第一篇：美亞稚樂游戲教案之花樣玩球

美亞稚樂游戲教案之中班---花樣玩球

班別:中班

活動名稱:花樣玩球

活動形式:個人、小組相結合 教學內容及學情分析: 準備活動給孩子的身體一個提示：我們要進行運動了，你準備好了嗎？玩球的基本步驟分：個人玩球、雙人玩球、多人合作玩球，遵循由個人到小組、由易到難、由簡到繁的原則，符合幼兒認知特點。活動中始終注意提醒幼兒注意安全。活動目標：

1、提高幼兒玩球的興趣。

2、探索球的多種玩法。

3、培養幼兒的合作能力、創新能力。重點難點: 多人合作玩球。

幼兒的合作意識的培養。活動準備:

1、幼兒有一定的玩球經驗，幼兒每人一個皮球。

2、音樂《快樂轉轉轉》、錄音機。

3、視頻《花式籃球》表演。活動過程:

一、準備活動：

隨音樂《快樂轉轉轉》活動手腕、腳碗、膝蓋、腰等身體的各個部位。

二、玩球活動：

1、單人玩球：

引導幼兒自由選擇喜歡的方式玩球，給孩子充分的自由，讓孩子自由發揮。然后請幼兒介紹自己是怎樣玩球的？隨時指導幼兒活動，及時發現幼兒 的創新玩法，并把幼兒創新的好的玩法加以推廣。

教師小結幼兒的玩球方法：拍球、踢球、頂球、拋接球、比比誰拋得高、比比誰拋得遠、雙膝夾球跳、雙腳夾球跳、一人用兩個球推車子、用腳推球學小企鵝走……

2、嘗試兩人合作玩球：

過度語：剛才是你自己玩球的，如果和你的好朋友兩個人一起玩球，你們打算怎樣玩呢？和你的好朋友商量一下吧！

幼兒自由討論、嘗試玩球的新方法，引導孩子把自己創新的好玩法和伙伴們一起分享，請部分幼兒表演自己的玩球方法：

引語：你們是怎樣玩球的？再表演一下好嗎？

幼兒興高采烈地表演后，談話：你們玩得真好，能不能和更多的好朋友一起玩呢？ 兩人面對面拋接球、蹲下滾球、用肚子夾球、背靠背用背部夾球……

3、嘗試多人合作玩球：

如果和許多好朋友一起玩球，你想怎么玩呢？互相討論，然后發表自己的意見，和好朋友一起玩。

6——8人一組排成一路縱隊進行玩球活動：頭上傳球、跨下傳球……

初次嘗試多人玩球肯定會出現停頓、不連續、配合不好等現象，引導幼兒討論：如何傳球既不會亂，還能傳得又快又好，取得勝利？幼兒相互討論、試驗，然后以比賽的形式展開活動，以激發幼兒學習興趣。

4、游戲：做皮球：

⑴組織幼兒學兒歌：走呀走，走呀走，走成一個大皮球。大皮球，小皮球，我們都來做皮球。⑵游戲規則：幼兒手拉手按逆時針方向邊走圓形邊念兒歌。說完兒歌松開手站好，教師立即說：“4人做一個大皮球。”幼兒迅速按教師指定的認輸人拉成一個圓圈，沒有按規定人數拉圓圈的或剩余的人均為失敗者。然后教師說：“站大圓圈。”幼兒又站成一個大圓圈，重新開始游戲。

⑶提醒幼兒手拉手做皮球時要多換伙伴。

5、欣賞多姿多彩的花樣玩球（觀看視頻）： 請欣賞一下專業運動員是怎樣玩球的？

6、放松活動：

請幼兒隨音樂跟老師一起做動作：小鳥飛、小兔跳、大象走、長頸鹿走、青蛙跳……

三、思想教育：

教育幼兒要多運動：運動不僅可以增強體質，提高身體的免疫力，預防感冒，還可以防止肥胖。

活動反思: 活動中，充分地利用了幼兒已有的經驗，讓孩子在原有基礎上不斷嘗試、創新、學習，使幼兒的能力得到不同程度的提高。活動始終遵循在學中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。在創新玩法時，只有個別幼兒想出了新玩法。將新玩法推廣的方式雖然激發了幼兒的創新興趣，但幼兒的創新能力仍需進一步加強培養。相關資料:（可添加附頁）

視頻資料中的玩球方式：指尖轉球（豎起食指，籃球在食指上轉）、頸肩臂傳球（球經手臂、頸后（胸前）、手臂傳球）、胯下傳球（球從胯下、兩腿間做∽傳遞）、腳上踮球（像足球運動員那樣在腳上踮球）、邊跑邊做胯下運球動作……

第二篇：美亞稚樂文檔之實例轉彎教育

美亞稚樂文檔之實例

教育幼兒不能單靠說教或訓斥

要知道在每個班級中總少不了一兩個調皮搗蛋者。面對這樣的孩子有時候總覺得教育他們心有余而力不足。不過這幾天的暑假班中讓我找到了對待調皮蛋的一些方法.就拿班級中的曹小朋友，他可是在班級中出了名的。“老師，曹小朋友打人了。”一天中像這樣的聲音不知要傳來多少次。以往的經驗我會叫來批評一通，今天恰巧自己胳膊有點酸突發靈感，我說：“老師知道你的小手很勤快，今天老師這兒有點不舒服，我想讓你做按摩師，你能幫老師按摩嗎？ 好！曹小朋友爽快答應！（給老師按摩師何等的光榮啊！看他的表情我當時猜想的）。想不到這一動作引起來其他幾個調皮生的注意，他們七嘴八舌地個告訴我：“我阿姨就會給人按摩。”“我爺爺給人看病時也是這樣的。”“我爸爸去按摩過，媽媽也去過。”我讓幼兒在我身上進行按摩實驗，并提議，讓曹小朋友等幾個調皮的小朋友做班里的按摩師。同時，我對他們提出要求，按摩師必須關心、愛護、幫助顧客，否則取消資格，另選他人。他們欣然接受了我的建議和要求。

每天，我安排時間，讓“按摩師”們在小朋友背上輕輕敲打。這樣一來，幾乎沒有再聽到有誰打人的告狀了。

教育幼兒不能單靠苦口婆心的說教或嚴厲的訓斥，聯系實際，利用幼兒喜聞樂見的形式，采用角色轉移發，靈活施教，有時會獲得意想不到的效果。

第三篇：幼兒園教案花樣玩球

花樣玩球

活動目標：

1.通過玩球，讓幼兒發現玩球的各種方法，體會玩球的快樂。2.培養幼兒的合作能力和團結友愛的品質。活動準備：

物質經驗：皮球、呼啦圈，小棒，飲料瓶，平衡木等。經驗經驗：拍皮球 活動過程：

一、準備活動：

1.幼兒隨教師自由入活動場地。2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

二、玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉一圈，以激發幼兒玩球的興趣。2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球教師在幼兒已經學會基本的拍皮球技能后，啟發幼兒在以會的基礎上，變換花樣拍球，并請有創意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲為了更好的達到教學目標。做兩個游戲加以鞏固。（1）運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當做西瓜，并想出各種辦法，將“大西瓜”運到目的地。

（2）自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發揮幼兒的想象力，創造力。

三、小結

聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

第四篇：美亞稚樂體智能大班教學活動

美亞稚樂體智能大班教學活動：畢業詩

活動目標：

1、理解詩歌內容，并能有感情地朗誦。

2、能體會自己在幼兒園三年的成長與進步，感受他人對自己的幫助和關愛。活動準備：

1、搜集幼兒三年前入園時的照片。

2、請幼兒提前向家長了解自己剛入園時的表現。

3、教學掛圖《畢業詩》。

活動過程：

1、喚起幼兒對幼兒園生活的留戀。

（1）請幼兒看倒計時牌，說一說還有幾天畢業？

（2）幼兒欣賞《畢業詩》，感受自己長大了。

2、出示教學掛圖，分段理解詩歌內容。

（1）提問：馬上就要上小學了，你的心情是怎么樣的？萌發幼兒入小學的自豪感。教師運用詩歌中的第一段的語言進行小結。

（2）出示三年前入園時的照片，尋找我的同伴，引導幼兒回憶當時自己記憶最深的事情，對照現在的自己，說說自己的進步。

教師運用詩歌中的第二段的語言進行小結。

（3）引導幼兒回憶幫助過自己的人。

請幼兒想一想在長大的過程中，都有誰幫助過自己？他們是怎樣幫助的，有了他們的幫助，生活變得怎樣？教師可引導幼兒想到好朋友、老師、醫生、炊事員、門衛等。說說現在要離開他們的心情，及如何回報他們。

教師運用詩歌中第三段的語言進行小結。

3、幼兒學習朗誦詩歌，初步把握朗誦的語速、段落之間的停頓，以及每段情感的體現。

（1）第一段朗誦時聲音高亢，表現出即將成為小學生的自豪感。

（2）第二段朗誦時語速較緩，像是在和老師講話，表現出對老師的感激之情。

（3）第三段朗誦時聲音上揚，表現出即將離別時的依依不舍，以及對未來生活和學習的信心。

4、請幼兒說一說自己長大了，要離開幼兒園了，該怎樣向幫助過自己的人表達謝意。如送畫、自制小禮物、說一句話、鞠一個躬、合一張影、唱首歌、表示要好好學習等。

第五篇：美亞稚樂幼兒園世界環境日活動方案

美亞稚樂幼兒園世界環境日活動方案

活動目標：1．通過談話、討論等活動，知道6月5日是世界環境日及環境日的主題，初步了解地球上的各種污染。2．樂意參與談話、繪畫、手工制作等活動，用行動表達對地球媽媽的關愛。活動內容和形式：1．學一學，說一說 通過談話活動讓幼兒了解每年的6月5日是世界環境日

2．看一看，想一想

幼兒的活動范圍狹窄，知識面不太廣闊，還不懂得去關注生活中的污染，我們將從網上下載一些視頻、環保公益動畫短片等，讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等，通過圖片欣賞來了解電池、塑料給環境帶來了的影響與危害，增強幼兒初步的責任感，給幼兒的心靈帶來一些震撼。

3．畫一畫、做一做

環保繪畫和變廢為寶是開展環保教育最好的形式，我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶瓶、塑料袋等廢舊物品，讓幼兒選擇自己喜歡的項目，圍繞環保這個主題，畫一幅畫，制作出一件物品，用實際行動來表達對地球媽媽的關愛。

活動一

1．6月5日“世界環境日”的來歷。

我們周圍的環境怎么樣呢？（可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。）6月1日兒童節，那么6月5日是一個什么節日?為什么世界上要確定這樣一個節日？

2．“世界環境日”的主題。

（1）每年世界環境日的主題都不一樣，1984年是沙漠化，1992年是只有一個地球――一齊關心、共同分享，2003年是水――20億人生命之所系。”

（2）教師講解今年世界環境日的主題。

3．教師提問、幼兒討論。

（1）在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢？（可建議幼兒為環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。）

（2）教師出示環境保護宣傳畫、警示畫并講解內容。

（3）小朋友看到有哪些破壞環境的行為呢？

怎樣使大家都行動起來保護環境呢？

幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。

（4）有的人不知道這一節日、不知道怎么保護環境。鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手制作宣傳卡的欲望。

4．討論如何制作宣傳卡？引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把6月5日世界環境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5．幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

6．分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少并有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環境日，最后把宣傳卡送給他們。

活動二

開展了一系列環保教育活動，以培養孩子們的環保意識和行為。

一是綠色出行倡議。世界環境日前夕，向全園家長發出“綠色出行”倡議:“愛護綠色家園，從我做起”行動，即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車，少開或少乘小轎車，減少機動車尾氣排放，讓我們共同生活的這座城市“天更藍、水更清、地更綠”。

二是暢談環保建議。教學活動中，孩子們在觀察環保標志等圖片的基礎上，結合自身的認識暢談環保建議，如：少開汽車、愛護花草、種植樹木、禁止抽煙、保護動物、收集廢舊電池、使用環保袋、節約用電、不亂仍垃圾等20個環保小點子，老師對孩子們的“環保”提議及時予以肯定，并在黑板上一一記錄和展示出來，以此總結和提升幼兒對環境保護的認識。三是做環保宣傳員。在校園內開展環保建議宣傳活動。同時要求孩子們回家后，將小朋友的環保建議告訴家長，并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環保倡議書，第2天再將家庭環保倡議書帶回班級與老師小朋友分享。使“愛護綠色家園，從我做起”的環保理念傳遞每個孩子和家庭。

四是裝飾環保袋活動。結合當下推廣使用環保袋的活動，大班孩子們開展“綠色”環保袋裝飾活動，并互相交流環保袋的用處，用實際行動號召大家，減少白色污染，共同維護綠色家園。

五是給小樹小花澆水。孩子們在老師的帶領下，給社區里的小樹小草小花澆澆水，在活動中培養了孩子們愛護花草樹木的情感和環保意識。此外，在各班的自然角里，每個孩子都有一盆從家里帶來的花草，每天負責照看和澆水。

六是親子共做環保使者。開展“做環保小衛士、親子共做環保使者”活動，使保護環境落實到行動，為孩子們營造一個環保教育的良好氛圍。