第一篇：怎樣提高孩子的口算速度

怎樣提高孩子的口算速度

一年級口算過關(guān)5分鐘內(nèi)要完成120道題，很多家長和我聊起自己孩子口算速度慢的情況很是擔(dān)心，我認(rèn)為訓(xùn)練孩子的口算能力首先要先訓(xùn)練孩子見到算式馬上能說出答案來。只有把這個一看便知答案的基礎(chǔ)打好了，孩子進(jìn)行筆答的速度才會提高，所以昨天我也為孩子們準(zhǔn)備了一張口算紙，讓孩子在家里看著口算題迅速報答案，報得越快說明他掌握地越好。下面再針對怎樣提高孩子的口算速度說一說一些想法。

第一，孩子要學(xué)會靜下心來。快速做口算題不是像詩歌一樣讀讀背背就可以的，它是一項需要高度集中而且要非常仔細(xì)的活，所以當(dāng)這么小的孩子在做這樣一件高難度的活時，我們家長要給孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，沒有干擾的外在信息，在這樣一個環(huán)境下孩子應(yīng)該能靜下心來，這是做口算之前的準(zhǔn)備工作。

第二，練習(xí)認(rèn)算式。有些孩子經(jīng)常把加號看成減號、把減號看成加號，很是粗心。家長們可以讓孩子指著上面的式子，一個一個快速念出答案。把題目過了幾遍后，再勾出他說得比較慢的式子，挑出來單獨念答案，如果可以把這些說的慢的算式放在一起重新讓孩子練習(xí)報答案。每一次可以用手機記時，比較每一次時間是不是越來越少，這也能提高孩子的反應(yīng)能力。第一次的題目可以重復(fù)利用，反復(fù)讓孩子練習(xí)報答案，知道他已經(jīng)不需要停頓就可以說出答案，直到達(dá)到這樣的效果再換一張口算紙，我到時候也會為家長們準(zhǔn)備好。

第三，練習(xí)快速寫數(shù)字。因為寫答案也是算在5分鐘內(nèi)的，有些孩子寫數(shù)字比較慢，那就吃虧了，120道口算題，肯定要寫120個答案，如果寫每一個答案比別人慢一秒，那120題的答案寫下來就要慢2分鐘，總共也就5分鐘啊，慢2分鐘那是多么可惜啊！所以孩子寫數(shù)字也要抓緊時間，當(dāng)然不是說寫快了就行了，數(shù)字還要寫得好，不然改題老師看不清楚那也是算錯的，我在批改中發(fā)現(xiàn)有些小朋友經(jīng)常把0寫成6，把7和1寫錯，5這個數(shù)字亂寫等等，所以練習(xí)快速寫一手漂亮的數(shù)字也是必不可少的。也可以通過每次記時來提高寫字速度。

第四，加減并練，貴在堅持。數(shù)字書寫和10以內(nèi)的加減法只是口算的基礎(chǔ)。后面還有20以內(nèi)的不進(jìn)位、進(jìn)位加減法，100以內(nèi)的不進(jìn)位、進(jìn)位加減法，以及后面的乘、除法運算等等。雖然1月份的口算過關(guān)只是20以內(nèi)的加法和不退位減法，但是這也是今后學(xué)好其他口算題的基礎(chǔ)，所以這個基礎(chǔ)非常重要啊！我想擁有貴在堅持這種精神一定能闖過這個大關(guān)，學(xué)校里孩子也每天堅持在練習(xí)，有時候我發(fā)現(xiàn)孩子的口算速度上去了，他的興趣也大增，感覺越做越有味，越做越正確，越做越想做，真的是良性循環(huán)啊！

最后，千萬不要抱著做完了我再來檢查這個想法。5分鐘能完成已很不錯了，根本沒有時間來檢查了，所以每個孩子做每一題都要謹(jǐn)慎下筆，不然發(fā)現(xiàn)錯了用橡皮擦再重寫也是一則浪費時間、二則卷面不干凈啊，所以最好就是一口氣能做到底。

讓孩子在充滿興趣的狀態(tài)下完成口算練習(xí)，并通過口算練習(xí)，提高了對數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到了在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中體會快樂的目的。有付出才會有回報！針對提高口算速度我只能膚淺地想到這些，有不當(dāng)之處懇請各位批評與指正，歡迎個別交流。如何提高孩子做作業(yè)的效率

（一）孩子做作業(yè)時精力不集中，寫著寫著就停，不知在想什么，寫作業(yè)時的多余動作特別多，比如說找橡皮。剛剛學(xué)過的有印象的字還要照著書看著抄下來，這一遍寫完了，下一遍還是照著抄，不能連續(xù)的寫。寫作業(yè)不能獨立完成，要有家長督促。

再有就是字寫的不好，寫字不認(rèn)真，找不到感覺，讓他練字還不愿意，抵觸情緒嚴(yán)重。不只是語文字不好，英語和數(shù)學(xué)都是這樣的，數(shù)學(xué)有幾次因為寫字潦草會做的題都是錯的，平時因為寫字慢，作業(yè)完不成，被老師留下來的次數(shù)也不少。

對于孩子的磨蹭，提出如下解決辦法： 第一招：一分鐘專項訓(xùn)練。

（1）訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。

（2）一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳郑春⒆釉谝环昼妰?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。

（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。這學(xué)期，數(shù)學(xué)老師讓他每天練習(xí)一分鐘“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。

以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。

第二招：停止催促，堅持表揚。

孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結(jié)果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。如剛開始可以給孩子出幾道簡單的題,給1分或2分鐘,孩子會很快做好,家長要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。”??這樣的話。但千萬不要說成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫作業(yè)也這樣快就好了”。只表揚，不 如何提高孩子做作業(yè)的效率

（二）第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。

很多家長喜歡給孩子布置一些家族內(nèi)部的作業(yè)，比如孩子完成了老師布置的作業(yè)，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數(shù)題。等等。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務(wù)。所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業(yè)的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。

對策：把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務(wù)（包括家長布置的任務(wù)）進(jìn)行一個時間預(yù)計。一定要給孩子留下休息的時間（自由支配的時間）。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進(jìn)行一會兒體育鍛煉等。就是做孩子喜歡做的事情。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。

對策：通過訓(xùn)練縮短孩子生活自理行為的時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。甚至有時候不經(jīng)意輸給孩子，讓孩子覺得自己能做得快。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。也可以用記時完成某一件事情，規(guī)定時間完成就表揚或記一個“★”；得夠二十個“★”可以滿足孩子的一個愿望。

第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。

有些孩子寫作業(yè)拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導(dǎo)致第二天上課沒有精神，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，造成惡性循環(huán)。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業(yè)完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。所以到了晚上九點，孩子的作業(yè)還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個辦法。不到萬不得已，不要使用這一招。

總之，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。提孩子做得不足的地方。通過表揚，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。

第二篇：怎樣提高珠算的速度

提高珠心算速度的方法

一、如何提高珠算速度

1.姿勢要正確.身體坐端正,兩肩放平,頭自然前傾,雙腳著地,自然分開.胸離桌沿一拳遠(yuǎn),算盤離桌沿一拳遠(yuǎn).左手握住算盤左邊,右手無名指和小指握筆,筆不宜過長,筆尖向下露出1.5厘米,金手指準(zhǔn)備好,右胳膊輕離桌面.2.指法教學(xué)是整個珠心算的基礎(chǔ),三指分工必須正確.3.撥珠時動作力度要適中。

4.是否握筆撥珠，握筆姿勢是否正確,都會影響運算速度.5.要讓孩子熟練掌握珠心算的各種運算規(guī)律，若有普遍性錯題要重新講解，并有針對性的練習(xí)題進(jìn)行加強鞏固。

6.讀題方法要正確，不能拖音，讀題音值要短，必要時要專門練習(xí)讀題。

7.看數(shù)快、撥數(shù)快是看算提速的關(guān)鍵因素;聽數(shù)快、撥數(shù)快是聽算提速的關(guān)鍵因素。所以要在平時課程練習(xí)中注重逐漸提高看數(shù)撥珠、聽數(shù)撥珠的速度和準(zhǔn)確率，為以后珠算提速打好基礎(chǔ)。

8.要讓幼兒熟練掌握轉(zhuǎn)筆寫字，并且練習(xí)寫字，0—9 的寫字筆順要正確，字體不要太大，太重。9．連撥有助于提高珠算速度，但是連撥需要把握進(jìn)度，在幼兒已經(jīng)初步掌握撥珠時再進(jìn)行連撥。（比如撥去9，對于中班的孩子教師要先教中指去5，食指去4，熟練時再教中指食指同時撥去9，但是教師在教4+2，6-2時可以直接教連撥。）

10.孩子是一張白紙，教師要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和競爭意識。總之，我們要把所有的細(xì)小問題都滲透到每一堂課中，要把所有的細(xì)節(jié)都解決了，提速就不會有太大的問題，若是所有的問題都等到一起解決就會有一定的難度。

二、怎樣提高心算速度

珠算是心算的基礎(chǔ)，珠算首先要熟練。心算的快慢主要由幼兒本身的運算速度和練習(xí)技巧決定的。

1、通過珠數(shù)互譯的各種方法，加強珠像的練習(xí)。

2、五升珠數(shù)一體訓(xùn)練。

3、練習(xí)技巧方面：手的位置，要放在離題最近的地方，以方便寫答案，提高速度。

4、模擬撥珠時手的動作要小，輕，幅度要適中。

5、寫答案時轉(zhuǎn)筆，寫字都要快。

第三篇：200米跑步怎樣提高速度

200米跑步怎樣提高速度？

1、提高短跑成績的關(guān)鍵是提高步頻與步距，一個星期內(nèi)只能多練習(xí)沖刺跑和原地高抬腿（步頻）。

2、一是彎道，一定要側(cè)身，向內(nèi)傾斜，克服離心力，在彎道把垃圾的對手先拜拜掉，側(cè)身，非常重要！！

3、而是最后的沖刺，最后30米一定要強逼自己擺臂，盡可能的擺臂，腿的頻率就上去了，我當(dāng)時就是這樣在最后10米超到了第一。

4、我200米專業(yè)的 我200米最好成績22秒4！

我覺得主要考的是訓(xùn)練，臨時的求救成績提高的很少！

200米當(dāng)150米的跑！全力沖刺！最后50米放開跑！你個子比較高腿長是比較大的優(yōu)勢。弱勢就是起跑！起跑的時候一定要用八字步壓低重心，步子放的小點，頻率要快。重心壓20米左右，然后逐漸把中心提起，放大步子。

一定要開始就沖刺，不然的話你開始放，后面想沖沒距離了！200米很短暫的！牙咬就下來了。

你的身體素質(zhì)那么好肯定在比賽中能取的一個好的成績。

最好不要補！如果你補糖的時間掌握不好的話容易產(chǎn)生短時間的高血糖。這樣反而會讓你成績下滑！補糖是加快你能量的恢復(fù)。如果你覺得你最近身體狀態(tài)不好的話可以不糖。如果很好的話就沒必要。

糖是人體運動的重要營養(yǎng)素，為運動提供能量。糖的缺乏會導(dǎo)致運動能力下降，還會因低血糖發(fā)生意外。如何補糖才能起到最佳效果呢?這就要注意補糖時間、補糖量方面的問題。

補糖時間

(1)運動前15至45分鐘不宜。運動醫(yī)學(xué)研究表明，在鍛煉前15至45分鐘內(nèi)補糖，由于胰島素分泌增加而產(chǎn)生的回躍性低血糖反應(yīng)，會降低運動能力。因此運動前補糖宜安排在運動前數(shù)日內(nèi)，使體內(nèi)有充足的肝糖原和肌糖原儲備量，才能預(yù)防運動性低血糖。(2)運動中的補糖可安排在每隔15分鐘或每隔30至60分鐘，運動中補充糖能通過提高血糖水平、增加運動中糖的氧化供給能量、節(jié)約肌糖原的損耗，減少蛋白質(zhì)和脂肪酸供能比例，可使較劇烈運動的耐力時間延長，延緩疲勞發(fā)生。(3)運動后的補糖時間越早越好，最好不要超過運動后6小時。運動后補糖可使消耗掉的肌糖原盡快得到補充與恢復(fù)。

補糖量

過高濃度的糖營養(yǎng)液，也會對機體產(chǎn)生一些不適影響。以糖飲料為例，當(dāng)糖濃度大于10%時，可降低胃的排空率和效果，并可引起惡心、胃部脹滿等不適感，而且還可影響體內(nèi)水分的及時補充；當(dāng)糖濃度超過20％時，常可引起腹瀉。因此，專家建議，對正常人而言，按1至2克／千克體重補糖，可使血糖濃度維持較高水平，增進(jìn)運動效果。

5、我的建議：

1、起跑節(jié)奏練習(xí)（爆發(fā)式的）：節(jié)奏嗒、嗒、嗒連續(xù)快速（可提高0.1秒— 0.2秒）

2、反應(yīng)速度練習(xí)：不同的發(fā)令聲音（咳嗽、擊掌、吹哨等練習(xí)）。

3、解決后程沖刺跑：竭盡全力沖過終點線。（可提高0.2秒）

4、途中跑（大步幅高頻率）和彎道跑的技術(shù)也要重視練習(xí)時間好的話，兩個星期200米女生可以提高0.5——2秒左右。注：以上方法都是臨時性的提高成績，最好是長期系統(tǒng)的訓(xùn)練。

二、最后30米都沒力了？這是體力分配問題，彎道跑時不要用全力，90——95%的力量跑就可以了并注意彎道跑技術(shù)。直道上要高重心大步幅和高頻率，用力100%。1.200米屬于短跑，整個過程在一個相對比較短的距離內(nèi)要保持最快的速度，所以必須用前腳掌著地跑，全腳掌著地是不能獲得最大的扒地力的。

2.起跑～50米左右的距離全力加速跑，50米～100米左右距離保持速度（彎道的后半程不要發(fā)力加速，利用彎道的慣性），下了彎道以后利用彎道的離心力全力加速沖刺。

3.彎道跑的技術(shù)動作很重要，起跑后身體稍向內(nèi)側(cè)道傾，外側(cè)臂比內(nèi)側(cè)臂擺動幅度稍大，外側(cè)腳稍向內(nèi)側(cè)扒地。

我是專業(yè)運動員，巧克力可以，我們一般補充吃香蕉。追問非常感謝！！香蕉一般有什么用？我想買葡萄糖和佩夫人（興奮劑）..一般在什么時候吃合適..請一定要回答我，謝謝！

回答跑步前一小時吃點，半小時吃點，可以喝紅牛。只能小量不然會有不適！

體育中考注意事項：

跑前準(zhǔn)備 ：

1、跑前別喝太多水。放松心情。

2、跑前吃點巧克力，注意熱身與跑鞋的選擇。

3、不要涂風(fēng)油精，會分散注意力！起跑：

1、起跑節(jié)奏練習(xí)（爆發(fā)式的）：節(jié)奏嗒、嗒、嗒連續(xù)快速（可提高0.1秒— 0.2秒）

2、反應(yīng)速度練習(xí)：不同的發(fā)令聲音（咳嗽、擊掌、吹哨等練習(xí)）。

跑彎道：

1、起跑～50米左右的距離全力加速跑，50米～100米左右距離保持速度（彎道的后半程不要發(fā)力加速，利用彎道的慣性），下了彎道以后利用彎道的離心力全力加速沖刺。

2、彎道，一定要側(cè)身，向內(nèi)傾斜，克服離心力外側(cè)臂比內(nèi)側(cè)臂擺動幅度稍大，外側(cè)腳稍向內(nèi)側(cè)扒地，在彎道把垃圾的對手先拜拜掉。

3、最后30米都沒力了？這是體力分配問題，彎道跑時不要用全力，90——95%的力量跑就可以了并注意彎道跑技術(shù)。

途中跑：

1.200米屬于短跑，整個過程在一個相對比較短的距離內(nèi)要保持最快的速度，所以必須用前腳掌著地跑，全腳掌著地是不能獲得最大的扒地力的。

2、途中跑（大步幅高頻率）和彎道跑的技術(shù)也要重視練習(xí)時間，好的話，兩個星期200米女生可以提高0.5——2秒左右。

3、直道上要高重心大步幅和高頻率，用力100%。

4、記得抬腿和擺臂。沖刺跑：

1、最后30米要竭盡全力沖過終點，注意不能太著急，容易造成身體前傾過大，甚至摔倒，記住終點線是：終點線后0.5米處，而不是終點線。

2、最后的沖刺，最后30米一定要強逼自己擺臂，盡可能的擺臂，腿的頻率就上去了，我當(dāng)時就是這樣在最后10米超到了第一。

第四篇：如何提高小學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確性

如何提高小學(xué)生口算速度和準(zhǔn)確性

計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。提高學(xué)生的計算能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。在

在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注意積累學(xué)生的計算錯誤，特別是在學(xué)生的平時作業(yè)中，尋找學(xué)生的錯誤原因，注意分析學(xué)生的計算程序。學(xué)生的計算錯誤可以歸結(jié)于以下幾個方面：

一、感知不準(zhǔn)確。

感知是客觀事物直接作用于感官，事物的個別屬性在頭腦中的反映。小學(xué)生感知事物比較籠統(tǒng)，不夠具體，往往只能注意到一些孤立的現(xiàn)象，不能看出事物之間的聯(lián)系，因而對事物的感知缺乏整體性。他們抄寫數(shù)字、符號，不看準(zhǔn)就下筆，學(xué)生常出現(xiàn)這樣的錯誤：“5”寫成“3”，“43”寫成“34”，“+”寫成“÷”，以及抄著上一行而串到下一行等等。

二、不善于分配注意。

有些計算錯誤是由于學(xué)生不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意所造成的。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)新法則時，只顧高度注意法則的執(zhí)行，而造成某些口算的錯誤。比如初學(xué)除法豎式計算時，只注意試商而未顧及觀察余數(shù)是否比除數(shù)小，而造成商的位數(shù)增多的錯誤。

三、記憶上的原因。

特別是低年級學(xué)生由于年齡特征剛剛學(xué)習(xí)的知識比較容易遺忘。例如，被除數(shù)中有的位數(shù)不能整除除數(shù)，商中間要上零占位，可學(xué)生計算的時候常常落掉，這些都與兒童記憶不完整有關(guān)系。

當(dāng)然，學(xué)生計算錯誤的原因，除了上面講的幾種智力因素外，還有一些非智力因素，如學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

在具體分析了學(xué)生錯誤原因之后，就可以對癥下藥，及時采取措施，我是從如下幾方面學(xué)生口算能力進(jìn)而提高學(xué)生的計算能力。

一、讓學(xué)生了解計算的重要意義。

計算的重要性在每個年級的考試中就可以得到充分的體現(xiàn)，基本上占30%—40%，如果加上基礎(chǔ)知識和應(yīng)用題中的計算部分所占的分?jǐn)?shù)，將達(dá)到60%左右。這些告訴學(xué)生后，學(xué)生的重視程度就會提高。不僅如此，還要告訴學(xué)生培養(yǎng)計算能力對進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是非常重要的。

二、端正計算態(tài)度。

就我們的教學(xué)經(jīng)驗來看，學(xué)生的計算能力不高，源于平時計算的不認(rèn)真，也就是通常家長和老師所說的馬虎，換句話說：學(xué)生壓根就沒有把“計算要認(rèn)真”往心里去。因此，在教學(xué)中每天可以利用5分鐘與學(xué)生談心，與學(xué)生溝通，增強向心力；課堂上強調(diào)“演草紙”的作用，要求學(xué)生演草紙上的列式必須書寫工整，數(shù)位對齊，并定期檢查，尤其是剛開始要求的前三周，必須嚴(yán)格檢查。

三、口算能力的培養(yǎng)應(yīng)從低年級開始。

1、透徹理解算理，是提高口算能力的基礎(chǔ)。

首先，利用教具演示和學(xué)具操作幫助學(xué)生理解算理。把抽象的算理具體化，化難為易，縮短掌握計算法則的教學(xué)效果。其次，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，幫助學(xué)生理解算理，對新知識的理解是建立在和原有的有關(guān)知識發(fā)生聯(lián)系的基礎(chǔ)之上的，教學(xué)中，對新舊知識多角度、多側(cè)面發(fā)生聯(lián)系，新知識就會在學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中“生根”。

2、準(zhǔn)確牢固地掌握法則是提高口算能力的關(guān)鍵。

在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生準(zhǔn)確牢固地掌握法則，一方面可以加深對算理的理解，另一方面也是培養(yǎng)計算技能的過程。開始時，要求學(xué)生口述計算過程，培養(yǎng)學(xué)生言而有理，行必有據(jù)，以保證運算的自覺性和正確性；熟練后還必須壓縮思維過程，省略演算的某些中間環(huán)節(jié)，從而迅速得出結(jié)果，以提高計算速度和便于后繼學(xué)習(xí)。

3、講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。

在口算能力的訓(xùn)練上我認(rèn)為有兩個重要的方面，一是訓(xùn)練要經(jīng)常化多樣化，二是要激發(fā)學(xué)生計算興趣。

學(xué)生計算能力的提高是一個日積月累的過程，所以訓(xùn)練要經(jīng)常化。扎實的練習(xí)是鞏固基礎(chǔ)知識、提高口算能力的保障。

①

有重點地典型練。如125×8、25×

4、?? ②

容易混淆的對比練。如15×6、16×

5、??

③

經(jīng)常出錯反復(fù)練。如402÷2這樣中間學(xué)生常忘記用0占位的，也可以讓學(xué)生先估算商的位數(shù)，來驗證做題是否準(zhǔn)確。

④

多種類型綜合練。我經(jīng)常以《小靈通》為輔助工具讓學(xué)生每天一頁進(jìn)行練習(xí)。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，要講究訓(xùn)練形式的多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；課前三分鐘視算或聽算；限時口算等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

四、平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好的計算習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。認(rèn)真書寫對提高計算正確率也是大有幫助的，例如：每次做題時我要求學(xué)生用格尺打橫線，并用草稿紙演算，要培養(yǎng)學(xué)生把草稿寫清楚整齊，不僅有利于得到正確的得數(shù)，也便于檢查。學(xué)生的提高從11月份的月考能看到成果，我對試卷進(jìn)行了分析，全班同學(xué)的口算、豎式、脫式計算準(zhǔn)確率均在97%左右。

2、培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習(xí)慣：一看，觀察題目結(jié)構(gòu)，運算符號；二想，想想運算順序和所要用到的法則、定律；三做，計算時一步一回頭；四查，耐心檢驗。如口算題應(yīng)注意：①題目有沒有抄錯（數(shù)字有沒有遺漏，顛倒）；②計算順序?qū)Σ粚Γ虎塾嬎惴▌t有沒有混淆；

此外，獨立解題、細(xì)心演算、耐心檢查、及時糾正錯誤、勤做反思的習(xí)慣的形成對考試時卷面成績的獲得特別重要，而好成績的獲得對學(xué)生的自信心的形成有很大的幫助。

只有從小學(xué)生的心理特點出發(fā)，研究計算學(xué)習(xí)的心理過程、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計算的同時，重視發(fā)展學(xué)生的思維。在教學(xué)中，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生口算能力還要抓住學(xué)生在其它方面出現(xiàn)的計算錯誤原因及解決對策，并通過經(jīng)常性的練習(xí)，才能不斷地提高學(xué)生的計算能力。

第五篇：馬山怎樣提高小學(xué)生口算能力

怎樣提高小學(xué)生口算能力

以“怎樣提高小學(xué)生口算能力”為主題開展課后主題教研活動。首先聽取了張老師的一節(jié)數(shù)學(xué)計算課，課后大家圍繞主題展開了討論。有老師認(rèn)為口算是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，首先應(yīng)該在低年級打好基礎(chǔ)。也有人認(rèn)為，口算是中年級學(xué)生熟練掌握數(shù)與數(shù)之間關(guān)系的催化劑。總之，口算能力在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可或缺的手段。口算能力的高低在一定程度上對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著決定性的作用。