第一篇：幼兒園中班教案：中班排水畫《神秘的天空》教案

幼兒園中班教案:中班排水畫《神秘的天空》教案模板

活動目標：

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

活動準備：

1、油畫棒、紙、派刷

2、范畫。

活動過程：

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

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第二篇：幼兒園中班教案《排水畫》及教學反思

中班教案《排水畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗“排水畫”作畫的樂趣，學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻，在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣，快來看看幼兒園中班《排水畫》含反思教案吧。

活動目標:

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備:

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

活動過程:

(一)以變魔術的形式引題激趣。

1、出示一張小螞蟻圖片。

引導語：“一只小螞蟻在草地上發現了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它。”

2、變魔術——感受油水分離的奇妙樂趣。

（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態表現。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）

（四）幼兒練習，教師指導。

1、引導幼兒畫出不同的情景動態的小螞蟻。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(五)幼兒相互欣賞，評價。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更 加豐富。1、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。2、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(六)幼兒相互欣賞，評價。

結束語:我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎?

教學反思:

這是個美術活動，主要是讓幼兒認識小螞蟻，在活動初以幼兒最喜歡的變魔 術的形式引出活動內容，這樣能讓幼兒對活動產生興趣。在變小螞蟻時我以魔術 師的身份運用魔術棒和魔術水把在鉛畫紙的白螞蟻變出來，幼兒都很期待變出來 的螞蟻所以在變螞蟻的過程中幼兒的注意力都很集中。在輕松的環境中幼兒認識 了螞蟻的各個組成部分。整個活動幼兒的興趣和積極性都很高，但在活動中沒有畫螞蟻的環節，導致幼兒在畫螞蟻時不知道先后順 序。如果在活動中講解一下畫螞蟻的方法可能會更好。

本文擴展閱讀：排水畫就是在紙上用蠟筆或油畫棒繪制圖案，再覆蓋上水彩顏色，因為水彩是水性的，而蠟筆和油畫棒具有排水性，因此用蠟筆和油畫棒繪制過圖案的地方就上不了水彩色，也就由此形成了一幅技法獨特的畫面。

第三篇：中班美術教案《排水畫雪花》含反思

目標

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

過程

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以說是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的.樂趣。

孩子們盼望著、盼望著，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

—“見過雪花嗎？”“雪花是什么樣子的？”

—“我見過，有角的”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進戶外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎么辦？”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，說著自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什么畫？怎么畫？

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然后粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐著自己想法。

三、出示排水畫

—“看看我的雪花，怎么樣？”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

反思

其實，排水畫的整個創作環節并不難，所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡，并且易于接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料制作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

小百科：雪花，一種晶體，結構隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。

第四篇：幼兒園中班盤子畫教案

盤子畫

活動目標

1、運用線條、圖形進行有規律地裝飾盤子。

2、體驗裝飾畫的線條美與規律美。

3、養成幼兒耐心、細致、整潔的創作習慣。

活動準備

1、油性記號筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實物、各種盤子圖片。活動過程

1、觀看各種圖片，激發幼兒活動的興趣。今天我們班開展“美麗盤子展銷會”，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？ 你們最喜歡哪個盤子？為什么？

2、出示范例，體驗并感受作品的美。

師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？ 引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規律排序的方法，從而解決重難點。

（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。

（2）啟發幼兒發現裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調有規律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規律和線條。

3、幼兒創作，教師巡回指導。（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創作。

（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。

（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。

（4）強調保持桌面、畫面整潔。

4、欣賞交流，體驗成功的快樂。運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規律排序進行裝飾的技能。

第五篇：幼兒園中班美術教案：神秘印第安人

活動目標：

1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。

2、能大膽想象，嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行制作，體驗造型活動的樂趣。

活動準備：

1、有關印第安人的圖片、視頻。

2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。

活動過程：

一、預熱階段

1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。

2、播放印第安人生活和舞蹈的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息。

二、圖形刺激

引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。

1、師：你看到的印第安人長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

你覺得什么地方最特別？

2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。

師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的？你最喜歡哪個印第安人？為什么？

三、創造表現

提出要求，幼兒創作、教師指導。

1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會。

2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。

（用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意制作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想象制作）

四、作品賞評

幼兒拿著制作完成的印第安人圍在一起，聽音樂一起圍圈跳土著舞，充分體驗活動的快樂！