第一篇：體育課《跳短繩》教學反思

跳短繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練游戲。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

教學過程中從握繩、徒手轉動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學習興趣越來越濃厚，學練積極性也是越來越高，自然，教學效果也是比較理想的。

練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

熱身和放松階段讓音樂教學滲透于體育教學之中，讓學生跳舞，調節身心，陶冶情操，恢復身心，師生來一段舞蹈讓學生沉靜在課盡趣濃的感覺之中。

一節課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節課中我的優點是：

1、教態自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。

2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。

3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。本節課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

總之作為一名新任教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。通過反省,我以后應該在教學中多下功夫,多創新,象我的熱身操和放松操那樣新穎,才會吸引學生的注意力,真正達到在體育課中想練結合,亂中有序及創新的效果。

第二篇：《跳短繩》教學反思

小學三年級《跳短繩》教學反思

本課在教學設計上，教師播放《春天在哪里》歌曲，教師引領學生做熱身練習（伸展運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、全身運動、整理運動）。接著教師組織學生進行《踩蛇頭》的短繩游戲。在教學中我是先利用無繩跳繩法對學生進行教學，讓學生跟著我的節奏進行跳短繩的動作練習。主要是讓學生熟悉跳躍、搖繩的練習，體驗跳的節奏、高度和搖繩時手臂地動作以及手腳的配合。練習兩到三組（50次/組）后，讓學生分開練習，讓學生們充分體驗到了跳繩的樂趣，增強學生學習的積極性，同時又熟悉了繩子的性能，激發了求學欲望。

在學習過程中，有個別學生出現雙腳跳起過高，落地重，搖繩時雙臂緊張，手腳配合不協調等錯誤動作，針對這些現象給予及時幫助糾正。通過輔助練習，這些學生基本掌握正確的動作要領。采用循序漸進地學習辦法，慢慢來提高學生跳繩次數的提快速度，同時也達到良好的教學目標。

在課的結束部分，我布置了課后練習，加強學生身體協調性，增強學生體質，以及為下次學習花樣式跳繩打下扎實的基本。

存在一些問題，比如在對個別協調性非常差的學生教學上有些操之過急，有放棄心理，這點我需要改正。對待他們應該要慢慢來，體育也不是一天兩天就能練好的，還是應該耐心的從頭再教過，或者利用別的方法教學，總會收到意想不到的效果的。

第三篇：跳短繩教學反思

篇一：跳短繩教學反思

跳繩是很好的鍛煉項目，在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設計了一些誘導練習。提高他們參加體育活動的積極性、注意力。

教學過程中從握繩、徒手轉動手腕、雙手握繩甩動、徒手跳甩、一直到雙手握繩試跳，孩子們始終保持著高昂的斗志，而且學習興趣越來越濃厚，學練積極性也是越來越高，自然，教學效果也是比較理想的。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時做出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

本節課的教學也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師，專業知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。

2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。

3、對實際教學的預測性備課經驗不足。因此，在今后的教學中，我將不斷總結經驗、學習知識，成為一名優秀的體育教師。

篇二：跳短繩教學反思

本節數學課，我圍繞教材安排的說一說、畫一畫、試一試幾個環節進行教學。在整個教學過程中，我以組織者、引導者、參與者的身份出現，學生才是學習活動的主體。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數學實踐活動，不僅感受到數學與生活的聯系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數學能力。

在課的開始，我首先從學生喜聞樂見的體育活動導入新課，讓小朋友說說自己喜歡什么體育活動，這樣課的開始就能使學生產生學習的興趣，也為后面進一步的自主探究活動創造了有利條件。接著利用了“跳繩”這一生活情境，引導學生進行觀察、發現，捕捉圖中的數量信息，進行集體交流，探索“ 8 ”的加減法。在交流中我不斷地鼓勵學生從自己思考的角度和生活經驗出發，看圖列出各自的算式。學生的想法非常多。有的學生觀察到 2 個小朋友在甩繩子，6 個跳繩的小朋友，他就用 2+6=8 ；有的看到只有 1 個小朋友戴帽子，7 個沒戴，1+7=8 ；有的觀察得更仔細了，他們發現 3 個小朋友穿著裙子，5 個穿著褲子，3+5=8 ； 4 個女生，4 個男生，4+4=8 ；左邊有 7 個小朋友，右邊有 1 個小朋友，7+1=8 ??

我發現自己備課時都沒有發現的細節學生都觀察到了，課上到這里，已經不是我在教學生，而是師生之間在互相學習、共同發展。對于學生列出的各種算式，只要他說的有道理，我都及時給予肯定，并有意識地表揚了那些仔細觀察、用心思考的同學，為學生良好學習習慣的養成打下基礎。但我還有不足之處：在課堂上，總是讓那些表現非常積極和活躍的學生體會到成功的喜悅，而忽視了少數表現欲不強的孩子，沒能讓他們也很好的體會到成功的喜悅，今后在這方面還要加強。()另外，我在前面說的太多了，以至于 后面的數學故事時間緊，學生討論時間少了，所以，以后要在時間分配上多考慮。

篇三：跳短繩教學反思

這是一節二年級跳短繩教學。跳短繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目，在一年級的時候我們已經練習過，因此在著節課的教學中如何調動學生的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分中設計了一些訓練游戲，提高他們參加體育活動的積極性，注意力。為了突破本節課的教學重點，我又在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生展示他們所掌握的不同的跳法，從而增加他們的體育運動興趣。針對有些學生還不怎么會跳等問題，我又為他們創設了小組合作學習的氛圍，讓學的較快，較好的學生幫助學的慢的學生。學生在學習中不但自身的優勢，進步得到展示，而且樹立了堅韌的意志，品質和良好的合作學習態度。為了更好的發展學生跑，跳是靈活性和合作意識，我在基礎部分又設計了游戲“迎面拍球接力”，學生們在游戲中充分體驗到集體活動的快樂。

一節課下來。

第四篇：《跳短繩》教學反思

跳繩是很好的鍛煉項目，也是少年兒童特別喜愛的活動，特別是培養學生間的合作意識，提高合作能力，有特殊的作用。

在課中，通過熱身游戲“快快跳起來”的練習，可以節省時間，也能順利的調整隊形，既做了熱身活動，又巧妙地為學習跳短繩安排好了隊形。在練習中，除學習最簡單的單人雙腳跳外，引導學生嘗試不同的跳法，激發學生的練習興趣。如：各種雙人跳繩中，一人跳，另一人跑入同跳的配合動作，難度較大，老師積極提醒被帶人把握好搖繩節奏，準確果斷地進入。練習間歇調整中，可以引導學生總結怎樣才能完成動作，獲得成功，讓學生熟記了練習口訣：“二人要想配合好，緊盯繩子上下搖，繩打地面開始跑，節奏同步跳得巧！”

在學習二人組合跳繩的基礎上，引導學生大膽創編組合練習，提高學生跳繩動作的協調性，發展學生跳躍能力。體驗團隊協作成功的樂趣。樂于展示自創動作，使學生無拘無地活動，發揮他們的想象力，創造力。在集體創編過程中，激勵學生提出合理化建議，提高他們的合作能力，學生能大膽展示自己的才藝，說出成功的心理體驗，激發了學生的創作欲望，在課的結束部分中，引導學生利用自己手中的繩子，做繩子擺字，繩子擺圖案的小游戲，充分發揮學生的想象力，激發學生的練習興趣。

跳繩動作要經常不斷的練習，才能熟練掌握，在平時的教學中，要設法引導學生如何觀察跳繩人的動作，如何把握搖繩的速度、節奏。怎樣共同完成跳繩練習，除關注學生能否合作成功外，更重要的是要關注學生的創編合作的過程，教育他們不斷嘗試，博采眾長。

第五篇：一年級跳短繩教學反思

只要自己肯鉆研，沒有做不到的

第二月的教學已接近尾聲，現在的課堂常規較前一個月有很大的進步。孩子們能夠跟我的口令做出準確的回應，排隊時能夠快速地找到自己的位置了，跑步的時候不會出現推擠現象了，自由活動的時候也會遵循我的要求，不會做有危險性的游戲了??看著孩子們在不斷的進步，覺得自己的付出也是值得的。

每年的下半年都有全國的體制健康達標，一年級達標的內容有：一分鐘短繩、肺活量、50米、坐位體前屈。由于剛從幼兒園進入小學，他們有大部分學生是不會跳短繩的，所以我用了兩周的時間來進行短繩的教學。在考核的時候發現有幾個普遍存在的錯誤動作：

1、動作僵硬，上下肢不協調，不能進行連續的跳繩動作；

2、不會彎曲肘關節，整個手臂都是伸直的情況下進行跳繩；

3、手腕轉動不靈活，其中孩子根本不會轉動手腕，導致繩子甩不起來

4、還有個別孩子在跳繩時兩臂的高度不一致，導致在跳繩時經常“死繩”；

5、部分學生體力不夠，甚至一分鐘都堅持不下來；

6、跳繩時整個腳掌著地，跳的高度過高，膝蓋彎曲不夠或者太過于彎曲。

以上動作每個班都會有，我在全班都考核完以后，特意針對沒有及格的孩子進行訓練，在糾正他們錯誤動作的同時積極鼓勵他們，到目前為止，每個班不及格的人數都控制在了個位數，其中有幾個孩子的進步是非常明顯的。當然，每個班也都有那么幾個成績很優異的，比如一5的黃潤雅（110）、一6班的張天翔（125）、吳宇倫（123）、一7班的周新凱（115）、周凡軒（115）、劉宸呈（110）、朱思華（110）、李彥欣（112）。

一年級對很多東西都陌生的，想要達到教學目標和效果，那就要看老師怎么去教了，這考驗一個老師的能力的時候。還有很多內容沒有教，相信在自己慢慢地摸索中定會有一套有效的教學方法，只要自己肯鉆研，沒有做不到的。