筆的世界教案

筆的世界教案1

活動目標：

1、知道9月20日是“愛牙日”的意義。

2、學習如何愛護牙齒。

活動準備：

牙膏廣告視頻、牙齒模型、牙刷、牙膏等。

活動過程：

一、看牙膏廣告，引出牙齒

1、師：我們平時都喜歡看廣告，一定看了很多廣告吧?說說你看了什么廣告?

2、師：老師這里也拍了一個廣告，想給你們介紹我的新產品，想知道是什么嗎?

二、大家一起說

1、師：誰想買我的牙膏啊?買來有什么用啊?

2、師：你們那么愛護牙齒，為什么呀?

(引導幼兒說出牙齒的作用：美觀、吃東西、說話、保護舌頭等)

3、師：牙齒的本領真大，我們都會愛護它，可是怎么樣刷牙才對呢?

刷牙方法：順著牙縫上下旋轉刷。上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。

刷牙順序：先刷外面，再刷咬頜面，最后刷里面。開始是先左后右，先上后下，先里后外。

4、師：為什么我們的牙齒會有那么大的`本領呢?

(認識牙齒：牙是人體中最堅硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和協助發音等功能。人的一生有兩副牙：一副為乳牙，另一副為恒牙，出示牙齒模型，根據刷牙操，帶幼兒一起刷刷牙。)

三、我們的刷牙操

兒歌：刷牙歌

小牙刷，手中拿，擠點牙膏來刷牙，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，小牙蟲真害怕，小朋友們愛刷牙，刷得牙齒白花花。

筆的世界教案2

教材分析 ：

筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。

教學目標 ：

1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

3、情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。

教學重、難點：

1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，

結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現代化、科技化，

而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。

教學設計：

一、導入激趣——發現筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，

展示一個筆的發展歷史。

3、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改

變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。 ② 智力闖關：：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的.舒適 ③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創意設計（給上一環節拆出的筆芯增加外形）

（根據摸到的物品進行筆外形的設計）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）

水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么

辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現場切開，進行展示）

② 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能：設計計算題：（為上一環節的筆增加功能）

① 加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日歷=?

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯示范

說一說這支筆設計的好嗎？為什么？

小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結合

1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學

生與設計的距離感。

2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設

計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

1、創設情境：寧波北侖貝發筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作：（反對盜版，支持原創！）

① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明

3、評價：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示 ② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

教師總結：設計的魅力就在于創新，服務于社會，提高人們生活的品質。

要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。

板書設計：

筆的世界 實用：寫

方 便：合適的長、寬、重 舒 適科學的凹凸、紋路

美觀：

造型——意——符合筆的基本結構

多功能

以書寫：

主，以人為本 筆芯按鈕

筆夾 防滑、防疲憊 筆芯

筆的世界教案3

一、活動目的

1、通過廢舊材料分類收集、環保宣誓、變廢為寶等系列活動，讓每一個孩子都樹立良好的環保意識。

2、借助“6.5世界環境日”這一契機，引導幼兒將口頭的轉化為實際的行動。

二、活動時間：

6月5日

三、活動參與對象：

全園師生

四、活動準備：

1、做好主題橫幅，確定環保宣誓詞及領誦宣誓詞的教師

2、通過家校通短信、班級談話等形式做好活動宣傳工作

3、策劃好活動方案，落實好組織活動的教師

五、活動內容

活動一：小手牽大手，我為廢舊材料找個家

1、請四個大班小朋友身上斜挎“爭做環保小衛士”的紅帶子，在四個分類廢舊材料收集箱邊上做引導員，引導幼兒按類投放廢舊材料。

2、晨間來園的孩子和家長一起分類投放廢舊材料。

活動二：“爭做環保小衛士”宣誓活動

1、全園師生集中在幼兒園的大操場上

2、宣誓前的談話

（1）小朋友，你知道6月5日是什么日子嗎？

（2）在世界環保日里，我們小朋友該做些什么呢？

（3）在日常生活中，我們又該怎么做才能稱得上“綠色小使者”這個稱號呢？

（4）小結：對啊，我們的。地球就是我們的.家，作為生活在這個地球上的我們有責任也有義務要保護好自然環境，小朋友們就讓我們都行動起來，用我們的實際行動讓世界充滿綠色。

3、觀看環保時裝??

4、宣誓儀式

宣誓領誦人帶領全園師生高舉右手，以跟念的形式進行環保宣誓活動。

5、環保行動倡議

師：環保不是一句口號，也不是一個形式，他需要我們每一個人真真切切的去做，在我們宣誓儀式結束的時候，我倡議讓我們從此刻開始，去檢查一下幼兒園的角角落落，讓我們的幼兒園變得更美麗更整潔！

活動三：變廢為寶大行動

各班自主開展變廢為寶活動，大班組以手工創意活動為主，中班以建構活動為主，小班以廢舊材料當打擊樂進行表演為主。

筆的世界教案4

筆的世界

一、教學目標：

1、明確筆的功能和外形之間的聯系，了解筆的形狀與手形的聯系。

2、欣賞各種款式的筆，了解筆的每個部分的功能，并聯想出各種新穎的筆形和功能。

3、學習設計搞的繪制方法，培養學生的動手能力。

二、教學重點難點：

重點：了解筆的功能，并根據手的形狀設計出筆的外形。

難點：設計一支新穎的筆，用設計稿的形式完成。

三、課前準備：

各種各樣的筆，彩紙，筆

四、課時：一課時

教學過程

一、導入：

1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？

2、出示課題：筆的世界

二、新授：

1、請學生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的'世界”展覽會。

2、請學生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設計的比較新穎。

3、實物投影出示書上作品，討論，哪些地方設計比較新穎，有創意。

A、用日歷表裝飾又美觀又大方。

B、上粗下細顯的非常可愛。

C、握筆的地方設計的很圓潤，保護手長時間寫字時手指不疼痛。

D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。

E、夜光筆，隨身帶著可以當小電筒。

F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能

你還能說出那些其他新穎的功能呢？

三、分析筆的組成部分：

筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個部分進行設計。

四、教師師范：

1、根據四個部分設計出筆的外形

2、把需要增加功能的部分進行變形，添加。

3、用圖表的形式添加各部分的說明文字。

4、涂色。

五、學生進行創作。

六、舉辦“新穎的筆”設計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。

筆的世界教案5

設計意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點點的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發現我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學期的學習重點恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術介紹給孩子們認識。

活動目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

活動準備：

1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

2．環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

??與幼兒小魚游進場。“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

??出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。” 欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

??出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的`蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

??小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

??評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

筆的世界教案6

教學目標：

1、學會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據問題的提示理解長句與難句的意思。

2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關海底的一些知識，激發學生探索大海秘密的興趣，初步培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點難點：

1、通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸，激發學生探知的欲望。

2、培養學生熱愛祖國山河的感情，激發學生探索大自然奧秘的興趣。

教學準備：多媒體課件，配套光盤

一、指導預習。

（讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯系上下文，自學本課的生字及課后第3題中的詞語。看看課文有幾個自然段，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導。）

二、揭示課題。

?海底世界》，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產。）

三、劃分段落。

1、本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的？

第2自然段：講海底寧靜黑暗。

第3自然段：講海底動物會發出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物。

第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。

2、抓住“景色奇異”“物產豐富”兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結構段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。

第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產豐富。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產豐富的世界。

四、檢查字詞。

1、出示生字卡片，指名讀生字，注意正音。

2、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。

3、注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇，“屬”的最后三筆是豎、提、點。

4、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。

依然：仍然，照舊，跟原來一樣。

寧靜：形容環境很安靜。

器官：生物身上具有一定功能的部分。

是否：否，不。是不是。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。

聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的'食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。

烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發達，眼大。體內墨囊發達，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。

普通：平常的，一般的。

反推力：與推力方向相反的力。

巴：緊貼的意思。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地。

單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發現或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別，與“平常”不同，與“奇怪”的意思相近。

物產豐富：物產儲量大，花樣品種多。

五、作業練習。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語。

2、默讀課文，思考、練習回答課后問題。

筆的世界 教學目標 ：

1.了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2.學會簡單的設計方法，了解設計要以人為本，學會觀察周圍事物。教學重點 ：

簡單設計一款筆，會畫設計圖。了解設計的兩大原則—實用和美觀。教學難點：

如何將自己所想作品畫于紙上，也就是怎樣畫設計稿。教學準備：

課件、鉛筆、水彩筆、尺子等 課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入：（目的：激情導入，吸引學生注意力，從而引發學生學習興趣。）

師：同學們，我們都知道在我們的學習中有一樣不可缺少的學習用具那就是筆，只要打開文具盒，就會發現各種琳瑯滿目各式各樣品種繁多的筆。在每一款筆的背后都有一個故事，你們想不想知道？生??師:好，我們今天就走進筆的世界了解一下它。板書：

筆的世界

二、新授

（一）說一說（目的：激發學生興趣了解筆的種類和用途）

師指“筆”提問：從這個“筆”字上，我們可以了解到我國古代使用的筆是什么樣子的？它是由什么做成的？

生??

師小結：竹字頭下一撮毛方為筆，它是由竹子和各種動物的毛制作而成。這是我們國家古代的筆，誰知道歐洲國家古代人使用的筆是什么樣子的？

生??

師小結：古代歐洲人是用鵝毛做的鵝毛筆。

師：了解了古代人用的筆，現在想一下我們現代人用的筆有哪些？

生??

師小結：鋼筆、鉛筆、中性筆??可以說什么樣的筆有什么樣的用途。

（二）想一想（目的：了解筆的結構、外形，知道設計要遵循實用原則。）

1.出示小黑板筆的圖

師提問：筆是由哪幾部分組成的？有什么用途？ 生??

師小結：筆芯按鈕（保護筆芯）、筆夾（固定、防掉）、筆芯（書寫）??

2.小實驗

師：有幾樣東西聽說我們在了解筆，它們也來湊熱鬧，想做筆桿，看看它們行不行？

師生互動環節

師小結：筆的造型是要遵循一定原則的，也就是說要建立在筆的實用性上，然后再科學設計。

課件出示圖片

師提問：這支筆設計的好嗎？為什么？ 生??

師小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為了它服務的，不能影響到書寫。

（三）看一看（目的：了解設計圖的步驟，解決教學重難點。）

課件出示優秀作品欣賞

師：這些設計圖是怎樣繪制出來的？ 生??

課件出示設計圖繪制步驟 1.畫造型 2.涂色

3.書寫介紹各種功能

三、學生創作

1、創設情境：完美筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作：（反對盜版，支持原創！）

① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明

四、展評

評價：1.選學生自介作品

2.挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？

改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？

3.將優秀作品推薦給完美筆業有限公司。