第一篇：幼兒園中班盤子畫教案

盤子畫

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。活動(dòng)過(guò)程

1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。今天我們班開展“美麗盤子展銷會(huì)”，請(qǐng)小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？ 你們最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？

2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點(diǎn)？ 引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子啊？那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

第二篇：《欣賞盤子畫》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)孩子觀察盤子，感受盤子藝術(shù)的美。

2、嘗試運(yùn)用顏料、簡(jiǎn)單的圖形裝飾盤子，初步感知盤子畫的特點(diǎn)。

3、感受裝飾盤子、創(chuàng)作盤子的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種顏色的顏料、各種盤子圖片、塑料盤子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、運(yùn)用談話“生活中不的盤子”引出各種盤子畫。

2、幼兒觀察盤子，感受盤子的美。

問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)的盤子長(zhǎng)什么樣，這些盤子里你最喜歡哪一個(gè)？

二、欣賞盤子畫，感知盤子畫的裝飾特點(diǎn)。

1、出示盤子，了解盤子圖案，環(huán)形裝飾的特點(diǎn)、中間向四周擴(kuò)散的裝飾特點(diǎn)等。

2、了解盤子畫的作畫規(guī)律（連續(xù)性）。

問(wèn)：這個(gè)盤子的中間圖畫有什么規(guī)律？周圍盤子邊緣圖案又有什么規(guī)律？

3、小結(jié)：這些盤子都很漂亮，他們中間都是一個(gè)擴(kuò)散型的圖案，周圍都是環(huán)形的圖案。

三、教師示范。

1、講解操作步驟。

2、引導(dǎo)幼兒掌握正確握筆、下筆的方法，作畫中要注意的事項(xiàng)。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、將幼兒完成的盤子放在區(qū)域內(nèi)展示。

第三篇：幼兒園中班音樂(lè)教案畫地球

一直在想，音樂(lè)的教學(xué)除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動(dòng)《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂(lè)活動(dòng)除了“唱”，教師還定位在了“畫”上，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上也掌握了繪畫地球的方法，內(nèi)容很好地將美術(shù)與音樂(lè)有機(jī)地融合在一起。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，熟悉旋律。

——我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽著音樂(lè)玩一玩手指游戲吧!

(邊聽音樂(lè)伴奏邊做出各種小動(dòng)物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)

前面的手指游戲算是整個(gè)活動(dòng)的預(yù)熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時(shí)播放音樂(lè)伴奏無(wú)形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂(lè)的旋律，為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)唱歌曲。

——接下去我們又要和小手來(lái)玩一玩游戲了。請(qǐng)大家看看我用小手畫出了什么?

——老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內(nèi)容。(唱到藍(lán)天、白云先停住)

——猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)

——地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個(gè)大家園，感覺(jué)幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

——你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時(shí)候還一邊怎么樣?對(duì)了，我把畫地球的事情還唱了出來(lái)呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來(lái)聽一聽吧。

——第二遍完整傾聽歌曲。

——現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來(lái)的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說(shuō)說(shuō)大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪

藍(lán)天 白云

——我們先一起來(lái)聽著音樂(lè)把畫地球的事情說(shuō)一說(shuō)吧。念歌詞一遍。

先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學(xué)唱歌曲

——這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來(lái)吧。播放音樂(lè)，看圖譜唱一唱。

——地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來(lái)。第二遍。

對(duì)于歌唱的要求，教師只是在活動(dòng)中提了一下，卻沒(méi)有更加細(xì)致地告訴幼兒應(yīng)該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對(duì)比的演唱法來(lái)示范唱，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)看哪種聲音唱更好聽;或者對(duì)個(gè)別唱歌聲音好聽的幼兒給予表?yè)P(yáng)或者一個(gè)擁抱，鼓勵(lì)其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學(xué)唱歌曲的積極性。

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容的豎方向唱一唱。

——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物的時(shí)候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

——豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來(lái)的。

引導(dǎo)幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認(rèn)識(shí)事物的順序，不光在本次活動(dòng)中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個(gè)看事物順序的經(jīng)驗(yàn)。

3.創(chuàng)編歌詞。

——地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說(shuō)還會(huì)有什么呢?

——那我們也來(lái)試試把自己想到的美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

——老師想請(qǐng)一組小朋友合作來(lái)完成，每個(gè)小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們?cè)谫N的時(shí)候能學(xué)學(xué)老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊(duì)伍，手拉手)你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒(méi)有重復(fù)啊?都是不一樣的，那你們?cè)诋嫷臅r(shí)候，也要想的和別人的不一樣，會(huì)嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復(fù)的事物唱出來(lái)就不美了。

——幼兒創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽唱出來(lái)。

——先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

——請(qǐng)幼兒在集體面前唱一唱。

第四篇：中班藝術(shù)活動(dòng)教案：盤子裝飾

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件(畢加索四幅畫、畢加索人像、其他盤子裝飾)、顏料（紅黃藍(lán)綠）、毛筆人手兩只、紙盤子

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫。

2、嘗試用顏料在盤子的中心及邊緣用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

3、感受盤子裝飾的藝術(shù)美及創(chuàng)作盤子畫的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)畢加索及他的陶盤畫：

1、表情游戲“變變變”引出陶盤畫。

2、欣賞畢加索的畫。

問(wèn)：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

這四幅畫是用什么畫出來(lái)的？畫在什么地方？

是誰(shuí)畫的？

3、出示畢加索人像，介紹畢加索。

二、欣賞盤子畫的裝飾特點(diǎn)。

1、出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣散點(diǎn)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

2、再出示兩只盤子，了解中間圖案，邊緣連續(xù)紋樣裝飾的特點(diǎn)。

問(wèn)：這兩只盤子的邊緣是怎樣來(lái)裝飾的？圖案有什么規(guī)律？

3、小結(jié)：這些盤子裝飾得真漂亮，中間是用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣有的用散點(diǎn)紋樣來(lái)裝飾，有的用連續(xù)紋樣來(lái)裝飾。我也想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子。

三、教師示范。

1、邊畫邊用語(yǔ)言來(lái)提示，給幼兒一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)：如何來(lái)使用毛筆來(lái)作畫。

2、介紹操作要求：

可以畫象畢加索一樣的臉譜畫，也可以是象老師一樣的圖案畫；顏料筆不能相混。

四、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、作品展評(píng)。幼兒間相互講講是如何進(jìn)行裝飾的。

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案樹葉創(chuàng)造畫

幼兒園中班美術(shù)教案樹葉創(chuàng)造畫

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

深秋來(lái)臨，一片片樹葉往下落，本班孩子撿拾樹葉玩，為了孩子的興趣，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，加深孩子對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色、形狀和特征，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平。

3、游戲“幫樹媽媽穿衣服”，陶冶孩子的審美情趣，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹木的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫樹葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗 活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件《美麗的樹葉》，畫有大樹輪廓的圖畫紙 幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆 活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，教師問(wèn)：“小樹快長(zhǎng)大離不開誰(shuí)呀？”（樹葉，樹根，樹干）“那大樹的寶寶是誰(shuí)呀？”（樹葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢？

二、觀看樹葉

1、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉、竹葉、梧桐樹葉、槐樹葉、銀杏樹葉等。

2、讓孩子觀察樹葉的顏色（紅、黃、綠）

3、讓孩子觀察樹葉的形狀（扇形、心形、手掌型……）也可讓孩子意會(huì)一下，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造（葉柄、葉脈、葉片）

5、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲“給樹媽媽穿衣服”

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗。

2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗，可是寒冷的冬天到了，樹葉都離開了樹媽媽，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎？

3、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫，看誰(shuí)畫得最美麗。

4、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí)。

五、戶外尋樹葉

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。教學(xué)反思

在《畫樹葉》的活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我首先考慮到中班孩子注意力不能長(zhǎng)久的特點(diǎn)，利用了課件，實(shí)物，游戲的方法來(lái)吸引孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫之前，先讓孩子觀察樹葉的顏色和形狀，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹葉的構(gòu)造，為孩子的繪畫奠定良好的基礎(chǔ)。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，又陶冶了孩子的審美情趣，同時(shí)讓孩子心中有關(guān)愛(ài)樹木的意識(shí)。

本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言，讓孩子易接受，富有童趣，師幼配合默契，互動(dòng)性強(qiáng)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。