第一篇：小班 下教案

第八周

星期一清明節放假

4月8日（星期二上午）活動一

活動內容：科學（數學）《學習“5”》 活動目標

1、正確點數數量為5的物體并說出總數。

2、認讀數字“5”，理解“5”的實際意義。

3、能按數取物，按物取數。活動重點

正確點數數量為5的物體并說出總數。活動難點

理解“5”的實際意義。活動準備

物質準備：

4張小狗圖（每張1只）、5張肉骨頭（每張1塊肉骨頭）的大卡片；1～5的數字卡片。

操作材料：

每人一套1～5的數字卡片；糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點或數字卡片）若干，自制的糖果若干。活動過程

1、以“森林音樂會”的形式引入，復習4以內的數。（1）師：“森林里的小動物們要開音樂會，我們一起看看來了哪些動物，數數它們各有幾只。”

（2）依次出示不同動物的卡片，采用個別或集體的形式，引導幼兒手口一致的點數。

2、以“喂小狗”的形式，學習數字“5”。

（1）【貼出4張小狗的卡片】師：“一共有幾只小狗？可以用數字幾表示？”（幼：4只，用4來表示。）

（2）師引導幼兒表述、點數，并舉起相應的數字卡片。（3）出示4張肉骨頭的卡片，引導幼兒點數，知道小狗的數量和肉骨頭一樣多，也用數字“4”表示。

（4）拿出一張肉骨頭的卡片貼在4張肉骨頭卡片的旁邊。師：“現在小狗和肉骨頭還一樣多嗎？”（幼：一樣多、不一樣多。）“肉骨頭有多少？”（幼：5塊。）“我們一起來數一數。”

（5）師小結：“4添上1是5,5比4多1。”

3、認讀數字“5”，初步理解“5”的實際意義。

（1）出示“5”數字卡片，引導幼兒認讀，說說“5”像什么。幼兒從1～5的數字卡片中，找出數字“5”。

（2）將數字“5”貼在肉骨頭的旁邊，引導幼兒知道5塊肉骨頭可以用數字“5”表示。

（3）師小結：“5像鐵鉤，數字‘5’可以表示數量是5的很多東西。”

4、幼兒操作，鞏固5以內的數。

裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有5以內的圓點、數字卡片各半，請幼兒將相應數量的糖果裝入袋子中。活動結束：

師總結活動情況——

活動延伸：在區域活動時繼續操作按物取數、按數取物。

活動二

活動內容：藝術-音樂《找小貓1》（歌唱）活動目標：

1、幼兒能感受、體驗歌曲的強弱變化。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與媽媽“躲貓貓”游戲的樂趣。

3、學習自然的發聲姿勢，能自然地演唱歌曲。活動準備：

符合歌詞內容的圖標

貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾若干 活動過程

一、游戲導入、激發興趣 進行游戲：躲貓貓

角色的定位：幼兒是小貓，老師是貓媽媽

講解游戲規則，用歌詞中的語言鼓勵幼兒躲好后不動。老師扮演老貓，找沒有躲好的小貓，激發幼兒的興趣

二、理解歌詞、學習歌曲

老師引導幼兒了解歌詞，并且根據歌詞的內容逐步出示圖標在理解圖標的基礎上引導幼兒看圖片、念歌詞。

提醒幼兒正確的發聲姿勢，提醒幼兒做好唱歌的準備。

引導幼兒進入自主的游戲情境，在游戲的情境中邊玩邊學，讓幼兒學得快樂。

幼兒一邊玩游戲，一邊學習演唱歌曲，老師提醒幼兒注意歌曲的強弱變化。

三、游戲：找小貓

在幼兒能比較熟練的演唱歌曲后，教師講解游戲規則，引導幼兒能根據歌詞的內容和老師的要求來邊唱歌邊游戲。

第一段時 老師引導幼兒根據歌詞內容表演第一段的動作。幼兒在最后一句時找個地方躲起來，用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。第二段時

師扮演老貓，邊唱邊找沒有躲好的小貓。

4、“讓我們到外面去和其他小朋友一起來玩游戲吧！”

2014年4月9日（星期三上午）

活動一

活動內容：科學《有趣的聲音》 活動目標：

感知不同的聲音，對周圍的聲音感興趣。活動準備：

1、各種會響的玩具、飲料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。

2、常見動物的叫聲。

3、在區角用易拉罐、玻璃瓶、小石頭、碗筷、臉盆、杯子、小樂器等布置成“聲音屋”。活動過程：

一、引入活動

播放常見小動物的叫聲，帶領幼兒進入聲音屋。師：“你聽見了什么？”

二、引導幼兒在操作中感知各種常見物體發出的聲音。

第一次操作：引導幼兒通過敲敲打打等方法讓各種物體發出聲音。師：“你玩了什么東西？它發出的聲音是什么樣子的？” 第二次操作：啟發幼兒感知聲音的不同。

三、引導幼兒進一步感知聲音的不同。

1）放錄音，引導幼兒聽辨不同的聲音，并用聲音或動作表現出來。2）談話：除了在“聲音屋”聽到的聲音外，平時還聽到過什么聲音？你覺得什么聲音最好聽、有趣？有什么聲音聽了不舒服？ 活動結束：

老師點評活動情況。延伸活動：

引導幼兒到戶外繼續去尋找更多的聲音，感受更多不一樣的聲音。

活動二

活動內容：游戲《表情娃娃》 活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。活動準備：

紙箱制操作一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。活動過程：

（一）語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運用聽覺感知數量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結。

2014年4月10日（星期四下午，中二班）活動內容：《美麗小區》

（五）活動目標：

1、培養建構技巧，合理使用游戲材料

2、培養幼兒圍繞主題進行想象創造的能力

活動準備：

哥哥姐姐的建構作品照片。幼兒分組標志牌。

活動過程：

一、活動前幼兒自主選擇分組標志牌。師引導幼兒要仔細思考認真選擇，并邀請同伴和自己同心協力地游戲。

二、教師用數碼相機回放哥哥姐姐的建構作品，請幼兒對比自己的建構作品尋找差距：為什么你用了那么多材料，卻沒能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何運用排序、架空、圍合德方法進行建構的，今天我要如何使用材料，發揮建構技巧進行游戲。

三、幼兒游戲，師針對性指導。根據幼兒所建構內容引發幼兒想象創造：這是誰的家？這種動物最喜歡做什么？你為它準備了嗎？等等。

四、評價：師重點評價幼兒在建構技巧和想象力方面的表現，將好的作品留影備用。

師：“今天最有技巧的建構作品是誰建的？最會動腦筋想象的小朋友是誰？”

4月11日（星期五上午）活動內容：游戲《抱球》 活動目標：

嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

活動準備：

學具：皮球若干 活動過程：

1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。

（2）、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。

3、邊念兒歌，邊引導寶寶做抱球的練習。

（1）、請寶寶散開，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。

4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

5、請寶寶將皮球送回家。活動二

活動內容：藝術-音樂《找小貓2》（音樂游戲）活動目標：

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

活動準備：小貓頭飾若干，貓媽媽頭飾一個，音樂伴奏。活動過程：

一、激趣。律動進入場地

師：“我是貓媽媽，今天要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，并根據教師口令做出相應動作進入場地，幼兒圍坐半圓。

二、學習游戲規則。

師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”

問：“剛才歌里唱的是誰和誰？它們在做什么？（小貓和媽媽捉迷藏,引導幼兒說完整。）

“小貓和媽媽玩捉迷藏，心里高興嗎？我們一起來做一下高興的樣子吧”| “小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？”（引導幼兒觀察 個別回答，）

“小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”（不亂動，不發出聲音 集體回答）

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一遍以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的小貓就站出來喊：“在這里！”

1、第一遍游戲。

小結。表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

2、第二遍游戲。

小結。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓。

3、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？玩累了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

第二篇：小班下體育教案：放鞭炮

活動名稱：體育 活動內容：放鞭炮 活動目標：

1、練習蹲跑，縱跳的基本動作

2、能夠聽信號并遵守游戲規則

3、感受過新年放鞭炮的樂趣 活動準備：

1、幼兒有放鞭炮的經驗

2、場地四散擺放“樹林”、“汽車”、鞭炮、等在幼兒跳起來可以摸到的高度 活動過程：

一、準備活動：幼兒圍圓

1、游戲：我是一個小鞭炮

2、游戲：蹲著放鞭炮

3、兒歌：我是一個小鞭炮，穿紅衣戴紅帽，請你快來放鞭炮，1、2、3 嘭嘭嘭！

二、出示小鞭炮引出活動內容

1、你玩過鞭炮嗎？什么時候玩的？怎么點鞭炮的？

鞭炮點著了會發出什么聲音？鞭炮點著了在它爆炸前我們應該怎么辦？ 小結：春節的時候會放鞭炮，發出砰砰的聲音，找安全的地方躲起來

2、第一次玩游戲，隨便躲起來，鞭炮沒爆炸

提問：放鞭炮咯！哎呀，原來是瘋吧鞭炮吹滅了。

強調規則：當老師喊“快跑”是，是要爆炸啦。聽到后再跑到安全的地方躲

3、第二次玩游戲，隨便多，鞭炮響了

強調規則：小朋友找位置躲起來觀察，師生齊數1、2、3砰！

4、第三次玩游戲：用小鞭炮作為標記規定為不能多的地方，（樹林后放一只，作為不安全地帶）幼兒找安全的位置多，鞭炮響了。

創設情境：過元宵節了，我們在放鞭炮把！有些地方變得不安全了哦，大家要仔細看清楚了，并找到安全的地方躲起來。

5、第四次玩游戲：這次老師不提醒幼兒，將其放在汽車和套圈里做記號，觀察幼兒能否仔細觀察，找到安全的地方躲起來。小結：你們真會觀察，找到安全的地方躲起來。

三、放松活動

小結：今天我們一起玩了點鞭炮的游戲，可是他卻是個危險的東西，以后要玩的時候要和爸爸媽媽一起玩，當點著鞭炮的時候一定要找個安全的地方躲起來，千萬不要傷到自己。

第三篇：小班下兒歌

歌曲：兩只小小鴨 1＝F 2／4 兩只 小小 鴨，親親 小嘴 巴（咂）

說 啥 悄悄 話，說啥 悄悄 話。

數一數

山上一只虎，林中一只鹿；

路邊一頭豬，草里一只兔；

綠色的世界，綠色的天空，洞里一只鼠，綠色的小貓，綠色的甜糕。

數一數，這兒一片綠，那兒一片綠，1，2，3，4，5——

到處都是綠綠綠。

虎、鹿、豬、兔、鼠

當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。

兒歌《春雨》

滴答滴答，下小雨啦.種子說：下吧下吧，我要發芽。滴答滴答，下小雨啦.梨樹說：下吧下吧，我要發芽。滴答滴答，下小雨啦。

麥苗說：下吧下吧，我要長大。滴答滴答，下小雨啦。

兒歌小小鳥 一只小小鳥，兩只小小鳥。見面點點頭，點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，飛走了。

《小小蛋兒把門開》 1＝E 2／4

小小蛋兒把門開 開出一只小雞來 毛絨絨呀，胖乎乎 嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來

歌曲：小娃娃 1＝D 4／4 小娃娃

真好看，紅紅的臉兒花衣裳，輕輕抱她轉一轉，還要送給大家玩。

閃爍的小星星 1＝C 2／4

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星，掛在天空放光明,好象千萬小眼睛，一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。

歌曲《春天》 1＝C 2／4

春天天氣真正好，地上長出小青草，樹上小鳥喳喳叫，花兒開的多么好。

第四篇：小班下體育教案：陽光抱抱你

活動名稱：體育 活動內容：陽光抱抱你

活動目標：

1、在活動中練習聽指令四散跑并遵守游戲規則。

2、能在四散跑時躲避他人的碰撞。

3、感受冬日陽光的溫暖，體驗集體游戲的樂趣。活動準備：

1、環境準備：陽光明媚的日子。活動過程：

一、準備活動

1、請幼兒在陽光下自由活動。

2、在陽光下有什么感覺？

小結：太陽光像一雙溫暖的大手擁抱我們，所以大家感覺暖暖的。

二、師、幼集體做運動

1、太陽光照著我們可真舒服，讓我們一起運動起來吧！

2、邊念兒歌邊做運動：

陽光陽光真好，抱抱肩膀一二一。

陽光陽光真好，抱抱膝蓋一二一。

陽光陽光真好，抱抱xx一二一。

三、游戲“陽光抱抱你”

1、玩法：教師扮“陽光”，當幼兒聽到“陽光來了”便四散跑開，“陽光”追趕幼兒，擁抱被追到的幼兒，被“陽光”追到的幼兒原地不動。

2、規則：（1）聽到“陽光來了”才能四散跑開。

（2）被追到的幼兒原地不動。

3、師、幼共同游戲，提醒幼兒在四散跑中不互相碰撞。

4、增加“陽光”的人數，再次進行游戲。

四、放松活動

1、喜歡和陽光做游戲嗎？

2、伸出小手讓我們聽著舒緩的音樂一起和陽光跳舞吧！

第五篇：小班《下春雨了》的詩歌教案

小班《下春雨了》的詩歌教案

活動目標：

1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。

活動重難點：

1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。

2、難點：根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動。

活動準備：

圖片各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片

活動過程：

一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。

1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？

師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會喜歡春雨呢？讓幼兒選擇，并說出為什么喜歡春雨？它們會在春雨里干什么呢？

師用兒歌中的語言進行小結。

師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”

2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘。”

當幼兒為小動物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。

二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。

三、討論

師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

附詩歌：下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。

下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。

下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。

評課：

《下春雨了》這首詩歌的內容主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨。作者通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。

我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動的教材，主要考慮到現在的季節正好是春天，近期經常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。

活動流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

一、根據動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結，帶給孩子初步的感受。

二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。

使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結合圖片欣賞到完整的詩歌內容。這里教師結合實際注重了對幼兒自我保護的教育。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學會保護自己。

三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

我對這個活動設計的思考：

1、活動內容的選擇能結合現在的主題活動與季節，有一定的適宜性。

2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內容，同時又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優美。

3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及互相幫助的情感引導。