第一篇：初一信息技術

初一信息技術《制作封面和封底》學案

一、教學目標

1、知識與技能：了解書籍封面的組成和布局，掌握封面設計作品制作的基本方法。

2、過程和方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義；能以自主或合作的方法進行設計和制作。

3、情感態度和價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創意為重點的設計意識；提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態度和習慣；培養學生的審美眼光以及學生的操作能力，讓學生在實踐中創造美，體驗美。

二、教學重點

引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內容與作品的形式完美統一。

三、教學難點

學習封面設計中特有的思維方式和創意、構思方法，能運用象征性的手段、有創意的圖像形式來表達特定的信息和意義。

四、教學準備

1、教師準備：多媒體課件，優秀封面設計作品等。

2、學生準備：學生構思自我設計作品等。

五、教學方法

演示講解法、實驗學習法、學生討論法。

六、教學過程

（一）復習

1．復習上節課所學內容 2．檢查講解上節課所布置作業

（二）創設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？ 生:……

2、導入新課

三大要素：文字、圖像、色彩.師：書籍封面是根據圖書的內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）

（三）任務探究，自主學習封面背景制作

（1）同學們觀看課本上例題，小組合作探究討論，自主學習封面背景制作。（學生小組探究、合作學習、實踐操作，教師巡回指導。）（2）學生展示自我，演示封面背景制作，老師鼓勵，給予評價。

（3）教師演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）（4）學生觀摩后，實踐練習課后簡單習題。

（四）設計步驟小結

1、構思 考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規格、定位圖形及文字的位臵。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

（五）課程總結，布置課后作業。

七、課程總結

今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術，很好的完成了

初一信息技術《制作目錄》學案

一、教學目標

（一）知識與技能：

１、掌握藝術字的插入方法，熟練編輯藝術字：移動、字符間距、刪除、環繞、旋轉

2、知道文本框的作用；會進行橫、豎排文本框的插入；會進行文本框的編輯：移動、改變大小、刪除、復制；靈活設臵文本框格式：顏色和線條、邊框與底紋設臵

3、熟練掌握插入圖片的方法，以達到用圖來修飾和點綴整個版面

4、學會應用項目符號和編號來制作目錄內容。

（二）過程與方法

１、培養學生運用知識、實現知識遷移的能力。２、培養學生觀察問題和思考問題能力。

3、通過交流和欣賞，培養學生自主學習、相互評價的能力。

（三）情感態度價值觀

通過設置藝術字格式、利用文本框設計版面，初步培養學生的審美觀。

二、教學重點

1、利用藝術字制作標題；

2、利用文本框設計版面。

三、教學難點 設置文本框的屬性。

四、教學手段

機房、多媒體網絡廣播系統

五、教學方法

任務驅動法、演示講解法、實驗學習法。

六、教學過程

（一）復習

1．復習上節課所學內容 2．檢查講解上節課所布置作業

（二）導入新課

1.用基本知識來考考大家：請問一本完整的圖書通常由哪些部分組成呢？ 2.出示課題：制作目錄

（三）講解新課

1.初步了解目錄：什么是目錄？為什么要有目錄？有什么作用？

2.感性認識目錄：①展示各種目錄樣式 ②觀察課本的目錄和課本所給目錄示例 ③通過對比修飾與沒有修飾過的目錄，激發學生自己動手操作

（四）動手制作目錄

1.為了實現圖與文字的完美結合，今天我們首先來學習“文本框”。方法一：插入——文本框——橫排或豎排 方法二：調出繪圖工具（視圖——工具欄）

2、文字的“復制與粘貼”

選定——Ctrl+C（復制）——Ctrl+V（粘貼）

3、應用?項目符號和編號

4、插入藝術字

5、插入圖片

6、整體美化

（五）課堂小結

1.總結本節課內容：本節課學習了作文選中目錄的制作，主要學習了應用?項目符號和編號的?的使用，以及藝術字、圖片等的插入，美化文本。2.布置課下作業。

七、課后反思

這節課學習了目錄的制作，學生在前幾節課已經對WORD運用較為熟練，因此，本節課學習難度不高，學生基本都能完成任務。

初一信息技術《有效獲取信息》學案

一、教學目標

1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養成良好的習慣。

2.過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經歷、經驗，教師在學生討論的基礎上作一定的總結。

3.情感態度價值觀：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分。

二、內容分析

本節課內容是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節內容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環節并熟練地應用于日常生活學習當中。

三、學生分析

授課對象為初一年級的學生，他們大多數在小學已經學過信息技術課程，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經介紹過了關于信息的相關知識，為本章節的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節內容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學生應該可以接受。

四、教學方法 講授法、討論法

五、教學重、難點：

信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。

六、教學過程 復習：復習上節課所學內容。2.導入新課

（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。

（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。

（三）、讓同學們看書上的例子，總結此例中信息獲取的過程。

（四）、評價獲取信息的過程。

（五）、剖析信息獲取的各個環節。

①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內容范圍 即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。

②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源 分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優缺點。③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。④評價信息：

評價的依據：信息的數量和質量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。（注：如果沒有成功獲取信息，則調整過程重新獲取。）

（六）、實踐

分析書上一個比較復雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環節。

（七）、綜合實踐

實踐1：以課后習題作為范例，描述整個信息獲取的過程。

實踐2：結合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學生討論評價、改進。

（八）、總結

總結本節課學習的內容，布置課下作業。

七、教學反思

通過本節課的學習學生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術課程的學習起著非常重要的作用，所以教學過程中學生能真正參與到課程中，結合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學習任務。

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第二篇：初一信息技術教案

初一信息技術上冊教案

初一信息技術上冊教案

第一單元 我的信息生活

【教學目標】

1． 了解并遵守網絡使用道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力。正確合理的使用傳媒。

2． 培養學生健康積極的生活態度，培養學生的自我調控能力，學會選擇，讓生活變得更快樂、更充實。

3． 通過本單元的四個活動的學習，讓學生重溫文字處理，網絡應用以及媒體表達等方面的知識技能。

【教學重點】

引導學生們結合自己的實際體會，在生活學習中，正確地運用傳媒。

【教學準備】

指導學生課前搜集資料，開展課外調查，課件。

【學情分析】

同學們剛剛步入中學校門，讓我們用小學階段學過的信息技術知識和技能，創造一些新穎的電子作品，重溫過去的信息歲月，喚起對中學信息生活的向往。在這些信息活動中，同學們可以互相交流、取長補短、增進友誼、共同提高。

【課時】

本單元計劃六個課時完成，具體如下： 活動一 認識我的同學 一課時 活動二 制作我的名片 二課時 活動三 收發我的賀卡 一課時 活動四 展示我的簡歷 二課時

活動1 認識我的同學

【活動分析】

本活動從體驗收集信息的過程出發，了解信息社會中信息與信息技術的基本知識。活動分兩個階段完成：

1.收集新同學信息：通過收集信息，體驗收集信息的過程，促進同學之間的交流，增進了解；

2.了解信息和信息技術：通過對信息社會各種現象的討論交流，了解信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，感受信息技術在信息社會的應用。【活動背景】

本課是初一年級的第一節課，學生之間還比較陌生。通過這個活動增進教師與學生之間的了解，同學之間的了解。

【活動目標】

增進情感；通過活動，加強交流的方法；體驗信息收集的方法和過程。【教學重點】

本活動的重點是信息的特征和信息的處理的基本過程。【教學難點】

本活動的難點是對信息特征的理解。除了課本上的案例外，還可以收集一些趣味的案例，在提高興趣的同時，加強學生對信息的哥哥特征的理解。【課時安排】 1課時。【授課過程】

1、教師自我介紹

引：剛開學每多久，同學之間還顯得有些陌生。不過，有些同學已經認識了很多，有些呢，除了自己以前的同學，前后左右幾個，對其他的同學認識和了解甚少。上課坐在板凳上，下課站在走廊上，放學走在馬路上。這些同學，在交往上顯得比較被動。

2、做一個行動計劃

下面我們將進行一個簽名活動，在哪里簽名呢，見課本3~4頁的方框。為了能在規定時間內得到更多的簽名，請大家各自想辦法，寫一個簡短的計劃，并在課本你的計劃欄寫上你的計劃。

學生思考并寫出計劃。（學生可能的想法很簡單，但并不是要求學生就要做出很好的計劃，體驗計劃是活動的組成部分，并隨著活動的復雜度，重要性將相應增加）

完成計劃后，讓學生讀一讀，聽一聽。然后再給學生一分鐘時間互相交流。思考：收集來的簽名有什么價值呢？（提示：簽名欄都進行了分類。）總結：結合學生回答，引導簽名價值認識：通過分類簽名，讓和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的學習中結對。在微機室上課時我們也會讓同學們自愿為主，選擇座位和相鄰的同學。

3、無處不在的信息

請同學快速閱讀課本P5--P8的內容，老師提問并引導學生說出一些身邊常接觸的信息。

師：以上同學們說出了自己對信息的認識，都說的很好，由此可見啊，信息是無處不在，無時不有的。比如：上課的鈴聲，交通的紅綠燈，每天看到的，聽到的全都是信息。

雖然信息時千變萬化的，但是它通常都具有一定的特征下面就讓我們研究一下信息具有哪些特征呢？

4、信息的特征（1）真偽性

調查有多少同學用過手機，是否收到過中獎信息。

材料：三星電子集團大陸分公司成立十周年慶典。恭喜您的手機號碼中了（二等獎）12.8萬元，兌獎熱線：*** 師：同學們收到中獎短信的時候都是怎么處理的呢？天上是否真的會掉餡餅呢？（討論）同學們是如何分析出這是一條欺騙性質的短信呢？

師：由此我們可以得出信息時有真有假的。我們在接收信息的時候，要對信息進行鑒別，注重信息的真偽，避免上當受騙，甚至以訛傳訛。（2）價值性

老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價值性。（3）依附性

游戲：我做你猜（一位學生做“猜測者”背對黑板，另一位學生以動作示范來表達老師在黑板上寫下的動物名稱（不能說話）使另一名學生猜出動物名稱。）

師：請同學們說一說在游戲中信息怎樣傳遞的。生思考回答

師： 信息不是獨立存在的，總是需要依附于一定的物體而存在。（4）時效性 李小姐看到一個海報，說是百貨大樓服裝八折銷售，于是興高采烈的去大樓購物，可是到了大樓，李小姐卻很失望，原來大樓是為慶祝建店二十周年而搞的三天打折銷售活動，現在活動已經結束了。

信息只有在某個特定的時段才具有價值，超過了這個時間之后，信息會逐漸失去效用，這就是信息的時效性。

時效性比較強的信息：新聞，海報，通知等等

5、信息處理技術

信息時可以被收集、傳遞、加工和應用的，人們常常利用各種工具或技術，來延伸、擴展和提高人體器官處理信息的能力。閱讀知識庫

課堂常規的介紹：不帶食品進入教室；帶好自己的書本和鞋套。進入機房保持安靜。【課堂小結】

本堂課我們對信息技術在小學所學習的內容進行了一個回顧，了解了信息的幾個特征（真偽性、價值性、依附性、時效性）以及信息處理技術在我們日常生活中的應用。新的學期開始了，我們認識了新的同學，進入了新的學習環境，希望我們同學之間可以互相幫助、取長補短，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣。

【教學反思】

要努力培養學生的信息意識，在學習和生活中，養成多聽多看，細心觀察，勤于思考和善于分析問題的習慣，使學生們能夠更有效的利用信息，為未來事業的成功奠定基礎，成為信息社會的強者。

活動2 制作我的名片 【教學分析】

本課以示范操作、講練結合、自主探究相結合的形式開展教學。教師通過展示一些美觀、個性的名片，引發學生制作名片的學習欲望，通過模仿制作江雪彤同學的名片，學生對設置名片版式、制作名片底色、制作裝飾圖案、制作藝術字等幾個方面的內容操作實踐，從而掌握名片的設計與制作方法，能夠設計并制作個性化的名片。【教材分析】 本活動教學內容是七年級上冊第一單元“我的信息生活”中的活動2制作我的名片。在學習了活動1認識我的同學基礎上，為了讓班級新同學間有更多的了解，同學們制作自己的名片，向其他同學展示自己，促進同學間友誼。由于小學階段已經開設信息技術課程，學生對電腦知識有了一定的掌握，本活動選用學生較為熟悉的WORD軟件制作名片，易于學生接受并能夠完成學習任務。【學情分析】

對起點不一的新生來說，本活動技能要求起點較高，既有不少技術障礙，也有不少操作技巧不好掌握。雖然課本有比較詳細的圖解學習過程，但學生要能獨立閱讀好教材，也不是件太容易的事。因此，需要采用多種教法、組織多樣化的學法，提高學生作品成品率，增強學生學習信息技術的信心。【教學目標】

1、知識與技能

（1）了解名片的基本常識和設計名片的基本常識。

（2）能夠選用合適的文字處理軟件制作名片，并熟練掌握此軟件的操作技巧。

2、過程與方法

（1）體驗設計名片的過程，掌握名片制作方法。（2）學會參照已有作品，吸收別人的設計思想，設計自己的作品。

3、情感態度價值觀

（1）欣賞好的名片作品，提高鑒賞能力和審美意識。

（2）以積極的態度欣賞別人的作品，培養吸收別人作品優點的意識。【教學重點】

1、掌握名片的設計方法，能都舉一反三。

2、讓學生了解名片制作的一般過程，能利用所學知識制作名片。【教學難點】

設計制作名片的過程中，讓學生從以前盲目使用技術的狀態中跳出來，體會到技術為作品，技術為內容服務的思想。【教學策略】

第一部分從名片在生活中的運用和價值漫談入手，接著對課本名片范例分析，引導學生對名片上的信息進行觀察、分析，從而了解名片的設計要素：內容、版式、色調等。在課本創新園的引導下，學生在課本上完成名片的草圖規劃。

第二部分著重名片的技術分析和動手制作能力。如何減少制作時的盲目，用好課本資源呢？這里，師生首先對名片范例進行分析，確定好名片設計用到哪些具體的技術，然后帶領學生了解教材板塊內容。隨后，進行小組建設和分工，依據自身能力和組內分工明確自己學習攻關目標，采用分頭并進，技術共享的方式來掃清技術障礙。其次，小組活動也可以讓學生之間增進了解，提高交往能力。

小組方案：臨近學生自然分組，每組人數不超過4人，每組選出一名組長，學習任務依據自身情況在組內進行協調分配。組長記下成員分工，協調和督促小組進度。組織組內互評。

其次，對各技術要點學習，采用穿插式進行。制作適量的教學錄相片斷可以減少教師輔導的次數。

教學評價部分，不僅要對學生作品評價，還要對學生所在小組開展情況進行調查。分析成敗原因，提出期望。【課時安排】 2個課時。【教學過程】

1、名片的認識 1)名片的價值：

學生談談對名片的認識。例：名片在那些場合下使用？名片在交往中什么價值？（交往、個性表達、信息商業價值等）2)名片上的信息：

從一張名片上你能讀出哪些信息呢？如：個人簡要信息和聯系方式 哪些信息是主要的、次要的，從何體現？（文字的大小、位置、色彩）名片的個性化：版式和色調。橫豎兩種；冷暖色調，正面為主色調，背面為輔色調。

2、規劃設計名片 規劃設計自己的名片：

1)內容規劃 2)版式和色彩 3)畫出名片草圖

3、制作名片的準備

工具的選取：打字復印社一般使用專業名片設計軟件，這樣可以提高效率。其次，也可以用通用軟件設計制作，而且自由度更大，不過難度有大點。比如WORD、POWERPOINT。今天我們以WORD為例來設計自己的名片。名片制作技術分析：

展示示范作品。通過對教學素材剖析，分析其中的技術要點：藝術字、自選圖形、文本框等。注意名片的背景應該居于最底層。其他隱含的有紙張的大小和版式，也需要考慮進去。

4、名片的制作過程：

1、設置名片版式。

要點：版式概念 紙張大小 頁邊距 方向

觀察課本版式，影響到版式的因素紙張大小，頁邊距，方向。通常紙張大小有些標準尺寸，例如復印紙一般有是A4、A3規格的，WORD默認采用A4紙型。課本用的是16開。如果是非常規的紙型，例如獎狀、賀卡，還有今天的名片，我們可以運用測量法得知紙張大小。如果注意的話，我們可以看到課本上下左右都有留白處，紙張邊緣到文字的位置就是頁邊距。頁邊距在WORD中可以通過“直角”符號觀察到。學生：測量課本和名片紙張大小，測量課本頁邊距。

事實上，我們可以發現，測量得到名片大小9厘米*5.4厘米，但課本設置的卻是9.6厘米*6厘米，有問題嗎？回想一下沖洗在相紙上的彩色照片，中間是不是用空白隔開，這樣便于裁剪。名片也是此理。

2、制作名片底色。

要點：形象按鈕 色彩填充 疊放次序

用繪圖工具繪制矩形，然后填充色彩即可。如果要更美觀些，可以采用雙色漸變。

3、制作裝飾圖案 裝飾圖案采用陰影效果視覺效果更佳。多個方塊可以通過復制的方法完成。要點：復制

復制方法：

1、菜單命令；

2、CTRL+拖動對象。

4、制作姓名藝術字

要點：藝術字 圖形對象位置的調整方法

利用藝術字來制作姓名，可以使得姓名突出、美觀。方法略，使用浮于文字上方可以使得藝術字自由移動

拓展：運用藝術字工具欄編輯藝術字和調整樣式.5、信息框

要點：文本框 文字修飾

可能疑問：為什么不采用直接文字輸入方法？ 原因：文本框可以自由移動，方便排版。

拓展：文本框也是作為圖形對象，因此它的添色方法和色塊添色方法一樣。

【課堂小結】 本課主要學習了：1)利用WORD的名片向導制作。2)使用專門設計軟件制作。

3)試比較幾種名片設計方式的優劣。

【教學反思】

此教學活動借助網絡教室，采取了演示與實踐相結合的活動方式開展教學。從規劃設計，模仿制作名片，到最后的學生自主操作制作自己的名片，教學活動的每一個環節都體現了以學生為中心的教學思想。學生主動學習，主動參與，主動發展是我這次教學的最大收獲。

從教學效果來看，大部分學生能夠完成老師布置的任務，少數基礎較薄弱的學生還有待于提高，以后的教學過程中我將更加關注及幫助這樣的學生，使他們獲得更多的知識與技能，提升信息素養。

活動3 收發我的賀卡

【教材分析】

本活動目的是使學生體驗網絡相關的應用，主要包括網絡搜索、網絡瀏覽、網上填寫表單、收發電子郵件幾個方面的內容。本活動以收發電子賀卡為切入點，將因特網的主要飲用串聯起來。雖涉及內容較多，但難度不高，尤其是對于有過網絡體驗的學生來說。整個活動分為兩個階段：

1、發送電子賀卡：通過搜索引擎在網上查找專業的電子賀卡網站，進入賀卡網站后，利用網絡分類目錄查找到所需的電子賀卡，在網上填寫電子賀卡信息表單，發送電子賀卡。

2、收發電子賀卡：利用在線收發電子郵件的方式，登陸自己的電子郵箱，查看，收取賀卡郵件。

【知識與技能】

1、掌握在搜索引擎中利用關鍵詞搜索的操作方法；

2、會利用瀏覽器瀏覽網站，按照分類目錄查找所需的網頁；

3、了解填寫網上表單的方法；

4、會利用在線方式收取閱讀電子郵件；

【過程與方法】

1、體驗網上收發電子賀卡的基本過程；

2、掌握登陸電子郵件、收取電子郵件的通用方法； 情感態度價值觀：

1、通過引導，使學生在收發賀卡時，增進情誼。

2、初步體驗網絡在生活中的應用；

【教學重難點】

重點：利用搜索引擎尋找需要的信息；在線收取電子郵件； 難點：電子郵件的收取； 【教學過程】

引：教師分別展示自己在教師節收到的紙質賀卡和電子賀卡，請學生對二者進行比較，說出其優缺點，并請同學介紹自己郵寄或者在網上收發電子賀卡的經歷，從而引入本節新課——收發電子賀卡。（互發一份電子賀卡，不僅節約紙張，而且非常快捷。動畫效果的電子賀卡更讓它有聲有色，這是傳統賀卡所不能比擬的。）

當然，要完成收發電子賀卡，需要具備哪些條件呢，如何來完成？(暢通的網絡；知道哪些網站提供免費的電子賀卡；知道別人的電子郵件；會收發自己的電子郵件）請同學們閱讀課本26—31.一、網上查找、挑選賀卡：

首先我們需要了解在網上哪些地方提供了免費賀卡。那么你所知道的有哪些辦法？（QQ賀卡 網易賀卡 新浪賀卡等）

一般說來：有兩種方法：去知道的一些網站；利用搜索引擎去尋找。如果你手頭沒有現成的網站，那么搜索引擎就是你最好的選擇。

學生活動：如果手頭有網站的同學直接去尋找、挑選賀卡；否則就參照課本p27~28頁，完成利用搜索引擎尋找賀卡網站。

階段提煉：搜索引擎使用過程中，最重要的就是確定關鍵詞。即和你問題最相關的詞語；其次，搜索引擎一般會將它認為質量最好的網站提供在前面，并以簡明目錄方式列出。

賀卡網站一般會給大家提供一些賀卡分類列表，請注意觀察各自所瀏覽的網站提供了那些分類，怎樣可以最快的找到自己所需要的賀卡？

二、填寫發送賀卡：

和一般的書信相同，需要填寫地址信息和賀詞。在填寫時，請注意EMAIL的書寫要完整和正確。

學生活動：參照課本p29~30頁，完成電子賀卡的填寫。

階段提煉：有時網站為了方便起見，為大家提供了一些定制的賀詞選擇，只要稍微改一下，就可以使用了。為了查看賀卡的整體效果，可以先預覽一下。注意：當賀卡發送成功后，對方接受到的是什么呢？請在后面收發活動中留意。

三、收取電子賀卡：

電子賀卡的收取和電子郵件的收取相似，登陸網站后，要用自己的用戶名和密碼進入郵件系統。

學生活動：請同學們參照課本p31~33頁，完成賀卡的收取。

階段提煉：注意在收取的賀卡郵件中，郵件只提供了一個電子賀卡的超級鏈接。如果我們和前面問題聯系起來，可以看到這兩個超級鏈接地址是一樣的。

【課堂小結】

發送電子賀卡和郵寄普通賀卡比較

過程 準備賀卡 填寫賀詞 填寫收卡人信息

發送方式

傳統郵寄方式

購買 在賀卡上書寫 在信封上填寫姓名和地址

到郵局郵寄

網絡發送方式 網上查找 網上輸入 填寫電子郵件 網上發送

【教學反思】 學生由于都接觸過網絡，而且收發賀卡的內容比較簡單，所以學生對本堂所教授的內容比較容易掌握。通過紙質賀卡和電子賀卡的類比教學，效果比較理想，學生能很形象的記住發送電子賀卡的步驟。活動4 展示我的簡歷 【教材分析】

本活動假設了一個情境：江雪彤同學即將參加一個少先隊聯誼活動。由于彼此之間比較陌生，活動開始前每個人需要對自己進行自我介紹。為此，江雪彤為自己制作了一個“雪彤小屋”的演示文稿，用來輔助介紹。“雪彤小屋”演示文稿分別從“個人基本情況”，“秘密檔案”，“心情日記”和“我的最愛”四個角度展示自己，每張幻燈片上結合卡通插圖，為我們展示了一個活潑可愛的女學生形象。

通過這個范例閱讀，學生了解個人簡歷的基本形式，從而為規劃個人簡歷做準備。通過研究室進一步隊建立內容、信息類型和美工設計進行探究，最后完成個人簡歷的規劃。

簡歷制作部分，工具選擇上，PPT演示文稿綜合了多媒體的集成性、易用性，是制作的較好選擇。

通過技術分析，我們可以看到有不少是可以遷移的制作技能，如藝術字、文本框、自選圖形。其中模板學生可能從前沒有接觸過，但使用起來不難。模板方便了演示文稿整體風格的統一，既可以美化作品，也可以加快制作的進度。最后是設置動畫效果，動畫效果學生容易感興趣，需要注意提醒學生的是注意動畫方案和整體文稿風格的統一性。完成之后放映演示文稿，并作最后的調整。

【教學目標】

知識與技能：

1、了解個人簡歷的基本常識和內容設計的基本知識；

2、掌握利用PPT軟件制作演示文稿的常用技巧和操作，主要包括新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等。過程與方法：

1、學會從已有作品中吸收經驗、規劃設計出自己作品的方法；

2、利用小組互相合作學習，共同完成技術攻關。

3、學會從內容、審美等不同角度評價別人的作品； 情感態度價值觀：

1、通過個人簡歷的介紹，增進同學情誼；

2、欣賞示范簡歷，提高鑒賞能力和審美意識；

3、以積極的態度評價同學之間的個人簡歷； 【教學重難點】 重點：

1、個人簡歷的設計要素；

2、從已有的簡歷中吸取經驗，學會規劃自己的個人簡歷；

3、利用PPT制作演示文稿的技術要點：新建演示文稿，選擇模板進行個性化方案設計，插入和設置藝術字、圖片、文本框、設置自定義動畫和放映等； 難點：

1.PPT演示文稿特點，適用場合；

2.如何讓技術為作品服務，實現從學技術到用技術的轉變； 【課時安排】 2課時。【教學過程】

引：同學們填寫過簡歷表嗎，上面有哪些信息，這份簡歷作用事什么？

一、范例分析

今天我們也來看一份簡歷，展示江雪彤同學的簡歷。這份簡歷和我們以前接觸的簡歷有何不同？（個人展示）

閱讀這份簡歷，你認為可以了解到她的什么？她是從哪幾個方面來展示自己的？你能發現采用了哪些類型的信息（如文字、圖片等）？在美工設計上有哪些特點？

二、規劃設計自己簡歷 完成課本P35頁的簡歷探究。

在“創新園”中完成對自己簡歷的設計

三、制作展示簡歷 1)工具的選擇

這份簡歷是用什么軟件完成的？

演示文稿（POWERPOINT）：它是一種易用的軟件，非常適合與公司介紹，新產品介紹，專家做報告等。此外，我們的老師也經常在多媒體教室里給大家上課。此外它可以非常方便的將文本、圖片和聲音集成在一起。2)簡歷制作的技術分析： 以第一張為例，帶領學生嘗試分析幻燈片制作中的技術手段。學生選擇一個，嘗試分析。同時小組內開始注意分工，任務分配要合理，各有其事，各盡所能。3)學生分組活動

小組安排：5人一組。小組先瀏覽制作相關部分，劃分任務，推選組長。技術攻關：組內每個人獨立完成各自學習任務，要求保持安靜。技術交流與分享：各組相同任務的同學坐在一起，交換技術。

組內分享：小組成員技術互相學習，學會為止。教師巡視，抽查學習成果。4)技術提點： a)選擇簡歷模板：

模版就像套裝一樣，即穿即用，加快了作品制作進程。在模版的選擇中，需要注意類型選擇要適合，體現個性。b)設計標題藝術字

藝術字的多種插入方式；字體、字形；樣式；色彩的填充。注意和學過的圖形繪制方法上的共性總結。其次，美工上注意醒目，位置合適。c)添加裝飾圖片 裝飾圖片適量，體現身份和個性。否則過于花哨會喧賓奪主。美工上注意色彩協調，位置合適。d)添加自選圖像

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。e)添加文字信息

利用一些自選圖形可以使得作品更加活潑。和WORD中添加文字信息有些不同，它不能直接添加編輯，需要在文本框中完成。這也方便了它的美工和排版需要。f)設置動畫效果

設置自定義動畫效果可以增加作品的活潑程度，并實現信息有層次的展示。例如問題和答案的設計：先出示問題，再出示答案。注意動畫效果不要過于繁雜，同時也要和簡歷風格相匹配。【課堂小結】

制作簡歷的要素，良好的規劃，加上熟練得技術可以讓自己更加“精彩”。【教學反思】

同學能夠自己制作出精美的簡歷，簡歷的重難點一定要把握好。

第三篇：信息技術教學計劃初一

2011—2012學上學期（信息技術）

學科教學計劃

初一年級：

一、認識信息技術

1、理解信息技術含義

2、懂得信息技術離不開電腦

二、走進神奇的計算機

1、認識計算機系統

2、數據在計算機中的表示

3、計算機的安全及病毒

三、多彩的windows世界

四、巧妙使用word1、word的使用界面，學會用word創建文檔

2、編輯word文檔

3、美化word文檔

4、文檔的輸出

五、有趣的PPT演示文稿

1、認識PPT工作界面

2、豐富PPT內容

3、美化PPT4、PPT的動畫效果

第四篇：初一信息技術教學計劃

2010-2011學年第二學期

初一信息技術教學計劃

一、班級情況分析：

經過一個學期的信息技術學習，學生對計算機知識有了一定的了解，也掌握了一定的操作技巧，學生對信息技術這門學科感興趣。但還有部分同學的操作熟練程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今后要做好培優輔差工作；同時，由于初一的生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學改革的設想（教學具體措施）

1、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理。學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。

3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解學生自控能力差些，心態好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養成良好的上機習慣，保證上課順利進行。由于信息技術課并不像某些學科那么枯燥、單調，也不需要死記硬背，學生對本學科的學習積極性還是比較高的，并且會覺得比較新鮮。但是同時存在的問題是：某些學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以在教學過程中要對他們進行正確的引導。

二、教材分析：

本套教材是青島出版社出版的《初中信息技術》（2011年1月第5版）。

教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技情感和價值觀相關的問題情境，引發大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設置了范例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環節。[實踐與創新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收獲]本欄目是引導學生對本節課的學習進行總結。

教材采用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯系，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養、學習過程和能力培養結合起來。

教材注重培養學生探究信息技術的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養學生信息收集、加工、分析問題、語言表達、與人協作等方面的能力。

三、教學目標及要求：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過信息技術課程，使學生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用信息技術；培養學

決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。

5、樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

五、擬定本學期教學目標：

教學強調基礎知識，重視教學方法、教學技能；注重教學生動形象，激發學生學習興趣；培養學生思維能力、提高教學效果，課堂中注重講練結合，充分發揮教師主導、學生主體作用；加強學生上機實踐操作管理和引導教育加強學生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學生不良行為、嚴肅處理學生違法違紀行為、組織優勢生輔導后進生上機實踐操作，實現分層管理、分層教學。

六、教學內容及課時安排：第一單元：數據處理

第1課：數據計算1 課時 第2課：數據分析1 課時 第3課：數據的圖表化1 課時

第4課：工作表的格式化與打印2課時 單元小結1課時 第二單元：網絡技術基礎

第1 課：計算機網絡基礎1課時 第2 課：互聯網基礎1課時 第3 課：互聯網的基本服務1課時 第4 課：互聯網的應用1課時 單元小結1課時 第三單元：多媒體素材的采集與加工

第1 課：親密接觸多媒體1課時

第2 課：圖像處理

（一）—泉水甲天下 1課時 第3 課：圖像處理

（二）—一覽眾山小 1課時 第4 課：圖像處理

（三）—與圣人同行 1課時 第5 課：音頻采集與處理—山水圣人行解說1課時

第5 課：視頻采集與處理—暢游在山水圣人間1課時

單元小結1課時

第五篇：初一信息技術教學計劃

初一第一學期信息技術教學計劃 一、學生情況分析

信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。讓學生掌握計算機一些常用的軟件。

二、教材分析

我們學校的教材采用的浙江教育出版社出版的《信息技術》七年級上冊，教材內容十分豐富，但是學生一周只有一節課時的信息技術課，如何讓學生在有效的時間學到知識，是我首要考慮的，因此我將教材內容進行整理，把本學期的教學重點放在了word的學習掌握上。Word是我們在學習寫論文最為常見的工具，因此掌握好word的應用，對學生今后是實際操作有著重要的作用。

三、本學期教學的指導思想、增強學生的信息意識，了解信息技術的發展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關的工具和軟件。3、學會應用多媒體工具、相關設備和技術資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協作或獨立解決與課程相關的問題，完成各種任務。

4、在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關性。樹立正確的知識產權意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術。

四、本學期教學的目標、培養學生自覺遵守社會行為規范和道德標準，增強技術利用中的責任感，能夠合理的引用他人的觀點或使用他人的成果，養成尊重他人著作權的習慣。

2、讓學生了解計算機的組成及使用原理等，會將所學知識應用到現實生活中，養成良好的計算機操作習慣。

3、熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計、制作作品，并對過程和結果進行評價，從中培養學生的審美意識和欣賞水平。

五、本學期采取的具體措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學過程的具體安排

第1課信息與信息技術、計算機系統的基本組成1課時

第2課初識Windows2課時

第3課鍵盤及其操作1課時

第4課漢字輸入1課時

第5課文件和文件夾治理2課時

第6課信息的搜集和下載2課時

第7課word字體格式設置1課時

第8課word段落格式設置1課時

第9課word文章排版初步1課時 第10課word圖文混排（1）1課時 第11課word圖文混排（2）1課時 第12課word中表格的制作2課時 第13課excel的應用4課時共20課時

程銀霞2013年8月31日