第一篇：幼兒園玩球教案

“一物多玩”——皮球

活動背景分析：

球對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經掌握了球的很多玩法，而且對球有著濃厚的興趣，由此我們設計了這個活動。

教學程序分析及內容：

一、指導思想：（目標）

1、對玩球感興趣，充分體驗不同方式玩球的樂趣。

2、能手眼協調控制，學會控球。

3、培養寶寶合作能力。

4、喜歡參加體育活動，體驗競賽游戲的快樂。

二、內容安排：（三部分組成）

結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞“和小朋友——球寶寶玩耍”的游戲情節展開。根據活動目標和重點難點，提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

（一）首先做熱身運動

老師和孩子一起伴隨“健康歌”的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準備活動（哼唱著簡單徒手示范）。在舒展身體的時候，注意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和玩球的動作緊密相關。

（二）基本部分：

1、在這個基礎上，設置游戲情節并貫穿活動的始終。一開始，用游戲的口吻“1234567，你的朋友在哪里，你的朋友在這里”引出皮球吸引孩子注意力，孩子們的興趣一下子就調動起來了。讓小朋友們拿皮球自由拍球，嘗試不同方法使小球圍繞身體各部位轉動。

2、伴隨音樂的快慢，老師喊口號提醒小朋友，讓小朋友變換節奏拍球，并且發現一個規律，要球拍的慢，就要拍的高些，要球拍的快，就要拍的低些。

3、然后，取來多種材料，比如呼啦圈，使孩子們在游戲中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。

4、當然，隨著活動的深入，兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是仔細觀察、及時幫助，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

5、在活動過程中，要及時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用“1234567，我的朋友在哪里？你的朋友在這里” 這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力。

（三）放松活動。

游戲情節貫穿始終，最后，游戲結束，伴隨這《小紅帽》音樂，教師帶領小朋友放松身體，讓身體慢慢恢復平靜。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了玩球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂！

三、運動負荷安排

動靜交替，開始運動量由小，逐步加大，在游戲活動后半部分運動量達高峰，之后運動量又逐步變為中量，放松活動后逐步降低，漸漸恢復正常狀態。教法：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”在本次活動中我除了要以飽滿，熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

1、提問法：鼓勵幼兒自己去發現探索，從而啟發他們積極，大膽想象。

2、直觀示范法：是一種讓幼兒直接感知認識對象的教學法。教師用語言示范和動作示范來玩球

3、操作練習法：是在教師的指導下，讓幼兒通過動手練習從而使他們鞏固地掌握知識技能的一種方法，讓幼兒自己隨著音樂節奏拍皮球，在練習過程中，發現問題，并及時進行糾正。

學法：

1、小朋友們玩皮球時自由探索，激發孩子的興趣，通過孩子的感知，構建自己的認知與運動技能。

2、小朋友們自由選擇器材，配合小球自由探索玩法老師鼓勵孩子花樣玩球，避免孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

3、兩人合作運球，提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新鮮感和濃厚的興趣，在游戲中增強合作意識。

第二篇：幼兒園教案花樣玩球

花樣玩球

活動目標：

1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。活動準備：

物質經驗：皮球、呼啦圈，小棒，飲料瓶，平衡木等。經驗經驗：拍皮球 活動過程：

一、準備活動：

1.幼兒隨教師自由入活動場地。2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

二、玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。（1）運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

（2）自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。

三、小結

聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

第三篇：幼兒園教案玩球球

創意游戲：玩球球

活動目標：

1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。2.繼續培養幼兒玩球的興趣。活動準備

物質準備：紅、黃、綠、藍小旗各一面、皮球若干 經驗準備：“獅子王”故事、左右手拍球的方法 活動過程

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發：“我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”

a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。2.自由練習，激發興趣。

教師:啟發“我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。” a.左右手拍球 b.自拋自接 c.接反彈球 d.互相滾接兩個球。4.結束游戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。”兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。活動結束

最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。

第四篇：幼兒園大班體育教案：玩球球

活動目標

1.發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性。

2.繼續培養幼兒玩球的興趣。

重點與難點

重點：控制球按指定方向滾動。

活動準備

1.聽過獅子王故事的錄音和看過其錄像。

2.已初步掌握左右手拍球的方法。

3.紅、黃、綠、藍小旗各一面。

4.皮球若干、頭飾一個。

活動流程

扮演角色活動身體自由練習激發興趣難點練習重點指導游戲結束放松身體。

活動過程

1.扮演角色，活動身體

(1)教師啟發：我們小朋友看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜歡玩球，小朋友今天你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?

幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作。

a.左右手拍球，拍幾下，轉一下身再拍。

b.兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c.兩手旋轉球，身體慢慢地下蹲，慢慢地站起來。

d.手拿球，身體向左右兩側跳，停下時即拍球。

2.自由練習，激發興趣。

教師啟發我們球球已學過一些玩球的方法，今天我們來比一比，誰玩球的辦法最多，而且和別的球球玩得不一樣。

幼兒自由練習各種玩球的方法，教師隨機指導。

a.左右手拍球

b.自拋自接

c.接反彈球

d.互相滾接兩個球。

3.難點練習，重點指導

(1)教師提示：小球球們玩球的辦法真多，我們請他們來表演一下。教師請出1至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)教師引導：大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看。教師示范：沿著直線，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，一直把球滾到場地所盡頭為止。

(3)教師引導：現在小球球跟著大球球一起來玩。全體幼兒在教師的帶領下一起玩快跑追球的游戲。

(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍四面小旗，鼓勵幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。教師提醒：四種顏色的小旗都要想辦法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(注意對玩球困難的個別兒童進行指導)

4.結束游戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，教師手拿四個皮球，間隔一定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了。兒歌念完，教師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，游戲停止一次，隨著游戲的進行，逐漸增大難度。第一次，教師扔一個球，第二次，兩球同時扔出;第三次，三球快速依次扔出，第四次，兩球同時扔出，另兩球隨后扔出。

(2)游戲結束，幼兒跟著教師拍球的方向，或蛇行走回教室。

活動結束

最后一個游戲可以隨著幼兒對游戲玩法的熟練和躲閃能力的提高，逐漸增加扔球的個數和扔球的方法。

第五篇：中班美術教案：合作玩球

美術教案：合作玩球

活動目標：

1、能用圓形、橢圓形組合人物的側面形象。

2、合理布局人物左右關系、球的位置，表現兩個同伴共同玩球的動態場景。

3、畫面整潔清晰。活動準備：

1、材料：紙、油畫棒、記號筆、幼兒玩球的照片、播放器

2、經驗：晨間活動進行兩兩合作玩球的活動

有過用圓形、橢圓形組合人物正面形象的經驗。

重點：合理布局人物左右關系、球的位置，表現兩個同伴共同玩球的動態場景。難點：能用圓形、橢圓形組合人物的側面形象。活動過程：

一、欣賞合作玩球時拍攝的幼兒側面照片，引出繪畫主題、激發繪畫興趣。1“早上小朋友玩了球，是怎樣玩的？（幾個人玩的）

幼兒：兩個人合作玩的

2、“我們來看看老師當時拍下照片，找找有哪些玩法？” 幼兒：拍球、推球、滾球、踢球、拋球、、、、、、二、再次欣賞圖片，引導幼兒觀察不同玩法中人物的方位、側面的動作、表情。

1、合作拍球的幼兒：一個在拍，一個在數，眼睛都看著球

2、合作推球的幼兒：一個把球推向另一個幼兒，兩個都是蹲著的，眼睛看著球

3、合作拋球的幼兒：兩個人都站著，一個幼兒雙手抱球拋給另一個幼兒，另一個幼兒雙手張開接球。

4、合作踢球的幼兒：踢球時一只腳站立，一只腳提起來踢球，另一個幼兒站在對面等待。

教師小結：兩名幼兒合作玩球時，都是面對面站的，只能看見人物的側面，就只看見一只眼、一只耳、半張嘴。因此在繪畫時要根據看見的圖片上的人物形象如實地畫。

三、幼兒構思作品的布局 提問引導幼兒構思：

1、你和誰一起玩的？你在左/右？同伴在左/右？

2、你們是那種玩法？是怎樣的動作？手腳在什么位置，球在什么位置？

3、側面人物只能看見那些部位？

四、幼兒作畫并上色，老師觀察指導。

五、請幼兒展示、講解自己的作品

六、小結活動，點評幼兒做品。