第一篇：一年級語文下冊 木棉樹的種子 1教案 滬教版

木棉樹的種子

學習目標：

1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字10個。描摹和臨寫4個上下結(jié)構的字“堅”、“茂”、“受”、“愛”。

2．能正確朗讀課文，注意讀準多音字的字音。能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想像，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。

3．懂得要勇敢、堅強、不怕困難。重點和難點：

1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字11個。

2．能根據(jù)課文和圖片內(nèi)容展開想像，木棉樹長大以后，小動物們會對它說些什么。教學過程：

一、引入

1．出示木棉樹的圖片，提問：小朋友，你們知道這是什么樹嗎?(木棉樹)2．木棉樹的種子要離開媽媽了，讓我們一起來為它送行吧。出示課題。

二、新授

1．學習木棉樹媽媽的話。

(1)讓我們來聽一聽，木棉樹媽媽對種子說了些什么?(聽錄音)請同學說說你聽另什么?(2)出示句子，學生自學生字。交流記字方法。（將要 離開 不管 遇到 勇敢 堅強）

(3)指導朗讀：老師先范讀一遍，然后請同學說說，讀的時候要注意什么?(4)請同學朗讀，小組朗讀，全班朗讀。2．學習課文2—4節(jié)。

(1)木棉樹的種子離開媽媽后，碰到了什么困難，它記住媽媽的話了嗎?它是怎么的?請小組長帶領組員學習課文2—4小節(jié)，讀完后小組交流。

(2)全班進行交流。

木棉樹遇到的困難是：地里很黑，它感到有些害怕?？墒撬肫鹆藡寢尩脑挘?齊讀句子)他努力地向上頂，長成了小木棉樹。

(3)指導朗讀：齊讀課文2—4小節(jié)。

(4)背誦課文：能背的小朋友背一背，不能背的小朋友讀一讀。3．學習課文5、6節(jié)。

(1)自讀課文5、6節(jié)，思考；小木棉樹又遇到了什么困難?它又是怎么做的?（2）學生自讀后，全班交流。

小木棉樹遇到的困難是：刮風下雨了，小木棉樹被吹打得東倒西歪。小木棉樹沒有忘記

媽媽的話，它非常勇敢，不怕困難，他堅強地挺直了身子。終于長得枝葉茂盛。(3)指導朗讀

4．學習生字：山谷 努力 幫助 東倒西歪 茂盛 受到 5．齊讀課文。

三、復習拓展 1．生字抽讀。

2．說話練習：看看圖，想一想小動物看見枝葉茂盛的木棉樹會怎么說? 小鳥說：“——?！毙∶鄯滹w來說：“——。

第二篇：滬教版一年級下冊《一粒種子》教案

教學目標：

1、認識生字10個。

2、積累11個詞語和2句句子。

3、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。

4、知道種子通常在春天發(fā)芽長大。初步了解種子發(fā)芽需要的一定

溫度、水分和空氣。

教學重點：

1、認識生字10個。

2、積累11個詞語和2句句子。

教學難點：

1、正確朗讀課文，背誦課文最后兩節(jié)。

2、知道種子發(fā)芽的有關知識。

教學準備：課件、磁帶、生字卡片

教學時間：一課時

教學過程：

一、談話引入：

1、師：春天到了，萬物都蘇醒了，一粒睡在泥土里的種子也醒過來了，它在干什么呢？讓我們一起來聽聽吧！

2.生聽課文錄音，并回答。（課件出示全文）

我聽到，一粒種子。

怎么樣

3.學習生字：種

4.（板書）齊讀課題：一粒種子

二、初讀課文，學習生字：

1.（課件出示所有生字）自由朗讀課文，遇到生字對照拼音多讀幾遍。

2．分小組學習。（學學生字，讀讀課文）

3．全班交流。

（1）指名領讀生字。（師提醒：挺、蚓、咱、鉆）

（2）出示練習：

劃去不合適的音節(jié)。

種子（zhǒngzhng）種數(shù)（zhngzhǒng）

暖和（héhuo）和氣（héhuo）

鉆出來（zuānzhuān）咱們（zázán）

（3）指名分節(jié)讀課文。

三、有感情地朗讀課文：

1．自己認真讀課文，完成小練習。

練習：

春天到了，陽光照著大地，種子覺得，身子挺一挺；

種子，又把身子挺一挺；在、、的招呼下，種子又把身子挺一挺，終于見到了一個的世界。

2．先小組交流，隨后全班交流。

3．齊讀課文。

4．指導朗讀。

5．教師引背，學生齊背。

6．指名背誦最后兩節(jié)。

四、復習鞏固：

1．抽讀生字。

游戲：比比誰的眼力好。

把兩個字合成一個字。

禾}白}

（）（）

口}水}

走}蟲}

（）（）

干}丘}

2．讀詞語。

練習：把合適的詞的序號填到括號里。

（1）挺（2）蜓

蜻（）低低地飛著，眼看就要下雨了。

種子把身體一（），眼前一亮，啊，好個光明的世界！

（3）渴（4）喝

一只烏鴉口（）了，到處找水（）。

種子有點（），（）了一口水，覺得很舒服。

（5）泥（6）呢

種子睡在（）土里，覺得很暖和。

春風招呼大家到外邊去（）！

3．讀句子。

五、拓展訓練：

種子鉆出地面后，看到了。

（小組討論，全班交流。）

六、師小結(jié)。

七、學艾青的詩《綠》（略）

教后反思：

《一粒種子》是一篇常識性童話，是一篇略讀課文。它通過擬人的手法，形象化的語言，巧妙地運用四個“挺—挺”，自然地把種子發(fā)芽的三個條件點出來了。在教學過程中，我讓學生做了挺一挺的動作，學生馬上就明白了這是種子在生長。在語言拓展訓練中，我根據(jù)課文中“蚯蚓說：‘春風在招呼咱們到外面去呢’這句話提出這樣一個問題：“春風在說些什么？”一石激起千層浪學生們的興趣更高了。有的說：“春風說：‘種子種子，快來呀，外面可熱鬧了！’”有的說：“喂，種子，你快點長，外面陽光多好啊，到處是紅花綠草，可美了！”通過這個訓練，不但訓練了學生的想像能力，而且把“招呼”這個詞理解得十分形象。并且結(jié)合課后題讓學生分角色演一演。學生的學習興趣特別高，幾乎每個學生都充分的調(diào)動起來了。說實話這樣的學習氣氛不常見，不光是學生連我也充分的感受到原來教學是這么快樂的事。

第三篇：一年級語文下冊責任1教案滬教版

責任

學習目標：

1． 認識10個生字，積累8個詞語和兩句句子。

2． 正確朗讀課文，知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔過失的后懂得了什么叫責任。3． 用音序查字法查出“必”“憶”“碎”“任”在字典中的頁碼。4． 說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。重點和難點： 復習鞏固音序查字法。理解：“承擔過失”的含義。教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1． 出示：他回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什么叫責任?！?2． 指名讀這句話。

3．這句話中有三個字寶寶，誰能做小老師來教大家? 4．不同形式朗讀句子。5．讀了句子，有什么疑問嗎?(“我”指的是誰?這個小男孩有什么過失?他怎樣通過勞動來承擔過失?)6．帶著這些疑問．我們來學習第52課：責任。齊讀。

二、初讀課文，學習生字

1． 帶著疑問，自由讀課文，要求：邊讀邊借助拼音讀準生字。2． 小組合作，學習生字。3．交流：

(1)開火車認讀帶有生字的詞語。出示：破 碎 賠 償 負 責 必須

(2)說記生字的好辦法。字音：碎(平舌音)擴詞、換部首法：賠 負 須、形聲字：償(3)掌握“必”的筆順和“碎”的最后一筆的書寫。

4．出示：必須、責任、回憶、任務、賠償、償還、任重道遠、憶苦思甜、擔負重任、粉身碎骨

三、再讀課文，釋疑、感悟、體會

1．分小節(jié)、開火車朗讀課文，其他同學邊聽邊思考：你明白了什么或你能解決哪些疑問? 2．集體交流，釋疑、感悟。

(1)小男孩有什么過失?(找出課文中的有關句子)(個別讀句子，小組讀，全班讀)(2)如果我們闖了這樣的禍家長會怎么做?小男孩的父親又是怎么做的呢?(3)小男孩是怎樣通過勞動承擔過失的? 出示：從此，小男孩一邊刻苦讀書，一邊洗盤子掙錢。讀句子，照樣子用“一邊……一邊……”練習說話。

(4)出示：當小男孩把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說：“一個能為自己的過失負責的人，將來是會有出息的?！庇懻摗俺鱿ⅰ笔鞘裁匆馑?為什么一個能為自己過失負責的人，將來是會有出息的?(因為他有責任心，敢于承擔過失，所以會有出息的)齊讀句子，注意適當?shù)耐?1 頓。

四、總結(jié)課文。

1．學了課文之后，你還想提什么問題? 2．齊讀文中父親的話：愿我們記住這位父親的話．將來做個有出皇的人。

五、練習： 1．連詞成句：

(1)小男孩 承擔 通過 過失 勞動 自己的(2)一邊 看報紙 爸爸 一邊 聽音樂

2．指導書寫。左右結(jié)構：左窄右寬。上下結(jié)構：上緊下松。

第四篇：一年級語文下冊 鬧花燈1教案 滬教版

鬧花燈

學習目標：

1．認識生字9個，描寫4個左中右結(jié)構的字。2．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。3．正確朗讀課文。

4．了解元宵節(jié)鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。重點和難點：

1．積累9個詞語；注意詞語中前后鼻音字的讀音。

2．了解元宵節(jié)鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。教學過程：

一、談話引入，揭示課題

1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么節(jié)日嗎?出示句子：正月十五是元宵節(jié)。(齊讀句子)2．學習生字：元、宵（請學生簡單介紹自己和家人是怎樣過元宵節(jié)的。）

出示課題：2 鬧花燈

元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們要吃元宵，鬧花燈。今天這節(jié)課，老師就帶你們一起去鬧花燈。

二、整體感知課文，學習部分生字

1．元宵節(jié)的夜晚是怎樣的呢? 聽課文錄音，完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片。2．根據(jù)學生回答完成填空。

出示：元宵節(jié)的夜晚，馬路上人流如潮，燈火通明。歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。

3．學習生字：潮、通、徹。

三、再讀課文，感知內(nèi)容

1．課文中寫了哪些燈?借助拼音，輕聲讀課文第2小節(jié)，注意讀準字音。2．學習生字：龍、追、禁

3．再讀第2小節(jié)，找出描寫龍燈的句子。4．根據(jù)回答出示描寫龍燈的句子。

5．指導讀句：孩子們情不自禁地高喊：“龍活啦!”

四、拓展延伸，練習說話

1．你想鬧花燈嗎?和你的好朋友一起參觀一下我們的教室，然后向你的好朋友介紹一下你最喜歡的花燈?它是怎么樣的?(注：可以說圖中的燈，也可以說自己在元宵燈會上看到的燈。)(1)好朋友間相互介紹自己最喜歡的花燈。

1(2)全班交流，評一評，誰說得清楚連貫。2．朗讀課文。

五、復習鞏固

1． 游戲鞏固認讀生字：聽音取卡片

2．填字讀詞。出示： 燈火()明、人流如()、響()夜空、情不自()、元()節(jié)、()趕、()流、()知

六、寫字

1． 看老師寫注意這四個字在田字格中的位置。2．描摹“潮、徹、翻、柳”。

第五篇：一年級語文下冊蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版（范文）

蜘蛛織網(wǎng)

學習目標：

1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字10個。描摹和臨寫3個左右結(jié)構的字“把”、“抽”、“散”；1個上下結(jié)構的字“巖”。認識部首反文旁(文)。

2．能正確朗讀課文。在朗讀課文中，能積累詞語6個。能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補充和擴展課文內(nèi)容。

3．通過課文的學習，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。重點和難點：

1．能借助拼音讀準生字字音，并結(jié)合課文認識漢字8個。認識部首反文旁(文)。2．能分角色演一演課文的內(nèi)容，可以展開想像補充和擴展課文內(nèi)容。教學過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1．出示多媒體蜘蛛圖：這是一種昆蟲，它是——蜘蛛(學生字：蜘蛛)說說帶有蟲字旁的字。

2．問：蜘蛛在于什么?(生齊答)織網(wǎng)教師板書課題，學生書空課題。

二、聽課文錄音，初步感知

1．出示：()，蜘蛛在()織網(wǎng)，它()。——什么時候，蜘蛛在什么地方織網(wǎng)，它怎么樣? 2．學生帶著問題聽課文錄音。學生交流(清晨，蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上織網(wǎng)，它很專心、認真??)3．再聽課文，聽清蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時，遇到了哪些小動物。交流并出示相應的圖片。學習生字：“鷹”

三、讀讀演演，理解課文

1．蜘蛛在結(jié)網(wǎng)時，遇到哪些小動物，它們都對蜘蛛說了什么呢?請同學讀課文，讀準音，記住字形。2．交流反饋。

(1)教學“散”，認識“攵”

(2)交流“滾”“逮”的記字方法。(3)做動作記“抽”“巖”。

3．出示課文中動物的圖片，聽一聽它們的叫聲，這些動物是怎樣叫的?再讀課文想一想。(1)游戲：配音游戲，學生將表示動物叫聲文字放到動物圖片下，為這個動物配音。(2)這些動物都對蜘蛛說了什么呢?學生交流。

師根據(jù)回答出示句子：“哞哞。到湖邊散散步吧!”“咩咩。到巖石上跳跳吧!” “汪汪。到草地上打個滾吧!”“嘎嘎。去游泳吧!”“喔喔。逮住那只害人的蒼蠅吧!”“咕咕。誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

1(3)生自讀出示的句子，要求讀通句子，努力做到不加字，不漏字。

(4)指名讀句，教師引讀。(5)配上動作演一演? 4．面對這些小動物，蜘蛛是怎樣做的呢? 根據(jù)回答出示句子：蜘蛛都沒回答，還是忙著織它的網(wǎng)。蜘蛛用它的網(wǎng)，把蒼蠅逮住了。

蜘蛛沒回答，它睡著了。

5．蜘蛛織網(wǎng)時一心一意，顧不上和小動物玩耍，你們看又有小動物來找它了。(1)(多媒體出示小雞、小青蛙)它們會怎么說?蜘蛛會怎么做?學生交流

(2)想想還會有哪些小動物來找蜘蛛玩，請同學們分角色把課文內(nèi)容演一演，看看哪一組演得最好。

6．課文的最后，蜘蛛沒回答貓頭鷹的話，它睡著了，為什么呢? 出示句子：蜘蛛沒回答，它睡著了，因為（）請同學們也做回小作家，為這個有趣的童話再加個結(jié)尾。

五、復習鞏固，指導書寫“把、抽、巖、散”