第一篇：藝術(shù)活動 神奇的手掌畫

四、藝術(shù)活動：神奇的手掌畫 活動目標(biāo)：

1.拓印手形并根據(jù)手印的形狀大膽地創(chuàng)意添畫。

1.能用簡單的語言描述創(chuàng)作的內(nèi)容，感受創(chuàng)意變化掌印帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1.手掌畫范例，操作紙，顏料，勾線筆，毛巾。2.《美工》第一頁。活動過程：

一、小手像小樹。

1.教師講述謎面，幼兒猜測謎語：兩棵小樹，十個杈，不長葉子不開花；能寫會算還會畫，天天干活不說話。這會是我們身上什么東西呢？ 2.幼兒發(fā)現(xiàn)樹形和手形想像之處。為什么謎語把小手說成小樹？

3.變一變游戲：請你們張開自己的小手，想象一下，除了變成樹干，可愛的小手還可以變成什么？

二、小手變成長頸鹿。

1.欣賞手掌畫的范例圖，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。看一看，這是什么，是怎么畫出來的？ 2.教師示范，了解作畫技巧。

3.請個別幼兒大膽嘗試印手掌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，同時講解作畫是應(yīng)注意的事項(xiàng)。

1）手指和手掌面沾滿顏料摁在紙上，不能移動，過一會兒再把受舉起來，并用毛巾將手擦干凈。

2）在添畫時盡量布碰到畫面的手掌印。

三、小手變魔術(shù)。

1.幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)并適時幫助幼兒。2.幼兒交流分享有創(chuàng)意的作品。

第二篇：幼兒園大班神奇的沙畫藝術(shù)活動教案

目標(biāo)：

1、在熟悉沙特性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。

2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時，大膽構(gòu)思，啟發(fā)想象，大膽的表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力。

準(zhǔn)備：

1、沙盤、細(xì)沙若干。

2、課件、相機(jī)、創(chuàng)作時用的輕音樂CD。

3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

過程：

一、開始部分談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

二、基本部分

1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。

問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。

問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？

2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導(dǎo)幼兒徒手學(xué)習(xí)練習(xí)基本的作畫手法。

3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的畫中用了那些方法？

4、請幼兒說一說自己想畫什么？

5、幼兒動手操作。

教師提醒幼兒操作時要注意的事項(xiàng)，再讓幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng)作。

三、結(jié)束部分：

把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。

［活動延伸］幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗(yàn)沙的變化。

第三篇：大班美術(shù)活動：有趣的手掌畫

大班美術(shù)活動：有趣的手掌畫

執(zhí)教老師：李麗仙

【設(shè)計意圖】

大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

2、通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。

【活動重點(diǎn)】在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

【活動難點(diǎn)】能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

【活動過程】

一、出示手掌印，引起幼兒興趣。

1、出示手掌印提問：這是什么？

2、今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。

二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

1、播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。

幻燈片2：“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。

幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動物園。

幻燈片4：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！

幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。

幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。

幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。

2、提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？

三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。

1、手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？

2、我們也來試試，讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

四、作品欣賞。

1、老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

2、你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

2018年11月1日

幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《小手變變變》

執(zhí)教老師：李麗仙 活動目標(biāo):

1、運(yùn)用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

游戲“小手變變變”教師：小朋友，苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--“小手變變變”，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

教師：看一看你們的小手，想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型？

教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師：我?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？

（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）

教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？

教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。

教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。

2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？

教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié)：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進(jìn)行添畫、涂色，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

四、結(jié)束分享作品，交流感受。

教師：小魔術(shù)師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的“小手”變成了什么？

教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓小手變得更加的健康靈巧！

2018年11月1日

第四篇：中班主題教案：手掌畫

手掌畫

活動名稱： 手掌畫活動目標(biāo)：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只 手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。活動準(zhǔn)備： 鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看。” 師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。” 練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指 得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣 1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？” 幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本 領(lǐng)，我們先來看一幅畫。”

2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察 師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的。現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業(yè)及要求 1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3 幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評 展示幼兒作品,表揚(yáng)想象力豐富的幼兒.文檔僅供參考

主題： 在動物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛；

2、發(fā)揮想象用動作表示動物的特征和本領(lǐng)，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗(yàn)聚會活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領(lǐng)很大，就趕過來看看。我是車?yán)蠋煟芨吲d認(rèn)識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現(xiàn)好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進(jìn)入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運(yùn)動才健康？

第五篇：手掌畫(學(xué)前班幼兒園大班教案)

活動名稱： 手掌畫活動目標(biāo)：

1、會觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只 手，每只手上都有五個手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。

3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。活動準(zhǔn)備： 鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫活動過程：

一、師生一起游戲：“我的小手真好看。” 師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。

二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。” 練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。

三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個手指 得出：每只手上都有五個手指。

五、看一看五個手指一樣長嗎？

1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個最長的手指長在中間，所以叫它中指。

2、老師伸出大拇指和小手指問幼兒：“哪個大？哪個小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

3、老師請幼兒伸出一個手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

4、師：“還有一個手指沒有名字，所以叫它無名指。”

5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣 1請幼兒說說手的用途。師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？” 幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽,引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測.“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個新的本 領(lǐng)，我們先來看一幅畫。”

2、出示示范，引導(dǎo)幼兒觀察 師：“小朋友，這幅畫畫的是什么？”“畫得好看嗎？”“你們看看這棵樹的樹干像什么？”“對了，是手，今天我們學(xué)習(xí)一種新的作畫方法，是用我們的手掌來作畫的。現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看老師是怎樣用手掌畫的.先把左手五指張放在圖畫紙上,用鉛筆沿著手的輪廓把手畫下來,畫完后再把它裝飾成一棵樹.七布置作業(yè)及要求 1幼兒作畫時,提醒幼兒放在紙上的手在畫完之前不能隨意移動.先用鉛筆畫好之后再圖顏色.2除了可以畫樹還可以畫鴿子.仙人掌.手套等很多東西,可以按老師的示范畫,也可以發(fā)揮自己的想象,畫出自己喜歡的畫.3 幼兒作畫,老師巡視指導(dǎo).八講評 展示幼兒作品,表揚(yáng)想象力豐富的幼兒.