第一篇：窗口操作教案
窗口操作教案
【教學目標】
1．掌握打開窗口的方法。2．了解窗口的組成。
3．培養學生自主學習和知識遷移的能力，培養學生解決問題能力。
【教學內容】
·窗口結構
·窗口基本操作
·鼠標拖動操作
【教學重點】 窗口基本操作
【教學難點】
鼠標拖動操作
【教材分析與教學建議】
窗口是學生與計算機進行交互的基本界面。本課主要是通過直觀感知和操作練習的方法使學生掌握窗口大小改變、移動、最大化或最小化、關閉等基本技能，并在此過程中使學生繼續練習并鞏固提高鼠標的基本操作技能。【教學方法和手段】
結合窗口結構和窗口的基本操作講解并練習鼠標的拖動操作，以領會這種鼠標操作的基本用途。
【教學過程】
一、復習開機和鼠標單擊、雙擊的操作
師：上節課，我們已經學習了如何正確開機。現在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什么？
（學生回答并開機，教師巡視指導）
師：開機后，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第16頁的練一練。
（學生復習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法）
師：同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情？
（學生回答：選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）
師：同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？
（學生回答：選擇我的電腦，打開我的電腦窗口）
二、窗口的結構
師：請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？
（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄）
師：先觀察標題欄左側的文字和右側的3個按鈕。用鼠標依次點擊右側3個按鈕，它們都有什么功能？
（體會3個按鈕的功能效果）
窗口基本操作和鼠標拖動的操作
1．窗口的最大化和最小化
師：雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發現窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發現？
（學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）
師（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關閉”按鈕可以關閉窗口。
2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作
師：窗口的大小和位置還可以調整。
（教師示范）
第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。
第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的寬度發生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的位置發生了變化。
3、移動窗口
師：窗口除了以上的操作，還可以移動它的位置。
第一步：把鼠標指針移動到窗口的標題欄中的名稱位置上。
第二步：按住鼠標左鍵拖動，會出現一個跟著移動的虛線框。
第三步：移動到適當位置松開鼠標左鍵，窗口就出現在新的位置上了。
（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）
練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。
練習二：在開始菜單中打開游戲中的蜘蛛紙牌游戲，在游戲中練習鼠標拖動。
復習關機操作
（學生關機，教師巡視指導）
第二篇：窗口操作教案
窗口操作教
季家小學
魏朋
【教學目標】
1． 2． 3． 掌握打開窗口的方法。
了解窗口的組成。
培養學生自主學習和知識遷移的能力，培養學生解決問題能力。
【教學內容】
1、窗口結構
2、窗口基本操作
3、鼠標拖動操作
【教學重點】 窗口基本操作
【教學難點】 鼠標拖動操作
【教材分析與教學建議】
窗口是學生與計算機進行交互的基本界面。本課主要是通過直觀感知和操作練習的方法使學生掌握窗口大小改變、移動、最大化或最小化、關閉等基本技能，并在此過程中使學生繼續練習并鞏固提高鼠標的基本操作技能。
【教學方法和手段】
結合窗口結構和窗口的基本操作講解并練習鼠標的拖動操作，以領會這種鼠標操作的基本用途。
【教學過程】
一、復習鼠標單擊、雙擊的操作
師：同學們想一想，鼠標單擊操作一般用于做什么事情？
（學生回答：選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）
師：同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用于做什么事情？
（學生回答：選擇我的電腦，打開我的電腦窗口）
二、窗口的結構
師：請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，說說看窗口里都有什么？（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄）
師：先觀察標題欄左側的文字和右側的3個按鈕。用鼠標依次點擊右側3個按鈕，它們都有什么功能？
（體會3個按鈕的功能效果）
三、窗口基本操作和鼠標拖動的操作
1、窗口的最大化和最小化
師：雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發現窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的。那么前面兩個按鈕有什么作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什么新發現？（學生探究，教師請操作正確的學生說明兩個按鈕的作用，并演示操作過程）師（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關閉”按鈕可關閉窗口。
2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作
師：窗口的大小和位置還可以調整。（教師示范）第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成雙箭頭時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的寬度發生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置后再松開。這時我們會發現窗口的位置發生了變化
3、移動窗口
師：窗口除了以上的操作，還可以移動它的位置。第一步：把鼠標指針移動到窗口的標題欄中的名稱位置上。第二步：按住鼠標左鍵拖動，會出現一個跟著移動的虛線框。
第三步：移動到適當位置松開鼠標左鍵，窗口就出現在新的位置上了。
（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）
練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。
練習二：在開始菜單中打開游戲中的蜘蛛紙牌游戲，在游戲中練習鼠標拖動。
復習關機操作
（學生關機，教師巡視指導）
第三篇：中心前臺窗口操作指引1
街道綜治信訪維穩中心前臺窗口
工作指引
前言：按照街道領導的要求及信訪科室負責人的分工部署，為了更好的開展街道綜治信訪維穩中心前臺窗口（以下簡稱中心前臺）的相關工作，結合本人實際工作經驗，特制作該工作指引，為領導和同事提供參考。
一、前臺接訪相關工作
信訪接訪工作從廣義來講包括群眾來信來訪來電來郵以及上級部門交辦信訪事項，本部分所指接訪工作專指群眾來訪、來電。
1、群眾來訪。群眾來訪包括個體訪（5人以下）和集體訪（5人以上，含5人），工作相關步驟如下：
（一）首先傾聽當事人的陳述，做到微笑服務。聽完陳述，詢問當事人該信訪事項所發生的地點是否在本轄區，事項性質是否是街道管轄范圍。如不屬于街道管轄，建議信訪人去相關部門反映問題并盡可能提供相關部門聯系方式和地址；如果確屬街道管轄，則要求信訪人提供有效證件核實身份并復印，提供《來訪人員登記表》給信訪人填寫。5人以下用《來訪人員登記表
（一）》，5人以上用《表
（二）》，要求信訪人填寫清楚其本人聯系方式和糾紛對方聯系方式，以及糾紛的前因后果和信訪人的訴求。需要注意的是，要觀察信訪人的情緒狀態，采取適當措施緩解其情緒，起到街道第一道舒緩劑解壓器的作用。
2、群眾來電。街道的信訪電話在工作時間需隨時有人接聽。若有群眾來電反映問題，一是判斷該信訪事項是否我街道管轄，二是要問清楚群眾的姓名和聯系方式，三是要記錄來電反映糾紛的具體情況和信訪人的訴求，并告知我街道已受理該信訪事項。
二、上級交辦信訪事項
上級交辦信訪事項由xx市人民政府12345公開電話系統和xx區綜合電子監察系統兩個系統轉來。12345公開電話系統信訪件全部是群眾撥打12345公開電話投訴、建議或咨詢相關事項轉來我街道；綜合電子監察系統信訪件則是xx區信訪局所受理的各類信訪事項轉來我街道，主要包括個訪、集體訪、立案件、區長專線、區長信箱、來信登記、網上投訴、電子郵件等信訪形式。
1、xx市人民政府12345公開電話系統。該系統常用的模塊有兩個，一個是“待認領件（新收件）”，一個是“待處理件（未反饋）”。“待認領件”需每日查看2-3次，及時認領信訪件；“待處理件”則是若有信訪件已經辦結，將辦理詳情錄入系統并提交結案。
2、xx區綜合電子監察系統。該系統常用模塊較多，包括“信訪件接收”、“受理告知信訪人”、“辦結”、“辦結告知信訪人”“退回信訪件申請”等。其中“信訪件接收”、“辦結”和12345系統的“待認領件”、“待處理件”基本類似。其他模塊的操作較為簡單，按照指定步驟操作即可。
三、分流、審批、交辦、催辦、結案程序
信訪件受理、接收以后，要及時錄入綜治信訪維穩中心系統（以下簡稱中心系統）。然后需要進行審批、分流、交辦等后續程序。
1、分流、審批。將信訪件原件及文件處理表裝訂在一起，每一至兩日集中用文件夾報信訪辦主任（奇武）提出擬辦意見，再呈分管領導（簡書記）審批。然后將領導的擬辦、審批意見的原話，用領導賬號錄入中心信息系統。
2、交辦、催辦、結案。領導批示之后，要及時進行分流交辦。一是將信訪件原件傳真或復印送達職能部門，二是在中心系統上將該件分流給相關部門。如信訪件辦理時間較長，中心系統出現黃燈警告，要對辦理部門進行催辦。若出現紅燈，則要報領導進行督辦。辦理部門在中心系統回復后，要提醒領導在3日內結案。
四、信訪一案一檔相關工作
案件辦結后，要將所有相關材料及時整理歸檔。按照信訪量化考核要求，需要信訪件一案一檔。一案一檔檔案制作步驟如下：
1、前期準備工作。每月前10日為上個月檔案的制作時期，將上月所有信訪件的原件、受理事項詳表、交辦通知書、信訪處理流程、信訪件回復、銷案通知書按順序裝訂好，附上封面目錄后裝入檔案袋。
2、標簽工作。
（一）將本月所有信訪件按照時間順序，制作目錄詳情一覽表，包括體現受理辦結時間、事件概要、辦理部門、信訪編號等相關要素。該表放在當月信訪檔案盒的最上層。(二)每個信訪件按照流水編號、事件概要、時間3個要素制作標簽條，貼在信訪檔案袋封面上。
五、信訪件辦理情況登記表的記錄
《信訪件辦理情況登記表》是本信訪部門最重要的原始紙質材料之一，所有信訪報表數據統計、信訪件送達簽收、檔案制作核對等都依賴于該表，因此需要特別重視。
每收到一個信訪件，需要第一時間在《登記表》上進行登記，謹防遺漏；每辦結一個信訪件，也需要及時在表上記錄答復時間和辦結時間。所有信訪件都要分流交辦，如果是傳真交辦的，就自行在《登記表》中記錄傳真時間和接收人；如果是復印送達（一般為辦公地點在街道的辦直部門），則必須要求接收人在表上簽收，以備將來核對。
六、其他注意事項
1、區里送來的信訪件原件，需要每月固定時間將信訪件原件和回復一起退回區信訪局相關部門。
2、幾個重要日期。每月22日為上報重點信訪積案日期，每月26日為《矛盾糾紛排查化解情況統計表》日期，每月月底為上報基礎信訪數據5表和“四訪”活動情況匯報的時期。
3、中心前臺的電腦內，包含了街道成立以來的信訪件和回復，各類重大信訪活動情況匯報，工作總結和相關報表以及其他材料。一旦損壞、丟失，將導致工作難以開展。請勿隨意刪除文件，或下載無關軟件，以免系統出現問題。如有未盡事宜，敬請垂詢。
xx街道綜治信訪維穩中心窗口
第四篇：《窗口》參考教案
《窗口》參考教案
教材分析
本課展示學生設計制作的三個窗戶，它們分別利用卡紙、包裝用的泡沫、紙盒等材料設計出三種不同造型風格的窗，并配以與窗造型風格和諧的美麗畫面。如卡通風格的配以童話屋，古典園林風格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現了窗的“引景”作用。同時還對學生滲透了取景構圖的知識。
本課的學習屋為學生提供了不同年代、不同風格的窗的造型，使學生感受藝術和生活的聯系。
教學目標
1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵。
2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”。
3、滲透取景構圖知識。
4、培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的能力。教學重、難點
啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。發現窗口的美，從新提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
教學準備
線性表現工具、水彩筆。教學過程
一、導入新課
（一）幻燈展示窗口，了解窗的作用。
（二）揭示課題——《窗口》。
二、新授
（一）看窗
老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶
1、有哪些形狀？有哪些部分組成？(投影展示2至3幅圖片)。
學生:討論回答。
（1）方形、方圓結合等。
（2）窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)
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（二）憶窗
老師:請同學想想，剛才通過窗口：
1、看到了什么季節、時間的景物？
2、還有描述哪些季節、時間的窗口？
3、哪些物體上還有窗口？ 學生:討論回答:
1、白天、春天。
2、夏、秋、冬、夜晚、雨雪
3、汽車、飛機、輪船等。
（三）評窗 老師:
1、展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
2、展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。學生討論回答:
1、這幾幅畫表現什么內容，有什么特點？
2、您喜歡哪一幅，為什么？
（四）畫窗
老師:通過欣賞，我們可以發現：
1、有直接表現以窗戶造型為主的。
2、有表現有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答:
1、自己想表現的窗口。
2、如有近、中、遠景應怎樣表現？(學生回答時，教師示范)
三、作業要求
1、以線為主，創作一幅構思，構圖妙巧且有新意的《窗□》作品。
2、畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現。
3、教師巡回輔導時，對學生出現的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。
4、鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創造的想象。
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四、欣賞講評作業
請學生自己選擇本組二、三幅作業展示，共同賞評。
1、先請作者說說自己的想法。
2、再請學生評優劣或提修改建議(一句話)。
五、觀察與思考
1、窗口有什么功能？
2、選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。
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第五篇：高中信息技術Windows窗口的組成和基本操作教案
Windows窗口的組成和基本操作教案
[教學目標]：
(1)認識Windows 98窗口，了解窗口的組成。(2)掌握windows 98窗口的分類及其特點。(3)掌握窗口的基本操作。
(4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。[知識目標]：
認識windows98窗口，掌握窗口的組成和窗口的基本操作。[能力目標]：
能進行窗口的基本操作
提高學生對鼠標器的基本操作方法 [情感目標]：
培養學生實踐操作意識。[課 時]：1課時
[重 點]：窗口的組成和基本操作
[難 點]：應用程序窗口與文檔窗口的區別與聯系，窗口操作的具體方法 [教學準備]：
硬件準備：計算機房
軟件準備：多媒體廣播教學系統，Microsoft powerpoint軟件、自制教學用幻燈片 [教學方法]：
任務驅動式，講解演示法 [教學過程]：
[導入] 我們知道，窗戶（口）對于人們的日常生活是非常重要，通過它可以了解外面的世界。在windows98中，使用鼠標或鍵盤，就可以通過窗口來觀察和了解電腦里的每一部分。我們今天就來學習windows98的窗口。
[新授]
一、概念
應用程序啟動后的矩形區域稱為窗口，程序在這個窗口中運用。Windows窗口有兩種：應用程序窗口和文檔窗口。（啟動word軟件，讓邊學生觀察，邊講解。）
二、窗口的組成 啟動“畫圖”窗口，分別講解窗口的各組成部分。
1、系統菜單
2、標題欄
3、菜單欄
4、工具欄
5、滾動條
6、“最小化按鈕”
7、“最大化/還原”按鈕
8、“關閉”按鈕
9、窗口邊框和窗口角
10、工作區
11、光標
三、窗口的操作
windows是單用戶多任務的操作系統，可以同時打開多個窗口，運行不同的應用程序，每個打開著的程序在任務欄上都有一個對應的按鈕。
1、活動窗口
A、單擊任務欄上該程序對應的按鈕。B、單擊該程序在桌面上的任一可見區域。
C、按住Alt鍵不放，然后按Tab鍵。每按一次Tab鍵，藍框會在各個圖標之間循環移動，當它罩住所需的程序后，松開Alt鍵。D、按Alt+Esc鍵，打開著的應用程序窗口會循環顯示在桌面上成為活動窗口，多按幾次Alt+Esc鍵，直到找到要激活的窗口。E、對于文檔窗口，從對應的應用程序窗口的“窗口”菜單中選擇該文檔名即可。
2、窗口的移動
前提：當窗口沒有被最大化時，窗口可以在桌面上任意移動。
A、拖動窗口的標題欄。
B、利用系統菜單移動窗口（Alt+空格鍵打開系統菜）
3、改變窗口的大小
前提：當窗口沒有被最大化時，窗口可以改變大小。
A、將鼠標移至窗口的邊框或窗口角，鼠標指針變為調整水平大小、調整垂直大小或對角線調整狀態，然后拖動邊框或窗口角到合適的位置。
B、利用系統菜單改變窗口的大小。
4、最小化 A、用鼠標單擊窗口右上角的“最小化”按鈕。B、選擇系統菜單中的“最小化”命令。
C、單擊任務欄上的應用程序圖標。（再次單擊將恢復原狀）
5、最大化
A、鼠標單擊窗口右上角的“最大化”按鈕。B、選擇系統菜單中的“最大化”命令。C、雙擊標題欄。
窗口最大化后，“最大化”按鈕變為“還原”按鈕，單擊“還原”按鈕可將窗口恢復原先的大小。文檔窗口最大化后，和應用程序窗口共享一個標題欄。
6、還原窗口
A、單擊窗口右上角的“還原”按鈕。B、從系統菜單中選擇“恢復”命令。
7、窗口的排列
A、對于應用程序窗口：用鼠標右鍵單擊任務欄上的空白區域，從彈出的快捷菜單中選擇“層疊窗口”、“橫向平鋪窗口”或“縱向平鋪窗口”命令即可。
B、對于文檔窗口，使用其應用程序“窗口”菜單中的相應命令即可。
8、滾動條的使用
A、單擊一次滾動條上（下）端的滾動箭頭，則窗口中顯示的內容向上（下）滾動一行。
B、在上（下）滾動箭頭和滾動塊之間單擊一次，則窗口中顯示的內容向上（下）滾動一屏，與按PgUp(PgDn)鍵效果相同。C、向上（下）拖動滾動塊，則窗口中的內容向上（下）連續滾動，適合大幅度滾動時使用。
9、關閉窗口
A、選擇“文件”菜單中的“退出”命令； B、選擇系統菜單中的“關閉”命令； C、雙擊系統菜單圖標； D、Alt+F4鍵；
E、單擊窗口右上角的“關閉”按鈕。
F、按Ctrl+Alt+Del鍵，選擇要關閉的程序，單擊“結束任務”按鈕。
[小結]
1、windows的窗口有兩種：應用程序窗口和文檔窗口。
2、區別：應用程序窗口代表著一個正在運行的程序，該窗口可放在桌面上的任意 位置。并可將窗口最小化成任務欄上的按鈕。文檔窗口是指在應用程序窗口中出現的其他窗口，用來顯示文檔或數據文件。文檔窗口頂部有自己的標題欄，但沒有自己的菜單欄，它共享應用程序的菜單欄。文檔窗口只能在自己的應用程序窗口內任意放置。當文檔窗口最大化后，其標題欄消失，原標題欄中的內容合并到應用程序的標題欄中。當文檔窗口最化后，它也不會超出應用程序窗口的范圍，而是按最小化的順序排列在應用程序窗口的底部。
3、聯系：應用程序窗口稱為父窗口，文檔窗口稱為子窗口。
4、每一類操作中要歸納總結出共有哪幾種具體操作方法。
[作業] 打開“畫圖”程序窗口及“word”程序窗口，練習窗口的基本操作，體會應用程序窗口與文檔窗口的異同。[板書設計]：
窗口的組成和基本操作
一、概念 什么是窗口？
二、窗口的組成
三、窗口的操作
1、系統菜單
1、活動窗口
2、標題欄
2、窗口的移動
3、菜單欄
3、改變窗口的大小
4、工具欄
4、最小化
5、滾動條
5、最大化
6、“最小化按鈕”
6、還原窗口
7、“最大化/還原”按鈕
7、窗口的排列
8、“關閉”按鈕
8、滾動條的使用
9、窗口邊框和窗口角
9、關閉窗口
10、工作區
11、光標
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