第一篇：小班美術教案《瓜棚下的瓜》

瓜棚下的瓜

活動目標：

1、觀察不同形狀的氣球，并聯想各種不同的瓜果。

2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

活動準備：

1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

2、各種氣球。

活動過程：

一、導入。看一看，說一說。

1、今天老師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

2、我們一起來看老師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣子的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

XXX來，請你幫老師從箱子里面拿出一個水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣子的？

XXX來，請你幫老師從箱子里面拿一個水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣子的？

教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

二、出示氣球，幼兒自由聯想。

1、師：今天仲老師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今天要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰？（出示圖片）（幼兒自由討論）

師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣？

教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

今天老師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一起去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

三、幼兒和家長一起操作，教師巡回指導。

四、結束

教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一起跳舞。

第二篇：語言課教案-小班語言瓜娃娃教案

語言課教案-小班語言瓜娃娃教案

小班語言：風娃娃

風娃娃

目標：能理解故事的內容，喜歡學說故事中的一些短語。

能記憶故事的一些內容，并能簡單表達，做個和氣的孩子，步伐脾氣。

過程：談談風

引發幼兒的生活經驗，談談對風的感受，喜歡刮風嗎？喜歡什么樣子的風？不喜歡什么樣子的風？說說和風的好處，說說狂風讓人討厭的地方。

玩游戲：我是風娃娃

幼兒當風娃娃，模仿風的動態與聲音。根據教師說是什么風，做相應動作并發出相應聲音。如說刮大風了，幼兒

就慢慢輕輕飄動，發出輕微的“呼呼…”聲，小聲則反之。

引起幼兒聽故事的興趣

出示風娃娃手偶。這個風娃娃愛發脾氣，有一次發脾氣可闖禍了，聽聽是怎么回事？邊聽故事，邊看教師操縱風娃娃手偶，教師邊簡單解釋“十級大風”“假發”。講完后，以風娃娃的口氣問一問：我剛才為什么發脾氣了？我闖什么禍了？后來，我的脾氣改了沒有，是怎么改的？引導幼兒回憶故事內容。看圖講故事

實驗幼兒操作材料 《語言》第五頁 “風娃娃”，帶領幼兒邊看圖邊講故事。

幫助風娃娃不發脾氣

教師操縱風娃娃手偶，以風娃娃的口氣說：我很想改掉發脾氣的缺點，請你們幫助我。鼓勵幼兒告訴風娃娃，發脾氣有什么不好？自己怎樣不發脾氣的？引導幼兒自己教育自己。

故事梗概：

風娃娃有時候很和氣，有時候卻愛發脾氣。

一天早上，一陣鳥鳴聲把風娃娃吵醒了。哎呀，風娃娃立刻發起脾氣來，呼呼地刮起了十級大風。大風吹走了貓的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了廚師的假發。

三個受害者一起出發去找風娃娃。他們在樹林里看見了風娃娃，樣子狼狽極了。因為剛才脾氣發得太大，不小心把長長的頭發纏在密密的樹枝上，怎么也掙脫不了。

廚師說：“我幫你把頭發解開，你能答應以后不發脾氣嗎？”風娃娃想了想，答應了。

風娃娃獲得了自由，很高興。為了彌補給大家帶來的損失，她倒出去尋找貓的胡子，找狗的棒棒糖，廚師的假發。最后這些東西都回到了他們主人那兒。

從此，風娃娃的脾氣真的改了許多。當然有時候她還會控制不住自己……不過，那樣的次數越來越少了。

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶

幼兒園小班語言教案：熊娃娃和樹葉寶寶

作者： 蔣覺煙

來源：溫州五幼

上傳時間：2016-11-05

活動目標：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發幼兒產生環境保護意識。

活動準備：樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？ 出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：

剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

誰要吃掉小熊？

大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救

小熊，好嗎？

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請幼兒自由發表看法。

師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。”小熊哭著說：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上，把他圍了

起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。”說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我。”

樹葉寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說：“我現在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節課更加生動有趣。小班語言教案：樹婆婆和鳥娃娃

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發愛鳥意識。

2、能理解故事，并

簡單的講述故事內容。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講述故事內容

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什么？引起幼兒聽故事的愿望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 后來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什么樣了？

④ 為什么鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什么？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什么？

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什么，萌發幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。優秀教案：中班語言活動《頑皮的風娃娃》

活動名稱：頑皮的風娃娃

活動目標：

1、能仔細觀察并描述風娃娃的表情、動作。

2、初步了解自然界的風與人們的關系。

活動準備：

1、連環畫《頑皮的風娃娃》

2、幼兒每人一本圖書

活動過程：

1、引疑激趣：

出示圖片“風娃娃”“看看誰來了？”“這個風娃娃會變魔術，讓我們來看看圖畫，它是怎么變的？”幼兒看圖畫想象。

2、幼兒自主閱讀：

出示連環畫《頑皮的風娃娃》，讓幼兒自由看圖畫閱讀。

教師觀察，聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的疑問。

3、分析理解：

教師設疑，引導討論：

“你選擇哪一幅圖畫，說說風娃娃是怎么變魔術的？”

教師指到幼兒選擇的相應的圖畫請幼兒講解。

教師提醒幼兒“風娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的動作呢？”

重點觀察討論：

“我們從頭開始一起來閱讀一次吧：

圖二：風娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹怎么樣？

圖三：風娃娃吹向人們，人們怎么樣啦？

圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎么了？

圖五：發生了什么事？大樹怎么會倒地，房子怎么會倒塌？

圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發生了什么事？

閱讀完后，表達感受：

a“風娃娃與人們開的玩笑是越來越怎樣啊？”

“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”

b“你喜歡什么樣的風娃娃？不喜歡什么樣的風娃娃？”

4、完整閱讀：

幼兒看連環畫，欣賞老師有表情地講述故事。

教師講述故事，幼兒用動作表演。

5、結束活動：

幼兒與家長共同看圖書講故事。兒歌：小娃娃(語言)

兒歌：小娃娃

設計意圖：小娃娃是幼兒在平時經常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語言的表達還沒有完全發展，所以可以通過幼兒喜歡的活動激發他們學習的興趣。并且在聽聽看看說說玩玩中使幼兒更樂意接受兒歌內容。

在第一次滾雪球中，發現幼兒愛娃娃的情感激發地還不夠，幼兒說的積極性不高，所以在這次活動中，計劃通過老師自身情感的投入、教學形式的豐富等方法來達到目標。

目標：

１、創設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。

２、激發幼兒學習兒歌的興趣。

重點：在操作中有念兒歌的興趣。

難點：通過情境的創設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

準備：人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程：興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗實踐

過程：

一、興趣激發：

誰在敲門呀？原來是娃娃來做客了。

二、感受理解：

１、理解第一、二句

小娃娃長的是怎樣的啊？

小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？們和小娃娃說說話好嗎？

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

２、理解學習第三、四句

噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

小娃娃說了什么呀？

誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：a.個別示范(娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話)。

b.集體抱娃娃。

三、完整欣賞： 你們喜歡小娃娃，也很喜歡她。要抱抱娃娃呢，看——

教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌 要求：語言夸張，表情豐富，動作輕柔。

你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？們一起來對娃娃說好嗎？

重點引導：a.集體練習。

b.請部分幼兒示范。

四、體驗實踐：

們

來做做爸爸媽媽，把娃娃照顧好，好嗎？

兒歌：小娃娃

語言教案《五福娃》

語言教案《五福娃》李意

目標：

1、知道北京奧運會的吉祥物是五福娃，并了解它們的含義

2、在理解兒歌的基礎上，學會念兒歌《五福娃》。

3、為奧運會能在中國舉行感到驕傲

準備：

PPT，奧運五福娃宣傳片，幼兒用書

過程：

一、談話導入

師？xx年8月在中國北京舉行了一次世界性的體育盛會——奧運會，你知道奧運會的吉祥物是什么嗎？

教師小結：

每一屆奧運會都有吉祥物，表示美好的祝福。xx北京奧運會的吉祥物是五

福娃。

二、認識五福娃

1、教師展示PPT，幼兒觀察五福娃外形

五福娃外形分別有什么特征？五福娃有幾種顏色？五福娃的名字分別是什么？它們組成了一句什么歡迎詞？五福娃與奧運五環有什么關系？

2、幼兒觀看五福娃宣傳片，加深對五福娃的認識

①貝貝是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目？

②晶晶是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目？

③歡歡是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目？

④迎迎是什么演變過來的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運動項目？

⑤妮妮是什么演變過來的？它象征著什么？

3、教師根據幼兒回答用兒歌內容小結

三、學習詩歌《五福娃》，理解詩歌內容

1、幼兒完整欣賞詩歌《五福娃》，提問：

詩歌的名字叫什么？你聽到了什么？

2、幼兒學念兒歌

3、閱讀幼兒用書第25頁“五福娃”，集體完整朗誦詩歌

四、小結

奧運吉祥物福娃是五個可愛的小伙伴，它們帶著祖國的盛情，把祝福帶往世界各個角落，邀請全世界的人們都來參加北京奧運會，你們喜歡它們嗎？

第三篇：小班教案娃娃愛瓜州

活動一：娃娃愛瓜州（社會領域）

活動目標：

1、初步知道自己家鄉的名稱，知道瓜州縣城的來歷。

2、讓幼兒體會到自己作為一名瓜州孩子而自豪，繼而萌發愛家鄉的情感。活動準備：

1、國旗一面，升國旗圖片一張。音頻《美麗的瓜州可愛的家鄉》。

2、請家長幫忙收集有關瓜州景點、特產的圖片。活動過程：

1、播放音頻《美麗的瓜州可愛的家鄉》讓幼兒欣賞之后，進行提問：（1）這首歌曲好聽嗎？歌曲中說的是什么地方？你在歌曲中聽到了什么？（2）提問：“歌曲中的有些畫面你在哪些地方見過它？你能說出它的名字嗎？”

2、認識瓜州的地圖。

（1）先出示中國地圖，在地圖上找到甘肅；再出示甘肅地圖。在地圖上找到瓜州，讓幼兒了解自己家鄉的地圖形狀。知道家鄉是中國的一部分。

（2）初步向幼兒介紹瓜州最有名的幾種特產：鎖陽、棉花、西瓜、黃河密瓜等。讓幼兒初步知道這些特產給家鄉人們帶來的經濟效益。

（3）教師向幼兒介紹小朋友升旗時的圖片，并引導幼兒觀察升旗時他們的表情及神態，對幼兒進行愛家鄉、愛祖國教育活動。

3、欣賞兒歌：瓜州娃娃愛瓜州。

4、教師結合圖片，有感情地朗誦兒歌內容。

5、再次欣賞《美麗的瓜州可愛的家鄉》這首歌曲，及時對幼兒進行愛家鄉、愛祖國情感教育。

活動延伸：

1、讓能力強的幼兒說說自己都去過家鄉哪些著名的旅游景點。

2、結合歌曲中的圖片景點，讓幼兒說出它們的所在地及名稱。附：兒歌《瓜州娃娃愛瓜州》 瓜州瓜州真美麗，條條大道寬又平。榆林千佛藏壁畫，瓜州名勝古跡多。自然風景到處有，歡迎你到瓜州來。

活動三：瓜州水果真好吃（語言領域）

活動目標：

1、學習兒歌內容并理解。讓幼兒了解瓜州的水果有哪些。

2、進一步培養幼兒熱愛家鄉（瓜州）的思想感情。活動準備：水果圖片和實物水果。活動過程：

1、提問導入新課：

小朋友你們知道你的家鄉在哪兒嗎？它美不美？你們吃過什么水果？ 引導幼兒逐一解答。

2、請小朋友說說瓜州的水果有哪些？（蜜瓜、西瓜、蘋果、葡萄、紅棗、梨、杏子、桃子、李子……）

3、學習兒歌《瓜州的水果》。（1）師有感情的朗誦兒歌。

（2）簡單講述，幫助幼兒簡單理解兒歌內容。（3）逐句教讀，幫助幼兒記憶兒歌。

4、小結評價，繼續培養幼兒熱愛家鄉（瓜州）的思想感情。

附：兒歌

（一）《瓜州蜜瓜》 瓜州蜜瓜美名揚，歷史悠久品質好，香甜可口能解暑，營養豐富品種多。

（二）《瓜州水果》 瓜州水果多又多，金燦燦的蘋果，黃澄澄的梨，亮晶晶的葡萄，紅彤彤的棗，甜滋滋的桃子，美味的杏，味道可口人人愛。

第四篇：小班 下教案

第八周

星期一清明節放假

4月8日（星期二上午）活動一

活動內容：科學（數學）《學習“5”》 活動目標

1、正確點數數量為5的物體并說出總數。

2、認讀數字“5”，理解“5”的實際意義。

3、能按數取物，按物取數。活動重點

正確點數數量為5的物體并說出總數。活動難點

理解“5”的實際意義。活動準備

物質準備：

4張小狗圖（每張1只）、5張肉骨頭（每張1塊肉骨頭）的大卡片；1～5的數字卡片。

操作材料：

每人一套1～5的數字卡片；糖果包裝袋（上面貼有1～4的圓點或數字卡片）若干，自制的糖果若干。活動過程

1、以“森林音樂會”的形式引入，復習4以內的數。（1）師：“森林里的小動物們要開音樂會，我們一起看看來了哪些動物，數數它們各有幾只。”

（2）依次出示不同動物的卡片，采用個別或集體的形式，引導幼兒手口一致的點數。

2、以“喂小狗”的形式，學習數字“5”。

（1）【貼出4張小狗的卡片】師：“一共有幾只小狗？可以用數字幾表示？”（幼：4只，用4來表示。）

（2）師引導幼兒表述、點數，并舉起相應的數字卡片。（3）出示4張肉骨頭的卡片，引導幼兒點數，知道小狗的數量和肉骨頭一樣多，也用數字“4”表示。

（4）拿出一張肉骨頭的卡片貼在4張肉骨頭卡片的旁邊。師：“現在小狗和肉骨頭還一樣多嗎？”（幼：一樣多、不一樣多。）“肉骨頭有多少？”（幼：5塊。）“我們一起來數一數。”

（5）師小結：“4添上1是5,5比4多1。”

3、認讀數字“5”，初步理解“5”的實際意義。

（1）出示“5”數字卡片，引導幼兒認讀，說說“5”像什么。幼兒從1～5的數字卡片中，找出數字“5”。

（2）將數字“5”貼在肉骨頭的旁邊，引導幼兒知道5塊肉骨頭可以用數字“5”表示。

（3）師小結：“5像鐵鉤，數字‘5’可以表示數量是5的很多東西。”

4、幼兒操作，鞏固5以內的數。

裝糖果：投放空的小食品袋，袋子上貼有5以內的圓點、數字卡片各半，請幼兒將相應數量的糖果裝入袋子中。活動結束：

師總結活動情況——

活動延伸：在區域活動時繼續操作按物取數、按數取物。

活動二

活動內容：藝術-音樂《找小貓1》（歌唱）活動目標：

1、幼兒能感受、體驗歌曲的強弱變化。

2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與媽媽“躲貓貓”游戲的樂趣。

3、學習自然的發聲姿勢，能自然地演唱歌曲。活動準備：

符合歌詞內容的圖標

貓媽媽頭飾一個、小貓頭飾若干 活動過程

一、游戲導入、激發興趣 進行游戲：躲貓貓

角色的定位：幼兒是小貓，老師是貓媽媽

講解游戲規則，用歌詞中的語言鼓勵幼兒躲好后不動。老師扮演老貓，找沒有躲好的小貓，激發幼兒的興趣

二、理解歌詞、學習歌曲

老師引導幼兒了解歌詞，并且根據歌詞的內容逐步出示圖標在理解圖標的基礎上引導幼兒看圖片、念歌詞。

提醒幼兒正確的發聲姿勢，提醒幼兒做好唱歌的準備。

引導幼兒進入自主的游戲情境，在游戲的情境中邊玩邊學，讓幼兒學得快樂。

幼兒一邊玩游戲，一邊學習演唱歌曲，老師提醒幼兒注意歌曲的強弱變化。

三、游戲：找小貓

在幼兒能比較熟練的演唱歌曲后，教師講解游戲規則，引導幼兒能根據歌詞的內容和老師的要求來邊唱歌邊游戲。

第一段時 老師引導幼兒根據歌詞內容表演第一段的動作。幼兒在最后一句時找個地方躲起來，用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。第二段時

師扮演老貓，邊唱邊找沒有躲好的小貓。

4、“讓我們到外面去和其他小朋友一起來玩游戲吧！”

2014年4月9日（星期三上午）

活動一

活動內容：科學《有趣的聲音》 活動目標：

感知不同的聲音，對周圍的聲音感興趣。活動準備：

1、各種會響的玩具、飲料瓶、杯子、水、石子、小棒、小豆子。

2、常見動物的叫聲。

3、在區角用易拉罐、玻璃瓶、小石頭、碗筷、臉盆、杯子、小樂器等布置成“聲音屋”。活動過程：

一、引入活動

播放常見小動物的叫聲，帶領幼兒進入聲音屋。師：“你聽見了什么？”

二、引導幼兒在操作中感知各種常見物體發出的聲音。

第一次操作：引導幼兒通過敲敲打打等方法讓各種物體發出聲音。師：“你玩了什么東西？它發出的聲音是什么樣子的？” 第二次操作：啟發幼兒感知聲音的不同。

三、引導幼兒進一步感知聲音的不同。

1）放錄音，引導幼兒聽辨不同的聲音，并用聲音或動作表現出來。2）談話：除了在“聲音屋”聽到的聲音外，平時還聽到過什么聲音？你覺得什么聲音最好聽、有趣？有什么聲音聽了不舒服？ 活動結束：

老師點評活動情況。延伸活動：

引導幼兒到戶外繼續去尋找更多的聲音，感受更多不一樣的聲音。

活動二

活動內容：游戲《表情娃娃》 活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

2、培養幼兒對計算活動的興趣。活動準備：

紙箱制操作一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。活動過程：

（一）語言引導、激發興趣表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。

（二）感官練習、感知數量

1、運用視覺感知數量。（1）、打開紅色魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

2、運用聽覺感知數量。打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

3、運用觸摸覺感知數量。打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

4、請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。

5、教師小結。

2014年4月10日（星期四下午，中二班）活動內容：《美麗小區》

（五）活動目標：

1、培養建構技巧，合理使用游戲材料

2、培養幼兒圍繞主題進行想象創造的能力

活動準備：

哥哥姐姐的建構作品照片。幼兒分組標志牌。

活動過程：

一、活動前幼兒自主選擇分組標志牌。師引導幼兒要仔細思考認真選擇，并邀請同伴和自己同心協力地游戲。

二、教師用數碼相機回放哥哥姐姐的建構作品，請幼兒對比自己的建構作品尋找差距：為什么你用了那么多材料，卻沒能建成漂亮的作品，而哥哥姐姐是如何運用排序、架空、圍合德方法進行建構的，今天我要如何使用材料，發揮建構技巧進行游戲。

三、幼兒游戲，師針對性指導。根據幼兒所建構內容引發幼兒想象創造：這是誰的家？這種動物最喜歡做什么？你為它準備了嗎？等等。

四、評價：師重點評價幼兒在建構技巧和想象力方面的表現，將好的作品留影備用。

師：“今天最有技巧的建構作品是誰建的？最會動腦筋想象的小朋友是誰？”

4月11日（星期五上午）活動內容：游戲《抱球》 活動目標：

嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

活動準備：

學具：皮球若干 活動過程：

1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

（1）、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。

（2）、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。

3、邊念兒歌，邊引導寶寶做抱球的練習。

（1）、請寶寶散開，不要擠到同伴。

（2）、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。

4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

5、請寶寶將皮球送回家。活動二

活動內容：藝術-音樂《找小貓2》（音樂游戲）活動目標：

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

活動準備：小貓頭飾若干，貓媽媽頭飾一個，音樂伴奏。活動過程：

一、激趣。律動進入場地

師：“我是貓媽媽，今天要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動《貓走步》進入場地，并根據教師口令做出相應動作進入場地，幼兒圍坐半圓。

二、學習游戲規則。

師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”

問：“剛才歌里唱的是誰和誰？它們在做什么？（小貓和媽媽捉迷藏,引導幼兒說完整。）

“小貓和媽媽玩捉迷藏，心里高興嗎？我們一起來做一下高興的樣子吧”| “小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？”（引導幼兒觀察 個別回答，）

“小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”（不亂動，不發出聲音 集體回答）

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一遍以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的小貓就站出來喊：“在這里！”

1、第一遍游戲。

小結。表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

2、第二遍游戲。

小結。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓。

3、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？玩累了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

第五篇：小班美術教案

小班美術教案：春姑娘，你遲到了

一、活動目標：

1．引導幼兒鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。

2．鞏固涂色地方法，使幼兒能夠正確的涂色。

3． 感受涂色的樂趣，培養幼兒涂色的興趣。

二、活動準備：

彩虹頭飾、顏色寶寶頭飾、掛圖、畫好的需要涂色的圖紙若干、蠟筆等。

三、活動過程：

（一）老師當彩虹媽媽，請幼兒當顏色寶寶，激發起幼兒的興趣。

（二）再次復習紅、黃、藍、綠四種顏色，加深幼兒對顏色的印象。

1．請四個幼兒分別帶上老師老師發的顏色寶寶卡片，相互觀察，并說出自己是什么顏色寶寶。

2．以玩游戲的方法來提高幼兒的興致。

教師佩帶頭飾唱：“彩虹媽媽找寶寶，紅色包包在哪里？在這里，在這里。紅色寶寶在這里。”以幼兒熟悉的旋律來讓幼兒更容易進入情境。然后，請紅色寶寶上臺，向小朋友介紹自己，并說出哪些東西是紅色的。

幼兒：“花朵、太陽。”

（黃、藍、綠也以同樣的方式帶出）

（三）涂色

1．在已經知道了有哪些東西是紅色（黃、藍、綠）之后，教師出示只有藍天和太陽的掛圖說：“張老師發現我們的春姑娘還在睡懶覺。你們看，春天到了。可是，春姑娘還沒有來。我們的大自然沒有了美麗的顏色，連太陽公公都快要哭了。所以，我們小朋友幫幫忙吧。畫出美麗的花朵樹木來，讓春姑娘快快來。”

2．向幼兒分別出示有葉子和花朵的圖紙，分發給幼兒。并向幼兒說明涂色要求，特別強調要注意分清顏色。如：不能涂出邊框外面、涂色時動作要輕，以免揉破紙張等細節。

3．幼兒進行涂色。老師對個別幼兒指導。

4．老師將涂好顏色的卡紙收回，貼在掛圖上，換回太陽公公笑臉。

5．組織幼兒欣賞作品，表揚畫的好的幼兒。

6．活動結束。