第一篇：學會寬容主題隊會設計方案 LISA

學會寬容，善待他人

一、主題：學會寬容，善待他人

二、活動目的：

現在的孩子多是獨生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環境影響下，獨生子女容易出現自我中心傾向，表現在人際關系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會嚴重影響學生良好人際關系的建立，從而影響學習。因此，希望通過此次隊會的學習，讓學生學會以寬容的心待人，能夠與同學和睦相處，彼此共同進步，進而培養健全的人格。

三、活動的內容：

1、講故事悟寬容；

2、小品表演

3、知根知底求進步；

4、朗誦詩歌；

5、借電波傳真情；

6、歌曲合唱

四、活動的形式：

講故事、朗誦、心理測試、討論、小品表演

五、活動的準備：

1、全面發動全班同學以四人為一小組查找資料，搜集素材并集中交班主任

2、對收到的各種形式的資料，進行認真審閱、批改和去舍

3、設計課件制作

4、在班主任和老師的指導下織排練

5、布置做好班會記錄

6、邀請學校領導參加

六、活動過程：

一、匯報人數

中隊長：各小隊匯報人數。各小隊長向中隊長匯報情況。

中隊長：報告中隊輔導員，本中隊原有27人，實到27人，準備工作已就緒，請輔導員老師參加我們的活動。

輔導員：接受你的報告，預祝你們活動圓滿成功。

二、活動開始

中隊長：全體起立!出旗，奏樂，敬隊禮，中隊長：禮畢，唱隊歌 中隊長：請坐 中隊長講話：

敬愛的老師，親愛的家長，親愛的同學們大家下午好！四（2）班主題班會《學會寬容，善待他人》現在開始！有請主持人上場！

2、主持人宣布主題隊會開始：

主持人合致詞：親愛的老師、家長、同學們，下午好。

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。乙：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。《學會寬容，善待他人》四二班主題隊會，現在開始！

（一)節目一：講故事悟寬容

甲：首先，讓我們來聽幾個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。

故事一：《仇恨袋》

1、神話故事《仇恨袋》

傳說在很久以前，希臘有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個像袋子一樣的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了它一腳，想把它踩破，誰知道那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，抓起一根碗口那么粗的木棒，向那東西狠狠地砸起來。那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路都堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！這個東西叫仇恨袋。如果你不去觸動它，它就像人當初看見它的時候那么小。如果你的心里老記著它，折磨它，它就會膨脹起來，擋住你前進的道路，與你敵對到底！

甲：聽了這個神話故事，同學們有什么感想呢？（S1回答）

乙：如果同學之間產生了仇恨，卻沒有及時的化解，結果會怎么樣呢？（S2回答）

甲：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它 就會自己消失;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。乙：同學們，要忘記仇恨，就要學會體諒他人，做一個寬容的人。

2、乙：故事二：《釘子的故事》

一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”

甲：聽了這個故事，同學們有什么感想呢？

S3：感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

乙：（過渡）在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？

S4：寬容是一種和諧的象征。“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是二十（或草字頭）和“見”，也就是說至少可以包容二十種象雜草一樣的看法。“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。

S5：寬容是化干戈為玉帛的潤滑劑。丘吉爾在與他的女政敵進行辯論的時候，那個女政敵瞪著丘吉爾咬牙切齒地說：“丘吉爾先生！如果我是你妻子的話，我就會在你的咖啡里下毒！”丘吉爾盯著對方說：“如果我是你丈夫的話，我就會一口氣把它喝下去！”一句幽默的話化解了彼此的矛盾沖突，贏得觀眾的敬重。S6：寬容，是機會的再生。當年，在英國有個很調皮的小男孩。他偷偷地把校長最喜愛的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀察。該校長知道后，讓他畫了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務。這兩幅畫至今仍珍藏在英國亞皮丹名人博物館。這位小男孩后來因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著名的生物學家約翰?麥克勞德。

（二）、情景劇表演

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。由兩組同學自排表演的，請欣賞情景劇一。

小品一：學生a b均為獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優的學生，二人都以優異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。甲：同學們，這個情景劇給我們什么啟發呢？

S5 啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。

S6 小品中的學生a、b，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。乙：請欣賞情景劇二

小品二：學生c準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!甲：看了這個情景劇，你們有什么感想呢？

S7 啟示：每個人都有自己的優勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。

S8 即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

（三）知根知底求進步

甲：同學們，通過剛才的情景劇，我們知道了謙讓是寬容，理解、體諒對方也是寬容，那么，同學們是不是已經擁有一顆寬容的心呢？下面我們來做一個小測試。乙：（老師出示課件）測試表里的一些情況是我們在生活中經常會遇到的，如果你遇到這些事情的時候，你會怎么做呢？

1、學生做測試題（3-4分鐘）

1)在公共汽車上，別人不小心踩了我的腳，我會： A、也踩他一腳。B、原諒他。

2)喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會： A、讓他賠個新的給我。B、原諒他，提醒他要小心些。

3)吃飯的時候，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會： A、對奶奶發脾氣。B、告訴奶奶沒關系，我自己拿去洗。

4)上美術課的時候，同學的水彩筆沒墨水了，想借用我的，我會： A、不借，怕他把我的墨水也用完。B、大方的借給他。5)上體育課的時候，別人不小心把我撞倒了，我會： A、去辦公室告狀。B、原諒他，提醒他要注意安全。

6)如果我遇到一個總愛亂丟垃圾，把座位弄得很臟的同桌時，我會： A、堅決要老師換座位。B、主動把地掃干凈。

7)上課時，老師為了照顧基礎比較差的同學，而把講課的速度放慢了，我會： A、不聽課，自己在下面玩。B、認真聽課，把知識牢牢的記住。8)當我辛辛苦苦的做完一件事情，卻得不到認可和常識時，我會：

A、以后再也不做這種傻事了。B、默默地做好自己的事，相信總有一天會有人發現我的能力。

9）當遇到一個自己不怎么樣，卻總是嘲笑他人的人時，我會： A、當眾指責他沒禮貌。B、微笑著對他說：“天生我才必有用！”

10）我和同學約好一起去打球，可是同學卻遲到了半個小時，這時候我會： A、生氣的指責他，并且以后再也不找他玩了。B、告訴他沒關系，下次早點出門就好了。

3、測試結果

乙：同學們，測試表做完了嗎？請大家先算一算你一共得了多少分，我們的計算方法是這樣的：選一個B就得一分，選A就不得分。

甲：同學們，分數都算出來了嗎？那么，我們怎么通過這份測試看出我們的寬容心呢？

乙：請同學們對照你的分數，認真的看一看哦！

1、得0－3分的同學，說明你還不是一個寬容的人，你不但經常生別人的氣，還總認為別人是故意和你過不去的，而且你的情緒總是很低落，別人也不喜歡和你相處。

2、得4—7分的同學，說明在遇到很多問題的時候，你都能體諒別人。但是有些時候，你又因為太過計較，而和朋友鬧得不愉快。總的來說，你是一個比較容易相處的人。

3、得8－10分的同學，說明你是一個很寬容的人，你從不計較別人對你的態度，對待別人的過失，你總是懷著體諒的心情。相信你一定是一個很受同學和朋友歡迎的人。

甲：現在，請分數在8－10分的同學舉手。乙：看來今天的隊會課，同學們都有了很大的收獲。（情況2：看來，同學們在以后的學習生活中還要更寬容一些哦！）

（四）詩歌朗誦

乙：同學們，通過剛才的測試，你們更加清楚地了解了自己，那么你們希望自己也具備寬容的品德嗎？

（同學答：希望）

甲：是啊，我們希望！因為我們已認識到寬容的力量。

乙：下面請欣賞兩位同學帶來的朗誦《寬容——人生橋梁》。

（五）借電波傳真情

甲：接下來，讓我們進入電臺，一起互動起來吧！

①操作：主持人擔當“此時我寬容”廣播欄木的主持人。同學作為聽眾，當舉手示意時，表示播打進欄目的熱線，從而來講述自己在與同伴或長輩的交往中所遇到的摩擦，借助電波主動握手言和或寬容他人。

②電臺主持人：在人與人的交往中，總免不了各種各樣的摩擦，別人也許在不經意間傷害過你，你也也許在不知不覺中對別人苛刻了一點。如果你曾只看到別人的缺點而做出了傷害他人心靈的事，你愿意用縮小鏡將他的缺點縮小嗎？如果別人曾誤會過你，你愿意首先跟他握手言而嗎？“此時我寬容”欄目給大家提供這樣的機會。歡迎你們播打欄目的熱線，期待著你們的聲音！（整個節目中播放輕音樂《莫斯科郊外的晚上》）

③給同學一定的時間思考（在音樂聲中，大家回憶以前在交往中發生的摩擦，考慮如何借助電波來寬容他人）

④播放事先準備好的聽眾來信（此信來自某位學生的真實生活，而且內容具有普遍性，作為聽眾來信比較合適。）

⑤請舉手的學生上講臺，在話筒前講述自己要寬容的人及兩人之間所發生的故事，節目主持人做適當的引導。

電臺主持人：謝謝各位聽眾的來電、來信。莎士比亞在名劇《威尼斯商人》中一段臺詞是這樣寫的寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。

乙：真是一次次感動人心的寬容！

甲：希望大家有一顆寬容的心，用寬容的心態面對每一個不順心的事。

乙：相信大家的生活會更加快樂！

（六）、隊會結束

甲：寬容是一種力量。

乙：寬容是一種美德，讓我們都來享受寬容帶來的愛，請欣賞全班合唱《相親相愛的一家人》

甲：下面我們請輔導員老師發言。

師總結：同學們，一個人的出生不能改變，但一個人的成長是可以通過自己不斷的努力來塑造，今天我們成功地舉辦了學會寬容，善待他人的主題班隊活動，相信每個同學對寬容有了更深刻地理解，老師希望大家以后學習生活中永遠學會寬容，善待他人，那么社會回報你的將是一筆巨大的財富，你也將不斷走向了成功。謝謝大家！呼號

甲：昨天，我們認識著寬容； 乙：今天，我們感受著寬容；

甲：明天，我們用寬容的心態生活著，學習著。

乙：同學們，學會寬容吧，幸福與快樂將會常伴你的左右！

合：四（2）班《學會寬容，善待他人》主題隊會到此結束。中隊長：退旗，全體起立，奏樂！敬禮。

中隊長：禮畢，再次感謝各位嘉賓的光臨，感謝各位隊員。

第二篇：“學會寬容”主題隊會

“學會寬容”

-----四三班主題班會

一、班會背景：

小學生各個方面變化很大，學生的自我意識不斷增強。開學初一段時間，發現學生中存在一些小毛病、小問題，如不知道怎么樣與同學或朋友友好相處，因為一點點小事斤斤計較等。針對這些情況開主題班會使學生明白小事不小，小問題折射出人的思想品質這樣一個大道理。

二、班會目的：

1、讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；

2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。

三、班會準備: 1．發動學生從各種渠道收集有關寬容的各種資料。2．各組同學參加悟寬容的發言。3．排練各類節目。

四、班會過程: 1． 主持人導入。《同一首歌》

2． 討論“寬容”是什么？

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”

乙：寬容是快樂之本。多一些寬容，人們的生命就會多一份空間，多一份愛心；人們的生活就會多一份溫暖，多一份陽光。

甲：寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。

乙：寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。合：寬容是什么，留待大家來評說。

(學生發言)（寬容是一種修養，是人類的美德。是優秀的品德、是偉大的友誼、是無窮的力量、是自信等）

甲：是啊，寬容是人的優秀品德。能寬容，就能得人。同學間也是一樣，沒有了寬容就沒有了友誼，善待他人，就是善待自己。乙：能寬容，就能發展壯大。合：所以說，寬容是力量和自信的標志。.聽故事，悟寬容。乙：那么接下來，讓我們來“聽故事，悟寬容”。或許聽完之后會有所感觸。

《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）

《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了.之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

（誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象.）《釘子》

有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受（人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

甲：朋友，您一路聽下來之后；一定有很深的感觸吧。那么，在對別人有所決定與判斷之前，首先，請想想這是否是因為“仇恨”或一個“誤會”，然后，請考慮您是否一定要釘下這個“釘子”，如果可以的話，請“且慢下手”。因為，當您對別人“寬大”之時，即是對您自己寬大。當您寬容他人的時候，也是善待您自己的最好的時機。

4.小品《同學情深》

五、班主任總結：

看著同學們的精彩表演，聽著大家熱情洋溢的發言，我深受感動。給我印象最深，觸動最大的是同學們都能積極參加到班會中來。故事講的是如此生動，情感是如此豐富。俗語說，一滴水可以反射太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。同學的交往若產生了磨擦，應當把自己和對方所處的位置關系交換一下，站在對方的立場上，以他的思維方式或思考角度來考慮問題。這樣，當你本來想發怒的時候，通過換位思考，你的情緒就會變得平靜下來；當你覺得對方不可理喻的時候，通過換位思考，你會真切的理解他此時此地的感受；通過換位思考，你也會變得寬容。同學們，學會了寬容，我們也便學會了做人。因此，同學們，讓我們從現在做起，從自我做起，從小事做起，以一顆廣博的心胸去對待他人，去看待世界,我相信我們的社會會更加和諧、更加美麗。同學們開完了今天的班會，您有什么體會？有了什么收獲呢？會后請大家用語言或繪畫的形式表達出來。

甲：昨天，我們認識著寬容；乙：今天，我們感受著寬容；(合)明天，我們用寬容的心態生活著，學習著。朋友，學會寬容吧，幸福與快樂會常陪伴著你！宣布四三班主題班會到此結束。

附件: 《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

（是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果你忽略它，它就會自行消亡;如果你老是想著它，它就會在你心里不斷膨脹。人的心中一旦充滿了仇恨，就再也裝不下別的東西。這種狀態下，人最容易失去理智，在仇恨的指引下干出后悔莫及甚至葬送自己前程的事情。）《誤會》

早年在美國阿拉斯加地方，有一對年輕人結婚，婚后生育，他的太太因難產而死，遺下一孩子。他忙生活，又忙于看家，因沒有人幫忙看孩子，就訓練一只狗，那狗聰明聽話，能照顧小孩，咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養孩子。

有一天，主人出門去了，叫它照顧孩子。

他到了別的鄉村，因遇大雪，當日不能回來。第二天才趕回家，狗立即聞聲出來迎接主人。他把房門開一看，到處是血，抬頭一望，床上也是血，孩子不見了，狗在身邊，滿口也是血，主人發現這種情形，以為狗性發作，把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀來向著狗頭一劈，把狗殺死了.之后，忽然聽到孩子的聲音，又見他從床下爬了出來，于是抱起孩子；雖然身上有血，但并未受傷。他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉沒有了，旁邊有一只狼，口里還咬著狗的肉；狗救了小主人，卻被主人誤殺了，這真是天下最令人驚奇的誤會。

（誤會的事，是人往往在不了解、無理智、無耐心、缺少思考、未能多方體諒對方，反省自己，感情極為沖動的情況之下所發生。誤會一開始，即一直只想到對方的千錯萬錯；因此，會使誤會越陷越深，弄到不可收拾的地步，人對無知的動物小狗發生誤會，尚且會有如此可怕嚴重的后果，這樣人與人之間的誤會，則其后果更是難以想象.）《釘子》

有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。

第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地每天釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現在開始每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。

一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。

父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠不能回復成從前。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受（人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你（你）一定能收到許多意想不到的結果……幫別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空……）

第三篇：寬容主題隊會

《學會寬容

快樂生活》——主題班會設計

一、設計意圖：

現在的學生大部分是獨生子女，他們自然而然地成為家庭的中心，在這種環境的影響下，容易形成自我為中心和利已主義的傾向，判斷是非的標準也是對自己是不是有利為準繩，缺乏寬容之心，同情之心和謙讓協作之心、遇人遇事往往容易產生過激的言行，不利于形成良好的人際關系，在很大程度上會影響他們健全人格的形成和發展。當然，每個學生都有著對真誠友誼的渴望，有著對良好人際關系的向往，也有著對團結協作、寬容大度的完善人格和道德的追求。針對上述現象，舉行“學會寬容”的班會課，有利學生認識“寬容”于已于人的重要性，體味寬容、大度帶來的樂趣，從而培養他們健康的心態和健全的人格。

二、班會的目的：

1、讓學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。

2、使學生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”的道理，學會寬容待人，學會與同學和睦相處。

3、鍛煉學生的語言表達能力，提高辨別是非的能力，分析問題和解決問題的能力。

三、班會活動的準備

1、召集班干部商討主題班會的活動安排

2、選出男(甲)、女(乙)主持人各一名

3、布置學生收集、撰寫以寬容為主題的啟發性故事、小品

4、制作動畫課件，選取歌曲《第一時間》、《永遠是朋友》

四、活動過程設計：

在歌曲《第一時間》中，主持人上臺。

甲：同學們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要朋友第一時間送出關懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。合：初三(6)班主題班會現在開始。

甲：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

乙：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。甲：我們的生活中寬容是什么呢?也請大家說一說。

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。

2、是友誼，朋友間沒有了寬容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團結就是力量，集體成員間沒有寬容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

4、是親情，家人之間如果沒有寬容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。乙： 同學們，我們是否能夠寬容待人呢?現在我們來進行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇?

1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會

4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會

5、當我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認可和賞識時，我會

6、如果我的同桌是位爭強好事的人，我會

7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會

8、課時，老師為照顧基礎較差的學生而把講課的速度放慢，我會———————

由8位同學上臺回答，并闡述自己的理由。

甲：同學們，你是寬容的人嗎?大家心里一定有了答案，或許有些同學覺得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢? 乙：接下來，讓我們來聽兩個經典的故事，它們都是咱們同學精心搜集的代表。a、《仇恨袋》(由一名同學講述)古希臘神話中有一位力大無比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過連忙對海格力斯說：“你就繞道，離它遠去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它、仇視它，它就擋住你前進的道路，與你敵對到底!”

感受：我覺得仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，開始很小，如果我們忽略它，它就無法阻擋我們前進的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當我們仇恨到失去理智時，我們的前途、快樂也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂之本。b、《釘子的故事》(由一個同學講述)一個男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當他忍不住要發脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說：“你真了不起，孩子!今天開始，每當你能控制自己的脾氣時，就拔出一根釘子。時間一天天過去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來。父親高興地夸獎男孩，并握著男孩的手來到后院，指著那些圍籬上的洞說： “我的孩子，你看看這些疤痕，無論你如何努力它們也無法恢復到原樣了，我們生氣時說的話，沖動時做的事就像這些釘子留下的疤痕，對人的傷害永遠無法消除。”

感受：如果我們都能換位思考，善意地對待別人和生活周圍所發生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對待他人，就可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系，我們的人生路也會因為有了大度和寬容越走越寬。

甲：大家聽了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來看大屏幕，我們老師與同學一起制作的動畫片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進行一場馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長途跋涉，又要渡河淌水。比賽開始了，兔子并沒有獨個奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進河里，輕松地過了河。如此這般，它倆都在最短的時間內完成了賽事，取得了成功。感受：兔子和烏龜在面對對方缺點時，都采取了包容的態度，在合作中競爭，競爭中合作，實現了“雙贏”的比賽結果。這告訴我們在學習、工作和生活中，要有“寬容、協作”的精神，才能揚長避短，取得更大的進步與成功!乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來看看我們身邊的故事吧。(由三組同學自排表演，分別由三個同學談自己從中所得到啟示)小品一：學生a b均為獨生子女，在原來就讀的小學均被老師譽為品學兼優的學生，二人都以優異的成績考入同一間初級中學，編在同一個班學習。一天下課，a從座位走出教室，一不小心將b入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，a一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時b不由分說，跑到a的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，a一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。

啟示：在生活、學習和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學生a、b，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。小品二：學生c準備參加學校田徑運動會，平常訓練很吃苦，想為班集體增添榮譽。比賽的前一天，她叫媽媽買一雙運動鞋，她媽媽馬上答應了。可是她媽媽那天的工作很忙，一直加班，連午飯和晚飯都沒有回家吃，晚上回家時也就沒有為她買到運動鞋。她媽媽向她作了解釋并請她原諒，保證第二天比賽前買到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開交!啟示：每個人都有自己的優勢與不足，因此，每個人可能需要別人幫助，也可能幫助別人。但是，一個人不能凡事都寄望于別人，應當先立足自身，培養自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執的態度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進而理解他們的所作所為。即便是子女對父母的正當要求因故未能實現，子女也應該多聽聽父母的解釋。鏡頭二中的學生c就該首先想想買鞋這件事情是否自己能做，再認識自己對母親無寬容、理解之心行為的錯誤。

小品三：學生d從小聽話，成績一尚優秀，家長和老師都說沒操什么心。進入初三學習，他也深知競爭很大，沒敢松懈。可幾次測驗下來，他對結果不很滿意。此

時老師也找他談心，幫助他分析成績不夠理想的原因。鼓勵他不要氣餒，但他卻大吼：“我就是不能容忍自己的失敗”。

啟示：每個人的能力都是有限度的。我們能否正確地估計自己的能力水平并充分認識自己的優勢和劣勢，事關個人奮斗目標的確立。目標太高或目標不符合自己的能力優勢，容易遭受不必要的挫折，而此時又無寬容意識，不能靜下來認真思考自己的目標，往往導致更大的挫折。因此，我們學生在進行團結合作、寬容謙讓的實踐中，始終要與理想、前途；學習目的結合起來，讓我們在實現個人奮斗目標過程中學會寬容，懂得凡事并不是一帆風順的。在小品中學生d，如果他能認真與老師一起探討自己的問題，找準自己的能力優勢，寬容自己的暫時失敗，重新確立奮斗目標，那么他一定能取得成功。甲：在與人交往中難免會發生磕磕碰碰的事情，我們學會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關系。

乙：是的，生活的路因為有了大度和寬容才會越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進死胡同。

甲：同學們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學，是因為平時沒有意識到學會寬容的重要性。當我們與他人有了矛盾時，要學會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學關系就不再緊張，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧!

五、班主任總結：

同學們，教育學家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”我們對他人的過失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機會。老師很高興看到大家認真地準備這次班會，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認識著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是“退一步，海闊天空，讓三分，風平浪靜”，“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎?希望通過這次班會讓大家開始懂得寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德，讓我們學會寬容，擁有和諧的人際關系和真摯的友情，快樂地生活。

六、合唱歌曲《永遠是朋友》，在歌聲中結束班會。

第四篇：《心懷感動 , 學會感恩》主題隊會設計方案黃

《心懷感動，學會感恩》主題隊會設計方案

一（3）中隊

一、活動背景

學習、繼承中華民族優秀文化傳統，體會父母、師長、親人、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實際行動，創造一個美好、和諧的社會。感恩是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理的認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩。因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛。

二、活動目標

現在的孩子對于別人的付出習以為常，他們許多人并不知道自己的行為在傷害了別人，他們缺乏一顆愛心。因此我打算在班里搞一次感恩教育的活動，我想通過活動使學生們認識到別人的艱辛。

三、活動準備

1.制定活動計劃。

2.排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》。

3.制作好班隊活動所需的音樂，加以渲染分氣氛。

4.收集學生成長經歷中的一些感恩事件。錄音機、磁帶、讓隊員收集父母關心自己的事例，兒歌，詩歌。

四、活動過程 中隊長：

（一）全體起立；各小組匯報人數

(二)出旗（奏樂、敬禮、禮畢。全體隊員必須立正目送隊旗行進）；

(三)唱隊歌；

（四）請輔導員講話： 預祝本次隊會圓滿成功！

（一）主持人熊：敬愛的老師 主持人何：親愛的同學

主持人合：大家下午好！現在我們宣布一（3）班“感恩父母”主題班會現在開始！主持人熊：當我呱呱落地，主持人何：就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！

主持人熊：爸爸的微笑，就像暖流涌進了我們的心田！主持人何：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！主持合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。

主持合：你們就是我啟蒙的嚴師。爸爸、媽媽，今天就讓我們來贊美你們— 生齊:爸爸、媽媽我愛您！

主持人熊:請欣賞由雷櫂名同學帶來的詩朗誦《游子吟》

（二）學生詩朗誦《游子吟》 慈母手中線，游子身上衣；

臨行密密縫，意恐遲遲歸； 誰言寸草心，報得三春暉。

主持人何：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的； 主持人熊：請同學們開始搶答：

（1母親節在什么時候？

（熊）

5月的第二個星期日

（2父親節在什么時候？

（何）

6月的第三個星期日

（3感恩節原自哪個國家？

（熊）

源于美國

(4)我國重陽節在什么時候？

（何）

陰歷9月9日

主持人熊：同學們回答的都很對，是的世界上有一種樸實的愛，他的名字叫母愛。

主持人何：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。

主持人熊：父愛、母愛那么樸實，那么寬容，又那么偉大，那誰愿意舉一舉自己生活中的小故事。

學生說自己的故事。（周揚錦）

主持人熊：學會感恩——感激我的父母，是你們給了我寶貴的生命

主持人何：學會感恩——感激我的老師，是你們給了我無窮的知識

主持人熊：有一個人最難忘記

主持人熊：有一個人最要感謝

同學們！這個人就是就是我們的——（合）“媽媽”！

主持人熊：請欣賞歌曲《我的好媽媽》

（三）歌曲《我的好媽媽》（4分鐘）我的好媽媽 下班回到家 勞動了一天 多么辛苦呀 媽媽媽媽快坐下 媽媽媽媽快坐下 請喝一杯茶 讓我親親你呀 讓我親親你呀 我的好媽媽 我的好媽媽

主持人熊：世界上除了我們除了最應感謝的父母之外，還有我們的第二任父母，那就是我們可敬的老師。

主持人何：老師教會了我們做人的道理，就向父母一樣無私地關心著我你們。主持人熊：從他們發黑的眼圈和疲憊的面容，就知道他們每天有多辛苦。主持人合：所以，讓我們真摯的說一聲：謝謝您，老師。

主持人何：請欣賞詩朗誦：《感謝您，老師》

謝謝您，老師

是誰，播下萬古遠點的夢幻？

是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？

是您，我們敬愛的老師！

??

讓我們深深地向您鞠一躬，真摯的說一句——謝謝您，老師。

主持人熊：感恩是禮貌，有人幫助了我們說聲“謝謝”，可能給對方心理帶來一股暖流。主持人何：感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個微笑，感化我一世健康。

主持人熊：下面請欣賞同學們帶來的舞蹈

主持人熊：“人玫瑰，手有余香”每個人都應常懷感恩之心。

主持人何：在學習、生活中，無論怎樣都要找到可以感恩的人。請欣賞李婷玉同學帶來的古箏表演

主持人何：只有學會感恩他人，你才能感恩別的人。主持人熊：俗話說“點滴之恩，當涌泉相報”。那么我們應該怎樣去做呢？

主持人何：此時此刻，你一定非常感動有許多話想說，讓我們大聲地說出來吧。學生說：

生1：為勞累一天的父母倒一杯熱茶，捶捶背，揉揉肩，說說笑話。（）生2：好好學習，天天向上，成績好，少讓父母操心。（）

生3：不與父母頂嘴，父母說的不正確的，等父母心情好的時候指出。（）生4：多幫父母做點家務，減輕父母的體力勞動（）生5：記住父母的生日。（）

生6：我要走進父母、老師的心靈，傾聽他們的心聲。（）

主持人熊：學會關愛別人 主持人何：學會感恩

主持人合：世界會因此變得更精彩！

主持人熊：讓我們畫著一顆感恩的心，共同唱想愛的旋律吧，請聽大合唱《感恩的心》（背景音樂）

四、輔導員總結

甲：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎輔導員文老師做總結講話。輔導員：（敬禮）親愛的隊員們，今天的主題隊會開得很好，也希望每個隊員能真正成為自己生命的忠誠衛士。五 呼號

輔導員：請大家舉起右手跟我一起呼號，準備著，為共產主義事業而奮斗 全體隊員：時刻準備著 六 退旗，敬禮

中隊長：本次中隊會到此結束。請全體起立!敬禮！

中隊輔導員講話：

同學們，今天我們的班會開得非常成功，所有人的表現都非常精彩，尤其是我發現好幾位平時上課不太踴躍發言的同學，今天卻表現的那么出色，教師真為你們驕傲！你們的表現非常優秀，但請你們不要忘記，今天我們能在這么好的環境里安心的學習，是得益于老一輩無產階級革命家奮斗的結果,是我們的老師們辛勤工作的結果,也是我們的家長辛勤勞動的結果。學會感恩，最重要就是要學會孝敬父母、尊敬長輩。同學們，讓我們從今天開始用我們的實際行動來感恩我們的父母、老師和身邊所有的親人：在家做一個孝順懂事的好孩子，在學校做一位品學兼優的好學生。

就讓我們共同行動起來吧，從我做起，從小事做起，讓感恩這一中華民族美德永遠傳承下去！

（六）呼號。

中隊長：全體起立！呼號！

輔導員：呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗！生：時刻準備著！

（七）退旗。敬禮

中隊長：我宣布一（3）中隊《心懷感動、學會感恩》主題班會到此結束。

五、活動效果

隊會緊緊圍繞著主題，分為“導入感恩主題、體會感恩之情、塑造感恩之心、升華感恩之意”四個環節。隊會課上，中隊輔導員老師引導隊員們圍繞自導自演的小品、詩歌朗誦和親身經歷的感人故事等，循循善誘，層層深入，隊員們反應熱烈，爭先恐后說出自己的想法，自己的生活經歷。通過本次活動，讓孩子們懂得了感恩、回報是中華民族的傳統美德，是我們社會的一種道德規范，也使隊員們從感恩的體驗中，學會了尊重老人和長輩，能正確面對挫折，學會感恩，做一個社會有用的人。

第五篇：學會包容——主題隊會

學會包容，快樂自己——主題隊會

主題——學會包容，快樂自己 活動目的：

通過本次班會活動，使同學們明白包容的品質在日常人際交往中的重要性，并且學會理解與包容他人，懂得更好地與他人溝通，能夠解決交往中的矛盾問題，做到互相幫助，團結協作，增進友誼。使整個中隊形成一股凝聚力、向心力，使班風團結活潑、健康向上。活動地點：

五四班教室 活動準備：

1、準備吸管，氣球、紙花

2、收集有關包容的故事、格言。

3、用一段話概括“什么是包容。活動過程：

甲：我們常常因為一點小事而與同學發生摩擦，因為一句話和朋友形同陌路，因為一點傷害而和老師、父母無聲地冷戰！有沒有避免上述問題的良方呢？有，那就是——包容！人與人的交往應該是以愛為基礎，應該相互理解、相互溝通、相互包容、相互幫助。

乙：班級是我們共同學習的地方，每天生活在同一間教室，正如一家人一樣。但日子久了，難免會有一些磕磕碰碰。如：別人弄壞了自己的東西啊、清潔問題、影響休息等等。總之，小問題是很多的，如若處理不當，小問題會變成大問題，或者會造成關系緊張，或者會造成情緒低落，影響學習，或因此勢不兩立，大動干戈，造成很嚴重后果??

甲：包容是人生的財富。包容別人的過失，包容眾生的錯誤，是人生最大的財富！

合：五四中隊“學會包容，快樂自己”主題隊會現在開始！

甲：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

乙：是的，包容是一種美德，也是我們的快樂之本，多一些包容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖，多一份陽光。下面請***同學為我們講述《仇恨袋》的故事，請大家鼓掌歡迎。

《仇恨袋》

古希臘神話中有一位力大無窮的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走時，發現路中間有個袋子似的東西很礙腳，便踢了它一腳。誰知那東西不但沒有被踢開反而膨脹起來。海格力斯有點生氣，便狠狠踩了一腳想把它踩破，哪知那東西不但沒踩破反而又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒狠砸起來，那東西竟然加倍地膨脹，最后大到把路堵死了。

一位圣人路過，連忙對海格力斯說：“朋友，快別動它，忽略它，離開它遠去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你前進的路，與你敵對到底！”

甲：仇恨正如海格力斯所遇到的那個袋子，一開始它很小，如果你忽略它，它就會自行消亡；如果你老想著它，它就會在你的心里不斷地膨脹。而人的心中一旦充滿仇恨，就再也裝不下其他東西了，還怎么談包容呢？所以我們應該放下仇恨，忘記仇恨，讓我們的世界海闊天空。而在生活中，我們更經常遇到的是誤會。讓我們來欣賞下一個故事：

故事二：

學生A B都是品學兼優的學生，二人在同一個班學習。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學時剛買的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說“對不起，我不是故意的”，一邊就彎腰去撿文具。這時B不由分說，跑到A的座位上，將其所有的書和文具全部丟在地上，這時，A一氣之下將已經撿起的文具丟在地上。接下來兩人便扭打在一起，對同學的勸阻置之不理，直到老師到來，才停止“戰斗”。

乙：在生活、學習中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時總會找朋友、同學、親友、老師傾述。一個人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個良好的人際關系。在這一過程斗，彼此之間互相理解、互相包容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個人只有學會尊重他人，才能獲得他人的尊重。故事中的學生A、B，如果他們已經形成了這種情感體驗，那么也就不會有后來的“戰斗”。因此，我們要學會設身處地為他人著想，待人要謙讓包容，在交往中尊重他人，才會受到他人的尊重。下面我們一起做個小游戲：

瞎子背瘸子

游戲規則：

當場選六名同學，三男三女，男生背女生，男生當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

甲：同學們，我們都生活在現代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。下面我們再一起做個小游戲：

背靠背

游戲規則：按小組為一個團隊，從兩個人開始一直增加人數，大家背靠背坐在地上，手拉手，聽到指令立刻站立。最后一隊站起人數最多的獲勝。

乙：這個游戲確實看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好。這就叫“團結合作”。我們再來做個游戲：

二指神功

（1）參加活動的隊員兩人一組，面對面站好，用相對手的食指將吸管或彈力球頂住；

（2）發布口令內容包括：

兩人同時蹲下、起立；（可以前后左右移動）

兩人站著或蹲著順時針旋轉交換位置；

一人原地不動，一人逆時針旋轉；

兩人同時由外向里旋轉。

（3）也可隊員面對面排成兩隊，對面兩人用相對的食指頂住的吸管或彈力球搭成隧道，由最后一組隊員依次從隧道中穿過。

甲：剛才我們通過聽故事做游戲，請大家談談獲勝和失敗的原因； A：我們獲得勝利是因為我們小組團結合作，協調一致； B:我們失敗是因為***同學動作反應遲鈍。??

乙：同學們，剛才游戲中我聽到更多的是在埋怨別人，大家想一下通過游戲是不是我們發現了某位同學，在某些方面很有特長，世界上沒有相同的兩片葉子，金無足赤，人無完人，互相諒解，互相尊重，互相互相是形成良好人際關系的基礎，是得到真正友誼的前提。

甲：相信我們在座的許多同學也有自己對包容的理解，我們的生活中包容是什么呢?也請大家說一說。

A：是友誼，朋友間沒有了包容就沒有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

B：是力量，團結就是力量，集體成員間沒有包容謙讓、友好的個性品質，就不可能形成團結優秀的班集體。

C：包容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。D：包容是對他人的尊重和理解。

E：包容是一種善意，就是要人善意地對待別人和生活周圍所發生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發生的理由。F：包容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。G：包容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

H：是親情，家人之間如果沒有包容之心，就容易鉆進求全責備的死胡同。I：包容是贏得朋友的保證。

J：學會包容他人，就是學會了包容自己。

K：是讓人欽佩的氣概；包容他人曾經的過失，是對他人改過自新的最大鼓 勵；

乙：剛才同學們說的非常好，學會包容，快樂自己。包容地幫助他人，別人得到快樂，自己也得到了快樂。正如一則公益廣告而言：“幫助別人快樂自己。”包容地對待他人，也不會為一點點小事而斤斤計較，應表現為人與人之間相互理解，相互友愛的心靈渴望。包容不是一時的，長久地學會包容，自己的心情，品德，言談舉止也會隨之變化，自己也會變得的快樂。

甲：包容如海，容納百川；包容如雨，滋潤萬物；包容如山，容納荊棘；包容如風，吹拂大地。在生活中，人與人之間難免要產生矛盾。而化解矛盾的法寶，就是要學會包容。

乙：學會包容，升華自己。包容是一種高尚的善意，它使我們能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一種善意的方式處理人際關系，正如古人云：“宰相肚里能撐船。學會了包容，升華了自己，這便是包容的內在表現。

教師總結：

各位同學：通過剛才的活動，同學們都或多或少地尋找到一些解決問題的方法和原則，但無論以何種方式解決問題，人與人之間的相處貴在真誠與互愛互助，同在屋檐下，親如一家人，希望大家能多從別人的角度想想，“海納百川，有容乃大”將心比心，坦誠相待，互相照應。只要能做到這一點，將會找到集體生活的真正樂趣，找到令你若干年后仍感動不已的溫暖感覺。希望同學們能象自己在發言中所說的那樣，在今后與家長、老師、同學及他人的交往實踐中，多一份理解，注意從對方的角度考慮問題，不斷完善和提高自己。這樣，無論是在家里、在學校還是在校外，我們就能通過努力為自己創造一個寬松而暢快的環境，并在這種美好的環境中茁壯健康地成長。21世紀競爭更加激烈，競爭中必須學會合作，只有善于交往的人成功的機會才多，愿同學們從現在做起，以一顆包容的心去對待每一個人，進而建立和諧的人際關系。