第一篇：小班美術活動教案：霓虹燈

活動目標：

1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干；

2、（紅、黃、藍、綠）顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份；

3、小猴的說話錄音一段、音樂3段（快樂、輕柔、生日舞曲）。

活動過程：

1、聽音樂導入活動

師：聽這是什么聲音？這么高興是誰家在辦喜事呀？

2、引導觀察霓虹燈

（出示背景圖）提問：你發現了什么？霓虹燈是怎樣的？都有哪些顏色？

3、學習制作霓虹燈

今天小猴過生日，好開心呀？聽聽他在說什么？（聽錄音）

示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

請個別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

4、幼兒自主印畫

要求：在每個燈頭上裝上一個燈泡，注意顏色的交替。操作的時候要安靜，不影響別人。

注意輔導個別能力弱的孩子，幫助其完成作品！

5、聽音樂跳舞，體驗快樂情緒。

把孩子的作品陳列于活動室周圍。

第二篇：小班美術(霓虹燈)教后小記

為了讓青年教師能更好的把握課堂教學的藝術,我們幼兒園也轟轟烈烈地開展了課堂大練兵活動,在題為《各種各樣的燈》這一大的選題下,我設計了一節小班的美術課,小班的孩子剛入園不久,他們的興趣點只是在玩色中。根據這一年齡特征,我特設計了玩色活動《霓虹燈》,主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。活動的目標為:

1、感受霓虹燈的色彩,嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈;

2、樂意參加印畫活動,注意保持畫面的整潔;

3、在活動中體驗快樂的情緒。

具體的活動流程主要是:聽音樂導入——觀察霓虹燈——學習制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗快樂的情緒。

活動實施后,我覺得有成功之處,主要體現在以下幾個方面:

一、創設了有趣的情境,激發了孩子們活動的熱情。首先在活動導入中我播放了熱烈的蹦迪音樂,讓孩子們感受舞會的場景,猜測為何如此的熱鬧。續兒出示小猴過生日,彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音(我是小猴,今天是我的生日,媽媽為我開了一個生日舞會,請了好多小動物一起來玩,可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢,小朋友你們愿意幫幫我嗎?)激發孩子們的印畫興趣。

二、方法的介紹簡要得當。首先由老師示范用不同的顏色印畫,接著請個別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色,在印另一中顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭,以免顏色交替后搞雜了。

三、孩子的參與積極,作品的成功率高。在活動中孩子們的參與是積極的,每個孩子面對著沒有燈泡的操作材料,都能主動的選擇自己喜歡的顏色,分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運用。在最后的成果展示中,孩子和老師都是眼中為之一亮,好美麗的燈啊!

四、活動中孩子能充分體驗快樂的情緒。在結束活動中我請孩子們戴上自己喜歡的小動物的頭飾,在閃爍的霓虹燈下,唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂,這一刻孩子們無疑是快樂的,他們的臉上洋溢著燦爛的笑容,他們的心中充滿了成功的喜悅!課堂是一門遺憾的藝術,本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處,也是我今后努力和思考的方向:

一、活動中熱鬧的氣氛不明顯,煽情不夠徹底。首先是開場時雖然有熱鬧的音樂,可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多,也許是孩子的生活經驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面,跳一跳會更好些。

二、活動的時間太短,可以整合更多的內容。活動上完了才知道,只用了

十幾分鐘就結束了。課后我反復思考是否可以在里面加進更多的內容,比如最后讓小猴請大家吃蛋糕,體驗分享的快樂等等。

總之,本次活動從設計到展示,我是收益非淺,尤其在活動后的反思中認

識到每次活動都是一次藝術的創造,好與不好只在于你是否從中領悟了什么,下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中,對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。

第三篇：幼兒小班美術說課稿：霓虹燈

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

小班美術：霓虹燈

活動目標：

1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。

3、在活動中體驗快樂的情緒。

活動準備：

1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干;

2、(紅、黃、藍、綠)顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份;

3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。

活動過程：

1、聽音樂導入活動

師：聽這是什么聲音?這么高興是誰家在辦喜事呀?

2、引導觀察霓虹燈

(出示背景圖)提問：你發現了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?

遼寧中公教育：http://ln.offcn.com

3、學習制作霓虹燈

今天小猴過生日，好開心呀?聽聽他在說什么?(聽錄音)

示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

請個別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

4、幼兒自主印畫

要求：在每個燈頭上裝上一個等泡，注意顏色的交替。操作的時候要安靜，不影響別人。

注意輔導個別能力弱的孩子，幫助其完成作品!

5、聽音樂跳舞，體驗快樂情緒。

把孩子的作品成列與活動室周圍。

小猴的生日舞會就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動物，快去參加快樂的舞會吧!

第四篇：幼兒園小班美術優秀教案反思《霓虹燈》

《小班美術優秀教案反思《霓虹燈》》這是優秀的小班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

2、樂意參加印畫活動，注意保持畫面的整潔。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1、霓虹燈一條，小猴過生日的背景圖，小動物圖片若干;

2、(紅、黃、藍、綠)顏料每桌一份，切好的蘿卜、抹布人手一份;

3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。

活動過程：

1、聽音樂導入活動

師：聽這是什么聲音?“文.章出自屈a老師教.案網”這么高興是誰家在辦喜事呀?

2、引導觀察霓虹燈

(出示背景圖)提問：你發現了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?

3、學習制作霓虹燈

今天小猴過生日，好開心呀?聽聽他在說什么?(聽錄音)

示范用蘿卜印不同顏色的燈，注意顏色的交替。

請個別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

4、幼兒自主印畫

要求：在每個燈頭上裝上一個等泡，注意顏色的交替。操作的時候要安靜，不影響別人。

注意輔導個別能力弱的孩子，幫助其完成作品!

5、聽音樂跳舞，體驗快樂情緒。

把孩子的作品成列與活動室周圍。

小猴的生日舞會就要開始了，請你選擇自己喜歡的小動物，快去參加快樂的舞會吧!

教學反思：

課堂是一門遺憾的藝術，本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

一、活動中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

首先是開場時雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經驗不足吧!如果活動前讓他們看看舞蹈的場面，跳一跳會更好些。

二、活動的時間太短，可以整合更多的內容。

活動上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了。活動后我反復思考是否可以在里面加進更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂等等。

總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在于你是否從中領悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。

小班美術優秀教案反思《霓虹燈》這篇文章共2481字。

第五篇：大班美術教案《美麗的霓虹燈》(完整)

大班美術活動：美麗的霓虹燈

下關區鐵路安樂村幼兒園 雷 燕

設計意圖：

夜幕降臨，霓虹燈在我們生活的周圍隨處可見，店面的招牌，建筑的輪廓，運動的娛樂設施等等，它獨特的設計，絢麗的色彩，強烈的視覺沖擊力打破了夜晚的漆黑寧靜，成為夜晚一道亮麗的風景線，它給我們的生活增添許多活力。這里節選其中幼兒比較熟悉的，又較有特色的“店面的招牌”作為幼兒欣賞的點，幼兒感知霓虹燈造型與色彩的美。活動目標: 1.通過對霓虹燈的欣賞，感受霓虹燈造型和色彩獨特的美。

2.鼓勵幼兒大膽想象，運用對稱的方法和鮮艷的色彩來設計美麗的霓虹燈。3.激發幼兒對生活周圍中美的事物關注的熱情。活動準備：

霓虹燈PPT，油畫棒，棉簽，水粉顏料，黑色卡紙，空心字體的店面招牌名稱紙條，背景音樂。活動過程：

一、談話引起幼兒對活動的興趣

1.師：你們有誰晚上了還在外面玩過的？到了晚上黑乎乎的你能看得見嗎？有哪些燈發出光為你照亮呀？

2.師：昨天晚上我去了一個非常漂亮的地方唱歌，離那練歌房的大門還很遠呢我就看到它在哪兒了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）3.師：因為它有一個很漂亮的招牌吸引了我，我還拍了照片呢，你們想不想看看？

二、引導幼兒欣賞招牌式樣的霓虹燈PPT。

1.出示一對稱的招牌式樣的霓虹燈PPT，引導幼兒從霓虹燈的造型結構和色彩兩方面來欣賞。

師：(1)、我是怎么知道飯店的名字的？這個招牌為什么吸引我呢? 店面的名稱在霓虹燈招牌的哪個位置？在店面名稱周圍的霓虹燈是怎么設計的？它用了哪些形狀，它們是怎么排列的？哪些顏色，這些顏色在漆黑的夜晚看

上去有什么感覺？（幫助幼兒感知招牌式樣霓虹燈設計在造型和色彩上的特點）

(2)、猜猜這個漂亮的招牌 是用什么做的？這些漂亮的燈有一個好聽的名字叫霓虹燈。

2.繼續欣賞一些對稱設計的，色彩絢麗的招牌式樣的霓虹燈，幫助幼兒進一步感知此類霓虹燈的特點：對稱、規律排列、色彩亮麗突出等。

三、激發幼兒創作興趣，設計漂亮的霓虹燈招牌。

師：設計霓虹燈的設計師可真了不起，他們能讓我們的店面在晚上那么漂亮那么吸引人。

師：（出示空心字體的店面名稱紙條）可是我這還有一些店面可著急了，它們到了晚上沒人光顧了，為什么？因為它們周圍沒有安裝漂亮的霓虹燈，到了晚上人們就不會注意他。你們想不想幫幫它們，給他們設計一個漂亮的霓虹燈招牌？

四、介紹材料，幼兒創作，教師巡回指導，及時的給與點評。

1.（教師取一空心字體的店面名稱紙條貼在黑色卡紙上）師：怎么樣讓我們的店面名稱在漆黑的夜晚看得更清楚更漂亮呢？就請我們的油畫棒和棉簽來幫幫忙，一會我們看看誰的店面招牌最吸引人我們就去光顧誰好不好？ 2.播放音樂，幼兒創作，教師及時的，有針對性的給與點評和指導。

五、展示幼兒作品，相互欣賞。

1.將幼兒作品展示在展板上，幼兒先自由欣賞。

2.教師引導幼兒從遠處來欣賞大家的作品，說說最吸引自己的招牌，為什么能吸引你？

六、繼續欣賞其他霓虹燈的PPT，拓展幼兒知識面，更激發幼兒對周圍美的事物關注熱情。

師：在我們的生活中的有很多地方都用上了霓虹燈，他們不光漂亮還有一些有特別的作用，我們一起來欣賞一下。（例如高架橋上霓虹燈等等。）師：以后我們晚上出去的時候可以再找一找還有哪些漂亮的霓虹燈。

反思：

1、在選擇欣賞內容時，是選擇各種類型的霓虹燈，還是選其中的一種作為重點來欣賞，我反復斟酌了很久考慮到“霓虹燈招牌”設計特點比較清晰明顯，適合大班孩子欣賞，也為孩子后面的創作環節做好鋪墊。

2、在創作的形式上，我剛開始設計的是油水分離的方法，即幼兒在白色畫紙上用油畫棒先設計出“霓虹燈招牌”，再用水粉顏料刷出夜色，感覺這種方法對幼兒來說難度較大，時間也較長，幼兒不易獲得成功感，從而改用黑色卡紙直接做夜色背景，幼兒用油畫棒或水粉顏料創作時能即時的感受到彩色與黑色的強烈對比，幼兒容易獲得成功的體驗。

3、對重難點的把握還不夠貼切，對于大班的孩子來說只強調對稱這一個重點難度較低，可以突出處霓虹燈招牌的構圖及排列方面的內容。

二〇一一年十