第一篇：職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃

對于即將開始的工作生涯，我對自己的要求是成為一名優(yōu)秀的高校教師，具體規(guī)劃從以下幾個方面展開：

一、加強自身的職業(yè)道德建設(shè)

作為一名教師，良好的師德師風是最基本的要求。教師只有在道德上做出榜樣，才能從細微處影響學生，贏得學生的認可與尊重。成為一名教師以后，我要認真學習十九大的文件精神，以社會主義核心價值觀為指導，努力提升自身的道德水平。

二、做好學生的思想政治教育工作

我的崗位是一名輔導員，作為輔導員我需要通過自己的努力，平時多關(guān)心學生的學習與生活，主動了解他們的思想狀況，爭取與學生的關(guān)系能達到亦師亦友的程度。

三、提升教學與科研能力，以教促研

雖然目前我的工作內(nèi)容還沒有涉及到教學，但以后可能會承擔教學工作，我需要向有經(jīng)驗的老同事多學習請教，爭取利用半年到一年的時間，成為一名能獨立承擔教學工作的教師。在提升教學能力的同時，應(yīng)從與學生之間的交流中提取靈感，找到科研興趣，在三年之內(nèi)爭取能申請到一項科研項目，并按時完成科研任務(wù)。

四、以成為“雙師型”教師的要求督促自己進步

目前社會與學校對高職院校教師的要求是雙師型”教師。高校教師在基礎(chǔ)領(lǐng)域要想適應(yīng)社會的要求，就必須補足專業(yè)所需的其他技能，更好地完成本職工作。利用工作之余補充自身欠缺的專業(yè)知識，以及成為“雙師型”教師的其他技能，是早日成為“雙師型”教師的必由之路。

職業(yè)規(guī)劃只是一個大致的方向，規(guī)劃得再完美也需要腳踏實地、一步一個腳印地去實施。我希望自身能夠在不斷提升自己的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職稱評定中能夠有所提升，在未來三年之內(nèi)能評上講師職稱，六至八年內(nèi)能獲得副高級職稱。

第二篇：職業(yè)院校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃

教師作為一種以人育人的職業(yè)，對自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，濟工院迎來的建設(shè)“高水平高職學院和高水平骨干專業(yè)”的新時期。

對于即將開始的工作生涯，我對自己的要求是成為一名優(yōu)秀的高校教師，具體規(guī)劃從以下幾個方面展開：

一、個人現(xiàn)狀分析

2018年7月，我來到濟南工程職業(yè)技術(shù)學院，正式成為一名教師。從忙亂到適應(yīng)，從緊張到淡定，慢慢地學到很多東西。從試講到正式上課，再聽老教師的點評，我了解了我的不足之處，也找到了自己的目標。在我剛踏上新起點的道路上，放眼教育理論改革的大潮，我認為新時期的教師應(yīng)該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。借此我對個人的發(fā)展進行有條理的規(guī)劃，我重新審視了自己，并制定出個人成長計劃，在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應(yīng)有的素質(zhì)。

二、加強自身的職業(yè)道德建設(shè)

作為一名教師，良好的師德師風是最基本的要求。教師只有在道德上做出榜樣，才能從細微處影響學生，贏得學生的認可與尊重。成為一名教師以后，我要認真學習十九大的文件精神，以社會主義核心價值觀為指導，努力提升自身的道德水平。

三、提升教學與科研能力，以教促研

雖然目前我的工作內(nèi)容是承擔教學工作，我需要向有經(jīng)驗的老同事多學習請教，爭取利用半年到一年的時間，成為一名能獨立承擔教學工作的教師。在提升教學能力的同時，應(yīng)從與學生之間的交流中提取靈感，找到科研興趣，在三年之內(nèi)爭取能申請到一項科研項目，并按時完成科研任務(wù)。

四、以成為“雙師型”教師的要求督促自己進步

目前社會與學校對高職院校教師的要求是雙師型”教師。高校教師在基礎(chǔ)領(lǐng)域要想適應(yīng)社會的要求，就必須補足專業(yè)所需的其他技能，更好地完成本職工作。利用工作之余補充自身欠缺的專業(yè)知識，以及成為“雙師型”教師的其他技能，是早日成為“雙師型”教師的必由之路。

職業(yè)規(guī)劃只是一個大致的方向，規(guī)劃得再完美也需要腳踏實地、一步一個腳印地去實施。我希望自身能夠在不斷提升自己的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，在職稱評定中能夠有所提升，在未來三年到五年之內(nèi)能評上講師職稱，五至十年內(nèi)能獲得副高級職稱。

第三篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

本個學期通過學習“四三三”專題式教研模式下教師職業(yè)生涯規(guī)劃的行動研究的開題報告，我知道教師職業(yè)生涯的發(fā)展如何，決定了教師的生命質(zhì)量和教育質(zhì)量。而“四三三”教研模式的開展研究提出了關(guān)注小學語文教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由教育行政部門和教師共同制定適合教師特點的個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，這有利于增加小語教師在工作中的動力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價值和社會價值，從而體會到自我實現(xiàn)的滿足感。為此，我按照學校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

一、了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及意義

教師職業(yè)生涯規(guī)劃指在開放的教育教學情境中教師主體在內(nèi)外雙重機制的交互作用下，自我規(guī)劃設(shè)計，主動謀求個人職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的動態(tài)活動過程。教師的職業(yè)發(fā)展是從沒有教學經(jīng)驗的新手型教師成為經(jīng)驗豐富的專家型教師的發(fā)展過程。

教師制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃將有利于教師正確的認識自我，在認識自我的基礎(chǔ)上明確教師職業(yè)定位并為了這個職業(yè)目標進行必要的培養(yǎng)和努力。所以，制定職業(yè)生涯規(guī)劃也是為了適應(yīng)社會的發(fā)展，明確職業(yè)發(fā)展的目標和方向，有利于實現(xiàn)終身發(fā)展。了解了教師職業(yè)生涯的含義和意義，所以我更應(yīng)該制定出適合自己的一套教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

二、個人現(xiàn)狀分析

畢業(yè)4年，但接觸到學校教育三年，在這三年的時間里，我認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關(guān)愛學生，師生關(guān)系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。我認真學習經(jīng)驗豐富教師之長處，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考與想法。但隨著EEPO教學模式的開展以及“四三三”教研模式的開展學習，我深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識仍然不夠扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，這些都需要我制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷的學習和調(diào)整。

三、職業(yè)發(fā)展目標 教育思想方面：

1.加強理論學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加市區(qū)各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

2、努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。

3、積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。

4.在學校多向老教師學習，積極聽課、說課，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務(wù)于實踐，提高自己的教學基本功。教學方面：

1．深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

2．更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得。3．量化目標：加強學生應(yīng)用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。

4．及時積累個案，歸納資料，在個案的研究中提高教學水平。

四、具體實施方案

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。2．樹立終身學習的觀念，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學習，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結(jié)

重視對教學的反思，教學感想要做即時的記錄，整理和歸納。最重要的是能夠隨時記錄，要形成每一節(jié)課寫教學反思的習慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來。積累日后成為教學論文的素材。

4、認真?zhèn)湔n，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學設(shè)計能力。并及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

通過不懈追求探索，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學生負責，對社會負責。

柳州市四十八中學：藍

二〇一三年九月四日

第四篇：教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

姓名：王婉琳

性別：女

院系：教育學院

專業(yè)：教育學

學號：2012421035 一：大學畢業(yè)后我的職業(yè)方向

我一直向往成為一名特殊教育老師，為特殊兒童提供公平的教育，讓他們獲得良好的發(fā)展。有幸被河北大學教育學專業(yè)錄取，雖然專業(yè)和特殊教育有些偏差，但畢竟也和教育有關(guān)。在專業(yè)學習中我沒有放棄對特殊教育事業(yè)的追求，同時也喜歡上了教育管理。所以我希望成為一名特殊教育者，并成為一名教育管理者。

作為一名大二的學生，我馬上就要踏如大三的門檻，也即將面臨著就業(yè)這個問題。所以我現(xiàn)在要進行一個小的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己以后的學習和工作制定明確的標準，一邊我可以依照此目標穩(wěn)步發(fā)展。

二：個人分析與角色建議

只有對自己進行清晰地分析，有了充分的了解后才能知道自己是否適合從事這個行業(yè)，是否能在這個行業(yè)有很好的發(fā)展，如果性格不適合，那么就會想圓與矩一樣格格不入。所以我通過一些職業(yè)測試對自己進行了分析。

1． 個人特質(zhì)

通過卡特爾16型人格測試，我總結(jié)出自己的如下有利于從事教師行業(yè)性格特質(zhì)：

① 做事嚴謹不茍且，為人做事的標準很高，喜歡從事研究性工作。我相信這是從事大部分工作都需要有的嚴謹態(tài)度，而且作為教育領(lǐng)域的工作人員更需要有這種嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

② 我的性格較為溫和，為人謙遜、寬容，善于站在別人的角度思考問題，容易體貼別人，所以對待特殊兒童我會很有耐心，對他們的奇怪舉止會很理解和寬容，也可一站在他們的家長的角度去思考問題。

③ 我總會給人嚴肅的感覺，做事情盡職盡責，在崗位上會是認真可靠的工作人員。

④ 凡事我都可以妥善處理，從不會魯莽行事，在緊要時刻也可以做到非常鎮(zhèn)靜。所以在處理教學突發(fā)事故上我可以處理的比較好。

⑤ 容易獲得別人的尊重，具有領(lǐng)袖才干，所以我很有機會稱為教育管理人員。

2． 職業(yè)價值觀

通過職業(yè)能力價值觀測試，我的職業(yè)價值觀偏重于利他主義、人際關(guān)系和社會地位。

① 我認為我工作的目的是為大眾謀幸福，為社會的進步貢獻一份力量。所以我想從事特殊教育行業(yè)，幫助特殊兒童，讓他們可以獲得與正常兒童一樣的教育。

② 我比較看中我所從事的工作的社會地位，希望通過自己的工作獲得他人的尊重。教育事業(yè)是為大眾謀福利的事業(yè)，也是一個社會地位很高的職業(yè)，尤其是成為一名特殊教育老師，再成為一名教育管理人員，很容易得到大家的尊重。

③ 我喜歡在工作中擁有好的人際關(guān)系，喜歡和別人在一起自由、愉快的相處，教師這個職業(yè)能是我認識更多的人，提高我的人際關(guān)系處理能力，而且和孩子們在一起我會感到很愉快、很輕松。

3． 職業(yè)興趣

從霍蘭德六邊形可以看出我的職業(yè)興趣集中在R（現(xiàn)實型）、A（藝術(shù)型）和S（社會型）。

結(jié)合自身情況，我將自己的職業(yè)興趣具體化：

① 我善于與別人相處，喜歡站在別人的角度思考問題，能和同學和同事之間很好的相處，會有和諧的師生關(guān)系。

② 我具有人道主義傾向，責任心比較強，喜歡社會交往性工作，適合從事咨詢、培訓、輔導、勸說類工作，所以如果將來可以做一名特殊教育老師我會有很好的表現(xiàn)。

③ 我喜歡想象，能在工作上發(fā)揮創(chuàng)造力，喜歡探究。所以在特殊教育這個較為新的領(lǐng)域我可以很好地探究，探究出一些新的有利于特殊兒童發(fā)展的教育方法和管理機制。

④ 對待工作，我比較認真仔細，有毅力，喜歡整理安排事物，具有毅力是一名特殊教育老師必須具備的。

⑤ 我較為重視自己的感性，直覺能力較好，具有某些藝術(shù)上的技能，所以對于幼兒教育我會有一些優(yōu)勢。

⑥ 我很有耐心，喜歡和孩子在一起玩耍，所以我更傾向于做一名特殊教師、幼兒教師或小學教師。

4． 職業(yè)能力

圖示說明我是一個內(nèi)向的具有強烈情感的人，關(guān)注外部環(huán)境的變化對自己的影響，喜歡獨立思考、看書，容易適應(yīng)環(huán)境的變化，重視自己和他人的感受，喜歡換位思考，聆聽比表達多。

下面是一些有利于我從事教育工作的優(yōu)點：

A 善于觀察、務(wù)實、講求實際，非常了解現(xiàn)實和周圍的人。B 和藹、友善、有耐心，易通融，很好相處。C 喜歡行動，不愛空談。

D 長于分析、敏于觀察、好奇心強，只相信可靠確鑿的事實。E 密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，一旦需要，立即做出反應(yīng)。F對抽象的理論沒有興趣，喜歡接受、解決具體的事情。通過上面的職業(yè)能力分析，我認為自己還是比較適合做老師的：

①我和藹、友善、有耐心、好相處，所以可以很好的與同學們相處，會有很融洽的是師生關(guān)系。

②我能夠密切關(guān)注周圍發(fā)生的事情，并可以立即作出反應(yīng)，所以可以很快速的解決在教學過程中發(fā)生的問題，處理同學們出現(xiàn)的問題。

③同時，我可以把抽象的理論轉(zhuǎn)化為具體的知識，便于學生理解吸收。④會對現(xiàn)實和周圍的人有很好的認識和了解，可以很好地認識現(xiàn)實情況，了解周圍的人，能很好的處理現(xiàn)實情況，與同學們很好的相處。

三：職業(yè)分析

1.家庭環(huán)境分析

①從小我的家長就注重培養(yǎng)我的自立意識，三年級時我就上了寄宿學校，所以在長期的集體生活中我學會了很好的與別人相處，可以很好的換位思考，理解別人，也可以很好的考慮低年級學生的心理特點，對他們進行良好的指導。

② 我的表弟今年5歲，親弟弟一周歲，從他們出生我就一直和他們再一起相處，在與他們相處的過程中我的耐心得到了很好的鍛煉，也學習到了一些與兒童怎樣相處的技能，和一些早期教育知識，這對我的教師職業(yè)生涯有很大的幫助。

③ 我的父母都很支持我從事教師行業(yè)，他們也非常善良，對于我從事特殊教育也不會反對。

④ 我的父母從事商業(yè)，在短期內(nèi)不會要求我有豐富的經(jīng)濟來源。

⑤ 我的父母比較年輕，身體很健康，所以我有充足的時間去從事我的職業(yè)。2.學校環(huán)境分析 ① 我所在的學校是省重點學校，在河北省內(nèi)知名度比較高，但是在省外知名度不高，所以我最好選擇在省內(nèi)參加工作。

② 學校的校風和學習氛圍很好，每年的考研率都比較高。

③ 學院會給我們提供很多的社會實踐機會，讓我們深入到小學的課堂，培養(yǎng)我們的實際教學能力。3.社會環(huán)境分析

① 當前就業(yè)形勢較為嚴峻，很多大學生畢業(yè)后找不到工作，所以我要提高自身的綜合能力，爭取在競爭中處于優(yōu)勢地位。

② 目前，國家出臺了很多支持大學生就業(yè)的政策，有利于我們大學生進行就業(yè)。

③ 當今社會對人的素質(zhì)要求越來越高，國家也越來越重視教育，所以未來的教育領(lǐng)域會需要大批的專業(yè)人才。

④ 目前，特殊兒童越來越受到社會各界的關(guān)注，所以特殊教育將會是一個熱門職業(yè)。

4.職業(yè)環(huán)境分析

（1）行業(yè)分析：當今國家間的競爭實際上是人才的競爭，所以國家越來越需要高素質(zhì)的人才，而教育在人才培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。教育行業(yè)是一個歷史比較悠久的行業(yè)，但它也是對國家發(fā)展至關(guān)重要的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，而且市場這方面的人才需求也比較大。

而且，國家不斷加大了對教育方面的投入，教師的工資和福利待遇也在大幅度的提升，所以教師這個行業(yè)的前景還是比較廣闊的。

（2）職業(yè)分析：教師這個職業(yè)社會地位比較高，容易受到別人的尊重，而且教師的工作和工資都比較穩(wěn)定。但是目前我國的教師已趨于飽和狀態(tài)，而且在我國教師的編制制度是一個大的問題，這需要我在入崗前就做好充足的心理準備。

5.SWOT分析（1）S優(yōu)勢分析 自我優(yōu)勢：

① 熱情、慷慨，認為對很關(guān)心的人和組織，不能做對不起的事情。② 注重關(guān)注重要的細節(jié)，尤其是與人有關(guān)的方面，能夠想到別人需要什么些，現(xiàn)在還欠缺哪，可以充分考慮到特殊兒童的需要。

③ 應(yīng)付突發(fā)事件的能力強，能很快的適應(yīng)新環(huán)境。

④ 對于組織的目標會非常地認同，并且用行動去支持這個目標的實現(xiàn)。

⑤ 能夠準確地估計目前發(fā)展到了什么態(tài)勢，找到最關(guān)鍵的因素去突破。⑥ 在評估風險和新方法的時候，靈活又不缺乏仔細。

⑦ 積極熱情，富有推動力和影響力。

⑧ 有韌性，在困境中不輕易放棄。

⑨ 對專業(yè)知識要求強烈，有很強的自主學習能力，學習接受能力強。⑩ 有吃苦耐勞的精神，對工作環(huán)境的要求不是太高，能接受較低的工作起點。

環(huán)境優(yōu)勢：

① 目前我國市場的教育需求量大，尤其是特殊教育領(lǐng)域，急需大量的教師。② 國家給予教育問題越來越多的關(guān)注，出臺了很多政策促進教育公平，對教師的編制制度也給予了更多的關(guān)注。

③ 社會對教師這個職位尊重度比較高，教師的社會地位較高。④ 特殊教育這個領(lǐng)域前景比較廣闊。（2）W劣勢分析 自我劣勢：

① 交際能力有待進一步提高

② 暫時專業(yè)課學的不精，距離考上名牌大學研究生還有點距離。③ 傾向于只接受事物的表面現(xiàn)象，忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯條理，難以理解復雜的事情。

④ 在決斷上有困難，當與自己的感受相矛盾時，很難做出符合邏輯的決定。環(huán)境劣勢：

① 特殊教育教師工資水平較低，應(yīng)做好心理準備。

② 教師需要在自己的工作崗位上不斷進行學習，達到高等教師水平需要做出很大的努力。

③ 開始步入特殊教育領(lǐng)域并希望得到成功是很困難的。④ 成長為一名教育管理者需要長時間的努力和很多其他因素，如人脈關(guān)系等。

（3）O機會分析 自身機會：

① 在校期間可以充分學習有關(guān)特殊教育、學前教育和教育學的專業(yè)知識。② 多與學院的教授、老師交流，因為他們都是教學經(jīng)驗豐富的老師，而且也許可以為我們提供實踐機會。

③ 可以把握住機會，多參與學院組織的社會實踐，增強實踐能力。外部機會：

① 目前教育是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，而特殊教育更是越來越受到大家的關(guān)注。② 從事特殊教育的人較少，所以自身的機會更多。（4）T威脅分析 自身威脅：

① 暫時還是入黨積極分子，還沒有成為黨員。

② 自身的可能會由于特殊教育行業(yè)太困難而堅持不住。環(huán)境威脅：

① 特殊教育作為一個特殊的行業(yè)，社會認可度不高。

② 如果長時間做特殊教育但是自身的待遇沒有提高，精神受到壓抑，父母可能會不支持自己的工作。

四：職業(yè)目標和實施計劃

1．職業(yè)預備期（2014——2018年）

（1）2014年至2016年要好好學習專業(yè)知識，以優(yōu)異的成績獲得本科畢業(yè)證書。

取得成果：已得到英語四級證書和計算機一級證書

實施計劃：① 努力學習專業(yè)知識，在2014年內(nèi)獲取英語六級證書、計算機二級證書和會計資格證。同時提高自己的三筆一話技能。② 2015年爭取獲得普通話甲等級證書和教師資格證書。

③多學習一些有關(guān)特殊教育的知識和關(guān)于早期教育的知識，練習手語，為跨專業(yè)考研做準備。

④在大學中的兩年多參加社會實踐活動，多去中小學中見習，增強實踐技能。

⑤在平時學習生活中多吧我在公眾場合發(fā)言的機會，鍛煉自己的口語表達能力。

⑥多于人進行交流，建立良好的人際關(guān)系。

（2）2016——2018年要考上研究生

實施計劃：① 在2016年考上北京師范大學特殊教育專業(yè)的研究生。

② 在讀研期間要認真和導師學習交流，學習有關(guān)特殊教育更深一層的知識，提高自己的研究能力。

③ 多去一些特殊教育學校和一些有特殊兒童的家庭，深入了解特殊兒童的特點。

④ 同時在讀研期間不要放棄對基礎(chǔ)教學能力的學習，為稱為一名教師做基礎(chǔ)準備。

⑤ 多進行研究，爭取多發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)特殊教育的新理論。

2．職業(yè)初期（2018——2021年）

爭取在2018年研究生畢業(yè)后找到一所特殊教育學校任教。在三年內(nèi)爭取從一名新教師成長為一名優(yōu)秀的教師。

用自己的專業(yè)知識和自己的耐心與毅力，做到和孩子們友好相處，提高他們的生活技能和學習能力，讓他們掌握更多的知識，增強社會能力。同時和同事、上級搞好關(guān)系。

實施計劃：① 在職初期盡快適應(yīng)工作環(huán)境，做好教職工作。

② 多學、多思、多做，爭取獲得較多較好的工作經(jīng)驗和工作技巧。③ 多對特殊兒童進行研究，爭取多發(fā)現(xiàn)有抑郁幫助特殊兒童進行學習的干預措施。

3．職業(yè)中期（2021——2026年）

在2021年至2026年五年內(nèi)爭取成為爭取獲得領(lǐng)導的認可，成為學校的骨干教師和教學主任。爭取提高自己的工資待遇。

實施計劃：① 在實際教學中增強教學能力和有關(guān)特殊教育的專業(yè)能力。

② 學習管理知識，增強管理能力。

③ 與社會各界進行交流，爭取使特殊教育受到更多的人的關(guān)注。4．職業(yè)遠期（2026——）

爭取在以后不斷提高能力，爭取成為學校的校長或開辦一所屬于自己的特殊教育學校，開創(chuàng)新的教學形式和管理形式，爭取憑借團隊的力量促使特殊教育蓬勃發(fā)展。

實施計劃：① 要盡可能的發(fā)揮自己的管理能力，得到大家的認可，獲得大家的尊重，異變成為學校的帶頭人

②要多積累資金，爭取開辦一所特殊教育學校，對特殊兒童予以照顧。③ 在管理特殊教育學校的過程中獨創(chuàng)一套新的教育方法，讓特殊兒童獲得更好；的發(fā)展。

五：評估調(diào)整

1．規(guī)劃評估

在大學期間，我的教師資格證、普通話等級證書、英語四六級證書等證書應(yīng)該不成問題，對知識的積累也不成問題，所以在大學未來兩年的計劃應(yīng)該可以實現(xiàn)。對跨專業(yè)考北京師范的特殊教育研究生并沒有十足的把握，因為存在很多不確定的因素。以后的規(guī)劃我會盡自己最大的努力去實現(xiàn)，但是由于還有很多不確定的因素存在，所以要根據(jù)一戶的具體情況作出對此規(guī)劃進行調(diào)整。2．目標管理與修正

也許我現(xiàn)在制定的規(guī)劃真的不能實現(xiàn)，所以我制定了備選方案。

① 努力學習專業(yè)知識，并多學習其他專業(yè)的知識，為以后從事其他的工作打下基礎(chǔ)。

② 做好自己創(chuàng)業(yè)的準備。

六：結(jié)束語

這就是我對自己的教師職業(yè)生涯的規(guī)劃，是對自己以后教師生活規(guī)范與否的評判標準，當然要完全做到并不是一件簡單的事情，畢竟計劃總是趕不上變化。所以我要保持好清醒的頭腦，解決好歲時遇到的困難，及時調(diào)整自己的規(guī)劃。

每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)是要我們必須做出努力的，不管理想有多美好，沒有辛勤的汗水所有的理想都是空談，都是泡影。現(xiàn)在我們可以做的就是盡可能的具體化我們美麗的理想，并付出我們的汗水，讓我們美麗的理想成為現(xiàn)實，我們必須相信，大雨過后才會有美麗的彩虹。

第五篇：教師職業(yè)生涯階梯式發(fā)展規(guī)劃

XX學校教師職業(yè)生涯階梯式發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

一流的教育依賴一流的師資，師資隊伍建設(shè)是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺，使廣大教師成為理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的雙師型教師，造就一支“敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的教師隊伍，加強教師的團隊精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進教師隊伍的整體優(yōu)化。結(jié)合本校實際，特制定此方案。

二、領(lǐng)導小組

組

長：XXX 副組長：XXX 成員：XXX XXX XXX

（一）剛?cè)肼毼崔D(zhuǎn)正教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對象：新聘任、剛?cè)肼殹⑽崔D(zhuǎn)正的教師。2．培養(yǎng)要求： 學年任務(wù)：

做到會備課，會上課，會帶班。

加強基本功訓練，必讀《學記》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文集》等書籍。每學期開展 “一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）說課、微課為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能和基本功競賽。

每周聽課2節(jié)

每月進行1次理論及業(yè)務(wù)學習。每月開展一次集體備課。每月寫一篇教學反思。

第一學期開出一節(jié)匯報課（上課，評課全程錄像），詳案上交。第二學期開出一節(jié)過關(guān)課（上課，評課全程錄像），詳案上交。閱讀一本相關(guān)書籍。

擔任班主任助理或各處室助理一年。

完成一篇論文發(fā)表獲區(qū)級獲獎交流。完成區(qū)級課題立項一個。

取得高級工及以上職業(yè)技能資格證書。取得中職學校教師資格證書。

（二）新教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對象：教齡2---6年的教師。

2．培養(yǎng)要求：站穩(wěn)講臺，學習成長階段。在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能。

師德修養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)和教學工作，具有教育理想，模范遵守教育制度，團結(jié)同事，關(guān)心學生，不斷探索教育教學藝術(shù)，勇于承擔學校安排的工作。

專業(yè)知識：對本領(lǐng)域相關(guān)知識和前沿技術(shù)有了解，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；基本掌握教育學、心理學等基礎(chǔ)理論知識和主要策略方法，大量閱讀相關(guān)的教育教學書籍，必讀《學記》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文集》等書籍。課堂駕馭能力較強，能獨立開設(shè)校級和區(qū)級公開課。班級管理效果較好、有自己的管理特色。

專業(yè)技能：教學設(shè)計能力較強，具備個性化的教學風格；能開發(fā)合適的教學課程資源；能主持或獨立開發(fā)選修課程、能開發(fā)校本教材并得到同行認可；能主持校級和區(qū)級的課題、研究報告，論文在區(qū)級及以上獲獎。

學年任務(wù)：每周聽一節(jié)課；每月交一份電子版教學隨筆教學反思優(yōu)秀教案微課；每學期獨立出一份試卷；每年寫一份教學論文并在區(qū)級獲獎或發(fā)表；每2年完成一個區(qū)級或以上課題立項并結(jié)題；每年開出一節(jié)匯報課，閱讀兩本相應(yīng)專業(yè)書籍，完成讀后感；每年積累課程資源10個。

擔任班主任或在各處室跟班學習。

專業(yè)課教師每兩年完成兩個月的企業(yè)實踐工作。做到備好課，上好課。學生、教師評價滿意度較高。

每年安排新教師開展教育教學基本功競賽一次。設(shè)立校級“教壇新秀獎”，獎勵教育教學實績突出的新教師。

（三）青年教師培養(yǎng)方案

1．培養(yǎng)對象：教齡7---15年的教師。

2．培養(yǎng)要求：通過培養(yǎng)使其成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的有明確的職業(yè)生涯目標教育教學能手。

師德修養(yǎng)：熱愛教育事業(yè)和教學工作，具有教育理想，模范遵守教育制度，團結(jié)同事，關(guān)心學生，積極投身課程教學改革，不斷探索教育教學藝術(shù)，勇于承擔繁難急的工作及重點工作。

專業(yè)知識：熟悉本領(lǐng)域相關(guān)知識和前沿技術(shù)，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；掌握教育學、心理學等基礎(chǔ)理論知識和主要策略方法，課堂駕馭能力強，能獨立開設(shè)高水平的區(qū)市級公開課。管理人員具備管理學方面專業(yè)知識，管理效果好。

專業(yè)技能：教學設(shè)計能力嫻熟，具備個性化的成熟的教學風格；能開發(fā)高水平教學課程資源；能主持或獨立開發(fā)高水準的選修課程；科研或教研能力突出，能主持較高規(guī)格的課題、研究報告、課程教材，能獲省級以上相關(guān)部門認可，論文論著能在國家核心期刊發(fā)表。

成果輻射：在公開課、能力競賽、青年教師培養(yǎng)、團隊建設(shè)、課程開發(fā)方面成績突出；在課程改革探索、開發(fā)選修課程方面作出貢獻；能獨立開展學術(shù)講座或經(jīng)驗介紹，在校內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。

學年任務(wù)：專業(yè)課教師每兩年完成兩個月的企業(yè)實踐工作。每學期聽評課15節(jié)；每年開設(shè)一節(jié)高水準校級公開課；每三年論文一篇區(qū)級獲獎或發(fā)表；每三年能主持一個區(qū)級課題；每三年開發(fā)較高水準的選修課程一門；每三年獨立開展學術(shù)講座育人案例或經(jīng)驗介紹一次；每年積累課程資源10個。

擔任班主任或在各處室工作。班級管理有自己個性化的成熟的理念和特色。學生、教師評價滿意度高。

爭做校區(qū)級名師。

每兩年安排青年教師開展教育教學基本功競賽一次。設(shè)立校級“教壇中堅獎”，獎勵教育教學實績突出的青年教師。

（四）中年教師引領(lǐng)方案

1．對象：教齡16---30年的教師。

2．引領(lǐng)要求：形成教育教學的個人風格和特色，成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力的現(xiàn)代教師。成為學校的教育教學的中流砥柱。

師德修養(yǎng)：堅守教育良知，具有教育理想，模范遵守教育制度，團結(jié)同事，關(guān)心學生，積極總結(jié)課程教學改革經(jīng)驗，不斷提煉教育教學藝術(shù)。具備典型事跡，師生評價高。

專業(yè)知識：深入了解本領(lǐng)域相關(guān)知識和前沿技術(shù)，熟悉職業(yè)教育相關(guān)政策，具有現(xiàn)代職業(yè)教育理念；掌握教育學、心理學等基礎(chǔ)理論知識和主要策略方法，課堂駕馭能力強，能開設(shè)高水平的市級及以上公開課。管理人員管理效果出色。

專業(yè)技能：教學設(shè)計能力嫻熟，具備個性化的成熟的教學風格；能開發(fā)高水平的教學課程資源；能主持或獨立開發(fā)高水準的選修課程；科研或教研能力突出，能主持高規(guī)格的課題、研究報告、課程教材。論文等在國家核心期刊發(fā)表。

成果輻射：在公開課、能力競賽、青年教師培養(yǎng)、團隊建設(shè)、課程開發(fā)方面成績突出；在課程改革探索、開發(fā)選修課程方面作出突出貢獻；能獨立開展學術(shù)講座或經(jīng)驗介紹，在市內(nèi)外產(chǎn)生積極影響。

學年任務(wù)：專業(yè)課教師每兩年完成兩個月的企業(yè)實踐工作。每學期聽評課10節(jié)；每年開設(shè)一節(jié)校級引領(lǐng)示范課；每三年發(fā)表論文一篇；每五年能主持或參與一個市級課題、研究報告；每五年主持或參與開發(fā)高水準的選修課程一門；每三年獨立開展學術(shù)講座育人案例或經(jīng)驗介紹一次；每年積累課程資源10個。

擔任班主任或德育導師。

爭做市省級名師。

設(shè)立校級“教壇領(lǐng)軍獎”，獎勵教育教學實績突出的中年教師。

（五）老教師示范方案

1．對象：30年教齡以上的教師。

2．示范要求：

不忘初心，繼續(xù)前行。以新教師培養(yǎng)為工作重點。積極開展教學改革、課程改革、學生德育等方面經(jīng)驗提煉，提煉個性化的成熟的經(jīng)驗總結(jié)，一對一地培養(yǎng)新教師，推動學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。

擔任新班主任導師、新教師導師或德育導師。

每年聽評課20節(jié)，每年獨立開展學術(shù)講座、育人案例或經(jīng)驗介紹一次。設(shè)立校級“教壇宿將獎”，獎勵實績突出的老年教師。

三、培養(yǎng)形式與措施

1．分團隊。2．抓進修。3．促自培。4．結(jié)師徒。5．倡教研。6．常訓練。7．樹典型。

四、各專業(yè)組要求

1.落實浙江省面向人人技能競賽精神，每年開展班賽---校賽，進而參加區(qū)賽，市賽，爭取參加省賽，國賽。

2.積極開展旺工淡學的現(xiàn)代學徒制探索

3.每個專業(yè)教師要：聯(lián)系幾家企業(yè)，結(jié)識幾個專家，教好一門功課，幫扶幾名學生，提煉專業(yè)課題，寫好專業(yè)論文，熟悉職教政策，設(shè)置好專業(yè)課程體系，積累好專業(yè)課程資源。兩年下企業(yè)實踐兩個月(教師可以利用業(yè)余時間)。

4.要創(chuàng)造條件人人取得高級技師證書。

5.積極創(chuàng)造條件爭創(chuàng)省市項目。

五、省市項目獎勵方法

對省市項目主筆、主答、主創(chuàng)人員按項目大小、項目級別，酌情給予獎勵，從績效工資列支。具體由校長辦公會議討論決定。

六、新招聘教師須在校服務(wù)滿8年方可提出調(diào)動，特殊情況由校長辦公會議討論決定。

XX學校

XX年XX月XX日