第一篇：2014三年級美術(shù)下冊《色彩的純度漸變》教案 蘇少版

色彩的純度漸變

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。

2．操作領(lǐng)域：掌握色彩的純度漸變的調(diào)色方法。

3．情感領(lǐng)域：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。教學(xué)難點(diǎn)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，繪畫用具

生：水彩顏料

教學(xué)過程： 教師語言

同學(xué)們好，今天老師要請大家喝牛奶，我這可是非常新鮮的百分百的純牛奶。而且還要請大家咖啡，我這可是百分百的剛磨好的純咖啡。誰要喝牛奶？誰要喝咖啡？什么？都要喝，好，那老師將牛奶和咖啡兌在一起。雖然牛奶和咖啡都沒有剛才的純了，但既有了牛奶味道有能有了咖啡的味道，好，牛奶咖啡我們下課再喝吧！

牛奶和咖啡摻合之后就不在具有之前所擁有的純度了，對于顏色也一樣，在沒有調(diào)和其他顏色的時候，它的純凈度很高，我們稱之為色彩的純度。

教師語言

那有誰知道，我們可以用什么方法改變色彩的純度呢？

屏幕

（三種純度改變圖）同學(xué)們看，以藍(lán)色為例，在當(dāng)中分別入了黑色，白色，和其他顏色，這里加入了黃色，改變了藍(lán)色的純度。（三種純度漸變圖）

當(dāng)我們把這樣的純度變化循序漸進(jìn)的調(diào)和出來，稱之為色彩的純度漸變。

教師語言

同學(xué)們，你們回憶一下上節(jié)課色彩明度漸變的知識，你覺得與今天的純度漸變有什么相同和不同之處嗎？

教師語言

明度漸變主要運(yùn)用加黑白色調(diào)節(jié)色彩的明度，而色彩純度漸變不但可以通過加黑白色，而且還可以加其他的顏色來實現(xiàn)色彩的純度漸變。

那純度漸變到底給我們帶來了怎樣的美好感覺呢，我們一起來看一看！

屏幕

（純度漸變的作品，定格在兩種顏色漸變的畫面）教師語言

純度漸變不但同樣我們帶來了美妙的秩序感和節(jié)奏感，而且還現(xiàn)實兩種顏色之間的平緩過度的效果，讓我們填充顏色的方式更加多樣，更加豐富了。

教師語言

這么多漂亮的作品，老師忍不住也想創(chuàng)作一幅了。

示范

首先、畫出填色的輪廓稿子。第二、分割填充顏色的區(qū)域。

第三、確定運(yùn)用哪幾種顏色進(jìn)行顏色漸變。第四、開始調(diào)色。

注意點(diǎn)：

1、所加顏料的均等

2、水分控制的均勻

3、顏料調(diào)和成糨糊狀

4、注意顏色漸變之間的均勻性，不能過快，也不能過緩。展示完成好的作品

一張漂亮的色彩純度漸變的風(fēng)景畫就完成好了。畫面是不是比明度漸變更豐富，更有意思呢！

屏幕

（展示三幅作品）同學(xué)們看看這幾幅作品，你覺得哪件作品最好，哪件作品什么地方需要再改進(jìn)的呢？說說你的想法。

很顯然，中間的作品形象生動有趣，色彩漸變效果也不錯，而另外兩張……

教師語言

下面就要請同學(xué)動手表現(xiàn)一幅純度漸變的畫面了，同學(xué)們是準(zhǔn)備和老師一樣表現(xiàn)一副風(fēng)景呢，還是準(zhǔn)備表現(xiàn)一只動物。

屏幕

或者一片樹葉，一條魚，或者一種幾何圖形，要么是一只蝦？同學(xué)們可以討論討論，畫出你們最拿手，最喜歡的形象。

也可以跟上節(jié)課一樣，和跟周遍的同學(xué)合作成小組，按照純度漸變所調(diào)和的不同顏色，自由分配。

拿起你們的顏料，動起手來吧。

教師語言

通過對純度漸變的掌握，我們可以對色彩有更全面的了解和把握。色彩的合理運(yùn)用可以幫助我們更生動的表達(dá)各種美感和情緒，它可以是動的，也可以是靜的，可以是嚴(yán)肅的，也可以是歡快的。熱愛色彩吧，它同樣也會給你的生活帶來意想不到的精彩和美麗。

第二篇：色彩純度漸變

色彩純度漸變

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。

(2)操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。．

(3)情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表

現(xiàn)的能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。

·回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識。

·教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細(xì)觀察、思考相應(yīng)問題：

1．老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎?

2．調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎?如果不是，加入了其他什么顏色?

3．純度漸變到最后，色彩有什么變化?它跟明度漸變有何區(qū)別?

-結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。

·欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。

·分組進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。

一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進(jìn)行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。

另一大組：選一種純凈色，逐漸加入它的對比色(作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí))。

進(jìn)行作業(yè)時，指導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)色，在明度漸變時，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時也一定會改變明度嗎?

·學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評價。

第三篇：2014三年級美術(shù)下冊《色彩的明度漸變》教案 蘇少版

色彩的明度漸變

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知領(lǐng)域：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識。

2．操作領(lǐng)域：掌握色彩的明度漸變的調(diào)色方法。

3．情感領(lǐng)域：體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。教學(xué)難點(diǎn)：掌握明度漸變的調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件，繪畫用具

生：水彩顏料

教學(xué)過程： 教師語言

同學(xué)們好，非常高興能與大家見面，初次相識，同學(xué)們對老師一定感覺很陌生，相信通過這節(jié)課同學(xué)們對我的認(rèn)識會漸漸熟悉起來。

不僅僅是人與人之間，生活中的很多事物都在漸漸地發(fā)生變化，看。

屏幕

（漸變動畫的演示）小樹漸漸長大了，季節(jié)漸漸變化了，花兒也漸漸綻放了，很多很多，你還能說說生活中還有哪些事物也在漸漸的變化呢？

教師語言

你們知道顏色也是可以漸漸變化的。

屏幕

（顏色拖拽動畫）我們先來做個小游戲，這里有一些散亂的顏色色塊，你能從中挑出一些顏色塊，將它們按照顏色漸變的順序重新排列起來嗎？

（顏色有間隔，體會不是漸漸的變化）（完整的顏色漸變）教師語言

各種色彩都有著自己明亮的程度，比如黃色就很明亮，藍(lán)色就顯得暗的多，我們便稱之為色彩的明度。當(dāng)任何一種顏色漸漸變亮，或漸漸變暗，就稱之為“色彩的明度漸變”！

同樣運(yùn)用的是一種顏色，只在這種顏色的明度做了漸變效果的處理，會使畫面有多大的變化呢，到底能給我們帶來多大的驚喜呢？我們一起來看這樣的一幅畫面。

屏幕

（純藍(lán)色畫面）這是一張用藍(lán)色平涂的畫面，給我們的感覺很沉悶，很呆板。我們?nèi)匀挥盟{(lán)色，調(diào)整它的明度，做成漸變效果，畫面又將怎樣呢？

（藍(lán)色漸變畫面）

能談?wù)勀銓u變之后畫面效果的感受嗎？

教師語言

通過明度漸變處理之后，畫面顯得更豐富，更有一種秩序感和節(jié)奏感。下面我們再一起來欣賞不同畫面運(yùn)用明度漸變給我們帶來的美妙的視覺效果吧。

屏幕

（明度漸變作品）教師語言

多么美麗的明度漸變畫面，我們也來試著調(diào)和一種顏色，看看如何能調(diào)和出層次豐富鮮明的明度漸變呢！

示范

教師示范明度漸變的練習(xí)！注意點(diǎn)：

1、所加顏料的均等

2、水分控制的均勻

3、顏料調(diào)和成糨糊狀

接下來也請同學(xué)們做個小小的色彩明度接龍游戲，四人一小組，按照老師的方法，每人接前面一個同學(xué)的顏色調(diào)出后面的明度色塊。

屏幕

（學(xué)生的練習(xí)作品）這里也有兩張其他小朋友做的接龍游戲的作品，你能說說他們的作品中出現(xiàn)了哪些問題呢？

（練習(xí)作品變亮1+臺階示范）顏色之間的跨度特別的大，沒能達(dá)到了漸變的要求。

（練習(xí)作品變暗2+臺階示范）顏色之間的變化過于緩慢了，色塊之間幾乎看不見有什么變化，也沒能達(dá)到了漸變的要求。

所有同學(xué)在接下來的作業(yè)當(dāng)中也要注意避免這樣的情況，這樣才能畫面鮮明和豐富。屏幕

（幾何圖形）

我們來看看，接下來我要請同學(xué)怎樣發(fā)揮你們的藝術(shù)才能呢。同學(xué)們可以先畫一個自己所喜歡的幾何圖形，當(dāng)然，如果是有具體形象的就更好了，將幾何圖形再分割成較為均等的幾塊，最好控制在5—6份，然后調(diào)和出你們所喜歡顏色的不同明度，可以是向亮度漸變，也可以是向暗度漸變，并將它們填充到里面就可以了。

作業(yè)的形式雖然很簡單，但我相信畫面的效果一定非常的漂亮，快拿起你們的顏料，動起手來吧。

教師語言

色彩是給人們的第一視覺印象，非常恭喜大家，你們今天就已經(jīng)掌握了關(guān)于色彩方面一個很重要的知識，在后面的課程中我們將學(xué)得更多。只要我們能充分了解把握到這些技能，一定能更好的把握畫面，讓色彩更加豐富，更加美妙。

第四篇：2014三年級美術(shù)下冊《色彩的明度漸變》教學(xué)設(shè)計 蘇少版

色彩的明度漸變

一、教材分析：

本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫、水粉顏料等工具 生：水粉繪畫工具

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請幾名學(xué)生上臺，請學(xué)生給他們排序，（個子高矮，體型胖瘦）引出逐漸變化——漸變。

2．色彩也是有漸變的，教師將學(xué)生按衣服的明度排序。

3、引出色彩明度的含義：色彩的明亮程度。

4．導(dǎo)入新課，板書課題。二.新 授

1．色彩的明度有兩種情況：剛才我們看到的是各種顏色的不同明度。同一種色彩也有不同的明度變化。

2．投影出示教材中兩幅漸變的色彩，加深理解。

3．找一找，說一說身邊的明度漸變。（同學(xué)的衣服、書包的色彩、不同的圖案等）4．老師這里也有幾幅設(shè)計師利用色彩的明度漸變做的團(tuán)，欣賞明度漸變范圖，體會其美感，說一說。（節(jié)奏感、層次感，遞進(jìn)感及豐富的色彩變化）三.探究學(xué)習(xí)

1．欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你想知道怎樣調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的色彩效果嗎？ 2．試一試，交流。3．總結(jié)：

在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變的規(guī)律：在任何一種顏色中逐漸地加入白色，就可以形成明度漸變！加得白色越多，明度也——越高 五.輔導(dǎo)作業(yè)

1.示范，涂色教學(xué)生在白色上畫4-5個漸變格子，在投影儀下示范調(diào)色、涂色。顏色要調(diào)得像果醬，注意水分的掌握，涂色要均勻，仔細(xì)，沿著邊緣涂色。2.出示其它學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作參考。

六、評價，提升。

七、收拾整理。

第五篇：1.色彩的純度漸變 三下美術(shù)教案

三下美術(shù)教案-1.色彩的純度漸變

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。

2.掌握純度漸變的調(diào)色方法。

3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。

2.掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范畫、毛筆、水粉顏料

生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。

教學(xué)過程：

練習(xí)、觀察

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答）

老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別）

這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題）

介紹知識

色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色

將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉淼纳乇煌说难劬σ呀?jīng)無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

色彩的節(jié)奏，節(jié)奏所產(chǎn)生的調(diào)性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴(yán)肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。

(1)漸變節(jié)奏：漸變的節(jié)奏能夠產(chǎn)生由弱到強(qiáng)、由強(qiáng)到弱的緩慢、平滑的變化，容易產(chǎn)生統(tǒng)一的動勢和起伏柔和的優(yōu)美姿態(tài)，無疑能夠在色彩結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生凋和性特征。

(2)反復(fù)節(jié)奏：用色彩結(jié)構(gòu)中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反復(fù)出現(xiàn)，就能構(gòu)成豐富而有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優(yōu)美節(jié)奏。

(3)無調(diào)性節(jié)奏：自由變化的節(jié)奏往往動感強(qiáng)，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當(dāng)容易雜亂無章。

欣賞

讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

3.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

4.欣賞美術(shù)書中的圖片

欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

討論

比較了色彩的明度和純度的不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？

師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。

創(chuàng)作

4.老師示范：

教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。

2.學(xué)生練習(xí)：

要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

5.用水粉顏料色完成作業(yè)。

評價

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

1．評出“最佳效果獎”。

2．作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善?

延伸

尋找色彩的純度漸變在生活中的運(yùn)用。