第一篇：文本編輯,段落格式教案

教案

科目：信息技術(shù) 課題：文本格式、段落格式 課時1課時 課型：新授課 年級：三年級 教學(xué)內(nèi)容分析

本課學(xué)習(xí)文本格式和段落格式設(shè)置的方法，本課學(xué)習(xí)要了解修改文字工具的功能，掌握word中的文字修改，文字的大小，顏色，以及字體，增加藝術(shù)效果，并且還要掌握對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生在排版過程中綜合運用已學(xué)過的技能，掌握排版的指導(dǎo)思想、操作要領(lǐng)，并能應(yīng)用到實踐中去。

教學(xué)對象分析

在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了word的基本技能，為了培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，應(yīng)用信息的能力，可做進(jìn)一步的提高，注重學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)，在技能訓(xùn)練中充分發(fā)揮積極的作用。從教材中的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡單，但是在教學(xué)中讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生處理信息的盲目性，在本節(jié)課教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有年齡特征，知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、興趣、能力等實際情況出發(fā)同學(xué)們已經(jīng)有能力接受本節(jié)課所講授的知識，我設(shè)計出有一定趣味的、略有難度的任務(wù)，吸引學(xué)生的主動探索。實踐證明，學(xué)生在充滿一個趣味，力所能及的任務(wù)時會專心致志，樂此不疲。

教學(xué)方法設(shè)計

本科采用任務(wù)驅(qū)動、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教師適當(dāng)啟發(fā)，正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生運用舊知識解決新問題，提高自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時，增強成就感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會對文字的修改修飾，并掌握三種不同的方法（工具欄中修改、右擊修改、菜單欄中的格式字體里邊修改）。（2）學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整

教學(xué)重點

1、文字格式設(shè)置

2、段落格式設(shè)置

教學(xué)難點

掌握修改文字的三種方法，段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件，課件，學(xué)生實踐樣文

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？ 想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？今天我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、講授新課

（一）設(shè)置文本格式

目標(biāo)一

設(shè)置文字顏色（如將文字顏色改為紅色）方法一：

1、選中需要修改的文字

2、在工具欄中直接更改顏色（紅色）

方法二：

1、選中需要修改的文字

2、右擊選擇“字體”

3、更改自己喜歡的顏色

方法三：

1、選中需要修改的文字

2、左擊菜單欄中的“格式”

3、左擊“格式”中的“字體”

4、更改自己喜歡的顏色

目標(biāo)二 設(shè)置文字字體（如將文字字體改為楷體

方法一：

1、選中需要修改的文字

2、在工具欄中直接更改字體（楷體）

方法二：

1、選中需要修改的文字

2、右擊選擇“字體”

3、更改自己喜歡的字體

方法三：

1、選中需要修改的文字

2、左擊菜單欄中的“格式”

3、左擊“格式”中的“字體”

4、更改自己喜歡的字體

目標(biāo)三 設(shè)置文字字號

（如將文字字號改為二號）

方法一：

1、選中需要修改的文字

2、在工具欄中直接更改字號（二號）

方法二：

1、選中需要修改的文字

2、右擊選擇“字體”

3、更改自己喜歡的字號

方法三：

1、選中需要修改的文字

2、左擊菜單欄中的“格式”

3、左擊“格式”中的“字體”

4、更改自己喜歡的字號

小結(jié)：文字的修飾

修改文字的顏色、修改文字的字體、修改文字的字號（三種不同的方法）

通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)是文章美觀很簡單，這些操作都很簡單，而且有很多的方法，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會熟能生巧，很快地完成對文章的設(shè)置。下面接著引入《師生情》讓學(xué)生進(jìn)一步對剛才學(xué)過的文字修飾以及三種方法進(jìn)行綜合練習(xí)，牢記操作過程。

練習(xí)完畢以后接著進(jìn)入段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整的講課。

（二）設(shè)置段落格式

出示一段沒有排版的《秋游》及一段已經(jīng)排版好的《秋游》，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 20003中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來學(xué)習(xí)。

首先講一下，對于文章排版我們有三點基本目標(biāo)

1、是標(biāo)題居中

2、段落的首行縮進(jìn)二字符

3、段落的行距調(diào)整

下面進(jìn)入操作講解：

1、標(biāo)題居中

方法一（1）選定標(biāo)題“秋游”（2）在菜單欄格式中找到“段落”單擊段落，然后點擊縮進(jìn)和間距，在常規(guī)中的對齊方式中進(jìn)行設(shè)置

方法二（1）選定標(biāo)題“秋游”（2）在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊。單擊居中按鈕。

方法三（1）選定標(biāo)題“秋游”（2）右擊選中段落，單擊段落，然后點擊縮進(jìn)和間距，在常規(guī)中的對齊方式中進(jìn)行設(shè)置

標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時寫文章的時候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個辦法在Word中實現(xiàn)呢？

學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。

2、段落首行縮進(jìn)二字符

方法一（1）定位段首。移動光標(biāo)，使插入點在段首“秋風(fēng)”前。（2）按空格鍵，使段首空出兩個漢字的位置。

方法二（1）找到菜單欄的格式，接著進(jìn)入段落，然后點擊縮進(jìn)和間距，可以看到縮進(jìn)里邊的特殊格式（2）點擊特殊格式中的朝下的小黑色的箭頭，出現(xiàn)首行縮進(jìn)以及懸掛縮進(jìn)，然后選中首行縮進(jìn)。（3）接著在首行縮進(jìn)中填寫需要所進(jìn)的字符，現(xiàn)在的要求是2字符，所以默認(rèn)2字符即可，然后點擊確定。

方法三（1）鼠標(biāo)定位段首（2）右擊選中段落，單擊段落，然后點擊縮進(jìn)和間距，找到縮進(jìn)里邊的特殊格式，找到首行縮進(jìn)，在度量值里邊輸入二字符，確定即可。

下邊給同學(xué)們給五分鐘時間把這三種方法熟悉一下。下面我們進(jìn)入第三個目標(biāo)：段落的行距調(diào)整。

3、段落的行距調(diào)整

有的時候同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？ 首先講一下，行距是指兩行間的間隔。那么該如何調(diào)整呢，方法一（1）選取要改變行距的段落。（2）單擊“格式”菜單中的“段落”。（3）在“段落”對話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。（4）調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。

方法二（1）選取要改變行距的段落。（2）右擊選中段落，單擊段落，然后點擊縮進(jìn)和間距，找到間距，（3）調(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。（學(xué)生練習(xí)）將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。

非常好，同學(xué)們做得很不錯，有些同學(xué)為了使文章更美觀，也設(shè)置了字體顏色，表現(xiàn)很不錯，提出表揚。

三、總結(jié)

提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)：對文字的修改修飾，對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整

教師：并且操作方法也有很多，每一種操作基本都是三種方法。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)是文章美觀很簡單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會熟能生巧，很快地完成對文章的設(shè)置。

四、作業(yè)

通過本節(jié)課所學(xué)的知識把《圓明園的毀滅》標(biāo)題居中、一號字、字體為華文行楷、藍(lán)色。每一段首行縮進(jìn)二字符、字體設(shè)置為楷體、三號字、鮮綠色、1.5倍行距。

第二篇：快速編輯畢業(yè)論文字體段落格式

快速編輯畢業(yè)論文字體段落格式?快要畢業(yè)的時候，每一個畢業(yè)生必做事情便是撰寫畢業(yè)論文，當(dāng)論文的正文完成以后，論文的編輯就成了每個學(xué)生頭疼的事情，雖然每一個人都較早接觸到????的編輯，但由于平常所編輯的都是比較短的文章，只使用了簡單的格式功能。?而對于像畢業(yè)論文這樣文檔的編輯，使用簡單的格式功能就顯得力不從心，從而影響編輯效率及版面的整體效果。?畢業(yè)論文一般都是比較長的文檔，主要包括目錄、摘要、正文、章、節(jié)、頁眉、頁角、腳注、尾注，頁碼等。利用????對畢業(yè)論文進(jìn)行編輯有兩種方法，一是論文撰寫完成后進(jìn)行排版編輯，二是從一開始就按照畢業(yè)論文的格式要求進(jìn)行撰寫。相比較而言，后一種方法會更省時，但因為我們許多畢業(yè)生論文撰寫完成后才開始排版編輯，本文以????????為例，談?wù)勅绾问褂????的所提供的各種功能對已經(jīng)撰寫好的畢業(yè)論文進(jìn)行編輯排版。??用????????打開所撰寫的畢業(yè)論文，打開?格式?－?樣式與格式?對話框，按????＋?全選論文內(nèi)容，使用?清除格式?命令，將畢業(yè)論文的段落、字體、章節(jié)所有格式全部清除，變成統(tǒng)一的?正文?格式。接下來，我們就在此基礎(chǔ)上對此論文進(jìn)行排版編輯。??

一、設(shè)置論文的正文樣式??樣式是一種幫助您設(shè)置文檔格式的工具。它最主要好處就在于能使你的文檔獨具風(fēng)格。按照畢業(yè)論文寫作格式，段落、行間距、字體、字號的大小都有相應(yīng)要求。首先，對?正文?樣式進(jìn)行修改，在?樣式和格式?（見右圖）窗格中選擇?正文?，點擊鼠標(biāo)右鍵，出現(xiàn)?修改?的選項，點擊進(jìn)入?修改樣式?對話框，在這里可以按論文要求修改行間距、字體、字號，對于段落的詳細(xì)修改，選擇?格式?－?段落?、對段落的格式進(jìn)行修改，諸如首行縮進(jìn)、整體縮進(jìn)，均在這里設(shè)置。修改完成后，選中?添至模板?復(fù)選框，?確定?退出，這時，整篇文章的正文格式就修改好了。?當(dāng)然，在一篇文章里，有些內(nèi)容的格式可能有所不同，比如論文的摘要、引用的部分、表格中的文字等，選中要設(shè)置的部分或?qū)⒐鈽?biāo)置于要設(shè)置的段落，使用以上方法，就可設(shè)置成其它樣式，比如?正文首行縮進(jìn)?等，再相應(yīng)的修改段落、字體等。如果在編輯時需要單獨修改部分段落格式，為了防止其它段落也發(fā)生改變，就必須將該樣式中的?自動更新?復(fù)選框去掉。??

二、設(shè)置多級標(biāo)題??設(shè)置多級標(biāo)題的目的是為了查看更加方便和自動生成目錄。一般畢業(yè)論文均有多級標(biāo)題，用

一、（一）、?或者?、???、?????表示。我們以?、???、?????為例，將論文的題目設(shè)置成標(biāo)題樣式，?設(shè)置成?標(biāo)題??樣式、???設(shè)置成?標(biāo)題??樣式、?????設(shè)置成?標(biāo)題??樣式，如果還有層次將以此類推。對于一級標(biāo)題的設(shè)置，首先打開?樣式和格式?窗格，將光標(biāo)置于要設(shè)置的標(biāo)題行，點擊?樣式和格式?窗格的?標(biāo)題??等就可以完成設(shè)置，系統(tǒng)默認(rèn)的?標(biāo)題??格式未必符合要求，那么下一步將要對此進(jìn)行修改，在?樣式和格式?窗格，找到要修改的樣式名?標(biāo)題??，單擊該樣式名右側(cè)的下拉箭頭（與點擊鼠標(biāo)右鍵功能一樣），在下拉菜單中選擇?修改?命令，打開?修改樣式?對話框，按照格式要求修改字體、字號、字形等?如黑體、四號、加粗?，再單擊?格式?按鈕，在彈出的菜單中選擇?段落?選項，設(shè)置?標(biāo)題??的段落格式?如居中、段前、段后間距各??磅，選中?添至模板?復(fù)選框，完成修改后，單擊?確定?按鈕，按同樣的方法修改?標(biāo)題??、?標(biāo)題??的樣式。標(biāo)題設(shè)置完成后，對同樣級別的標(biāo)題直接應(yīng)用?標(biāo)題??、?標(biāo)題??即可。??各級標(biāo)題設(shè)置好后，可以利用?大綱視圖?查看設(shè)置是否有漏項，或者標(biāo)題格式不一致的問題，還可以看到論文的大綱和內(nèi)容體系是否合適的問題。??

三、設(shè)置圖片、圖表、表格格式??畢業(yè)論文中少不了圖片、圖表、表格等內(nèi)容，但由于格式設(shè)置不好，可能造成浪費版面空間和圖標(biāo)與文本內(nèi)容不協(xié)調(diào)，大小、位置不合適的問題，對此需要進(jìn)行調(diào)整，對于圖片和圖表的大小設(shè)置，單擊選中圖片，拖動周圍的黑色句柄，可以粗略調(diào)整圖片的大小；雙擊圖片，打開?設(shè)置圖片格式?對話樞，選擇?大小?選項卡，可以精確整圖片的長度和寬度，或使其按照比例縮放；選擇?環(huán)繞?選項卡，在?環(huán)繞方式?區(qū)中選擇?四周形?，在?水平對齊?方式中選擇?居中?，使圖片在頁面居中對齊；如果想要將圖片任意的調(diào)整位置，雙擊圖片，選擇?版式?－?高級?－?文字環(huán)繞?－?四周型?，點擊?確定?，這時該圖片就可以隨意移放。?對于表格格式的設(shè)置，選中表格，雙擊或者單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇表格屬性，可以設(shè)置表格的??對齊方式?、??邊框和底紋?，設(shè)置方式類似于圖片的設(shè)置。?

四、插入腳注和尾注?腳注和尾注用于文檔和書籍中，以顯示引用的資料的來源或者輸入說明性或補充性的信息。?腳注和尾注之間的基本區(qū)別在于：它們所處的位置不同。腳注位于頁面的結(jié)尾處，而尾注位于文檔的結(jié)尾處（或者可能位于節(jié)的結(jié)尾處）。腳注和尾注都是用一條短橫線與正文分開的。相同之處在于：?二者都有注釋文本，該注釋文本位于頁面的結(jié)尾處或者文檔的結(jié)尾處二者的注釋文本都比正文文本的字號小一些。?要插入腳注和尾注，首先要將插入點放在希望注解引用標(biāo)記出現(xiàn)的位置。然后，執(zhí)行下列操作：鼠標(biāo)指向?插入?菜單上的?引用?，單擊?腳注和尾注?。在?腳注和尾注?對話框中，單擊?腳注?或?尾注?，再單擊該對話框底部的?插入?按鈕。?????會將注解引用標(biāo)記添加到文檔中的插入點處，并自動編號。如果單擊?腳注?，則會將具有同一編號的注解引用標(biāo)記插入到該頁的底部；或者，如果單擊?尾注?，則會將相應(yīng)的標(biāo)記插入到文檔的結(jié)尾處。然后，需要輸入注釋文本以確認(rèn)引用編號旁邊的資料來源，例如，作者、書名、出版商、出版日期、頁數(shù)等等。?要刪除注釋，在文檔正文中選擇注解引用標(biāo)記，然后按??????鍵。這個操作還將刪除注解引用標(biāo)記以及頁面底部或文檔結(jié)尾處的文本。不要通過僅刪除注釋文本本身來刪除注釋。如果這樣做，注解引用標(biāo)記將會保留在正文中。?

五、給文檔分節(jié)?分節(jié)的目的是為了將文檔的一部分，設(shè)置成其特有行編號、列數(shù)或頁眉和頁腳等屬性，這時就需要創(chuàng)建一個新的節(jié)。分節(jié)符包含節(jié)的格式設(shè)置元素，例如頁邊距、頁面的方向、頁眉和頁腳，以及頁碼的順序。?在畢業(yè)論文的編輯中設(shè)置分節(jié)符的目的在于將文檔頁腳和頁眉設(shè)置成需要的格式。要插入分節(jié)符，首先將光標(biāo)置于插入分節(jié)符的位置?（例如在正文前插入一個空頁，目的是為了添加目錄），單擊?插入?－?分隔符?－?分節(jié)符類型?－?下一頁?命令，這樣就插入一個分節(jié)符，而且還強制插入了一個分頁符。?

六、編輯頁眉和頁角?頁眉和頁腳是指那些出現(xiàn)在文檔頂端和底端的小標(biāo)識符，它們提供了關(guān)于文檔的重要背景信息。頁眉和頁腳可以包括：頁碼、標(biāo)題、作者姓名、章節(jié)編號以及日期。頁眉和頁腳可以極大提高長文檔的易用性，并使外觀效果更專業(yè)。????中的頁眉和頁腳具有許多優(yōu)點，主要優(yōu)點之一是，當(dāng)您在文檔中添加或刪除內(nèi)容時頁碼能自動重編。??頁眉和頁腳?工具欄。如果您只想向頁眉或頁腳添加文字，可以簡單地將其鍵入到頁眉區(qū)或頁腳區(qū)中。設(shè)置??頁眉和頁角?，通過?視圖?－?頁眉和頁角?進(jìn)行設(shè)置。如果需要更多的設(shè)置，可使用?頁眉和頁腳?工具欄，添加其他類型的信息。例如，您可以讓?????以下列格式添加頁碼：???，???，等等。當(dāng)然你還可以添加圖片或每當(dāng)文檔打開時都會更新的日期和時間。???頁眉和頁腳?工具欄是一種特殊的工具欄，它僅在使用頁眉和頁腳時才會打開，并且它不出現(xiàn)在?工具欄?子菜單上。必須關(guān)閉該工具欄才能切換回主文檔。?在添加頁眉和頁腳內(nèi)容以后，可以使用與設(shè)置其他文字相同的方式來設(shè)置其格式，如更改字號或顏色以及使其居于頁面正中。如果奇偶頁頁眉不同或首頁頁眉，選擇?文件?－?頁面設(shè)置?－?版式?，選中?奇偶頁不同?或者?首頁不同?即可。另外對于頁眉線條的設(shè)置也是一個難點，選中頁眉上的文字，按?格式?－?邊框和底紋?－?邊框?，選擇?自定義?，然后選擇?線型?、?顏色?、?寬度?，再在右邊的?預(yù)覽?欄中，將應(yīng)用于改為?段落?，然后選擇線條的位置，從預(yù)覽中可以看到設(shè)置的效果。然后?確定?退出，頁眉的線條也就設(shè)置好了。?頁碼也是論文的一個重要組成部分。一般情況下，在編輯畢業(yè)論文的時候，文檔前面的目錄是頁碼是從第?頁開始，文檔的正文部分也是從第?頁的頁碼。要實現(xiàn)這樣的效果，前面設(shè)置的分節(jié)符就起作用了。這時，單擊?插入?菜單中的?頁碼?－?格式?命令。出現(xiàn)?頁碼格式?選項框，在?頁碼編排?選項中選擇?起始頁碼?，鍵入???，然后單擊確定，這樣，兩節(jié)的頁碼都是從第?頁開始的。?

七、插入目錄?論文即將編輯完成了，最后的工作就是要添加一個目錄，編制目錄最簡單的方法是使用內(nèi)置的大綱級別，在前面我們已經(jīng)設(shè)置好了論文的大綱級別。要插入論文目錄，按下列步驟操作：單擊要插入目錄的位置，一般文檔的最前面，指向?插入?菜單上的?引用?，再單擊?索引和目錄?，單擊?目錄?選項卡。若要使用不同的目錄樣式，請在?格式?框中單擊進(jìn)行選擇，根據(jù)需要，選擇其他與目錄有關(guān)的選項。?通過以上的編輯，一篇符合要求的畢業(yè)論文就完成了，如果還有其它功能需要設(shè)置，你可以使用????所提供的幫助功能或者利用微軟的網(wǎng)站尋求幫助。????

第三篇：《編輯數(shù)據(jù)表》教案

第14課 《編輯數(shù)據(jù)表》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握單元格的插入、合并居中，調(diào)整大小等基本操作。

2、在美化數(shù)據(jù)表的過程中，能夠根據(jù)需要數(shù)據(jù)的對齊方法、邊框和背景。

3、通過編輯與美化數(shù)據(jù)表，能夠合理運用所學(xué)的知識技能，提高審美意識。

二、重點、難點

重點： 掌握單元格的插入、移動、合并居中；掌握單元格的調(diào)整大小；掌握設(shè)置單元格的邊框和背景。

難點： Excel中對單元格的插入、移動等操作。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

創(chuàng)建完數(shù)據(jù)表后，我們要對表格進(jìn)行調(diào)整和美化。

二、插入空白單元格

從“2010—2011年我國各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)模”數(shù)據(jù)表中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用主要有18種，可進(jìn)一步分為“信息獲取”、“商務(wù)交易”、“交流溝通”、“網(wǎng)絡(luò)娛樂”四大類別。為便于數(shù)據(jù)統(tǒng)計，可在數(shù)據(jù)表的“應(yīng)用”列前增加一列“類別”項。

任務(wù)一：

? 在“2010-2011年我國各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)模”數(shù)據(jù)表中插入一列“類別”并輸入數(shù)據(jù)。（四類是：信息獲取、交流溝通、網(wǎng)絡(luò)娛樂、商務(wù)交易）

? 設(shè)置單元格的邊框和背景，美化數(shù)據(jù)表。

三、綜合任務(wù) 任務(wù)二

在Excel中設(shè)計功課表并美化功課表。

說明：

1、在Sheet2中做即可，不必新建工作薄。

2、只制作空白功課表。

3、完成后將文件名改為“學(xué)號姓名.xls”，用紅蜘蛛軟件上傳到教師機。討論和思考：

1、這功課表中節(jié)次1,2,……是不是逐個輸入？哪星期如何輸入最快？

2、“上午”與“下午”在格中是居中的，豎排的，你如何實現(xiàn)？

3、上午與下午的分隔線是粗線，如何設(shè)置？

下面請學(xué)生自學(xué)P59-60第二、三部分合并單元格及調(diào)整大小的操作。為了使數(shù)據(jù)表看上去整齊有序，可以將單元格中的數(shù)據(jù)設(shè)置為統(tǒng)一的對齊方式。但數(shù)據(jù)表的標(biāo)題一般跨列居中更美觀，這就需要在合并單元格的基礎(chǔ)上再進(jìn)行設(shè)置。

1．選中要合并的單元格區(qū)域A1：E1。

2．在“開始選項卡上的“對齊方式”組中單擊“合并后居中”按鈕，然后單擊“合并后居中”，調(diào)整單元格大小

工作表各單元格的數(shù)據(jù)量不同，有時需要調(diào)整單元格大小，即調(diào)整行高與列寬。將鼠標(biāo)指針移動兩個列號之間，如C和D之間，當(dāng)指針變成左右雙箭頭時，按住左鍵向左右拖動，死守就會隨之發(fā)生變化。學(xué)生上臺演示操作，并邊講解過程。

四、課堂小結(jié)

1．掌握單元格的插入、移動；

2．掌握單元格的合并居中、調(diào)整大小； 3．掌握設(shè)置單元格的邊框和背景。

第四篇：編輯數(shù)據(jù)表教案

編輯數(shù)據(jù)表

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、插入單元格

2、合并單元格

3、調(diào)整單元格

4、設(shè)置單元格的邊框和背景色

過程與方法

以任務(wù)驅(qū)動的方式，學(xué)生小組形式探究學(xué)習(xí)

情感態(tài)度及價值觀

提高學(xué)生對Excel軟件的使用水平，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試的探究精神。

教學(xué)重點：

插入、合并與調(diào)整單元格，設(shè)置單元格的邊框與背景色

教學(xué)難點：

插入、合并與調(diào)整單元格

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、特別準(zhǔn)備的excel文件（學(xué)生模擬成績）

引入：

師：同學(xué)們，上節(jié)課，大家完成的作業(yè)老師非常滿意，可是呢，有位同學(xué)的作業(yè)是這樣的，老師也是看醉了。展示課件，與好的作品比較出現(xiàn)在課件上。

新課探究：

師：今天的挑戰(zhàn)就是幫這位同學(xué)修改作業(yè)。

同學(xué)們，我們一起來看課件中兩張數(shù)據(jù)表，比較一下，兩張表有什么區(qū)別？ 生：觀察尋找。師：整理并補充。

古人云“不積跬步，無以至千的內(nèi)容問題入手。既然是成績表，連標(biāo)題都沒有，不能忍。我們班有高手知道怎么加標(biāo)題里”，意思是要我們腳踏實地，一步一步來。我們先從他嗎？ 生：如果知道，請他上講臺演示，沒有則自行探究。

師：同學(xué)們通過剛剛了解的技能完成任務(wù)一，變成自己的技能。小提示：探索的時候誤操作了？沒關(guān)系 Ctrl +Z拯救你。（學(xué)案）任務(wù)一：

表格中插入標(biāo)題

1.選中第一欄表內(nèi)單元格如圖

2.右鍵》插入》活動單元格下移3.輸入標(biāo)題。，單擊確定。

生：完成任務(wù)一

師：我們請一位同學(xué)上臺來演示一下它是怎么做的。生：上臺演示

師：嗯，確實添加了一行并填寫了標(biāo)題，可是如果標(biāo)題不能單獨占一個單元格，完全體現(xiàn)不出標(biāo)題的地位。接下來同學(xué)們一起探索一下將多個單元格合并成一個單元格。然后完成任務(wù)二

生：討論探索

任務(wù)二：

合并標(biāo)題欄單元格

1.選中單元格

2.單擊如圖紅框中“合并并居中”按鈕

3.在合并的單元格中輸入標(biāo)題

師：輸好了標(biāo)題，我們接著輸入學(xué)校和班級，既然同學(xué)已經(jīng)掌握了插入表格方法，比一比

比比看誰最快插入好學(xué)校和班級，并利用上節(jié)課學(xué)到的自動填充，填好學(xué)校和班級。生：完成。

師：請一位同學(xué)上來演示它是怎么做的 生：演示

師：肯定學(xué)生，可是呢，我們也發(fā)現(xiàn)了，學(xué)校這一列中，學(xué)校的名字并不能完全顯示出來，如課件所示。同學(xué)們討論并探索怎樣才能完全顯示出來呢？完成任務(wù)三。生：探索并討論，完成任務(wù)三。

任務(wù)三：調(diào)整單元格

1.參照教材P60 圖14-3，對成績表中“學(xué)校”列的單元格進(jìn)行調(diào)整。2.體驗自動調(diào)整。

師：同學(xué)們調(diào)整好了嗎？為了檢測大家有沒有認(rèn)真完成任務(wù)，請同學(xué)們幫助老師調(diào)整表格內(nèi)所有的單元格。生：回答調(diào)整方法。師：調(diào)整單元格。

師：我們的成績表基本已經(jīng)改好了，但細(xì)心地同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了（展示課件）我們的表格與正常的表格還差一點點，對，背景色和邊框沒有添加。

同學(xué)們參照教材P61，完成對表格背景色和邊框的添加。完成任務(wù)四

任務(wù)四：添加表格背景色和邊框

1.參照教材P61，為成績表添加背景色，顏色自選； 2.參照教材P61，添加邊框。

生：完成任務(wù)四。

反饋與評價：

挑選幾位位同學(xué)的作業(yè)，點評指出不足的地方，肯定認(rèn)真閃光的地方。

小結(jié)：知識回顧

1、插入空白單元格

2、合并單元格

3、調(diào)整單元格

4、邊框和背景色的添加

第五篇：《編輯電子表格》教案

《編輯電子表格》

一、界面：

1、工作簿

2、工作表（默認(rèn)三張）：選定（若干按鈕）、插入（插入菜單）、刪除（編輯菜單）

3、單元格：選定（相鄰shift、不相鄰ctrl、行、列、所有）、單元格引用地址、名稱框、編輯框

二、輸入數(shù)據(jù)

1、數(shù)值數(shù)據(jù)：直接輸入（右對齊）(科學(xué)記數(shù)：默認(rèn)2位小數(shù))

2、分?jǐn)?shù)3/7：例——0 3/7（冠以零和空格，如直接輸入3/7為3月7日）

3、日期數(shù)據(jù)：年-月-日、年/月/日（年月日順序不能顛倒，分割符不能少，不同于顯示格式）

時間數(shù)據(jù)：時:分:秒 AM

4、字符數(shù)據(jù)：直接輸入（左對齊）、左鍵拖動填充柄復(fù)制

5、數(shù)值字符：'123(英文單撇號開頭)（左對齊）左鍵拖動填充柄復(fù)制

6、邏輯型數(shù)據(jù)：TRUE FALSE（居中對齊）

7、用填充柄輸入等差數(shù)列、等比數(shù)列——先輸入第一個數(shù)，再選中右鍵拖動填充柄 例：1/

2、1/

4、1/

8、1/16??1/152（注意顯示格式：格式菜單——單元格）

8、自定義序列（工具——選項）

9、輸入數(shù)據(jù)的有效性控制

三、數(shù)據(jù)的編輯

1、單元格數(shù)據(jù)：修改（3種）、復(fù)制、移動、插入、刪除、清除（單元格保留）

2、單元格數(shù)據(jù)的格式化：數(shù)字（小數(shù)位數(shù)、千分符、負(fù)數(shù)格式等等）、對齊（跨列居中不同于合并居中）字體、邊框（操作順序）和底紋、顏色 條件格式（多個條件用添加按鈕）、自動套用格式、格式的復(fù)制和清除

3、行列的隱藏和顯示

4、列寬和行高的改變（雙擊——最適合的，#表示列寬不夠）

四、數(shù)據(jù)的計算

1、公式計算（+、-、/、^、%運算符,必須以等號開頭）

2、函數(shù)計算

3、公式函數(shù)的復(fù)制與移動: 單元格數(shù)據(jù)的相對引用與絕對引用(F4鍵切換)、逗號與冒號的含義

4、引用當(dāng)前工作表外的單元格

五、數(shù)據(jù)管理：（須選中整個數(shù)據(jù)表。數(shù)據(jù)表由字段名行和所有記錄行組成）

1、排序、復(fù)雜排序

2、數(shù)據(jù)篩選：自動篩選（多個條件之間是同時成立的關(guān)系）

高級篩選（多個條件之間是或的關(guān)系）

3、分類匯總：先排序，后分類匯總

4、數(shù)據(jù)透視表

六、圖表的建立與格式化

1、圖表的建立：區(qū)分嵌入式（作為其中對象插入）與非嵌入式（新工作表、新圖表插入）

2、圖表的格式化：雙擊

3、圖表的修改：右鍵或菜單

七、工作表

1、工作表的改名（工作表名字上按鼠標(biāo)右鍵或雙擊工作表名）

2、工作表的復(fù)制與移動：同一工作簿、不同工作簿（工作表名字上按鼠標(biāo)右鍵）例題：調(diào)入Ex2.xls，按順序完成各題

1、在“學(xué)生成績表”中，輸入各學(xué)生的學(xué)號，學(xué)號分別為：02001、02002、??(英文單撇號開頭’02001，選中后左鍵拖動填充柄)

2、插入工作表“sheet1”(插入菜單），在B1至B9單元格中輸入數(shù)據(jù)：1/

2、1/

4、1/

8、1/

16、??1/512(分?jǐn)?shù)輸入必須冠以零和空格, 操作：先B1中輸入0 1/2，選中填充柄后拖動右鍵，再選序列

注意設(shè)置格式：格式-單元格-數(shù)字，設(shè)置分?jǐn)?shù)-分母為三位數(shù))

3、在“工資表”中插入標(biāo)題行（（單擊行號1，再插入-行），在A1單元格中輸入標(biāo)題“2008年六月份教師工資表”，設(shè)置為黑體、大小:22，并在A1:J1區(qū)域跨列居中顯示（格式——單元格——對齊——水平對齊；注意：跨列居中不同于合并居中）

4、將“計算機成績表”的第一行標(biāo)題在A1到G1范圍內(nèi)設(shè)置為合并居中、楷體、紅色、18號；（格式工具欄按鈕）

5、在“學(xué)生成績表”中，利用條件格式將性別為男的以紅色顯示，性別為女的以蘭色顯示（多個條件用添加按鈕）

6、將“選修課程表”的行列設(shè)置為最適合的行高和列寬（雙擊邊線）；

7、將“選修課程表”A3:F8加邊框，外部為最粗、藍(lán)色，內(nèi)部為最細(xì)，紅色（格式——單元格——邊框，注意先選線型顏色，再選框線）；

8、在“工資報表”中，用公式計算各教師的實發(fā)工資（公式必須以等號開頭，左鍵拖動填充柄，復(fù)制公式，相對引用, 公式會變化）

9、在“學(xué)生成績表”中，用函數(shù)計算各學(xué)生的總成績和平均成績（函數(shù)無需等號開頭）

10、在工作表“羽絨服”中，在B6單元格中利用求和函數(shù)計算總和，并在C2:C5中計算各廠家生產(chǎn)的羽絨服占總計的百分比，要求百分比形式，小數(shù)點兩位（分母必須用絕對引用：按F4鍵，切換出$；復(fù)制公式時，絕對引用會保持不變）

11、在“計算機成績表”中，根據(jù)每位學(xué)生的期末考試成績，排出名次1，2，??，填入“名次”列（表中記錄的先后次序不能改變）（rank函數(shù)：第1參數(shù)表示要排序的數(shù)據(jù)，用相對引用；第2參數(shù)表示排序的區(qū)間，應(yīng)絕對引用）

12、利用“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計“成績統(tǒng)計表” 中B2：D4各單元格的值；

13、在“銷售情況表”中，按主關(guān)鍵字“地區(qū)”遞增，次關(guān)鍵字“銷售額”遞減排序(數(shù)據(jù)——排序。默認(rèn)按字母順序排，選項按鈕可改為按筆畫數(shù)或自定義序列排序)

14、在工作表“工資表”中，篩選出基本工資和應(yīng)發(fā)獎金都大于300的職工記錄，并將篩選的結(jié)果放置在以單元格B20為左上角的區(qū)域中（不要標(biāo)題、字段名）；（數(shù)據(jù)——篩選——自動篩選。取消篩選：數(shù)據(jù)——篩選——自動篩選）

15、在工作表“人事檔案表”中，篩選出工資大于800元（含800元），或性別為“男” 的所有的記錄，把篩選結(jié)果放置于以A30為左上角的區(qū)域內(nèi)，30行為字段名行（條件是“或”的關(guān)系，必須用高級篩選。先生成條件區(qū)域（字段占一行，條件分成兩行寫），再高級篩選。取消篩選：數(shù)據(jù)——篩選——全部顯示）

16、根據(jù)學(xué)生成績表建立數(shù)據(jù)透視表，放在以M6為左上角的單元格區(qū)域。統(tǒng)計出不同系、不同性別的英語、數(shù)學(xué)、計算機的平均成績，要求“系”放在行字段，“性別”放在列字段，“英語、數(shù)學(xué)、計算機”放在數(shù)據(jù)字段。（數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)透視表和數(shù)據(jù)透視圖。用“布局按鈕”拖動字段到指定位置，雙擊某數(shù)據(jù)字段可改變統(tǒng)計方式）

17、在“數(shù)碼相機價目”表中，按品牌分類匯總各種相機的平均價格（品牌按降序排列，匯總結(jié)果放在數(shù)據(jù)上方）；（先排序，后分類匯總）

18、將“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)按系別、性別升序排列，再按系別分類匯總各門課程的平

均分（匯總結(jié)果放在數(shù)據(jù)下方），按性別分類匯總各門課程的平均分（注意：先將16題的透視表用del鍵刪除后，再做本題。去除“替換當(dāng)前分類匯總”）；

19、用“工資表”中的部門和實發(fā)工資兩列數(shù)據(jù)，生成“三維簇狀柱形圖”，插入為新圖表“最高工資圖例”。對圖表加標(biāo)題“各部門最高工資”，標(biāo)題字體為黑體，大小為：22，加粗、傾斜,并顯示數(shù)據(jù)標(biāo)志值，數(shù)據(jù)標(biāo)志值設(shè)置為2位小數(shù)。（插入——圖表；雙擊數(shù)據(jù)標(biāo)志可設(shè)置數(shù)據(jù)標(biāo)志值格式）

20、根據(jù)工作表“各班級比較表”中的數(shù)據(jù)，以非嵌入方式產(chǎn)生一張圖表“圖表”，要求：圖表類型采用三維堆積柱形圖，圖表標(biāo)題為“期終考試各班級成績比較”，圖例為底部，顯示數(shù)據(jù)值；（非嵌入式即新工作表、新圖表）

21、將工作表“圖表”，圖表類型改為數(shù)據(jù)點折線圖，給圖表增加標(biāo)題“期終考試各班級成績比較”；設(shè)置標(biāo)題字體隸書，加粗，18磅，紅色；（右擊指定圖形元素修改）

22、為“學(xué)生成績表”建立一個副本，取名為“學(xué)生成績備份”，放在緊跟“學(xué)生成績表”之后的位置處；（ctrl+左鍵拖動表名或右擊表名）

23、將當(dāng)前工作簿中的“學(xué)生成績表”表復(fù)制到另一工作簿book1中（先用文件菜單打開book1,再選Ex2文件的學(xué)生成績表，右擊表名）

24、刪除工作表：編輯——刪除工作表

25、單元格換行（換行用ALT+回車）、對齊（用空格對齊）及斜線的設(shè)置：制作一張課程表

26、將工作簿以文件名：ExcTable，保存類型：Microsoft Excel工作簿，存放于D:ydtkKs_Answer文件夾中。并退出Excel系統(tǒng)。