第一篇：Word文檔編輯教案

Word文檔編輯教案

授課時間：2016年5月24日 教學目標：

1、了解什么叫MicrosoftWord 及其功能

2、掌握如何啟動Word了解及其工作界面

3、掌握Word文檔編輯的基本操作

教學內容：Word入門

教學重點、難點：編輯文檔的設置問題 教學過程：

一、簡單介紹什么是Word文檔及其功能

二、介紹Word的界面構成（1）標題欄（2）菜單欄

（3）工具欄（常用、格式、繪圖）（4）水平/垂直標尺（5）水平/垂直滾動條（6）狀態欄（7）任務欄

三、介紹Word四個部分(1)編輯排版(2)圖文混排(3)表格的制作(4)長文檔編輯

四、啟動 Word程序

開始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeword2003，系統會自動新建一個空白文檔。

2、保存：文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，輸入文件名，文件類型默認為“Word文檔”。

五、文檔編輯快捷簡介：

調出工具欄方法：光標定位虛線處出現“十字”光標—按住鼠標左鍵垂直拖動即可

視圖—工具欄—選擇要顯示的工作欄單擊即可顯示 歸位工具欄方法：雙擊工具欄標題位置 關閉：alt+F4 新建空白文檔：ctrl+N 有選擇性切換窗口：alt+Tab 順次切換窗口：alt+Esc

窗口位置顯示：鼠標右鍵單擊任務欄—縱向/橫向平鋪窗口即可 全選：ctrl+A 切換到首頁：ctrl+Home 切換到尾頁：Ctrl+end 選擇行：光標定位移動出現白色箭頭—單擊左鍵 選擇段：光標定位移動出現白色箭頭—雙擊左鍵 選擇連續區域：按住shift+鼠標左鍵單擊 選擇不連續區域：按住ctrl+鼠標左鍵拖動 矩形選擇：按住Alt+鼠標左鍵拖動

1、撤消上一步操作：Ctrl+Z

2、恢復上一步操作：Ctrl+Y

3、文檔的校對：F7

4、查找：Ctrl+F

5、替換：Ctrl+H

6、放大文字：Ctrl+]

7、縮小文字：Ctrl+[

8、連同紙張和文字同時放大：Ctrl+向上滾輪

9、連同紙張和文字同時縮小：Ctrl+向下滾輪

10、加粗、傾斜、加下劃線：Ctrl+BIU

11、居中：Ctrl+E

12、右對齊：Ctrl+R

13、左對齊：Ctrl+L

14、以兩個字符為單位向后縮進某字符數:ctrl+M

15、切換中英文輸入法：Ctrl+空格

16、行距：切換輸入法為英文狀態：1.5倍：ctrl+5；2倍：Ctrl+2；1倍：Ctrl+1

17、切換輸入法：Ctrl+Shift

18、切換全半角：Shift+空格

19、切換中英文逗點：Ctrl+句號點（>）

小結：本堂課的內容較簡單，需要在在實際應用的時候將所學知識應用起來，這些技能還需要學生多操作，在這個過程中潛移默化，切實提高計算機基礎水平，有益于生活。授課時間：2016年5月24日 教學目標：

掌握Word文檔編輯的基本操作教學內容：Word入門操作

教學重點、難點：編輯文檔的圖片和文本框插入及設置問題 教學過程：

一、回顧上一講的內容，利于編輯實例講解

1、編號：選中段落—格式工具欄上的“編號”工具

重復性編號：截選區域—格式—項目符號和編號—編號—選擇“重新開始編號”

2、加項目符號方法：選中段落—格式工具欄上的“項目符號”工具 加多樣式項目符號方法：選中段落——格式——項目符號和編號—— 項目符號——隨意選擇一個樣式（激活自定義）— ——字符（黑白項目符號）——圖片（彩色項目符號）

3、將所有文字都輸入完畢之后再進行排版的目的

為了避免復制上面的格式，從而節省時間，提高工作效率

4、加著重號方法：選中文字—Ctrl+D(打開字體對話框)—打開著重號下拉列表框（點）

——確定即可

5、將每段開頭空兩個格方法：Ctrl+A全選文章—格式—段落—特殊格式（首行縮進）—度量值（2字符）——確定即可

6、首字下沉方法：光標定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字體、下沉行數、距正文位置）—確定

7、應用上標/下標快捷鍵前提條件：切換輸入法為英文狀態 上標：Ctrl+Shift+“+” 下標：Ctrl+“+”

8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）

9、合并字符最多只能合并六個字符，并且合并后的字符大小不能應用快捷鍵的方法放大

10、雙行合一：選中文字——格式-中文版式—雙行合一，可以用快捷鍵放大

11、逐一選擇區域方法：按Shift+上/下左/右箭頭

12、提升/降低文字的方法：選中某個文字—Ctrl+D(打開字體)—字符間距—位置 提升/降低——磅值（輸入具體數值）——確定即可

13、文字效果：選中文字—Ctrl+D(打開字體)——文字效果（禮花綻放）——確定即可

14、格式下字體的細致調整包括（字體、字號、下劃線、下劃線顏色、刪除線、雙刪除線、上標、下標、陰影、空心、陽文、陰文、小型大寫字母/全部大寫字母、隱藏文字）

15、調整標題距離正文的位置關系：選中標題—格式—段落—段前/段后（2行）—確定即可

16、設置不規則性行距方法：選中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—設置值（1.25）——確定即可

17、給文字加邊框方法；選中區域—格式—邊框和底紋—邊框（線型、顏色、粗細）— 應用范圍（1）段落：將給整個段落加整體一個邊框

（2）文字：將給每一行文字均加上一個獨立邊框

18、給文章加頁面邊框方法

格式—邊框和底紋—頁面邊框—（線型、顏色、粗細）— 應用范圍：整篇文檔

本節

只有首頁

除首頁外所有頁

19、給文字加底紋方法：選中文字—格式—邊框和底紋——底紋（選擇顏色）——確定即可

20、添加背景方法：單擊“繪圖”工具欄上的“矩形”工具—拖動填充整個紙張 —雙擊矩形可填充矩形內部顏色

21、調整背景與文章內容的位置關系：

鼠標右鍵單擊矩形—疊放次序（襯于文字下方），內容即可顯示在背景之上

22、分欄方法；格式—分欄—輸入欄數—分隔線勾選—確定即可

分等長欄方法：光標定位分欄后的文章結尾處—插入—分隔符—連續—確定即可

23、防盜版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字顏色、字體、字號）—確定

圖片水印

24、圖文混排

剪貼畫、圖片、藝術字的插入和編輯、自選圖形的繪制和編輯、文本框的繪制和編輯

25、插入圖片

圖片分類：剪貼畫（word剪輯庫自帶圖片）和 來自文件（word以外的圖片，即網絡圖片）插入圖片：光標定位—插入—圖片（1）剪貼畫（2）來自文件

26、圖片的的基本處操作

（1）移動圖片：按住鼠標左鍵拖動即可

（2）復制圖片：選中圖片—按住Ctrl+鼠標左鍵拖動即可 Ctrl+C/Ctrl+V（復制/粘貼）（3）刪除圖片：Delete back Space（4）改變圖片大小：拖動角部控點不失比例調整圖片大小

27、圖片的基本處理

（1）圖片工具欄少上的工具進行編輯

（2）設置圖片格式工具（雙擊圖片）—打開設置圖片格式對話框— 顏色與線條—填充（填充效果）

28、插入藝術字方法

光標定位—插入—圖片—藝術字

通過“藝術字”工具欄編輯藝術字

29、自選圖形的編輯

加選圖形：按住Shift+鼠標左鍵單擊

組合圖形：加選后—鼠標右鍵單擊—組合（組合）

調整圖形的位置關系：選中圖形—右鍵（疊放次序）30、微調圖形位置：Ctrl+上下左右箭頭

31、繪圖工具欄的應用：陰影/三維效果

32、文本框的分類：橫排/豎排 文本框的插入：插入—文本框 繪圖工具欄—文本框按鈕小結

創建文本框鏈接：選中文本框—鼠標右鍵單擊文本框虛框—創建文本框鏈接

第二篇：編輯計劃書教案

第三課、編輯計劃書

一、教學目標

知識與技能：初識word軟件，學會簡單的操作

輸入文字并進行簡單的頁面美化

利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果。

過程與方法：通過小組討論確定本學期電子雜志制作的計劃，為今后的學習做好準備；通過編輯和美化計劃書初步掌握word軟件的一些操作

情感、態度和價值觀：通過輸入、編輯、打印計劃書，一是要培養學生的審美能力；二是

進一步提高學生的協作能力

二、教學重點、難點

重點：在Word輸入計劃書，并進行編輯、美化 難點：計劃書的美化以及word幫助的使用

三、教學準備：電子雜志成品、圖片素材若干、計劃書半成品

四、教學過程

課堂導入：

師：老師有個朋友成立了一個雜志社，委托老師推薦幾個小編輯。老師覺得很為難，因為同學們都很優秀。于是就想到來進行“華山論劍”----制作電子雜志比賽，從而選出超級小編。從今天開始我們都是班里的小編輯了。

展示幾本紙質雜志師：該雜志將獎勵給今天表現最好的編輯部，大家加油哦！師：各位小編，雜志由哪些部分組成呢？這本雜志的主題是什么呢？需要哪些人員完成呢？他們的分工又是怎樣的呢？（板書）欄目設置

學生回答

PPT出示電子雜志成品，同學們欣賞

師：很多軟件可以制作電子雜志，我們呢準備在word里制作。我們經常用的功能是打字，那么它如何做出圖文并茂的雜志呢？以后的學習中我們就會知道了。先來認識一下word軟件吧。（簡單介紹標題欄、菜單欄、工具欄、新建、保存、另存為、幫助按鈕等）

師：在制作雜志之前需要做哪些事情呢？小編們趕快想一想吧！

個別學生回答（確定雜志的主題，編輯部的名字，雜志的名字還有分工…）

師：大家說得非常對，這些是我們編輯部首先要做的事情。但是我們不能就口頭說說，要形成一份文檔。也就我們需要編輯一份計劃書，為以后的雜志編輯做準備。以后我們的制作就是圍繞這份計劃書展開的，所以要認真完成哦。

華山論劍第一場： 任務一：4個同學為一個編輯部，討論計劃書的內容：給自己的編輯部取個有個性的名字，確定雜志的主題（參考主題：體育運動、生活時尚、娛樂、動漫、校園生活、數碼信心、感恩…），為雜志取個名字，根據編輯成員的特長確定具體的分工，并設計好雜志的主要模塊即欄目配置。在計劃書.doc中輸入相應的內容，每個同學都要輸入。

分組討論，學生操作

廣播展示一個同學的計劃書，點評一下內容 師：一份計劃書，我們肯定要記錄是哪一天寫的 思考：如何添加日期呢？

師：非常不錯，同學們討論得很認真，計劃也非常的明確。計劃書的文字編輯完成了，但是老師覺得有點單調。我們美術編輯是不是也應該發揮一下自己的強項呢？可以使頁面看起來更美觀更吸引人。

師：各位小編思考一下，可以從哪些方面進行美化呢？

學生回答（字體類型、大小、顏色，下劃線，加粗，斜體；行間距；插入圖片等等）師：那么這些在word里是怎樣設置的呢？你會嗎？（提示：我們可以在格式菜單或者工具欄里找哦）

華山論劍第二場：

任務二：對文本進行設置，看起來美觀大方；

學生自主探索，嘗試頁面美化

師：老師發現有的同學計劃書做得很漂亮了，我們找幾個同學的作品一起欣賞一下吧。學生演示 作品點評

提高任務：插入藝術字、給頁面添加背景 學有余力的同學嘗試完成 簡單介紹打印預覽和打印 展示事先準備的打印作品

小結：內容提要…今天同學們都表現得很出色，下次課我們將繼續華山論劍.誰會是最終的超級小編，可以加入到老師朋友的雜志社呢，大家拭目以待吧。

作品上交

第三篇：編輯文章教案完整

一、.激趣導入，提高興趣

〖教師活動〗大家都有這樣的經歷，使用紙筆寫好的文章，再修改是很麻煩的。就連魯迅先生也深受其苦，不信請看課本P1的魯迅手稿。所以，自古以來修改、鐫抄是作家們是為頭疼的事。同學們能幫他們擺脫這種苦惱嗎？

大家都非常聰明，利用計算機的文字處理軟件可以讓每個人都能輕松地進行專業化的文檔書寫。小學的時候，我們已經學習了基本的編輯技巧，這節課我們將繼續探索文字處理軟件word的編輯操作。

〖學生活動〗通過思考，聯想到小學時學過的文字處理軟件的知識，自然得過渡到本節課的學習。

二、實踐引導，學習新知

（一）在實踐中注意基本文字編輯知識（補缺）（輸入課本第一段內容）

1、移動插入點：光標所在的位置稱為插入點，移動光標即可移動插入點。

2、刪除文字：用退格鍵（Back Space）可向前刪除內容；用Delete可刪除后面的內容；選中文字后，可通過上面的操作刪除大量文字。

3、改寫：改寫與插入可通過“Insert”來轉換，也可通過鼠標雙擊狀態欄中的“改寫”來完成。

4、換行：在插入點按回車鍵可讓插入點以后的文字換行顯示。

5、移動文字：可通過“剪切”和“粘貼”來完成。學生活動學生看課本4頁《補缺》內容

（二）替換文字

1、查找文字

〖教師活動〗首先，咱們進行一場比賽，請同學們打開word文檔“我的夢想”，比一比誰最先找出文章中有幾個“電腦”一詞。提醒大家word本身就給你提供了一個進行查找的好幫手，大家可以在菜單中找一找。有不少同學完成了任務，哪位同學說說自己的方法。下面咱們都用查找功能在文章中找一找你想查找的信息。

總結：編輯菜單中的查找功能，可以幫助我們在長長的文章中快速準確找到所需信息，提高編輯效率。

〖學生活動〗在指定位置打開word文檔，想方設法完成任務。先完成的同學介紹自己的查找方法。練習使用查找功能在文章中進行信息的查找。

2、替換文字

〖教師活動〗我們再來進行一場比賽，把文章中的“電腦”一詞快速地替換成“計算機”。

有了查找操作的基礎，大家都快速找到了編輯菜單中的替換操作，有的同學已經替換成功了。下面請同學們繼續使用這篇文章練習使用替換功能，并注意探索以下問題。

（1）替換與全部替換的區別。

（2）“高級”中的三種搜索范圍的效果有何不同。（3）其他“高級”選項對查找有何幫助。總結：

（1）全部替換不能進行有選擇的替換，使用時要慎重。最好在修改文章前對文檔進行備份。

（2）三種搜索范圍各有特點，向下:即從插入點所在位置向文件末尾查找;向上:即從插入點所在位置向文件開頭查找；全部:即在整篇文檔中查找。可根據需要選擇。

（3）其他“高級”選項可以為我們提供更多的替換功能。同學們可根據需要靈活使用。

〖學生活動〗探索word的替換功能，嘗試完成任務。結合老師提出來的問題，練習使用替換功能在文章中進行替換操作。

（三）修訂文章

在文章的創作過程中，經常需要反復修改，如何記住自已的修改思路？我們可以借助“審閱”功能來修訂文章。這樣不僅可以保留修訂的痕跡，還能通過“接受修訂”形成更完美的文章。

1、調出審閱工具欄

〖教師活動〗請執行“視圖/工具欄/審閱”菜單項，調出“審閱”工具欄，將鼠標指到各按鈕上，明確它們的功能。

〖學生活動〗學生自主操作，了解“審閱”工具欄中各按鈕的功能。〖設計意圖〗讓學生先了解“審閱”工具欄，為下面的學習做好鋪墊。

2、對文章進行修訂

〖教師活動〗下面我們將學習怎樣使用“審閱”工具欄來對文章進行修訂。請同學們打開word文檔“我的家鄉”，調出“審閱”工具欄，單擊“修訂”后，閱讀整篇作文并對文章進行修改。請注意觀察：插入的文字、改寫的文字、刪除的文字有什么特點？

個別同學如對基本的文字編輯技術不太熟練，可參考第4頁的補缺部分。〖學生活動〗打開指定文章后，嘗試使用“修訂”功能對文章進行修改，留意各種修改結果的顯示方式。

〖設計意圖〗這部分內容相對比較簡單，主要讓學生動手操作體驗修訂的過程和特點即可，所以把操作的自主權交給學生。老師只是起一定的指導作用。

3、接受或拒絕修訂

〖教師活動〗同學們忙活了半天，終于修改完了。那么怎樣才能使你的修改生效呢？請在“審閱”工具欄里找答案吧。

注意：（1）如何接受、拒絕部分的修訂？（2）如何一次性接受、拒絕全部的修訂？（3）如何在原始稿、修訂稿和最終稿之間進行切換瀏覽？（4）除“審閱”工具欄外，你還能通過哪些方法使修改生效？ 總結：除“審閱”工具欄外，我們還可以通過“工具”菜單中的命令及右鍵快捷菜單中的命令來進行接受修訂或拒絕修訂的操作。我們可以靈活運用“接受或拒絕修訂”對話框中的命令，以幫助我們更好地完成最終的修訂。

〖學生活動〗根據老師提出的問題，自已動手嘗試找到解決問題的方法。〖設計意圖〗先告訴學生可通過“審閱”工具欄接受、拒絕修訂，避免學生在探索的過程中盲目操作。讓學生在掌握此操作的基礎上再探索其他的方法。

4、對內容進行批注

〖教師活動〗語文老師在給同學們批改作文時會針對部分內容通過寫出批語，來提出一些修改建議。那么在word中是否也能對部分內容進行簡要的注釋或增加批語呢？請大家動手試試看吧。

有些同學早就發現了“審閱”工具欄中的“插入批注”按鈕，很快就學會了批注操作。沒找到的同學趕快試試吧。請大家注意：（1）如何編輯批注內容？（2）如何刪除批注內容？（3）批注與修訂有何不同？

〖學生活動〗嘗試針對部分內容進行批注并探索與批注相關的編輯操作。

四、小結

請同學們想一想，這節課你都學會了哪些操作。

通過這節課的學習，我們感覺到word確實是書寫文字、編輯文章的好幫手，希望同學們能夠靈活運用本節所學的知識解決學習和生活中的問題。

第四篇：《編輯電子表格》教案

《編輯電子表格》

一、界面：

1、工作簿

2、工作表（默認三張）：選定（若干按鈕）、插入（插入菜單）、刪除（編輯菜單）

3、單元格：選定（相鄰shift、不相鄰ctrl、行、列、所有）、單元格引用地址、名稱框、編輯框

二、輸入數據

1、數值數據：直接輸入（右對齊）(科學記數：默認2位小數)

2、分數3/7：例——0 3/7（冠以零和空格，如直接輸入3/7為3月7日）

3、日期數據：年-月-日、年/月/日（年月日順序不能顛倒，分割符不能少，不同于顯示格式）

時間數據：時:分:秒 AM

4、字符數據：直接輸入（左對齊）、左鍵拖動填充柄復制

5、數值字符：'123(英文單撇號開頭)（左對齊）左鍵拖動填充柄復制

6、邏輯型數據：TRUE FALSE（居中對齊）

7、用填充柄輸入等差數列、等比數列——先輸入第一個數，再選中右鍵拖動填充柄 例：1/

2、1/

4、1/

8、1/16??1/152（注意顯示格式：格式菜單——單元格）

8、自定義序列（工具——選項）

9、輸入數據的有效性控制

三、數據的編輯

1、單元格數據：修改（3種）、復制、移動、插入、刪除、清除（單元格保留）

2、單元格數據的格式化：數字（小數位數、千分符、負數格式等等）、對齊（跨列居中不同于合并居中）字體、邊框（操作順序）和底紋、顏色 條件格式（多個條件用添加按鈕）、自動套用格式、格式的復制和清除

3、行列的隱藏和顯示

4、列寬和行高的改變（雙擊——最適合的，#表示列寬不夠）

四、數據的計算

1、公式計算（+、-、/、^、%運算符,必須以等號開頭）

2、函數計算

3、公式函數的復制與移動: 單元格數據的相對引用與絕對引用(F4鍵切換)、逗號與冒號的含義

4、引用當前工作表外的單元格

五、數據管理：（須選中整個數據表。數據表由字段名行和所有記錄行組成）

1、排序、復雜排序

2、數據篩選：自動篩選（多個條件之間是同時成立的關系）

高級篩選（多個條件之間是或的關系）

3、分類匯總：先排序，后分類匯總

4、數據透視表

六、圖表的建立與格式化

1、圖表的建立：區分嵌入式（作為其中對象插入）與非嵌入式（新工作表、新圖表插入）

2、圖表的格式化：雙擊

3、圖表的修改：右鍵或菜單

七、工作表

1、工作表的改名（工作表名字上按鼠標右鍵或雙擊工作表名）

2、工作表的復制與移動：同一工作簿、不同工作簿（工作表名字上按鼠標右鍵）例題：調入Ex2.xls，按順序完成各題

1、在“學生成績表”中，輸入各學生的學號，學號分別為：02001、02002、??(英文單撇號開頭’02001，選中后左鍵拖動填充柄)

2、插入工作表“sheet1”(插入菜單），在B1至B9單元格中輸入數據：1/

2、1/

4、1/

8、1/

16、??1/512(分數輸入必須冠以零和空格, 操作：先B1中輸入0 1/2，選中填充柄后拖動右鍵，再選序列

注意設置格式：格式-單元格-數字，設置分數-分母為三位數)

3、在“工資表”中插入標題行（（單擊行號1，再插入-行），在A1單元格中輸入標題“2008年六月份教師工資表”，設置為黑體、大小:22，并在A1:J1區域跨列居中顯示（格式——單元格——對齊——水平對齊；注意：跨列居中不同于合并居中）

4、將“計算機成績表”的第一行標題在A1到G1范圍內設置為合并居中、楷體、紅色、18號；（格式工具欄按鈕）

5、在“學生成績表”中，利用條件格式將性別為男的以紅色顯示，性別為女的以蘭色顯示（多個條件用添加按鈕）

6、將“選修課程表”的行列設置為最適合的行高和列寬（雙擊邊線）；

7、將“選修課程表”A3:F8加邊框，外部為最粗、藍色，內部為最細，紅色（格式——單元格——邊框，注意先選線型顏色，再選框線）；

8、在“工資報表”中，用公式計算各教師的實發工資（公式必須以等號開頭，左鍵拖動填充柄，復制公式，相對引用, 公式會變化）

9、在“學生成績表”中，用函數計算各學生的總成績和平均成績（函數無需等號開頭）

10、在工作表“羽絨服”中，在B6單元格中利用求和函數計算總和，并在C2:C5中計算各廠家生產的羽絨服占總計的百分比，要求百分比形式，小數點兩位（分母必須用絕對引用：按F4鍵，切換出$；復制公式時，絕對引用會保持不變）

11、在“計算機成績表”中，根據每位學生的期末考試成績，排出名次1，2，??，填入“名次”列（表中記錄的先后次序不能改變）（rank函數：第1參數表示要排序的數據，用相對引用；第2參數表示排序的區間，應絕對引用）

12、利用“學生成績表”中的數據，統計“成績統計表” 中B2：D4各單元格的值；

13、在“銷售情況表”中，按主關鍵字“地區”遞增，次關鍵字“銷售額”遞減排序(數據——排序。默認按字母順序排，選項按鈕可改為按筆畫數或自定義序列排序)

14、在工作表“工資表”中，篩選出基本工資和應發獎金都大于300的職工記錄，并將篩選的結果放置在以單元格B20為左上角的區域中（不要標題、字段名）；（數據——篩選——自動篩選。取消篩選：數據——篩選——自動篩選）

15、在工作表“人事檔案表”中，篩選出工資大于800元（含800元），或性別為“男” 的所有的記錄，把篩選結果放置于以A30為左上角的區域內，30行為字段名行（條件是“或”的關系，必須用高級篩選。先生成條件區域（字段占一行，條件分成兩行寫），再高級篩選。取消篩選：數據——篩選——全部顯示）

16、根據學生成績表建立數據透視表，放在以M6為左上角的單元格區域。統計出不同系、不同性別的英語、數學、計算機的平均成績，要求“系”放在行字段，“性別”放在列字段，“英語、數學、計算機”放在數據字段。（數據——數據透視表和數據透視圖。用“布局按鈕”拖動字段到指定位置，雙擊某數據字段可改變統計方式）

17、在“數碼相機價目”表中，按品牌分類匯總各種相機的平均價格（品牌按降序排列，匯總結果放在數據上方）；（先排序，后分類匯總）

18、將“學生成績表”中的數據按系別、性別升序排列，再按系別分類匯總各門課程的平

均分（匯總結果放在數據下方），按性別分類匯總各門課程的平均分（注意：先將16題的透視表用del鍵刪除后，再做本題。去除“替換當前分類匯總”）；

19、用“工資表”中的部門和實發工資兩列數據，生成“三維簇狀柱形圖”，插入為新圖表“最高工資圖例”。對圖表加標題“各部門最高工資”，標題字體為黑體，大小為：22，加粗、傾斜,并顯示數據標志值，數據標志值設置為2位小數。（插入——圖表；雙擊數據標志可設置數據標志值格式）

20、根據工作表“各班級比較表”中的數據，以非嵌入方式產生一張圖表“圖表”，要求：圖表類型采用三維堆積柱形圖，圖表標題為“期終考試各班級成績比較”，圖例為底部，顯示數據值；（非嵌入式即新工作表、新圖表）

21、將工作表“圖表”，圖表類型改為數據點折線圖，給圖表增加標題“期終考試各班級成績比較”；設置標題字體隸書，加粗，18磅，紅色；（右擊指定圖形元素修改）

22、為“學生成績表”建立一個副本，取名為“學生成績備份”，放在緊跟“學生成績表”之后的位置處；（ctrl+左鍵拖動表名或右擊表名）

23、將當前工作簿中的“學生成績表”表復制到另一工作簿book1中（先用文件菜單打開book1,再選Ex2文件的學生成績表，右擊表名）

24、刪除工作表：編輯——刪除工作表

25、單元格換行（換行用ALT+回車）、對齊（用空格對齊）及斜線的設置：制作一張課程表

26、將工作簿以文件名：ExcTable，保存類型：Microsoft Excel工作簿，存放于D:ydtkKs_Answer文件夾中。并退出Excel系統。

第五篇：編輯幻燈片教案

《編輯幻燈片》教案

教學目標：

知識與技能：（1）添加新的幻燈片；（2）在幻燈片中插入圖片；（3）添加聲音的影片；（4）幻燈片的復制、移動和刪除。

過程與方法：在傳授學生知識技能的同時培養學生的自主學習、樂于探究的能力以及終于學習的技能。

情感態度與價值觀：培養學生關心他人的良好品質和與他人溝通的能力。

教學重難點：

1、重點：在幻燈片中插入圖片。

2、難點：在幻燈片中插入影片和聲音 教學時間：一課時 教學過程：

一、導入

（播放帶有圖片以及聲音的課件）談話：同學們，我出示給你們的這些幻燈片里的什么東西讓你們感覺新鮮的？（漂亮的圖片、動聽的音樂）那同學們想不想學呢？（想）我看看有多少同學愿意跟隨老師一起去弄清楚這倒底是怎么做出來的呢？（同學們紛紛踴躍舉手）好，那么下面就請同學們和老師一起看看這倒底是怎么弄的。老師相信，在同學們弄明白以后做出來的幻燈片一定比老師的漂亮！

二、探索新知

1、添加新幻燈片

教師一邊演示步驟學生一邊跟著做。

打開PPT。在幻燈片視圖方式下，單擊菜單欄中的“插入”——“新幻燈片”——選擇一種版式，如“空白”版式——“確定”

同學們邊做邊說步驟。教師板書。

學生分小組練習，教師巡視指導，然后抽學生上機示范 老師提問：添加好幻燈片之后同學們看看電腦屏幕和剛才老師出示的幻燈片有什么區別。（空空的，什么都沒有，就像一張白紙）那同學樣想加一些什么進去呢？（圖片、聲音）好，下面我們就先來一起回憶一下五年級我們在學習word時圖片是怎么將圖片進去的呢？（同學們紛紛回憶，指名回答：點菜單欄里的插入—圖片—來自文件—選擇圖片—確定）

2、在幻燈片中插入圖片

同學剛才已經復習了word中圖片插入的方法，那么請同學樣就用word中的方法在幻燈片中插入圖片看看能不能成功呢？請一名同學上臺機演。并適時給予表揚。同學們紛紛踴躍嘗試并得出答案（在幻燈片中插入圖片的方法和word中幾乎一模一樣）。好，下面請同學們在你們的幻燈片中插入一幅電腦中你認為最漂亮的圖畫，并調整圖片大小為幻燈片的版面的一半為宜。同學們能不能完成？（能）提示：仔細觀察剛才插入的圖片，用鼠標單擊一下看看四周有什么變化，這些變化有什么作用。

學生分小組練習，教師巡視，指導并抽學生上機演示并說明為什么選這幅畫的原因。

3、在幻燈片中添加聲音和影片

好，剛才同學們已經學會怎么插入圖片了，也知道了老師的幻燈片為什么這么漂亮了呢？可是，老師的幻燈片里的聲音是怎么弄的呢？請同學們自己根據圖片的插入方法進行探索，不明白或做不出來的可以討論

教師巡視指導。

待學生都做完以后提問：同學們在這個過程中還有什么問題嗎？學生提問：老師，我們的聲音做好以后怎么聽不到呢？老師解惑：（提示：你們看到多了一個小喇叭了沒？戴上你們的耳機，雙擊小喇叭，聽到沒？）這里每個學生都高興得手舞足蹈。

同學們已經學會了怎么在幻燈片中播放音樂了，那么同學看看自己的幻燈片里的小喇叭在幻燈片的正中間美不美觀呢？（不美觀）那我么來對小喇叭進行調整，方法：將光標移到小喇叭上左鍵單擊小喇叭選中不放，拖到不影響幻燈片的整體美觀而又能看見的地方，方便我們在播放的時候進行點擊。另外添加影片的方法和添加聲音的方法一樣。請同學們馬上操作試試！

4、幻燈片的復制、移動和刪除

如果你在制作幻燈片的時候需要兩張一模一樣的怎么辦呢？或是順序亂了又怎么弄？還有不小心多做了一張怎么辦？下面就教大家幾個小方法來處理我們在制作幻燈片時不遇到的一些小問題。

板書：幻燈片的復制：在普通視圖下單擊插入——幻燈片副本就可以將想要復制的幻燈片復制在當前幻燈片后面。

幻燈片的移動：將幻燈片切換到瀏覽視圖方式。選中要移動的幻燈片，按住鼠標左鍵不放，拖到想要調整的位置

幻燈片的刪除：

第一種：單擊選中的幻燈片——右鍵——刪除

第二種：單擊選中的幻燈片——直接按鍵盤上的delete鍵 第三種：單擊選中的幻燈片——編輯——刪除 老師邊演示邊講解步驟，學生跟著一起做。

三、課堂練習：

分小組完成上節課的古詩兩首演示文稿，將本節課所學的添加新幻燈片、在幻燈片中插入圖片、添加聲音和影片和幻燈片的復制、移動和刪除等方法靈活運用。

教師巡視指導，最后進行演示文稿的評比活動。看誰的幻燈片做得美觀大方，音樂等符合幻燈片的內容。并結合自己的作品取長補短做到最好。

四、小結。

同學們，我們這節課學習了怎么添加幻燈片，怎么在幻燈片中插入圖片、聲音、及影片。回去以后如果家里有電腦的同學可以試試去做做其他內容的幻燈片。