第一篇：防暴示教作業（范文）

防暴器材使用示教作業教案

作業準備

課目：防暴器材使用示教作業

目的：通過示教，使同志們學會防暴訓練組織與實施方法和一般程序，為提高部隊戰斗力打下良好基礎。

內容：

1、作業準備

2、作業實施

3、作業講評

方法：理論講解，示范練習，組織練習，小結講評。

時間：約45分鐘

要求：

1、嚴格遵守操場紀律，精神振作，姿態良好；

2、嚴禁使用防暴器材開玩笑，防止事故的發生；

3、認真聽講，幫學，共同提高。

以上要求，同志們能不能做到？

眾答：能！

作業實施

教：同志們，班長組織防暴訓練，通常按作業準備，作業實施的步驟進行，下面，我們逐步進行其方法和程序。

防暴訓練的第一步是準備階段。準備階段工作包括：將受訓者帶到訓練場地、清點人數、檢查著裝、活動身體，劃分訓練小組（訓練場地），宣布訓練內容等內容。由于此項內容同志們都已非常熟悉，這里就不做重點研究。下面，我們以基本打法中的“下擋挑砸”為例，重點研究第二步，作業實施。

作業實施階段是班長組織本班人員進行訓練的重要階段，是受訓者掌握動作技能的重要環節，它按照理論提示，講做示范，組織練習，小結講評四個步驟進行。首先，我們研究作為班長，我們應如何進行理論提示（針對理論提示進行理論提示）。

理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，以指導防暴訓練，各班長考慮一下，對“下擋挑砸”這個動作來講、應當提示的關理論有哪些？

眾答：報告。

教：XXX班長，你來回答。

XXX班長：是對“下擋挑砸”這個動作來講應進行理論提示主要有：用途，動作過程等，回答完畢。

教：很好，對“下擋挑砸”這個動作進行的理論提示主要有：用途、動作過程等，那么，在進行理論提示時教練員采用了哪些方法來 進行呢？

理論提示的方法有四種，一是直述式，即班長直接講授或自問自答，這種方法，一般在新兵較多或士兵理論基礎比較差的情況下采用，二是提問式，即班長提出問題，讓士兵來回答，一般用于基礎比較好的士兵。三是歸納式，就是士兵發言，班長進行歸納。四是誘導式，就是利用一個動作或情況誘導士兵明白有關理論，這四種理論提示法各班長要根據本班實際情況和訓練內容靈活運用。

下面，我充當班長示范理論提示的方法，各班長注意看，我都采用了哪些方法。

（針對理論提示進行的教學示范）

同志們，防暴訓練是軍人必須進行的基礎課目訓練，它對培養軍人英勇頑強的作風，增強與敵格斗的能力起著重要的作用，課前，我們原有關理論進行了學習，大家考慮一下“下擋挑砸”的用途，動作過程是什么？

眾答：報告。

教：XXX班長，你來回答。

XXX班長：是其用途是警棍下擋敵人小腿、踝部、盾牌挑擊敵人襠部、腹部、下頜，動作過程是：格斗式——上步格擋——落地掃警棍——上步挑盾牌——收腳砸盾牌——格斗式，回答完畢。

教：回答正確。

（針對以上進行的教學示范和所提出的問題，組織各班長進行討論研究）

現在，我們分組討論一下，我在理論提示的示范過程中采用了哪些方法，還可以采用哪些方法，如何運用？（劃分小組，各組帶開）開始討論。

（各組帶開討論后）。

教：（整理隊形）剛才，我們就我演示的理論提示的方法進行了討論，我主要采用了直述式和提問式兩種方法，在訓練中班長們還可以采用動作誘導式和討論歸納式，且都必須結合所學動作和受訓者實際情況進行，下面，我們進行理論提示的訓練。

（組織班長進行“理論提示”的訓練）。

首先，大家先自己體會一下理論提示的方法，開始體會。（班長體會時，教員就體會情況進行檢查糾正，爾后再采用結訓練的方法進行練習）。

（練習結束后，進行簡要的小結）

同志們，剛才我們進行了理論提示訓練，大家基本上掌握了理論提示的方法和時機，但在訓練中進行理論提示時要注意以下幾個問題。

1、語言要精練，通俗易懂，要講軍語。

2、歸納問題時盡量做到口語化、口決化，便于理解和掌握。

3、突出重點，根據不同訓練內容、對象靈活運用方法力求形象直 觀，同志們是否清楚？

眾答：清楚！

教：很好，下面我們研究第二步，做為班長應如何進行“講做示范”。

（針對“講做示范”進行理論提示）。

“講做示范”就是班長以精練的語言，規范的動作給士兵講解要領與示范動作，是組織訓練的重要環節，也是偉授動作技能的重要途徑，“講做示范”的目的就是通過邊講邊做，使士兵通過各種感覺器官對所學的動作迅速形成印象，正確領會動作要領，熟練掌握技能、技巧。

講做示范方法的通常是：道德進行連貫示范，使士兵形成初步視覺印象，然后可以分段講解法，邊講邊做動作，進行分解示范，講到哪里就示范到哪里，讓士兵聽懂、看清，最后再進行一次邊貫示范，以進一加深印象。

那么，如何運用這幾種方法呢？下面我充當班長進行講示范，各班長注意看。

（針對“講做示范”進行教學示范）

為了給同志們一個完整印象，道德我給大家做一連貫動作，請注意看。

（連貫動作示范一遍略）

以上我把“下掃挑砸”的連貫動作給同志們做了一遍，為了使同志們了解動作要領，（結合動作講解要領，分估講解法）。“示范兵出列”、“下掃挑咂”是在格斗式基礎上進行的。

第一步：上步成格擋，左腳進步同時，迅速提右膝，大腿要平，腳尖自然下垂，左手盾牌迅速向左下格擋，同時右手警棍向右上側前方擋出右手與肩同高，警棍垂直。

第二步：落地掃警棍，右腳落地成右弓步，同時，警棍自上而下掃出，同時盾牌收回，貼于身體左側。

第三步：上步挑盾牌。左腳上步成半弓馬步，同時盾牌迅速向下挑出，警棍收于腰際，目視前方。

第四步：收腳砸盾牌。左腳后撤同時迅速向下砸擊，警棍橫于腳際，目視前方，同時起立，恢復格斗式。

動作要領，我就講到這里，為了加深印象，我再做一連貫動作。（組織班長對以上顯示的“講做示范”的方法，組織練習）同志們，以上我充當班長給大家演示的如何進行講做示范，大家是否清楚？

眾答：清楚！

教：為了使同志們掌握講做示范的方法，下面，我們對“講做示范”進行訓練，首先，我們進行結對體會練習，練習時同志們要結合動作本身特點，聲音宏亮，（調整隊形），開始體會。（教員針對體會情況進行檢查糾正，體會后）。

教：剛才，我們對講做示范進行了結對練習，下面，我們再分組訓練，訓練時，同志們要互相學習，擅于發現對方是怎樣發現問題，糾正問題的。（教學示范組織練習的方法）

首先，我充當班長，給大家顯示如何組織個人體會練習，大家注意看。（組織受訓班長以個人體會的方式進行“下掃挑砸”動作練習，練習后）。

同志們，個人體會，是在講解動作要領后，班長給士兵一個消化的過程，但是，要注意，時間不宜過長，以免形成痼癖毛病，大家是否清楚？

眾答：清楚。

教：下面，我再充當班長，給同志們顯示一下，如何組織分組練習，分組練習是在個人體會基礎上，充分發揮訓練骨干的作用，提高訓練效果的一種方法，通常將本班人員分成三人或五人為一組進行訓練。下面，我給大家顯示，請注意看。（教員將受訓班長劃分若干小組，開始訓練，之后），同志們，剛才，我組織大家分組進行了訓練，這正是我們組織本班訓練時所采取的方法，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：同志們，組織動作訓練的方法，還有分解練習、連貫練習、全班練習等口令糾正、手勢糾正、正誤對比糾正問題的方法，以上我演示的過程中，都做了顯示。下面，我們就重點討論一下，我在糾正問題時采用了哪些方法，還有哪些方法，現在大家討論。（組織班長對“組織練習”的方法進行討論研究，而后歸納），糾正問題的方法主要有口令糾正，手勢糾正、正誤對比糾正等，口令糾正和手勢糾正常用于兵齡較短、訓練基礎差的、經驗少的士兵，便于接受改正；正誤對比糾正常用于解決訓練重點、難點及引起爭論的問題，便于士兵分清正誤，澄清是非，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：好，下面，我組織大家，對組織練習的方法進行訓練，（組織班長會對“組織練習的方法進行訓練）。今天，我們主要進行以組代班的練習，大家輪流充教訓班長，其余進行配合，重點練糾正問題的方法，各組帶開訓練，（訓練結束后），（針對“組織練習”的方法的講解和練習進行小結）。

同志們，剛才，我組織大家以組代班進行了“組織訓練”方法的練習，同志們都非常認真，也基本上掌握了組織防暴訓練的方法，但是，大家還必須著重把握以下幾個問題。

1、練習的方法要靈活，要有針對性；

2、不能只為體現方法而組織訓練，要注重訓練效果；

3、要把握訓練重點和難點，把握住關鍵環節。

眾答：清楚。教：好，下面，我們共同研究訓練實施的第四步小結講評。

（針對“小結講評”進行理論提示）。

小結講評是對每個訓練問題的歸納小結，是組訓中不可缺少的重要步驟，內容包括：重述訓練科目，估計訓練效果，表揚訓練效果，指出訓練中存在的問題和注意事項等，這個內容在比不作顯示和練習了。在備課和實際教學中，各班長就熟悉其中內容和程序，并緊密結合訓練內容及士兵訓練的情況進行小結講評，正確評估訓練效果，表揚好人好事，指出問題要準確、實際由于小結講評的內容和方法比較簡單，這里，我們就不深入研究了。

作業講評

以我們利用XX小時共同研究了組織防暴訓練的方法和程序，統一教學內容和思想，提高了大家組織訓練的能力，為下一步訓練的全面展開，打下了良好的基礎，基本達到了

預期的目的，在示教的過程中，我主要運用了理論講解，教學，組織練習，歸納小結的方法和步驟，同志們在今后的訓練過程中要注意學以致用。

訓練中，大家能夠認真聽講，勤于動腦，刻苦練習，基本上掌握了組訓方法，表現好的同志有：XXX同志、XXX同志，希望其他同志向他們學習。存在的問題（略）。課后，大家要認真整理筆記，進一步完善 教案，為下一步搞好訓練做好準備，講評完畢！

第二篇：示教作業

單個軍人徒手隊列動作

示教作業教案

內容：正步行進與立定

單個軍人徒手隊列動作 正步行進與立定示教作業

作業準備

一、整隊，清點人數，整理著裝。

二、進行訓練編組。

三、宣布示教作業提要。

課目：單個軍人徒手隊列動作示教作業。

目的：通過示教，統一單個軍人徒手隊列的教學程序，明確教學方法，提高班長組訓能力，為一下步組織隊列訓練打下良好基礎。

內容：理論提示示教

講做示范示教

組織練習示教

小結講評示教 方法：講、做、研、練 時間：2小時 地點：隊列訓練場

要求：

1、認真聽講，刻苦訓練，進一步規范教學程序。

2、積極討論，踴躍發言，歸納和掌握教學方法。

3、互幫互助，能者為師，達到共同提高的目的。

作業實施

班長組織單個軍人徒手隊列訓練，通常按照作業準備、作業實施、作業講評的步驟進行。下面我們著重研究作業實施的方法和步驟。

作業實施是教練員指導受訓者，通過有組織有計劃的認識活動和實踐活動，使受訓者自身素質的現有水平逐步達到訓練目標要求的具體過程，是整個訓練的核心階段。

隊列訓練的作業實施通常按照理論提示、講做示范、組織練習，小結講評的步驟進行。我們以“正步的行進與立定”這個內容為例，進行逐一示教。

一、理論提示

我們首先進行研究作業實施中的第一個內容:理論提示 【理論提示】

理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，指導單兵動作訓練，各班長考慮一下，正步行進與立定的主要用途是什么？

——班長回答：正步主要用于分列式。

（其他班長補充后小結）

正步主要用于分列式和其他禮節性場合。那么提示這一理論的方法有哪幾種呢？

1、直述式。即班長直接講授或自問自答。這種方法主要用于理論基礎較差的士兵。

2、提問式。即班長提問題士兵回答。這種方法主要用于基礎較好的士兵。

3、歸納式。即士兵研究討論，而后班長進行總結講評、歸納概括。

4、誘導式。班長利用實物、教具和情況，使士兵獲得感性認識，更好的理解理論概念。

這四種方法，班長要根據本班實際情況和訓練內容，靈活運用。下面我充當班長，各班長充當班員，進行理論提示示范。各班長注意看我采用了哪些方法。【教學示范】

同志們，正步是三大步伐之一。現在我提問，正步主要用于哪些場合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小結）

對，正步主要用于分列式和其他禮節性場合。

————示范完畢 【討論研究】

現在分組討論一下，我在理論提示示范過程中采用了哪些方法？還可以采用哪些方法？各組開始討論。

——班長回答：主要采用了直述式和提問式。

（討論后歸納）

以上示范我采用了直述式和提問式，在組訓過程中還可采用誘導式、歸納式或多種方法相結合。【組織練習】

下面進行組織練習，練習方法有：個人體會，分組練習，集體練習和抽測檢查等。

我們以分組練習為例，進行訓練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在理論提示和語言表達中是否有誤，并指明正確的方法。）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：大部分班長在理論提示中，聲音比較洪亮，條理清晰。不足之處： 理論提示的過程中沒有突出重點，未體現出形象直觀的效果

班長在理論提示時還要注意以下兩個問題。

1、語言要精練，通俗易懂。

2、歸納問題要盡量口語化、口訣化。

二、講做示范

下面我們來研究作業實施中的講做示范。【理論提示】

講做示范就是班長以精練的語言，規范的動作，向士兵傳授動作技能的教學過程，是實施訓練的重要環節，目的是通過講做示范，使士兵迅速掌握基本動作要領，那么講做示范都有哪些方法呢？

——班長回答：先講后做，先做后講，邊講邊做。（班長回答后小結）對，但是不夠全面。

講做示范通常有五種方法：

1、先講后做。即先講解理論和要點，后示范動作。這樣可以使受訓者首先明確其動作的基本結構，而后再觀看示范動作時，領會動作要領。

2、先做后講。即先示范動作后講解要領。這樣即使動作比較復雜，在理論講解時，也能使受訓者理解和接受。

3、邊講邊做。即教練員講一動做一動。對難度較大的動作可進行慢動作講做或進行重復講做，加深印象。

4、分段講解。即將一個復雜動作分幾個部分講解示范。

5、教練員講示范兵做。事先培訓好示范人員，由教練員講解動作要領，示范人員做動作。

下面由我充當班長，各班長充當班員，進行示范，各班長注意看，我采用了什么方法。【教學示范】

實施方法：先進行一遍連貫動作演示，爾后進行邊講邊做要領講解，最后再進行一遍連貫動作演示。

<正步動作要領講解略。> ————示范完畢。【討論研究】

下面進行分組討論，剛才我在示范中采用了什么方法？各組開始討論。（班長討論）

對，我采用的是邊講邊做的方法，各班長在組訓時，根據實際情況靈活運用各種方法。

【組織練習】

下面進行組織練習，練習方法有：個人體會，分組練習，抽測評比。我們以分組練習為例，進行訓練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在講做示范時的語言表達和動作標準。）【歸納小結】

下面我進行小結講評，好的方面：班長對動作要領掌握比較牢固，聲音洪亮，邊講邊做協調一致。不足之處：個別班長動作不夠規范，標準不高。

班長在講做示范時，要注意以下兩個問題。

1、思路要清晰，動作要準確

2、講做結合要緊密，使士兵聽得懂，看得清。

三、組織練習。

接下來我們來研究作業實施中的組織練習。【理論提示】

組織練習是班長有計劃有步驟地運用各種訓練方法，組織全班人員進行動作練習。目的通過訓練，指導全班人員掌握正確的動作要領。

組織練習的方法有以下幾種：

1、個人體會。

2、分組練習。

3、集體練習。

4、分解練習。

5、連貫練習等。

無論采用哪種方法練習，都應該善于發現和糾正問題，下面我充當班長，各班長充當班員，示范組織練習的方法。各班長注意看，我是怎樣發現和糾正問題的。【教學示范】

(動作實施：充當班長體現組織個人體會、分組練習、集體練習、分解練習、連貫練習等方法訓練正步和糾正問題的方法。)（教練員充當班長后，組織班員進行訓練并糾正班員的隊列動作）————示范完畢 【研究討論】

以上是我充當班長進行了組織練習的示范，在糾正問題時我采用了哪些方法，還可以采用哪些方法呢？現在以組為單位，各班長開始討論。

（各組組長回答，討論后歸納）

大家討論的都很好，現在我將糾正問題的方法歸納為以下三種。

1、直接糾正。這種方法主要針對訓練基礎較差的士兵。

2、口令糾正。這種方法主要針對訓練基礎較好的士兵。

3、正誤對比糾正。這種方法主要針對重點和難點的解決。【組織練習】

下面我們以組代班對組織練習的方法進行練習，各組成員輪流充當班長，進行訓練，重點練習糾正問題的方法。

各組按劃分場地，跑步帶開。

（教練員糾正各班長的組訓方法。注：不是糾正組成員的隊列動作）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：班長在組訓過程中糾正問題及時、準確。不足之處：組訓方法單一較為死板，沒有很好的訓練效果。班長在組織訓練時，還應著重把握以下幾個問題：

1、班長組織練習時，要多樣性靈活性。

2、不能只注重方法練習要多注重訓練效果。

3、組訓前，班長要弄清重點和容易出錯的環節，及時把握。

四、小結講評

最后我們來研究作業實施中的小結講評。【理論提示】

小結講評是對每個訓練內容的歸納總結。是組訓中不可缺少的重要步驟，內容包括：重述訓練內容，評價訓練效果，表揚好人好事，指出訓練中才在的問題和注意事項等。

下面由我充當班長，各班長充當班員，以組織練習為例進行示范。【教學示范】

講評：剛才我們共同練習了正步行進與立定，同志們在訓練中認真聽講仔細揣摩動作要領，刻苦訓練取得了良好的訓練效果。好的方面：大家能克服天氣帶來的不良影響，發揚了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第幾名XXX）幫助他人，氣氛很好。不足之處：個別同志的動作不熟練，踢腿擺臂不夠協調，沒

有達到訓練標準。希望大家在課后刻苦訓練，進一步鞏固提高。講評完畢

————示范完畢 【研究討論】

現在分組討論一下，我在講評示范中的步驟？各組開始討論

對，很好。我是按照：重述訓練內容，評價訓練效果，表揚好人好事，指出不足，提出整改措施的步驟進行的。【組織練習】

下面進行組織練習，分組班長輪流實施。各組帶開。（教練員糾正班長講評的方式方法、語言和語調。）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：班長在講評的練習中，總結的比較全面。不足之處：講評沒有突出重點，針對重點沒有講清楚講明白。班長在講評中還要注意以下幾個方面：

1講評首先要回顧訓練內容，使士兵有印象，有回顧。2講評時要確實點到存在問題，針對問題講透徹。3講評中要對下一步的訓練指明方向和提出要求。

作業講評

以上我們利用了兩課時，共同研究了單個軍人徒手隊列的示教作業，目的是統一單個軍人徒手隊列動作的教學程序、內容和方法，提高大家組訓能力，為一下步組織隊列訓練打下良好基礎。通過示教，基本達到了預期訓練目的。

在整個示教作業的過程中，我運用了多種方法。總之教學方法種類很多，望各班長根據具體實際情況，形成一套適合本班特點的組訓方法。作業中大家認真聽講，善于動腦，刻苦練習，踴躍發言，基本掌握了隊列動作訓練的組訓方法。課后大家要認真整理筆記，進一步完善自己的教案。

講評完畢！

編寫人： X X X XX年XX月XX日

第三篇：擒敵術示教作業

批準人：

年 月 日

擒敵術示教作業

一、作業提要

1、清點人數，整理部隊、著裝；

2、向在場首長報告；

3、組織活動身體；

4、宣布作業提要； 課 目：擒敵術示教作業

目 的：通過示教，統一教學思想、教學內容，規范教學程序，提高受訓者組織，提高班長組織訓練能力，為下一步的訓練打下扎實的基礎。內 容：

一、作業準備

二、作業實施

三、作業結束

時 間：X小時 地 點：擒敵訓練場

方 法：理論提示、教學示范、討論研究、組織練習、歸納小結 教材依據：《武警軍事訓練指導法》、《擒敵術教材》 器材保障：護腕、護肘、護膝等防護器材。要 求：1.認真聽講，仔細觀摩，做好筆記；

2.嚴格遵守訓練場紀律和隊列紀律，刻苦訓練； 3.克服天氣帶來的不良影響，互幫互學共同提高。

二、作業實施

同志們，示教作業，是對教學方法的研究和示范，是提高受訓者組訓能力的一種教學方法，也是培養教練員的有效方法。目的就是為了統一教學思想、內容和方法，明確教學重點，提高受訓者獨立組織教學的能力。其主要用于預提指揮人員和班長訓練。那么請大家考慮一下，示教作業通常按照什么程序進行，其步驟又是什么呢?(第一名回答：略)第一名回答的很正確，示教作業通常是按照：作業準備、作業實施、作業講評的程序進行；其實施步驟就是：理論提示、教學示范、討論研究、組織練習、歸納小結。

第一個問題：作業準備的示教

[理論提示]：

今天我們首先研究示教作業的第一個內容————作業準備。

作業準備，就是教練員將部隊帶到訓練場后，在沒有訓練前所做的各項準備工作。那么作業準備究竟包括那些內容呢？

下面，請大家帶著這個問題認真觀看，由我充當班長，以擒敵術為例，進行作業準備的演示。

[教學示范]：

1.清點人數、整理部隊、著裝 2.向在場首長報告 3.組織活動身體 4.宣布作業提要 課 目：擒敵術

目 的：通過訓練，使同志們掌握摔擒術動作的要領和動作技能，為今后的執勤處突奠定良好基礎。

內 容：摔擒術（頂摔鎖喉）時 間：XX小時 地 點：擒敵訓練場

方 法：理論提示、講座示范、組織練習、講評驗收 教材依據：《擒敵術教材》

器材保障：護腕、護肘、護膝等防護器材。要 求：

1、參訓人員認真聽講，仔細觀摩。

2、精神振作、狀態端正、警容完整、動作準確。

3、一切行動聽指揮，嚴格遵守操場紀律。

剛才由我充當班長，對摔擒術的作業準備進行了演示，大家看清楚沒有？(眾答：清楚)[討論研究]：

我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長。組與組間隔三步，開始討論！

那么作業準備到底包括那些內容呢？在其它課目的訓練中，還要進行哪些準備工作呢？下面。我們分組進行討論。（討論匯報完畢）

通過各組的相互補充，回答的基本完整。作業準備通常包括：清點人數、整理部隊、著裝；活動身體；向在場首長報告；宣布作業提要。戰術訓練中，還需要判定方位、介紹有關地形和訓練場地設施，進行訓練編組和信記號規定等。總之，作為一名教練員，應根據訓練課目的不同，靈活掌握。

[組織訓練]：略

由于這個問題比較簡單。在此，我們主要進行抽測訓練。（抽測班長出列進行練習）[小結講評]：略

第二個問題：理論提示的示教

作業實施是班長教學的主要階段，是戰士學會動作的全過程，班長必須確實掌握好作業實施的步驟和組織訓練的方法。那么作業實施通常按照什么步驟進行呢？（第四名回答：通常按照理論提示、講解示范、組織練習、小結講評的步驟進行）對，作業實施的步驟通常是按照理論提示、講解示范、組織練習、小結講評的步驟進行。

[理論提示]：

理論提示，就是班長對受訓者提示與訓練內容有關的理論，使受訓者明確基本概念和基本原理，明白“是什么”、“為什么”、“怎么做”。下面，請大家注意觀看，由我充當班長，以“頂摔鎖喉”為例進行演示。

[教學示范]：

頂摔鎖喉是主動擒敵的一種，主要用于由后接近敵人時采用。（抽一名同志回答）剛才由我充當班長以頂摔鎖喉為例對理論提示進行了演示，大家看清楚了沒有？（眾答：看清楚了）

[討論研究]：略 我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長。組與組間隔三步，開始討論！

（分組討論，歸納總結）理論提法的方法有四種：一是直述式，即班長直接講授或自問自答，這種方法一般在新兵較多或士兵理論基礎比較差的情況下采用；二是提問式，即班長提出問題，讓士兵來回答，一般使用于基礎比較好的士兵；三是歸納式，就是士兵發言，班長進行歸納；四是誘導式，就是利用一個動作或情況誘導士兵明白有關理論。這四種理論提示方法各班長要根據本班實際情況和訓練內容的不同靈活運用。

[組織練習]：略

組織班長輪流出列進行練習，為檢驗訓練的情況，課進行抽測檢查。[小結講評]：略

第三個內容：講做示范的示教

[理論提示]：

同志們，接著上節課的訓練內容，我們今天繼續研究作業實施部分第二個小內容————講做示范的示教。講做示范就是教練員以精練的語言、規范的動作給受訓者講解動作要領，是傳授動作技能的基本途徑；示范動作應力求規范標準，語言生動簡潔。結合我們前期的理論教學，請大家回憶一下，講做示范主要包括哪幾種方法？

（第三名）報告：講做示范主要包括四種方法：邊講邊做、先講后做、先做后講、分解講做，回答完畢。

那么同志們，講做示范的步驟和組織形式又有哪些呢？下面請大家帶著這個問題，認真觀看由我充當班長以“頂摔鎖喉”為例進行演示。

[教學示范]：

其口令下達為：“頂摔鎖喉，開始、停”。首先請看我的示范動作。（示范動作）：略 結合動作講解要領：

由后接近敵時，雙手迅速抱敵膝部，用肩部的頂力和雙手的拉力將敵摔倒，左腳上步騎壓敵身，左手猛按敵頭，并抓發上提，右臂屈肘從敵頸下穿過，左手抓握右手腕，雙手協力上提將敵制服。當聽到“停”的口令后，迅速起立，調整位置，恢復立正姿勢。

再次示范動作：略

（為了加深同志們的印象，下面再看一遍示范動作）（略）要領歸納：快、猛、狠。快：上步快 猛：頂摔猛 狠：鎖喉狠

注意事項：訓練時，操練者按頭抓發上提僅做表示；配手在主動抬頭。[討論研究]：

剛才由我充當班長進行了演示。那么，講做示范中究竟包括哪些步驟，其組織形式又有哪些呢？下面各組進行討論。

（劃分小組，開始！停，集合，各組匯報討論結果）

一組討論認為：（第一名）將做示范通常按照：口令下達、動作示范、結合動作講解要領、再次示范動作，最后，動作要求與要領歸納。講做示范時，可由教練員自己將做示范，也可由教練員講解要領，示范兵示范動作，回答完畢。

二組討論認為：（第五名）我組補充，在實際操作過程中，還可由預先培養好的示范人員直接講做，回答完畢。

歸納總結：各組回答的比較好。講座示范的組織形式通常有三種：由教練員自己講做，有時也可由預先培養好的示范人員講做；或由教練員講解動作要領，由示范人員或基礎較好的受訓者做動作。隊列訓練應根據訓練內容和對象的不同，靈活采用各種方法。講做示范的步驟，通常應先明確口令的下達，并進行連貫動作的示范，以給受訓者一個完整的形象概念。然后再邊講解要領邊示范動作，做到動作要領講解到哪里，動作就示范到哪里，講解與示范要融為一體，使受訓者聽懂弄清；同時可根據受訓對象的不同和內容難易程度，再進行一次連貫動作的示范，以使受訓者加深印象。而后就是動作要求及要領歸納，強調動作中的關鍵問題，歸納要點；也可指出動作的易犯毛病和糾正的方法，以便受訓者記憶、訓練。以上，我對講做示范進行了演示，大家看清楚了沒有？（眾答：清楚）[組織練習]：（成班二列橫隊走，第一列向后轉，間隔兩米以排頭為準，向右看齊，向前看，結對子體會，開始！）

第四名注意，在講做時，應當吐字清晰，盡量使用不通話。

第八名注意，作為一名教練員，在講做時，應力求講解動作規范語言流暢，保持良好的指揮員氣質。

停！剛才同志們進行體會都比較認真，但是在講解要領時需要給大家強調兩點：

一是聲音洪亮，講述要領時語速適中。二是用詞恰當，盡量使用軍用術語。繼續體會！分組練習: 停，集合！在剛才的訓練過程中，大家都能認真練習，仔細揣摩教學要領，訓練熱情比較高，希望同志們繼續保持這種好的勢頭。為了更有效的提高訓練質量，下面，我們進行分組練習。

（前三對為第一組，第一名為組長，中間三對為第二組，各組第一名為小組長。第一組在我左手5米處，第二組在我右手5米處。帶開后輪流充當班長進行練習，開始！）

（第一對）（第一名）注意！講做結合要緊密，講到哪就應該做哪。（教練員示范教學）：（略）對難度大的動作還可以慢動作講解，或反復進行講做，以此加深印象。

（第二組）停，向第二組靠攏。下面請同志們注意觀看第四對同志的講做示范。（第七名：進行作業）

大家想想，操練手的示范存在哪些不足呢？（第六名）報告，操練手的示范動作不標準。（第一名）報告，講解角度不好。

對，操練手自身動作還不標準，并且對講解角度掌握的不太好。俗話說“身教重于言教”，作為一名教練員，自身的素質是否過硬直接影響了教學的質量。所以我們必須先提高自身動作的質量，這樣才能使受訓者學有標準、練有榜樣；其次我們必須考慮到講做示范能否使受訓者看的清楚，能不能給受訓者一個清晰直觀的印象，所以選擇好的角度對于教學同樣重要。第一名，那么你告訴大家，我們常用的講解角度有哪些呢？（第一名）通常情況下我們主要采用平行式、三角式的講解角度。

回答的比較正確，在單兵隊列中，正面式角度一般多用于原地動作的講解；而對于行進間的動作，可根據受訓對象和內容的不同，靈活穿插使用。在此不作為常用方法。

大家清楚了沒有？（清楚了）好，下面各組繼續訓練！

抽測評比：

停，成上課隊形集合！通過練習，大家基本掌握了講解示范的教學程序和方法，為了驗收訓練效果，我抽一名同志進行演示。

（第四名出列，進行演示，第五名充當配手。）

入列，第四名同志剛才的演示比較好，條理清晰，聲音洪亮，講做結合比較緊密，基本符合了要求。但是，在講解過程中，語速稍微過快，不利于受訓者聽記；歸納要領時再注意突出“精練”二字，效果更好！

（第二名出列,進行演示）大家認為怎么樣？（做的好）

對，“冰凍三尺非一日之寒”，第二名同志不但在訓練場上有著敢于挑戰，積極向上的精神。而且平時訓練非常認真，他就是我們學習的榜樣；因此，希望同志們下去以后利用課余時間認真探討，多加練習，盡快掌握教學要領。為了幫助大家記憶，我將講做示范要求歸納為四句話：

要領講解口齒清，示范動作要過硬。講做結合要緊密，角度選擇要牢記。

[小結講評]：

同志們，一個優秀的教練員對自身講做示范的要求是非常嚴格的，他的每個動作、每個手勢、每句語言、包括每個眼神都會練上成百上千遍，所以大家在訓練中要有練不好不罷休的精神，在實踐中不斷的探索，不斷的總結。我相信通過大家不懈的努力就一定能做好，真正成為一名合格的基層教練員。

大家有沒有信心？（有）

好，今天的課就上到這里，課后利用時間整理好筆記，下節課我們將繼續對組織練習進行研究，請同志們做好預習，下課！

第三個內容：組織練習的示教

[理論提示]：

組織練習，就是指班長在講解示范之后，科學的有計劃的運用各種訓練方法組織全班士兵進行動作訓練。目的就是通過訓練練習使全班士兵掌握動作要領。

五班長，結合你自身訓練的實踐，請回答我們通常的訓練方法有哪些呢？（五班長回答：略）

回答的很好，組織練習的方法通常有以下幾種：體會練習、分組練習、集體練習、分解練習、連貫練習、模仿練習、單個教練、對抗練習等。作為教練員，我們應根據受訓對象和內容的不同，靈活的運用各種方法。同時，還應善于發現和糾正問題，以及通過各種激勵手段來鼓舞士氣，提高訓練質量。下面請大家認真觀看，由我充當班長以“頂摔鎖喉”為例，進行演示。各班長注意觀看我是如何發現、糾正問題，又是如何來鼓舞士氣的。

[教學示范]：

以上，我對頂摔鎖喉的動作要領進行了講解示范，大家都清楚了沒有？（眾答：清楚）

下面，我們展開練習。首先，進行體會練習。

（成班二列橫隊走，第一列向后轉，間隔兩米以排頭為準，向右看齊，向前看，結對子體會，開始！）

停！在剛才的個人體會練習中，同志們訓練熱情比較高，都能認真體會動作要領，這種積極的訓練態度，希望大家都能繼續保持和發揚。但是也暴露出了兩個共性問題。

一是動作不連貫 二是動作不迅猛

為了克服以上問題，提高訓練質量，我將齊步行進分為兩步驟進行練習：

1、上步頂摔

2、按敵頭抓發上提

3、鎖喉

首先，我們學習第一步 練習。

口令下達：頂摔鎖喉——1，2，3停！示范動作：（略）

下面我們劃分小組，結對子展開練習第一對，上步要快。（動作示范）

停，同志們訓練都很認真，但是有一個問題需要引起大家主要，請觀看。（示范拉、頂錯誤動作）（第七名回答：略）

同志們，頂摔不協調一致，主要原因是肩部發力不正確，雙手抱的部位不正確。糾正的辦法，雙手抱敵膝部后拉同時肩部前頂。

請看正確動作（示范正確的動作）（繼續練習）

在剛才的練習中，每一名同志都能認真體會動作要領，能夠克服天氣帶來的不良影響，發揚了“兩不怕”精神，刻苦訓練。但離我們的要求還有一定的距離。

同志們，接到上級通知，下個月中旬大隊組織進行摔擒術會操，我希望每一名同志能從思想上重視起來，從現在開始、從自己做起、從細小養成，把我們的動作練好練熟、練精，為我們中對的榮譽盡自己最大的努力。我們的目標就是：第一名。

大家有沒有信心？（眾答：有）

好，下面我們進行第二步的訓練——連貫練習。（班長組織，集體練習）

（糾正動作不連貫、動作不迅猛、等問題）（抽測一名同志做動作，樹立典型）（討論研究）

剛才由我充當班長進行了演示，大家看清楚了沒有？（眾答：清楚）

那么，我在 剛才的組織練習中，是如何發現問題的？又是如何激勵訓練士氣的呢？

[討論研究]：

糾正問題的方法主要有正誤對比糾正、誘導糾正、直接糾正等。直接糾正常用于兵齡較短，訓練基礎較差，經驗較少的士兵，以便于接受糾正。誘導糾正，常用于訓練基礎較好的士兵，好處是不影響練習的連續性。正誤對比糾正，常用于解決訓練中的難點，重點以引起爭論的疑點問題，便于士兵分清正誤，澄清是非。激勵的方法主要有：語言激勵、榜樣激勵、評比競賽激勵等。[組織練習]：

下面我們進行練習，各班長輪流出列，其余進行配合，重點練習糾正問題的方法和激勵的方法。

（抽測訓練效果）略 [小節講評]：略

第四個內容：小結講評的示教

[理論提示]：

接下來我們繼續學習研究小結講評。小結講評是對每個訓練問題（內容）的或一個訓練階段進行的歸納小結，是組織訓練中不可缺少的重要步驟，貫穿于訓練的始終。作為班長，隨時可以對士兵的訓練情況及時進行小結。那么，小結講評到底包括哪些內容呢？請大家帶著這個問題認真觀看，由我充當班長以頂摔鎖喉為例，進行演示。

[教學示范]：

剛才我們主要對頂摔鎖喉進行了練習，通過訓練的情況來看，同志們基本上掌握了擺臂的動作要領。每一名同志都能認真體會動作技巧、刻苦練習，訓練熱情比較高漲，表現好的同志有XXX,XXX；同時也有這么幾個方面的問題需要引起大家的注意。一是動作不連貫；二是操練手和配手配合不密切。大家清楚了沒有？（眾答：清楚）

[討論研究]：

我劃分一下小組。前三名為第一組；中間三名為第二組；后四名為第三組，每組的第一名為小組長。組與組間隔三步，開始討論！

（分組討論，歸納總結）

通過各組相互補充，回答的基本完整。小結講評其內容主要包括：重述訓練內容、估計訓練效果、表揚好人好事、指出訓練中存在的問題和注意事項等。在備課和實踐中，各班長應熟悉其內容程序，并緊密結合訓練內容及士兵訓練中的情況靈活進行講評，小結講評時注意訓練評估要準確，指出問題要實際。

[組織練習]：

為了使同志們盡快掌握小結講評的方法，下面我們展開練習。（以組代班，輪流練習、抽測評比）[小結講評]略

三、作業結束

下面我們學習研究第三個內容——作業結束的示教。[理論提示]：

人常說“編筐編簍，重在收口”，筐和簍盡管編的精美，收不好口就會散架，上好一堂課，如果課終工作沒做好，同樣也會使整堂課黯然失色。因此，班長不應忽視作業結束后的工作。那么，作業結束后應進行哪些工作呢？（自問自答）作業結束后應進行：

1、檢查驗收訓練效果

2、組織講評

3、預告下節課內容

4、布置課后作業

5、組織放松身體

6、整理清查著裝器材

7、報告帶回

那么，在擒敵術訓練中，作業結束是如何進行的呢？下面請大家注意觀看，由我充當班長進行演示。

[教學示范]：

頂摔鎖喉就進行到這里，下面我們驗收一下訓練效果。（抽個別士兵或全班集體作業）講評，通過X小時對頂摔鎖喉的訓練，同志們基本上掌握了其動作要領，從整個訓練的過程來看，有以下幾個特點：一是全體人員都能按照要求做，思想重視、態度認真。二是能夠刻苦訓練，不怕苦不怕累，發揚了我中隊的優良作風；三是能夠互幫互助，共同提高、團結協助精神好，表現好的同志有XXX,XXX但也存在著一定的問題，一是頂摔不迅猛，二是操練手和配手配合不密切；希望下去后大家能利用課余時間多家練習。下節課我們將對掀腿壓頸學習，請同志們對有關理論進行預習。

放松身體，報告帶回 [討論研究]：

作業結束與小結講評的區別、聯系是什么呢？（小組討論，教員總結）

通過各組的相互補充，回答的基本正確。作業結束和小結講評的區別是：作業結束是整個課目訓練完畢后的總結，而小結講評是一個訓練內容（問題）或一個訓練階段結束后的總結，作業結束的范圍廣，內容多；二者的聯系是性質一致，都是訓練完畢后的總結；目的一致，都是為了正確評估訓練效果，指出問題，提高訓練質量。

[組織練習]：略 以組代班，輪流練習[小結講評]：略

作業講評

1、重復訓練課目、目的、示教問題

2、講評示教作業情況，解答班長提出的問題

3、進一步講解在教學中應注意的問題

4、提出備課要求，規定試教和完成備課的時限

擒敵術示教作業（教案）

第四篇：立正示教作業教案

作業準備：

1、準備場地、器材--X分鐘

2、培訓示范分隊----X分鐘

作業實施

1、整理著裝，整隊、報告

2、下達課目

課目：單個軍人隊列動作

目的：通過訓練，使同志們掌握其動作要領，為以后的隊列生活打下良好基礎。（請稍息）內容：

1、立正、稍息、跨立

2、停止間轉法

3、行進下停止

4、方向變換

5、隊形變換

6、蹲下與起立

7、坐下與起立

8、敬禮

今天我們重點學習立正的動作要領。

方法：理論提示、講解示范、個人體會、組織練習、分組練習、評比競賽、小結講評 時間：40分鐘 地點：本訓練場

要求：

1、嚴格要求，嚴格訓練，嚴格遵守訓練紀律；

2、在訓練中我們發揚兩不怕精神，為搞好本課目訓練，提出以下兩點要求，將做為課后講評依據，同志們能不能做到？ 器材保障：隊列條令等

（理論提示）

同志們，我們上節課已學習了立正的理論知識，為了檢驗同志們的學習效果，下面我提一個問題供大家思考和回答。在立正的動作要領中，兩腳尖分開多少度？這個問題由誰來回答？ 第一名回答。

回答正確，通過剛才的提問，可以看出同志們已基本掌握其動作要領，希望在今后的學習中繼續保持和發揚。（思想發動）

同志們，立整是軍人的基本姿態，是隊列動作的基礎，希望同志們認真學習，仔細體會動作要領，同志們 能否做到？（講解示范）

為了使同志們掌握立正的動作要領，下面 由我邊講邊做。立整的口令是：“立正------稍息，立正------稍息”

當聽到立整的口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度（也就是一腳之長）；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，姆指尖貼于食指第二節，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下額微收，兩眼向前平視（在講解中，一定要有手勢，講到哪做到哪）。

這就是立正的動作要領，以上講解同志們是否清楚？（歸納小結）

為了使同志們更好掌握其動作要領，我把立正的動作要領歸納為三名話，發即：“三挺”、“一瞪”、“一收腹”，三挺就是：挺腿、挺腰、挺頸；一瞪就是眼睛瞪起來。以上歸納，同志們是否清楚？（個人體會）

剛才我講解了立正的動作要領，下面我們進行個人體會。“體會開始”

（此時每個人進行下口令自行做動作，班長到每個人身邊進行糾正動作，內容：略）

剛才 同志們進行了個人體會，從訓練情況來看，同志們掌握動作要領較快，但存在著口令不洪亮，動作不夠規范，希望下步訓練加之克服。

（分組練習）

為了更好的組織訓練，下面我們進行分組練習。前三名為第一小組，后三名為第二小組，每組的第一名為小組長。

（“后三名，向左轉，向前三步走，向右轉，稍息”，各小組開始訓練）

（此時班長到每個小組去，糾正小組長的動作或口令）（第一小組長：你在組織訓練時，要注意口令洪亮，是否清楚？第二小組長：你在組織訓練時，要注意及時糾正每個的動作，是否明白？）

“停，第二小組，向右轉，向前三步走，向左轉”，都有了，向右看齊，向前看。（全班合練）

剛才我們進行了分組練習，從各組訓練情況來看，每組組訓都比較認真，同志們都比較刻苦，我感到：第二組在組織訓練上更為突出，主要是小組長責任心強，口令清，配合人員認真，希望第一組向第二組學習。下面我們進行全班合練。

（此時由班長下口令，全班統一做動作，班長在組織訓練時，要注意口令洪亮，糾正動作及時準確）（思想發動）

同志們，隊列訓練枯燥乏味，但是養成良好的軍人形象必須靠刻苦的訓練，以上訓練，同志們累不累？苦不苦？

（此時配合人員要說不累，不苦）

好，說不累不苦是假的，同志們肯定很累，但為了訓練說不累，這說明我們訓練積極性很高，在下面的訓練中我們要發揚我軍兩不怕精神，刻苦訓練，爭取短時間內掌握其動作要領，同志們有沒有信心？

（此時下面人員要大聲說:有）（評比競賽）

為了檢驗同志們的訓練效果，下面我們進行評比競賽。每小組的最后一名，出列。

下面由我下口令，其他人員做為評委，仔細看，最后抽點人員進行講評。

（此時班長給競賽人員下口令，競賽人員做動作，內容：略）剛才我組織了兩名同志的評比競賽，下面進行抽點講評。一組長：先由你講評。（講評內容略）二組長：下面由你講評。（講評內容略）

剛才兩名人員進行了評比競賽，也由兩名組長進行了講評，都講行很到位，我基本同意他們的意見。

我感到剛才的評比競賽，第一組最后一名同志做的較好，主要表現在：一是動作準確、到位；二是精面貌很好，很有精神，希望其他同志向他學習。

（此時，所有人員鼓掌祝賀）

作業講評

今天的課就上到這，“講評”

今天上午我們利用將近20分鐘的時間，進行了立整、稍息的動作訓練，通過訓練，使同志們基本掌握了其動作要領，達到了預先的目的，好的特點有： 一是訓練場秩序正規；

二是精神面貌較好；好的同志有：第一名、第四名和最后一名。存在的不足有：

一是個別人員動作還不夠規范、準確；

二是個別人在隊列中有小動作，沒及時打報告，希望以上好的特點繼續保持發揚，不足之處，力爭改掉。

下節課，我們進行停止間轉法訓練，希望同志們課后做好預習。

（此時，班長要整隊，向考官報告：主考同志，※※作業實施完畢，是否帶回，請指示）

第五篇：擒敵術戰術示教作業

擒敵術戰術示教作業

（整隊、清點人數、整理裝具、活動身體、宣布作業提要）課目：擒敵術戰術示教作業

目的：通過教學作業，統一戰術教學思想，教學方法，教學內容，提高教學的能力。內容：

1、戰術理論提示

2、戰術的講做示范

3、戰術的組織練習方法：講、做、研、練 地點：擒敵訓練場 時間：60分鐘

要求：

1、仔細觀摩示教內容和方法

2、積極研究探討，精益求精

3、互幫互學，共同提高 器材保障：護具，拳套等 作業實施

理論提示：首先研究第一個教學內容：理論提示。

理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使受訓者明確基本概念和基本原理，以指導戰術動作的訓練。“戰術”一詞，狹義上是指“指導和進行戰斗的方法”，古代稱之為兵法，也可稱之為戰斗的用兵術或指揮藝術，廣義上是將上述定義引申為：指導和進行一切具有軍力，人力，智力，財力，物力等方面對抗性活動，（如軍隊作戰，貿易競爭，體育比賽等的原則和方法，武警部隊擒敵術戰術與一般意義上的戰斗存在一定的差異，因而取其廣義上的釋義比較科學）。擒敵術戰術是以技術為基礎，是技術構成戰術的基本條件，反之，戰術的變化和發展又促進技術的不斷提高和發展。

（請看戰例）大家思考一下，剛才的對抗中，紅方取勝的關鍵在于戰術運用適當，那么他使用的是什么戰術呢？

答：采用的是防守反擊戰術，回答完畢。

回答正確，那么，什么是防守反擊呢？誰回答？

答：防守反擊是在防守的同時或之后，抓住敵防守空檔，迅速回擊或迎擊的方法。回答正確，那位同學來為大家講解一下防守反擊應注意的問題？

答：防守反擊時應注意：

1、防守動作不能做得太早；

2、防守動作不能做得過大；

3、反擊時間應選在敵攻擊動作尚未完成或敵進攻落空，尚未轉入防守的瞬間。大家原地思考一下，對防守反擊的理論提示是否明確？不清楚的請提出來？

報告，在采用防守反擊戰術與主動攻擊戰術，從時間上看我多了一個反應過程，被對方占了先機，請教員解答。

針對 同學提出的問題，一小組討論：面對比自己高大強壯的罪犯，應該采取什么戰術？二小組討論：面對兩名罪犯采用什么戰術？三小組討論：面對手持兇器的罪犯采用什么戰術？

答：一小組：應采用防守反擊戰術； 二小組：應在運動中采取主動攻擊戰術；

三小組：采手的物體作武器，如帽子，腰帶，磚石，棍棒等。

各組討論非常認真，通過討論說明，根據不同的對手，應采取不同的戰術，來制服罪犯，防守反擊戰術，從時間上看，被對方占了先機，但從動作上看，我是有備而戰，對方是倉促應戰，防守動作必然變形，從心理上看，出其不意的反擊，會給對方造成恐懼感，這樣，先機又到了我這一方。進攻和防守是矛盾的統一體，防守是進攻的基礎，進攻是取勝的根本，要做到攻中有防，防中有攻，我們的戰術原則是什么呢？

齊答：勇敢沉著，把握時機，攻防兼備，活用戰術。

對。攻防兼備，活用戰術，戰術運用要因人而異，因勢而變，“致人而不致于人”。下面，以防腿反擊為例，各組討論有哪些防守反擊技術動作呢？ 一小組認為對防腿有格擋后用組合拳、腿反擊比較好； 二小組認為用接腿摔；

三小組認為用躲閃后反擊比較好； 好。各組顯示動作。

同學們所顯示的防守反擊動作都正確，防守反擊只是擒敵術實戰格斗中的一種戰術，大家要根據實際情況，針對不同的對手和自身技術等多方面因素，靈活運用。下面我們就以第一組同學設計的防腿反擊為例，進行講做示范的研究。

同學，防腿反擊戰術動作用那種講做示范的方法比較好呢？ 答：我認為用邊講邊做的方法比較好。回答正確，大家請看示范。（略）

同學們講做示范是動作課中的一個關鍵環節，講做示范時，應注意以下個問題：（準備記錄）

1、口齒清楚，聲音洪亮；

2、講做要領要準確，符合條令教材；

3、講到那里，做到那里，講做緊密結合； 組織練習

戰術基礎動作訓練有哪些方法，誰來回答？

答：

1、戰例分析，2、假設性訓練，3、對抗練習。回答完畢

回答正確，同學在學習教材時，做到眼到，心到，學以致用。擒敵術戰術練習可分為：

戰術訓練中對抗練習是培養戰術意識，提高實戰能力的重要手段，雖然戰術意識看不見，摸不著，似乎很抽象，但是，每一個技術動作，每一項戰術的運用無不受一定的戰術意識所支配，無不包含有戰術意識的內容，希望同學們在訓練中遵循戰術原則，培養戰術意識。