作的基本方法，主要掌握手捏法、泥條

法.3、實踐目標：能用手捏法、泥條法制作好看的盆花。教學準備：

1、教具:范例（做好的盤子黏土畫）

2、學具：超輕黏土、小工具、顏料、畫筆、水桶、盤子 教學過程:

一

引入

出示用超輕黏土制作的炫彩彈性盤子黏土畫,讓學生充分感知,發現材料的特殊點:超輕黏土有彈性(做個小球能彈起來)，易干，質量輕。

二

對材料的特點進行體驗活動 制作炫彩彈性小球（同學們說這是阿爾卑斯糖）2)超輕黏土造型方法的介紹 直接示范: 手捏法。這是泥造型中最簡單、最實用的方法，可用整塊泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、壓、插、接、貼等技法刻畫。這個手捏法可以直接捏出花瓣、小蜜蜂的，葉子的形狀等。泥條法。即用手將泥搓 成長條，再把泥條圍起來，使它成為一種器物，在制作時不要多壓，保留形態的泥條。花籃、花枝都可以利用泥條法制作出來。

主要先學這兩種簡單易懂得方法，制作出盆花。三

制作過程

1、先用顏料給盤子涂好顏色，給予啟發：類似于披薩樣的顏色拼盤（在黑板上畫出）、同一色系的顏色漸變(拿出顏料直接展示說明什么叫同一色系)、不同顏色的漸變（顏料直接展示）、青花瓷(黑板上畫出)等，學生直接選擇畫好盤子的底色。

2、用泥條法拼出花盆的形狀以及花枝，用手捏法捏出葉子、花的形狀。

四

延伸

同學們回家可以思考:用今天所學的超輕黏土制作方法還可以制作哪些好玩又有實用性的物品.

第四篇：美麗的盤子 教案

《美麗的盤子》教案

（一）、情景激趣：

（出示用紙包好的盤子）

師：“老師請來一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友啊？”

（師出示用紙包好的盤子）猜猜看它是誰？（用小木棒敲敲盤子）生：盤子 師：盤子有哪些作用？ 生：裝食物等。師：除了裝食物，漂亮的盤子還有裝飾的功能。師：你們看，你喜歡哪個？為什么？

生1：我喜歡中間有圖案的那個盤子，那上面有……

—— 老師也特別喜歡，我覺得呀這個盤子上的顏色很美，是不是？

生2：我喜歡那個邊上有花邊的盤子。

——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡單、大方，你們看，多像給這個盤子穿上了花裙子一樣！

師：這兩個盤子都很美，睜大眼睛看看，你發現他們倆哪兒不一樣？

生簡單介紹。

師：小朋友真會觀察，那你們還見過什么樣的盤子？

生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子。

——就像這些，是嗎？好看嗎？

生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……

師：你也想有這樣一個美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個美麗的盤子。

（出示課題）《美麗的盤子》

（二）、走進博物館： 欣賞一：

師：說起盤子啊，那可是很早以前就有了，現在，請同學們跟著老師的腳步走進博物館,開始今天的探索之旅吧！

瞧!早在6000多年前，我們的祖先就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？

生：魚。

師：對，古時候的人能用一些線條畫出簡單的圖案來裝飾盤子啦！

（課件出示魚紋盤）

欣賞二：

師：漸漸地，盤子變得越來越豐富了，瞧，你發現這盤子有何特色？ ——白底青花

（課件出示青花盤）

——用一種藍色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個好聽的名字叫青花盤；

同學們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤 師：對，這是我國古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點舊舊的，感覺很古老。現在啊，盤子的種類越來越多，還有同學知道有哪些盤子嗎？生：。。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學們看，這是一個木盤，它上面的花紋全是藝術家用刀刻出來的 多么精美呀！

同學們老師想考一考大家，請問，所有的盤子都是圓形的嗎？可不可以有別的形狀？生：可以 師：那你覺得還可以有什么形狀的？生：方形 圓形 三角形 愛心形 師：同學們回答的都很好 老師這里還有幾個其他形狀的盤子 給同學們欣賞一下 請看（圖片）這是什么形狀的？生：愛心 師：這是愛心盤子 師：這個呢？生：花朵 師：嗯，真好

（三）、教師示范：

1、師： 看了這么多漂亮的盤子，老師也想動手試一試。我想先幫盤子的邊上打扮一下，你想怎樣裝飾？

生簡單介紹

（師示范，先畫盤邊）

師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的……？

生：中間。

師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。

2、（欣賞同齡人的作品）

今天啊，老師還帶來了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動物 植物 除了動物和植物，還可以畫什么？ 人物、風景……師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會畫什么呢？ 生：太陽、雪人……師：嗯，真棒！

說說你更喜歡哪一個，為什么呢？（從盤子內容和構圖和色彩等方面表述）師總結：盤面圖案可以是人物、動物、也可以是植物，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。色彩上要協調 要統一才會更加美觀！同學們想不想有一個屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動手來設計制作自己的小盤子吧！比比看，誰的盤子最漂亮。出示作業要求

（四）、學生活動：

教師指導（播放輕音樂）

發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時展示交流。教師強調創作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

（五）、盤子評價：

1、師：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個小朋友的盤子最美呢？

生評價

2、課外拓展：

師：老師還有一個新的創意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色。看來，盤子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點掌聲吧！

教學反思：

本課在展示大量的現代盤子藝術品的同時，還介紹了中國古代藝術品、少數民族盤子藝術品及外國盤子藝術品。這樣學生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養了學生的綜合素質。

但是在這節課里，我感到不足的是：一是沒有強調學生創作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特；二是可能一次性盤子比較大，有些學生作業時間來不及；三是沒能很好地把握時間，作業評價環節，匆匆結束，沒能給學生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

第五篇：親子盤子裝飾畫教案

親子盤子裝飾畫——《年年有魚》 活動目標

1、在了解魚的外型特征的基礎上，通過欣賞掛件感受造型的藝術魅力。

2、能大膽地利用各種輔助材料進行裝飾，提高的組合造型的能力。

3、體會中國傳統文化中年年有余、相親相愛、奮發向上，出入平安的美好寓意，感受親子制作的愉快。活動過程

一、請幼兒聽新年序曲進場，欣賞“年年有余”的掛件。

師：過年的時候家家戶戶都會掛上“年年有余”的掛件。請小朋友都來說一說“年年有余”是什么意思呢？（取年年有余中同音字“魚”的吉利，象征著吉慶有余、生活富裕、吉祥平安的美好愿望。）

二、欣賞各種盤子掛件藝術品。

1、請小朋友來討論“什么是掛件”？

師：“小朋友什么是掛件？”（可以掛在一個位置來欣賞參觀的藝術品）

2、了解掛件的造型。

師：“這些掛件中你最喜歡哪一個？它是用什么做的？”（用盤子、亮粉、廢舊光盤、彩紙、紐扣、毛線等）

3、通過欣賞掛件魚了解每件藝術品中添加附件的意義？

師：如果把這些漂亮的掛件魚掛在家中有什么意思呢？（吉祥平安、出入平安的愿望）

三、討論制作的主題和材料。

1、師：“新年馬上就要到了，我們也一起來制作年年有余的掛件掛在班上裝飾我們漂亮的班級好嗎？你想和爸爸媽媽爺爺奶奶設計什么造型的魚呢？你想在你的掛件中表達什么美好愿望？”

2、師：“張老師為小朋友準備了很多的紙盤，你想用紙盤來做什么（魚的身體）張老師還為你們準備了吸管、紐扣、各種彩色紙、各種豆子、毛線等材料小朋友們可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起用這些輔助材料來裝飾小魚和制作小魚身上的花紋。”

3、制作吉祥標簽。

師：“為你的作品起一個吉祥名字代表你的美好愿望，制作成吉祥標簽，放在你的作品旁邊。” 結束、評價。

四、和家長一起介紹設計制作的小魚掛件。師：我們把制作完的作品掛在網格上裝飾班級吧。