第一篇：小班美術活動教案：滾滾樂(滾輪沾顏料作畫)

活動目標

1、體驗用滾輪沾顏料作畫的集中不同方式。

2、享受與同伴共同創作的樂趣。活動準備：紅、黃、藍、綠調好的顏料盤；幼兒合作用鉛畫紙；滾輪2個/人；《智慧樹—去郊游》音樂；高山、馬路、坑洼路、橋的圖片；一認識的交通標記若干； 活動過程：

一、聽音樂游戲情境入場

1、小朋友，我們今天一起開著汽車去旅行，好嗎？要注意，不能撞車喔。（老師帶幼兒聽音樂邊開車邊進教室）

2、（出示大馬路圖）看，前面是條大馬路，車子直直往前開

3、（出示橋的圖）喲，前面視作小石橋，怎么開？（幼兒嘗試做）我知道了，車子先上再往下，我們一起過橋咯。

4、（出示高山圖）不好不好，前面有座大高山，我可不會開，哪個勇敢的司機會開的，請你教教我。老師小結：車子彎來有彎去。我們一起學一學，開過山。

5、哎，前面又碰到了坑坑路，誰又知道怎么開？（幼兒回答后一起開）

6、總算有到了大馬路上了，我們快點直直地開過去。找個位子坐下來。

二、引出主題，師生共同探討

1、（出示滾輪）有一輛獨輪車也想去旅行，可是它自己不會動，怎么辦呢？（引出幼兒當小司機）

2、我先來當小司機，挺好、看好我是怎么幫助獨輪車旅行的？老師念兒歌：獨輪車、咕嚕嚕，先加油、再開車，前面是條大馬路，車子直直往前開。（邊出示圖邊示范）

3、我是怎么開過大馬路的呀（幼兒根據觀察說一說）

4、獨輪車開呀開呀，前面碰到了什么？（出示小橋圖）我請一個小司機來幫助它。老師帶幼兒念兒歌：獨輪車、咕嚕嚕、先加油再出發，前面是座小石橋，車子怎么開？（小司機嘗試，老師及時評價）

5、獨輪車開呀開，前面碰到了什么？（出示高山圖）我請兩位司機來開（引導兩位幼兒加不同顏色的油）其余幼兒一起念兒歌。老師引導幼兒發現兩位司機開的怎么樣。

6、前面又是什么路呢？（老師出示圖）讓幼兒跟老師邊念兒歌，邊徒手學。

三、幼兒作畫，老師巡視（聽音樂）

1、那邊有好多獨輪車都想去旅行，我們一起當小司機帶它們開過大馬路、小石橋、大高山、坑坑路。記住，車子沒油時要趕快加油，一輛車只加一種顏色的油。你想換油就要換一輛獨輪車。注意交通安全，不要碰撞。小司機們，出發吧。

2、幼兒操作，播放音樂，老師參與指導。

四、幼兒欣賞作平，并進行粘帖

1、獨輪車累了，讓它休息一下。小司機也累了，也休息一下。你們看，車子在旅行時畫了一幅美麗的畫，象什么？（幼兒大膽想象）

2、我們在畫上貼上交通標志，讓他變成一幅交通圖，下次有車子來旅行，開了標志就知道怎么開了。趕緊動手吧。（幼兒粘帖標志）

五、聽音樂游戲結束 開車旅行。

第二篇：小班主題活動滾滾樂

小班主題活動滾滾樂

主題二

滾滾樂（三周）

3月13日-3月31日

主題思路

馬路上跑動的汽車、摩拖車、自行車、三輪車、電動車，工地上的挖土機、水泥攪拌機，孩子們玩的小推車、碰碰車、踏板車等等，很容易吸引著他們的注意力。除了車子造型吸引著孩子，車子的聲音同樣令孩子著迷。看見警車，孩子嘴里會發出“完了完了”的聲音，看見急救車，孩子們的嘴里會發出“哎喲哎喲”的聲音來，還有滾個不停的輪子、罐子、瓶子等這些運動著的物體，給幼兒驚奇，引幼兒遐想，引導著幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。

選擇生活中幼兒常見、熟悉又感興趣的主題——滾滾樂，在這個主題活動中，我們將和幼兒一起玩車，尋找、發現各種滾的東西，在玩中建構汽車的知識；在玩中知道為什么要遵守交通規則，養成良好的乘車習慣。

環境設置

●以熱鬧馬路、車輛圖案為主的墻飾，鼓勵幼兒隨時添加。

●墻面上張貼一些常見車輛掛圖供幼兒觀看。

●布置一個車展中心，將幼兒從家中帶來的各種玩具車展示出來，供幼兒觀察、擺弄、發現。

●在戶外放置輪胎、可樂瓶、鐵罐、球等會滾動的物體，供幼兒滾動。

●幼兒園提供自行車、三輪車、碰碰車供幼兒活動。

來來往往的車（社會）

會唱歌的車（科學）

參觀加油站（社會）

感知積累

轱轆轱轆（語言）

我喜歡汽車（科學）

靈巧的自行車（科學）

裝輪子（科學）

發展線索

大家滾起來（科學）

馬路上的車（語言）

三輪車（音樂）

滾畫（美術）

表現表達

做小車（美術）

紅紅的小東西（語言）

火車快飛（音樂）

小老鼠上燈臺（音樂）

家園共育

●接送幼兒途中或帶幼兒去工地、車展中心引導幼兒觀察各種車輛，和幼兒共同填寫“我見過的車子”調查表。

●可用可樂瓶、紙盒、瓶蓋、紙筒和孩子一起制作小車子。

●在日常生活中引導幼兒遵守交通規則，培養良好的乘車習慣。

區域活動

語言區：●提供各種與主題相關的圖畫書供幼兒認知和閱讀。

●各種車子掛圖和圖片，說出其名稱、特征。

益智區：●提供各種車子供幼兒觀察、分類、比多少。

●提供不同車輪的車子與點卡、數卡、進行數量匹配。

●車子拼圖板

科學區：●提供多種會滾動的玩具，讓幼兒探索。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

●提供彩色油泥，讓幼兒制作各種形狀的物體，了解哪些會滾，哪些不會滾。美工區：●提供顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫。提供紙板恐龍車、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車。

●提供卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒

建筑區：●幼兒用大型積木搭建馬路，用積木及舊紙盒搭建停車場、加油站、洗車中心等。

角色區：●提供自制汽車頭（可掛在幼兒胸前的）、方向盤、刷卡器、月票等供幼兒角色游戲。

活動安排

第一周

馬路上的車（語言）小小鳥（語言）1

火車快飛（音樂）小娃娃（音樂）1

比比哪個多哪個少（數學）來來往往的車（社會）

做小車（美術）布娃娃（美術欣賞）1

紅綠等（健康）我喜歡汽車（科學）

第二周

轱轆轱轆（語言）怎樣乘車（語言）

三輪車（音樂）洗手帕（音樂）2

小蝸牛1（美工）小蝸牛（美術）

我來幫助你（社會）1 他為什么肚子疼（健康）1

大家滾起來（科學）認識點卡（數學）1 第三周

紅紅的小東西（語言）貪睡的太陽寶寶（語言）1

搖籃曲（音樂）2 驚愕交響曲（音樂欣賞）2

彩車庫（美術）小汽車（美工）

參觀加油站（社會）小動物學開車（健康）

會唱歌的車（科學）點卡排序（數學）

第三篇：小班美術活動《刷子樂》

小班美術活動《刷子樂》

作者：北京市市轄區順義區宏城幼兒園 宏城小一班 張瑞華

活動領域：藝術領域

【活動前評析】

《綱要》中藝術領域的指導要點指出幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。因此，我們就要給孩子一個藝術創作的自由空間，同時支持幼兒個性化和創造性的表達。《綱要》中還多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。玩色是小班幼兒最喜歡的活動，根據幼兒的興趣需要，開學初，我們開展《彩色世界》的主題活動 ——（選自《幼兒園主題活動設計與案例》）本次活動是主題活動下第二子活動的一次生成活動。是根據小班幼兒的年齡特點，以他們喜歡情境式活動為依據，我采用郵遞員送信，打電話的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。通過玩刷子、刷色活動，引導幼兒學習刷畫的技能，讓幼兒在學中玩，玩中學，化被動學習為主動參與。刷畫后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點，從而激發他們的創作欲望，進而培養他們對藝術活動的興趣。

幼兒情況分析：

本班幼兒剛入園不久，美術創造能力處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩和有變化環境。在日常活動中，幼兒喜歡用紅、黃、藍等鮮艷的顏色盡興的涂畫。

【活動目標】

1、敢于嘗試用刷子來回涂畫，大膽表現。

2、享受共同游戲、共同刷畫的快樂。主要是讓剛入園的幼兒在活動中體驗創作的快樂，感受和老師、和同伴共同游戲的快樂。

3、通過玩刷子，刷出圖案，培養幼兒對藝術活動的興趣。激發幼兒對藝術活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊，打好自主作畫的基礎。

重點：通過玩刷子、刷出圖案，初步掌握刷子刷畫的技能，培養幼兒對藝術活動的興趣。

難點：用刷子來回均勻涂畫的技能。

【活動準備】

1、在日常生活中，引導幼兒認識幾種常見的顏色。

2、接觸過毛筆、海面刷、棉簽等繪畫工具，喜歡嘗試和操作。

3、在活動中準備了大小不同的小刷子、小水桶、小抹布、水粉顏料、廢紙箱糊的紙房等東西。這些是本次活動內容必備的物質材料，也保證了幼兒個體操

安康家園（www.tmdps.cn）作的展開。

4、根據《綱要》廢物利用的提議，在活動前，師生及家長共同收集了點心盒、鞋盒等大的、小的多種廢紙盒，供幼兒在紙箱上作畫。

5、環境創設小兔的家。

【活動過程實錄】

（一）創設情景，引入主題。

1.以貓媽媽的身份帶著幼兒扮貓寶寶進入游戲情景。

2.再以郵遞員“送禮物”引入主題，“今天早上郵遞員叔叔給貓媽媽送來了一個超級大的禮物。你們想不想看看是什么呀？”激發幼兒進入活動的興趣。

（二）游戲體驗，掌握技能。

1、玩玩刷子：用刷子刷刷身體，與刷子親近，學習來回涂刷的技能。

2、跳跳刷子：跳到池塘，用刷子洗澡，感受玩刷子的快樂。

（三）調動興趣，接受任務。

1.設置了情景接到了兔媽媽的電話：“我造了三幢房子，來不及粉刷。聽說你們貓寶寶很能干，想請你們貓寶寶幫忙刷一下。”激起幼兒刷得興趣。

2.設置了懸念“兔媽媽說，她在房子上藏了好多東西，請我們貓寶寶幫忙刷出來。你們想不想知道房子上藏了什么？那請我們貓寶寶拿一個小水桶，帶著你的小刷子到房子上刷一刷吧！”引導幼兒發現，激起幼兒刷色的欲望。

（四）欣賞作品，體驗成功。

1、欣賞刷出的畫，說說“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。

2.然后再請兔媽媽出場：“我們刷的這么漂亮，請兔媽媽回來看看吧！”

來源：安康家園（www.tmdps.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（www.tmdps.cn）

第四篇：小班活動：滾滾和蹦蹦的教案

活動名稱：滾滾和蹦蹦

活動目標：

1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據對故事的理解回答問題。

2、認識到人與人之間需要互相幫助，誰都離不開別人的幫助，大家需要團結友愛。

活動重點：理解故事內容，了解人與人之間要互相幫助，需要團結友愛。活動難點：根據對故事的理解簡單的講述故事內容。

活動準備：

1、幼兒用書《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。

2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶。活動過程：

一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那今天我們就一起來聽一個關于黃豆的故事。教師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請幼兒欣賞。

2、幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。

二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》

1、教師從開始讀到“蹦蹦更加神氣”。

教師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們為什么叫這個名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？（滾滾是“轱轆轆”地滾，蹦蹦是“蹦達蹦達”地蹦）

2、教師從“滾起來有趣”讀到“吵到臉紅脖子粗’/

教師：他們為什么吵架？

1、教師從“滾滾望著天上的月亮”讀到“吵了起來“。

教師：滾滾是怎么說蹦蹦的？蹦蹦是怎么說滾滾的？

2、教師從“一陣風吹過來”讀到“我要蹦到天上去………”

教師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來的？蹦蹦是怎么蹦起來的？

5、教師從“風停下來”讀到“你才滾不動呢”。

教師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了，怎樣才能蹦？

1、教師朗誦最后一段。

教師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？

三、討論

1、教師：在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的？

2、教師小結：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要別人的幫助。

四、表演

1、教師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來表演。

2、師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：車輪滾滾

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幼兒園小班科學活動教案：車輪滾滾

設計思路：

對于小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對于小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，為了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

活動目的：

了解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的愿望。初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。鼓勵孩子的大膽想象和表現。

重點：

孩子的動手操作和大膽想象 各式玩具車，布置成一個停車場 各種顏色的顏料 白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一個

活動流程：

說一說 做一做 想一想 感知表達：

說說認識的車--→ 體驗操作，為車子造馬路--→ 遷移想象，www.hoing.net

為馬路取名字

（一）說一說：

指導語：“你認識哪輛車子?叫什么車?”

（二）做一做： 車子在什么地方開? 我們為車子造路好嗎? 穿工作服 介紹怎樣造路（教師示范 重點:：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡回指導）

（三）想一想： 你的路造在哪里? 你造的路叫什么名字? 小汽車想開到哪里去? 活動延伸：幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。