第一篇：初一信息技術教案--編輯操作

初一信息技術教案--編輯操作

一、教學目標

1、認知目標：理解編輯操作的通用方式方法

2、技能目標：掌握選擇對象的一般操作，包括單擊選擇與框選以及配合ctrl和shift鍵的選擇操作；

掌握刪除、移動、復制等基本編輯操作，嘗試在不同軟件之間的進行數據復制

3、情感目標：引導學生合理、合法地刪改信息，尊重別人的版權、隱私等合法權益

二、教學重難點

重點是掌握選擇操作、刪除、移動和復制操作，難點是不同軟件之間數據的相互復制

三、教學過程

<一>師生交流，明確目標

“資源管理”編輯的是文件與文件夾，“文字處理”編輯的是字句，“圖像處理”編輯的是圖像區域，“聲音處理”編輯的是波形音軌，這些操作雖然編輯的內容各不相同，但是操作步驟卻有驚人的相似之處，無論是對文件、文件夾、圖像、聲音、文字的編輯都會遇到刪除、移動、復制等問題。因此我們這節課就要掌握對象的刪除、移動、復制的通用操作。

<二>自學輔導，嘗試練習

要想對文件、文件夾、圖像、文字、聲音等對象進行操作，我們遇到的第一個問題就是“選擇對象”。

（1）如何選擇單個文件？如何選擇多個文件？（請參考課本P10的步驟以及“試一試”，在“我的文檔”中進行嘗試）

（2）在文字處理軟件中和圖像處理軟件中如何選擇對象？這種操作與文件的選擇有什么異同？

（3）移動對象：移動文件到附近的文件夾中，移動文字到附近的段落中，移動圖塊到附近的域（參考課本P11自學“拖拉”的方法和“剪切”的方法完成任務）

（4）復制對象（參考課本P11復制文件、文字、圖塊，理解“剪切板”的功能，嘗試按住ctrl鍵再拖動對象，看看會出現什么效果？）

<三>合作探究，精講點拔

打開c:我的文檔上課素材my pictures文件夾，練習選擇操作。然后打開畫圖軟件，通過”文件“菜單打開該文件夾中的card0277.jpg圖片文件進行修改，選擇“小星星”圖塊，復制多個，將修改好的圖片全選再復制到上級文件夾中的“小笑話.doc”文檔中。

〈四〉鞏固訓練，拓展延伸

使用畫圖軟件給制一個氣球，利用這一個氣球生成更多的氣球來制作一幅喜慶的場景，并把你制作的場景復制到新的word文檔中，添加上歡樂的語言文字，把作品保存到D盤自己的文件夾中。

第二篇：初一信息技術教案

初一信息技術上冊教案

初一信息技術上冊教案

第一單元 我的信息生活

【教學目標】

1． 了解并遵守網絡使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。正確合理的使用傳媒。

2． 培養學生健康積極的生活態度，培養學生的自我調控能力，學會選擇，讓生活變得更快樂、更充實。

3． 通過本單元的四個活動的學習，讓學生重溫文字處理，網絡應用以及媒體表達等方面的知識技能。

【教學重點】

引導學生們結合自己的實際體會，在生活學習中，正確地運用傳媒。

【教學準備】

指導學生課前搜集資料，開展課外調查，課件。

【學情分析】

同學們剛剛步入中學校門，讓我們用小學階段學過的信息技術知識和技能，創造一些新穎的電子作品，重溫過去的信息歲月，喚起對中學信息生活的向往。在這些信息活動中，同學們可以互相交流、取長補短、增進友誼、共同提高。

【課時】

本單元計劃六個課時完成，具體如下： 活動一 認識我的同學 一課時 活動二 制作我的名片 二課時 活動三 收發我的賀卡 一課時 活動四 展示我的簡歷 二課時

活動1 認識我的同學

【活動分析】

本活動從體驗收集信息的過程出發，了解信息社會中信息與信息技術的基本知識。活動分兩個階段完成：

1.收集新同學信息：通過收集信息，體驗收集信息的過程，促進同學之間的交流，增進了解；

2.了解信息和信息技術：通過對信息社會各種現象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，感受信息技術在信息社會的應用。【活動背景】

本課是初一年級的第一節課，學生之間還比較陌生。通過這個活動增進教師與學生之間的了解，同學之間的了解。

【活動目標】

增進情感；通過活動，加強交流的方法；體驗信息收集的方法和過程。【教學重點】

本活動的重點是信息的特征和信息的處理的基本過程。【教學難點】

本活動的難點是對信息特征的理解。除了課本上的案例外，還可以收集一些趣味的案例，在提高興趣的同時，加強學生對信息的哥哥特征的理解。【課時安排】 1課時。【授課過程】

1、教師自我介紹

引：剛開學每多久，同學之間還顯得有些陌生。不過，有些同學已經認識了很多，有些呢，除了自己以前的同學，前后左右幾個，對其他的同學認識和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學走在馬路上。這些同學，在交往上顯得比較被動。

2、做一個行動計劃

下面我們將進行一個簽名活動，在哪里簽名呢，見課本3~4頁的方框。為了能在規定時間內得到更多的簽名，請大家各自想辦法，寫一個簡短的計劃，并在課本你的計劃欄寫上你的計劃。

學生思考并寫出計劃。（學生可能的想法很簡單，但并不是要求學生就要做出很好的計劃，體驗計劃是活動的組成部分，并隨著活動的復雜度，重要性將相應增加）

完成計劃后，讓學生讀一讀，聽一聽。然后再給學生一分鐘時間互相交流。思考：收集來的簽名有什么價值呢？（提示：簽名欄都進行了分類。）總結：結合學生回答，引導簽名價值認識：通過分類簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學習中結對。在微機室上課時我們也會讓同學們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學。

3、無處不在的信息

請同學快速閱讀課本P5--P8的內容，老師提問并引導學生說出一些身邊常接觸的信息。

師：以上同學們說出了自己對信息的認識，都說的很好，由此可見啊，信息是無處不在，無時不有的。比如：上課的鈴聲，交通的紅綠燈，每天看到的，聽到的全都是信息。

雖然信息時千變萬化的，但是它通常都具有一定的特征下面就讓我們研究一下信息具有哪些特征呢？

4、信息的特征（1）真偽性

調查有多少同學用過手機，是否收到過中獎信息。

材料：三星電子集團大陸分公司成立十周年慶典。恭喜您的手機號碼中了（二等獎）12.8萬元，兌獎熱線：*** 師：同學們收到中獎短信的時候都是怎么處理的呢？天上是否真的會掉餡餅呢？（討論）同學們是如何分析出這是一條欺騙性質的短信呢？

師：由此我們可以得出信息時有真有假的。我們在接收信息的時候，要對信息進行鑒別，注重信息的真偽，避免上當受騙，甚至以訛傳訛。（2）價值性

老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。（3）依附性

游戲：我做你猜（一位學生做“猜測者”背對黑板，另一位學生以動作示范來表達老師在黑板上寫下的動物名稱（不能說話）使另一名學生猜出動物名稱。）

師：請同學們說一說在游戲中信息怎樣傳遞的。生思考回答

師： 信息不是獨立存在的，總是需要依附于一定的物體而存在。（4）時效性 李小姐看到一個海報，說是百貨大樓服裝八折銷售，于是興高采烈的去大樓購物，可是到了大樓，李小姐卻很失望，原來大樓是為慶祝建店二十周年而搞的三天打折銷售活動，現在活動已經結束了。

信息只有在某個特定的時段才具有價值，超過了這個時間之后，信息會逐漸失去效用，這就是信息的時效性。

時效性比較強的信息：新聞，海報，通知等等

5、信息處理技術

信息時可以被收集、傳遞、加工和應用的，人們常常利用各種工具或技術，來延伸、擴展和提高人體器官處理信息的能力。閱讀知識庫

課堂常規的介紹：不帶食品進入教室；帶好自己的書本和鞋套。進入機房保持安靜。【課堂小結】

本堂課我們對信息技術在小學所學習的內容進行了一個回顧，了解了信息的幾個特征（真偽性、價值性、依附性、時效性）以及信息處理技術在我們日常生活中的應用。新的學期開始了，我們認識了新的同學，進入了新的學習環境，希望我們同學之間可以互相幫助、取長補短，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣。

【教學反思】

要努力培養學生的信息意識，在學習和生活中，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣，使學生們能夠更有效的利用信息，為未來事業的成功奠定基礎，成為信息社會的強者。

活動2 制作我的名片 【教學分析】

本課以示范操作、講練結合、自主探究相結合的形式開展教學。教師通過展示一些美觀、個性的名片，引發學生制作名片的學習欲望，通過模仿制作江雪彤同學的名片，學生對設置名片版式、制作名片底色、制作裝飾圖案、制作藝術字等幾個方面的內容操作實踐，從而掌握名片的設計與制作方法，能夠設計并制作個性化的名片。【教材分析】 本活動教學內容是七年級上冊第一單元“我的信息生活”中的活動2制作我的名片。在學習了活動1認識我的同學基礎上，為了讓班級新同學間有更多的了解，同學們制作自己的名片，向其他同學展示自己，促進同學間友誼。由于小學階段已經開設信息技術課程，學生對電腦知識有了一定的掌握，本活動選用學生較為熟悉的WORD軟件制作名片，易于學生接受并能夠完成學習任務。【學情分析】

對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。【教學目標】

1、知識與技能

（1）了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。

（2）能夠選用合適的文字處理軟件制作名片，并熟練掌握此軟件的操作技巧。

2、過程與方法

（1）體驗設計名片的過程，掌握名片制作方法。（2）學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。

3、情感態度價值觀

（1）欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。

（2）以積極的態度欣賞別人的作品，培養吸收別人作品優點的意識。【教學重點】

1、掌握名片的設計方法，能都舉一反三。

2、讓學生了解名片制作的一般過程，能利用所學知識制作名片。【教學難點】

設計制作名片的過程中，讓學生從以前盲目使用技術的狀態中跳出來，體會到技術為作品，技術為內容服務的思想。【教學策略】

第一部分從名片在生活中的運用和價值漫談入手，接著對課本名片范例分析，引導學生對名片上的信息進行觀察、分析，從而了解名片的設計要素：內容、版式、色調等。在課本創新園的引導下，學生在課本上完成名片的草圖規劃。

第二部分著重名片的技術分析和動手制作能力。如何減少制作時的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對名片范例進行分析，確定好名片設計用到哪些具體的技術，然后帶領學生了解教材板塊內容。隨后，進行小組建設和分工，依據自身能力和組內分工明確自己學習攻關目標，采用分頭并進，技術共享的方式來掃清技術障礙。其次，小組活動也可以讓學生之間增進了解，提高交往能力。

小組方案：臨近學生自然分組，每組人數不超過4人，每組選出一名組長，學習任務依據自身情況在組內進行協調分配。組長記下成員分工，協調和督促小組進度。組織組內互評。

其次，對各技術要點學習，采用穿插式進行。制作適量的教學錄相片斷可以減少教師輔導的次數。

教學評價部分，不僅要對學生作品評價，還要對學生所在小組開展情況進行調查。分析成敗原因，提出期望。【課時安排】 2個課時。【教學過程】

1、名片的認識 1)名片的價值：

學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中什么價值？（交往、個性表達、信息商業價值等）2)名片上的信息：

從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現？（文字的大小、位置、色彩）名片的個性化：版式和色調。橫豎兩種；冷暖色調，正面為主色調，背面為輔色調。

2、規劃設計名片 規劃設計自己的名片：

1)內容規劃 2)版式和色彩 3)畫出名片草圖

3、制作名片的準備

工具的選取：打字復印社一般使用專業名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來設計自己的名片。名片制作技術分析：

展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。

4、名片的制作過程：

1、設置名片版式。

要點：版式概念 紙張大小 頁邊距 方向

觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。學生：測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。

事實上，我們可以發現，測量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米*6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。

2、制作名片底色。

要點：形象按鈕 色彩填充 疊放次序

用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。

3、制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。要點：復制

復制方法：

1、菜單命令；

2、CTRL+拖動對象。

4、制作姓名藝術字

要點：藝術字 圖形對象位置的調整方法

利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動

拓展：運用藝術字工具欄編輯藝術字和調整樣式.5、信息框

要點：文本框 文字修飾

可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動，方便排版。

拓展：文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。

【課堂小結】 本課主要學習了：1)利用WORD的名片向導制作。2)使用專門設計軟件制作。

3)試比較幾種名片設計方式的優劣。

【教學反思】

此教學活動借助網絡教室，采取了演示與實踐相結合的活動方式開展教學。從規劃設計，模仿制作名片，到最后的學生自主操作制作自己的名片，教學活動的每一個環節都體現了以學生為中心的教學思想。學生主動學習，主動參與，主動發展是我這次教學的最大收獲。

從教學效果來看，大部分學生能夠完成老師布置的任務，少數基礎較薄弱的學生還有待于提高，以后的教學過程中我將更加關注及幫助這樣的學生，使他們獲得更多的知識與技能，提升信息素養。

活動3 收發我的賀卡

【教材分析】

本活動目的是使學生體驗網絡相關的應用，主要包括網絡搜索、網絡瀏覽、網上填寫表單、收發電子郵件幾個方面的內容。本活動以收發電子賀卡為切入點，將因特網的主要飲用串聯起來。雖涉及內容較多，但難度不高，尤其是對于有過網絡體驗的學生來說。整個活動分為兩個階段：

1、發送電子賀卡：通過搜索引擎在網上查找專業的電子賀卡網站，進入賀卡網站后，利用網絡分類目錄查找到所需的電子賀卡，在網上填寫電子賀卡信息表單，發送電子賀卡。

2、收發電子賀卡：利用在線收發電子郵件的方式，登陸自己的電子郵箱，查看，收取賀卡郵件。

【知識與技能】

1、掌握在搜索引擎中利用關鍵詞搜索的操作方法；

2、會利用瀏覽器瀏覽網站，按照分類目錄查找所需的網頁；

3、了解填寫網上表單的方法；

4、會利用在線方式收取閱讀電子郵件；

【過程與方法】

1、體驗網上收發電子賀卡的基本過程；

2、掌握登陸電子郵件、收取電子郵件的通用方法； 情感態度價值觀：

1、通過引導，使學生在收發賀卡時，增進情誼。

2、初步體驗網絡在生活中的應用；

【教學重難點】

重點：利用搜索引擎尋找需要的信息；在線收取電子郵件； 難點：電子郵件的收取； 【教學過程】

引：教師分別展示自己在教師節收到的紙質賀卡和電子賀卡，請學生對二者進行比較，說出其優缺點，并請同學介紹自己郵寄或者在網上收發電子賀卡的經歷，從而引入本節新課——收發電子賀卡。（互發一份電子賀卡，不僅節約紙張，而且非常快捷。動畫效果的電子賀卡更讓它有聲有色，這是傳統賀卡所不能比擬的。）

當然，要完成收發電子賀卡，需要具備哪些條件呢，如何來完成？(暢通的網絡；知道哪些網站提供免費的電子賀卡；知道別人的電子郵件；會收發自己的電子郵件）請同學們閱讀課本26—31.一、網上查找、挑選賀卡：

首先我們需要了解在網上哪些地方提供了免費賀卡。那么你所知道的有哪些辦法？（QQ賀卡 網易賀卡 新浪賀卡等）

一般說來：有兩種方法：去知道的一些網站；利用搜索引擎去尋找。如果你手頭沒有現成的網站，那么搜索引擎就是你最好的選擇。

學生活動：如果手頭有網站的同學直接去尋找、挑選賀卡；否則就參照課本p27~28頁，完成利用搜索引擎尋找賀卡網站。

階段提煉：搜索引擎使用過程中，最重要的就是確定關鍵詞。即和你問題最相關的詞語；其次，搜索引擎一般會將它認為質量最好的網站提供在前面，并以簡明目錄方式列出。

賀卡網站一般會給大家提供一些賀卡分類列表，請注意觀察各自所瀏覽的網站提供了那些分類，怎樣可以最快的找到自己所需要的賀卡？

二、填寫發送賀卡：

和一般的書信相同，需要填寫地址信息和賀詞。在填寫時，請注意EMAIL的書寫要完整和正確。

學生活動：參照課本p29~30頁，完成電子賀卡的填寫。

階段提煉：有時網站為了方便起見，為大家提供了一些定制的賀詞選擇，只要稍微改一下，就可以使用了。為了查看賀卡的整體效果，可以先預覽一下。注意：當賀卡發送成功后，對方接受到的是什么呢？請在后面收發活動中留意。

三、收取電子賀卡：

電子賀卡的收取和電子郵件的收取相似，登陸網站后，要用自己的用戶名和密碼進入郵件系統。

學生活動：請同學們參照課本p31~33頁，完成賀卡的收取。

階段提煉：注意在收取的賀卡郵件中，郵件只提供了一個電子賀卡的超級鏈接。如果我們和前面問題聯系起來，可以看到這兩個超級鏈接地址是一樣的。

【課堂小結】

發送電子賀卡和郵寄普通賀卡比較

過程 準備賀卡 填寫賀詞 填寫收卡人信息

發送方式

傳統郵寄方式

購買 在賀卡上書寫 在信封上填寫姓名和地址

到郵局郵寄

網絡發送方式 網上查找 網上輸入 填寫電子郵件 網上發送

【教學反思】 學生由于都接觸過網絡，而且收發賀卡的內容比較簡單，所以學生對本堂所教授的內容比較容易掌握。通過紙質賀卡和電子賀卡的類比教學，效果比較理想，學生能很形象的記住發送電子賀卡的步驟。活動4 展示我的簡歷 【教材分析】

本活動假設了一個情境：江雪彤同學即將參加一個少先隊聯誼活動。由于彼此之間比較陌生，活動開始前每個人需要對自己進行自我介紹。為此，江雪彤為自己制作了一個“雪彤小屋”的演示文稿，用來輔助介紹。“雪彤小屋”演示文稿分別從“個人基本情況”，“秘密檔案”，“心情日記”和“我的最愛”四個角度展示自己，每張幻燈片上結合卡通插圖，為我們展示了一個活潑可愛的女學生形象。

通過這個范例閱讀，學生了解個人簡歷的基本形式，從而為規劃個人簡歷做準備。通過研究室進一步隊建立內容、信息類型和美工設計進行探究，最后完成個人簡歷的規劃。

簡歷制作部分，工具選擇上，PPT演示文稿綜合了多媒體的集成性、易用性，是制作的較好選擇。

通過技術分析，我們可以看到有不少是可以遷移的制作技能，如藝術字、文本框、自選圖形。其中模板學生可能從前沒有接觸過，但使用起來不難。模板方便了演示文稿整體風格的統一，既可以美化作品，也可以加快制作的進度。最后是設置動畫效果，動畫效果學生容易感興趣，需要注意提醒學生的是注意動畫方案和整體文稿風格的統一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的調整。

【教學目標】

知識與技能：

1、了解個人簡歷的基本常識和內容設計的基本知識；

2、掌握利用PPT軟件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等。過程與方法：

1、學會從已有作品中吸收經驗、規劃設計出自己作品的方法；

2、利用小組互相合作學習，共同完成技術攻關。

3、學會從內容、審美等不同角度評價別人的作品； 情感態度價值觀：

1、通過個人簡歷的介紹，增進同學情誼；

2、欣賞示范簡歷，提高鑒賞能力和審美意識；

3、以積極的態度評價同學之間的個人簡歷； 【教學重難點】 重點：

1、個人簡歷的設計要素；

2、從已有的簡歷中吸取經驗，學會規劃自己的個人簡歷；

3、利用PPT制作演示文稿的技術要點：新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等； 難點：

1.PPT演示文稿特點，適用場合；

2.如何讓技術為作品服務，實現從學技術到用技術的轉變； 【課時安排】 2課時。【教學過程】

引：同學們填寫過簡歷表嗎，上面有哪些信息，這份簡歷作用事什么？

一、范例分析

今天我們也來看一份簡歷，展示江雪彤同學的簡歷。這份簡歷和我們以前接觸的簡歷有何不同？（個人展示）

閱讀這份簡歷，你認為可以了解到她的什么？她是從哪幾個方面來展示自己的？你能發現采用了哪些類型的信息（如文字、圖片等）？在美工設計上有哪些特點？

二、規劃設計自己簡歷 完成課本P35頁的簡歷探究。

在“創新園”中完成對自己簡歷的設計

三、制作展示簡歷 1)工具的選擇

這份簡歷是用什么軟件完成的？

演示文稿（POWERPOINT）：它是一種易用的軟件，非常適合與公司介紹，新產品介紹，專家做報告等。此外，我們的老師也經常在多媒體教室里給大家上課。此外它可以非常方便的將文本、圖片和聲音集成在一起。2)簡歷制作的技術分析： 以第一張為例，帶領學生嘗試分析幻燈片制作中的技術手段。學生選擇一個，嘗試分析。同時小組內開始注意分工，任務分配要合理，各有其事，各盡所能。3)學生分組活動

小組安排：5人一組。小組先瀏覽制作相關部分，劃分任務，推選組長。技術攻關：組內每個人獨立完成各自學習任務，要求保持安靜。技術交流與分享：各組相同任務的同學坐在一起，交換技術。

組內分享：小組成員技術互相學習，學會為止。教師巡視，抽查學習成果。4)技術提點： a)選擇簡歷模板：

模版就像套裝一樣，即穿即用，加快了作品制作進程。在模版的選擇中，需要注意類型選擇要適合，體現個性。b)設計標題藝術字

藝術字的多種插入方式；字體、字形；樣式；色彩的填充。注意和學過的圖形繪制方法上的共性總結。其次，美工上注意醒目，位置合適。c)添加裝飾圖片 裝飾圖片適量，體現身份和個性。否則過于花哨會喧賓奪主。美工上注意色彩協調，位置合適。d)添加自選圖像

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。e)添加文字信息

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加編輯，需要在文本框中完成。這也方便了它的美工和排版需要。f)設置動畫效果

設置自定義動畫效果可以增加作品的活潑程度，并實現信息有層次的展示。例如問題和答案的設計：先出示問題，再出示答案。注意動畫效果不要過于繁雜，同時也要和簡歷風格相匹配。【課堂小結】

制作簡歷的要素，良好的規劃，加上熟練得技術可以讓自己更加“精彩”。【教學反思】

同學能夠自己制作出精美的簡歷，簡歷的重難點一定要把握好。

第三篇：初中信息技術編輯文字教案

第七課編輯文字 【教學內容】《信息技術》七年級上第二單元第七課：編輯文字 【教學目標】

一、知識與技能：

1、掌握選擇性粘貼。

2、了解頁面通過布局后與原有材料的不同。

二、過程與方法：

1、掌握在word中文字字體的設置的操作，并調整好適合的行距。

2、掌握“項目符號”和“首字下沉”格式的設置操作。

三、情感態度與價值觀：

1、通過本課學習，培養學生良好的合理布局的能力。

2、培養學生自主學習的意識和能力。【教學重點與難點】

重點：選擇性粘貼文字，文檔的段落設置。難點：圖文混排。【教學過程】 教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

觀察比較 引出課題

展示兩張頁面，一張是原始的文檔，另一張是經過編輯過的文檔。師：同學們！你喜歡哪一張版面，為什么？

這一節課我們就來學習一下第七課《編輯文字》。

觀察比較得并回答（選第二張美化過的版面）

1引起學生的學習興趣

2、讓學生明確這節課要做些什么

學習新知 鞏固練習

一、選擇性粘貼文字 師：那么接下來呢。請同學完成任務一：

1、打開任務袋—>任務一中的“計算機發展史”的網頁。

2、思考并操作：將這張網頁上文字復制到“word文檔”中。

剛巡視，老師發現很多同學從網頁復制粘貼到word中出現一些問題。下面我們請一位同學上臺演示一下。

二、字體設置

任務二：打開任務袋->任務二，請同學們自由發揮進行字體設置（注意：第一個小標題設置成橙色，加粗，楷體，四號）。

三、編輯段落

下面我們來看看這位同學的作品與原文有什么不一樣么？ 講解演示，并提示用格式刷設置相同格式的文字、段落。

四、進一步美化文檔

師：那么段落弄好了，同學們觀察一下老師的范例，看看還需要修改些什么呢？ 師：嗯。這個我們有個專業的名字，叫項目符號。

下面同學們完成任務三：觀看任務袋—>任務三—>微課堂，給每個小標題設置項目符號，符號自選，并在正文中設置“首字下沉”。

師：做的快的同學，可以將我們的作品添上藝術字標題和圖片來美化，達到圖文混排效果更好。

師：老師在編輯文檔的過程中圖文混排了，老師要請一位高手來給我的文檔進行調整。

五、展示、上交作品 優秀作品展示 教師點評 學生上交作品

把資料復制到“word文檔”中

選中開始—剪貼板—粘貼—選擇性粘貼。學生上臺演示。學生動手操作

這位同學的文章整體看起來舒服一些。

設置了段落，開始—段落—行距—固定值20磅。觀察、回答問題。每個小標題前都有一個菱形 學生上臺操作 學生點評

困難的是復制的時候不需要圖片，需要老師和一些好的同學的指導 作品對比，學生自己發現兩作品的不同之處 調整圖文，突破難點

學生通過自己的作品跟優秀作品的比較，發現不足之處。

課堂小結

選擇性粘貼，字體設置，編輯段落，設置項目符號，首字下沉

學生回顧并回答本節課學習的內容

教學反思

第四篇：高中信息技術教案 編輯文檔

編輯文檔

課 時： 第 7 課時

課型： 新授

課時：1

【教學目標】 知識目標

1、了解WORD的基本功能

2、掌握WORD中的文字編輯功能 能力目標

培養學生簡單操作的能力 德育目標

培養學生團結協作的能力

【教材分析】

本節課的主要內容是進一步熟悉WORD的界面，利用一些常用的命令或按鈕進行一些簡單的文檔編輯，如：插入或改寫文字，以及對文字的字體，顏色，字號，進行簡單的編輯。

教學重點、難點 ：熟練掌握WORD中的編輯按鈕和命令。

【教法設計】

本節課是在微機室授課，教學方式：任務驅動

小組分工協作

自主控究

【學法指導】

學生都是高一年級的新生，來自不同的學校，由于受各學校對信息技術課的重視程度不同，各學生家庭情況也不同等客觀條件的影響，造成學生的信息素養水平參差不齊。但是這個年齡段的學生有著共同的特點：好奇心強、思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受新事物能力較強。所以教師在課堂上要善于抓住學生的這些特點，對癥下藥，以取得較好的效果

【教學程序】 引入：

WORD是文字編輯軟件，這一節課我們來學習一下怎樣對文字進行一些簡單的編輯。如：對文字的字形，字體，字號進行一些編輯，文字的修改，插入。

新授：

1、插入或改寫文字：插入（insert）鍵的使用；

2、修改可能出現的錯誤；

3、學生自己動手，修改上節課輸入的文段，在題目中“通知”二字前插入“的”，將首段“11月10日”改成“10月9日”；

二、1、選中標題，設置標題格式為：華文新魏，一號，加粗，雙下劃線，縮放150%，紅色；

2、選中正文，設置標題格式為：仿宋，四號，綠色；

3、學生動手完成設置內容；

4、做好的同學舉手示意，哪個最快完成；

課堂練習：練習WORD的文字編輯操作

作業：自主完成一段文字并進行文字編輯。

【教學特色】

本節課是一節基礎性很強的課，而且都是高一新生，每位學生的計算機操作水平都參差不齊，針對這種狀況，本節課的設計重點放在了小組協作分工上，這樣即發揮了操作水平好一點的學生的特長，同時了彌補了對計算機不是十分了解的同學的好奇心，同時也培養了同學之間的團結協作精神。

第五篇：初一信息技術教案(第一章)

初一信息技術第一章教案

第一章 生活在信息社會

第1課時

信息與信息社會 教學內容：信息與信息社會

教學目的：了解信息技術的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學過程：

一、學生看書，并進行實踐。

二、精講：

信息：人們通常把數據圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取：人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理：

人工處理、機器處理：主要是指用計算機處理。

5、信息社會.三、小結：信息的概念和信息的處理方法

四、學生練習：

什么是信息？什么是信息技術？ 第2課時

信息技術及其應用：

教學內容：信息技術及其應用：

教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用 教學過程：

一、學生看書：

二、精講：、通信技術的應用、微電子技術及其應用、電子計算機及其應用 科學處理 數據處理 實時控制

計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用 網絡應用

三、小結：

各種信息技術的應用

四、練習： 什么是信息技術？ 它由那些技術組成？ 什么是通信技術？

電子計算機主要用于那些領域？

第3課時 信息技術的發展

教學內容：信息技術的發展

教學目的：了解以計算機技術通信技術為代表的信息技術的發展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：、計算機的發展歷程、通信技術的發展、計算機的發展趨勢 小型化 網絡化 生物計算機

三、小結： 計算機的發展趨勢

四、練習：、計算機發展經歷了那幾代？、計算機向什么方向發展？、我國計算機發展的情況怎樣？

第4課時

信息社會的道德和意識

教學內容：信息社會的道德和意識 教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。教學重點：

1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點：

計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入：

同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征

其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像寫字板;畫圖一樣，不過寫字板、畫圖可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。

剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：（1）隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。

2.計算機病毒的防治

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發言）好，現在我們來總結一下： 1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑

因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁。只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.定期用殺毒軟件查毒養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.安裝病毒監視軟件現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網絡上的道德規范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到: 1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養,增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.(三)學習信息技術的意義與方法。同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣? 課堂反饋: 作業:練習一、二。