第一篇：五年級上冊語文單元復習資料(簡略版)

第九冊復習內容

第一組課文復習

【詞語盤點】（見課本）【補充】

竊讀 腋下 炒菜 鍋勺 饑餓 踮起 皺眉 一碗 酸痛 依依不舍 書柜 唾沫 伴侶 背誦 一趟 經歷 選擇 欣賞 續編 綠林好漢

某種 吶喊助威 淚落如珠 黯然神傷 天高氣爽 云淡日麗 香飄四野 【音】

貪婪（lán）喲（yō）踮（diǎn）著腳尖 目的（dì）地 待（dāi）下去轉（zhuǎn）過街角 暫（zàn）時 咽（yàn）唾沫 水滸傳（zhuàn）綠（lù）林好漢 一百單八將（jiàng）供（gōng）應 似（sì）乎 一處（chù）美差（chāi）贈（zang）品 樂（yua）章

分（fan）外 全班之冠（guàn）恰似（sì）如饑似（sì）渴 禁（jīn）不住 奔（ban）向那里 撒（sǎ）種 酵（jiào）母 【組詞】：

某（某種）憂（憂愁）誦（誦讀）淌（流淌）鍋（鐵鍋）謀（計謀）猶（猶如）涌（洶涌）趟（走一趟）禍（災禍）餓（饑餓）竊（偷竊）充（充分）編（編寫）遍（一遍）俄（俄國）竅（七竅）允（允許）篇（篇章）偏（偏僻）愉（愉悅）贈（饋贈）拂（吹拂）擠（擁擠）跨（跨過）榆（榆樹）增（增加）佛（仿佛）濟（擁擠）垮（沖垮）【近義詞】

擔憂（擔心）貪婪（貪心）懼怕（害怕）適宜（適合）

鼓勵（鼓舞）隱藏（躲藏）發覺（發現）傾盆大雨（瓢潑大雨）喜歡（喜愛）困難（艱難）起碼（至少）毫不猶豫（毫不遲疑）熟悉（熟識）品味（品嘗）欣賞（觀賞）激勵（勉勵）光臨（光顧）充分（充足）環游（周游）愉悅（喜悅）遭遇（遭受）悲慘（悲涼）領悟（領會）忽略（輕視）【反義詞】

充足（缺乏）困難（容易）貪婪（知足）饑腸轆轆（酒足飯飽）隱藏（公開）暫時（長久）喜歡（討厭）擔憂（放心、安心）

起碼（至多）鼓勵（打擊）熟悉（陌生）毫不猶豫（猶豫不決）欣賞（討厭）悲慘（幸福）寂寞（熱鬧）模仿（獨創）快樂（懼怕）害怕（開心）【詞語意思】

適宜：適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環境與我只讀不買的竊讀行為相適合。饑腸轆轆：饑餓得肚子發出腸鳴音。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態度變化時，我就會放下書離開。

白日夢：比喻不能實現的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學生來說像“白日夢”一樣不可能實現。偏科：指單獨著重某一科，不能全面發展。依依不舍：留戀，不忍分離。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。

注：用文字解釋字句。文中指對《古文觀止》中難以理解的詞句加上注釋 毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

囫圇吞棗:比喻讀書不做細致地分析，籠統地接受。

不求甚解:引用于晉代詩人陶淵明在《五柳先生傳》中的“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”，意思是讀書只要略知大意就可以了，不必追求透徹。這里是指作者水平有限，因讀不懂而放過去，不得已而為之。別出心裁:意思是與眾不同的主意。鮮味:即新鮮的味道。借鑒：拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經驗教訓。鑒，鏡子。模仿：仿效，照著樣子做。嘔心瀝血：比喻費盡心血。流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。

一闋：一首。闕，量詞。眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。天長日久：形容長久。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。浮想聯翩：浮想：飄浮不定的想象；聯翩：鳥飛的樣子，比喻連續不斷。

指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生聯想，悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。

牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。大顯身手：顯：表露，表現；身手：指本領。充分顯示出本領和才能。心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。【課文填空】

1、一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養，從而走上了成功之路。

2、轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！（課文的中心句）

3、但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

4、我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。

5、我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

6、這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

7、你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。

8、所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。

做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷??這真像與另一個人同船而行。

9、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

10、三貫通則是指清華大學提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。

11、小苗”指苗苗；“大樹”指季羨林。實際上“小苗”還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養；而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。

12、我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。“起碼”即最低要求，最低限度。是針對“三貫通” 中“古今貫通”提出來的

13、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

14、像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。

15、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”

16、我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風寒，卻捧起沉甸甸的果實奉獻人間。你們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

17、這小小的光榮，使我悟得一點道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領悟自然是課外讀物的饋贈。

18、于是，我又悟出了一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。

19、一日無書，百事荒蕪。20、讀書破萬卷，下筆如有神。

21、書猶藥也，善讀之可以醫愚。

22、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

23、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。【寫句子】

1、放學后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

不是??而是?? 蝙蝠不是鳥，而是哺乳動物。

2、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。

不得不?? 我生病了，不得不在家休息。

3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是 一位良師，也是 一位可以傾心交談的朋友。

4、童年就是 一曲美妙的歌，也是 一條流淌的河。（一杯甜美的酒）

5、竊讀雖然 感到懼怕，但是 很快樂，因為 可以收獲知識。

6、書是“長生果”，書是全世界的營養品。（人類進步的階梯、營養面包）【關于書的名言】

1、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。-----歌德

2、好書是偉大心靈的富貴血脈。-----彌爾頓

3、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

4、書是營養面包。---------魯迅

5、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。---------高爾基 【句子解析】

⑴ 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。與高爾基的名言有異曲同工之妙。

⑵ 我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，這種書內世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

⑶ 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

⑷我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。

⑸ 這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。（6）你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。（7）這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

（8）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

（9）從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書.“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

（10）書，被稱為人類文明的“長生果”。

長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養極其豐富。這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。充分表達了書與人類文明發展的關系.【課文簡說】

《竊讀記》以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

《小苗與大樹的對話》本文是一名小學生對季老的訪談錄。這一老一小，一個是德高望重學有建樹的著名學者，一個是剛開始求學的小學生。他們倆在年齡、閱歷、學識上有著巨大的懸殊，卻在平等和諧的氣氛中就閱讀展開了逐步深入的交流。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

《走遍天下書為侶》品讀課文，腦海中逐漸浮現出一幅生動的畫面：一個人獨自駕舟環繞世界旅行，在蒼茫的大海上以書為侶，享受著閱讀的樂趣。面對漫長枯寂的旅程，作者毫不猶豫地選擇帶一本書上路。書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受：用自己的方式反復地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。

《我的“長生果”》這篇課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛煉記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關系和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但

是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。

第二組課文復習

【詞語】

幽芳 漂泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 埋葬 愁眉苦臉

魚腮 甚至 綢緞 淚眼蒙眬骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理

衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 低頭折節

玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 波紋 干涸 浮現 潺潺 婀娜 舞姿 水波粼粼 點綴 螃蟹 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼

榆樹 河畔 千帳燈頗負盛名 音 一水間（jian）數重（chong）山 照我還（huan）意萬重（chong）風一更（geng）泊（bo）船 盛（sheng）名 玷（dian）污 抹（ma）凈 折（zhe）節 衰（shuai）老 銀（fa）發 眷（juan）戀 浸（jin）在 婀娜（nuo）干涸（he）唱和（he）分（fen）外 蒙（meng）朧 擔（dan）心 挑（tiao）去 石頭縫（feng）扒（ba）開 鉆（zuan）出來 只（zhi）好 組詞

帳（帳篷）榆（榆樹）洛（洛陽）稠（稠布）梳（梳理）賬（賬單）愉（愉快）路（道路）稠（稠密）流（流水）絹（手絹）玷（玷污）僑（華僑）衰（衰老）魂（魂魄）涓（涓涓）沾（沾濕）橋（橋洞）哀（哀求）魄（氣魄）近義詞

玷污（污染）慈祥（慈愛）欺凌（欺侮）悅耳（動聽）愛惜（珍惜）寶貴（珍貴）眷戀（留戀）干涸（干枯）欣賞（觀賞）充足（充分）環繞（圍繞）點綴（裝飾）浮現（顯現）潮濕（濕潤）涼爽（涼快）冰涼（冰冷）稀罕（稀奇）唯獨（單單）訓斥（斥責）大抵（大概）折節（屈服）秉性（本性）珍藏（收藏）無所謂（說不上）眷戀（思戀）盛開（開放）姿態（姿勢）成熟（老練）反義詞

慈祥（嚴厲）寒冷（溫暖）潮濕（干燥）新鮮（陳舊/陳腐）充足（欠缺）漂泊（定居）偶爾（經常）稀罕（平常）寶貴（廢物）離別（分別）鄭重（隨便）盛開（凋謝）成熟（幼稚）完整（殘缺）清澈（渾濁）點綴（無飾）浮現（消失）訓斥（表揚）填合適的詞

朵朵（冷艷）縷縷（幽芳）輕輕（刮去）慢慢（抹凈）紛紛（落下）穿過（石縫）浮現（情景）（清洗）衣物（灌溉）田園（點綴）風景 詞語意思

朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。頗：很。頗負盛名，就是名氣很大。

不甚在意：不太在意。無所謂：談不上，說不上。眷戀：懷念，留戀。

姿態：姿勢。課文中說桂花樹不像梅樹那樣有姿態，是說桂花樹的樣子笨笨的，不如梅樹姿勢優雅好看。

浸：課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。

潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。

點綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉的風景更好看。

守望相助：為防備外來的侵害，相鄰各處協同守衛瞭望，遇警互相通報支援。本文指家鄉的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。

小橋流水人家：語出馬致遠的《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”人們通常用它來指代江南水鄉。本文指作者的家鄉，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉美好可愛，富有詩情畫意。填空

1、京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

2、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

3、山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

4、是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪R，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”

5、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。春草明年綠，王孫歸不歸。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

6、一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當水鳥站在電腦的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。

7、悠悠天宇曠，切切故鄉情。

8、悠悠天宇曠，游子久不至。

9、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。

10、家在夢中何日到，春生江上幾人還。

11、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。

12、我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。照樣子寫句子

1、改陳述句。

（1）這不是你最寶貴的畫嗎？ 這是你最寶貴的畫。

（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的。解析課文、語句。

1、《梅花魂》這篇課文的題目是梅花魂。這里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神.“秉性”是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事，有的直接表達這種感情，如教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚，因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。有的間接地表達這種感情，如，因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣，臨走送我墨梅圖，到船上送我帶著梅花的手絹等。

2、至今一看到茶樹，腦海里立刻會浮現出當時的情景來。

“當時的情景”指的是作者隨著采茶女走過長石橋上山摘茶葉、在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菌的情景。從這句話可以看出，當時這個情景給作者留下了極為美好而深刻的印象，所以他至今難忘，一看到茶樹，就會想起與茶樹有關的這些事，從中可以體會出作者對家鄉的懷念。

3、《泊船瓜洲》一詩寫的是詩人王安石停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。，“春風又綠江南岸”的“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

4、張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷──寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。

5、《長相思》這是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。詞的上下兩闋開頭對仗，“一”字的運用，有連續不絕的含義，使詞風纏綿。

6、“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。”

一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。

7、可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”

“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”事實上，是不是像母親說的這樣呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：“杭州有處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。”那么，家鄉院子里的桂花怎么樣呢？“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”顯然，從香氣上看，是沒有區別的，甚至小山上因為樹多，更顯得濃郁。

那，為什么母親要這樣說呢？“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉院子里的這棵桂花樹，是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了 第三組課文復習【詞語】（詞語盤點見課本）【補充詞語】鯨魚 肥豬 過濾 肚皮 肺部 高矮 粘貼 【音】 榛（zhen）子 矯（jiao）健 狹（xia）窄 當（dang）作 勉強（qiang）分杈（cha）處（chu）理 粘（zhan）在一起 削（xue）弱 折（zhe）射 朝（zhao）暉 較（jiao）短 調（tiao）節 單調（diao）哺（bu）乳（ru）潛（qian）傾（qing）聽 立即（ji）干涸（he）夾（jia）絲網 盡（jin）管 看（kan）守 噪（zao）音 過濾（l）鰭（qi）上顎（e）劃（hua）破 散（san）射 【帶“然”的詞語】 龐然大物 安然無恙 恍然大物 索然無味 怡然自得 欣然前往 【一組帶反義詞的成語】 古往今來 藕斷絲連 冬暖夏涼 避重就輕 思前想后 恩將仇報 【組詞】 站（車站）操（操縱）謙（謙虛）矯（矯健）粘（沾住）澡（洗澡）賺（賺錢）橋（橋洞）戰（戰斗）躁（急躁）廉（廉潔）僑（華僑）肺（肺病）廢（廢水）狹（狹窄）勿（勿動）柿（柿子）費（浪費）峽（峽谷）匆（匆匆）【近義詞】 目前（至今）敏捷（靈敏）機警（機敏）銳利（鋒利）寬敞（寬闊）【反義詞】 狹小（寬敞）兇猛（溫順）聚集（散開）垂直（傾斜）鋒利（遲鈍）敏捷（遲緩）光滑（粗糙）安全（危險）【填合適的詞】

（鋒利）的牙齒（安全）的地方（矯健）的身體

（清秀）的面容（閃閃發光）的眼睛（玲瓏）的小面孔

（晴朗）的夏夜（強烈）的日光（銳利）的牙齒

（急促）的警報聲（安全可靠）的玻璃（炎熱）的夏天

（強烈）的陽光（溫和）的陽光（蔚藍色）的天空

（濕漉漉）的地面

【說明方法】

作比較：其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。列數字：最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

舉例子：我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，??

分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。

打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。【課文理解】

《鯨》這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

《松鼠》這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。

《新型玻璃》全文一共6個自然段。前5個自然段依次介紹了5種新型玻璃的特點和作用。夾絲網防盜玻璃的特點是自動報警，作用是防盜；夾絲玻璃的特點是非常堅硬，不易破碎，適于高層建筑使用；變色玻璃的特點是能隨著陽光的強弱而改變顏色，因而能調節室內光線，起著“自動窗簾”的作用；吸熱玻璃的特點是吸熱，阻擋冷空氣，可使室內冬暖夏涼；吃音玻璃的特點是消除噪音，使噪音強度減弱。《假如沒有灰塵》這篇課文介紹了灰塵的作用，告訴我們人類的生息離不開灰塵。作者通過灰塵的作用，說明一個道理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。【小練筆】

你可能還會想，窗子上的玻璃要是能自動凈化空氣，豈不更好？其實，你的想法早已變成現實了，它就是“凈化空氣玻璃”。這種玻璃能在光的作用下，吸進廢氣、釋放氧氣，保護人體健康。如果所有的建筑物都安裝上這種玻璃，不論是室內還是室外的空氣都能夠得到凈化，我們就會如同生活在一個“天然氧吧”世界里，再不用擔心廢氣的侵害了。

第四組課文復習

【詞語】（見課本詞語盤點）【音】

掙扎（zha）沮（ju）喪相似（si）盡（jin）管誘（you）惑

操縱（zong）教（jia）導挑（tiao）撥買種（zhong）播種（zhong）便（pian）宜垂蔓（man）藤蔓（wan）蔥蘢（long）雛鳥（chu）瞅（chou）一眼眸子（mou）畫框（kuang）咂（za）嘴 劃（hua）著火柴目的（di）地幾（ji）乎

答應（ying）空（kong）地應（ying）該茂盛（sheng）扒（ba）開【組詞】

竿（竹竿）盯（盯住）幕（開幕）鰓（魚腮）釣（釣魚）籠（鳥籠）桿（旗桿）叮（叮嚀）暮（暮色）腮（兩腮）鉤（魚鉤）蘢（蔥蘢）瞅（瞅一眼）榨（榨油）茅（茅亭）嘗（品嘗）附（附近）榴（石榴）揪（揪住）炸（爆炸）矛（矛盾）常（經常）咐（吩咐）溜（溜走）【近義詞】

怪（挺）居然（竟然）希望（期望）囑咐（吩咐）辨別（分辨）索性（干脆）乞求（懇求）爭辯（爭論）清楚（清晰）啟示（啟發）告誡（勸誡）愛慕（羨慕）收獲（收成）可惜（惋惜）體面（好看）開辟（開拓）劇烈（猛烈）熟練（嫻熟）誘惑（引誘）欣賞（觀賞）抉擇（選擇）和藹（慈祥）夢想（理想）巧妙（靈巧）念頭（打算）顫動（抖動）信賴（信任）淘氣（頑皮）小心翼翼（小心謹慎）【反義詞】

愛慕（厭惡）便宜（昂貴）外表（內心）體面（難堪）熟練（生疏）實用（沒用）清楚（模糊）誘惑（勸阻）和藹（嚴厲）巧妙（笨拙）消失（出現）推遲（提前）居然（果然）愛慕（嫌棄）溫暖（寒冷）熟悉（陌生）享受（吃苦）遙遠（附近）嚴格（放松）短暫（永久）【填合適的詞】

（彩色）的漣漪（銀光閃閃）的湖面（皎潔）的月光

（乞求）的目光（不容爭辯）的聲音（沮喪的）孩子（嚴格）的教育（月光如水）的夜晚（永久）的回憶（終生）的啟示（星羅棋布）的村莊（大膽）的念頭（特殊）的技能（與眾不同）的展覽（絡繹不絕）的人（深幽）的叢林（鮮紅嫩綠）的果實（簡易）的竹條（繁茂）的綠蔓（滾圓）的身子（細膩）的絨毛（美好）的境界（顫動）的筆尖（蓬松）的球兒（好奇）的眼睛（又細又亮）的叫聲（親近）的情意（生氣）地叫（小心翼翼）地收竿（熟練）地操縱（得意）地欣賞（神氣十足）地站（不停）地甩動（急切）地問（平靜）地說（依依不舍）地放（清楚）地知道（有力）地擺動（源源不斷）地流出（不動聲色）地寫（高高）地掛（深深）地印（友好）地啄兩下（默默）地享受 【對詞語的理解】

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。

環抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環抱”。

大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。皎潔：（月亮）明亮而潔白。誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告勸戒（多用于上級對下級或長輩對晚輩）。居然：表示出乎意料；竟然。吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。

體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。索性：直截了當，干脆。【句子】

1.盡管??但是??盡管這項任務很艱巨，但是我還是出色地完成了。

2、要是??就??要是你能認真完成作業，老師就不會批評你。3.我的心很亂，仿佛一團亂麻。4．我的心很痛，仿佛刀割一樣。

5．我的頭很疼，仿佛無數的鋼針在扎我。6．我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。7．我津津有味地看書，連 媽媽叫我也 沒聽見。【關聯詞】

1．（既然）你們愛吃花生，（就）把地開辟出來種花生吧。2．花生（不但）好看，（還）很有用。

3．花生做的食品（雖然）都吃完了，（但）父親的話卻深深地印在我的心上。

4．（因為）花生是有用的，（所以）你們要像花生一樣，做個有用的人。5．（因為）花生（既）味兒美，（又）可以炸油，（還）價錢便宜，（所以）誰都可以買來吃，都喜歡吃。【填空】

1．“我”不愿意把鱸魚放回湖里是因為“我”釣了很長時間才釣到的，而且鱸魚很大很漂亮。而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴格的教育，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量。

2．“我”心情的變化過程是：得意——急切——乞求——依依不舍 【詞句解析】

1、父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚；第二，父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經歷實踐道德的考驗：放，還是不放？

2、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

誘惑人的“魚”：是指吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利??甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

3、道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。

道德認識、道德抉擇很簡單。但是要放棄個人利益，實踐道德就有很難。

4、通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

做好一件事有很多方法、途徑，一種方法不行可以換一種。

有關道德修養的名言警句：

“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。”

──孟德斯鳩（法國著名思想家）9

第五組課文復習

近義詞

苦悶（沉悶）阻礙（妨礙）模仿（仿照）奇怪（稀奇）

完善（完美）拘束（拘禮）珍愛（珍重）

反義詞

苦悶（愉快）

阻礙（前進）模仿（獨創）奇怪（普通）

完善（欠缺）愉悅（放縱）

（一）字謎一組

1．一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（磨）

2．二十四小時，莫當日字猜。（舊）3．一個字，兩張口，下面還有一條狗。（哭）

4．左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（駝）5．一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（明）6．高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄭爺爺的耳朵。（郭）

7．有水可養魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（也）8．一點不出頭。（術）

9．十字尾巴彎彎，算算數目少三。

（七）10．十個哥哥力量大，一切困難都不怕。（克）11．一口咬掉牛尾巴。（告）12．多出一半。（歲）

13．一只小帆船，載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（迷）14．三面有墻一面空，一個小孩當中坐。（匹）

15．一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（仙）16．甜咸苦辣，各味俱備。（口）17．再會。（觀）

（二）諧音舉例

歇后語：

飛機上吹喇叭──想（響）得高 四兩棉花──談（彈）不上 老鼠爬秤鉤──自己稱自己 老虎拉車──誰敢（趕）

膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠

騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）外甥打燈籠----照舊（舅）四月的冰河———開動（凍）了 小蔥拌豆腐——一清（青）二白 上鞋不用錐子——真（針）好

隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外 古詩： 竹枝詞

（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴（情）卻有晴（情）。對聯：

劉伶飲盡不留零（劉伶）賈島醉來非假倒（賈島）六七八九

二三四五

橫批：缺衣

（一）少食

（十）填空

1、從甲骨文到現在的楷體，字體的演變經歷了五個階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。

2、王懿榮第一個發現和研究甲骨文的人，后來，人們找到了龍骨出土的地方——河南安陽小屯村，從此，我國文化領域又多了一門新學科——“甲骨文學”

3、中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔

放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

4、它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

5、真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。“太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。“輕”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚。“冷霜”好像散發出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創造贊嘆不已。

6、這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？

7、像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

第六組課文復習

第六組 詞語

地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往

疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨煉 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無 音

瓦礫（lid）砸（za）數落（luo）糟（zao）糕 供（gong）

養 龜（jun）裂 靦腆（tian）歧（qi）途 怔（zheng）住 墜（zhui）入

倚（yi）在 敬（jing）仰 混（hun）亂 角（jiao）落 血（xue）絲

謹（jin）慎 挨（ai）近興（xing）奮 幾行（hang）幾（ji）乎

埋（man）怨 謄（teng）寫 組詞

杉（杉樹）混（混亂）爆（爆發）礫（瓦礫）摟（摟抱）豪（自豪）衫（襯衫）渾（渾濁）暴（暴雨）爍（閃爍）縷（一屢）毫（毫毛）謄（謄寫）祥（慈祥）膝（膝蓋）噪（噪音）譽（名譽）詳（詳細）漆（漆黑）躁（急躁）近義詞

傷害--侵害 漂亮—好看 堅定—堅決 挖掘—發掘 頓時—立刻 肯定—確定 危險—危急 開辟—打開 連續—延續 耽誤—耽擱 疲憊—疲乏 忙碌—繁忙 贊揚—贊頌 自豪—驕傲 奇妙—奇巧 謹慎—小心 鼓勵—勉勵 嚴厲—嚴酷 歧途—歧路 慈祥—慈愛 假如—如果 滾燙—滾熱 熟悉—熟識 普通--一般 冷漠—冷淡

埋怨—抱怨 昔日—往日 悲痛—悲傷 敬仰—敬重 滿懷信心—信心百倍 反義詞

漂亮—丑陋 漆黑—明亮 堅定—動搖 危險—安全 肯定—否定 連續—中斷 立刻—遲緩 忙碌—清閑 贊揚—責難 自豪—自卑 敬仰—鄙夷 謹慎—放肆 精彩—糟糕 嚴厲—慈祥 虛弱—強壯 滾燙—冰涼 失常—正常 熟悉—陌生 驕傲—謙虛 普通—特殊

贊賞—批評 絕望—希望 幸福—痛苦 漆黑—光明 得意揚揚—垂頭喪氣 填合適的詞

震耳欲聾的噪聲 漂亮的教學樓 肯定的回答 安全的出口 瘦弱彎曲的脊背 龜裂的手指 精彩的詩 奇妙的事

眼神疲憊的眼睛 警告的力量 極端的斷言 一瞬間的觸摸 滾燙的手 沙啞的嗓子 記憶的痕跡 忐忑不安的心房 熟悉、拖沓的腳步聲 準確的路線圖 共同的出發點 一首詩 一種自豪感 一家公司 一片漆黑 一頓說落 一本小說 一聽罐頭 一張路線圖 一個病歷本 一種聲音 一股風 一件事

堅定地站起身 急匆匆地趕來 絕望地離開 直直地看著 幸福地擁抱 呆呆地掃視 吃驚地望著 興奮地嚷道 深深地譴責 悄悄地走進 不斷地吹來 疼痛地收縮 艱澀地流動 謹慎地把握 不斷地磨煉 驕傲地宣布習慣性地摸摸頭 認認真真地謄寫 喋喋不休地指教 毫無疑義地斷定 搖搖擺擺地走了 一如既往地鼓勵 對詞語的理解。

昔日：指往日，從前。廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。

疾步：快步行走。絕望：毫無希望了。瓦礫：破碎的磚頭瓦片。開辟：開發開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。失魂落魄──形容極度驚慌，行動失常的樣子。龜裂──皮膚因寒冷干燥而破裂。

震耳欲聾──耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。

靦腆：本課指因害羞而神情不自然。得意揚揚：稱心如意，感到非常滿意的樣子。

一如既往：跟過去一樣。靈感：突然產生的富有創造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知識、感情等的來源或產生的原因。歧途：錯誤的道路。毫無疑義：一點不懷疑。

謹慎：對外界事物或自己的言行密切注意，以免發生不利或不幸的事情。打蔫：本文指精神萎靡不振。殘忍：本文是狠心的意思。

喋喋不休：說話沒完沒了。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍事加深。

按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。忐忑不安：心神不定，心中不安。兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

淡泊以明志，寧靜以致遠：淡泊，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。填空

1、我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈詳的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴肅的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

2、這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點—那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

3、兄弟敦和睦，朋友篤信誠。孝在于質實，而不在于飾貌 愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人 非淡泊以明志，非寧靜以致遠

對句子的理解。

1、了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個方面來理解。

說父親了不起，是因為，其他孩子的父母“哭喊過后，就絕望地離開了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人??他便埋頭接著挖。”“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒有人再來阻擋他。”“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多么堅忍不拔決不放棄的父親！多么恪守諾言有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！” 同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。

2、無論發生什么，我知道你總會跟我在一起！”

為什么文中3次出現反復出現類似的話？因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子，共同創造了神話般的奇跡。

3、來越體會到我當初是多么幸運。”

作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

4、底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛。”

這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

5、間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房??疼痛地收縮成一團。” 因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺得時間的流動艱難緩慢。母親等待獨自看病的兒子歸來，“度日如年”，足見愛子真情。

6、知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。”

讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受著擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。

7、兒子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準確，但這是我的責任。”

這段話講的是母親這樣做的目的，即培養孩子的生存能力，學會生活。“口授一張路線圖”，文中指告訴兒子看病的程序。我們可以進一步體會到，作為父母，應該對孩子“口授”更多的“路線圖”，并有意識地鍛煉他們生存的能力，這是父母的責任。

《學會看病》講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學會了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》 這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

《地震中的父與子》課文講述的是1994年美國洛杉磯大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴的故事，歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。

第七組課文

第七組 詞語

估量 損失 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉移 掩護 任務 崎嶇 尸體 墜落

雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞名 眾星拱月 玲瓏剔透 亭臺樓閣 詩情畫意 天南海北

奇珍異寶 滿腔怒火 斬釘截鐵 停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 準許 禮堂 濃厚

叩問 旗幟 旗桿 脊梁 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 扎根 懸崖絕壁 同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲

音

不可估量（liang）灰燼（jin）瑰（gui）寶 繃（beng）得緊緊的

嗖（sou）磨（mo）盤 墜（zhui）入 骨髓（sui）沉著（zhuo）豪邁（mai）一剎（cha）那 諸（zhu）葛亮 擲（zhi）手榴彈 玲瓏（long）剔（ti）透 悄（qiao）然落地 斬（zhan）釘截鐵

組詞

玲（玲瓏）瓏（玲瓏）瑰（瑰寶）瑤（瑤臺）篷（帳篷）鈴（鈴聲）攏（聚攏）槐（槐樹）謠（歌謠）蓬（蓬松）掄（掄起）寇（日寇）騎（騎馬）腔（口腔）壯（壯麗）搶（搶奪）冠（冠軍）崎（崎嶇）控（控制）狀（形狀）

填合適的詞

不可估量的損失 舉世聞名的皇家原理 金碧輝煌的殿堂 幻想的境界 玲瓏剔透的亭臺樓閣 堅強不屈的聲音 園林藝術的瑰寶 建筑藝術的精華

嘰里呱啦的叫聲 壯烈豪邁的口號聲 險要的地形 滿腔的怒火 微微顫抖的嘴唇 深入骨髓的傷痕 崎嶇的山路 渾身的力氣 強烈的民族精神 濃厚的愛國情意 火熱而真摯的心 剎那的寂靜 艱巨的任務 白色的圍墻 崇高的敬意 寬敞的屋子 嶄新的日出 世紀的鐘聲 磨盤大的石塊 宏偉的建筑 沸騰的大海

全神貫注地瞄準 勝利地完成 斬釘截鐵地說 橫七豎八地躺著 居高臨下地打 沉著地指揮 狠狠地打 一筆一畫地寫 一遍一遍地讀 悄悄地走 大聲地/整齊地讀 熱情地握手 緊緊地握著 輕輕地呼喊 緩緩地上升/流淌 繃得緊緊的

詞語意思

不可估量：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”這個詞語說明圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。

眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬春園、長春園。除三園外，還有許多小園。“拱”，環繞。“眾星拱月”，無數星星環繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。“許多小園??眾星拱月般地環繞在圓明園周圍”

描繪出了圓明園的總體格局。

金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國。在長春園內，有一個景點叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑，建設風格為巴魯克（洛特）式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”中所說的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達100多畝。

居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。

全神貫注：貫注，精神、精力集中。全部精力集中在一點，形容注意力高度集中。

懸崖：高而陡的山崖。屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸無所畏懼的樣子。

國語：指本國人民共同使用的語言。在我國指漢語普通話的舊稱。光復：收復。本課指抗日戰爭勝利后，臺灣被收復。真摯：本課指師生的感情真誠懇切，發自內心。叩問：真誠熱切地詢問。

脊梁：即脊背，人或動物背上中間的骨頭。常被比喻為氣節、骨氣。硝煙：炸藥爆炸后產生的煙霧。

骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠一樣的物質。詩中“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。

句子

有??還有?? 超市里有生活用品，還有學習用品。是??也是?? 她是我的母親，也是我的啟蒙老師。多么??多么?? 小河是多么寧靜，多么迷人。

填空

1、圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

2、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。3、1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

4、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。戰士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們的壯烈豪邁的口號聲： “打倒日本帝國主義！” “中國共產黨萬歲！”這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河。

5、《最后一分鐘》

午夜,香港。讓我拉住你的手，傾聽最后一分鐘的風雨歸程。聽你越走越近的腳步，聽所有中國人的心跳和叩問。

最后一分鐘是 旗幟的形狀，是天地間緩緩上升的紅色，是旗桿——挺直的中國人的脊梁，是展開的，香港的土地和天空，是萬眾歡騰中剎那的寂靜，是寂靜中誰的微微顫抖的嘴唇，是誰在淚水中一遍又一遍 輕輕呼喚著那個名字：香港，香港，我們的心！

我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；

被撕碎的歷史教科書，第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光 鑄進我們的靈魂。

當一紙發黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現出來的，長城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，大海沸騰！

此刻是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀的鐘聲。

香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的、含露的、芳香的 扎根在深深大地上的第一朵紫荊花......6、全文記敘的順序可以概括為：接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一跳下懸崖。

句子理解

①為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。

②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國

主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。④“我是中國人，我愛中國。”

這句話在文中三次出現。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學生學習“我是中國人，我愛中國。”他一筆一畫地寫，很認真也很吃力；他先用閩南語，再用不太熟練的國語一遍一遍地讀，教得非常認真。為什么這位教師寫字很吃力，國語也不太熟練呢？這是日本侵略者的罪惡。在日本帝國主義統治臺灣的時期，中國人連自己祖國的語言文字都不準學，他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。但是不甘被奴役的臺灣人民并沒有忘記祖國，沒有淡忘學習祖國的語言文字。所以，臺灣剛“光復”，師生們就懷著真摯的感情認真地學習祖國的語言文字。

第二次出現“我是中國人，我愛中國”，是作者走進教室跟師生一起讀這句話。吸引作者走進教室的是師生們學習的內容──“我是中國人，我愛中國”，更是他們學習這句話時的認真態度和真摯的愛國之心。老師、孩子們以及作者，都有共同的愛國之心，是共同的思想感情使他們彼此的心連在了一起，因而“誰也沒有感到意外”，而且“大家朗讀得更起勁了。” 第三次出現，是作者在學校的禮堂里看到中國偉人畫像后激動地說了“我是中國人，我愛中國”這句話。這里又一次揭露了日本侵略者的罪惡，他們不許中國的孩子了解自己祖國歷史上的偉人，妄圖使中國永遠受日本的統治。“一定要領我去”、“中國自己的”這普普通通的幾個字，表達了臺灣人民為祖國歷史上有這么多偉人而無比自豪的思想感情。學校禮堂里的歷代中國偉人畫像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多謀的諸葛亮，有民族英雄鄭成功，有革命先行者孫中山。看著聽著，此時此刻，作者為祖國歷代偉人像重新出現在學校而激動，為教師和孩子們強烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動，所以眼睛濕潤了。“這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊”，這句話既是作者的感受，也揭示了課文的中心思想。

⑤“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？” 這是一個反問句，“這句最簡單的話”即“我是中國人，我愛中國”。意

思是說：沒有別的話比這句最簡單的話更能表達自己這時的全部感情了。用反問句說，就強調了只有“我是中國人，我愛中國”這句話最能表達作者此時的全部感情。課文簡析

1、《圓明園的毀滅》這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

2、《狼牙山五壯士》這篇精讀課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

3、《難忘的一課》是一篇略讀課文，按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

4、《最后一分鐘》這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

全詩共有4個小節。第一小節是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風雨歸程”。作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。第二小節表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區區旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現的，如“旗幟”，“旗桿”，“寂靜”的場面，“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。第三小節主要是講作者聯想到了香港的屈辱歷史，聯想到了鴉片戰爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。第八組課文

第八組 詞

遠征 典禮 委員 協商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發 誕生奮斗 莊嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 漂浮 選舉 騎兵 高潮 次序光明 磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石碾 干擾誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵萬水千山 四面八方排山倒海 夜以繼日 端端正正 音：

正（zhēng）午 排山倒（dǎo）海 躊（chóū）躇（chú）逶（wēī）迤（yí）

旮（gā）旯（lá）沏（qī）茶 笤（tiáo）帚 石碾（niǎn）殉（xùn）職 擬（nǐ）定 奔赴（fù）擎（qíng）著 誕（dàn）生 瞻（zhān）仰 磅礴（bó）遠征難（nán）只等閑（xián）岷（mín）山 盡（jìn）開顏 詞

鈕（電鈕）爆（爆發）效（仿效）防（防止）紐（紐扣）暴（暴雨）郊（郊外）妨（妨礙）扭（扭動）瀑（瀑布）校（學校）仿（仿照）薄（薄冰）岷（岷山）閉（閉口）征（長征）礴（磅礴）眠（睡眠）閑（空閑）證（證明）度（歡度）崖（山崖）仿（仿佛）副（一副牌）渡（渡江）涯（天涯）拂（吹拂）幅（一幅畫）合適的詞

迎風招展 舞著火把 挺著胸膛 擎著紅旗（燈）高高聳起 提著紅燈 探著身子 冒著危險 鼓舞奮斗 緩緩進場 整整齊齊地前進 徐徐上升 按動電鈕 宣讀公告 宣讀命令 強忍悲痛

瞻仰國旗 莊嚴的宣告 雄偉的聲音 千千萬萬的燈火 細細端詳 醒目的大字 歡躍的心 飄拂的聲音 預定的地點 緊鎖的眉頭 熱烈的歡呼 黯然的目光

排山倒海的掌聲 無限的眷戀 不斷地歡呼（揮手、高呼）五顏六色的火花 不斷的鼓掌 一支一支的吸著煙 雷鳴般的掌聲 端端正正地敬禮 夜以繼日地探索 吱吱扭扭地掛了起來近義詞

磅礴（雄偉）等閑（平常）率領（帶領）宣告（宣布）檢閱（檢查）挺立（聳立）匯集（聚集）莊嚴（莊重）鼓舞（鼓勵）誕生（產生）歡躍（歡騰）飄拂（飄動）悲傷（悲痛）安慰（問候）躊躇（猶豫）繁忙（忙碌）眷戀（留戀）破格（破例）商量（商議）耽誤（耽擱）干擾（打擾）誠懇（誠摯）旮旯（角落）轉移（移動）操勞（勞累）夜以繼日（日以繼夜）端端正正（工工整整）反義詞

逶迤（筆直）挺立（彎曲）匯集（分散）莊嚴（輕浮）肅靜（喧嘩）誕生（毀滅）悲痛（歡喜）尊重（輕視）安慰（責備）繁忙（清閑）商量（獨斷）誠懇（虛偽）端詳（掃視）特殊（一般）端端正正（歪歪扭扭）

對詞語的理解

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。細浪：小浪花。

烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。金沙：指金沙江，是長江上游的一段。云崖：高聳入云的山崖。大渡：指大渡河。盡開顏：全都喜笑顏開。鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。

殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。

勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。開國大典：創建國家的重大的典禮。典禮：鄭重舉行的儀式，如，開學典禮，開業典禮。

城防部隊：守衛城市的軍隊。

觀禮臺：被邀請參觀典禮的看臺。擎：舉。

五更天：大約早晨四五點鐘。

就位：到自己應到的位置上。

肅立：恭敬、莊嚴地立著。

瞻仰：恭敬地看。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時間接上白天，形容日夜不停。誠懇：真誠而懇切。

沉思：深思。

為難：感到難以應付。陸續：表示先先后后，時斷時續。

特殊：特別，與眾不同。旮旯：方言指角落。文中指狹小偏僻的地方。

端詳：仔細地看。局面：一個時期內事情的狀態。

操勞：課文中指費心料理（事務）。干擾：擾亂。

句子

把反問句改陳述句

1、我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？

我們如果沒有老百姓的支持，就沒有今天的局面。我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？

我們吃的穿的，沒有一樣能離開群眾的支持。

填空

1、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

2、《卜算子。詠梅》（毛澤東）風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

3、開國大典于年月日在首都舉行，參加典禮的成員有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員，有中國人民政治協商會議全體代表，有工人、農民、學校師生、機關工作人員、城防部隊，估計總數三十萬人。會場在天安門廣場。主席臺設在天安門城樓上。

4、《七律。長征》紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

對句子的理解。

⑴紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。

金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。⑵青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“馬革裹尸”出自《后漢書．馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體。“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉安葬，那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上又有何妨。這里既是對毛岸英烈士的高度評價，又表明了毛澤東對兒子遺體安葬問題的態度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產階級革命家的博大胸襟。⑶他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。“直奔”反映了人們參加開國大典的急迫、喜悅之情。⑷三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。

⑸兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。課文簡析

1、《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。

2、《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。

3、《青山處處埋忠骨》這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。

4、《毛主席在花山》記敘了毛主席1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛主席熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。

文章依次記敘了三件事：讓警衛員把到別處碾米的群眾請回來；派警衛員給碾米群眾送去茶水；毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。

課文梗概

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：

“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。

第二篇：五年級語文上冊第一單元復習資料

把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

五年級語文上冊第一單元復習資料

1、《師恩難忘》

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣 讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文 作者是著名作家劉紹棠

他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶 抒發了對老師的尊敬和感激之情 我對文中“談起往事

我深深感謝老師在我那幼小的心田里 播下了文學的種子

”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情 也比喻老師講了上千個故事 有如春雨點點

激起作者對文學的熱愛與向往 最終使作者走上了文學之路

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干

2、隨風潛入夜 潤物細無聲

四、根據提示寫成語

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木 百年樹人

生于憂患 死于安樂

螳螂捕蟬 黃雀在后 不經一事 不長一智

千里之行 始于足下

攻無不克 戰無不勝

道高一尺 魔高一丈

當局者迷 旁觀者清

精誠所至 金石為開

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動 使人愛聽

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）

3、戛然而止：形容聲音突然停止

4、引人入勝：勝 勝境

美好的境地

文中指田老師講的故事很有吸引力 把人帶到了美妙的境地

六、關于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷 下筆如有神

--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也 善讀之可以醫愚--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許 為有源頭活水來

--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）（連）接 簡（練）（煉）鋼

Ji 立（即）（即）使（既）然（及）時 奮筆（疾）書 Li（歷）史 日（歷）鼓（勵）（厲）害 激（勵）再接再（厲）

二、根據課文內容填空

1、“陶校長”是陶行知

他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”

他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己 以此激勵和鞭策自己

健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心 鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本 充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護

2、這是一篇演講稿

演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式 演講的主要特點：真實性、鼓動性

三、在括號里填上合適的關聯詞語 并用所填的詞語寫一句話

1、根本一壞

（即使）你有一些學問和本領（也）不會成為對社會有用的人

即使困難再大 我們也要想辦法解決 絕不能向困難低頭

2、每個人（既要）講究“"公德”（也要）講究“私德”

我們既要學好科學文化知識 也要重視道德的修養 學做真人

四、陶行知的名言

1、行動是老子 知識是兒子 創造是孫子

2、捧著一顆心來 不帶半根草去

3、千教萬教教人求真 千學萬學學做真人

4、我是中國人 我愛中華國 中國現在不得了 將來一定了不得

3、古詩三首

一、讀古詩填空

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事 通過與童子的問答

體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品

詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）古詩動靜結合 活潑有趣

牧童先是（歌聲振林樾）忽然“（閉口立）” 是因為他 “（意欲捕鳴蟬）” 我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）

二、搜集描寫兒童生活的古詩

村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣 草長鶯飛二月天

籬落疏疏一徑深

蓬頭稚子學垂綸

拂地楊柳醉春煙

樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身

兒童散學歸來早

兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手

忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋

怕得魚驚不應人

三、解釋：

不知處：不知道在何處

振：震蕩

林樾：林中成陰的地方

樾：樹陰 意欲：心想

“意欲捕鳴蟬

忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬 牧童突然停止了行走 不再高聲歌唱了（這兩句是因果關系）

（胡令能）練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）一蓑一笠一扁舟 一丈絲綸一寸鉤

一曲高歌一樽酒 一人獨釣一江秋

二、帶有“風”字的古詩

1、夜來風雨聲 花落知多少

2、野火燒不盡 春風吹又生

3、隨風潛入夜 潤物細無聲

4、不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀

5、春風又綠江南岸 明月何時照我還

6、千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風

第三篇：五年級語文上冊第五單元復習資料

生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

五年級語文上冊第五單元復習資料

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松 姿態獨特 十分有趣

抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情 黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美 枝干遒勁 郁郁蒼蒼 充滿生機 枝干斜伸出去

如同好客的主人伸出手臂 熱情地歡迎賓客的到來 陪客松如同一個綠色的巨人 在陪同游人觀賞美麗的黃山風光 送客松姿態獨特 枝干蟠曲

游人把它比作“天然盆景” 它向山下伸出長長的“手臂” 好像在跟游人依依不舍地告別

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方

郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼 充滿生機

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫

四、辨析“屹立”--“矗立”--“聳立”--“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思

異：“屹立”著重在“屹” 像高山一樣高聳而穩固地立著 常用來比喻堅定不可動搖

“矗立” 著重在“矗” 常用來表現雄偉的氣勢 多指物也喻人

“聳立” 著重在“聳” 常用來表現雄偉的氣勢 只用于物

如高山或高大的建筑物

“挺立” 著重在“挺” 挺拔而直立 形容精神飽滿 超出一般 可用于物和人

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文

寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感 描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美

表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶 本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法

將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻 使文章的語言生動形象 如詩如畫

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬 例：①透過樹的縫隙

便看到一道瀑布懸掛在巖壁上 上面折為三疊

好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來 ②瀑布激起的水花 如雨霧般騰空而上 隨風飄飛 漫天浮游 高達數百米

落在瀑布右側的黃果樹小鎮上

形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景

黃果樹瀑布的聲響特點為：大 例：①剛進入黃果樹風景區

我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來 就像是微風拂過樹梢

漸進漸響；最后像潮水般涌上來 蓋過了人喧馬嘶

天地間只剩下一片喧囂的水聲了 ②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏

四、形容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙 遙看瀑布掛前川

飛流直下三千尺 疑是銀河落九天

寫瀑布的現代詩： 瀑布（葉圣陶）還沒看見瀑布

山路忽然一轉

站在瀑布腳下仰望

先聽見瀑布的聲音

啊！望見了瀑布的全身！好偉大呀 一座珍珠的屏！

好像疊疊的浪涌上岸灘

這般景象沒法比喻 時時來一陣風

又像陣陣的風吹過松林

千丈青山襯著一道白銀

把它吹得如煙 如霧 如塵

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟 祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞 把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前 贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力

三、“壁畫上的飛天 有的臂挎花籃

采摘鮮花；有的懷抱琵琶 輕撥銀弦；有的倒懸身子 自天而降；有的彩帶飄浮 漫天遨游；有的舒展雙臂

翩翩起舞......看著這些精美的壁畫 就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂 ”這段話采用了排比句式 具體介紹了壁畫上面的飛天 展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌 展開想象

還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛 吹奏樂曲；有的閉目凝神 側耳傾聽；有的雙掌合十 默默祈禱......”

四、積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象 多如牛毛 琳瑯滿目星羅棋布美不勝收應有盡有目不暇接無所不有五花八門 洋洋大觀 應接不暇層出不窮比比皆是俯拾即是

第四篇：五年級上冊語文第三單元復習資料

人教版五年級上冊語文第三單元復習資料

一、課前導入：同學們，經過兩個星期的學習，我們已經把第三單元學完了，在這個單元的學習中，你收獲了什么呢？（學生回憶）相信大家的收獲應該挺豐富的，那這一節課就讓我們一起來清點在“第三單元”這棵知識樹上，我們收獲的“果實”吧。

二、第三單元知識點總結（以問答或小測試的形式進行，要做筆記隨堂檢查）

（一）、基礎部分

1、易寫錯的字

肺部、高矮、藕斷絲連、廢水、嫌疑、上顎、退化、噪音、盜竊、垂直、即使、急促、哺乳

2、易讀錯的字 魚（鰭）（qí）(櫸)實（jú）

橡栗（lì）

塵(埃)（āi）濕（漉）漉（lù）(哺)育（bǔ）(觸)動(chù)追(逐)（zhú）(潛)水（qián）苔(蘚)(xiān)

3、多音字 粘貼（zhān）

看守（kān）夾絲（jiá）處理(chǔ)

調動（diào）劃破（huá）

削弱（xūe）朝暉（zhāo）調節氣候中（tiáo）單調（diào）較短（jiào）

4、不易理解的詞語：

（1）哺乳動物：指高等的脊椎動物，基本特點是靠母體的乳腺分泌乳汁哺育出生幼體。哺乳動物大都是胎生的。（2）企圖：圖謀打算。

（3）“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連

（4）嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。

（5）警報：用電臺、汽笛、喇叭等發出的將有危險到來的通知或信號。

（6）問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。

（7）噪音：嘈雜、刺耳的聲音。

（8）“安然無恙”是形容平安，沒有受到一點兒傷害。

（9）分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。

5、近義詞

寬敞：寬廣

捕獲：捕捉

判斷：判定

銳利：豐利

響亮：洪亮

暖和：溫暖

陳列：陳設

清楚：清晰

涼爽：涼快

削弱：減弱 穩定：穩固

危害：損害

6、反義詞

寬敞：狹窄

退化：進化

傾斜：陡直

乖巧：蠢笨

敏捷：笨拙 警覺：麻痹

銳利：遲鈍

干凈：骯臟

堅實：薄弱

安全：危險

清楚：模糊

強烈：柔和

集中：分散

危害：維護

削弱：增強 穩定：波動

7、詞語盤點

目前 上腭 哺乳 退化 垂直 經驗 判斷 胎生 特征 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研制 奇跡 博物館

安然無恙 藕斷絲連

(讀讀記記)乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古今往來 龐然大物 氣象萬千

8、日積月累

四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

（二）課內閱讀理解

《鯨》：

1、目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。這一段落的知識點： 說明的方法：

A、列數字：作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤，用這些具體數字說明鯨大。

B、舉例子：然后又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。

C、作比較：然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。通過這樣比較，更進一步說明鯨是體態龐大的海洋動物。D、總結：

這段話通過運用列數字、舉例子、作比較等說明的方法，敘述更加準確、清楚，使人對鯨是個龐然大物深信不疑。

2、鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

這一段落的知識重點： 說明方法： A、打比方

這里作者用了一個生動形象的比喻，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。

B、這樣寫的好處：這種打比方的說明方法，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。

3、在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。這一段

A、講授這一段抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。

B、這段話主要講了鯨的進化過程。抓住關鍵詞語“在很遠的古代”“很長很長”“漸漸”等詞語理解鯨的樣子發生了如此巨大的變化。“退化”是指動物在進化過程中，某一部分器官逐漸變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失。這里指鯨的后肢在進化過程中逐漸變小，最后完全消失。

《新型玻璃》：

1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。知識點：

A、“安然無恙”本意：是形容平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍不會傷人。

B、“藕斷絲連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可靠。

2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

A、文中把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，比喻句用得恰如其分。

B、這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節室內光線的作用，3、在現代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡。

這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現的奇跡，它們已經在現代化建設中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創造出更多品種的新型玻璃。

（三）口語交際與習作

1、口語交際

主題：讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。口語 目標：設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，旨在指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提高口語表達能力和人際交往能力，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

2、習作：

主題：介紹一種物品，這次習作是圍繞本組專題設計的。

要求：讓學生練寫說明文。要明確從哪方面，怎樣的順序，用上哪些說明方法。

三、課內練習題 9．《鯨》

【預習提示】

閱讀課文，填空：

1、鯨其實不屬于魚類，而是______________動物。

2、鯨的種類很多，總的說來可以分為兩大類：一類是____________，沒有______________；一類是_______________，有__________________________。

【基礎達標】

一、讀拼音寫漢字。

bí

kǒnɡ

ɡu?

lǜ

qīnɡ

xi?

fēnɡ

lì

（）

（）

（）

（）

tāi shēnɡ

pàn duàn

bǔ

rǔ

shànɡ

a

（）

（）

（）

（）

二、形近字組詞。

鋪（）

柱（）

濾（）

順（）

捕（）

拄（）

慮（）

須（）

胎（）

肚（）

獵（）

矮（）

治（）

灶（）

豬（）

短（）

三、圈出句子中的錯別字，并改正。

1、鯨的壽命很常，一班可以活幾十年到一百年。（）

2、其實還有比象大得多的動物，哪就是鯨。

（）

3、目前以知最大的鯨約有十六萬公斤重。

（）

四、在下面各項中選出不同類的一項，把序號填在括號里。

1、A鯊魚； B比目魚；C捕魚；D鱘魚。

（）

2、A作文；B散文；C說明文；D詩歌。

（）

3、A萬里長城；B千挑萬選；C萬丈懸崖；D千金小姐。（）

五、給加點的詞語寫反義詞。

1、須鯨的水柱是垂直的，又細又高。

（）

2、它們通常會找一個比較安全的地方睡覺。（）

3、鯨的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了。（）

4、它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。

（）

六、讀下面三組句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。

1、鯨把海水連同許多小魚小蝦一齊吸進嘴里。

（）

鯨把許多海水連同小魚小蝦一齊吸進嘴里。

2、完成這件事很容易。

（）

這件事好容易才完成。

3、霞光把小孩的臉照得紅紅的。

（）

小孩的臉被霞光照得紅紅的。

七、閱讀短文，回答問題。

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

1、寫出下面句子所使用的說明方法。

（1）最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（）

（2）我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（）

（3）人站在它的嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。（）

2、判斷下面句子說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）鯨的體形像魚，所以屬于魚類。

（）

（2）最大的動物不是象，而是鯨。

（）

（3）鯨的種類分為兩大類：一類是齒鯨，另一類是虎鯨。（）

（4）須鯨主要吃大魚和海獸。

（）

【拓展運用】

我現在知道的鯨魚有：________________________________________________

____________________________________________________________________

10．《松鼠》

【預習提示】

閱讀課文，填空：

1、松鼠是一種_____________的小動物，____________，___________，很討人喜歡。

2、本文作者布封是__________世紀________國著名的__________家、_____家，他用40年時間寫出了36冊巨著《

》。

【基礎達標】

一、讀拼音寫漢字。

Wán shuǎ

ruì

lì

shū

shì

xiē

liánɡ

（）

（）

（）

（）

ɡuānɡ

huá

zhē

bì

fanɡ

xì

xùn

liánɡ

（）

（）

（）

（）

二、辨字組詞。

捕（）

流（）

栗（）

臺（）

哺（）

梳（）

粟（）

苔（）

節（）

執（）

免（）

驕（）

捷（）

蟄（）

勉（）

矯（）

三、在括號填上合適的詞語。

（）的小動物

（）的小面孔

（）的尾巴

（）的夏天

（）的目光

（）的爪子

（）的毛

（）的窩

（）的果實

四、把上下兩行的近義詞連起來。

敏捷

寬闊

追趕

機靈

寬敞

追逐

機警

矯健

五、判斷下列句子的對錯。

1、松鼠是食肉動物。（）

2、松鼠不愛下水。（）

3、松鼠最像四足獸。（）

4、松鼠在冬天就蟄伏不動。（）

六、選詞填空。

充足

足夠

1、臨近冬天，松鼠會儲存（）的糧食，用來安然過冬。

2、蟋蟀筑巢的地方一定是陽光（）的。

因為??所以??

即使??也??

無論??都??

如果??就??

雖然??但是??

只有??才??

3、（）狂風刮樹，松鼠（）會下到地面。

4、（）下雨，雨水（）向四周流去，這就是圓錐形房子的好處。

5、（）鼠窩很小很窄，（）十分舒適安全。

七、閱讀短文，回答問題。

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，（馴

訓）良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體（矯

嬌

驕）健，四肢（輕

清

青）快，非常敏捷，非常機警。玲（瓏

攏

垅）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼

晾）。它們常常直豎著身子（坐

座）著，（像

象）人們用手一樣，用前（爪

瓜）往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

1、把括號里不恰當的字劃去。

2、松鼠不是肉食動物的原因是__________________________________________

________________________________________________________________。

3、松鼠最不像四足獸的原因是__________________________________________

____________________________________________________________________。

4、松鼠的特點是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【拓展運用】

我還喜歡的小動物有：__________________________________________________

_____________________________________________________________________

11．《新型玻璃》

【預習提示】

閱讀課文，填空：

新型的玻璃有：_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【基礎達標】

一、讀拼音寫漢字。

dào

qia

xián

yí

lián

ǒu

zào

yīn

（）

()

()

（）

yān ch?n

wan

shì

yán

zhì

fai

pǐn

（）

（）

()

（）

二、給加點字選擇正確的讀音。

劃破（huá

huà）

噪音（cào

zào）

嫌疑人（qián

xián）

處理（chǔ

chù）

調節（diào

tiáo）

粘在一起（zhān

nián）

三、組詞。

央（）

操（）

站（）

璃（）

夾（）

噪（）

粘（）

離（）

恙（）

嫌（）

盜（）

偶（）

羔（）

謙（）

姿（）

藕（）

四、選詞填空。

保持

維持

1、小明的爸爸靠為人開車（）全家的生計。

2、我們要和群眾（）密切的聯系。

五、寫近義詞。

展現（）繁重（）簡便（）

輕巧（）

六、寫反義詞。

安全（）

堅硬（）

新（）

熱（）

七、給加點字選擇正確的解釋。

服：A衣服；B穿；C吃；D擔任；E適應；F服從；G使信服；H信服、順從。

1、班長歷來以理服人。

（）

2、老師的話令人心服口服。

（）

3、服藥以后，病逐漸好起來，我高興極了。（）

4、到了西藏，小英發現自己水土不服。

（）

八、在表中填寫各種新型玻璃的特點和作用。

名

稱

特

點

作

用

夾絲玻璃

變色玻璃

吸熱玻璃

消音玻璃

九、閱讀短文，回答問題。

另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。它非常堅硬，受到猛擊仍沒有一點兒損壞，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

1、根據文中畫線句子的意思寫出詞語。

_____________________________________________________________________

2、用“‖”把這段話分成兩層，并寫出層意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、“夾絲玻璃”的特點是________________________________________________

____________________________________________________________________，作用是____________________________________________________。

【拓展運用】

請你試著做一回發明家，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12．《假如沒有灰塵》

【預習提示】

閱讀課文，填空：

1、古往今來，人們總是“___________________________________，________

___________________________________”。

2、由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞_________、閑云________、彩虹____________等氣象萬千的自然景色。

【基礎達標】

一、讀拼音寫漢字。

ɡān h?

kē

lì

nínɡ

ji?

ɡuài

pí

qi

（）

（）

（）

（）

dān diào

ch?n

āi

rì

yùn

shī

lù

lù

（）

（）

（）

（）

二、多音字組詞。

yùn（）

xuē（）

zhāo（）

暈

削

朝

yūn（）

xiāo（）

cháo（）

四、選詞填空。

漂浮

飄浮

1、幾只小船（）在海面上。

2、白云（）在藍天，就像羊兒在草原。

分散

分裂

3、到了營地，大家（）開來，分別扎營，準備露宿。

4、它們經過風化作用后，（）成細小的顆粒。

必須

必需

5、軍訓前，我和媽媽到超市買了許多（）的生活用品。

6、空氣中的水蒸氣（）依附在灰塵上，才能凝結成小水滴。

五、用關聯詞語把下面兩個句子連成一句話。

1、空中沒有灰塵。

地面上的萬物都將是濕漉漉的。

____________________________________________________________________

2、灰塵是個人人討厭的東西。

生活離不開灰塵。

___________________________________________________________________

六、指出下列句子是什么句式。

A設問句；

B疑問句；

C反問句；

D感嘆句；

E陳述句。

1、灰塵大多具有吸濕性能。

（）

2、假如空中沒有灰塵，大自然將是多么單調啊！

（）

3、假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（）

4、你的作業完成了嗎？

（）

5、劉胡蘭難道不值得我們學習嗎？

（）

6、海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。

（）

七、閱讀短文，回答問題。

大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，所以一般情況下天空呈現藍色。灰塵則不同，它不加選擇地散射七色陽光。我們看到遙遠的天空隨高度降低而逐漸由藍變白，就是因為底層大氣中的灰塵含量較高。假如大氣中沒有灰塵，由于只存在氣體對陽光的散射，整個天空將始終是蔚藍色的。

1、找出本段中表示顏色的詞語寫下來。

_____________________________________________________________________

2、灰塵在散射太陽光時有什么特點？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、我們在地面上看到的天空是蔚藍色的原因是：__________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4、假如大氣中沒有灰塵，天空將變成什么顏色？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

【拓展運用】

我喜歡的詞語有：_____________________________________________________

_____________________________________________________________________

參考答案：

9、《鯨》

三、1常（長）、班（般）；2哪（那）；3以（已）。

四、1C；2A；3B。

五、1彎曲；2危險；3進化；4和善。

六、1×；2×；3√。

七、1、（1）列舉數字；（2）作比較；（3）作比較。

2、（1）×；（2）√；（3）×；（4）×。

10、《松鼠》

五、1×；2√；3×；4×。

六、1、足夠；2充足；3如果、就；4即使、也；5雖然、但是。

七、2、常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。

3、用前爪往嘴里送東西吃。

4、乖巧，馴良，敏捷，輕快。

11、《新型玻璃》

四、1維持；2保持。

五、呈現、沉重、簡單、靈巧。

六、危險、柔軟、舊、冷。

七、1G；2H；3C；4E。

九、1、安然無恙。

2、第一層：（1、2句）講夾絲玻璃的特點。第二層：（3句）講夾絲玻璃的作用。

3、非常堅硬，藕斷絲連；高層建筑采用，安全。

12、《假如沒有灰塵》

四、1、漂浮；2飄浮；3分散；4分裂；5必需；6必須。

五、1如果、就；2雖然、但是。

六、1E；2D；3B；4B；5C；6A。

七、1、紫、藍、青、白、蔚藍。

2、不加選擇地散射七色陽光。

3、大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光。

4、始終是蔚藍色的。

第五篇：人教版語文五年級上冊第七單元復習資料

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一、看拼音寫詞語。__________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Sǔn shīdiàn tángxiāo huǐqīn lüèhuī jìn

五、根據課文內容填空。()()()()()1、《圓明園的毀滅》

（1）?圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的guī bǎoyáo táiPéng láijīn bì huīhuáng第七單元復習資料

()()()()líng lóng tī tòujìn fànqí qūzhuǎn yí()()()()yǎn hùrèn wùzhuàng lièchóu hèntiào wàng()()()()()háo màigū liangZhuì luòqīn rù()()()()mǎn qiāng nù huǒzhǎn dīng jié tiě()()

二、近義詞。珍貴（）銷毀（）籠罩（）宏偉（）掩護（）依托（）豪邁（）吃力（）熱情（）真摯（）激動（）緩緩（）歡騰（）寂靜（）嶄新（）全神貫注（）不可估量（）金碧輝煌（）

三、反義詞。毀滅（）損失（）宏偉（）豪邁（）熟練（）熱情（）寬敞（）強烈（）緩緩（）歡騰（）寂靜（）嶄新（）眾星拱月（）詩情畫意（）全神貫注（）斬釘截鐵（）

四、默寫。1、《圓明園的毀滅》

三、四自然段：圓明園中_____________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圓明園不但___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、《狼牙山五壯士》第六自然段：五位壯士_____________________________________________________損失！?從加點的詞語中我體會到___________________________________________________________________________________________。

（2）在?他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；

實在運不走的，就任意破壞、毀掉。?中?凡是?、?統統?說明侵略者_________________，?任意?則寫出了侵略者的_________________。

（3）課文的題目是?圓明園的毀滅?，但作者用了很多筆墨寫圓明園昔日的輝煌，是

為了___________________________________________________________________________________________________________________________。、《狼牙山五壯士》

（1）本文是按照的順序來記敘的，先寫接受任務，再寫__________-__________-__________-__________，條理清楚。

（2）在?為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走！’

帶頭向棋盤陀走去。?中，?斬釘截鐵?的意思是__________________。這樣寫有力地突出了五壯士_________________________________________________________________________________________________________。

（3）在?頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。?中?石頭像雹子一樣?形容_______________________。這樣寫說明五位壯士______________________________________________________________________________________________________________。3、《難忘的一課》

文中?___________，_________________?這句話在文中反復出現了__次，我認為它是文章的________，透過這句話我感受到了___________________ __________________________________________。4、《最后一分鐘》文中，?最后一分鐘?指的是____年__月__日前的一分鐘；?百年的痛苦?指的是________于____年被迫割讓給______；?發黃的舊條約?是指_________ ______________。

六、把下列描寫英雄人物的詞語補充完整。臨危不（）前（）后繼力挽狂（）沖鋒（）陣（）往直前舍生取（）大義（）然赴湯（）火

七、按要求寫句子。1、我國這一建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。（縮句）______________________________________________________ 2、英法聯軍把凡是能拿走的東西統統拿走了。（改成?被?字句）______________________________________________________ 3、我國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）______________________________________________________