第一篇：小班美術(shù)教案[范文模版]

精選小班美術(shù)教案范文合集五篇

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色—蘋(píng)果

2、圖片—蘋(píng)果

3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）

告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？

二、展開(kāi)

1.感知蘋(píng)果的顏色

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的？

2.學(xué)習(xí)給蘋(píng)果涂色

教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線(xiàn)外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品

畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

分析：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

設(shè)計(jì)意圖：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

2、知道春天是花開(kāi)的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。

3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)吸引

二、教學(xué)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題，音樂(lè)里有什么？是什么季節(jié)？

2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞

3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片

4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？

5、感知材料，嘗試體驗(yàn)

分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)（花）的過(guò)程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。

（1）構(gòu)思畫(huà)草圖

（2）搓紙團(tuán)

（3）涂膠粘貼

（4）美化作品

三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)

幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)

——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

活動(dòng)反思：

皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：

（1）請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話(huà)題春天。

（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。

第二環(huán)節(jié)：

（1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？

（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過(guò)程。

（3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：

（1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。

（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。

本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下：

（1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn)，應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié)：春天是花開(kāi)的季節(jié)。

（2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà)，幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作，但是常規(guī)較亂。

（3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫(huà)的，后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。

（4）教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的身體。

3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲(chóng)。

師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎樣動(dòng)的。

（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲(chóng)的示范繪畫(huà)。

教師：我要畫(huà)毛毛蟲(chóng)，（教師在黑板上畫(huà)一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著畫(huà)？

（3）教師小結(jié)。

師：毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。

今天，老師換一種方法讓毛毛蟲(chóng)出現(xiàn)，想不想知道？

2、教師出示范畫(huà)，幼兒觀察。

（1）教師引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出畫(huà)上的毛毛蟲(chóng)和黑板上畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的不同。

（2）教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

（3）教師示范制作毛毛蟲(chóng)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒動(dòng)手制作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲(chóng)的身體后，再用水彩筆添畫(huà)完整。

4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲(chóng)去散步》的手指點(diǎn)畫(huà)繪本。

活動(dòng)延伸：

再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲(chóng)去散步》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫(huà)出毛毛蟲(chóng)。

小班的繪畫(huà)活動(dòng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力，是我一直以來(lái)困惑的問(wèn)題，很多老師太注重技能的培養(yǎng)，而缺少了最可貴的孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，繪畫(huà)活動(dòng)不僅僅是兒童對(duì)一種技能的練習(xí)，更重要的是兒童情感表達(dá)的一種方式，兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程正是兒童對(duì)外部世界的感知、理解，并通過(guò)自己的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。在我這這次的活動(dòng)中，我通過(guò)使用新的繪畫(huà)方式，新的繪畫(huà)工具，讓孩子大膽嘗試，通過(guò)自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫(huà)面，在這個(gè)過(guò)程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)。當(dāng)作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿(mǎn)意的笑容。

在這次的活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)的實(shí)施，我有了以下幾點(diǎn)反思：

1.在活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，更應(yīng)該注重目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中是否相統(tǒng)一。比如，在我的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)——鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，在我的教學(xué)過(guò)程中就沒(méi)有充分的體現(xiàn)，甚至是忽略。而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中所要體現(xiàn)的知識(shí)目標(biāo)，情感目標(biāo)，以及技能目標(biāo)，卻沒(méi)有更好的定位。

2.在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的示范不夠清楚和詳細(xì)。針對(duì)于示范，我的范畫(huà)沒(méi)有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范畫(huà)沒(méi)有完成，也就沒(méi)有了美感。特別是在演示時(shí)，由于選擇色彩順序的失誤，更是使范畫(huà)色彩不夠鮮明。

3.對(duì)于操作材料的準(zhǔn)備上，沒(méi)有考慮全面。在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，由于蔬菜印章的數(shù)量有點(diǎn)多，讓幼兒“無(wú)從下手”。

4.在幼兒美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)上，沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)操作過(guò)程中應(yīng)該遵守的規(guī)則，對(duì)于出現(xiàn)的犯規(guī)現(xiàn)象沒(méi)有給予及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。

5.對(duì)于繪畫(huà)工具的設(shè)計(jì)。由于時(shí)間比較短，而蔬菜又容易變形，變壞，儲(chǔ)存起來(lái)有比較大的困難。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我深刻的感受到，小班的繪畫(huà)不光光是技能的培養(yǎng)，這樣的活動(dòng)孩子會(huì)覺(jué)得枯燥、乏味，在技能的.背后我們也應(yīng)注重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。其實(shí)，美術(shù)活動(dòng)本身是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術(shù)作品的魅力就在于其充滿(mǎn)豐富甚至離奇的想象力。萬(wàn)不可用自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受，去要求孩子模仿。注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng)造力，并不意味著我們不用去教，而是對(duì)我們師的教學(xué)水平提出了更高的要求，要把目標(biāo)放在幼兒的創(chuàng)造性上，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒在自我表現(xiàn)與所表現(xiàn)的事物之間建立起關(guān)系。幼兒正處于一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)展的時(shí)間，我們應(yīng)為他們打開(kāi)創(chuàng)造的大門(mén)，讓幼兒在這個(gè)廣闊的空間里自由地進(jìn)行創(chuàng)造。

小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大?，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些做法與大家分享一下。在小班的美術(shù)教學(xué)中,我是這樣做的:

一、樹(shù)立自信心,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣

作為小班老師一定要做好初期的選材工作,選一些游戲性強(qiáng)的、幼兒能夠接受的、既簡(jiǎn)單又出效果的題材(如手指點(diǎn)畫(huà),蔬菜印畫(huà)等),使每位幼兒都能積極參與進(jìn)去,而且在老師指導(dǎo)下都能完成,在老師積極性的評(píng)語(yǔ)中能充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,從而樹(shù)立幼兒的自信心,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

二、認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具及材料

幼兒繪畫(huà),特別是小班幼兒繪畫(huà),形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà),這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。因此每次作畫(huà),教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫(huà)課的新鮮和奇特,例如剛開(kāi)始我讓幼兒用廣告色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)、蔬菜印染,當(dāng)孩子對(duì)印染畫(huà)有一定的了解時(shí),我便及時(shí)調(diào)換其他的繪畫(huà)工具和形式,如:撕貼畫(huà)、紙團(tuán)粘貼、水彩筆畫(huà)、蠟筆涂畫(huà)等,這樣既讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種多樣的繪畫(huà)工具,了解了多種多樣的作畫(huà)方式,也進(jìn)一步提高了幼兒的作畫(huà)興趣。

三、教給幼兒一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能

在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(xiàn)(橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、曲線(xiàn)等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫(huà)過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線(xiàn)畫(huà)雨,用小射線(xiàn)畫(huà)小草,用豎線(xiàn)畫(huà)樹(shù)干,用橫線(xiàn)畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線(xiàn),然后過(guò)渡到點(diǎn)線(xiàn)組合(花草)、線(xiàn)線(xiàn)的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡,畫(huà)手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線(xiàn)及圖形組合。先使幼兒逐步掌握一些基本的用筆方法及對(duì)筆的控制力,然后再教幼兒在繪畫(huà)中畫(huà)線(xiàn)、弧線(xiàn)、長(zhǎng)短直線(xiàn)的基本的線(xiàn)條組合,最后到幼兒自由表現(xiàn)自己眼中的事物。

四、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣

“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線(xiàn)”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。首先我們要教給孩子正確的坐姿,由于小班孩子年齡小,自控能力差,我們要不斷提醒;其次是正確的握筆姿勢(shì),因?yàn)槲展P姿勢(shì)關(guān)系到孩子今后的學(xué)習(xí),我們一定要手把手的教,而且要時(shí)時(shí)觀察提醒,還要讓家長(zhǎng)在家配合教育;第三是作畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),如:不拿水彩筆、蠟筆亂涂亂畫(huà),印染畫(huà)后不亂抹,要將手洗干凈再搬椅子,粘貼畫(huà)時(shí)將撕掉的雙面膠紙放在指定的地方;最后是收放學(xué)習(xí)用具。

五、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,調(diào)動(dòng)積極性

生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈?！蔽變涸诮坍?huà)兔子時(shí),我給幼兒講小兔的故事:“兔媽媽生了只小兔,大家給小兔起了許多名字,有的叫長(zhǎng)耳朵,有的叫紅眼睛,有的叫短尾巴??”,兔子的基本特征通過(guò)小兔子的不同名字就概括出來(lái)了,給幼兒頭腦中留下了深刻的印象,同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒作畫(huà)的興趣。

六、激發(fā)幼兒想像,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講既是學(xué)習(xí),也是一種思維創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng),幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒或多或少創(chuàng)新意識(shí)的萌芽和實(shí)踐能力的表露教師不僅要保護(hù),更應(yīng)給予大力的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),使幼兒的創(chuàng)新意識(shí)得到激發(fā),創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。

七、用發(fā)展的眼光、積極的心態(tài)正確評(píng)價(jià)幼兒作品

幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話(huà)說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表?yè)P(yáng)時(shí),他們的情緒也會(huì)更加高昂,作畫(huà)興趣便會(huì)更濃,積極性便會(huì)更高。

總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。在以后的工作中,我將再接再厲,繼續(xù)努力,為祖國(guó)的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案：春姑娘，你遲到了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒鞏固紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，感受色彩的美。

2．鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

3． 感受涂色的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒涂色的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫(huà)好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師當(dāng)彩虹媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒當(dāng)顏色寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣。

（二）再次復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，加深幼兒對(duì)顏色的印象。

1．請(qǐng)四個(gè)幼兒分別帶上老師老師發(fā)的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說(shuō)出自己是什么顏色寶寶。

2．以玩游戲的方法來(lái)提高幼兒的興致。

教師佩帶頭飾唱：“彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里？在這里，在這里。紅色寶寶在這里。”以幼兒熟悉的旋律來(lái)讓幼兒更容易進(jìn)入情境。然后，請(qǐng)紅色寶寶上臺(tái)，向小朋友介紹自己，并說(shuō)出哪些東西是紅色的。

幼兒：“花朵、太陽(yáng)。”

（黃、藍(lán)、綠也以同樣的方式帶出）

（三）涂色

1．在已經(jīng)知道了有哪些東西是紅色（黃、藍(lán)、綠）之后，教師出示只有藍(lán)天和太陽(yáng)的掛圖說(shuō)：“張老師發(fā)現(xiàn)我們的春姑娘還在睡懶覺(jué)。你們看，春天到了?？墒牵汗媚镞€沒(méi)有來(lái)。我們的大自然沒(méi)有了美麗的顏色，連太陽(yáng)公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫(huà)出美麗的花朵樹(shù)木來(lái)，讓春姑娘快快來(lái)。”

2．向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發(fā)給幼兒。并向幼兒說(shuō)明涂色要求，特別強(qiáng)調(diào)要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時(shí)動(dòng)作要輕，以免揉破紙張等細(xì)節(jié)。

3．幼兒進(jìn)行涂色。老師對(duì)個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

4．老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽(yáng)公公笑臉。

5．組織幼兒欣賞作品，表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。

6．活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)活動(dòng)《涂糖豆》教案

執(zhí)教者：老邊區(qū)幼兒園 李玲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能掌握涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。

2、感受不同顏色糖豆帶來(lái)的色彩美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆

三、活動(dòng)難點(diǎn)：能用油畫(huà)棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

一罐彩色糖豆、范畫(huà)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、紙盤(pán)、自制糖豆卡片。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。

1、教師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小朋友們聽(tīng)聽(tīng)這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”

2、小朋友們吃過(guò)糖豆嗎？老師拿出紅色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺(jué)它是什么味道的呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小朋友這是什么顏色的糖豆，你們感覺(jué)它是什么味道的呢？”再拿出綠色的糖豆，??

（二）、分享糖豆，顏色分類(lèi)

1、教師：“小朋友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小朋友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要分享才能得到自己的糖豆。

2、分組游戲

教師把小朋友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤(pán)。每組小朋友發(fā)到的糖豆與紙盤(pán)的顏色不同，教師引導(dǎo)小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盤(pán)子相同顏色的盤(pán)子里，讓小朋友感到分享的快樂(lè)。

3、教師演示，現(xiàn)在小朋友通過(guò)分享得到了自己的糖豆，那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色

六、幼兒操作

幼兒添涂顏色教師巡視指導(dǎo)。

七、活動(dòng)延伸

小朋友把我們畫(huà)的糖豆送給爸爸、媽媽。

第四篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案《撕貼太陽(yáng) 》

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于小班入園才兩個(gè)多月的孩子，在情緒基本有所穩(wěn)定的情況下，要他們迅速熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度。在繪畫(huà)方面，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒(méi)有多少基礎(chǔ)，頁(yè)沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫(huà)出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那么，如何讓孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)樗杭埰顒?dòng)是比較初級(jí)的手工活動(dòng)，非常適合小班的孩子，太陽(yáng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒。

2．學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。3．樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。2．幼兒作畫(huà)用紙每人一份，油畫(huà)棒若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1．現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（多曬太陽(yáng)，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）

2．可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？ 3．出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。4．這么漂亮的太陽(yáng)，誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？ 5．出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。

二、教師示范

1．教師示范講述，先在紙上畫(huà)上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。

2．詳細(xì)講述如何撕貼。

3．提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。

三、幼兒操作

1．幼兒選好自己喜歡的油畫(huà)棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫(huà)輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫(huà)棒放回原處。

2．提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意大小適中。

3．交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。4．幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

5．提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

四、結(jié)束活動(dòng)

將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一串葡萄，畫(huà)有葡萄葉的白紙（幼兒人數(shù)），若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾若干 活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察一串葡萄，引起興趣

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

出示葡萄，幼兒觀察它的顏色、味道。再說(shuō)說(shuō)它的形狀是什么樣的。

總結(jié)：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？

二、示范作畫(huà)過(guò)程

1．老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)（指導(dǎo)幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。）

三、交待作畫(huà)要求，幼兒操作 1．一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

2．作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

3．注意桌面的清潔

四、展示幼兒作品，幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫(huà)《可愛(ài)的小獅子》

設(shè)計(jì)意圖：小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．掌握正確的握筆姿勢(shì)，順著一個(gè)方向均勻的涂色。2．學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。3．學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

4．讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師畫(huà)好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片?；顒?dòng)過(guò)程： 1．故事導(dǎo)入

森林里住著一只可愛(ài)的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō)：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò)，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己?jiǎn)? 2．出示范畫(huà)，講解制作過(guò)程。

師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎? 幼：好

師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

師：(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，放入操作框里。全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

3．交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

4．展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。活動(dòng)總結(jié)：

1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等…… 2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子?；顒?dòng)反思：

在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中，不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過(guò)程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱?、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

小班美術(shù)活動(dòng)：圓球滾畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒嘗試用圓球滾畫(huà)的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫(huà)，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及耐心認(rèn)真的做事態(tài)度。

3．體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

掌握用“圓球滾畫(huà)”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

2．紅、黃、藍(lán)、綠四種水粉顏料若干。

3．《天線(xiàn)寶寶》音樂(lè)，四個(gè)紙制天線(xiàn)寶寶衣服。活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)肀Ю蠋煟鲞M(jìn)師幼感情，拉近師幼距離。

二、放《天線(xiàn)寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線(xiàn)寶寶。

師：小朋友們，今天老師邀請(qǐng)了大家非常喜歡的小客人?。ǚ盘炀€(xiàn)寶寶錄音），聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜誰(shuí)來(lái)了？隨音樂(lè)分別蹦出四個(gè)扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請(qǐng)幼兒和天線(xiàn)寶寶一起跳舞。

小朋友，今天的天線(xiàn)寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€(xiàn)寶寶有什么不一樣的地方（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線(xiàn)寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看）

請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

三、用表演魔術(shù)的形式引出本節(jié)活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)“圓球滾畫(huà)”的方法。

師：今天教師來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給天線(xiàn)寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫(huà)的步驟：把紙制的小服放進(jìn)紙盒；把彈彈球醮上顏料；把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。

引導(dǎo)幼兒可邊滾動(dòng)邊說(shuō)魔語(yǔ)（滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮）

四、請(qǐng)幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)

教師給每位幼兒準(zhǔn)備了一份操作工具，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請(qǐng)幼兒多嘗試幾種顏色進(jìn)行裝飾。

五、請(qǐng)幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線(xiàn)寶寶。

六、活動(dòng)延伸

哇！小朋友變出的衣服真漂亮，天線(xiàn)寶寶可喜歡了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！

小班棉簽畫(huà)：毛毛蟲(chóng)的衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。

2．能積極作畫(huà)，體驗(yàn)用曲線(xiàn)裝飾衣服的美?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線(xiàn)。體會(huì)不同方向曲線(xiàn)的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè)，添畫(huà)好曲線(xiàn)的衣服一件。

2．紙制衣服人手一件。

3．綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4．棉簽每人三根?；顒?dòng)過(guò)程：

一、以“毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣

2.出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧！小朋友們好！

3.毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎？嗯，是扭來(lái)扭去跳舞的，那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.嗯，真棒哦，我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5.毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）

6．小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞？（手臂）那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線(xiàn)，裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服：

1．小朋友都跳得真好看！毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒(méi)有畫(huà)曲線(xiàn)的白色衣服），這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎？

2．瞧！老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫(huà)好的1.今天，有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了，我們歡迎它吧。

衣服）這件衣服上多了什么對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞，這個(gè)線(xiàn)條叫曲線(xiàn)。

3．那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線(xiàn)呢? 4.我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔，也不要太少了。

5.我們來(lái)橫著扭一扭，畫(huà)的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線(xiàn)為止，從上往下畫(huà)。

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山?！保ňG色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。”（紅色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。”（藍(lán)色）

呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了，毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀？那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線(xiàn)，還能怎么畫(huà)??？

三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

1.老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。

2.教師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！

中班手工活動(dòng)：五彩魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚(yú)身上的花紋。

2.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。

2.“五彩魚(yú)”范例，半成品“五彩魚(yú)”(缺少魚(yú)眼睛)范例。3.報(bào)紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。4.PPT《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))?；顒?dòng)過(guò)程：

一、觀察范例，推想制作方法

1.觀看ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)的形狀和花紋。

2.老師出示“五彩魚(yú)”范例，提問(wèn)：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚(yú)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

二、傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)制作方法。1.教師示范講解制作魚(yú)身的方法。

師：我用一張報(bào)紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚(yú)還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾，可以朝不同方向貼。2.教師拿出范例講解裝飾魚(yú)的方法。

師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚(yú)身上的花紋，又可以作為魚(yú)鰭或用來(lái)裝飾魚(yú)尾。(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚(yú)形，而裝飾魚(yú)身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。)

三、難點(diǎn)討論

1.教師出示半成品“五彩魚(yú)”，提問(wèn)：這條魚(yú)少了什么?(眼睛。)魚(yú)眼睛可以怎么做? 2.教師用手指穿過(guò)“魚(yú)”的頭部并提問(wèn)：魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?(鼓勵(lì)幼兒嘗試有新意的制作魚(yú)眼睛的方法，了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。)3.教師小結(jié)：魚(yú)眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細(xì)紙條粘在魚(yú)形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚(yú)眼睛時(shí)兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚(yú)頭上。還有其他方法，你們等會(huì)兒可以試試。

四、幼兒制作 1.教師提出操作要求。

師：卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚(yú)的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些；魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。2．幼兒操作。

(1)教師播放PPT，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚(yú)身花紋提供參考。

(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚(yú)眼睛。

五、欣賞、交流

1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)用線(xiàn)串起來(lái)，錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。

借助幼兒的介紹有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從魚(yú)身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)欣賞《向日葵》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2．培養(yǎng)幼兒審美能力和習(xí)慣，初步從自我審美的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．幼兒能欣賞著名靜物畫(huà)向日葵的造型和色彩，并大膽說(shuō)出自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫(huà)若干、關(guān)于梵高的其他資料等 活動(dòng)過(guò)程：

1．簡(jiǎn)單提問(wèn)、直接進(jìn)入活動(dòng)主題

小朋友們，我們剛才看到的是什么??？向日葵生長(zhǎng)在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2．重點(diǎn)不同的欣賞向日葵的其他作品

欣賞完真實(shí)的向日葵，那我們起來(lái)看看畫(huà)中的向日葵吧。

（1）這幅畫(huà)和我們平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同？主要讓幼兒知道油畫(huà)的一些簡(jiǎn)單知識(shí)和作品的名稱(chēng)《剪下的兩支向日葵》

（2）知道作品的名稱(chēng)《剪下的四支向日葵》

（3）向日葵是在哪里的？所以畫(huà)名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

（4）我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》 3．欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

（1）優(yōu)美音樂(lè)、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂(lè)的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問(wèn)，深入欣賞

這些都是一個(gè)畫(huà)家畫(huà)的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點(diǎn)欣賞這一幅作品。提問(wèn)：你感覺(jué)這幅畫(huà)怎么樣啊？讓幼兒自由說(shuō)出感想。提問(wèn)：畫(huà)面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時(shí)也是畫(huà)家最鐘愛(ài)的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫(huà)家的線(xiàn)條有力，向日葵姿態(tài)優(yōu)美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫(huà)家不畫(huà)成一個(gè)樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫(huà)家畫(huà)這幅向日葵要告訴我們什么？

4．請(qǐng)幼兒欣賞小圖片，相互交流?！澳阆矚g這幅畫(huà)嗎？它哪里畫(huà)的好？為什么好？”

5．幼兒大膽表述自己的想法，用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫(huà)，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來(lái)的夸張效果。

2．樂(lè)意體驗(yàn)在折痕內(nèi)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線(xiàn)筆人手一支、展示板?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入課題，理解“頂天立地”

1．師：小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你最喜歡畫(huà)什么？

2．師：今天老師讓小朋友們畫(huà)一個(gè)“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因?yàn)樗芟肟炜扉L(zhǎng)大。

3．出示范畫(huà)，觀察范例。

師：給小朋友一點(diǎn)時(shí)間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請(qǐng)舉手。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號(hào)筆，把“拉拉”畫(huà)在白紙上，記住，他是一個(gè)頂天立地的人哦。

4．幼兒作畫(huà)，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫(huà)得是不是一個(gè)頂天立地的“拉拉”？

二、在教師折過(guò)的紙上畫(huà)“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面造型與紙張折疊的關(guān)系

1．出示粉色紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？

2．請(qǐng)幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫(huà)“拉拉”。

教師提出要求：不能打開(kāi)有折痕的紙、畫(huà)面飽滿(mǎn)，“頂天立地”。

3．展示部分幼兒的作品

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個(gè)部位斷開(kāi)了？為什么會(huì)斷開(kāi)？

想一想，斷開(kāi)的地方為何不一樣？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的？（答：折痕上的）

有什么辦法能把斷開(kāi)的部位鏈接起來(lái)？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4．引導(dǎo)幼兒打開(kāi)自己的作品，連接斷開(kāi)部分，感受變形樂(lè)趣。

小結(jié)：畫(huà)在折線(xiàn)上的部位在打開(kāi)后都會(huì)變長(zhǎng)，所以如果想要把拉拉的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，就要把那個(gè)部位畫(huà)在折線(xiàn)上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫(huà)

1．師：如果讓你再變一次，你會(huì)讓拉拉的哪個(gè)部位變？

2．教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開(kāi)連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫(huà)面效果。

3．幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

4．出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫(huà)面入手。

5．全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)延伸：

1．出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會(huì)變？

2．幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作。

中班美術(shù)：海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣，感受不同線(xiàn)條裝飾帶來(lái)的美。2．學(xué)習(xí)用直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾小魚(yú)。

3．用兩種以上的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)并學(xué)會(huì)互評(píng)作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.教師了解線(xiàn)條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過(guò)海洋魚(yú)，并發(fā)現(xiàn)魚(yú)身上各異的線(xiàn)條。3．多媒體課件《海底世界》、刮畫(huà)紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂(lè)。將教室裝飾成海底世界?；顒?dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.師生小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室。2.欣賞PPT《海底舞會(huì)》。

師：小黑魚(yú)為什么沒(méi)有參加舞會(huì)?

二、觀察歸納

1.回顧“魚(yú)一”(直線(xiàn)裝飾)，了解線(xiàn)條裝飾方法。(1)師：這條小魚(yú)穿的什么線(xiàn)條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線(xiàn)條。(3)幼兒空描練習(xí)直線(xiàn)的畫(huà)法。

2.依次回顧波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)裝飾的小魚(yú)。

三、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú) 2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)? 3.幼兒按自己喜歡的線(xiàn)條組合裝飾小魚(yú)。4.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽想象。5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四、評(píng)價(jià)展示

幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一條小魚(yú)?他是用哪幾種線(xiàn)條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》，感受幫助“小黑魚(yú)”的快樂(lè)。

2.幼兒隨音樂(lè)拿著裝飾好的小魚(yú)與小黑魚(yú)一起去參加海底舞會(huì)?；顒?dòng)延伸：

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚(yú)，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評(píng)價(jià)，相互欣賞

中班美術(shù)活動(dòng)——可愛(ài)的小烏龜

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動(dòng)就是采用幼兒身邊常見(jiàn)的核桃殼、果凍殼、繪畫(huà)紙等來(lái)制作小烏龜，從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2．發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 1．核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫(huà)紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2．制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤(pán)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、出示材料，引題。

1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）

2．看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

3．小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來(lái)試一試？

二、教師講解示范。

1．把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后在圓上添畫(huà)烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2．剪下“烏龜”。3．在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。4．最后用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2．提醒幼兒畫(huà)圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。3．啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4．提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5．注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1．請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。2．鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，互相比較。

3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞蒙特里安的作品，感受畫(huà)作中線(xiàn)、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。

2.能根據(jù)畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。

3.欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)提問(wèn)，引入活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

二、出示蒙德里安的格子畫(huà)，讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>

1、在畫(huà)中你看到了什么？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）

2.讓你想到了什么？

3.你的感覺(jué)怎樣？

三、分析“格子畫(huà)”的形式美，介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。

1.引導(dǎo)幼兒從形、色、線(xiàn)三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

2.提問(wèn)：你喜歡這些畫(huà)嗎？看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)？這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？哪里不一樣？

3.介紹畫(huà)家，小結(jié)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。

1.師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的一幅吧！

2.提問(wèn)：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺(jué)？

五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。

1.師：我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間2.請(qǐng)為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。的不同之處嗎？畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)？他想表現(xiàn)什么東西呢？

六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》，引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。

1.介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。

2.聽(tīng)一段爵士樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

3.根據(jù)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。

七、交代要求，幼兒繪畫(huà)。

師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線(xiàn)、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué)，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請(qǐng)你先想一想，然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái)，等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧！

八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。

師：你畫(huà)了什么？用了什么表現(xiàn)出來(lái)的？你的感覺(jué)是怎樣的？

小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線(xiàn)條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！

大班線(xiàn)描畫(huà):《美麗的手套》

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高，會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線(xiàn)描畫(huà)這種作畫(huà)形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn)。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時(shí)我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)中，我在欣賞作品、講評(píng)環(huán)節(jié)都會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)多媒體課件、同伴互助動(dòng)策略，來(lái)引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化到自身的繪畫(huà)中。《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線(xiàn)描畫(huà)就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計(jì)各種各種的手套?；顒?dòng)目標(biāo)：

⒈欣賞線(xiàn)描畫(huà)，了解線(xiàn)描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn)，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨(dú)特美感。

⒉能大膽想象，嘗試用線(xiàn)描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈ 教具：手套的PPT課件（一些線(xiàn)描畫(huà)的手套作品）⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入——生活中的手套

⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）

⒉你見(jiàn)過(guò)什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）

二、欣賞線(xiàn)描畫(huà)——手套

⒈今天，老師也畫(huà)了一幅手套，請(qǐng)你看一看。（教師播放線(xiàn)描畫(huà)的手套）看了這一幅手套，你感覺(jué)怎么樣？

⒉ 的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？

小結(jié)：原來(lái)這種用黑白灰顏色來(lái)表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線(xiàn)條對(duì)比，這種裝飾的形式，就叫線(xiàn)描畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)給我們很特別的美。

⒊ 師這里還有一些用線(xiàn)描畫(huà)裝飾的手套，我們一起來(lái)看一看。

4．你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？

小結(jié)：所以在畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線(xiàn)條和細(xì)線(xiàn)條搭配來(lái)裝飾，只用一種線(xiàn)條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。

三、設(shè)計(jì)我的手套

⒈先想一想，你要設(shè)計(jì)什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？

⒉提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。

⒋ 飾注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。

⒋幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品、講評(píng)：

⒈小朋友設(shè)計(jì)的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會(huì)怎么向客人來(lái)介紹你設(shè)計(jì)的手套呢？你們覺(jué)得他手套設(shè)計(jì)的怎么樣？

⒉評(píng)選“最漂亮的手套”，用投票的形式來(lái)評(píng)選。幼兒每人一顆小星星，評(píng)選時(shí)幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計(jì)票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計(jì)。

⒊找優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計(jì)的好，我們可以學(xué)習(xí)的？

大班美術(shù)欣賞活動(dòng)：中國(guó)紅

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)h(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

2．大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。

3．用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

師生共同收集紅色的實(shí)物。相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國(guó)結(jié)等）

提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？

二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

1．幼兒分“過(guò)年了”（燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個(gè)主題欣賞。

提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達(dá)祝福。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。（喜洋洋）

3．幼兒欣賞錄像（《喜樂(lè)年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。

4．演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。（配上音樂(lè)）

分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。（幼兒教育）

第五篇：小班美術(shù)教案

小班美術(shù)教案：花圍巾

作者： | 人氣：5931 | 時(shí)間：2014-11-13

【活動(dòng)意圖】

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平常看到、用過(guò)和吃到過(guò)的幾種材料，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫(huà)的方法來(lái)裝飾圍巾。

2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾）若干，www.tmdps.cn各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣

1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣??？為什么？

2、天氣越來(lái)越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

3、圍巾上這些漂亮的花、五角星、圓球是怎么來(lái)的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）

4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來(lái)的。

（給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以通過(guò)回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫(huà)方法。）

二、示范講解

1、咦，誰(shuí)來(lái)了？（配班老師扮小熊出場(chǎng)）

師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好！”

（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

2、瞧，許多印章寶寶也趕來(lái)幫忙打扮，看看來(lái)了那些印章寶寶？

小班美術(shù)教案：撕貼畫(huà)《可愛(ài)的大蘋(píng)果》

作者： | 人氣：6078 | 時(shí)間：2014-11-26

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動(dòng)。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入過(guò)程

1、呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙，問(wèn)：

①小朋友看到了什么？

②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的？

2、簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的，并傾www.tmdps.cn向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的（強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部）。

3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。

二、操作過(guò)程

1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

2、老師巡回指導(dǎo)。

三、展示、交流、分享

1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗。

2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講。

3、把自己的名字寫(xiě)上（可以老師代寫(xiě)，也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字）。

【活動(dòng)延伸】

如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話(huà)，可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà)。

小班美術(shù)教案：圓圓的湯圓

作者： | 人氣：3653 | 時(shí)間：2015-01-08

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)的技能來(lái)塑造湯圓。（重點(diǎn)）

2、通過(guò)情境化的泥塑環(huán)境讓幼兒對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各色面泥、盤(pán)子

【活動(dòng)過(guò)程】

一、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示面泥，師：“今天，我們要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，團(tuán)出湯圓。激發(fā)幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)湯圓

1、幼兒自主“變”湯圓。老師會(huì)變出湯圓，www.tmdps.cn你們想變魔術(shù)嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰(shuí)能變出湯圓。

2、教師教幼兒團(tuán)湯圓團(tuán)湯圓是有秘訣的--

（1）從面泥媽媽身上分出一個(gè)面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團(tuán)：“手心轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)湯圓，我團(tuán)的湯圓圓又圓，你團(tuán)的湯圓圓不圓？”

（3）幼兒基本完成，大聲回答：“圓！”由此體驗(yàn)團(tuán)成湯圓帶來(lái)的成功體驗(yàn)

三、幼兒練習(xí)團(tuán)湯圓

1、教師邊引導(dǎo)幼兒唱兒歌，邊指導(dǎo)幼兒正確的團(tuán)圓方法。

2、提醒幼兒團(tuán)好一個(gè)湯圓就放到盤(pán)子里，比比誰(shuí)團(tuán)得多，團(tuán)得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤(pán)盤(pán)湯圓送到鄰居班，請(qǐng)他們參觀，欣賞。最后將湯圓送到娃娃家。

小班上學(xué)期美術(shù)活動(dòng)：小魚(yú)游游

作者： | 人氣：7145 | 時(shí)間：2014-03-12 設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受圖畫(huà)的快樂(lè)情境，愿意與同伴一起游戲。2.會(huì)使用彩筆畫(huà)波浪線(xiàn)和圓圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒觀看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)

提問(wèn)：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?

小魚(yú)是怎樣游的?我們來(lái)模仿一下。

小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫(huà)面定格)

觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn))3.涂色

小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈)4.游戲

小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè)《小魚(yú)游》。

活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè)。

小班美術(shù)活動(dòng)《手指印畫(huà)》反思

作者： | 人氣：12192 | 時(shí)間：2013-08-23 手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡(jiǎn)單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問(wèn)題。

一、活動(dòng)情境：

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞手指印畫(huà)，感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。2．嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng)，并添畫(huà)出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片（螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布

（三）活動(dòng)過(guò)程 1．出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)？是什么樣子的？” 師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧！

（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣）

2．師用手指印畫(huà)，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà)：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法）

（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫(huà)。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫(huà)上腳。）3．啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來(lái)試試看？除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)？鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

4．請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。5．請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

（幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。）

6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么？”

二、活動(dòng)反思：

1．結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn)。

手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng)，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà)，便于幼兒操作。2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí)，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如：幼兒作畫(huà)時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà)，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

小班藝術(shù)活動(dòng)：手指印想象添畫(huà)

作者：楊燕 | 人氣：5649 | 時(shí)間：2009-12-20 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)習(xí)指印畫(huà)，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手印畫(huà)PPT、印泥、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)？（吃飯、畫(huà)畫(huà)、拿東西、洗衣服、洗臉）

2、那么帶給我們這么多幫助的手，你們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它？

3、現(xiàn)在伸出你的雙手，看看你的手指上有什么？（有線(xiàn)條）對(duì)，是指紋。你們知道嗎，我們的指紋還能畫(huà)畫(huà)呢。

二、欣賞感知，引導(dǎo)啟發(fā)：

1、教師利用多媒體播放手印畫(huà)PPT，供幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫(huà)。

你們猜猜這些漂亮畫(huà)是用什么畫(huà)的嗎？（用手指）

三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。你們也可以動(dòng)手試試，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候小心不要把衣服弄臟，畫(huà)好了把手洗干凈，用毛巾把手擦干。

四、相互欣賞

畫(huà)好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看，看看你們用手指印變出了什么？