第一篇：清香父母茶(答案) 短文閱讀理解[模版]

清香父母茶（答案）

①那一段關(guān)于茶的往事，至今仍在我心中縈繞，10余年了，只要想起父親的寬容，母親的關(guān)愛，便如放電影一樣，一幕幕(映 印)于眼前。

②10年前，我在祖國南疆一個(gè)叫科甲的哨所當(dāng)兵，生活的單調(diào)、訓(xùn)練的緊張，使我這個(gè)初入軍營的學(xué)生兵非常想念遠(yuǎn)在千里之外的的親人。一次超強(qiáng)度的體能訓(xùn)練之后，我又累又渴，此時(shí)的我很想喝上一杯茶水，尤其想喝上一杯清香滾燙的家鄉(xiāng)茶。我按捺不住飲茶的(希望

渴望)，提筆給父母寫了一封信，信的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，除了問聲平安，便是請(qǐng)爸爸買1公斤的新茶寄來。

③信是寄到父親單位的,不巧父親出差了。晚上單位的同事就將信送到我母．．．．．．．．．．．．．．親手里,母親一看內(nèi)容,難過得眼淚直往下掉:可憐我兒,當(dāng)邊防兵可真苦啊,連菜葉都．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．吃不上！母親一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜場(chǎng)(chǎng cháng)買了幾十斤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．青菜，扛回家洗凈去根去桿，僅留菜葉拿去曬。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．④那時(shí)正值江南梅雨季節(jié)，想要把菜葉曬干可真不容易，為了盡快把菜葉送．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到我手中，天(梢 稍)晴，母親就早把菜葉拿出去曬，若遇上天下雨，不會(huì)騎單．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．車的母親就會(huì)不顧一切地跑回家收菜葉。．．．．．．．．．．．．．．．．．．⑤菜葉曬干了，父親出差也回來了，看到滿屋子的菜葉，很是納悶，問到底是咋回事。母親就拿出我的信給他看。父親看了信，說：“邊防兵再苦也苦不過南沙。南沙都有定期補(bǔ)給(gěi jǐ)船只把新鮮菜送到，科甲那地方吃菜怎么會(huì)．成問題呢？”或許是知子莫如父，父親猜我想要的是茶葉而不是菜干，于是給我寄了1公斤的茶葉，并寫信問我要的是否是茶葉；同時(shí)說(希望 渴望)他給我寄錯(cuò)了，因?yàn)槟秋柡赣H深情的菜葉沒有寄來。

⑥茶葉是收到了，但父親的信足足讓我難過了好久，真不知道，父親后來是怎樣把那些干菜吃完的。那茶葉的滋味讓我回味至今，難以忘懷。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的字詞或拼音，共6處。(3分)正確答案：劃去“印、希望、cháng，梢，gěi，渴望”

2、聯(lián)系上下文解釋下列問題。(2分)納悶：文中批父親看到滿屋子的菜葉很疑惑。縈繞： 文中指往事在我的心中環(huán)繞，盤旋在心頭。

3、把下面的句子換個(gè)說法，不改變句子原意。(1分)南沙都有定期補(bǔ)給船只把新鮮菜送到，科甲那地方吃菜怎么會(huì)成問題呢？ 南沙都有定期補(bǔ)給船只把新鮮菜送到，科甲那地方吃菜不會(huì)成問題。

4、用“ ”畫出和文章開頭相照應(yīng)的句子。(1分)

5、請(qǐng)你用“ ”畫出3處最能體現(xiàn)“母親的關(guān)愛”的句子。(3分)文中有著重號(hào)的就是答案。

6、短文主要寫了 “我”當(dāng)兵在外想家，母親辛苦準(zhǔn)備干菜葉，父親給我來茶葉的事，贊揚(yáng)了 人世間偉大的父愛和母愛。讀了這篇短文，你會(huì)想起這樣的詩句： 誰言寸草心，報(bào)得三春暉 ；也會(huì)想起這樣的俗語： 可憐天下父母心 或 兒行千里母擔(dān)憂，母行千里心不愁。(4分)

7、“茶葉是收到了，但父親的信足足讓我難過了好久。”“我”為什么難過？請(qǐng)具體談?wù)勀愕目捶ā?2分)這封信，這包茶葉，飽含了父母深沉的濃濃的愛。而那包未寄出的干菜葉，讓父母?jìng)兌嗑貌拍艹酝辏改傅哪且环輴圩又模倚睦锢⒕危晕译y過。

第二篇：生活短文：理解

每日名言

真正的幸福……首先源自于自得其樂。

每日自勵(lì)

我心懷愛和喜悅。

每日短文：理解

一名店主在門上釘了一個(gè)廣告，上面寫著“出售小狗”。這信息顯然把孩子們吸引住了，一名小男孩出現(xiàn)在店主的廣告牌下。“小狗賣多少錢呢?”他問道。“30至50美元不等。”

這個(gè)小男孩將手伸入口袋掏出一些零鈔，“我有2．37美元，請(qǐng)?jiān)试S我看看它們，好嗎?”

店主笑了笑，吹了聲口哨，一名負(fù)責(zé)管理狗舍的女士便跑了出來，她身后跟著五只毛茸茸的小狗。其中有一只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面。這名小男孩立即發(fā)現(xiàn)了那只落在后面的一玻一跛的小狗，“那只小狗有什么毛病嗎?”

店主解釋說：那只小狗沒有臀骨臼，所以它只能一拐一拐地走路。

小男孩說：“就是那只小狗，我要買它。” 4精神疾病 4腹瀉 4便秘 4中風(fēng) 4癌癥 4心血管

店主說：“你用不著花錢，如果你真的要它，我把它送給你好了。”

小男孩十分氣憤，他瞪著店主的眼睛，“我不需要你把它送給我，那只狗和其他的狗價(jià)值應(yīng)是一樣的，我會(huì)付你全價(jià)：我現(xiàn)在就要付2．37美元，以后每月付50美分，直到付完為止。”

店主勸說道：“你真的用不著買這只狗。它根本不可能像別的狗那樣又蹦又跳地陪你玩兒。”

聽到這句話，小男孩彎下腰，卷起褲腿－－他的左腿是跛的，靠一個(gè)大大的金屬支架撐著。

他看著店主輕聲說道：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要有一個(gè)能理解它的人。”

每日書摘：靈活思路，為顧客提供更多的服務(wù)

一個(gè)百貨公司的老板去檢查他的一個(gè)新售貨員：“你今天服務(wù)了多少客戶？”

“一個(gè)。”小伙子回答。

“只有一個(gè)？”老板說，“你的營業(yè)額是多少呢？”

售貨員回答：“58334美元！”

老板大吃一驚，讓他解釋一下。

“首先我賣給他一個(gè)魚鉤，然后賣給他魚竿和魚線。接著我問他在哪兒釣魚，他說在海濱，于是我建議他應(yīng)該有只小汽艇，于是他買了一條20英尺長的快艇。當(dāng)他說他的轎車可能無法帶走快艇時(shí)，我又帶他到機(jī)動(dòng)車部賣給他一輛福特小卡車……”

售貨員回答：“不，他來只是為治他妻子的頭痛而買一瓶阿司匹林的。我告訴他，夫人的頭痛，除了服藥外，似乎更應(yīng)該注意放松。周末快到了，你可以考慮去釣魚！”

跳出以自我為中心的思維模式，從別人的角度考慮問題，自己也有可能得到意想不到的收獲。

第三篇：短文三篇閱讀理解

《短文三篇》閱讀理解

《熱愛生命》

閱讀課文，回答問題

1．作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”說起？（2分）

2．“哲人”和“我”對(duì)生命的認(rèn)識(shí)有何不同？（4分）

3．作者既然認(rèn)為生命“值得稱頌，富有樂趣”，為什么又“隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生，毫不惋惜”？（4分）

4．文章中說：“樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”這句話是什么意思？（4分）

5．作者打算如何增加生命的分量？（3分）

6．這篇文章的主旨是什么？（3分）

《人是一根能思想的葦草》

問題探究

1．“人是能思想的葦草”概括了人的什么特點(diǎn)？（4分）

2．如何理解“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時(shí)間，我們才必須提高自己” ？（6分）

3．為什么說“我們要努力好好地思想’。這就是道德的原則”？（2分）

4．這篇文章的主旨是什么？（3分）

《信條》

問題探究

1．作者列出這些最基本的信條有什么意義？（6分）

2．這篇文章的主旨是什么？（4分）

3、說出下列句子的含義

（1）生活樂趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。

（2）人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。

（3）當(dāng)你們出門時(shí)，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。

第四篇：《他要感謝那只手》短文閱讀理解答案

《他要感謝那只手》短文閱讀理解答案

1、感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

2、孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

3、當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

4、是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她（mí huō bù jiě）。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”

5、女教師走向小道格拉斯———一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他“

能告訴我你畫的是誰的手嗎？”

6、“這是你的手，老師。” 孩子小聲答道。

7、她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

8、我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（不但）有物質(zhì)上的給予，（而且）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是(wěi bù zú dào)的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、請(qǐng)根據(jù)文中的拼音，把詞語填寫在橫線上。迷惑不解 微不足道

2、給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3、在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。不但……而且

4、為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？ 答案不是唯一的，“老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛”即可。

5、假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝……，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

這顆愛心，代表的是我媽媽的愛心，代表了我媽媽對(duì)我的愛。我要感謝媽媽的愛，是媽媽的愛在一直幫助我。

第五篇：理解父母,尊重父母案例

理解父母，尊重父母

永昌五中 朱金花

新學(xué)期開始，我剛擔(dān)任七年級(jí)（13）班班主任，就碰上了這么兩件事：一位母親帶著女兒來報(bào)到，一看穿著，我就知道這家人的日子過得比較艱難。通過交談，知道這位母親在建筑工地打小工，父親身體不太好，靠種些蔬菜出售貼補(bǔ)家用。女兒住校，母親臨走時(shí)，給了女兒６元零花錢。女兒嘴噘得老高，母親遲疑了一下，又加了２元，沒有過幾天，我在學(xué)校小賣部門口看到這個(gè)女孩在向同學(xué)借錢買奶油瓜子。晚上，我坐在燈下閱讀學(xué)生的自我介紹。一個(gè)同學(xué)竟直言不諱地說：“我恨我媽媽。她管我太嚴(yán)，還打我罵我。在家里沒有她比有她更好。”我的心在顫抖——真沒想到這個(gè)孩子對(duì)他的母親竟是懷著這樣一種感情！

這兩件事使我強(qiáng)烈地意識(shí)到剛邁進(jìn)中學(xué)門檻的十三四歲的孩子還十分單純、幼稚，要教育他們理解父母、尊重父母，進(jìn)而理解他人，尊重他人，克服以自我為中心的自私心理。首先，我著手讓學(xué)生了解自己的父母。因?yàn)榱私馐抢斫獾幕A(chǔ)，理解又是尊重的前提。缺少感性的認(rèn)識(shí)，光講理解、尊重，學(xué)生是很難接受的，星期六，我布置了這樣的課外作業(yè)：詳細(xì)地記下你父親或母親在星期天做些什么，也記下你自己干了些什么。學(xué)生對(duì)此感到新鮮，到下周一開始絕大多數(shù)同學(xué)都很認(rèn)真地完成了。看過大家的作業(yè)后，我就組織 一次班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)上，我問：“把父母的一天同你們的一天作比較有什么不同呢？”爸爸和媽媽干很多事，比我們累多了。“這成了同學(xué)們的共識(shí)。我又接著問：“既然爸爸媽媽每天又苦又累，你們聽到過他們發(fā)牢騷嗎？”“沒有”。學(xué)生異口同聲地回答。我又追問：“爸爸媽媽為什么能夠這樣做呢？”底下一陣熱烈的議論。一個(gè)同學(xué)舉手說：“我想爸媽是為了讓我們過得快樂幸福。”平時(shí)不大講話的小胖墩開了腔：“我家里不讓我多干活，要我集中精力好好學(xué)習(xí)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭說；‘同學(xué)們都很會(huì)觀察和分析，爸爸媽媽每天那么辛勤地工作、勞動(dòng)而毫無怨言，原因就是兩個(gè)：一是為全家人的生活，特別是為了使同學(xué)們生活得無憂無慮；二是為了做一個(gè)對(duì)社會(huì)多做奉獻(xiàn)的人，為祖國建設(shè)多出力。”不少同學(xué)的臉上露出了會(huì)心的微笑，他們已經(jīng)由了解父母而逐步理解父母了。我決定趁熱打鐵，組織第二次班級(jí)活動(dòng)。在班會(huì)課上，我要求同學(xué)用講故事的形式把記憶中印象最深刻的關(guān)于爸爸媽媽的真實(shí)故事講給大家聽。幾分鐘以后，小麗自告奮勇地第一個(gè)登臺(tái)。她講在她小時(shí)候有一次生重病，她爸爸大黑天出去請(qǐng)醫(yī)買藥，跑丟一只鞋。她爸爸的一只腳凍傷了卻撿回了她一條命，她講述時(shí)聲情并茂，一下子就抓住了大家的心。我沒有料到同學(xué)們發(fā)言竟會(huì)那么踴躍，下課鈴響了卻沒人想出去，我索性把下一節(jié)的自習(xí)課改上了班會(huì)課。故事會(huì)接近尾聲時(shí)我說：“聽了大家講的這些真實(shí)的故事，老師也深受感動(dòng)，你們的爸爸媽媽既平凡又偉大！你們應(yīng)該為有這樣的爸爸媽媽而自豪，他們是你們學(xué)習(xí)的榜樣！”這時(shí)，沉默寡言的小建卻突然冒出這樣幾句話：“大家的爸爸都好，就我的不好。前幾天，我爸爸還因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得不清楚，把我的本子撒了，罵我，還差點(diǎn)打我，我討厭我爸爸。”這幾句話陡然使班會(huì)的氣氛發(fā)生了變化，有人也低聲附和著，他們家里的父母有時(shí)也是這樣的。我因勢(shì)利導(dǎo)，問大家：“對(duì)父母的打罵你們應(yīng)該怎么看呢？”冒冒失失的小月?lián)屩f：“打罵孩子的父母讓人討厭。”“打是親，罵是愛，這是我爺爺說的”，有人不服。各執(zhí)一詞的雙方開始舌戰(zhàn)起來。這時(shí)，被大家戲稱“博士”的煒煒慢條斯理地說：“我認(rèn)為打罵是不對(duì)的，但大多數(shù)家長用心是為我們好。我們不能因?yàn)榘职謰寢屧谖覀冏鲥e(cuò)事時(shí)，一時(shí)性起打一下，罵幾句，就記恨。而應(yīng)該努力改正自己的缺點(diǎn)，讓爸爸媽媽少為我們操心。我們也應(yīng)該和爸爸媽媽談心，交流思想，讓他們遇事能跟我們講道理。”他的話音剛落，有人鼓起掌來。我趁機(jī)發(fā)問：“爸爸媽媽那么愛我們，有那么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？”“愛！”“理解！”“尊重！”同學(xué)們異口同聲地說出了３個(gè)詞。聽到他們的回答，我由衷地感到喜悅。我接下去啟發(fā)大家：“你們應(yīng)該拿出什么樣的實(shí)際行動(dòng)表明自己是真正理解、尊重、熱愛爸爸媽媽的呢？”有的說：“我們應(yīng)該爭(zhēng)取好的成績(jī)向爸爸媽媽匯報(bào)。”有的說：“自己的事自己做，幫家里做力所能及的事。”有的說：“要愛 惜糧食，不亂扔吃的東西。”也有的說：“不亂花零用錢。”最后，我充分肯定了同學(xué)們的想法，并提出希望：“我相信同學(xué)們都會(huì)言行一致，那么就比一比，賽一賽，哪個(gè)同學(xué)做得好同時(shí)，我們還要將理解父母、尊敬父母的好品德推而廣之，去理解、尊敬其他人，如老師、同學(xué)、朋友等，大家都互助友愛，那世界一定更美好！”

在師生共同努力下，班級(jí)面貌有了可喜的變化。同學(xué)間的糾紛明顯減少；打掃衛(wèi)生也都很積極；不少同學(xué)的成績(jī)有了較大進(jìn)步。我陸續(xù)地收到一些家長的電話，也作了一些家訪，我聽到最多的一句 話是：“孩子懂事了。”