第一篇：有詞類活用的成語

成語中的詞類活用

聶廷生

詞類活用是文言文中較為常見的語言現象，也是學生學習文言文的一個難點。要克服這一難點，教師除了講清課文中的典型例句之外，為學生適當補充一些相應的練習材料也是一個有效的方法。成語是一種相沿習用的特殊固定詞組，大多來源于古代典籍中的神話寓言、歷史故事和詩文名句，其中包含了大量的詞類活用。今將成語中常見的詞類活用作一歸納整理，供老師和同學們參考。

一、名詞用作狀語

現代漢語中只有時間名詞才能作狀語，普通名詞用作狀語的很少見。古代漢語中不但時間名詞，而且普通名詞也可以用作狀語，直接限制或修飾動詞。按其所起作用可分為以下幾種類型：

1、表示處所或方位，翻譯時需要在該名詞前加上介詞“在”或“從”，例如： 草行露宿(在野草里走路，在露天下睡覺。形容走遠路的人艱苦和匆忙的情形。)風餐露宿

穴居野處(居住在洞里生活在荒野。形容原始人的生活狀況。)

旭日東升(早上太陽從東方升起，形容朝氣蓬勃的景象。)

管窺蠡測(guǎn kuī lí cè從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻眼光狹窄，見識短淺。)

2、表示工具或依據，翻譯時需要在該名詞前加上“用”或“按”。例如： 口誅筆伐

管窺蠡測

不可言宣(指不能用言語所能表達的（用在說事物的奧妙、味道），只能意會。)頤指氣使(指不說話,只用面部表情來示意。形容有權勢者指揮別人的傲慢神氣。)車載斗量

頭會箕賦(按人數征稅，用畚箕裝取所征的谷物。指賦稅苛刻繁重。)

3、表示狀態或方式，可譯為“像??一樣”。例如：

蠅營狗茍

蠶食鯨吞

鳧起雀躍

狼奔豕突

狼吞虎咽

虎踞龍盤

龍飛鳳舞

龍騰虎躍

龍爭虎斗

兔起鶻落

鼠竊狗盜

抱頭鼠竄

不甘雌伏

鬼哭狼嚎

風流云散

風馳電掣

雷厲風行

波詭云譎

土崩瓦解

鱗次櫛比

聲譽鵲起

川流不息

煙消云散

星羅棋布

冰清玉潔

珠圓玉潤

4、時間名詞“日、月、年、歲”用作狀語，表示動作行為的頻仍，含有“每”或“漸漸地”等意義。例如：

日積月累

日就月將

日新月異

日消月朘

歲朘月耗

江河日下

蒸蒸日上 日深月久

日理萬機

二、名詞用作動詞

古代漢語中名詞可以用作動詞，具有一般動詞的特點和功能，如可以帶賓語，前面可以加能愿動詞，或者受副詞的修飾。翻譯時要注意，活用后的意義總是和名詞所指事物的動作、功能有密切聯系，有時它的原意并不完全消失。例如：

衣錦還鄉（穿）

沐猴而冠（戴帽子）

衣繡夜行（穿）袖手旁觀（藏在袖里）飯糗茹草（吃）

禮賢下士（以禮相待）膠柱鼓瑟（彈奏）

一鼓作氣（擊鼓）洞燭其奸（照亮）道路以目（使眼色）明珠彈雀（擊打）

華而不實（結果實）秀色可餐（吃）

門可羅雀（用網捕捉）

月暈而風（刮風）

礎潤而雨（下雨）不翼而飛（長翅膀）

不脛而走（長腿）

戶樞不蠹（蛀蝕）

踟躕不前（向前進）未雨綢繆（下雨）

密云不雨（下雨）

粉墨登場（敷上粉，畫好眉）粉白黛黑（敷上粉，畫上眉黛）

衣冠禽獸（穿著衣服，戴著帽子）

三、動詞、名詞、形容詞的使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。按其謂語的詞類，又可分為三種：

1、動詞的使動用法。古漢語不及物動詞用于使動時，后面可以帶賓語。例如：

息事寧人(指調解糾紛；使事情平息下來；使人們平安相處這個成語能悟出的道理,有的時候為了顧全大局，為了和平，多一事不如少一事，會采取容忍的態度，平息事端。)安身立命

降龍伏虎

興滅繼絕(這具國家即使絕后，也要想辦法使他繼續存在，泛指使衰亡的事物重新興起。)黯然銷魂(àn心懷沮喪得好像丟了魂似的。形容非常悲傷或愁苦。)

黯然失色（黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子；失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。)

閉月羞花（使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。)

沉魚落雁

生殺予奪

不可理喻

抽薪止沸

觸目驚心

翻天覆地

翻江倒海

妙手回春

飛針走線

治國安民

生死肉骨

2、名詞的使動用法。它是使賓語所代表的人或事物成為這個名詞所代表的人或事物。例如：

兵不血刃

災梨禍棗

生死肉骨

汗牛充棟

3、形容詞的使動用法。它使賓語所代表的人或事物具有這個形容詞的性質或狀態。例如：

豐衣足食

深根固柢

謹言慎行

完璧歸趙

大快人心

修舊利廢

正本清源

強干弱枝

堅壁清野

工欲善其事，必先利其器

四、名詞、形容詞的意動用法

所謂意動用法，是指謂語動詞具有“認為（或以為）賓語怎么樣”的意思。這種用法只限于名詞和形容詞的活用，動詞本身沒有意動用法。形容詞用作意動，是主觀上認為后面賓語具有這個形容詞的性質或狀態；名詞用作意動，是把后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。例如：

幕天席地

蓬戶甕牖

唇槍舌劍

師心自用

草菅人命

先憂后樂

不恥下問

兵貴神速

羞與為伍

五、形容詞用作名詞 形容詞用作名詞后，在句中作主語或賓語，也就是把它所表示的人或事物的性質或特征當作具有這種性質或特征的人或事物。翻譯時應將它譯作與之相關聯的名詞。例如：

抱殘守缺

哀感頑艷

乘堅策肥

披堅執銳

摧枯拉朽

以逸待勞

防微杜漸

班荊道故

后起之秀

第二篇：成語中的詞類活用

成語中的詞類活用

成語中的詞類活用，與文言文中的詞類活用情況是一致的，主要有名詞的活用、動詞的活用、形容詞的活用和數詞的活用。

一、成語中名詞的活用。

第一類：名詞活用作動詞。

一是名詞的使動用法，即成語中的名詞具有使它后面的賓語怎么樣的意思。如：報仇雪恥（“使??昭雪”）、禍國殃民（“使??受害”、“使??遭殃”）、汗牛充棟（“使??出汗）等。

二是名詞的意動用法，即成語中的名詞具有“認為”賓語怎么樣或把什么看成（當成）什么的意思。如：草菅人命（把??看作野草）。三是名詞活用作一般動詞。

（1）名詞放在副詞（主要是“不”）的后面而具有了動詞的性質，如：不脛而走（長腿），不翼而飛（長翅膀），不稂不莠（長狼尾草、長狗尾草），密云不雨（下雨），不毛之地（長草木），不情之請（近人情），莫名其妙（說出），華而不實（結果實），不衫不履（穿上衣、穿鞋子），先禮后兵（講禮貌、用兵）等。

（2）兩個名詞形成主謂或動賓結構時，其中一個名詞活用為動詞，如：車水馬龍（車如流水、馬如游龍），身體力行（親身體驗、盡力實行），心猿意馬（心如猿猴跳躍、意如快馬奔馳），一諾千金（一個許諾下來就價值千金）；洞燭其（照亮），計日程功（計量、考核），韓信將兵（帶領），平步青云（行走，這里指走上）等。

第二類：名詞活用作狀語。

1、時間名詞作狀語。A、日、月、年等用在動詞前，表示動作行為的經常性。可譯為“日日（每日）”、“月月（每月）”、“年年（每年）”。例如：日理萬機、日新月異。B、日、月放在表變化的動詞或形容詞之前，可譯為“一天天地”。如：日積月累、蒸蒸日上。C、“朝”“暮”“晨”“夕”等時間名詞用在動詞前，表動作行為發生的時間，如：朝不慮夕、朝聞夕改。

2、普通名詞作狀語。A、表示方位和處所。如：兄弟鬩于墻，外御其侮（在外面）；筑室道（在路上）謀；虎口余生（虎口里）；金榜題名（金榜上）；風餐露宿；風雨飄搖；管窺蠡測（從竹管孔里）；道不拾遺等。B、表示動作行為使用的工具。如：車載斗量、馬革裹尸、口誅筆伐等。C、表示動作行為的漸進方式。如：人才輩出、條分縷析。D、表示動作行為的方式、狀態，有比喻之意。如：抱頭鼠竄、川流不息、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、土崩瓦解、蜂擁而來、蝸行牛步、煥然冰釋、星羅棋布、狼奔豕突、鼠竊狗偷、雷厲風行、魚貫而行、鱗次櫛比、冰消瓦解、瓜剖豆分、蠶食鯨吞、風馳電掣等。

二、成語中動詞的活用。

這種情況相對來說比較少，主要有兩種情況：

1、動詞活用為名詞，如：救死扶傷、量入為出、無依無靠、報降納叛、道不拾遺等。

2、動詞的使動用法。例如：勞民傷財（使??勞，使??傷）、沉魚落雁（使??沉，使??落）、閉月羞花（使??閉，形容詞“羞”也具有使動功能）、息事寧人（使??息，“寧”為形容詞的使動用法）、眾口鑠金（使??熔化）、降龍伏虎、驚天動地等。

三、成語中形容詞的活用。

第一類，形容詞活用作名詞。就是形容詞代替了具有自己特性的名詞，如：抱殘守缺、避重就輕、補偏救弊、飛短流長、扶強抑弱、扶危濟困、改邪歸正、好高鶩遠、怙惡不悛、激濁揚清、駕輕就熟、見異思遷、欺軟怕硬、弄虛作假、取長補短、披堅執銳、刪繁就簡、去偽存真、推陳出新、挑肥揀瘦、舍近求遠、溫故知新、推燥居濕、萬紫千紅、彰善癉惡、黨同伐異、扶老攜幼、求同存異、貪小失大、居安思危、拈輕怕重、習非成是、推賢讓能、軟硬兼施、雅俗共賞、青黃不接、遠交近攻、優勝劣敗。

第二類，形容詞活用作動詞。可分為三種情況：

1、形容詞的使動用法。如：正本清源（使??正、使??清）、高視闊步（使??向上；使??闊大）、光宗耀祖（使??光耀）、獨善其身（使??善）。

2、形容詞的意動用法：不恥下問（以??為恥）、是古非今（認為??對的；認為??不對）、不遠千里（以??為遠）。

3、形容詞活用為一般動詞。如：集思廣益（增廣、擴大）、敬而遠之（遠離）、窮兵黷武（竭盡）、恃才傲物（傲視）等。

四、成語中數詞的活用。

1、數詞作名詞，如：背城借一（一次戰斗）、殺一儆百（一個人，許多人）、聞一知十（一點，很多）、萬無一失（很多，一點）。

2、數詞作動詞，如：身價百倍（抬高百倍）、萬眾一心（結成一心）、一日千里（奔馳千里路）、版版六十四（鑄六十四文錢）。

3、數詞作副詞，如：一無長物、一無可取、一無是處、一無所有、一無所知，“一”均作“全、都”解。

以上列舉了成語中的詞類活用現象，對復習、鞏固文言詞類活用知識很有幫助；同時運用文言詞類活用知識，也有利于準確理解和掌握成語的意義，避免成語的誤解或誤用。

關于成語中的詞類活用

（一）名詞活用

1． 名詞用作動詞。古代漢語名詞用作動詞的現象相當普遍，這在成語中同樣保留，如：

能文能武 門可羅雀 人皆可夫 2． 名詞用作狀語

這里所討論的用作狀語的名詞，是指普通名詞來說的，普通名詞用作狀語，有的表示比喻，有的表示對人的態度，有的表示處所或工具。下面分別舉例說明：（1）表示比喻 這是拿用作狀語的那個名詞所表示的人或物的行動特征，來描繪動詞所表示的行動的方式或狀態，例如：

虎居龍潭 狼吞虎咽 煙消云散 風馳電掣 狼心狗肺 龍爭虎斗 花容月貌 土崩瓦解等等

此類成語中的名詞可翻譯為“像??一樣”。（2）表示處所或工具，如：

東張西望 道聽途說 風餐露宿 南征北戰 拳打腳踢 3． 名詞的使動用法

上面我們已經敘述過名詞用如一般動詞的情況，名詞偶然也用如使動，如：深根固蒂，“深”和“固”均用作使動。4． 名詞的意動用法 名詞用如意動，意思是把賓語所代表的人或物看成這個名詞所表示的人或物。如： 魚肉百姓 草菅人命 幕天席地

（二）動詞的活用 動詞的使動用法，顧名思義，就是主語所代表的人或物并不施行這個動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或物施行這個動作。在古漢語中，這種情況很多，成語中也較多，如：

飛沙走石 驚天動地 打草驚蛇 破釜沉舟 沉魚落雁 興風作浪

（三）形容詞的活用 1． 形容詞用作使動，即使賓語所代表的人或物具有這個形容詞所代表的性質或狀態，如：

富國強兵 厚古薄今 精兵簡政 2． 形容詞用作意動 所謂形容詞的意動用法，不是說使賓語所代表的人或物具有這個形容詞所表示的性質或狀態，而是主觀上認為他具有這種性質或狀態，如： 自高自大 重男輕女 不遠萬里 目空一切 兵貴神速 安貧樂道 重理輕文

成語中的十種活用情況

在古漢語中，某些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用，在句中臨時改變它的基本功能，充當別的詞類。漢語成語，源遠流長。因其結構具有穩固性和定型性，因而現在一部分成語仍保留著古代漢語的痕跡，體現出“詞類活用”這種古代語法現象。具體地說，主要表現為以下十種活用情況。

一、名詞作狀語

在漢語成語里，有些名詞（包括方位名詞和時間名詞）直接用在動詞前作狀語，對動詞起修飾限制的作用。如“風流云散”中的“風”、“云”就分別作“流”、“散”的狀語，整個成語的意思是“像風一樣飄流，像云一樣消散”。又如“狼吞虎咽”、“草得露宿”、“左顧右盼”、“大江東去”、“世風日下”等成語中的加點名詞，也都屬于這種活用情況。

二、名詞用如一般動詞

在某些成語中，也即是在特定的語言環境里，名詞或名詞短語失去了它本身的語法特點而具有一般動詞的語法特點。如“不毛之地”中的“毛”，就是“長毛”、“長樹木、莊稼”。另外，像“未雨綢繆”、“觀望不前”、“大言不漸”、“紈绔子弟”、“輕車熟路”中的“雨”、“前”、“大言”、“紈绔”、“輕車”和“熟路”等詞，都是用如動詞。

三、動詞作狀語

在漢語成語中，有些動詞或動詞短語可以單獨用在另一動詞前面作狀語，來表示動作行為的方式。如“哀梨蒸食”中的“蒸”，就直接用在動詞“食”的前面作狀語，整個成語的意思是“把有名的哀家梨蒸著吃”。又如“坐以待斃”、“佇候佳音”、“抱頭鼠竄”、“側目而視”、“揭竿而起”等成語中的加點動詞，也都用在動詞的前面作其狀語。

四、動詞用如名詞

在成語中，有些動詞失去其自身的語法特點，具有名詞的語法特點。它不再表示某一動作行為的發生，而是表示這一動作行為本身的存在，或者表示與這一動詞有關的人或事。如“道不拾遺”中的“遺”，已不再表示“丟失”這個動作行為的發生，而表示與其有關的物品，“丟失的東西”。又如“見多識廣”、“圍城打援”、“救死扶傷”、“混淆視聽”、“網漏吞舟”中的加點動詞，也都是用如名詞。

五、形容詞用如一般動詞

在漢語成語中，有的形容詞已不僅僅表示某一性質狀態，也表示使人或事物有這一性質狀態的動作行為，或者具有一般動詞的語法特點。如“羽毛未豐”中的“豐”，已不僅是表示“豐滿”，而是表示“長得豐滿”。又如“追本窮源”、“明火執仗”、“愛毛反裘”、“循循善誘”、“安貧樂道”等成語中的加點形容詞，也都是用如動詞。

六、形容詞用如名詞

在一些成語中，有的形容詞用如名詞，不再是表示某一性質狀態，而是表示具有這一性質狀態的人或事物。如“從善如流”中的“善”就是表示“好的，正確的意見”。另外，象“投機取巧”、“除惡務盡”、“去偽存真”、“駕輕就熟”、“棄暗投明”等成語中的加點的形容詞，也都是用如名詞，表示有此性質狀態的人或事物。

七、數詞用作名詞

在漢語成語中，有些數詞失去其自身的語法功能，不僅是表示數目，而且表示有此數目的人或事物，具有名詞的語法特點。如“三緘其口”中的“三”字，已不只是表示數目，而表示有此數目的事物，“三道封條”。另外，像“從一而終”、“舉一反三”、“丟三落四”、“一呼百應”等成語中加點的數詞，都是用如名詞。

八、數詞用如動詞

在某些漢語成語中，數詞也象名詞一樣，在其特定的語言環境里，失去了它們本身的語法特點，而具有動詞的語法特點。如“萬不耐一”中的“一”字，用在能愿動詞“耐”（同“能”）的后面，用作動詞，有“找到一個”之意。又像成語“一軌同風”和“人一已百”中的“一”和“百”，也都用作動詞。這種數詞用如動詞的語法現象，在成語里不多見。

九、意動用法 在古漢語中，意動用法就是主語主觀上認為賓語怎么樣，或主語把賓語當作什么。在成語里面，主要為形容詞的意動用法。如“不遠千里”中的“遠”就是這種用法，“遠千里”就是“認為千里遠”。另外，像“尊師重教”、“厚此薄彼”、“貴耳賤目”、“輕財重義”、“大公無私”等成語中的加點形容詞，也都是這種意動用法。

十、使動用法

在古漢語中，使動用法就是主語所代表的人物并不施行謂語動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作。在成語里面，具體表現為動詞的使動用法、形容詞的使動用法和名詞的使動用法三種。如“積羽沉舟”中的“沉”就是使動用法，“沉舟”即是“使舟沉”。又如“眾煦漂山”、“飛沙走石”、“賞心悅目”、“安邦定國”、“汗牛充棟”、“禍國殃民”等成語中的加點的形容詞，也都是這種意動用法。

總的說來，漢語成語主要表現為以上十種“活用現象”。熟悉了漢語成語的詞類活用，對于我們了解和學習古代漢語的這種特殊語法現象，以及理解和掌握漢語成語的確切意義，都有積極的作用。

錢夢龍：從成語中學古漢語

中學生在學習文言文的過程中，往往感到費力大收效小，特別是文言詞語、句式，紛繁復雜，僅憑死記硬背是遠遠不夠的。其實，我們如果從其他途徑中理解掌握一些文言知識，那么對學習文言文是很有幫助的，甚至是事半功倍的。比如從成語中學習文言知識，既能鞏固掌握文言知識，又能培養學生能勾連、善聯想的意識，進而開拓解題思路。

首先指導學生了解一些成語知識。

成語是長期使用流傳下來的具有固定形式的詞語，是一種表意豐富而又精煉的語言形式。成語大部分是四字，也有三字、五字、六字、七八字乃至十幾字的。結構上大都為并列式、動賓式、動補式等。節奏上為二二形式，如，怨天/尤人、不學/無術等；四一形式，如，風/花/雪/月、之/乎/者/也等；一三形式，如，迫/不及待、樂/不思蜀等；三一形式，如，當局者/迷，旁觀者/清等。來源有，歷史故事，寓言故事，古代詩文，民間口語等。

第二，利用成語中古今詞義的差異，掌握文言中的古今異義現象，達到理解文言文之目的。如，百讀不厭，“厭”為滿足的意思，而常見義為“討厭、厭惡”；愛莫能助，意思為雖然同情，但無力幫助，“愛”是“同情、憐惜”的意思，和現代漢語的“喜愛”有區別；奔走相告，“走”與“奔”為同義，都為“跑”的意思；不假思索，“假”是“憑借、依靠”的意思；不速之客，“速”為“招致”的意思，引申為“邀請”，而今義為“迅速”；因人成事，“因”不是“因為”的意思，而是“依靠”，意為“依靠別人做成事的”；城門失火，殃及池魚，“池”不是“水池、池塘”之意，而為“護城河”，比喻無緣無故受連累；赴湯蹈火，“湯”為“沸開的水”，不是“帶汁的水”；吊民伐罪，“吊”是“慰問”，不是“憑吊”之意；刮目相看，“相”為“他”之意，偏指一方，不是“互相”的意思。

第三，通過對成語中的詞類活用現象及句式特征的整理積累，更好的理解掌握古漢語，達到舉一反

三、融會貫通之目的。比如，名詞做狀語的，草行露宿，意思為“在草里行走，在露天住宿”；蠶食鯨吞，“蠶”“鯨”解釋為“像蠶那樣”“像鯨那樣”；大海撈針，“大海”意思為“在大海里”。像這一類的成語，狼奔豕突、禮尚往來、鱗次櫛比、鶴立雞群、虎踞龍盤、道不拾遺等。名詞用做動詞的，春華秋實，“華”“實”為動詞，義為“開花”“結實”；道路以目，“目”為動詞，“用眼睛看”之意。使動用法的，比如，觸目驚心、汗牛充棟，再如，既來之，則安之，“來”“安”就是“使??來”“使??安心”；意動用法的，比如草菅人命，“把人命看得跟野草一樣”之意；幕天席地，“把天當作帳子，把土地當作席子。形容野外生活不畏艱辛的豪情。”是古非今，“認為古代的對，今天的不對”之意。句式，比如賓語前置句，時不我待、何罪之有等。

第四，通過成語與文言語句對應的方法，掌握文言文知識。比如高考文言材料中有這樣一句話，“吾亦望汝副其心”，其中的“副”是什么意思呢？想一想成語“名副其實”的“副”就知道了，都當“符合”“對應”講，“我也希望你符合他的心”。

此類很多。比如下列加點的詞：

而藺相如徒以口舌為勞——家徒四壁（只是）

且相如素賤人——素不相識（向來）

必蹶上將軍——一蹶不振（跌倒）

劉豫州英才蓋世——蓋世無雙（超過）

今操芟夷大難，略以平矣——略見一斑（大致）

徐公來，孰視之——深思熟慮（仔細）

君徑造袁所寓法華寺——登峰造極（到、去）

以是知公子恨之復返也——一失足成千古恨（遺憾）

思厥先祖父——大放厥詞（他的）

進兵北略地——攻城略地（攻占）

衡下車，治威嚴——下車伊始（官員初到任）

勢拔五岳掩赤城——出類拔萃（超出）

登高而呼，聲非加疾也——疾風知勁草（強）

每責一頭，輒傾數家之產——求全責備（尋求）

第三篇：詞類活用

陳情表

（一）名詞作狀語

1.非臣隕首所能上報。上：向上。

2.臣不勝犬馬怖懼之情。犬馬：像犬馬一樣。3.則劉病日篤。日：一天天。

4.外無期功強近之親。外：在家外。5.內無應門五尺之僮。內：在家內。6.躬親撫養。躬：親自。

（二）使動用法

1.臣具以表聞；謹拜表以聞。聞：使??聞，使??知道。2.無以終余年。終：使??終。3.保卒余年。保：使??保全。

（三）形容詞作名詞

1.夙遭閔兇。閔兇：憂患不幸的事。2.猥以微賤。微賤：卑微低賤的身份。

3.凡在故老。故老：年老而有功德的舊臣。

（四）形容詞作動詞

1.是以區區不能廢遠。遠：遠離。2.則劉病日篤。篤：病重。

（五）名詞作動詞

1.臣少多疾病。病：生病。2.且臣少仕偽朝。仕：做官。3.歷職郎署。職：任職。

（六）動詞作名詞

1、臣之進退，實為狼狽。（指是否出來做官之事）

阿房宮賦

1.六王畢，四海一（畢，完結，指為秦國所滅；一，數詞作動詞，統一）2.驪山北構而西折（北、西，名詞作狀語，向北、向西 驪山，從驪山，名作狀）3.長橋臥波，未云何龍？（云，名詞作動詞，出現了云；龍，名詞作動詞，出現了龍）

4.復道行空，不霽何虹？（虹，名詞作動詞，出現了彩虹）5.輦來于秦（輦，名詞作狀語，坐輦車）

6.朝歌夜弦（歌、弦，名詞作動詞，吟唱、彈奏。朝、夜，名詞作狀語，在早上、在晚上）

7.燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英（收藏，經營，精英，動詞作名詞，皆譯為金玉珠寶等物）

8.鼎鐺玉石，金塊珠礫（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名詞作狀語。鐺、石、塊、礫，看做鐵鍋，看做石頭，看做土塊，看做沙礫。名詞作動詞。）

9.后人哀之而不鑒之（鑒，意動用法，以??為鑒）

10.廊腰縵回（腰、縵，名詞作狀語，像人腰一樣，像綢子一樣）11.蜂房水渦（蜂房、水渦，名詞作狀語，像蜂房，像水渦）12.族秦者秦也（族，名詞作動詞，滅族）13.蜀山兀（兀，形容詞作動詞，山高而禿，指山上的樹木被砍伐光了）14.日益驕固（日，名詞作狀語，天天地）

15.秦人不暇自哀（哀，為動用法，為??哀嘆）16.奈何取之盡錙銖（盡，使動用法，使??盡）

17.楚人一炬，可憐焦土(焦土，名詞作動詞，變成焦土)18.一肌一容，盡態極妍（極，副詞作動詞，極盡）滕王閣序

1、意動用法

襟三江而帶五湖（襟、帶：以?為衣襟，以?為帶）

2、形容詞作動詞

物華天寶（寶：是珍寶）

人杰地靈（杰、靈：有俊杰，有靈氣）

3、名詞作狀語

雄州霧列（霧：像霧一樣）俊采星馳（星：像流星一樣）上出重霄（上：向上）

4、形容詞作名詞

賓主盡東南之美（美：俊美的人，俊杰）

四美具，二難并（美、難：美好的事物，難得的主賓）

5、名詞作動詞

都督閻公之雅望，宇文新州之懿范（雅望、懿范：有崇高聲望、有美好風范）煙光凝而暮山紫（紫：變成紫色）

桂殿蘭宮（桂、蘭：用桂木、木蘭建筑）目吳會于云間（目：看，遙看）梓澤丘墟（丘墟：變成丘墟）

6、數詞作名詞

千里逢迎（千里：千里而來的客人）

7、使動用法

騰蛟起鳳（騰、起：使?騰飛，使?起舞）徐孺下陳蕃之榻（下：使??放下）川澤紆其駭矚（駭：使??吃驚）

竄梁鴻于海曲，豈乏明時（竄：使?逃）屈賈誼于長沙（屈：使......受委屈/屈居）

8、動詞作名詞

窮島嶼之縈回（縈回：曲折迂回的景致）蘭亭集序

1、形容詞作名詞 群賢畢至，少長咸集。賢，賢德之人 少，年輕的人，長，年長的人。況修短隨化:壽命長

壽命短,死生亦大矣:大事

2、形容詞作動詞 齊彭殤為妄作

把??看作相等

3、名詞作動詞

①映帶左右 環繞 ②一觴一詠 喝酒

4、數詞作動詞

固知一死生為虛誕

等同，把??看作一樣。

5、動詞的使動用法

所以游目騁懷

使??縱展

使??奔馳

猶不能不以之興懷

使（懷）興，即：使感嘆產生，6、動詞活用為名詞

足以極視聽之娛:耳目 勾踐滅吳

寡君勾踐乏無所使（乏,形容詞作動詞,缺乏,課文中指人材缺乏.句意是,我們的國君勾踐缺乏人材,無人可以派遣.）

請勾踐女女于王（第二個“女”名詞作動詞,作婢妾.句意是,請允許把勾踐的女兒作吳王的婢妾.）

惟君左右之（左右,方位名詞作動詞,處置.句意是,任憑您的處置.）

宦士三百人于吳（宦,名詞作動詞,服役）

今夫差衣水犀之甲者億有三千（衣,名詞作動詞,穿.句意是,現在夫差穿水犀皮鎧甲的士卒有十萬三千人.必廟禮之（廟,名詞作狀語,在廟堂上.禮,名詞作狀語,以隆重的禮節.句意是：一定在廟堂上以隆重的禮節接待他.）

5．古漢語句式

判斷句

仇讎敵戰之國也.（“也”來判斷,句意是：是互相仇視、敵對、交戰的國家.）

倒裝句

勾踐說于國人曰（介詞結構后置句.句意是：勾踐向越國人民解釋說.）

宦士三百人于吳（謂語前置.句意是：派三百多士人到吳國去服役.）

省略句

必廟禮之（缺主語：“必”后省略介詞“于”；句意是：一定在廟堂上以隆重的禮節接待他.）游俠列傳

1.所藏活豪士以百數 使動用法，使??活命

2.身所殺甚眾 名詞作狀語，親自

3.不矜其功 形容詞作動詞，夸耀

4.罪其姊子 名詞作動詞，歸罪

5.皆多解之義 形容詞作動詞，贊揚

6.至踐更是脫之 使動用法，使??免除

7.怪之，問其故 意動用法，感到??奇怪

8.獨箕踞視之 名詞作狀語，像簸箕一樣

9.洛陽人有相仇者 名詞作動詞，結仇

10.乃夜去 名詞作狀語，當夜

第四篇：詞類活用

以下為參考答案

高中語文必修

（一）4、燭之武退秦師

○越國以鄙遠。鄙，名詞的意動用法，以??為鄙；把??作為邊邑。//遠，形容詞用作名詞，遠地。//越過別國而以遠處地方為自己的邊邑。

○既東封鄭，又欲肆其西封。“東”，方位名詞，用在動詞前，作狀語，解釋為“向東面”；封：第一個“封”，名詞活用作動詞，以（鄭）為疆界。在東邊使鄭國成為它的邊境。//第二個“封”，名詞，邊界。

○鄰之厚，君之薄也。“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞。/鄰邦的國力變得雄厚了，您的國力也就變得相對削弱了。

○因人之力而敝之。敝，形容詞作動詞，損害。//依靠別人的力量，而又反過來傷害他。○晉『軍』名詞用作動詞，駐軍、駐扎函陵，秦軍氾（fàn）南。//晉軍屯駐在函陵。○朝濟而夕設版焉。“朝”、“夕”，名詞活用作狀語 ○若亡使鄭亡，動詞使動用法鄭而有益于君。

○『夜』在夜里/連夜，名詞用作狀語縋（zhuì）而出，見秦伯。

5荊軻刺秦王

○乃遂收『盛chéng』樊於（wū）期之首，『函』匣子。這里是名詞活用作狀語，用匣子封之。

○頃之未發，太子『遲』“以??為遲”，形容詞意動用法之。//過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了。○太子及賓客知其事者，皆『白衣冠』名詞活用作動詞。穿白衣戴白帽以送之。○士皆『瞋(chēn)目』，發盡『上』方位名詞活用作狀語，向上指冠。

○謹斬樊於期頭，??，『函』用盒子，名詞活用作狀語封，燕王拜送于庭，使使以『聞』動詞使動用法，使??聞大王。6鴻門宴/鴻門宴

A、名詞用作動詞

○籍造戶籍冊或登記吏民。

○范增數目使眼色項王。

○刑用刀割、刺人如恐不勝。

○道取道芷陽間行。

○沛公欲王稱王關中。

B、名詞用狀語

○于是項伯復夜連夜去。

○吾得兄像對待兄長那樣事之。

○日夜望將軍至(每日每夜)

○常以身翼像翅膀那樣蔽沛公。

○頭發上向上指。

C、動詞使動用法

○項伯殺人，臣活使??活之。

○沛公旦日從使??跟從百余騎來見項王。

D、形容詞用作動詞

○素善與??交好留侯張良。

高中語文必修(二)8蘭亭集序 9赤壁賦 10游褒禪山記

○固知一死生為虛誕。把??看作一樣，數詞活用作動詞 ○齊彭殤為妄作。把??看作相等，形容詞活用作動詞 ○足以極視聽之娛。窮盡，副詞活用作動詞

○舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。使??舞，使動用法；//使??泣，使動用法 ○西望夏口，東望武昌。向西，向東，方位名詞活用作狀語

○方其破荊州，下江陵，順流而東也。下，攻占，名詞活用作動詞；東，向東進發，名詞活用作動詞 ○況吾與子漁樵于江渚之上。打魚，砍柴，名詞活用作動詞 ○侶魚蝦而友糜鹿。侶、友：以??為侶、為友，名詞用作動詞 ○不知東方之既白。形容詞活用作動詞，顯出白色

○唐浮圖慧褒始舍（shè）于其址。舍，筑舍定居，名詞活用為動詞 ○其下平曠，有泉側出。（側，從旁邊，名詞活用作狀語）○由上以上五六里。上，向上走，名詞活用作動詞

○問其深，則其好游者不能窮也。深，深度，形容詞活用作名詞。//窮，窮盡，走完；形容詞活用為動詞 ○其進愈難，而其見愈奇。見，看到的景象，動詞活用為名詞 ○余之力尚足以入，火尚足以明也。明，照明，形容詞用作動詞

○而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。盡，這里有盡情享受的意思，作動詞用

○又有悲夫古書之不存，后世之謬其傳莫能名者。謬，形容詞的使動用法，使??錯，弄錯 ○以故其后名之曰褒禪。名，取名，命名，稱呼。用為動詞 ○名之曰褒禪。名，命名，稱呼。用為動詞

○而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。險遠，險遠的地方，形容詞活用為名詞 ○蓋其又深，則其至又加少矣。至，到達的人，動詞活用為名詞

○至于幽暗昏惑，而無物以相之。幽暗昏惑，形容詞，這里指幽暗得使人迷惑的地方。形容詞作名詞 ○今我來思，雨(yù)雨，作動詞，下（雪）雪霏霏。○余雖好修姱(kuā)以鞿(jī)羈兮。鞿羈：名作動，約束 ○謠諑謂余以善淫。淫：動作名，淫蕩的事 ○鷙鳥之不群兮。群：名作動，合群

○伏清白以死直兮。死：為動用法，為??而死

○屈心而抑志兮。屈、抑：使動，使??受委屈，使??受壓抑 ○步余馬于蘭皋兮。步：使動，使??步行 ○高余冠之岌岌兮。高：使動，使??加高 ○長余佩之陸離。長：使動，使??加長

○以此下心意，慎勿違吾語。下：這里是使動用法，使??受委屈高中語文必修(三)8寡人之于國也

○填然鼓之。/鼓，名詞帶賓語“之”作動詞。敲起鼓。（句意是：咚咚地敲著戰鼓。）

○樹之以桑。/樹，名詞帶賓語“之”，作動詞。種植。（句意是：<在住宅場地上＞種上桑樹。）

○五十者可以衣帛矣。/衣，名詞帶賓語“帛”作動詞，穿上。（句意是五十的人可以憑借它穿上絲織品的衣服。）○謹庠序之教。/謹，形容詞作動詞，認真從事。（句意是：認真地興辦學校教育。）○然而不王者。/王，名詞受副詞“不”的修飾作動詞，為王，使天下百姓歸順 9勸 學（《荀子》）

○假舟楫者，非能水水，用作動詞，“游水”也，而絕江河。○上在上面食埃土，下飲黃泉。

○君子博學/而日每天參（cān）省（xǐng）乎己。10過秦論

1）名詞活用為動詞：

○子孫帝王萬世之業也。帝王：稱帝稱王 ○履至尊而制六合。履：登上

○然陳涉甕牖繩樞之子。甕：用甕作；繩：用繩子系 ○序八州而朝同列。序：招致 2）名詞作狀語：

○有席卷天下、包舉宇內、囊括四海之意。名詞作狀語。表示動作行為的狀態。席：用席子；包：用包；囊：用口袋。

○內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。內：對內；外：對外。

○南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。南：向南；西：向西；東：向東；北：向北。○執敲撲而鞭鞭：用鞭子笞天下。○乃使蒙恬北北：在北方筑長城而守藩籬。

○天下云集響應，贏糧而景從。名詞作狀語。云：表示動作行為的狀態。像云一樣；響：像回聲一樣；//景：表示動作行為的狀態。像影子那樣 3）形容詞用作名詞：

○秦孝公據崤函之固。固：險固的地勢。○尊賢而重士。賢：賢能的人。

○因利乘便。“利、便”都解釋為：便利的條件。4）形容詞用作動詞：

○且夫天下非小弱也。“小、弱”：變小、變弱。○尊賢而重士。形容詞作動詞。重：敬重、看重 5）動詞用作名詞：

○追亡亡：逃走的軍隊逐北。6）使動用法

○外連衡而斗斗：使??斗諸侯。

○流血漂漂：使??漂浮櫓。○伏伏：使??倒在地上尸百萬。

○卻卻：使??退卻匈奴七百余里。○序八州而朝使：使??朝拜同列。

○吞二周而亡亡：使??滅亡諸侯。○會盟而謀弱弱：使??削弱、削弱秦。

○士不敢彎彎：使??彎、拉開弓而報怨。○焚百家之言，以愚愚：使??愚昧黔首。

○以弱弱：使??弱、削弱天下之民。11師說

A形容詞活用為名詞：

○是故圣益圣，愚益愚。前一個“圣”，圣人；前一個“愚”，愚人。B意動用法

○吾從而師之。師，以??為師 ○孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。師，以??為師 ○巫醫樂師百工之人，不恥相師。恥，以??為恥 ○而恥學于師。恥,以??為恥 高中語文必修(四)11廉頗藺相如列傳

⑴名詞作動詞

○舍相如廣成傳舍。舍，安置住宿 ○左右欲刃相如。刃，用刀殺 ○乃使其從者衣褐。衣，穿

○于是相如前進缶。前，走上前

⑵名詞作狀語

○而相如庭斥之。通“廷”，在朝廷上

○故令人持璧歸，間至趙矣。間，從小路 ○趙王于是遂遣相如奉璧西入秦。西，向西

⑶使動用法

○完璧歸趙。完，使??完

○秦王恐其破璧。破，形容詞使動用法，使??破碎 ○寧許以負秦曲。負，使??承擔

○畢禮而歸之。歸，動詞使動用法，使??回去

⑷意動用法

○且庸人尚羞之。羞，以??為羞恥

○先國家之急而后私仇也。先，以??為先；后，以??為后

⑸形容詞作動詞

○嚴大國之威以修敬也。嚴，尊重 ○大王必欲急臣。急，逼迫 12蘇武傳

1、意動用法

○單于壯其節。

壯，形容詞的意動用法，以??為壯

○屈節辱命。屈、辱，都是形容詞的使動用法，使??屈，使??辱 ○誠甘樂之。樂，形容詞的意動用法，以??為樂

2、使動用法

○欲因此時降武。/王必欲降武。降，使動用法，使??投降。○單于愈益欲降之。降，使動用法，使??投降 ○空以身膏草野。膏，使動用法，使??肥沃 ○反欲斗兩主。斗，使動用法，使??爭斗 ○何久自苦如此。苦，使動用法，使??受苦

3、名詞活用

○天雨雪。雨，名詞做動詞，下 ○羝乳乃得歸。乳，名詞做動詞，生子 ○杖漢節牧羊。杖，名詞做動詞，拄著

○武能網紡繳，檠弓弩。網、檠，名詞做動詞，結網、用檠矯正弓弩

○惠等哭，輿歸營。輿，名詞做動詞，用車子載/抬 ○陵與衛律之罪，上通于天。上，名詞做狀語，向上 ○絕不飲食。飲食，名詞做動詞，給他吃的、喝的13張衡傳(1)/ 張衡傳（2）

○大將軍鄧騭(zhì)奇以??為奇其才，累召，不應。

○京師學者咸怪怪:意動用法,以??為怪,認為是怪事,感到奇怪其無征。○宦官懼其毀己，皆共目目，用作動詞,用眼睛看之。高中語文必修(五)

4、歸去來兮辭

○幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資前一“生”字為動詞，后一“生”字為名詞。生生：維持生活。資，憑借，未見其術。

○眄庭柯以『怡』使面容出現愉快的神色。怡，使??怡顏。

○『樂』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為樂『琴』『書』名詞動用，撫琴，讀書以消憂。○或『棹』船槳，這里是名詞活用作動詞，劃孤舟。

○『善』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為善。認為好，喜歡，羨慕萬物之得時。○園『日』每天，名詞活用作狀語涉以成趣。○『悅』以??為悅，形容詞意動用法親戚之情話。

○聊乘化以歸盡，『樂』形容詞活用作動詞，意動用法，以??為樂夫天命復奚疑 ○攜『幼』形容詞活用作名詞，小孩子入室。○倚南窗以寄『傲』形容詞活用作名詞，傲世的情懷。

5、滕王閣序

●襟襟，以??為襟，名詞活用作動詞三江而帶帶，以??為帶。名詞活用作動詞五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越。●人杰地靈，徐孺下下，使動用法，使??放下陳蕃之榻。

●雄州霧霧，像霧一樣，名詞活用作狀語列，俊采星星，像星星一樣馳。●竄使??竄，逐，使動用法梁鴻于海曲，豈乏明時？ ●川澤紆其駭使動用法，使??感到驚駭矚。●屈賈使動用法，使??屈居宜于長沙。●物華天寶名詞作動詞，有光華、有珍寶。●騰蛟起鳳動詞使動，使??騰空（飛起）。●人杰地靈形容詞活用作動詞，有靈秀（之氣）。●目吳會于云間名詞作動詞，用眼睛看。

6、逍遙游

7、陳情表

○臣以險釁（xìn）險釁：艱難禍患的事，指厄運。形容詞活用作名詞，夙遭閔通“憫”，指可憂患的事。形容詞活用作名詞兇兇，不幸的事。形容詞活用作名詞。

第五篇：詞類活用

詞類活用（答案）

詞類活用就是在具體語言環境中一類詞臨時用作另一類詞并且改變了原來的語法語義的語言現象。其特點：一是要有具體語境，沒有語境就不能談活用。二是語義語法的臨時性，此處活用彼處未必。

那么怎么辨別詞類活用呢？最好的方法是句法分析。簡而言之，就是劃分句子成份，即把句子的成分先劃出來，然后去分辨各個成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用。

一、名詞(1)、名詞作狀語

1、朝濟而夕設版焉（名詞“朝”“夕”，分別充當動詞謂語“濟”“設”的狀語，表時間：“在早上”“到黃昏”）《燭之武退秦師》

2、既東封鄭（方位名詞“東”作動詞“封”的狀語，表處所：在東邊）《燭之武退秦師》

3、君子博學而日參省乎己（時間名詞“日”放在動詞“參省”的前面作狀語，表示動作的經常性：每天）《勸學》

4、上食埃土，下飲黃泉（方位名詞“上”和“下”用在動詞“食”和“飲”的前面作狀語，表示動作行為的方向：向上、向下，指在地面上，在地下）《勸學》

5、秋水時至（名詞“時”作動詞“至”的狀語：隨季節，按季節）《秋水》

6、順流而東行（方位名詞“東”，作動詞“行”的狀語：朝東，向東）《秋水》

7、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意（名詞“席”“包”“囊”分別作“卷”“舉”“括”的狀語，表示動作行為的狀態；像席子那樣，像包裹那樣，像口袋那樣）《過秦論》

8、天下云集響應（名詞“云”“響”分別作“集”“應”的狀語，表示動作行為的狀態：像云那樣，像回聲那樣）《過秦論》

9、贏糧而景從（名詞“景”作“從”的狀語，表示動作行為的狀態：像影子那樣）

10、內立法度??外連衡而斗諸侯（方位名詞“內”“外”分別作“立”“連”的狀語，表示行為動作的方向：對內，對外）《過秦論》

11、項伯乃夜馳之沛公軍（名詞“夜”充當“馳”的狀語，表示動作行為的時間：當夜，當晚）《鴻門宴》

12、日夜望將軍至（時間名詞“日”“夜”充當動詞“望”的狀語，表示動作的經常性：每日、每夜）《鴻門宴》

13、吾得兄事之（名詞“兄”用作動詞“事”的狀語，表示對待人的態度：像對待兄長那樣）《鴻門宴》

14、園日涉以成趣(“日”作動詞“涉”的狀語，表示動作行為的經常性：天天；每天)《歸去來兮辭》

15、雄州霧列，俊采星馳（名詞“霧”“星”用作“列”和“馳”的狀語：像霧一樣涌起，像星一樣飛馳）《滕王閣序》

16、人皆得以隸使之（名詞“隸”作動詞“使”的狀語：當作奴隸一樣）《五人墓碑記》

17、內外多置小門（方位名詞作狀語）《項脊軒志》

18、余自齊安舟行適臨汝/事不目見耳聞（名詞“舟”“目”“耳”分別作動詞“行”“見”“聞”的狀語，表示動作行為所用的工具：用船，用眼睛，用耳朵）《石鐘山記》

19、士大夫之族，??則群聚而笑之（名詞“群”作動詞“聚”的狀語，表示動作的情態：成群）《師說》

20、輦來于秦（名詞“輦”作狀語，表示動作行為“來”所用的工具：用車子，乘車）《阿房宮賦》

21、一夫夜呼（名詞“夜”作“呼”的狀語，表示時間：在夜間）《伶官傳序》

22、負而前驅（方們名詞“前”作動詞“驅”的狀語，表示動作行為的處所：在前面）《伶官傳序》

23、倉皇東出（方們名詞“東”作“出”的狀語，表動作行為的趨向：向東）《伶官傳序》(2)、名詞的使動用法

1、徐孺下陳蕃之榻（方位名詞“下”，帶賓語“榻”，用如使動詞：使??放下）《滕王閣序》

2、榮于身后（名詞“榮”后省賓語“之”，作使動詞：使??得到榮譽）《五人墓碑記》

3、以夭梅病梅為業以求錢也。（病，名詞的使動用法：使??生病）《病梅館記》(3)、名詞的意動用法

1、吾從而師之（名詞“師”帶賓語，用作意動：以??為師）《師說》

2、后人哀之而不鑒之（鑒：以??為鑒；借鑒）《阿房宮賦》(4)、名詞用作動詞

1、假舟楫者，非能水也（名詞“水”受否定副詞“非”和助動詞“能”修飾，用作動詞：游水）《勸學》

2、子孫帝王萬世之業也（名詞“帝王”帶省略介詞“于”的補語“于萬世”，用作動詞：稱帝稱王）《過秦論》

3、序八州而朝同列（名詞“序”帶賓語“八州”，用作動詞：引、招致）《過秦論》

4、道芷陽間行（名詞“道”帶賓語“芷陽”用作動詞：取道）《鴻門宴》

5、則思江海下百川（方位名詞“下”，帶賓語“百川”，用作動詞：居于??之下）《諫太宗十思疏》

6、或師焉（“師”充當“或”的謂語，用作動詞：從師）《師說》

7、楚人一炬，可憐焦土（名詞“炬”處于謂語的位置上，用作動詞：放火）《阿房宮賦》

8、族秦者秦也（名詞“族”帶賓語“秦”，用作動詞：滅族，殺死合族的人）《阿房宮賦》

9、義不賂秦（名詞“義”充當省略主語“燕趙之君”的謂語，用作動詞：堅持正義）《六國論》

10、由山以上（方們名詞“上”，受狀語“由山”的修飾，用作動詞；上走）《游褒禪山記》

11、函梁君臣之首（名詞“函”帶賓語“梁君臣之首”用作動詞：用木匣封裝）《伶官傳序》

12、抑本其成敗之跡（名詞“本”，本義為草木的根或莖干，引申為根源，本源。此處帶賓語“其成敗之跡”，用作動詞：考察、考究）《伶官傳序》

13、乳二世（名詞“乳”帶賓語“二世”，用作動詞：用乳汁喂養）《項脊軒志》

14、讀書久不效（名詞“效”處在謂語位置上，用作動詞：取得功效）《項脊軒志》

二、動詞

(1)、動詞活用作名詞

1、且君嘗為晉君賜矣（動詞“賜”作動詞“為”的賓語，用作名詞，恩惠）《燭之武退秦師》

2、追亡逐北（動詞“亡”“北”處在動賓結構的賓語位置，用作名詞：逃跑的軍隊、敗北的軍隊）《過秦論》

3、此亡秦之續耳（動詞“續”，受定語“亡秦”的修飾，用作名詞：繼承者，后續者）

4、蓋其又深，則其至又加少矣（動詞“至”，處在主語的位置，用作名詞：到的人）《游褒禪山記》

5、后世之謬其傳而莫能名者（傳，動詞作名詞：流傳文字）《游褒禪山記》(2)、動詞作狀語

1、于是從散約敗，爭割地而賂秦（動詞“爭”作狀語，表示動作行為“割”的狀態：爭著）(3)、動詞的使動用法

1、燭之武退秦師（退，帶賓語“秦師”，動詞的使動用法：使??退卻）《燭之武退秦師》

2、木直中繩，輮以為輪（輮，動詞的使動用法：使??彎曲）《勸學》

3、外連衡而斗諸侯（斗，動詞的使動用法：使??相斗）《過秦論》

4、項伯殺人，臣活之/沛公旦日從百余騎來見項王/欲止不內（句中的“活”“從”“止”都是使動用法）《鴻門宴》

5、騰蛟起鳳，孟學士之詞宗（動詞“騰”“起”用如使動詞：使蛟龍騰空，使鳳凰飛起）《滕王閣序》

6、川澤紆其駭矚（駭，動詞的使動用法：使??吃驚）《滕王閣序》

7、屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時（動詞“屈”“竄”帶賓語“賈誼”“梁鴻”，用如使動：“使??受屈”，“使??逃匿”）《滕王閣序》

8、憂勞可以興國，逸豫可以亡身（“興”“亡”，動詞使動用法，使??興盛；使??滅亡）《伶官傳序》

9、李牧連卻之（卻：使??退卻；擊退）《六國論》(4)、動詞的為動用法

1、祭祀必祝之（祝，祈禱。動詞的為動用法：為??祈禱）《觸龍說趙太后》

2、既泣之三日，乃誓療之（泣：為??哭泣）《病梅館記》

3、后人哀之而不鑒之（哀：為??而哀）《阿房宮賦》(5)、動詞的意動用法

1、樂盤游（樂，以??為樂）《諫太宗十思疏》

三、形容詞(1)、形容詞作名詞

1、共其乏困（形容詞“乏困”，作動詞“共”的賓語，用作名詞：乏困的東西）《燭之武退秦師》

2、猶不能恃無功之尊（形容詞“尊”充當“恃”的賓語，用作名詞：尊貴的地位）

3、以守金玉之重也（形容詞“重”充當“守”的賓語，用作名詞：重器）《觸龍說趙太后》

4、其繼有在者乎（動詞“繼”處在主語位置，用作名詞：繼承人）《觸龍說趙太后》

5、以天下之美為盡在己（形容詞“美”，作介詞“以”的賓語，用作名詞：美景）《秋水》

6、非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富（形容詞：“賢”“富”，作動詞“有”的賓語，用作名詞：德才，財富）《鴻門宴》

7、此其志不在小（形容詞“小”和介詞“在”組成介詞結構，用作名詞：小處，小的方向）《鴻門宴》

8、居安思危/居域中之大/人君當神器之重/蓋在殷憂/則思正身以黜惡/擇善而從之/（這些句中的“安”“危”“大”“重”“殷憂”“惡”“善”，用作名詞：安樂的環境，危難，大位，重權，深重憂慮的時候，奸惡的人，好的意見。）《諫太宗十思疏》

9、是故圣益圣，愚益愚（形容詞“惑”放在動詞“解”之后充當名詞：圣人、愚人）《師說》

10、小學而大遺（形容詞“小”“大”，處于主語位置，用作名詞，小的方面、大的方面）《師說》

11、智勇多困于所溺（形容詞“智勇”處在主語位置，用作名詞：智勇的人）《伶官傳序》

12、而告以成功（形容詞“成功”和介詞“以”組成介詞結構，用作名詞：成功的消息）《伶官傳序》

13、不能容于遠近（形容詞“遠近”和介詞“于”組成介詞結構，用作名詞：遠近的人(2)、形容詞用作動詞

1、且夫天下非小弱也（形容詞“小”“弱”受否定副詞“非”修飾，用作動詞：縮小，削弱）《過秦論》

2、殺人如不能舉，刑人如恐不勝（形容詞“舉”“勝”均受否定副詞“不”和助動詞“能”修飾，用作動詞：用盡）《鴻門宴》

3、齊彭殤為妄作（形容詞“齊”帶賓語“彭殤”，用作動詞：看作相等）《蘭亭集序》

4、欲流之遠者/源不深而望流之遠（形容詞“遠”，處在謂語結構“流之遠”的謂語的位置，用作動詞：流得長遠，達到遠方）《諫太宗十思疏》

5、借書滿架（形容詞“滿”處在謂語位置，用作動詞：裝滿）《項脊軒志》

6、不能獨完（形容詞“完”受否定副詞“不”和助動詞“能”修飾，用作動詞：保全）《六國論》

7、惜其用武而不終也（形容詞“終”受否定副詞“不”修飾，用作動詞：用到底，堅持到底）《六國論》

8、則其好游者不能窮也（形容詞“窮”受否定副詞“不”與助動詞“能”修飾，用作動詞：走到頭）

9、火尚足以明也（形容詞“明”受副詞“尚”和“足”修飾，用作動詞：照明）《游褒禪山記》

10、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（形容詞“極”帶賓語“夫游之樂”，用作動詞：盡情享受）《游褒禪山記》

(3)、形容詞的為動用法

1、念悲其遠也（悲，形容詞的為動用法，為??而悲）《觸龍說趙太后》(4)、形容詞的使動用法

1、今媼尊長安君之位（尊，形容詞的使動用法：使??尊貴；提高）《觸龍說趙太后》

2、于是廢先王之道以愚黔首/士不敢彎弓而報怨（句中的“愚”“彎”都是形容詞使動用法：使??愚昧；使??彎）《過秦論》

3、會盟而謀弱秦/以弱天下之民（弱，形容詞使動用法：使??弱，削弱）《過秦論》

4、拔劍撞而破之（破：使??破）

5、必固其根本/則思止以安人/則思正身以黜惡/宏茲九德（固：使??穩固；安：使??安寧；正：使??正；宏：使??宏大）《諫太宗十思疏》

6、縱之順之（順，形容詞的使動用法：使??順暢）《病梅館記》(5)、形容詞的意動用法

1、而恥學于師（形容詞“恥”帶賓語“學于師”，用作意動：以??為恥）

2、哀斯墓之徒有其石也而為之記（哀，形容詞的意動用法：以??為哀）《五人墓碑記》