第一篇：蠟和筆的樂趣教案

蠟和筆的樂趣教案

肖敏敏

課題：蠟和筆的樂趣 課時設計：1學時 教學領域：造型.表現(xiàn) 教學目標：

知識與技能：學會自制刮畫紙，了解刮蠟畫的表現(xiàn) 方法，感受刮蠟畫色彩、造型、機理的美感特點

過程與方法：能以點、線、面表現(xiàn)刮蠟畫的肌理變化，探尋獨特的藝術美感

情感、態(tài)度、價值觀：能耐心細致地進行練習和創(chuàng)作 教學重點：賞析了解刮蠟畫的表現(xiàn)方法和美感特點，運用刮 蠟畫的形式進行創(chuàng)作

教學難點：點、線、面的運用和變化，畫面疏密效果的處理 教學準備：

教具：課件、油畫棒、范畫、刮畫紙、木棍、牙簽、簽字筆、卡紙等

學具：油畫棒、白紙、尺子、木棍、牙簽等 教學過程：

一、課堂導入

激趣導入：教師在黑板上展示黑色刮畫紙，用木棍在黑色刮畫紙上刮畫，刮出彩色的效果，激發(fā)學生的學習興趣。

二、課堂發(fā)展

除了這種神奇的木棍“筆”，你還能找到怎樣的“筆”呢？ 這些筆都不能用來寫字畫畫，為什么能在紙上畫出五彩繽紛的點、線、面呢？

板書課題：蠟和筆的樂趣

1.介紹 教師介紹這種神奇的紙——刮畫紙，并問學生想不想自己制作這種神奇的紙？激發(fā)學生的熱情

2.制作 教師展示制作刮畫紙的步驟、材料、注意事項等 3.欣賞 欣賞刮畫作品，引導學生體會作品中的線條美、色彩美

4.作業(yè) 小組分組制作一張刮畫紙，并合作完成一幅作品

三、展示與評價

1.請小組長將自己組的作品拿到臺前，學生自評、互評、教師評價 2.教師小結

四、課后延伸

請同學思考還有什么材料可以制作刮畫紙，回家自己探索各種材料的效果

第二篇：蠟和筆的樂趣 教學反思

《蠟和筆的樂趣》教學反思

譚曉君

我上《蠟和筆的樂趣》這一課,是學生第一次接觸刮蠟畫，目的是讓學生在課堂活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓學生了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)學生對其興趣，并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

為了使課堂活動更能吸引學生，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。學生操作實踐后，我組織學生交流、分享活動的感想。學生很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓學生進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多學生另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起學生的興趣，有效地把學生的興趣引入到教師設置的活動中，并激發(fā)學生探索秘密的動力。

2、動手操作成為學生探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中，“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”'你的畫真有創(chuàng)意“等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的”閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓學生因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。

第三篇：《蠟和筆的游戲》美術教學設計

《蠟和筆的游戲》刮蠟版畫美術教學設計

教學內容：廣東省九年義務教育小學教科書美術第8冊12課《蠟和筆的游戲》。教學目標:

1、通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果。

2、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3、培養(yǎng)學生的巧于設計和創(chuàng)作的能力。

4、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情。

教學重點：刮蠟畫的制作方法。點、線、面的運用。教學難點：刮蠟效果的預想與實際效果的吻合。課業(yè)類別：刮蠟版畫。

作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)你多彩的生活。學具準備：橡皮泥、牙簽等。教具準備：油畫棒、卡紙、牙簽等

教學過程：

一、導入新課

請學生打開書本欣賞課本P24－25頁的刮蠟畫作品，進入課題

板書：《蠟和筆的游戲》。

二、提示教學

1、教師：同學們知道這些漂亮的版畫是怎樣制作出來的嗎？

學生：不知道，教師：好，同學們，你們不知道，下面我來告訴你們。這些畫原來都是用牙簽（或圓珠筆）刮油畫棒的顏色，這樣制作出來的畫我們叫“刮蠟畫”，讓我們用它表現(xiàn)我們多彩的生活，好嗎？

2、教師：同學們你們知道制作時步驟是怎樣的嗎？

教師：有哪位同學可以說一下你的方法嗎？提示學生說出來。

教師匯總：先在畫紙上用油畫棒分格涂上不同色顏色； 再用深色油畫棒覆蓋一次； 用牙簽刮出你喜歡的圖形，這樣一張漂亮的畫就出來了。

三、學生練習(板書先示范教學)

1、第一步：先在白卡紙上練習畫出不同的格子，后上不同的顏色。

2、第二步：再用深色油畫棒覆蓋一次。

3、第三步：用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

四、一起來動手做

同學們都看到了老師的制作方法了，想不想創(chuàng)作一幅刮蠟畫，表現(xiàn)一下你創(chuàng)作能力。好嗎？學生：好。教師：下面請學生練習一下，畫得棒的同學有獎品用。

五、黑板展示后評價

同學們都完成得很好，都能掌握方法，畫得很漂亮，這位同學。。。

六、教學反思

這一節(jié)課教學的目的是通過對刮蠟版畫的學習，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果，掌握刮蠟版畫的制作方法，讓學生知道美的創(chuàng)造和感受。

板書：《蠟和筆的游戲》

1、第一步：先在白卡紙上練習畫出不同的格子，后上不同的顏色。

2、第二步：再用深色油畫棒覆蓋一次。

3、第三步：用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形。

第四篇：美術教案刮蠟畫

中班美術《有趣的刮畫》

活動目標：

1、欣賞、感受刮蠟畫的色彩變化美。

2、嘗試學習用刮蠟畫的技法表現(xiàn)夏天的樹林，并能有疏有密地安排畫面。

3、體驗活動的樂趣，享受刮蠟畫帶來的樂趣。活動準備：

1、欣賞用作品一幅

2、刮蠟畫竹筆、刮蠟畫紙人手一份

一、欣賞刮蠟畫作品，感受刮蠟畫的色彩變化美。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：夏姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么？（出示一張黑紙）師：這可不是一張普通的黑紙，它有一個好聽的名字叫“刮蠟畫紙”。（出示范例：刮蠟畫樹林）

師：這是在黑紙上變出的美麗的圖畫。上面畫了什么？畫面上有一棵樹還是許多樹？“許多樹”我們可以用一個好聽的詞叫什么？（樹林）

師：這些樹長得一樣嗎？

3、師小結：我們發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小，有高有矮，地上和樹上還可以畫一些樹葉哦。

二、引導幼兒討論，幼兒嘗試刮畫

1、討論刮蠟畫的工具——竹筆

師：小朋友你們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出來的呢？ 畫畫需要一支畫筆，它跟我們平時畫畫的筆不一樣這支筆叫竹筆。

2、視頻示范刮蠟畫

師：那現(xiàn)在我就要來用這支神奇的筆畫刮蠟畫了，小眼睛不要眨哦，看好了。

師：這棵樹的線條一樣粗細好看嗎？如果線條太細怎么辦呢？ 師：這棵樹和剛才的那顆樹一樣嗎？（畫得時候注意樹的高低、形狀不同）

師小結：樹林里的樹有大有小，有高有低，各不相同各有各的特點。老師這里還有許多美麗的秋天的樹林的圖片，我們一起來，欣賞一下吧！

3、欣賞不同的幼兒作品，激發(fā)想象力。

三、幼兒作畫，教師個別指導（播放輕音樂）

師：老師請小朋友也來當小小魔術師，變出一片夏天的樹林。

1、鼓勵幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導，提供建議。

2、引導幼兒刮畫時注意畫面的布局。

四、展示作品、評價作品

1、用磁扣將各組的畫紙連接起來，形成一幅畫板。展示幼兒作品。

2、欣賞、評價作品。幼兒相互欣賞，教師給予點評：構圖飽滿、造型奇特、線條變化。

活動延伸：

師：今天我們學習的作畫方法有一個好聽的名字叫“刮蠟畫”，請小朋友等會回去想一想，除了刮蠟畫筆，還有什么其他什么工具也可以用來作畫？

第五篇：童年樂趣教案

童年樂趣 一導入：

感謝這兩位同學精彩的課前演講，這節(jié)課，繼續(xù)我們的名著之旅，一起去了解法國作家羅曼羅蘭筆下的約翰·克里斯朵夫的童年樂趣。并且學習大作家刻畫人物的方法。二新授

1)字詞。首先老師要檢查一下大家的預習情況。讀生字。你能把課文中的生字與其他的同音字進行區(qū)分嗎？ 2)選字填空

3)多音字

惡。會認字你們學的不錯，課文中還有一個帶方括號的多音字。你能說一個句子，用上這個多音字的三個讀音嗎？

4)積累詞語。這篇課文雖然是一片自讀課文，但里面有很多重要的詞語，你在預習的時候，積累了哪些呢？老師也積累了一些，看看和大家積累的一樣嗎，看來我們真是英雄所見略同呢。指名讀。剛才大家造的句子太有意思了，讓老師都意猶未盡呢？你能用文中的四字詞語說一句話或一段話嗎，至少用兩個，多多益善。薄暮時分 惘然出神 別出心裁 一本正經(jīng) 莫名其妙 2)看來大家預習的很充分，老師給你們點個大大地贊。接下來讓我們一起走進課文。請同學們大聲朗讀課文，之后思考老師的問題。1）這篇課文講了一件什么事？（克里斯多夫童年喜歡音樂的故事）作者是按什么順序敘述故事的？畫出標志性詞語。2）克里斯朵夫童年的樂趣是什么，你是從哪些地方體會到的？把它畫下來，在旁邊簡要地寫下自己的感受。

步驟：大聲朗讀、獨立思考、小組交流。

音樂 樂此不疲 自娛自樂 喜出望外 分角色朗讀

2)音樂在克里斯多夫的童年給他帶來了無窮的樂趣，你的童年樂趣是什么呢？ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣才是最好的老師，老師希望大家都能像小克里斯朵夫一樣享受童年，享受童年的樂趣。

2)此時，我們的眼前似乎能浮現(xiàn)出一個可愛的六歲小男孩的形象，默讀課文，思考作者羅曼羅蘭是如何把這個人物刻畫得栩栩如生的呢？ 語言、動作、心里、神態(tài)描寫

誰能根據(jù)老師的板書，總結一下這節(jié)課我們學習的內容。2)小克里斯多夫的形象已經(jīng)躍然紙上，羅曼羅蘭真是一位了不起的作家。你對他有什么了解嗎？

羅曼·羅蘭，法國文學家，音樂評論家，代表作《名人傳》包括《貝多芬傳》，《米開朗基羅傳》，《托爾斯泰傳》3部英雄傳記；耗時20余年之久完成長篇巨著《約翰·克利斯朵夫》，并憑借此書獲得1915年諾貝爾文學獎。

你還知道哪些獲得過諾貝爾文學獎的作家嗎？

7、《約翰·克利斯朵夫》這部長篇巨著凝結了羅曼羅蘭半生的心血。主人公約翰·克里斯朵夫出生在一個音樂世家。他的祖父約翰·米希爾曾是大公爵的樂隊指揮；父親曼希沃·克拉夫脫是宮廷劇場的提琴師。

后來祖父把克里斯多夫作品一號，獻給了公爵。小克利斯朵夫因此被邀請到公爵府演奏，被夸贊為“在世的莫扎特”。11歲那年，他被任命為宮廷音樂聯(lián)合會的第二小提琴手。眼看孫子有了出息，祖父卻在欣慰中去世了。從此，他的家境愈發(fā)敗落了，父親整日酗酒，把家產(chǎn)都給變賣了，最后連那架舊鋼琴也賣掉了。養(yǎng)家的重任過早地落到了他的肩上。克利斯朵夫找了一份教鋼琴的兼職工作，克利斯朵夫的童年也就這樣結束了。但是他一直夢想有一天成為一個音樂大師。同學們，你們知道他的夢想后來實現(xiàn)了嗎？去看書吧！