第一篇：中班主題教案：手掌畫

手掌畫

活動名稱： 手掌畫活動目標：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只 手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學習詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫。活動準備： 鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看。” 師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現。老師邊說邊做，幼兒邊學說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。” 練習：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習。幼兒根據老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應的手。全班幼兒練習說：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數一數每只手上有幾個手指 得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

六、出示示范畫，引導幼兒的興趣 1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？” 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本 領，我們先來看一幅畫。”

2、出示示范，引導幼兒觀察 師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學習一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的。現在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業及要求 1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3 幼兒作畫,老師巡視指導.八講評 展示幼兒作品,表揚想象力豐富的幼兒.文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？

第二篇：幼兒園中班主題教案《手掌畫》及教學反思

中班主題教案《手掌畫》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習詞：兩只、一雙、長短，會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的，知道可以用多種方法進行繪畫，快來看看幼兒園中班主題《手掌畫》含反思教案吧。

活動目標：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學習詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫。

4、發展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫。

活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看。”師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現。老師邊說邊做，幼兒邊學說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手?”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。”

練習：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習。幼兒根據老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應的手。全班幼兒練習說：大家都有一雙手(兩只手)。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的(引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比)，得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數一數每只手上有幾個手指得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎?

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大?哪個小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

六、出示示范畫，引導幼兒的興趣

1請幼兒說說手的用途。

師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢?”幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽，引導幼兒積極思考，積極猜測。

“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本領，我們先來看一幅畫。”

2、出示示范，引導幼兒觀察

師：“小朋友，這幅畫畫的是什么?”“畫得好看嗎?”“你們看看這棵樹的樹干像什么?”“對了，是手，今天我們學習一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的。!.來源:快思老.師教案網!現在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上，用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來，畫完后再把它裝飾成一棵樹。

七、布置作業及要求

1幼兒作畫時，提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動。先用鉛筆畫好之后再圖顏色。

2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫，也可以發揮自己的想象，畫出自己喜歡的畫。

3幼兒作畫，老師巡視指導.八講評展示幼兒作品，表揚想象力豐富的幼兒。

教學反思：

在活動中，我以游戲導入引起幼兒興趣。啟發幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著輪廓畫下來，再用神奇的小畫筆進行添畫和涂色。這個環節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。

本文擴展閱讀：人的雙手上有十二條正經脈的86個經穴和224個奇穴，手部集中了與體內所有器官均有關系的穴位。手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的后部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。疾病的信號更會通過神經、血管和經絡反應到指掌的不同部位上來，而指掌的某種部位的形態改變，其中特異性和規律性的改變，就是望手診病的依據。

第三篇：手掌畫(學前班幼兒園大班教案)

活動名稱： 手掌畫活動目標：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只 手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細是不一樣的。

2、學習詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進行繪畫。活動準備： 鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看。” 師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現。老師邊說邊做，幼兒邊學說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。” 練習：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習。幼兒根據老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應的手。全班幼兒練習說：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數一數每只手上有幾個手指 得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點東西，介紹點東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

六、出示示范畫，引導幼兒的興趣 1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？” 幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽,引導幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本 領，我們先來看一幅畫。”

2、出示示范，引導幼兒觀察 師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學習一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的。現在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業及要求 1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3 幼兒作畫,老師巡視指導.八講評 展示幼兒作品,表揚想象力豐富的幼兒.

第四篇：中班美術教案：手掌鳥

中班藝術領域美術活動

手掌鳥

單位:開發區二幼 執教者：黃劍明

設計意圖：

藝術源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發現藝術，挖掘藝術。把孩子帶到生活中去，通過對生活環境的觀察與感受生活周圍環境中出現的節奏、秩序、結構、韻律等與藝術表現相關的要素，培養幼兒對藝術、生活的感知能力和細微觀察能力，使他們感受到藝術就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，真好聽。帶著這個想法，我設計了這節美術活動《手掌鳥》。活動目標：

1、通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。

2、能大膽想象，運用點、線畫出心目中五彩鳥的美麗造型。

3、在游戲中體驗手型畫帶來的樂趣，萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。活動準備：

1、師幼知識與經驗:認識一些鳥兒，掌握一些繪畫方法。

2、物質準備：ppt課件、彩色蠟筆、白紙人手一份。活動流程：

一、導入環節

1、創設情景，引導幼兒進入情景，激發幼兒興趣。

（3）教師示范講解如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求。（在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用黑色的水彩筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。）（4）幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導。

幼兒自主創作。（我們畫小鳥的時候，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后我們用各種線條和圖案來裝飾。）

（5）教師小結幼兒自主創作的表現。（小朋友們真棒，都能自主創作出自己心目中的手掌鳥。）

三、拓展環節

1、鞏固經驗（復習）。

師：剛才我們用自己的手掌畫出了什么？（幼：小鳥）你們畫的小鳥漂亮嗎？（幼：漂亮是漂亮，就是沒顏色。）是啊，這只小鳥也覺得自己不夠美。看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?請你用一個詞來形容一下。（幼：五顏六色、五彩繽紛）

2、新創玩法：幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮自己呢？（涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外，注意色彩的協調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。）鼓勵幼兒大膽想象添畫涂色，教師巡回觀察并指導。

3、生活運用：小朋友，我們的小手除了可以創作手掌畫以外，

第五篇：中班美術教案《有趣的手掌畫》及教學反思

中班美術教案《有趣的手掌畫》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗，培養幼兒豐富的想象力以及表現美的能力，學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態，快來看看幼兒園中班美術《有趣的手掌畫》含反思教案吧。

【設計意圖】

大班幼兒已有認識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發孩子的創意，使孩子更認識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導孩子發揮創造，因為繪本中的內容全部是由手掌畫來表現的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發孩子們的創造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用手掌輪廓的的方法來表現手掌畫的神奇。

【活動目標】

1、培養幼兒豐富的想象力以及表現美的能力。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經驗。

3、學習用線條的形狀來裝飾各種各樣的動物神態。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動重點】

借助手掌來畫線條并用使用各種色彩的方式大膽創作。

【活動難點】

能大膽地進行想象、表達，有一定的創造力。

【活動準備】

課件《有趣的手掌畫》課件、白色A4紙、彩筆等。

【活動過程】

一、出示手掌印畫，引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問：這是什么?

2、今天老師帶來大家觀看一本跟手掌有關的故事，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

二、引導幼兒理解繪本內容。

1、播放課件，教師引導幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內容。

幻燈片1：太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2："嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，我們全家一起去動物園玩哦!

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!

幻燈片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我給了他一顆蘋果，哇哇!他用鼻子那起來吃耶!

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：笑瞇瞇的長頸鹿嚼嚼吃綠草，幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

三、幼兒嘗試進行手掌印創作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用畫筆讓我們的手掌來變一變。

四、作品欣賞。

教學反思：

通過試教后，發現用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術活動畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環節讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。

本文擴展閱讀：手掌：人的雙手上有十二條正經脈的 86 個經穴和 224 個奇穴，手部集中了與體內所有器官均有關系的穴位。手掌聯結著人體的前部、手背聯結著人體的后部各種器官，因此身體內部有無異常都可由經、穴傳遞給手的各部位。疾病的信號更會通過神經、血管和經絡反應到指掌的不同部位上來，而指掌的某種部位的形態改變，其中特異性和規律性的改變，就是望手診病的依據。