第一篇：隊列訓練教學法示教作業教案

批準人：

****年**月**日

隊列訓練教學法示教作業

（教

案）

編

寫

人： XXX

XXX年X月X日

教 學 提 要

課 目：隊列訓練教學法示教作業

目 的：使受訓者掌握隊列訓練教學的方法、特點和要領，做到“會講解示范、會組織練習、會糾正動作、會做思想、工作”的“四會要求”；提高組織隊列訓練的能力。

內 容：

一、教學準備

二、教學實施

三、課終講評

時 間：三課時 地 點：隊列訓練場

方 法：分段講解示范，分班輪流充當教練員練習

要 求：隊列教學法示教作業是使受訓者掌握隊列訓練方法的重要途徑，因此要求在訓練中做到：

一、嚴格遵守隊列紀律，做到令行禁止；

二、認真聽講看示范，仔細體會教學要領，切實是隊列教學

（以齊步——立定為例進行授課準備的示范）

一、集合隊伍，清點人數、整理著裝；（需要時向在場最高首長報告）

二、宣布

課目：單個軍人徒手隊列動作

目的：使受訓者掌握齊步——立定的動作要領及組織實施的方法，培養受訓者良好的軍人姿態。

內容：齊步——立定 時間：4課時 地點：隊列訓練場

方法：講解示范與個人體會相結合；單個教練與集體練習相結合；課堂訓練與課后養成相結合

要求：

一、堅決服從命令，做到令行禁止；

二、精神振奮、著裝整齊、儀容嚴整：

三、嚴格要求、嚴格訓練，自覺將學到的動作運用于日常工作和生活，做到“學用結合、教養一致”。

練：

組織練習：

同志們，剛才我以齊步——立定為例進行了授課準備的示范，下面我們各組帶開，輪流充當班長進行訓練。各組訓練時要注意一下幾個問題：一是聲音要洪亮，二是下達科目時要素要齊全。各組帶開!

式就是教練員提出問題，讓受訓者來回答。適用于基礎較好的受訓對象。歸納式就是讓受訓者發言，教練員進行歸納。誘導式就是利用實物或者情況誘導，讓受訓者明白相關理論。

下面，我以齊步為例，進行理論提示。齊步是軍人常用步伐，主要用于部隊整齊行進。口令下達為：齊步——走，立——定！那么，齊步行進過程中，步速、步幅分別是多少呢？二班長，你來回答！

二班長：報告，齊步行進時，每分鐘為116——122步，每步約為75厘米。

二班長回答的很正確，請大家思考一下，剛才在理論提示中我采取了哪些方法？三班長，請你回答！

三班長：報告，剛才的理論提示共用了兩種方法，直敘式和提問式。

回答正確，在理論提示過程中，我們還應注意一下問題，一是要講清是什么、為什么、怎么做的問題。二是要交代口令。下面各組帶開，輪流充當班長就行訓練。

小評！

（二）講解示范

講解示范，是教練員用語言和動作相結合，向受訓對象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；

（3）、集體練習法，是教練員組織受訓對象集體進行練習的方法；

（4）、分解練習法，是將某個動作按照其結構特點，分成若干個相對獨立的部分，并依照各部分的內在聯系，按先易后難的順序，逐步掌握動作的一種方法。

2、糾正動作的方法主要有，對比糾正、限制糾正、分解糾正、誘導糾正等等。

（1）、對比糾正，即以正確的動作與受訓對象的錯誤動作進行比較，使受訓對象看到自己的毛病，從而在對比中糾正錯誤動作。

（2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓對象做動作的方向、路線、和幅度的方法

（3）、分解糾正，即在動作難度較大，受訓對象在操作中顧此失彼的情況下，教練員將動作難點分解成若干個動作，化繁為簡，逐步糾正的方法

（4）、誘導糾正，即用語言或動作誘導受訓對象糾正錯誤動作的方法

方法示范：（以齊步——立定為例，示教練習方法的同時示范糾正動作的方法）

（三）、小結

理論提示：：

附： 《齊步行進與立定教案》

批準人：

****年**月**日 齊步行進與立定教案

編寫人：××

××××年×月×日-10

教 學 進 程

授課準備：

1、集合隊伍，清點人數、整理著裝、調整隊列至適當位置；（需要時向在場最高首長報告）

2、宣布課目、目的、內容、時間、地點、方法、要求等。

一、授課實施：

一、講解示范：

齊步，是軍人的常用步法，通常用于隊列整齊行進！口令：“齊步——走”

（一）、動作要領：（先示范后邊講解邊示范）

左腳向正前方邁出約７５厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高（著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高），離身體約２５厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，26、靠腳時彎腿、跺腳、外掃

糾正方法：靠腳時右腿努力登地，爾后取捷徑靠腳；

7、靠腳放手不一致

糾正方法：強調靠腳時放手。

（四）、練習方法：（邊講解邊示范）

1、擺臂練習

口令：“齊步擺臂練習，1、2、停”

動作要領：聽到指揮員下達“齊步擺臂練習”的口令，做好齊步擺臂的準備；聽到“1”的口令右臂前擺，左臂后擺；聽到“2”的口令兩臂交換；爾后按照“1”、“2”、“1”的口令交替進行；聽到“停”的口令，迅速將手放下，成立正姿勢。

2、立定練習（三步一靠）口令“齊步立定練習、三步一靠，齊步——走”、“2”

動作要領：聽到口令后按齊步的動作要領向前行進三步，不靠腳；聽到“2”的口令后迅速靠腳放手成立正姿勢。

3、步速步幅練習

即：用秒表、音樂等方法練習步速；用打格子、量距離的方法練習步幅。

4、連貫練習

即：按齊步的動作要領反復進行練習，養成良好的動作。

第二篇：隊列訓練教學法示教作業教案

批準人：

****年**月**日

隊列訓練教學法示教作業

（教

案）

編

寫

人： XXX

XXX年X月X日

教 學 進 程

教學準備：

一、集合隊伍，清點人數、整理著裝、調整隊列至適當位置；（需要時向在場最高首長報告）

二、宣布課目、目的、內容、時間、地點、方法、要求等。

教學實施：

理論提示：

隊列訓練教學法是隊列訓練的重要組成部份，是教練員 按照《隊列條令》對學員進行隊列訓練的途徑，通常隊列訓 練教學法分教學準備、教學實施、課終講評三個階段。

一、教學準備階段

教學準備，是教練員在領受教學任務后，所進行的與教 學相關的各項準備工作的統稱。分兩個部分

（一）課前準備

包括熟悉訓練大綱和教材，收集和閱讀相關資料，熟悉了解受訓對象，選定教學方法，培養示范分隊和人員，進行試講、示教，組織教學保障等等

（二）、授課準備

1、集合隊伍，清點人數、整理著裝、調整隊列至適當位置；（需要時向在場最高首長報告）

2、宣布課目、目的、內容、時間、地點、方法、要求等。

二、教學實施階段 理論提示：

教學實施階段，是教練員向受訓對象傳授隊列動作的過程、步驟、方式和途徑，是隊列訓練的主要階段，直接關系著訓練質量的好壞，因此在學習中應重點把握好教學實施階段的內容、方法和步驟

教學實施階段分講解示范、組織練習、小結三個部分

（一）講解示范

講解示范，是教練員用語言和動作相結合，向受訓對象傳授技能的方法。分為先講解后示范、先示范后講解、邊講解邊示范和分段講解示范四種方法；

在隊列教學中講解示范通常按照一下步驟進行：

1、介紹動作名稱；

2、明確動作用途；

3、交代口令及下達方法；

4、講解示范動作要領；

5、歸納動作標準與要求；

6、指出常犯的毛病及糾正的方法；

7、規定練習的方法；

方法示范：

（以齊步——立定為例）吐詞清、聲音亮、（二）、組織練習

行比較，使受訓對象看到自己的毛病，從而在對比中糾正錯誤動作。

（2）、限制糾正，即以徒手或教具限制受訓對象做動作的方向、路線、和幅度的方法

（3）、分解糾正，即在動作難度較大，受訓對象在操作中顧此失彼的情況下，教練員將動作難點分解成若干個動作，化繁為簡，逐步糾正的方法

（4）、誘導糾正，即用語言或動作誘導受訓對象糾正錯誤動作的方法

方法示范：（以齊步——立定為例，示教練習方法的同時示范糾正動作的方法）

（三）、小結

理論提示：：

小結是指訓練中針對訓練情況進行的評估，旨在評估訓練情況，指出訓練中存在的問題，明確克服的方法，進行必要的思想政治動員，以提高訓練質量。

小結，應把握好以下幾點：

1、及時有效

2、針對性強

3、指出的問題準確，克服問題的方法科學

4、思想工作方法適當

附： 《齊步行進與立定教案》

批準人：

****年**月**日 齊步行進與立定教案

編寫人：××

××××年×月×日-9

教 學 進 程

授課準備：

1、集合隊伍，清點人數、整理著裝、調整隊列至適當位置；（需要時向在場最高首長報告）

2、宣布課目、目的、內容、時間、地點、方法、要求等。

一、授課實施：

一、講解示范：

齊步，是軍人的常用步法，通常用于隊列整齊行進！口令：“齊步——走”

（一）、動作要領：（先示范后邊講解邊示范）

左腳向正前方邁出約７５厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高（著夏季作訓服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高），離身體約２５厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，16、靠腳時彎腿、跺腳、外掃

糾正方法：靠腳時右腿努力登地，爾后取捷徑靠腳；

7、靠腳放手不一致

糾正方法：強調靠腳時放手。

（四）、練習方法：（邊講解邊示范）

1、擺臂練習

口令：“齊步擺臂練習，1、2、停”

動作要領：聽到指揮員下達“齊步擺臂練習”的口令，做好齊步擺臂的準備；聽到“1”的口令右臂前擺，左臂后擺；聽到“2”的口令兩臂交換；爾后按照“1”、“2”、“1”的口令交替進行；聽到“停”的口令，迅速將手放下，成立正姿勢。

2、立定練習（三步一靠）口令“齊步立定練習、三步一靠，齊步——走”、“2”

動作要領：聽到口令后按齊步的動作要領向前行進三步，不靠腳；聽到“2”的口令后迅速靠腳放手成立正姿勢。

3、步速步幅練習

即：用秒表、音樂等方法練習步速；用打格子、量距離的方法練習步幅。

4、連貫練習

即：按齊步的動作要領反復進行練習，養成良好的動作。

第三篇：立正示教作業教案

作業準備：

1、準備場地、器材--X分鐘

2、培訓示范分隊----X分鐘

作業實施

1、整理著裝，整隊、報告

2、下達課目

課目：單個軍人隊列動作

目的：通過訓練，使同志們掌握其動作要領，為以后的隊列生活打下良好基礎。（請稍息）內容：

1、立正、稍息、跨立

2、停止間轉法

3、行進下停止

4、方向變換

5、隊形變換

6、蹲下與起立

7、坐下與起立

8、敬禮

今天我們重點學習立正的動作要領。

方法：理論提示、講解示范、個人體會、組織練習、分組練習、評比競賽、小結講評 時間：40分鐘 地點：本訓練場

要求：

1、嚴格要求，嚴格訓練，嚴格遵守訓練紀律；

2、在訓練中我們發揚兩不怕精神，為搞好本課目訓練，提出以下兩點要求，將做為課后講評依據，同志們能不能做到？ 器材保障：隊列條令等

（理論提示）

同志們，我們上節課已學習了立正的理論知識，為了檢驗同志們的學習效果，下面我提一個問題供大家思考和回答。在立正的動作要領中，兩腳尖分開多少度？這個問題由誰來回答？ 第一名回答。

回答正確，通過剛才的提問，可以看出同志們已基本掌握其動作要領，希望在今后的學習中繼續保持和發揚。（思想發動）

同志們，立整是軍人的基本姿態，是隊列動作的基礎，希望同志們認真學習，仔細體會動作要領，同志們 能否做到？（講解示范）

為了使同志們掌握立正的動作要領，下面 由我邊講邊做。立整的口令是：“立正------稍息，立正------稍息”

當聽到立整的口令后，兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度（也就是一腳之長）；兩腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上體正直，微向前傾；兩肩要平，稍向后張；兩臂下垂自然伸直，手指并攏自然微曲，姆指尖貼于食指第二節，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下額微收，兩眼向前平視（在講解中，一定要有手勢，講到哪做到哪）。

這就是立正的動作要領，以上講解同志們是否清楚？（歸納小結）

為了使同志們更好掌握其動作要領，我把立正的動作要領歸納為三名話，發即：“三挺”、“一瞪”、“一收腹”，三挺就是：挺腿、挺腰、挺頸；一瞪就是眼睛瞪起來。以上歸納，同志們是否清楚？（個人體會）

剛才我講解了立正的動作要領，下面我們進行個人體會。“體會開始”

（此時每個人進行下口令自行做動作，班長到每個人身邊進行糾正動作，內容：略）

剛才 同志們進行了個人體會，從訓練情況來看，同志們掌握動作要領較快，但存在著口令不洪亮，動作不夠規范，希望下步訓練加之克服。

（分組練習）

為了更好的組織訓練，下面我們進行分組練習。前三名為第一小組，后三名為第二小組，每組的第一名為小組長。

（“后三名，向左轉，向前三步走，向右轉，稍息”，各小組開始訓練）

（此時班長到每個小組去，糾正小組長的動作或口令）（第一小組長：你在組織訓練時，要注意口令洪亮，是否清楚？第二小組長：你在組織訓練時，要注意及時糾正每個的動作，是否明白？）

“停，第二小組，向右轉，向前三步走，向左轉”，都有了，向右看齊，向前看。（全班合練）

剛才我們進行了分組練習，從各組訓練情況來看，每組組訓都比較認真，同志們都比較刻苦，我感到：第二組在組織訓練上更為突出，主要是小組長責任心強，口令清，配合人員認真，希望第一組向第二組學習。下面我們進行全班合練。

（此時由班長下口令，全班統一做動作，班長在組織訓練時，要注意口令洪亮，糾正動作及時準確）（思想發動）

同志們，隊列訓練枯燥乏味，但是養成良好的軍人形象必須靠刻苦的訓練，以上訓練，同志們累不累？苦不苦？

（此時配合人員要說不累，不苦）

好，說不累不苦是假的，同志們肯定很累，但為了訓練說不累，這說明我們訓練積極性很高，在下面的訓練中我們要發揚我軍兩不怕精神，刻苦訓練，爭取短時間內掌握其動作要領，同志們有沒有信心？

（此時下面人員要大聲說:有）（評比競賽）

為了檢驗同志們的訓練效果，下面我們進行評比競賽。每小組的最后一名，出列。

下面由我下口令，其他人員做為評委，仔細看，最后抽點人員進行講評。

（此時班長給競賽人員下口令，競賽人員做動作，內容：略）剛才我組織了兩名同志的評比競賽，下面進行抽點講評。一組長：先由你講評。（講評內容略）二組長：下面由你講評。（講評內容略）

剛才兩名人員進行了評比競賽，也由兩名組長進行了講評，都講行很到位，我基本同意他們的意見。

我感到剛才的評比競賽，第一組最后一名同志做的較好，主要表現在：一是動作準確、到位；二是精面貌很好，很有精神，希望其他同志向他學習。

（此時，所有人員鼓掌祝賀）

作業講評

今天的課就上到這，“講評”

今天上午我們利用將近20分鐘的時間，進行了立整、稍息的動作訓練，通過訓練，使同志們基本掌握了其動作要領，達到了預先的目的，好的特點有： 一是訓練場秩序正規；

二是精神面貌較好；好的同志有：第一名、第四名和最后一名。存在的不足有：

一是個別人員動作還不夠規范、準確；

二是個別人在隊列中有小動作，沒及時打報告，希望以上好的特點繼續保持發揚，不足之處，力爭改掉。

下節課，我們進行停止間轉法訓練，希望同志們課后做好預習。

（此時，班長要整隊，向考官報告：主考同志，※※作業實施完畢，是否帶回，請指示）

第四篇：示教作業

單個軍人徒手隊列動作

示教作業教案

內容：正步行進與立定

單個軍人徒手隊列動作 正步行進與立定示教作業

作業準備

一、整隊，清點人數，整理著裝。

二、進行訓練編組。

三、宣布示教作業提要。

課目：單個軍人徒手隊列動作示教作業。

目的：通過示教，統一單個軍人徒手隊列的教學程序，明確教學方法，提高班長組訓能力，為一下步組織隊列訓練打下良好基礎。

內容：理論提示示教

講做示范示教

組織練習示教

小結講評示教 方法：講、做、研、練 時間：2小時 地點：隊列訓練場

要求：

1、認真聽講，刻苦訓練，進一步規范教學程序。

2、積極討論，踴躍發言，歸納和掌握教學方法。

3、互幫互助，能者為師，達到共同提高的目的。

作業實施

班長組織單個軍人徒手隊列訓練，通常按照作業準備、作業實施、作業講評的步驟進行。下面我們著重研究作業實施的方法和步驟。

作業實施是教練員指導受訓者，通過有組織有計劃的認識活動和實踐活動，使受訓者自身素質的現有水平逐步達到訓練目標要求的具體過程，是整個訓練的核心階段。

隊列訓練的作業實施通常按照理論提示、講做示范、組織練習，小結講評的步驟進行。我們以“正步的行進與立定”這個內容為例，進行逐一示教。

一、理論提示

我們首先進行研究作業實施中的第一個內容:理論提示 【理論提示】

理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，指導單兵動作訓練，各班長考慮一下，正步行進與立定的主要用途是什么？

——班長回答：正步主要用于分列式。

（其他班長補充后小結）

正步主要用于分列式和其他禮節性場合。那么提示這一理論的方法有哪幾種呢？

1、直述式。即班長直接講授或自問自答。這種方法主要用于理論基礎較差的士兵。

2、提問式。即班長提問題士兵回答。這種方法主要用于基礎較好的士兵。

3、歸納式。即士兵研究討論，而后班長進行總結講評、歸納概括。

4、誘導式。班長利用實物、教具和情況，使士兵獲得感性認識，更好的理解理論概念。

這四種方法，班長要根據本班實際情況和訓練內容，靈活運用。下面我充當班長，各班長充當班員，進行理論提示示范。各班長注意看我采用了哪些方法。【教學示范】

同志們，正步是三大步伐之一。現在我提問，正步主要用于哪些場合呢？第XX名同志由你回答。

（XX名同志回答后小結）

對，正步主要用于分列式和其他禮節性場合。

————示范完畢 【討論研究】

現在分組討論一下，我在理論提示示范過程中采用了哪些方法？還可以采用哪些方法？各組開始討論。

——班長回答：主要采用了直述式和提問式。

（討論后歸納）

以上示范我采用了直述式和提問式，在組訓過程中還可采用誘導式、歸納式或多種方法相結合。【組織練習】

下面進行組織練習，練習方法有：個人體會，分組練習，集體練習和抽測檢查等。

我們以分組練習為例，進行訓練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在理論提示和語言表達中是否有誤，并指明正確的方法。）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：大部分班長在理論提示中，聲音比較洪亮，條理清晰。不足之處： 理論提示的過程中沒有突出重點，未體現出形象直觀的效果

班長在理論提示時還要注意以下兩個問題。

1、語言要精練，通俗易懂。

2、歸納問題要盡量口語化、口訣化。

二、講做示范

下面我們來研究作業實施中的講做示范。【理論提示】

講做示范就是班長以精練的語言，規范的動作，向士兵傳授動作技能的教學過程，是實施訓練的重要環節，目的是通過講做示范，使士兵迅速掌握基本動作要領，那么講做示范都有哪些方法呢？

——班長回答：先講后做，先做后講，邊講邊做。（班長回答后小結）對，但是不夠全面。

講做示范通常有五種方法：

1、先講后做。即先講解理論和要點，后示范動作。這樣可以使受訓者首先明確其動作的基本結構，而后再觀看示范動作時，領會動作要領。

2、先做后講。即先示范動作后講解要領。這樣即使動作比較復雜，在理論講解時，也能使受訓者理解和接受。

3、邊講邊做。即教練員講一動做一動。對難度較大的動作可進行慢動作講做或進行重復講做，加深印象。

4、分段講解。即將一個復雜動作分幾個部分講解示范。

5、教練員講示范兵做。事先培訓好示范人員，由教練員講解動作要領，示范人員做動作。

下面由我充當班長，各班長充當班員，進行示范，各班長注意看，我采用了什么方法。【教學示范】

實施方法：先進行一遍連貫動作演示，爾后進行邊講邊做要領講解，最后再進行一遍連貫動作演示。

<正步動作要領講解略。> ————示范完畢。【討論研究】

下面進行分組討論，剛才我在示范中采用了什么方法？各組開始討論。（班長討論）

對，我采用的是邊講邊做的方法，各班長在組訓時，根據實際情況靈活運用各種方法。

【組織練習】

下面進行組織練習，練習方法有：個人體會，分組練習，抽測評比。我們以分組練習為例，進行訓練。

各組帶開。

（教練員糾正各組長在講做示范時的語言表達和動作標準。）【歸納小結】

下面我進行小結講評，好的方面：班長對動作要領掌握比較牢固，聲音洪亮，邊講邊做協調一致。不足之處：個別班長動作不夠規范，標準不高。

班長在講做示范時，要注意以下兩個問題。

1、思路要清晰，動作要準確

2、講做結合要緊密，使士兵聽得懂，看得清。

三、組織練習。

接下來我們來研究作業實施中的組織練習。【理論提示】

組織練習是班長有計劃有步驟地運用各種訓練方法，組織全班人員進行動作練習。目的通過訓練，指導全班人員掌握正確的動作要領。

組織練習的方法有以下幾種：

1、個人體會。

2、分組練習。

3、集體練習。

4、分解練習。

5、連貫練習等。

無論采用哪種方法練習，都應該善于發現和糾正問題，下面我充當班長，各班長充當班員，示范組織練習的方法。各班長注意看，我是怎樣發現和糾正問題的。【教學示范】

(動作實施：充當班長體現組織個人體會、分組練習、集體練習、分解練習、連貫練習等方法訓練正步和糾正問題的方法。)（教練員充當班長后，組織班員進行訓練并糾正班員的隊列動作）————示范完畢 【研究討論】

以上是我充當班長進行了組織練習的示范，在糾正問題時我采用了哪些方法，還可以采用哪些方法呢？現在以組為單位，各班長開始討論。

（各組組長回答，討論后歸納）

大家討論的都很好，現在我將糾正問題的方法歸納為以下三種。

1、直接糾正。這種方法主要針對訓練基礎較差的士兵。

2、口令糾正。這種方法主要針對訓練基礎較好的士兵。

3、正誤對比糾正。這種方法主要針對重點和難點的解決。【組織練習】

下面我們以組代班對組織練習的方法進行練習，各組成員輪流充當班長，進行訓練，重點練習糾正問題的方法。

各組按劃分場地，跑步帶開。

（教練員糾正各班長的組訓方法。注：不是糾正組成員的隊列動作）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：班長在組訓過程中糾正問題及時、準確。不足之處：組訓方法單一較為死板，沒有很好的訓練效果。班長在組織訓練時，還應著重把握以下幾個問題：

1、班長組織練習時，要多樣性靈活性。

2、不能只注重方法練習要多注重訓練效果。

3、組訓前，班長要弄清重點和容易出錯的環節，及時把握。

四、小結講評

最后我們來研究作業實施中的小結講評。【理論提示】

小結講評是對每個訓練內容的歸納總結。是組訓中不可缺少的重要步驟，內容包括：重述訓練內容，評價訓練效果，表揚好人好事，指出訓練中才在的問題和注意事項等。

下面由我充當班長，各班長充當班員，以組織練習為例進行示范。【教學示范】

講評：剛才我們共同練習了正步行進與立定，同志們在訓練中認真聽講仔細揣摩動作要領，刻苦訓練取得了良好的訓練效果。好的方面：大家能克服天氣帶來的不良影響，發揚了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第幾名XXX）幫助他人，氣氛很好。不足之處：個別同志的動作不熟練，踢腿擺臂不夠協調，沒

有達到訓練標準。希望大家在課后刻苦訓練，進一步鞏固提高。講評完畢

————示范完畢 【研究討論】

現在分組討論一下，我在講評示范中的步驟？各組開始討論

對，很好。我是按照：重述訓練內容，評價訓練效果，表揚好人好事，指出不足，提出整改措施的步驟進行的。【組織練習】

下面進行組織練習，分組班長輪流實施。各組帶開。（教練員糾正班長講評的方式方法、語言和語調。）【歸納小結】

下面我進行小結，好的方面：班長在講評的練習中，總結的比較全面。不足之處：講評沒有突出重點，針對重點沒有講清楚講明白。班長在講評中還要注意以下幾個方面：

1講評首先要回顧訓練內容，使士兵有印象，有回顧。2講評時要確實點到存在問題，針對問題講透徹。3講評中要對下一步的訓練指明方向和提出要求。

作業講評

以上我們利用了兩課時，共同研究了單個軍人徒手隊列的示教作業，目的是統一單個軍人徒手隊列動作的教學程序、內容和方法，提高大家組訓能力，為一下步組織隊列訓練打下良好基礎。通過示教，基本達到了預期訓練目的。

在整個示教作業的過程中，我運用了多種方法。總之教學方法種類很多，望各班長根據具體實際情況，形成一套適合本班特點的組訓方法。作業中大家認真聽講，善于動腦，刻苦練習，踴躍發言，基本掌握了隊列動作訓練的組訓方法。課后大家要認真整理筆記，進一步完善自己的教案。

講評完畢！

編寫人： X X X XX年XX月XX日

第五篇：防暴示教作業（范文）

防暴器材使用示教作業教案

作業準備

課目：防暴器材使用示教作業

目的：通過示教，使同志們學會防暴訓練組織與實施方法和一般程序，為提高部隊戰斗力打下良好基礎。

內容：

1、作業準備

2、作業實施

3、作業講評

方法：理論講解，示范練習，組織練習，小結講評。

時間：約45分鐘

要求：

1、嚴格遵守操場紀律，精神振作，姿態良好；

2、嚴禁使用防暴器材開玩笑，防止事故的發生；

3、認真聽講，幫學，共同提高。

以上要求，同志們能不能做到？

眾答：能！

作業實施

教：同志們，班長組織防暴訓練，通常按作業準備，作業實施的步驟進行，下面，我們逐步進行其方法和程序。

防暴訓練的第一步是準備階段。準備階段工作包括：將受訓者帶到訓練場地、清點人數、檢查著裝、活動身體，劃分訓練小組（訓練場地），宣布訓練內容等內容。由于此項內容同志們都已非常熟悉，這里就不做重點研究。下面，我們以基本打法中的“下擋挑砸”為例，重點研究第二步，作業實施。

作業實施階段是班長組織本班人員進行訓練的重要階段，是受訓者掌握動作技能的重要環節，它按照理論提示，講做示范，組織練習，小結講評四個步驟進行。首先，我們研究作為班長，我們應如何進行理論提示（針對理論提示進行理論提示）。

理論提示就是提示與訓練內容有關的理論，使士兵明確基本概念和基本原理，知道是什么、為什么、怎么做，以指導防暴訓練，各班長考慮一下，對“下擋挑砸”這個動作來講、應當提示的關理論有哪些？

眾答：報告。

教：XXX班長，你來回答。

XXX班長：是對“下擋挑砸”這個動作來講應進行理論提示主要有：用途，動作過程等，回答完畢。

教：很好，對“下擋挑砸”這個動作進行的理論提示主要有：用途、動作過程等，那么，在進行理論提示時教練員采用了哪些方法來 進行呢？

理論提示的方法有四種，一是直述式，即班長直接講授或自問自答，這種方法，一般在新兵較多或士兵理論基礎比較差的情況下采用，二是提問式，即班長提出問題，讓士兵來回答，一般用于基礎比較好的士兵。三是歸納式，就是士兵發言，班長進行歸納。四是誘導式，就是利用一個動作或情況誘導士兵明白有關理論，這四種理論提示法各班長要根據本班實際情況和訓練內容靈活運用。

下面，我充當班長示范理論提示的方法，各班長注意看，我都采用了哪些方法。

（針對理論提示進行的教學示范）

同志們，防暴訓練是軍人必須進行的基礎課目訓練，它對培養軍人英勇頑強的作風，增強與敵格斗的能力起著重要的作用，課前，我們原有關理論進行了學習，大家考慮一下“下擋挑砸”的用途，動作過程是什么？

眾答：報告。

教：XXX班長，你來回答。

XXX班長：是其用途是警棍下擋敵人小腿、踝部、盾牌挑擊敵人襠部、腹部、下頜，動作過程是：格斗式——上步格擋——落地掃警棍——上步挑盾牌——收腳砸盾牌——格斗式，回答完畢。

教：回答正確。

（針對以上進行的教學示范和所提出的問題，組織各班長進行討論研究）

現在，我們分組討論一下，我在理論提示的示范過程中采用了哪些方法，還可以采用哪些方法，如何運用？（劃分小組，各組帶開）開始討論。

（各組帶開討論后）。

教：（整理隊形）剛才，我們就我演示的理論提示的方法進行了討論，我主要采用了直述式和提問式兩種方法，在訓練中班長們還可以采用動作誘導式和討論歸納式，且都必須結合所學動作和受訓者實際情況進行，下面，我們進行理論提示的訓練。

（組織班長進行“理論提示”的訓練）。

首先，大家先自己體會一下理論提示的方法，開始體會。（班長體會時，教員就體會情況進行檢查糾正，爾后再采用結訓練的方法進行練習）。

（練習結束后，進行簡要的小結）

同志們，剛才我們進行了理論提示訓練，大家基本上掌握了理論提示的方法和時機，但在訓練中進行理論提示時要注意以下幾個問題。

1、語言要精練，通俗易懂，要講軍語。

2、歸納問題時盡量做到口語化、口決化，便于理解和掌握。

3、突出重點，根據不同訓練內容、對象靈活運用方法力求形象直 觀，同志們是否清楚？

眾答：清楚！

教：很好，下面我們研究第二步，做為班長應如何進行“講做示范”。

（針對“講做示范”進行理論提示）。

“講做示范”就是班長以精練的語言，規范的動作給士兵講解要領與示范動作，是組織訓練的重要環節，也是偉授動作技能的重要途徑，“講做示范”的目的就是通過邊講邊做，使士兵通過各種感覺器官對所學的動作迅速形成印象，正確領會動作要領，熟練掌握技能、技巧。

講做示范方法的通常是：道德進行連貫示范，使士兵形成初步視覺印象，然后可以分段講解法，邊講邊做動作，進行分解示范，講到哪里就示范到哪里，讓士兵聽懂、看清，最后再進行一次邊貫示范，以進一加深印象。

那么，如何運用這幾種方法呢？下面我充當班長進行講示范，各班長注意看。

（針對“講做示范”進行教學示范）

為了給同志們一個完整印象，道德我給大家做一連貫動作，請注意看。

（連貫動作示范一遍略）

以上我把“下掃挑砸”的連貫動作給同志們做了一遍，為了使同志們了解動作要領，（結合動作講解要領，分估講解法）。“示范兵出列”、“下掃挑咂”是在格斗式基礎上進行的。

第一步：上步成格擋，左腳進步同時，迅速提右膝，大腿要平，腳尖自然下垂，左手盾牌迅速向左下格擋，同時右手警棍向右上側前方擋出右手與肩同高，警棍垂直。

第二步：落地掃警棍，右腳落地成右弓步，同時，警棍自上而下掃出，同時盾牌收回，貼于身體左側。

第三步：上步挑盾牌。左腳上步成半弓馬步，同時盾牌迅速向下挑出，警棍收于腰際，目視前方。

第四步：收腳砸盾牌。左腳后撤同時迅速向下砸擊，警棍橫于腳際，目視前方，同時起立，恢復格斗式。

動作要領，我就講到這里，為了加深印象，我再做一連貫動作。（組織班長對以上顯示的“講做示范”的方法，組織練習）同志們，以上我充當班長給大家演示的如何進行講做示范，大家是否清楚？

眾答：清楚！

教：為了使同志們掌握講做示范的方法，下面，我們對“講做示范”進行訓練，首先，我們進行結對體會練習，練習時同志們要結合動作本身特點，聲音宏亮，（調整隊形），開始體會。（教員針對體會情況進行檢查糾正，體會后）。

教：剛才，我們對講做示范進行了結對練習，下面，我們再分組訓練，訓練時，同志們要互相學習，擅于發現對方是怎樣發現問題，糾正問題的。（教學示范組織練習的方法）

首先，我充當班長，給大家顯示如何組織個人體會練習，大家注意看。（組織受訓班長以個人體會的方式進行“下掃挑砸”動作練習，練習后）。

同志們，個人體會，是在講解動作要領后，班長給士兵一個消化的過程，但是，要注意，時間不宜過長，以免形成痼癖毛病，大家是否清楚？

眾答：清楚。

教：下面，我再充當班長，給同志們顯示一下，如何組織分組練習，分組練習是在個人體會基礎上，充分發揮訓練骨干的作用，提高訓練效果的一種方法，通常將本班人員分成三人或五人為一組進行訓練。下面，我給大家顯示，請注意看。（教員將受訓班長劃分若干小組，開始訓練，之后），同志們，剛才，我組織大家分組進行了訓練，這正是我們組織本班訓練時所采取的方法，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：同志們，組織動作訓練的方法，還有分解練習、連貫練習、全班練習等口令糾正、手勢糾正、正誤對比糾正問題的方法，以上我演示的過程中，都做了顯示。下面，我們就重點討論一下，我在糾正問題時采用了哪些方法，還有哪些方法，現在大家討論。（組織班長對“組織練習”的方法進行討論研究，而后歸納），糾正問題的方法主要有口令糾正，手勢糾正、正誤對比糾正等，口令糾正和手勢糾正常用于兵齡較短、訓練基礎差的、經驗少的士兵，便于接受改正；正誤對比糾正常用于解決訓練重點、難點及引起爭論的問題，便于士兵分清正誤，澄清是非，同志們是否清楚？

眾答：清楚。

教：好，下面，我組織大家，對組織練習的方法進行訓練，（組織班長會對“組織練習的方法進行訓練）。今天，我們主要進行以組代班的練習，大家輪流充教訓班長，其余進行配合，重點練糾正問題的方法，各組帶開訓練，（訓練結束后），（針對“組織練習”的方法的講解和練習進行小結）。

同志們，剛才，我組織大家以組代班進行了“組織訓練”方法的練習，同志們都非常認真，也基本上掌握了組織防暴訓練的方法，但是，大家還必須著重把握以下幾個問題。

1、練習的方法要靈活，要有針對性；

2、不能只為體現方法而組織訓練，要注重訓練效果；

3、要把握訓練重點和難點，把握住關鍵環節。

眾答：清楚。教：好，下面，我們共同研究訓練實施的第四步小結講評。

（針對“小結講評”進行理論提示）。

小結講評是對每個訓練問題的歸納小結，是組訓中不可缺少的重要步驟，內容包括：重述訓練科目，估計訓練效果，表揚訓練效果，指出訓練中存在的問題和注意事項等，這個內容在比不作顯示和練習了。在備課和實際教學中，各班長就熟悉其中內容和程序，并緊密結合訓練內容及士兵訓練的情況進行小結講評，正確評估訓練效果，表揚好人好事，指出問題要準確、實際由于小結講評的內容和方法比較簡單，這里，我們就不深入研究了。

作業講評

以我們利用XX小時共同研究了組織防暴訓練的方法和程序，統一教學內容和思想，提高了大家組織訓練的能力，為下一步訓練的全面展開，打下了良好的基礎，基本達到了

預期的目的，在示教的過程中，我主要運用了理論講解，教學，組織練習，歸納小結的方法和步驟，同志們在今后的訓練過程中要注意學以致用。

訓練中，大家能夠認真聽講，勤于動腦，刻苦練習，基本上掌握了組訓方法，表現好的同志有：XXX同志、XXX同志，希望其他同志向他們學習。存在的問題（略）。課后，大家要認真整理筆記，進一步完善 教案，為下一步搞好訓練做好準備，講評完畢！