第一篇：跳短繩教學評析

《跳短繩》教學評析

執教教師：楊

昆 評課教師：馬凡杰

今天下午，我有幸聆聽了楊昆老師執教的“跳短繩”課堂教學實況，通過聽課中觀察，聽課后反思，以及聽了楊老師對這個內容的構思和設想的說課設計，整個過程都給留下了深刻的印象，使我受益非淺，感受很深。下面就這堂課，我談一談自己的不成熟看法，與各位老師共同交流。

一、評教材處理

跳短繩是一項簡單易行的大眾化健身運動，也是小學生十分喜愛的一種體育活動。由于設備簡單，不需要很大的場地，容易開展。

在小學，通過跳短繩教學主要是發展彈跳力、靈敏和協調性等身體素質，促進上肢的肌肉、關節、韌帶的發展和內臟機能的發展，教會學生最常用的跳繩方法，逐步提高跳躍能力，同時還可以培養學生克服困難、團結合作的精神。

小學跳繩教材，各年級要求逐漸提高，但都規定用正確跳短繩的方法，因為這種方法比較簡單，學生容易掌握，通過各年級不斷學習，使學生建立正確的跳繩技術概念，初步掌握基本技術，打好跳繩基礎。在此基礎上練習花樣跳法和跳大繩的技術。六年級的學生正處于身心發展的關鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡通過各種語言和動作來表現自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。

整個過程都讓我深感到楊老師在課前做了充分的準備，表現在：教師熟悉教學內容，對知識的理解透徹，教學思路清晰、思想新。從課堂表現來看，各環節過渡自然、得體，教學環節一環扣一環。

二、評教學目標

本節課馬老師精心設計了三個教學目標，目標定位準確、全面，靠齊大綱，符合大綱要求。

認知目標：通過本課的教、學、練的過程激發全體學生能夠積極參與、認真學習本課的內容。

技能目標：通過學習使90%的學生掌握原地面對面一帶一跳繩的基本方法，絕大部分學生掌握一種以上的跳繩方法。

情感目標：

1、通過合作學習培養學生的合作創新精神，增強學生團隊合作和社會適應能力。

2、在學練中培養學生的創造性思維能力及豐富的想象力，使學生能快樂地學習

五、教學重點、難點

教學重點：雙人的協調配合性

教學難點：起跳的節奏感

三、評教學方法

根據本課內容的特點，楊老師首先采用了情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。主要用在課的準備部分的游戲中“老狼，老狼，幾點鐘”這個游戲是水平二的學生在課間非常喜歡玩的一個游戲。另外，教師還采用課的示范法，以準確的動作示范激發學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好的地掌握動作要領，這兩種方法普遍運用在課中。最后采用比賽法，通過比賽法，提高了學生學習的積極性，主要運用于基本部分的第二個內容。

四、評教學過程

1、激發興趣階段

興趣是調動學生學習積極性最好的調節手段，因此，在課堂常規以后，馬老師首先進行我們學校傳統的“跳笙”，以充分調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛。然后再讓學生玩他們課間很喜歡玩的游戲“老狼，老狼，幾點鐘”，這樣使學生的情緒更提高了一個層次，使他們的注意力更集中于課堂之中，方便后面的教學。

2、探究學習階段

（一）復習階段

先讓學生復習在學過的單、雙腳個人跳，教師觀察、糾正后，在集體進行練習。目的是讓學生鞏固已學內容，同時也為后面的學習做鋪墊

（二）學習新知識：面對面雙人跳

1、原地（一人搖繩另一人跳、交換）

（1）、先讓學生自己琢磨雙人面對面的跳法(嘗試學習法)（2）、教師講解動作要領（講解法）（3）、請優秀生與教師一起示范（示范法）

（4)、巡視、注意觀察學生的動作，糾正錯誤動作（語言法、防止和糾正錯誤法）

（5）、請優秀生示范（6）、巡視、糾正

2、雙人跳比賽（目的：對剛學知識進行鞏固）（1）、教師講解比賽規則、方法（講解法）（2）、教師積極參與學生中

（三）知識拓展階段

花樣跳繩（要求：兩個人）

（1）、提出問題：除了原地面對面雙腳跳以外還有那些跳法呢？（質疑法）（2）、采用自主，合作探究性學習（3）、教師參與到學生游戲（4）、教師巡視指導和鼓勵創新。（5）、請生演示

（6）、再集體練習演示的跳法

（四）娛樂展示階段

游戲：往返接力賽

游戲的安排，充分滿足了他們的好奇心，發揮了他們的能動性和創造性，增強了學生之間的相互交流。同時也充分了學生創新展示的空間和時間。同時，教師參與其中，加強師生關系。

3、恢復身心階段

在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，恢復疲勞，音樂停后，教師引導學生進行自我總結，自我評價及培養學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節課的教學。

五、評教師素質

1、教師普通話標準，教態自然大方，語言流暢，能巧妙地引導學生進行學習。

2、教學手段老練，方法靈活多樣。

3、各環節時間把握恰到好處。

4、教師調控有序，善于應變。

六、評教學效果

從課堂上學生的表現可以看出，學生對新知識的掌握教好，課內練習正確率也高，達到了預定的目的。總的來說馮老師的這節課還是比較成功的，總之，楊老師執教的這節課值得我學習的地方還有很多，這里就不在例舉。通過這節課的學習，我從中領悟到了一些好的教學思想和方法，但也有一點個人的不成熟見解，提出來與各位老師共同探討，與楊老師共勉。

1、個別學生對本節課的內容掌握不夠好。

2、學生練得不到位。

4、教師在個別細節的處理上再完善些更好。

這些僅是我個人的不成熟見解，如有說得不當的地方，請各位老師給予指正，楊老師給予諒解。

第二篇：《跳短繩》教學反思

小學三年級《跳短繩》教學反思

本課在教學設計上，教師播放《春天在哪里》歌曲，教師引領學生做熱身練習（伸展運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、全身運動、整理運動）。接著教師組織學生進行《踩蛇頭》的短繩游戲。在教學中我是先利用無繩跳繩法對學生進行教學，讓學生跟著我的節奏進行跳短繩的動作練習。主要是讓學生熟悉跳躍、搖繩的練習，體驗跳的節奏、高度和搖繩時手臂地動作以及手腳的配合。練習兩到三組（50次/組）后，讓學生分開練習，讓學生們充分體驗到了跳繩的樂趣，增強學生學習的積極性，同時又熟悉了繩子的性能，激發了求學欲望。

在學習過程中，有個別學生出現雙腳跳起過高，落地重，搖繩時雙臂緊張，手腳配合不協調等錯誤動作，針對這些現象給予及時幫助糾正。通過輔助練習，這些學生基本掌握正確的動作要領。采用循序漸進地學習辦法，慢慢來提高學生跳繩次數的提快速度，同時也達到良好的教學目標。

在課的結束部分，我布置了課后練習，加強學生身體協調性，增強學生體質，以及為下次學習花樣式跳繩打下扎實的基本。

存在一些問題，比如在對個別協調性非常差的學生教學上有些操之過急，有放棄心理，這點我需要改正。對待他們應該要慢慢來，體育也不是一天兩天就能練好的，還是應該耐心的從頭再教過，或者利用別的方法教學，總會收到意想不到的效果的。

第三篇：跳短繩教學設計

《跳短繩》教學設計

教學目標：

運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現自己。

運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

身體健康目標：通過雙腳連續跳發展學生腿部力量，上下肢的協調配合能夠培養學生的協調能力。

心理健康目標：敢于挑戰自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發揚團結協作的能力。重難點：

重點：雙手正搖并腳跳

難點：上下肢協調配合 教學過程：

一、開始部分

（一）常規內容

組織：師生問好，宣布學習內容

形式：四列橫隊

要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數

二、準備部分 徒手跟著節奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳

組織：教師巡視指導

形式：四列體操隊形 要求：跳得要有節奏感

三、基本部分

（一）單搖并腳跳

動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續做數次。

教學環節：

1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法；

2、按節奏徒手模仿跳繩動作；

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）；

4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間；

5、并腳跳繩練習—時間；

6、優秀學生展示—時間；

7、并腳繩再次練習—時間；

四、游戲：并腳跳比賽

游戲方法： 1、10秒、20秒、30秒單位時間內跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多

游戲組織：體操隊形

游戲要求：動作協調，速度快

五、結束部分

（一）放松；

組織：教師領做

形式：體操隊形

要求：全身心放松

（二）小結本課師生再見。

第四篇：跳短繩教學反思

篇一：跳短繩教學反思

跳繩是很好的鍛煉項目，在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些誘導練習。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。

教學過程中從握繩、徒手轉動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學習興趣越來越濃厚，學練積極性也是越來越高，自然，教學效果也是比較理想的。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

本節課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經驗不足。因此，在今后的教學中，我將不斷總結經驗、學習知識，成為一名優秀的體育教師。

篇二：跳短繩教學反思

本節數學課，我圍繞教材安排的說一說、畫一畫、試一試幾個環節進行教學。在整個教學過程中，我以組織者、引導者、參與者的身份出現，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數學實踐活動，不僅感受到數學與生活的聯系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數學能力。

在課的開始，我首先從學生喜聞樂見的體育活動導入新課，讓小朋友說說自己喜歡什么體育活動，這樣課的開始就能使學生產生學習的興趣，也為后面進一步的自主探究活動創造了有利條件。接著利用了“跳繩”這一生活情境，引導學生進行觀察、發現，捕捉圖中的數量信息，進行集體交流，探索“ 8 ”的加減法。在交流中我不斷地鼓勵學生從自己思考的角度和生活經驗出發，看圖列出各自的算式。學生的想法非常多。有的學生觀察到 2 個小朋友在甩繩子，6 個跳繩的小朋友，他就用 2+6=8 ；有的看到只有 1 個小朋友戴帽子，7 個沒戴，1+7=8 ；有的觀察得更仔細了，他們發現 3 個小朋友穿著裙子，5 個穿著褲子，3+5=8 ； 4 個女生，4 個男生，4+4=8 ；左邊有 7 個小朋友，右邊有 1 個小朋友，7+1=8 ??

我發現自己備課時都沒有發現的細節學生都觀察到了，課上到這里，已經不是我在教學生，而是師生之間在互相學習、共同發展。對于學生列出的各種算式，只要他說的有道理，我都及時給予肯定，并有意識地表揚了那些仔細觀察、用心思考的同學，為學生良好學習習慣的養成打下基礎。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現非常積極和活躍的學生體會到成功的喜悅，而忽視了少數表現欲不強的孩子，沒能讓他們也很好的體會到成功的喜悅，今后在這方面還要加強。()另外，我在前面說的太多了，以至于 后面的數學故事時間緊，學生討論時間少了，所以，以后要在時間分配上多考慮。

篇三：跳短繩教學反思

這是一節二年級跳短繩教學。跳短繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目，在一年級的時候我們已經練習過，因此在著節課的教學中如何調動學生的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分中設計了一些訓練游戲，提高他們參加體育活動的積極性，注意力。為了突破本節課的教學重點，我又在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運動興趣。針對有些學生還不怎么會跳等問題，我又為他們創設了小組合作學習的氛圍，讓學的較快，較好的學生幫助學的慢的學生。學生在學習中不但自身的優勢，進步得到展示，而且樹立了堅韌的意志，品質和良好的合作學習態度。為了更好的發展學生跑，跳是靈活性和合作意識，我在基礎部分又設計了游戲“迎面拍球接力”，學生們在游戲中充分體驗到集體活動的快樂。

一節課下來。

第五篇：《跳短繩》教學案例

小學三年級《跳短繩》教學案例

一、指導思想：

本課在《新課程標準》的教學理念指導下，側重于學生的主體地位的落實，全面提高學生的身體素質和心理素質，并對其進行創新精神、探究能力、合作意識的培養，學會欣賞他人、體驗成功的心情，使學生能夠快快樂樂地學習，輕輕松松地完成學習任務。

二、案例介紹：小學三年級(2)班

（一）學習內容 各種方式的跳短繩

（二）學習目標

1.參與目標：積極參與跳短繩的活動，并大膽嘗試短繩的各種跳法，敢于在同伴面前展示自己的創新跳法。

2.技能目標：通過本課教學，使學生在掌握手腳協調配合簡單的跳短繩的動作的基礎上，通過練習進一步掌握一些短繩的各種跳法的游戲活動方法和規則。

3.發展目標：通過各種各樣的跳繩練習，發展跳躍的能力，提高學生的協調能力和靈敏素質。

4.社會目標：通過練習和比賽，能夠提高學生的團結協作，互幫互助的意識。

（三）教材分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動，它是以上下肢協調配合發展的一種身體活動。本節課是在學生學習掌握單腳交換跳和雙

腳快速跳以及編花跳的基礎上，發揮學生想象力與創造力，利用一些體育教育與繩的配合，創編形式多樣的跳繩方法來豐富我們體育課堂，以及課外生活。該教材內容豐富、形式多樣，教學中利用學生的生理、心理特點制定教學內容，并在教學中采用了有趣的游戲、比賽等教學方法，通過表演、游戲的方式進行教學，以活潑多樣的形式來指導學生練習，從而提升了學生學習興趣，促進學生健康快樂成長。并有效地提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協調、靈敏素質，有利于培養學生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。(四)學情分析

本次課的授課對象是小學三年級學生。三年級學生正處于生長發育的關鍵時期，樂于參加體育活動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現自我，而且他們思維反應敏捷，但自我約束能力差，絕大部分學生已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。針對三年級學生的生理和心理特征、認知規律，我選擇了各種方式的跳短繩為本科的教學內容。

（五）教學重難點

1．重點：掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動。2．難點：跳繩時動作協調。

（六）教法學法：

1．教法：講解示范法、情緒激勵法、糾正錯誤法、情景教學法。2．學法：采用嘗試學習法、自主學習法、對比學習法、小組合作法和交流等方法貫穿教學的全過程。

（七）教學流程

1．準備部分（7分鐘）

教師語言導入本課內容，接著播放《春天在哪里》歌曲，師生在動聽的音樂聲中進行繩操練習活動（伸展運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、全身運動、整理運動）。接著教師組織學生進行《踩蛇頭》的短繩游戲。

設計意圖：教學中充分的集中學生的注意力，調動了學生游戲的興趣和積極性。

2．基本部分（28分鐘）2.1 創設情景，自主跳繩

教學中讓學生以不同的形式展示自己熟悉的跳繩方法進行練習（雙腳跳、單腳跳、雙腳交換跳花樣式跳等）。A.定時跳（在規定的時間內選擇你喜歡的跳繩形式進行比賽，比一比誰跳的多，教師語言表揚，激勵）。B.隨教師擊掌的節奏進行跳繩（學生根據教師的敲打出的節奏快速跳繩，在練習中不斷提高跳繩的速度）。

C.學生自己練習，思考問題：怎樣跳得又快又多？教師示范講解，并組織學生重新練習。設計意圖：通過這項活動使學生的競爭意識增強了，并通過討論的形式，激發了學生學習興趣，爭取好成績的拼搏精神。2.2自主探究，合作學習跳繩的新方法

發展學生自主學習的能力，組織學生進行分組練習，伙伴間共同探究短繩的各種新跳法。A.單人跳。B.雙人跳。C.多人跳。

D.利用各種教具配合跳。

E.教師根據學生的學習情況及時的表揚鼓勵，并給予學生意見與建議改進自己的跳法。

F.學生展示練習，師生共同評價。

設計意圖：利用問題引導學生練習，促使學生動腦思考，用不同形式的跳繩，來展示自我，激發了學生的學習興趣，豐富了課堂內容，活化了課堂氣氛，提高了學生自主學習的能力及團結協作的精神。3．拓展延伸

激發學生的想象力，讓學生聯想，利用短繩我們還可以做哪些運動？組織學生進行體育游戲：鉆電網。4．結束部分（5分鐘）（1）隨音樂師生共舞。

（2）師生互評，小結說說自己本節課的收獲和需要努力的地方，說說別人的優點。

（3）老師總結，師生再見。

三、案例分析

跳短繩作為傳統的課堂教學內容，他對發展學生身體的協調性及鍛煉學生的耐力有著不可忽視的作用。同時跳短繩還可以發展學生的彈跳力，讓學生的身體得到鍛煉。這節課“以人為本，健康第一“教育思想為知道，以教材為依據，以團結協作、競爭歡樂為主題，以一根短繩貫穿整節課，發展了學生體育鍛煉的意識。

1.教學中，教師通過多種形式的訓練，鞏固跳短繩的技能。在創設情景，學生組織跳繩的學習過程中，教師采用了不同的形式來組織學生進行練習，不但促進了學生對跳短繩技能里的提高。特別是在討論問題的過程中，學生找到了調好短繩的正確方法，使學生的跳繩技巧得到了改進。而且通過競賽讓學生體驗到了成功的樂趣。2．采用不同教學形式，讓學生掌握跳短繩的方法。教學中，教師采用了個體與群體，分散與集中相結合的形式，給學生創造了學習交流的平臺。讓學生在玩中學，學中教，掌握了多種的跳短繩的方法。并培養了學生的創造性思維，有使學生在練習中得到了鍛煉。

3．體育器材的重組利用，激發了學生體育活動的興趣。在練習中，教師給學生提供了充足的體育器材與短繩配合進行了多種的游戲活動，豐富了學生體育活動的內容，激發了學生體育活動的意識。

4．在學習方法上，運用了自主學習方式、探究式學習及合作學習相結合的形式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握了跳短繩的技能技巧和拓展能力。并把游戲活動貫穿到教學中，大大促進了學生學習的熱情，活躍了課堂氣氛，促進學生身體素質和運動技能的提高。

總之，在這節課的教學過程中我力爭使整個教學過程體現與學生為主體，教師為主導的原則。讓學生快樂學習，有多收獲，身體素質得到提高。通過本課的教學也看到了自己的不足之處，語言評價不夠豐富，不及時，起不到點睛的作用。在今后的教學中還應不斷的學習，不斷充實自己，更好的上好每一節課。