第一篇：《跳短繩》教學反思

跳繩是很好的鍛煉項目，也是少年兒童特別喜愛的活動，特別是培養(yǎng)學生間的合作意識，提高合作能力，有特殊的作用。

在課中，通過熱身游戲“快快跳起來”的練習，可以節(jié)省時間，也能順利的調(diào)整隊形，既做了熱身活動，又巧妙地為學習跳短繩安排好了隊形。在練習中，除學習最簡單的單人雙腳跳外，引導學生嘗試不同的跳法，激發(fā)學生的練習興趣。如：各種雙人跳繩中，一人跳，另一人跑入同跳的配合動作，難度較大，老師積極提醒被帶人把握好搖繩節(jié)奏，準確果斷地進入。練習間歇調(diào)整中，可以引導學生總結(jié)怎樣才能完成動作，獲得成功，讓學生熟記了練習口訣：“二人要想配合好，緊盯繩子上下?lián)u，繩打地面開始跑，節(jié)奏同步跳得巧！”

在學習二人組合跳繩的基礎(chǔ)上，引導學生大膽創(chuàng)編組合練習，提高學生跳繩動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生跳躍能力。體驗團隊協(xié)作成功的樂趣。樂于展示自創(chuàng)動作，使學生無拘無地活動，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力。在集體創(chuàng)編過程中，激勵學生提出合理化建議，提高他們的合作能力，學生能大膽展示自己的才藝，說出成功的心理體驗，激發(fā)了學生的創(chuàng)作欲望，在課的結(jié)束部分中，引導學生利用自己手中的繩子，做繩子擺字，繩子擺圖案的小游戲，充分發(fā)揮學生的想象力，激發(fā)學生的練習興趣。

跳繩動作要經(jīng)常不斷的練習，才能熟練掌握，在平時的教學中，要設(shè)法引導學生如何觀察跳繩人的動作，如何把握搖繩的速度、節(jié)奏。怎樣共同完成跳繩練習，除關(guān)注學生能否合作成功外，更重要的是要關(guān)注學生的創(chuàng)編合作的過程，教育他們不斷嘗試，博采眾長。

第二篇：《跳短繩》教學反思

小學三年級《跳短繩》教學反思

本課在教學設(shè)計上，教師播放《春天在哪里》歌曲，教師引領(lǐng)學生做熱身練習（伸展運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、全身運動、整理運動）。接著教師組織學生進行《踩蛇頭》的短繩游戲。在教學中我是先利用無繩跳繩法對學生進行教學，讓學生跟著我的節(jié)奏進行跳短繩的動作練習。主要是讓學生熟悉跳躍、搖繩的練習，體驗跳的節(jié)奏、高度和搖繩時手臂地動作以及手腳的配合。練習兩到三組（50次/組）后，讓學生分開練習，讓學生們充分體驗到了跳繩的樂趣，增強學生學習的積極性，同時又熟悉了繩子的性能，激發(fā)了求學欲望。

在學習過程中，有個別學生出現(xiàn)雙腳跳起過高，落地重，搖繩時雙臂緊張，手腳配合不協(xié)調(diào)等錯誤動作，針對這些現(xiàn)象給予及時幫助糾正。通過輔助練習，這些學生基本掌握正確的動作要領(lǐng)。采用循序漸進地學習辦法，慢慢來提高學生跳繩次數(shù)的提快速度，同時也達到良好的教學目標。

在課的結(jié)束部分，我布置了課后練習，加強學生身體協(xié)調(diào)性，增強學生體質(zhì)，以及為下次學習花樣式跳繩打下扎實的基本。

存在一些問題，比如在對個別協(xié)調(diào)性非常差的學生教學上有些操之過急，有放棄心理，這點我需要改正。對待他們應(yīng)該要慢慢來，體育也不是一天兩天就能練好的，還是應(yīng)該耐心的從頭再教過，或者利用別的方法教學，總會收到意想不到的效果的。

第三篇：跳短繩教學反思

篇一：跳短繩教學反思

跳繩是很好的鍛煉項目，在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了一些誘導練習。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。

教學過程中從握繩、徒手轉(zhuǎn)動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學習興趣越來越濃厚，學練積極性也是越來越高，自然，教學效果也是比較理想的。練習過程中，一些基礎(chǔ)好的學生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經(jīng)驗不足。因此，在今后的教學中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗、學習知識，成為一名優(yōu)秀的體育教師。

篇二：跳短繩教學反思

本節(jié)數(shù)學課，我圍繞教材安排的說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學。在整個教學過程中，我以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數(shù)學實踐活動，不僅感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數(shù)學能力。

在課的開始，我首先從學生喜聞樂見的體育活動導入新課，讓小朋友說說自己喜歡什么體育活動，這樣課的開始就能使學生產(chǎn)生學習的興趣，也為后面進一步的自主探究活動創(chuàng)造了有利條件。接著利用了“跳繩”這一生活情境，引導學生進行觀察、發(fā)現(xiàn)，捕捉圖中的數(shù)量信息，進行集體交流，探索“ 8 ”的加減法。在交流中我不斷地鼓勵學生從自己思考的角度和生活經(jīng)驗出發(fā)，看圖列出各自的算式。學生的想法非常多。有的學生觀察到 2 個小朋友在甩繩子，6 個跳繩的小朋友，他就用 2+6=8 ；有的看到只有 1 個小朋友戴帽子，7 個沒戴，1+7=8 ；有的觀察得更仔細了，他們發(fā)現(xiàn) 3 個小朋友穿著裙子，5 個穿著褲子，3+5=8 ； 4 個女生，4 個男生，4+4=8 ；左邊有 7 個小朋友，右邊有 1 個小朋友，7+1=8 ??

我發(fā)現(xiàn)自己備課時都沒有發(fā)現(xiàn)的細節(jié)學生都觀察到了，課上到這里，已經(jīng)不是我在教學生，而是師生之間在互相學習、共同發(fā)展。對于學生列出的各種算式，只要他說的有道理，我都及時給予肯定，并有意識地表揚了那些仔細觀察、用心思考的同學，為學生良好學習習慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現(xiàn)非常積極和活躍的學生體會到成功的喜悅，而忽視了少數(shù)表現(xiàn)欲不強的孩子，沒能讓他們也很好的體會到成功的喜悅，今后在這方面還要加強。()另外，我在前面說的太多了，以至于 后面的數(shù)學故事時間緊，學生討論時間少了，所以，以后要在時間分配上多考慮。

篇三：跳短繩教學反思

這是一節(jié)二年級跳短繩教學。跳短繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目，在一年級的時候我們已經(jīng)練習過，因此在著節(jié)課的教學中如何調(diào)動學生的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分中設(shè)計了一些訓練游戲，提高他們參加體育活動的積極性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學重點，我又在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運動興趣。針對有些學生還不怎么會跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學習的氛圍，讓學的較快，較好的學生幫助學的慢的學生。學生在學習中不但自身的優(yōu)勢，進步得到展示，而且樹立了堅韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學習態(tài)度。為了更好的發(fā)展學生跑，跳是靈活性和合作意識，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了游戲“迎面拍球接力”，學生們在游戲中充分體驗到集體活動的快樂。

一節(jié)課下來。

第四篇：一年級跳短繩教學反思

只要自己肯鉆研，沒有做不到的

第二月的教學已接近尾聲，現(xiàn)在的課堂常規(guī)較前一個月有很大的進步。孩子們能夠跟我的口令做出準確的回應(yīng)，排隊時能夠快速地找到自己的位置了，跑步的時候不會出現(xiàn)推擠現(xiàn)象了，自由活動的時候也會遵循我的要求，不會做有危險性的游戲了??看著孩子們在不斷的進步，覺得自己的付出也是值得的。

每年的下半年都有全國的體制健康達標，一年級達標的內(nèi)容有：一分鐘短繩、肺活量、50米、坐位體前屈。由于剛從幼兒園進入小學，他們有大部分學生是不會跳短繩的，所以我用了兩周的時間來進行短繩的教學。在考核的時候發(fā)現(xiàn)有幾個普遍存在的錯誤動作：

1、動作僵硬，上下肢不協(xié)調(diào)，不能進行連續(xù)的跳繩動作；

2、不會彎曲肘關(guān)節(jié)，整個手臂都是伸直的情況下進行跳繩；

3、手腕轉(zhuǎn)動不靈活，其中孩子根本不會轉(zhuǎn)動手腕，導致繩子甩不起來

4、還有個別孩子在跳繩時兩臂的高度不一致，導致在跳繩時經(jīng)常“死繩”；

5、部分學生體力不夠，甚至一分鐘都堅持不下來；

6、跳繩時整個腳掌著地，跳的高度過高，膝蓋彎曲不夠或者太過于彎曲。

以上動作每個班都會有，我在全班都考核完以后，特意針對沒有及格的孩子進行訓練，在糾正他們錯誤動作的同時積極鼓勵他們，到目前為止，每個班不及格的人數(shù)都控制在了個位數(shù)，其中有幾個孩子的進步是非常明顯的。當然，每個班也都有那么幾個成績很優(yōu)異的，比如一5的黃潤雅（110）、一6班的張?zhí)煜瑁?25）、吳宇倫（123）、一7班的周新凱（115）、周凡軒（115）、劉宸呈（110）、朱思華（110）、李彥欣（112）。

一年級對很多東西都陌生的，想要達到教學目標和效果，那就要看老師怎么去教了，這考驗一個老師的能力的時候。還有很多內(nèi)容沒有教，相信在自己慢慢地摸索中定會有一套有效的教學方法，只要自己肯鉆研，沒有做不到的。

第五篇：跳短繩教學設(shè)計

《跳短繩》教學設(shè)計

教學目標：

運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現(xiàn)自己。

運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。

身體健康目標：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。

心理健康目標：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。社會適應(yīng)目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。重難點：

重點：雙手正搖并腳跳

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合 教學過程：

一、開始部分

（一）常規(guī)內(nèi)容

組織：師生問好，宣布學習內(nèi)容

形式：四列橫隊

要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)

二、準備部分 徒手跟著節(jié)奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳

組織：教師巡視指導

形式：四列體操隊形 要求：跳得要有節(jié)奏感

三、基本部分

（一）單搖并腳跳

動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續(xù)做數(shù)次。

教學環(huán)節(jié)：

1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法；

2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作；

3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）；

4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間；

5、并腳跳繩練習—時間；

6、優(yōu)秀學生展示—時間；

7、并腳繩再次練習—時間；

四、游戲：并腳跳比賽

游戲方法： 1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多

2、一次性跳繩（失誤為止）比多

游戲組織：體操隊形

游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快

五、結(jié)束部分

（一）放松；

組織：教師領(lǐng)做

形式：體操隊形

要求：全身心放松

（二）小結(jié)本課師生再見。