第一篇：幼兒園大班美術教案：美麗的盤子

幼兒園大班美術教案：美麗的盤子

作者：陳雅典 冷嫵

來源：江蘇省丹陽市教育局教研室

活動目標：

1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創造美的能力。

活動準備：

各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調色盤若干。

活動過程：

一．談話導入活動

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子? 二．欣賞圖案中心對稱盤子的課件

1．重點欣賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的? 2．重點欣賞第二幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花? 3．介紹中心對稱的裝飾方法。

教師小結：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規律，有一種節奏的美。

三．教師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。2．注意色彩的搭配。

3．幼兒裝飾，教師巡回指導。

四．評價作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?

編輯：cicy

第二篇：大班美術教案：裝飾盤子

一、活動目標：

1、學習中心及邊緣連續裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。

2、引導幼兒感受和表現連續對稱的美。

3、培養幼兒耐心、細致、整潔的習慣。活動重、難點：掌握邊緣連續裝飾方法。

二、活動準備：

1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、投影儀、各種盤子錄像。

三、活動過程：

（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發幼兒活動的興趣。

春節就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。

（二）出示范例，引導幼兒觀察連續裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重、難點。

1、引導幼兒比較發現兩個盤子的不同之處。

2、強調連續裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）

3、找出盤子展中連續裝飾的盤子。

（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。

（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。

2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。

（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。

1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。

2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續裝飾技能的運用。

第三篇：美麗的盤子 教案

《美麗的盤子》教案

（一）、情景激趣：

（出示用紙包好的盤子）

師：“老師請來一位的神秘的朋友，想和你們做朋友，你們想不想也和它做朋友啊？”

（師出示用紙包好的盤子）猜猜看它是誰？（用小木棒敲敲盤子）生：盤子 師：盤子有哪些作用？ 生：裝食物等。師：除了裝食物，漂亮的盤子還有裝飾的功能。師：你們看，你喜歡哪個？為什么？

生1：我喜歡中間有圖案的那個盤子，那上面有……

—— 老師也特別喜歡，我覺得呀這個盤子上的顏色很美，是不是？

生2：我喜歡那個邊上有花邊的盤子。

——這種盤子在我們生活中比較常見，看起來比較簡單、大方，你們看，多像給這個盤子穿上了花裙子一樣！

師：這兩個盤子都很美，睜大眼睛看看，你發現他們倆哪兒不一樣？

生簡單介紹。

師：小朋友真會觀察，那你們還見過什么樣的盤子？

生1：我還見過中間和邊上都有圖案的盤子。

——就像這些，是嗎？好看嗎？

生2：我還見過其他形狀的盤子呢？有花形的、葉子形的、正方形的……

師：你也想有這樣一個美麗的盤子嗎？今天老師就和大家一起裝飾一個美麗的盤子。

（出示課題）《美麗的盤子》

（二）、走進博物館： 欣賞一：

師：說起盤子啊，那可是很早以前就有了，現在，請同學們跟著老師的腳步走進博物館,開始今天的探索之旅吧！

瞧!早在6000多年前，我們的祖先就使用盤子，而且在盤子上畫畫，看他們都畫了什么？

生：魚。

師：對，古時候的人能用一些線條畫出簡單的圖案來裝飾盤子啦！

（課件出示魚紋盤）

欣賞二：

師：漸漸地，盤子變得越來越豐富了，瞧，你發現這盤子有何特色？ ——白底青花

（課件出示青花盤）

——用一種藍色直接在盤子上面畫畫，古人給這種盤子取了個好聽的名字叫青花盤；

同學們，看，這是用什么材料制作的盤子呢？生：銅盤 師：對，這是我國古代的銅盤，是用銅鐵制作的盤子，看上去有點舊舊的，感覺很古老。現在啊，盤子的種類越來越多，還有同學知道有哪些盤子嗎？生：。。師：還有玻璃盤、紙盤，水晶盤等等，它們色彩豐富、明亮，同學們看，這是一個木盤，它上面的花紋全是藝術家用刀刻出來的 多么精美呀！

同學們老師想考一考大家，請問，所有的盤子都是圓形的嗎？可不可以有別的形狀？生：可以 師：那你覺得還可以有什么形狀的？生：方形 圓形 三角形 愛心形 師：同學們回答的都很好 老師這里還有幾個其他形狀的盤子 給同學們欣賞一下 請看（圖片）這是什么形狀的？生：愛心 師：這是愛心盤子 師：這個呢？生：花朵 師：嗯，真好

（三）、教師示范：

1、師： 看了這么多漂亮的盤子，老師也想動手試一試。我想先幫盤子的邊上打扮一下，你想怎樣裝飾？

生簡單介紹

（師示范，先畫盤邊）

師：除了裝飾盤子的邊上，我們還可以裝飾盤子的……？

生：中間。

師：你們都很聰明，老師想到一塊去了。

2、（欣賞同齡人的作品）

今天啊，老師還帶來了其他小朋友們的作品，我們看看這些盤子上又都畫了些什么？生：動物 植物 除了動物和植物，還可以畫什么？ 人物、風景……師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會畫什么呢？ 生：太陽、雪人……師：嗯，真棒！

說說你更喜歡哪一個，為什么呢？（從盤子內容和構圖和色彩等方面表述）師總結：盤面圖案可以是人物、動物、也可以是植物，形狀以圓形為主，也可以畫其它的形狀。色彩上要協調 要統一才會更加美觀！同學們想不想有一個屬于自己的美麗盤子呢？下面讓我們一起動手來設計制作自己的小盤子吧！比比看，誰的盤子最漂亮。出示作業要求

（四）、學生活動：

教師指導（播放輕音樂）

發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時展示交流。教師強調創作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

（五）、盤子評價：

1、師：小朋友們真了不起！看，你們用自己的小手裝飾了這么多美麗的盤子，趕緊找找，你覺得哪個小朋友的盤子最美呢？

生評價

2、課外拓展：

師：老師還有一個新的創意，既然盤子可以裝食物，那可不可以用食物來裝飾盤子呢，瞧，這些盤子也別具特色。看來，盤子在我們的生活中不僅可以用來裝你喜歡吃的飯菜水果，我們也可以用盤子來裝飾我們的生活，瞧，這么美的盤子也讓我們的教室變得漂亮多了，來，給自己也來點掌聲吧！

教學反思：

本課在展示大量的現代盤子藝術品的同時，還介紹了中國古代藝術品、少數民族盤子藝術品及外國盤子藝術品。這樣學生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養了學生的綜合素質。

但是在這節課里，我感到不足的是：一是沒有強調學生創作時的與眾不同，學生善于模仿，雖然作業時制作盤子的形式有很多，但是里面的中心圖案不夠豐富獨特；二是可能一次性盤子比較大，有些學生作業時間來不及；三是沒能很好地把握時間，作業評價環節，匆匆結束，沒能給學生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。

第四篇：幼兒園大班美術教案：美麗的孔雀

一、活動目標

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.認識紅,黃,藍三種顏色.2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練幼兒細致的觀察力。

二、活動重點難點

引導幼兒仔細觀察,能大膽想象,一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.三、活動準備

1.學具:活動材料每人一份,紅,黃,藍三種顏色每組一份.2.教具:音樂磁帶,范畫一張,孔雀圖片若干張.四、活動流程

欣賞舞蹈,感受孔雀的美----出示圖片,認識孔雀----講解畫法,激發興趣-----幼兒作畫,教師巡回指導----展示作品,師生共評----活動延伸:學跳舞蹈

五、活動過程 1.欣賞舞蹈,感受孔雀的美

師:今天老師帶來了一個舞蹈,大家想看嗎?請你猜猜老師跳的是誰? 2.出示圖片,認識孔雀(1)調動已有經驗,幼兒討論: 師:大家都說對了,是孔雀.你見過孔雀嗎?在哪里?它長得什么樣? 師:大家講得真好.孔雀很漂亮,雄孔雀還會張開大大的尾巴,就象美麗的扇子,這就叫孔雀開屏.(2)出示圖片,認識孔雀: 師:今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?你看,孔雀開屏的尾巴長得什么樣?上面的有些什么? 師:孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊呢!3.講解畫法,激發興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來畫畫吧!老師已經畫好了孔雀,請你給它添上美麗的.用你的指腹輕輕蘸點顏料按在線上,一圈紅的,一圈黃的,再一圈藍的,顏色的時候要把顏料擦干凈.你自己可以想想還能怎么畫呢? 4.幼兒作畫,教師巡回指導

(1)引導幼兒學習按一定規律用指腹壓印畫法畫出孔雀羽毛的特點.(2)引導幼兒仔細觀察,能大膽想象出不同的規律.(3)引導幼兒注意畫面整潔.4.展示作品,師生共評 師:你最喜歡哪一張?為什么? 5.活動延伸:學跳舞蹈

師:小孔雀們跟著老師一起來學跳舞吧。

第五篇：幼兒園大班美術教案：美麗的樹林

幼兒園大班美術教案：美麗的樹林（線條 形狀裝飾）活動目標：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，裝飾表現樹的基本特征。

2、運用已有經驗，并根據教師的示范講解，學習用裝飾的手法畫出各種各樣的樹。

3、通過顏色的使用及搭配表現出一定的季節特征。

活動準備：

1、紙、勾線筆、油畫棒。

2、教師相關的經驗準備。（如能很快地畫出一些不同的樹）

3、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、觀察果樹，引出秋天的樹。

1、教師在黑板上畫出一棵果樹，引起幼兒的興趣。

2、這是什么？（蘋果樹）秋天是水果豐收的季節，瞧，滿樹都是紅蘋果。

3、你們看蘋果樹有一個大大的樹冠，把許多蘋果都圍了起來。這個樹冠是什么形狀的呢？（橢圓形）

4、秋天到了，除了蘋果樹，你還見過什么樣的果樹？它們是什么樣子、什么顏色的？幼兒說出后，教師將果子畫在黑板上，便于觀察了解繪畫的方法。

5、你看見了哪些樹、它們是什么顏色，什么樣子的？教師根據幼兒的表述，快速地在黑板上畫一畫。

二、引導幼兒打開幼兒用書，觀察各種各樣的樹，了解其裝飾手法。

1、畫面上的樹是什么顏色的？什么樣子的？

2、葉子和樹干是什么形狀的？上面有哪些圖形？使幼兒知道可以用簡單的線條和圖形裝飾樹的不同地方。

三、教師提出繪畫要求：

1、今天我們來畫“秋天的樹林”，要畫出三種以上的樹木。

2、前面的樹是完整的，后面的樹，有時只能畫出一部分。

3、秋天的樹林是什么顏色的？（五彩繽紛，紅、黃、綠等色彩都有）我們要多選擇紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

五、展覽幼兒作品，將幼兒的作品拼成一大幅《秋天的樹林》。帶領幼兒參觀秋天的樹林，欣賞幼兒自己創作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品，增強自信心。

活動之前我讓幼兒大量的收集了關于秋天樹林的資料，還通過校信通讓家長帶孩子去觀察秋天的景色，不但豐富了幼兒這方面的知識面，更是激發了幼兒參與活動的積極性。

指導幼兒能根據提供材料的特性，探索不同的繪畫方法，以達到較好的效果。幼兒在操作中尋找自己的繪畫方式，教育幼兒不盲目的跟從教師所畫的流程方式，有了初步的獨立見解與創造性。

活動反思：

活動之前，我讓幼兒與家長一起關注秋天的特征，積累了豐富的感性經驗。因為幼兒對秋天已有準備，興趣較高，幼兒參與的積極性很高漲。而活動前充分得知識準備也使幼兒在活動中有更多的語言去表達和討論。

繪畫時幼兒能大膽勾畫樹林形態，用不同的方式，線條表現樹木，作業情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試。當然，教師在活動中的指導較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠，流程圖的指向也較明確，限制個別幼兒發展個性化的創造，對不同畫法的評價應更全面些，鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合方